六年级的作文
导读：　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我精心整理的六年级的作文5篇，欢迎阅读与收藏。 六年级的作文 篇1 　 一

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我精心整理的六年级的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

六年级的作文 篇1

　 一、故事仿写法：

　顺从小学生爱听故事的特点，选择短孝通俗、有意义的小故事，讲给学生听，然后让学生复述，再练习写出来，只要能写出大致内容就是成绩了。学过的故事性课文，像《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》等，也可以让学生仿写。

　 二、实事记叙法：

　写学生亲耳听的，亲眼见的，亲身经历的事。当然，最初要选择最简单的练习，以后根据年级不同逐步加深。如：课堂上一个学生说：“老师，我方格本不够用了。”另个学生说：“老师，我借他一本。”再如一个学生拾到一角钱交给了老师……这些零琐小事儿，多数学生不但能说明白而且能写清楚。教者也可提供材料，邻居家的猪到你家偷吃猪食，被你家小花狗给咬跑了，突出小狗的可爱特点;天突然来雨，你或别人把李奶奶晒的被子收回去了，突出人物的品质特点，等等。

　 三、缩写课文法：

　小学课文，一般都浅显易记，具有较强的故事性、趣味性。让学生在复述的基础上，练习缩写，不算高不可攀。如《小猴子下山》，写出小猴子下山后几次做什么，怎样做的，心情怎样，就算可以了。

　 四、创设意境法：

　按教者事先考虑、准备的，在学生面前，展现一件简单明了的小事儿，接着让学生复述或写出。如：一次教师给学生发课外书，发完少了两本，就让学习委员到备课室找，结果，她在半路上拾到了。于是，马上让学生动笔。这样做学生感到有兴趣，有话写。

　 五、字词扩写法：

　高年级字词任务较重，可随时结合字词教学，进行扩写词语，扩写句子，扩写一段话，乃至一段短文的训练。尽量做到：联想丰富，有进步意义，内容完整、语句通顺。如：教“吓”字，组词(吓一跳)扩句(他把小力吓一跳)，扩写一段话(小力走到教室门口，刚一推门，小军躲在门里，故意“嗷”地一声，把小力吓一跳，倒退几步摔个筋斗。上课时，小力告诉了老师。老师把小军批评了。小军红着脸说：“我再也不这样做了。”)

　 六、观察实物法：

　写静物，要从“摹形”和“传神”两个方面着笔，怎样写好作文《小学高年级作文教学》。“摹形”就是描写物体的大孝形状、颜色、质地。“传神”就是描写物体内在的神态，可以说明物体本身的意义或者抒发作者对物体的感情，从而引起读者的共鸣或联想。

　 七、看图联想法： 在“看图说话、写话”的基础上展开联想，使图前、图中、图后的情节融为一体。要注意以下四点：⑴看懂图意;⑵弄清题目规定的写作要求;⑶依据要求，结合看图，确定写作重点;⑷在写实的基础上展开联想。如教第四册语文《杭州西湖》这幅图时，可启发学生说：“假设你此时在西湖岸上，能看到什么心情怎样”再把这些问题连在一起回答。教者可口述范文片段，最后学生复述、仿写。

　 八、讲说结合法：

　把讲读课文和说话练习结合起来。通过讲读促进对课文的深入理解，在深入理解的基础上练习口头复述能力，这是把理性知识(或课文知识)转入实践运用的范例，是语文课与作文课紧密结合的尝试。如：讲《小蝌蚪找妈妈》、《松鼠》之类的课文，可用十分之六的时间讲读，十分之三的时间练习说话，十分之一的时间机动使用。叙述小蝌蚪的外形特点，游水嬉戏的情形;青蛙的外貌，生活习性;蝌蚪变成青蛙的生长变化情况。仿照《松鼠》的写法，叙述公鸡、大鹅、小狗等动物的外形，生活特性，用途或作用。

　 九、古诗改文法：

　在学好古诗字、词、义等知识的基础上，让学生试探改写成文，是训练学生作文能力的好机会。因为古诗中有人有事、有景有物，把这些现成的材料组织成文，能培养学生的丰富想象力，能训练学生布局谋篇的作文技巧。

