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导读： 在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的一年级我的家作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级我的家作文 篇1
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的一年级我的家作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级我的家作文 篇1我的家在东风渠的岸边，东风渠两岸是个美丽的地方。
我们家的前面有一条长长的小河，小河上有座石桥，桥上有川流不息的汽车和来来往往的人们，柳树倒映在清清的河水里。春风一吹，长长的柳条随风摆动，好象一位美丽的春姑娘正在梳理她的长发。河岸上长满拉青青的小草。青翠的小松树和开满了桃花的桃树。
我的家后面有个水厂。我们每天喝的水都是来自这个水厂的水。
一年级我的家作文 篇2我的家是一个美丽又快乐的家庭。有我、爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。
我的爸爸个子高高的，爱睡觉。妈妈有点胖，她爱看电视。爷爷的个子高高的，脸通红通红的，像一个苹果，他喜欢早上作运动锻炼身体。奶奶已经老了，喜欢扫地。我长得小小的，全家人都喜欢我。我喜欢玩电脑。
我喜欢我的家。
一年级我的家作文 篇3我的`家乡丽水，是我们祖祖辈辈生长的地方，现在，让我来给你当导游，带领你们去看看丽水的风景吧！
丽水有一处地方叫白云山，那里风景优美，是个养生的好地方。山上有天然的氧吧，奔流不息的瀑布……
春天，小鸟站在枝头，唱着好听的歌曲，树木抽出新的枝芽，长出了嫩绿的叶子。
夏天，树木长得更茂密了，小朋友正在跑步，玩游戏，可热闹了。
秋天，叶子在空中飞舞，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。
冬天，雪花给大地铺上了一层厚厚的地毯，好像在说：冬天到了，不能着凉呀！小朋友们在滑雪、打雪仗、做游戏，玩得可开心了。
丽水，还有丰富的美食，肯定让游客大饱口福。
美丽丽水，随着家乡建设事业的发展，相信丽水会变得更漂亮，更美好！
一年级我的家作文 篇4家乡春天的时候，迎春花开在我家旁边小河的一块光光溜溜的大石头旁，亮亮的黄，非常漂亮，我和姐姐采了几朵花，夹在书里做成书签，我说：“等到了夏天，花和现在是一模一样。”姐姐说：“是呀！那样的话我们冬天就可以看花了。”
家乡夏天的时候，我们换上了漂亮的裙子，姐姐穿了一条红色的，我穿了一条粉红色的，我们一起来到了果园里。梨花、桃花、草莓花都开了，白色的梨花，似乎照亮了整个果园；粉扑扑的桃花，似乎温暖了大地；白雪般的草莓花，似乎照亮了裙子。我说：“这些花和大自然多么吻合啊！”姐姐说：“是啊！”
家乡秋天的时候，我和那早已上初二的大姐一起来到了“果菲蔬菜园”嘻嘻，这个名字是我起的，我把果园改成了“果菲蔬菜园”，咦！这个名字不怎么好听哇，我来改一改吧！于是我想了又想，终于想出了一个非常好听的名字“果美绿叶园”。我们进了果园，不不，是果美绿叶园。发现葡萄、苹果、梨、橙子、桃子、黄瓜、茄子、核桃都成熟了。红得耀眼的葡萄；红扑扑的苹果；黄得像水晶的梨；橙的让人感叹的橙子；粉的让人嫉妒的桃子；绿的让人心碎的黄瓜；紫的跟宝石比能大获全胜的茄子；吃起来比香油还香的核桃，让人吃得满嘴流油。
家乡冬天的时候，窗外下着鹅毛大雪，我望着窗外的大雪，啊！皑皑白雪是那样美，那样美。
我和姐姐在回家的路上，不约而同的叨念起一首诗：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。家乡的四季真美！
一年级我的家作文 篇5我的家住在x东路xx号烟草公司宿舍4单元7楼，我的家作文。我的家很舒适。一进大门，就是明亮的客厅，客厅的右墙上挂着一幅中国画，上面画了两只鸟和牡丹，我仿佛听见了鸟鸣和闻到了花香。天花板上还挂着一盏吊灯，像一朵透明、光亮的花。花芯是圆形的，旁边盛开着花瓣，可鲜艳了。
客厅里有一台电视机。我们能从这里了解国家大事和看文娱节目。电视机前面有沙发，坐在沙发上软软的，很舒服。客厅里还有一幅窗帘，上面布满了花纹，红的、白的……点缀着客厅。客厅的右边是阳台。阳台的门跟其它的门不一样，它是手拉门。阳台的左角里有一台洗衣机，它是长方形，颜色是墨绿的，听妈妈说：“这台洗衣机的年龄比我还要大哩！”所以，我们这台洗衣机有点旧了。阳台右边是爸爸妈妈的卧室。卧室里面摆放着衣柜，里面全是爸爸妈妈的衬衫、衣服、裤子、裙子、领带……