　 十、仿写作文法：

　现成的作文资料很多，教师可把适应学生仿写的作文读一篇。然后让学生根据头脑中的记忆仿写。可分两种，作文能力差的仿写范文中的原有事物，作文能力强的可联想其它类似的事物。如：一次作文课，读一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，写的是孙女小英，在天突然来雨的时候，主动给到市场买菜的奶奶送伞的事。少数学生可照原事写，多数学生可写自己为亲人做的实事。这就素材多了，可写冷天，给爸爸送帽子;可写妈妈在地里扒玉米，自己在家做饭;可写帮爷爷浇小树……

六年级的作文 篇2

　在一望无际的大西洋里，生活着种类繁多的海洋生物．有体积巨大的哺乳动物、千奇百怪的鱼类，以及体形渺小的浮游生物．但我认为其中最珍贵的要数海獭．为什么呢？

　那时一个大晴天．一位渔夫划着船捕鱼．他撒下渔网，耐心的等待着收获．但左等右等也没有捕到一条鱼．“这可怎么办？眼看太阳就要落山了，难道老天爷今天就让我空手而归吗？不行，我得想个办法！”于是他撒开渔网，将小船划动，他想这样一来，只要有鱼游过，就能全部网住。于是，渔夫划着小船，行了好几里后，觉得应该差不多了，赶紧收网．可是，结果令渔夫非常失望．渔网里一条鱼也没有，只有一只毛茸茸、肥嘟嘟的动物．“这是什么？”“能吃吗？”满肚子疑惑的渔夫看了看海獭，还是决定将它放回海里．可就在渔夫伸手去抓海獭的时候，意想不到的事发生了．只见海獭抖了抖身上的海水，扬起脖子望着渔夫．刚才还湿漉漉的海獭，身上居然没有一点湿的痕迹．“太神奇了！”渔夫心里想：“管它是什么东西，拿到集市上，给懂行的人看看，说不定能卖个好价钱．”

　天快黑了，集市上的人已渐渐散了。渔夫抱着他的“收获”，一路走着、张望着，希望能遇见一位行家．这时，一位经验丰富的老渔夫走了过来，他惊喜的大声问道：“嘿！你在哪里找到的宝贝？”“宝贝？我今天打的．”渔夫放下“宝贝”迷惑地说道：“这是什么？”老渔夫兴奋的介绍道：“这叫海獭，他的皮毛是不沾水的．”说着，顺势在背后的鱼槽里舀了一桶水泼向海獭．海獭立刻将身体抖了抖．老渔夫指着海獭又说道：“城里那些有钱人用它的皮毛做成帽子、衣服，据说可暖和了．你要是把它拿到城里，说不定能卖个好价钱呢！”

　渔夫将信将疑．第二天，渔夫带着海獭去了城里，果真卖了个好价钱．这件事一传十、十传百．人们纷纷涌向海边，都想捕到宝贝．海獭的数量越来越少．

　几百年过去了，大西洋里只剩下唯一的一只幸存者．他每天都会爬上凸起的礁石，眺望大海．希望能看到一只与它一样的幸存者．日复一日，年复一年，海獭的泪水顺着身体流到了海里，海水变咸了．花儿凋零了；鱼儿不再了；鸟儿没有了．海獭望着远处也同样唯一的大树，悲伤的自言自语道：“你和我都有着同样悲惨的命运！无知的人们啊，你们的唯一将近了！”

六年级的作文 篇3

　童年，像一盒缤纷的糖果，有酸也有甜；童年，像夜晚的星空，闪闪烁烁；童年，像奔流的小溪，欢唱过，也低吟过；童年，想泡泡，五彩缤纷。童年，是我们想回也回不去的地方，但童年的乐趣，是什么也抹不掉的

　小时候的我，贪吃极了，遇见美食就走不动。泡泡糖是我的最爱。记得有一次，爸爸出差回家的时候，给我带了一大罐泡泡糖，我兴奋极了，抱着泡泡糖高兴的对爸爸说；‘‘爸爸，我太喜欢你了。’’此时，窗外阳光明媚，花儿频频向我点头，就连小树也向我招手。然后爸爸妈妈去上班了。进屋后，我打开电视机，抱着泡泡糖罐子，卧在沙发上，一边吃着泡泡糖，一边看电视。忽然，有点戏拍的太激动人心了，我一个高兴劲，就，就把泡泡糖给咽了，这是，这时我想起了妈妈的话；‘‘吃泡泡糖一定要吐，不要咽，不然，会死的。’’我一下子感到恐惧，窗外，乌云遮住了明媚的太阳。花儿低下了头，看上去垂头丧气的，树叶死气沉沉的的落在地上。一想起来我要死了，我就呜呜地哭了。猛然间，我想起电视中的一个情节；一位病人要死了，就拿一张纸写遗书。我也要写遗书，我的泡泡糖是很珍贵的，万一以后爸爸妈妈因为这些泡泡糖分配不均而争吵起来，这就不好啦。遗书写好后，我把她工工整整的放在了桌子上。之后，我便躺在床上，等待死亡的降临。