卧室的中间有一张床，它长有2米，宽17米，床上的图案简洁、朴素。床对面有一个梳妆台，一台小电视机。卧室旁边是书房，里面有电脑、查资料、上网都离不开它，还有一个书柜，里面摆放着许多书，数都数不清。里边有一张婆婆的床铺。书房旁边就是我的卧室。我的卧室虽然小，但很可爱。有一个书架，上边摆放着童话书、故事书和四大名著……窗帘和床罩都是蜡笔小新的卡通图画，它的颜色是绿色，给人轻巧、纯真的感觉，添加了春天的色彩，这是我精心挑选的。
还有一台漂亮的音响，可以收听歌曲和学习英语。再旁边的就是洗手间，这里的浴具全是白色，让人清新忘记烦恼。还有厨房，这里是妈妈、婆婆做饭烧菜的地方，她们在这里烹调美味佳肴。我喜欢我舒适的家。
一年级我的家作文 篇6有一个三口之家：爸爸,妈妈和孩子。
有一天，妈妈生病了，躺在床上。爸爸从街上买来三斤鲫鱼，妈妈说：“家里还有几斤，拿一半送给孩子的姑妈吧!不过，你快点回来。”爸爸高兴地答应了。
爸爸拿着鱼走呀走，看见有人在下棋，他是一个棋迷，一下子就被吸引住了。他看得津津有味，送鱼的事忘得一干二净。棋下完了，他这才想起送鱼，连忙加快脚步走到姑妈家，有急急忙忙走回家。这时已经华灯初上了。
一进家门，看见房门紧闭着，孩子撅着嘴，坐在板凳上。“你妈妈呢”爸爸问。“都怪你，妈妈不见你回家，不小心划了一刀，流了很多血呢。”爸爸急坏了，连忙进房去道歉，只见到妈妈侧身躺在床上，手指头上还用纱布包扎着。她看也不看爸爸一眼。
爸爸无可奈何的说：“对不起，都怪我。现在我就去做鱼汤给你喝。”说完直奔厨房。这时，孩子偷偷的跑进房间，悄悄对妈妈说：“妈妈，你看我表演的像不像”说着忍不住笑出声来。
“小声一点，不要让你爸爸听见了。”妈妈忙诡秘地说。不料这话早给在门外偷听的爸爸听见了，他突然端着汤走了进来，脸上笑嘻嘻地：“好啊，你们密谋惩罚我。”他说着径直走到妈妈身边，一把拉开妈妈手指头上的纱布。转而又不好意思的说：“夫人，我想你郑重道歉。”
孩子也扑上去，三个人笑成一团。
朋友，你知道吗文中的孩子就是我呀。
一年级我的家作文 篇7我叫李雨蒙，今年七岁了。我属猪，有时候我感觉当个小猪蛮好的。我最特别的地方就是我的一双大眼睛，每个见我的人都会说我的眼睛很大，说我很漂亮。每次我都有礼貌的和别人说谢谢。这是从小妈妈就一直教导我的话。
我有个姐姐，她九岁了，上二年级，她对我很好。我还有一个神奇的爸爸，他胖胖的，总是会给我惊喜。最最重要的是，我还一个能干妈妈。妈妈在我心中是我最重要的人，她从来不会离开我，一直都陪伴着我。
我喜欢我的家，可爱又温暖的家。我们一家人幸福的生活在一起。
一年级我的家作文 篇8我爱我的家，就像小鸟爱蓝天，马儿爱草原，鱼儿爱大海。
我家里有爱我的爸爸、妈妈，还有可爱的我。
我爱妈妈的眼睛，它们就像两面小镜子，时时照着我，看我手脏了，要我去洗手;看我脸脏了，要我去洗脸。
我爱爸爸的大手，它们像是魔术师，时时帮助我，教会了我骑车，教会了我玩游戏。
小朋友，你们也像我一样爱自己的家吗
入迷作文300字 篇1
今天中午，妈妈做了一顿香喷喷的饭菜，小华爸爸迫不及待地坐在餐桌前，和妈妈一起等小华。可是，左等右等，也不见小华的身影。于是，妈妈对爸爸说：“看一下儿子在干什么呢？叫他快出来吃饭。”
爸爸走到小华的房间，推开房门，看到小华正趴在地板上，托着下巴，津津有味地、全神贯注地在看书呢！爸爸大叫一声：“儿子，吃饭了！”小华吓了一跳，回过神来，依依不舍地爬起来，走到餐桌旁去吃饭。
爸爸想：“到底是什么书，让小华这么入迷？”于是，爸爸好奇地拿起儿子刚才看的《没头脑和不高兴》，看着看着，也入迷了。爸爸好一会儿没来了，妈妈又叫小华去看爸爸。小华走进房间，发现爸爸也和他刚才一样趴着，两只脚举到空中来回摇动，正在专心致志地看书呢！小华见到这情景，不由得哈哈大笑。
妈妈跑过来看了，也捧腹大笑，说：“有其父必有其子，真是两个活宝！”
入迷作文300字 篇2下了午自习，王悦用额头抵住桌面，在午休铃声打响的前一秒，早早地坠进了书的海洋。
她那双不大却很明亮的眼睛飞速地转动，一目十行地掠过密密麻麻的文字。扫描仪似的平静理性的目光，偶尔会在某个词语前停下，认真“解剖”一番后继续快速运转。精致的鼻头不时一耸，应该是看到了精彩之处；红润的嘴角时常一挑，大概是看到了有趣的部分；黑亮的眼珠经常发出饿狼一般的光芒，可能是看到了喜欢的段落。
午休结束的铃声、周围同学的喧闹、老师平稳的步伐她都听不到了，只有突兀的上课铃声会让她微微一抖。三秒之内，她用行云流水般的动作夹上书签、塞进桌洞，同时抽出课本或试卷……
唉，王悦真的入迷了。
入迷作文300字 篇3每个人都有自己的烦恼。我也有烦恼，这就是看电视引起的。
原来我是一个电视迷。一看上电视，就不能离开了，有时，看的入迷了，眼睛动都不动一下。
记得我上次看《西游记》入了迷，坐在凳子上一动不动，等电视演完后，再一看表，呀！已经11点了。到了第二天上自然课的时候，我脑子里还想着《西游记》中的孙悟空。这时，老师问我们：“同学们，你们谁知道是谁发明了地震仪吗？”我差一点儿就脱口而出“孙悟空！”哎，要是我当时说了出来，那全班同学还不笑掉大牙了。我顿时觉的脸上火辣辣的，羞愧不已。