　‘‘醒醒，快醒醒，别睡了。’’我迷迷糊糊的睁开眼，看到了爸爸妈妈，我便疑惑的问；‘‘我在哪里，咦，爸爸妈妈，你们怎么在这里，难道你们也死了。’’妈妈听完我的话，便拍了一下我的脑袋，说；‘‘傻孩子，说什么呢，这是我们的家。’’‘‘妈妈，你骗我。’’‘‘我怎么骗你了。’’我一脸委屈的说；‘‘你不是说把泡泡糖演了会死的么。’’妈妈听了哈哈大笑；‘‘只要顺利吞下去就没事了，只是要消化几个月，所以才骗你的。’’我一听不会死，高兴地把妈妈骗我的事忘得一干二净。

　童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝，但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田……

六年级的作文 篇4

　“耶！明天春游！”扔掉沉重的书包，一下子扑在床上，所有的不愉快全都“一扑而光”。

　那只在一旁等待已久“饿”得“瘦骨如柴”的“零售bag”，即将体验“吃撑”的感觉，“哧——”拉开拉链，什么“肉松面包”、“早餐奶”、“酥米条”……一股脑儿全塞进去。这时，我想到了考试卷上的一句话：这房子太小！这房子太小了！小得都快把我压扁了。我想，此时零食们应该在这样呼喊着吧！哈哈……

　晚上，我竟怎么也不睡不着，一直想着在老鹰山，我们给烈土们献小白花，献花圈，吃零食的情景……想想就觉得美……不知不觉就进入梦乡……

　第二天，我一觉醒来，首先眨开眼睛看看手表“6：38”。虽说“睡眼朦胧”，可我还“精神焕发”，起床！“唉”什么东西这么湿？啊！我居然流口水了，“春游的魅力可真大！”

　走到阳台，我发现地面湿漉漉的，“不会下雨了吧？”我忙伸出手去，“呼！”还好没下雨……

　向学校进军！可奶奶却说下雨了，啊？怎么会下雨？我急忙跑出去，“真的下雨了。”那怎么办？万一，万一不能去扫墓了？唉！算了，还是带上两只书包吧！处于极度兴奋的心情，立刻被浇灭了一半。

　来到学校，雨更大了，望着灰蒙蒙的天，多得不可数清的雨珠，一串串像牵着线的珍珠似的，永不停止，看着架势是非要把整个世界淹没了不可。

　跨着沉重的步伐，带着沉重的心情，走进了教室。雨仍旧下着，“老天爷啊！你什么时候下不好，偏偏这时候下！”如果多说几句话，就能让雨停下来，那我一定拼命地说。可这雨，非但没有小下去，反而越下越起劲儿。再看看钟面，长长的分钟指向“12”，八点了，“哦，天啊！您别再下雨了！”

　看着“永下不停”的雨，同学们早就冲向走廊。有的默默地看着，心里却一遍遍地叹气；有的望着天，不停地诉说着，希望能出现奇迹，让雨停下；有的耷拉着脑袋，秋眉苦脸地看着积满水的地面……

　老师来了，带来了一个失望的、却又不得不相信的消息——扫墓取消了。我望瞭望窗外，想着原本充满韵味的春雨，此时此刻竟是让人如此厌恶。

　这个充满期待的星期五，就这样在一片雨声里毁于一旦。

六年级的作文 篇5

　某日，在校园的草坪上发现了三四株蒲公英。这几株已经成熟，细细柔软的白色绒毛下，还带着棕色的种子，下面的茎没有长叶，却十分挺拔，不论远近观赏，都与周围环境十分和谐。