由于我每日看电视数小时。什么动画片呀、电视剧呀、故事片呀等等都百看不厌，直到电视台停止播放为止，所以我的学习不断下降，视力也由1。5降到了0。9，而且每天都昏昏沉沉的。干什么的时候都想着电视里的人物，而且什么都不想干，整天想着看电视。我爸爸妈妈也经常劝告我，让我别看电视，可我听不进去，把他们的话当耳边风，连管都不管。
看电视入迷的危害太大了，同学们，你们可要注意啊！
入迷作文300字 篇4我在图书馆借了一本书，书名叫《安妮日记》，它让我对书产生了极大的兴趣。
有一天，我叫妈妈帮我办个借书证，办完后我高兴地蹦起来，到了少儿借阅区，我看到了一本叫《安妮日记》的书，我读了前几篇，就觉得这本书让我对书籍更加喜爱了！我看得如醉如痴，忍不住把这本书借回了家。妈妈问：“今天在图书馆有所收获吗？”我说：“我借了本最喜欢的《安妮日记》。”说完，转身就拿书到书房去看，不久，我就觉得对这本书情有独钟了，喜爱得不知怎么比喻。《安妮日记》在渐渐消除我以前不爱看书的习惯，它就像我的老师，不断把知识灌输给我，让我有了享用不尽的宝贵财富。
书中有快乐、开心的事情，也有难过、悲伤的事情，还有逃难的事情，当我读到快乐的事时，我会为安妮而开心，当读到悲伤的事时，我会为安妮而伤心，当读到逃难的事时，我会为安妮感到一阵惧怕、担忧。
时间过得真快，妈妈叫我吃饭了，可是我依然投入在安妮的世界里，直到妈妈亲自到书房对着我的耳朵说：“女儿，吃饭了，看得这么入迷呀！”我才反应过来，望着妈妈开心的笑了
我喜欢《安妮日记》，它给我的收获可真不小啊！
入迷作文300字 篇5晚上，妈妈做好了饭菜，爸爸指着空椅子说：“儿子呢？”妈妈说：“在卧室里，我们等一会儿他吧。”
过了几分钟，儿子还没过来，爸爸急了。上楼打开了儿子的房间，发现儿子正在地上看书。爸爸说：“儿子，下楼吃饭去。”
儿子走了之后，爸爸心想：儿子看什么书，看得这么着迷？爸爸很好奇，弯腰看了一眼儿子的书。
餐桌上，儿子和妈妈都已坐好，可是爸爸还没有回来。
过了一会，妈妈生气地说：“儿子，饭都凉了，去看看你爸爸在干什么？”儿子打开他房间的门，发现爸爸正坐在床上，兴致勃勃地看着书。儿子生气地说：“好啊！爸爸，你叫我去吃饭，自己却在这里看书。”爸爸不好意思地说：“对不起，儿子。走，我们一起去吃饭。”
他们终于坐上了饭桌，开心地吃完了晚饭。
入迷作文300字 篇6星期六上午，我正在家里写作业，突然，一只大苍蝇瞪着芝麻般的眸子，落在了我的写字桌上。或许是我笔尖着笔的“沙沙”声把它吸引来的。它望着我的笔，一动不动地凝视着从笔下写出的字。我便挥手去赶，而它却根本没有察觉到，还是若无其事地继续“欣赏”着一个个端正的铅笔字。难道它也识字？
我好奇极了，用小指碰碰它，它顿了顿，就“嗡”的一声飞走了。我原以为它不会再来，谁知，没过多久，它又“从天而降”，再一次爬上了我的本子。我怕它又来看我写字，就用一张纸遮住字，没想到，它居然乘我不注意，偷偷地落到纸上。
在这样下去，我可怎么写字啊？终于，我想出了了一条妙计：我悄悄地将纸轻轻地折起，打算乘机将它包住。可还是被它发现了，他连忙飞走，落到不远处的桌子上，远远地望着我本子上的字。
直到我拿起铅笔盒准备收拾它时，它才倏地转身飞走。
一只小小的苍蝇，对文字竟如此痴迷，真令人叫绝！
入迷作文300字 篇7有一次，我在看一本关于冒险的童话故事的时候，前面还算温和的幽默的，并没有什么坏人。
我看着看着，忽然，我看见书上出现了一个超恶毒的坏人。本来觉得他不是非常恶毒，只是跟书里的主人公打架、骂他两三句。可是，越到后面，这坏人就越狠。并不是打架这么简单了，而是利用各种办法来对付主人公。
在最恨的时候，我禁不住大叫起来：“我要把你杀掉！”
这时，妈妈听见我的大喊大叫，就来问我：“干嘛呀？你要把谁杀掉？”
“没事，我只是随便说说，嘻嘻！”
“哦。”妈妈说着，便回到了房间。
我接着往下看。
“终于把他打败了！”我禁不住大叫道。
“你是不是看得太入迷了？如果是，那请你下次尖叫的时候，声音轻一点。”妈妈说。
“好的，长官！”我回答道。说完，我又继续开始看我的书，不知不觉就把整本书看完了。x
入迷作文300字 篇8我每隔几天就要看一次**，如果没有看的话，我就一夜也睡不着。
我会半夜偷偷地拿出零花钱去看**，这还不够，我一看就是七七四十九天、九九八十一天，看得眼睛都着火了，耳朵都听得长茧了。结果练成“火眼金睛”和“顺风耳”。
世界各地只要有**，我都能看见、听见，现在所有人都不敢放**了。我气得火冒三丈，热量达到了九兆九亿九千九百万度（哦，请原谅我太小了，读不清楚那么大的数字），把珠穆朗玛峰的雪都融化了，长江黄河立刻被我烘干了，只有大海勉强撑得住，地球顿时变成了一片火海。我成为了第二个太阳。他们还是不放**，因为火太大，**院被我烤焦了。
我冷漠了起来，温度变成了零下九兆九亿九千九百万度。地球变成了“冰球”，又再次进入了冰河时代。他们还是不放**，因为**院被我冻僵了。
我直接用超光速的速度飞向未来。“站住，站住，你已违反了时空交通法则第九亿六千万四千零七十二条——时空隧道里不准以超光速行驶。”一位老伯说。“时空隧道也有规矩？这规矩不难记，但这数字也太难记了吧！”我继续行驶着。
最后，我向未来借了五百台**放映器，继续看**。我已经看了九千万亿部**了，我觉得看得还不够呢！
入迷作文300字 篇9她是一个小女孩，她有一个非常好的特点—看书。只要她一拿书就十分入迷了。
你瞧！她又捧着一本书正津津有味地读着。她见到书籍犹如同一只饥饿的狼，狼吞虎咽吸收着知识。她正在看书时我走到她的面前，她好像看不到我一样，我晃到那边晃到这边，她依然没有看见我，我蹲在她旁边静静得看着她看书，过了不知道有多久，她伸了一个懒腰揉了揉眼睛发现我在旁边，吓了一跳，连忙从椅子蹦了下来，她仔细一看才知道是我。问道：“你怎么在这里呀？”我说：“我在这里蹲了好久了你一直在看书都没有注意到我。”她摸了摸脑袋，笑了笑走了。
还有一次，我们都在排路队回家，我往教室里看了看发现她还在教室里看书，十分入迷。我从路队里走出来对她说：“回家了。”她这才走了，她不仅看书很入迷，画画更入迷。有一次她正在一个人画画，同学们在教室里大吵大闹，教室就像菜市场，她十分静得下心来，不紧不慢的画。画完了，我们一个个围着她的座位看她的画，她画的画栩栩如生，个个见了都赞不绝口，就连美术老师见了都给了她一个鲜红的100分。
她是一个做事很入迷，很静得下心的女孩。
入迷作文300字 篇10陈瑶瑶，是我的同学，我们可是很要好的朋友。她鹅蛋脸，一双水汪汪的大眼睛，一看就让人觉得很有灵气，她可是名副其实的小书虫。
一次下课，我想叫瑶瑶一起玩，没想到连喊好几声都没反应，走过去一看，原来她正津津有味地在看课外书呢，真是专心呀！也经常听她妈妈讲，晚上睡觉的时间到了，故意关灯假装要睡觉了，可等妈妈一走，又偷偷地开灯开始看书，气得妈妈把书都撕了。
可能是爱看书的缘故，陈佳瑶的想象力也特别丰富。我告诉她我有一辆天蓝色的自行车，她马上赞叹道：哇，真漂亮啊，颜色像是天空的一角呢！还有一次，我们一起去茶园爬山，妈妈问我们：你们知道为什么茶树要种的一道道，而不是四四方方一块块的呢？开始我们支支吾吾回答不上来，我知道了，是为了方便采茶。陈佳瑶大声地回答。刚才咋没想到呢？妈妈问。刚才脑袋掉地上了，现在捡起来了呀！’她笑眯眯地说。你瞧她回答的多有创意。
正因如此，她的作文写得很棒，每次题目取得很新颖，使人迫不及待地想看看。在老师的指导下，发表过好几篇文章，还上过电视呢！
这就是我们班的小书虫，希望将来她能成为一个真正的作家。
入迷作文300字 篇11春天， 樱花飞舞，片片飘落。一身白衣的她站在树下，痴痴地欣赏着花的舞步……
又一阵清风拂过，花雨无声的落下，小女孩似乎等待了良久，这次终于抓准了时机，冲入花雨，跳跃、旋转……身上沾满了花瓣的她，拾起一朵放在手心“你好！你为什么那么香那么美！”手心的花瓣迎着微风摆了摆，算是给了回应。小女孩的眼神里流露出柔和的光芒，她扬起头，眉角舒展，嘴角微微上扬，这一刻她与她彼此欣赏。
风还在吹，樱花雨还没间断，她的头发被风撩起迎着风飞扬，花雨里她那原本被碎发挡住的红扑扑的小脸蛋这刻敞亮了。她静静地抬着头，似乎周遭没有喧闹，就这么静静地站着、痴痴地站着、沉醉地站着……
风终于停了，花雨也止住了，她的头发也渐渐停止了飘舞，她慢慢睁开眼睛，望着手上的樱花说道“我走了，明天我再来看你。”她的声音异常甜美，就像这樱花一样。她转过头，痴痴地望着樱花树，她的眼里再次闪烁着光芒，好像与树在交谈……终于一阵清脆的铃声把她拉回了现实……
入迷了的她，在树下，是那么与众不同，是那么美丽柔和，是那么入迷享受……
入迷作文300字 篇12在我认识的人里面，有很多人做一些事都很专注、入迷。我的妈妈每次做饭都很入迷，我的爸爸只要一看手机就会很入迷，而我吹长笛很专注。我的弟弟呢，他只要看书就能进入书的世界。谁怎么叫他都不行！
有一次，我从学校回来，往家里随便看看，没有看到他。我当时很想和他玩一会儿，于是叫了几声：“弟弟，弟弟，我要和你玩一会儿，再不玩我待会儿就要做作业了。”平常弟弟就会马上跑出来的，可今天我一点声音和动静都没听到。突然，我听到一声“他们好可怜啊！”好像是弟弟发出来的！我马上循着声音跑了过去，跑到了弟弟的房间。我看到了弟弟，他坐在小窗台上，正津津有味地看着一本书，脸上还挂着泪。我很想跟弟弟玩，于是爬上小窗台，弟弟没有动，我捏捏他的耳朵，弟弟还是没动，我在它的耳朵边上拍了一下手，他只是叫了一声“打雷啦，打雷啦！”我没办法了，只好把书一把抢过，对他大喊：“别看啦！”弟弟猛的震了一下，问道：“现在几点啦？我记得现在是上午。”我哭笑不得：“在你看的那本书的那一页里，是上午。现在都放学了，都四点半多了！”弟弟点点头，又扑向那本书，看了起来。