　看到这和谐的画面，我忙去叫上好友，却没发现也有人跟来了。我和好友还没欣赏够它的美丽就被跟上的调皮的人给吹散了。绒毛带着种子犹如一个个小降落伞似的飞散到了这片草坪的各个角落。我和好友垂头丧气地想再找几株。终于，在一个小小的角落里又发现了一株蒲公英，我们小心地保存着这个秘密而不让别人发现。

　蒲公英虽没有月季的妩媚，水仙的芳香，牡丹的华贵，但它却有一种信念，一种帮助自己孩子成长的信念。这种信念是只属于蒲公英的。

　四叶草——奇迹

　大家也许只听过也只见过三叶草，恐怕没见过四叶草吧？但是我和好友在校园中，却发现了她的存在。

　下课了，我和她到那片三叶草的周围散步。我们一边散步一边谈心，忽然她问我：“你知道三叶草代表什么吗？”我看了看那片三叶草，它们簇拥在一起，在阳光下显出绿色的活力。我笑了笑：“是‘幸福’吧！”没想到好友点了点头，我说：“既然有三叶草，那有没有‘四叶草’呢？”看着好友一脸茫然，我们不约而同地在那片三叶草里仔细地寻找。功夫不负有心人，我们终于在草坪的边缘上找到了两株四叶草。“你知道四叶草代表什么吗？”我问，我们俩相视一笑——“奇迹”。

　我们希望考试时出现奇迹，让我们能顺利考上理想的中学，但我们知道“奇迹”是创造出来的，是靠努力得来的。而不是平日无所事事，关键时侯期望“奇迹”的出现。

　蒲公英、四叶草，你们让我注意到校园的细节，也让我知道了许多许多，感受到了许多许多。

　美丽的母校，我爱你。

卡罗拉不合理咯啃口感嗯陌路世博园莫密密麻麻呢''龙年生命规划设计离开了

小学二年级作文350字：谁的伞大

天，静静地下着雨；雨，调皮地在伞上舞蹈；伞下，人们悠闲地走着，丝毫不用担心雨点会跳错步，落在身上，打湿衣服。

所以，雨的颜色不再单调，雨的世界开满了五彩斑斓的伞花。

雨伞在风雨天为人们遮风挡雨，保护人们不受到风雨的侵袭。

当风住雨停，天空放晴的时候，雨伞却被丢到某一个角落，与孤独为伍，和灰尘作伴。

当世界再次烟雨朦胧的时候，它才又会被想起，却依然毫不犹豫地为人们遮风挡雨，送去一份温暖、一份呵护。

直到它用完了力气，直到它连自身都保护不了，直到它的生命终结，想呵护人们却没有能力的时候，才会被丢进冰冷的垃圾桶。

在生活中，我们有笑也有泪。

当我们开心快乐，天空放晴的时候，那些雨伞就被丢到一边，时间久了，人们可能连它的样子都记不起来了。

可是当我们伤心流泪，雨滴轻轻落下的时候，也总会有雨伞撑在我们头颈，无怨无悔地呵护着我们，为我们排忧解难。

我想，每一位母亲都是一位很好的庇护伞。

当我们开怀大笑时，她总会在一旁默默地注视着我们，陪着我们笑，在心里为我们祝福；而当我们伤心难过时，她总会在第一时间给我们温暖和鼓励，直到我们脸上重新露出笑容，以开朗的心情面对明天。

我从来不会乱放雨伞，每一次用过后，我都会小心的把它折好、放好。

因为我知道，在我最需要它的时候，它给过我温暖与呵护。

小兔和小狗顶着一把伞二年级作文200字

生活里充满了爱。

爱，有时是一缕阳光，一杯清茶，一个手势，一声共鸣；爱，有时缘于一汪眼波，一张笑靥，一次叮咛，一语问候，只不过需要我们去细心感受。

这次，一把伞让我感受到了爱。

星期五那天，天气非常闷热。

我们正在上最后一堂课，接下来就是放假。

所以爸爸会来接我回家的，平时，我就住在学校里。

同学们聚精会神地听课，忽然外面风云大作，霎时间，电闪雷鸣，大雨倾盆而下。

我心里就着急了，再没有心思去听课了。

“当—当—当—”放学了，校门外家长们早已排起了长龙。

同学们冒雨跑到校门口，投入家长的怀抱，高兴地和家长回家了，而我在整个家长队伍中却没有看见我爸爸的身影，我的心里更着急了，就像热锅上的蚂蚁，忽然，一声“小龙”出现在我的耳畔，多么悦耳啊！是爸爸，他来接我了。

二年级作文小兔子把雨伞借给谁了

一天，小青蛙，小乌龟，小鸭，大公鸡，在公园里玩耍。

突然 ，乌云密布，电闪雷鸣接着下起了倾盆大雨，它们看见前面有一幢房子，那是小猫住的地方，它们想出一个好办法，到小猫家去躲雨，小猫从窗口 看见了它们，急忙打开门拿出一把伞，可外面有四个人，一把雨伞不够啊？小青蛙说：“我可以跳到池塘里去”，说着就走了。

小乌龟：“我有龟壳雨淋不着”，说着就慢吞吞地爬走了。

小鸭说：“我身上一抖就没水了”，说着就一摇一摆的走了。

最后，只剩下大公鸡，身上全是水，小猫把雨伞借给了大公鸡。

大公鸡说：“你真是助人为乐的小猫啊

作文下雨没有伞二年级

一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。

忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。

小动物们只能冒雨走着。

小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。

可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。

所以这把雨伞应该给大公鸡。

于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。

就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。

小学二年级作文小猫借伞73字

我家养了一只聪明可爱的小猫 小猫可漂亮了！它全身的毛洁白无瑕，像一朵白云似的一双眼睛圆溜溜的晚上，它的眼睛会发亮，像两颗闪亮的绿宝石它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我们称它为＂阴阳耳＂ 小猫可聪明了我每次放学回来，它都会围着我＂喵喵＂地叫，好像在说：＂欢迎你回来，我的小主人＂有一次，我拿了一些米饭给它吃，可它一点儿也不吃，直瞅着我叫我知道它的意思，就拿了一条小鱼放在米饭上，它立即抢了过来，用脚爪撕着，津津有味地吃 我家的小猫还是捉老鼠的高手呢！记得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房间里有＂吱吱＂的响声小猫竖起耳朵仔细听，当它辨清方向后，立刻像离弦的箭一样冲过来狡猾的老鼠见情况不妙，想找个洞钻进去就在老鼠犹豫的时候，小猫迅速扑了上去就这样，老鼠成了小猫的美味佳肴 小猫是我家的开心果，我们越来越喜欢它了

二年级作文给妈妈送伞150个字左右

我在把我写的文章打到电脑上去，妈妈出去了，爸爸躺在床上休息，他可是个夜猫子，前天晚上他弄了个通宵，昨天晚上，他也熬到一点才睡，是该好好休息休息。

我打了一篇，正准备发。

一个电话打断了我的思路，我以我在三年夜醒症的灵敏听觉，听到电话里妈妈的声音和爸爸的回应声：“我没有伞。

雨又下开了。

”“我去给你送伞，你在哪儿？”“医院门口。

快点。

”“我马上去，等着我啊。

”爸爸正准备穿衣服，我对他说：“爸爸，让我去给妈妈送伞吧。

爸爸你好好休息吧。

”爸爸同意了。

我带着一把大伞和一把小伞出去了。

我找到了妈妈，妈妈一手拿着一捆葱，一手提着一个塑料袋，里面装着两条鱼。

腋窝还夹着一本书。

我帮她把书放回家。

她撑着大伞把葱和鱼拿到姥姥家了。

我盘算着吃一顿鲜鱼饭。

下雨了作文二年级

今天吃完午饭，天突然黑了，风“呼呼”地刮了起来，小树跳起了舞，小鸟躲进了窝。

不久，天又亮了，却下起雨来了，豆大的雨点砸下来，发出“啪啪”的响声。

雨越下越大，门口的积水像小河一样，屋檐下，珍珠一样的雨点排着队往下落。

雷声“轰隆隆”地响个不停。

下午，我有作文课，妈妈打着雨伞，顶着风雨送我去上课。

妈妈把我搂着紧紧的，怕我淋着雨。

下课了，妈妈又接我回家。

这时，雨已经停了，太阳出来了，小鸟在枝头唱起了动听的歌，树叶更绿了，花儿更红了，雨点在树叶上打滚，在花朵里睡觉。

门前的“小河”也不见了。

我们呼吸着清新的空气，高高兴兴地回家了。

二年级小学生打伞送老奶奶回家作文

星期天，小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。

小刚和小军手里拿着棍子正在追跑，前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。

小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我‘老孙’一棒！”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。