我的弟弟就是这样一个看书入迷的人，我爱我的弟弟。
入迷作文300字 篇13我的爷爷今年七十二岁了，个子高高的，身体挺健壮，干什么都特有精神，他那一双明亮的眼睛闪着慈祥的光，显得格外亲切。爷爷为了接送我读书，他那双坚硬、有力的脚踩着自行车走过了严冬酷暑整整六个春秋。爷爷是个做事“入迷”的人，不管干什么事儿，他都非常专注认真。今年暑假里，爷爷教我练习写毛笔字和学画国画，有一天，他一只手拿着书，另一只手拿着沾满浓墨的毛笔在宣纸上比划着，极端热情地给我讲解画墨竹的要领……。这下该我学画了。爷爷趁我练画时，他又全神贯注地看起《怎样画国画》的书来。趁他不防，我俏皮地在爷爷的左耳边大叫了一声，爷爷突然脸上就像睛转阴似的变成了惊恐的脸色大吼了一声：“谁，干什么”这时，我捧腹大笑地对爷爷说：“你看书已经“入迷”了，给你开个玩笑，使你放松放松。”有一个星期天，爷爷在给我号作业时，突然从橱房里传来一股煳臭味，原来爷爷又“入迷”了，忘了锅里还煮着饭呢！
我的爷爷就是这样一个做事“入迷”的人，我爱我的爷爷。
入迷作文300字 篇14中午，太阳高照，妈妈端来一盘热腾腾的肉丝。爸爸流着口水指着肉丝说：“我亲爱的儿子呢？我饿的不行了，快叫他来吃饭。”妈妈说：“儿子还没出来，你去叫儿子快来吃饭。”
爸爸东找西找，只看儿子在卧室的地上像毛毛虫一样，正津津有味的看着书呢！爸爸说：“我觉得看书是好习惯，书中自由黄金屋，书中自由颜如玉。但你不吃饭身体怎么会健康呢？你吃完饭再去看吧。”
儿子听了，只好去吃饭了。爸爸这时在想：这是什么书这么好看？于是他坐在地上，也津津有味的看了起来。
这时儿子已经坐上了餐桌，饭已经慢慢的变凉了，可爸爸还没来。妈妈又叫儿子去叫爸爸。这次儿子又跑到卧室里去叫爸爸，却看见爸爸已经看的沉迷了。儿子说：“好看吧！”爸爸点了点头，儿子接着说：“书中自由黄金屋，书中自由颜如玉，但你先去吃饭，吃完饭再看行吗？”爸爸害羞的说：“那好吧！”他们一家三口吃了一顿美美的午饭。
爸爸和儿子吃完饭，一起去看那本书，这书里面真有魔力啊！
入迷作文300字 篇15星期六的中午，阳光明媚，太阳红彤彤的小脸，照得人们懒洋洋的；花儿在阳光下显得更加艳丽，仿佛像一名快乐的舞者；而小草碧绿碧绿的，一片一片连起来，赛过巧手编制的地毯。
妈妈做好了可口的午饭，房间里飘着香味，爸爸早早的来到了饭桌旁，可是儿子没来，于是妈妈便让爸爸去叫他。爸爸来到卧室，敲门后没人开，便自己推开门，看见儿子正像毛毛虫一样，趴在床上看书，爸爸看到这一幕说到：“看书是好习惯，但也不能耽误吃饭”。儿子听后只好先吃饭，随后爸爸拿起儿子看的书左看右看，结果自己留在卧室看起书来。
儿子回到饭桌上刚吃了两口，突然发现爸爸还没出来，妈妈这次又让儿子去叫爸爸，当儿子走进卧室后，看见爸爸在看书，随即跟爸爸一起看了起来。在外面的妈妈在外面等了又等，看见半天没人出来吃饭，气冲冲地跑进卧室说：“饭菜做好半天了，这本书有什么好看的”，妈妈一边说一边看了看那本让父子俩着迷的书。房间里又安静了起来，10多分钟过去了，一家三口都趴在卧室看起书来。饭桌上的饭菜冒香气，而卧室里却充满着浓浓的书卷气息，原来这就是书的魔力呀！
入迷作文300字 篇16中午太阳高照，小鸟快乐地唱着歌，小花蝴蝶正和小花说悄悄话。妈妈做了一桌子的饭菜，爸爸已经拿着筷子准备大快朵颐了。可想到儿子呢？妈妈说：“你去他房间找找吧。”
听了妈妈的话，爸爸大步走向儿子的房间。敲了敲门，在门缝边说：“儿子，该吃饭了，快出来吧。”门缝里没动静。爸爸只好推开了门。却看见儿子像毛毛虫一样趴在地上聚精会神地看书。爸爸又说：“儿子，吃饭了。”儿子一动也不动。爸爸又很生气的说：“儿子，你还吃不吃饭了。”儿子只好放下书，耷拉着头，向饭桌走去。他刚要吃，妈妈说：“你爸呢？”妈妈有点生气，对儿子说：“快去你房间找找！”
儿子想：“爸爸是不是也被那本书迷住了。”他边走边想，直到走到房间。他推开门发现爸爸拿着他看的那本书，正哈哈大笑呢。
儿子小声说：“爸，书好看吗？”爸爸点头如捣蒜，看样子也入迷了。儿子也趴下来和爸爸一块看。妈妈在餐桌左等右等，不见儿子和爸爸的踪影。妈妈生气的走进房间说到：“吃完饭再看！”看着即将爆发的妈妈，儿子和爸爸无奈地点了点头。
吃完饭儿子和爸爸迫不及待地一起看起了那本书。
入迷作文300字 篇17午饭时间到了，妈妈端着热气腾腾的饭菜上桌，爸爸迫不及待地坐上了座位。拿起筷子正要吃起来，却发现儿子的座位还空着，心想：“这小子往常吃饭可积极了，现在跑哪儿去了？”一旁的妈妈说：“儿子还在卧室，快去叫他吃饭了。”
爸爸昂首挺胸地走进了儿子的卧室，只见儿子正趴在地上，双手托着腮，专心致志地看着漫画书。爸爸和颜悦色地对儿子说：“儿子，喜欢看书是好事，可是漫画书中的内容对学习会有影响，快去吃饭了。”