老奶奶一着急，还没来得及喊“小心！”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……” 小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。

还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。

小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。

小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗？小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。

”小军脸红了。

于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。

”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。

老奶奶笑了说：“你们认错就好了。

”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。

一天，小白兔到森林里去采蘑菇，他采到了一个像大伞似的大蘑菇，高高兴兴地往回走。

忽然，乌云密布，哗，哗，哗，下起雨来了。

小白兔把采来的大蘑菇当伞用了，他打着蘑菇伞心里想：“这回可淋不着我啦。

”走着走着小白兔看见了小蜜蜂，他说：“你到我这儿来吧。

”小蜜蜂说：“谢谢你！小白兔。

”小白兔又看见了花蝴蝶，他说：“蝴蝶姐姐，别淋坏了，快到这儿来吧。

”小白兔、小蜜蜂和花蝴蝶一起往回走，他们走着走着，看见一只小蚂蚁。

小白兔说：“快到蘑菇伞下来！我送你回家。

”小白兔把小蜜蜂、花蝴蝶和小蚂蚁都送回了家。

妈妈 正再为小兔兔担心呢，却瞧见她的孩子正朝她跑来，还带了个“雨伞”天晴了，太阳公公出来了，看着小白兔笑，好像对他说：“小白兔真是个聪明的好孩子。

”望采纳，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

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星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想:“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去!”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。

外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈!只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊:“妈妈，妈妈，我给你送伞来了!”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说:“你真是个懂事的好孩子!”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

1、《礼貌歌》

小学生，懂礼貌， 文明礼仪我最棒。

见到老师敬个礼，见到同学问声好。

同学之间要团结，朋友之间要友好。

托人做事说“谢谢”，做错事来道声歉。

文明之风吹校园，相亲相爱热融融。

2、《拍手歌》

你拍一，我拍一，常做家务最勤快；

你拍二，我拍二，我为父母敲敲背；

你拍三，我拍三，邻里互相要团结；

你拍四，我拍四，外出乘车不拥挤；

你拍五，我拍五，见到老人要让座；

你拍六，我拍六，公共秩序要遵守；

你拍七，我拍七，做人不能自顾自；

你拍八，我拍八，我们尊老也爱幼；

你拍九，我拍九，诚实守信人人夸；

你拍十，我拍十，争做文明小卫士。

3、《文明礼仪》

清晨起来叠被子，自己刷牙洗小脸； 按时早餐不将究，出门回声说再见。 见到老师敬个礼，碰见老师问声好； 上课举手回答响，争做文明好学生。

好学生，懂礼貌，态度和气带微笑。见到师长说“您好”，分手告别讲“再见”； 求人帮助先说“请”，向人道歉“对不起”； 同学之间讲团结，互相帮助同进步。

艰苦朴素要发扬，节约水电记心里； 同学有难我帮助，诚实友爱讲文明； 回家勤把家务做，争当文明礼仪生。

4、《学习礼仪》

眼睛仔细看，耳朵专心听。

小手认真做，发言声音响。

脑子勤思考，看老师、看黑板、还要看书本。

老师讲课用心记、同学发言仔细听。

小手举得高、字儿写得好。

读书有节奏，发言要大胆。

问问为什么，想想怎么办。

5、《文明乘车歌》

同学们，要记牢， 上下车时队排好。上了车，不乱跑， 准备零钱去买票。

车厢里，不大叫， 安安静静秩序好。有座位，不去抢， 老人孩子照顾到。

下车时，不拥挤， 耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌， 开开心心上学校。

扩展资料：

古人云:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。”悠悠华夏素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。

文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

参考资料：

新华网——文明礼仪意义重大

编呗，放学了，小明冲出教室，他急着想回家看猫和老鼠动画片，跑着跑着，下起雨来，还好，早上妈妈装了一把小伞在他书包里，正准备取伞时，他看见一个老奶奶在慢吞吞地过马路，这是他想起了老师说的话，人人都献出一片爱心，世界会更美好，于是他走进老奶奶，告诉奶奶他是某学校的学生，问奶奶要去哪里，正好跟他同路，奶奶说好，他一手撑伞，一手扶着奶奶往家走，送到奶奶家门口就悄悄溜走了……第二天校长在全校表扬了他，他心里美滋滋的