儿子只好依依不舍地离开卧室。爸爸很好奇是什么漫画书，竟然让儿子这么入迷。翻开书，也被书中的画面和内容吸引了。
儿子来到了饭桌前，可爸爸不见了。妈妈温柔地对儿子说：“快去叫爸爸过来吃饭，饭快凉了。”
一个小时过去了，也不见父子俩的踪影。妈妈拿上鸡毛掸子，火冒三丈走进卧室，看见父子俩正津津有味地看着同一本书，于是妈妈也凑了过去，想知道是什么书会让父子俩如此着迷，看着看着，妈妈也入迷了。看来，不同的书籍呈现出不同的精彩。
读书使人快乐，更何况是令人入迷的书呢！
入迷作文300字 篇18山村里绚丽多彩，和大城市里有很大的不一样。今日，我给大伙儿详细介绍一个青山围绕，群山起伏的农村。
夏季，是一个绿树成荫的时节。湖泊清澈见底，荷花也正开得繁茂，忽然，一阵风吹来，荷花翩翩起舞，仿佛表演者在演出舞台中舞蹈。在种植园里，一阵“知了，知了”的响声传入我的耳旁，是啥响声？我沿着响声离开了以往，哦，原来是蝉们热得在诱惑荔枝树上“知了，知了”地叫呢，篱笆里的动物们正在听弹奏呢！简直蝉鸣荔热呀！再向前走，是一座有一座的山。在平静的山顶有很多藤叶缠绕着树木，仿佛一条条蛇围住树木转。再向前走就能见到一群朴实的孩子们在狂野的青山上四处飞奔。
秋季，是一个丰收的季节。秋天像一位法师，只需它一吹，整个世界都变为橙**的了。走入种植园，四处都瓜果飘香，有iPhone，香蕉，橘子……iPhone又大又红，四处摆动着，仿佛在说：“我成熟了，大家赶紧来吃吧！”。香蕉树下，香蕉早已脱掉了翠绿色的外衣，穿上了金**的风衣了，看起来十分威武。再向前走，是一片片金**的麦子，全部衣着简朴的农户守望相助，勤奋地收种着。
农村的美丽风景要我的内心遭受了洗礼，我爱农村。
清平乐 村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
资源类型: 课堂实录
资源提供者: 常州星辰实验学校 陆一平
资源名称及内容:
清平乐 村居
常州星辰实验学校 陆一平
师：看一幅图，起个名字。
生：村居
生：安乐村
生：幽雅之居
师：不用“村”、“居”。
生：平安乡
生：幽闲乡
生：农家乐
师：看的这幅画，就是根据宋代词人辛弃疾的一首词《清平乐 村居》，清平乐是词牌名，村居是词名。村居是什么？
生：村是农村。居是指什么？
生：农村的一家。
生：农村的家庭。
生：农村的住处。
生：农村的居民。
生：农村的居所。
师：乡村人家。通过看图，乡村风光另有情趣，让人无比向往。胃口调起来了吧，这首词我们怎么来学呢？
生：把不懂得圈出来，理解。
生：表演。
生：要把它背下来。
生：理解的意思讲一下故事。
生：把这首词的停顿处画出来。
生：品一品词的意境。
(师：板书：读、解、背、品)
师：我们先学哪部分？
生：读。
师：只有读好了，才能品出味来。
生：自由读词。
师：谁来读一读。大家给他一些掌声，为他的勇气鼓掌。
(生读)读得很流利，但有两个地方错了，我们听得要仔细。
生：“低”、“织”。
师：只有读正确了，才能读流利。
(再请同学读)
师：我也想读了，听读的时候，你们在书上画节奏。
(师范读)
师：节奏画出来了吗？根据老师这样的节奏读读看。伴着优美的乡村音乐，一起来读正确、读流利、读出节奏。
(齐读)
师：我们已经完成了第一个环节：读。接下来学什么？
生：解。
师：我们就以小组为单位，来进行自学。我们逐句逐句地讨论，把不懂的地方画上一个大大的问号。我们等会交流，你遇到了什么困难，解决了没有。
(小组学习)
生：醉里吴音相媚好是什么意思。
生：我不理解“翁媪”是什么意思。
生：“无赖”是什么意思？
生：“大儿”、“中儿”。
生：“无赖”为什么还喜欢他？
师：五个问题，你解决哪个。
生：“无赖”是天真可爱。
生：“大儿”、“中儿”就是大儿子，二儿子。
生：“翁媪”翁是老爷爷，“媪”是老奶奶，因为它是女字旁。
师：这个方法好。还可以用什么方法？
生：查资料。
师：还可以看图。
生：我理解了“吴音”是方言，他们喝醉了在那儿交谈。
师：真的醉了吗？交谈可以换个词。
生：没有醉，他们在用方言聊天。
师：首先要相信自己，通过自已的学习，就能解决问题。谁能把这首词联起来说一说，会说了就理解了。自已先说说。可以动笔，有的地方可以写写。
生：茅草房矮小，溪上长着青青的草。有一对老夫妇有点醉了，在用方言聊天。
师：上半部我们理解，下半部呢？
生：大儿子在溪东锄豆着。
师：锄豆干什么？
生：他在溪东豆田里锄草。
师：下面两个环节：背、品，先完成哪个环节？、
生：品。
师：看看这贴画图，看看哪些地方是词里没写的，想象一下，用自己的话说出来。
生：青翠的竹林发出沙沙地响，仿佛在唱着一曲季节的歌。
生：这棵参天大树，虽然饱经风霜，却充满生机，像一位士兵穿着绿色的军装。
生：荷花如亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。
师：这贴画图只见景物不见人？他们在说些什么。
师：请最后表演的同学上来，表演老头子，陆老师来表演老太婆。(戴上方巾)
师：老头子，酒菜怎么样？
生：味道真好。
师：自家种的菜无污染、自家种的鸡味道鲜，自家酿的酒可真甜。
生：我们的大儿子在溪东锄豆，二儿子在织着鸡笼。
师：你也不错呀，勤劳、老实、体贴，如果还有下辈子，一定还跟着你。
(另一组学生表演)
师：用一个词语，或一个句子说出这个村居是怎么样的。这是一个怎么样的村居。
生：安详快乐。
生：温馨。
生：合家欢乐。
生：充满乐趣。
生：悠闲。
生：欢乐、无忧无虑。
生：情趣浓浓。
生：这是个优雅的村居。
生：其乐融融。
师：(总结)还记得陶渊明的诗句吗？采菊东蓠下，悠然见南山。我们带着这样的感觉来读一读这首诗。
(齐读)
师：最后一步，看谁第一个背出来。
指名背。
师：轻轻地合着音乐，美美地背一背，仿佛就来到了这样一个村居。
师：刚才我们学的这首词中宋词中的一首，宋词是我们文化中的一颗明珠、一朵奇葩。
作业：
1、 把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱。
2、 想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。
用连环画的形式把这首词画下来。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 闻冬
资源名称及内容:
《清平乐 村居》教案
教学目标：
1能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。
2通过查字典、联系上下文、观察插图等多种方式理解词句。
3在诵读的过程中，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。
教学过程：
一、导入：
他在中国的文学史上赫赫有名，是一位文武双全的传奇英雄：在战场上，他所向披靡，英勇善战；在文学的园地里，他著作颇丰，是一位响当当的人物，有许多人追随他，形成了文学史上著名的“辛派词人”。他就是辛弃疾。他也曾作为咱们镇江的“父母官”，登上北固山，留下了《永遇乐•京口北固亭怀古》这样的千古名篇。在他六十八年的人生历程中，先后有二十余年是在江西农村度过的，其间写下的一些反映农村生活的词作，也深受人们的喜欢。今天我们学习的《清平乐 村居》，便是其中较为出色的一篇。
二、解题：
1在这里，词牌名是——清平乐；真正的题目是——村居。“村居”在这里就是“农村人家”的意思。一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？
三、初读：
1你们的描述已经让我陶醉。大词人的笔下，又会给我们展示出一幅怎样的风景图画呢？打开书本，走进词人所营造的田园世界吧！
2读完了，感觉怎样？一个“美”字激荡在心头。优秀的词，不仅内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。不信，再读几遍试试。注意把字音读准，把词的节奏读出来。
3现在谁可以自告奋勇地起来，大声地读一读。
（评价：能把词的音乐感读出来，不简单。你把词内在的节奏读出来了。
字音读得真准，播音员也不过如此。能把这几个生字领大家读一读吗？
你们能评一评他读得怎样？）
4我们一起把这首词读一遍。
四、解释：
1由于这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。再默读这首词，把不明白的地方找出来。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
2有了问题怎么办？其实我们可以凭借自己的力量和同伴的力量解决大部分问题。四人小组的同学开展合作，看看哪些疑问是可以通过自己的努力解决的。
3现在我们就来交流。你可以说说自己明白了什么，也可以提出自己的疑问。
吴音：吴地的方言。作者写这首词，在江西上饶地区，春秋时代属于吴国。现在哪里人还在使用“吴音”？我们苏锡常以及上海浙江地区的人还在说着“吴音”。
相媚好：彼此之间很亲热。
翁：看图，谁是翁？柳宗元的《江雪》中说道：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“翁”就是指年老的男子。
媪：看看部首？明白吧！图上只有一位女性。指的是年老的妇女。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”基本上每个词的意思解决了，可是要把它完整地说出来还不太容易。因为古人为了压韵，常常会打乱词序。没关系，试试看。（是哪一家的白发夫妻二老，带着酒意操着吴语两人谈得很亲热）
（你有一双慧眼，找到了这首词中最有分量、最值得研究的字眼了。）
无赖：这个词的意思最有意思。它和我们现在平时说的“无赖”意思相同吗？究竟是什么？看看插图，这个小“无赖”在干什么？能用词来形容他吗？对，我们可以把“无赖”当作“顽皮”、“调皮”说。
4理解了意思，这样读来就更加有味道了。我们男生先来读读看。女同学也来试试。
五、品味：1中国人爱喝茶，一壶好茶，常常是越品越觉得香气袅绕。一首好词也是如此，越读越能读出其中的韵味深长。当你在读这首词的时候，你是否读出了词人的心绪？是否读出了一份感动？一份向往？用心地再读上一两遍，告诉大家你读懂了什么？
2你读出了什么？（教师相机板书）
没有世俗的侵扰，怎能不悠然自得？
一辈子相知相守，这是人生的一大幸运事呀！有一首歌不是这样唱吗？“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊”想想老夫妻俩会说些什么？
这真是“酒不醉人人自醉”呀！
小儿虽然顽皮，可是我们看看他的眼睛，你能够读出他的——专心、认真。谁说我没事情做，我这不是正在干活呢？难怪词人最喜欢他呢！孩子的魅力无人能抵挡呀！
3总结
清新秀丽的景色让词人心醉，朴素纯真的人们让词人亲切，可爱的孩童又让词人身心愉悦。他是深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑、在回味。
4教师范读。
5学生齐读。
六、写：
1这样的景、这样的人，也一定让你陶醉。再读读词，联系插图，加上想象，把最打动你的景或最喜欢的人用几句话写下来。我相信大家不比辛弃疾逊色。
2交流。
七、拓展：
1今天老师还带来了一首南宋杨万里的诗《四时田园杂兴》。对照注释读一读，想想老师为什么要把这首诗推荐给大家。
八、总结：
1今天我们跟随着辛弃疾来到了宋代的农村，和他一起感受到那里的田园风光，一起领略了那里的民风淳朴。我想对于我们生活在二十一世纪的城市人来说，心灵也受到了一次享受。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 黄国新
资源名称及内容:
清平乐 村居
黄国新
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶
3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
重点难点：
1、给画配文感悟词中田园生活的意境。
2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。
教学时间：
一教时。
教学过程：
一、 原型启发，感知词文。
1、老师知道城南小学的许多同学喜欢中国画，也有许多同学在学中国画，所以老师今天特意带来了一幅中国画和大家一起欣赏。
2、请大家看看图上都画了些什么景物？如果请你给这幅画起个名字你打算起什么？
3、这幅画是根据宋代诗人辛弃疾写的著名的词《清平乐 村居》画的（板书课题）。“清平乐”词牌名，“村居”才是真正的名字，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？
4．简介辛弃疾（我国宋代著名的诗人，一生主张抗金北伐，他的诗词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国热情，在晚年时遭到主和派的打击、排斥，得不到朝庭重用，就隐居在江西上饶地区，期间写了许多描写农村生活的著名词作，这首《清平乐 村居》就是在那时写的。
5．初读古词。
（1） 学生自由练读古词，要求读正确，读流利。
（2） 检查学生自学情况。
① 同桌互读。②分男女生赛。③齐读。
过渡，通过刚才的看图，读诗比赛，同学们读通了诗句，那么这诗句是什么意思呢？
二、分组互动，自悟诗意
1、放声朗读课文，边读边想，每句分别是什么意思，特别留意不理解的地方。
2、质疑。你有不理解的地方吗？（随机板书）
3、解疑。老师把这首词改编成了连环画，请学生认真看一看，想一想，根据这几幅图你能理解这儿的哪几个词语。
4、还有不理解的吗，如果有，你可以走下位置去向会的同学请教。
5、汇报。你理解了哪些词语，是用什么方法理解的？
6、这首词大概讲的是什么呢？
7、通过刚才的交流讨论，同学们基本理解词的内容，那么辛弃疾为什么写这首词呢：
8、朗读词，这次要求读流利。
三、朗读成颂 领会诗情。
1、放声朗颂诗词，边读边想，你以为词中的那出最有情趣。
2、讨论那儿最有情趣？并练习朗读。
3、对话。小组合作，两位老人会谈到些什么？表演一下（随便找搭当表演）
4、学生表演
5、现在，你能把诗背下来吗？
6、背得真不错，诗人凭借仔细的现象和生动的描写给我们留下了这首词，通过这节课老师感到同学们也有着同样的观察力和想像力，老师把这首词改成了一本边环画，可惜，没有来得及给每幅画配上解说的内容，我想请同学们帮个忙。
四、给图配文，再现诗境。
1、伴着音乐，学生讨论，添加内容，教师巡视。
2、老师刚才发下去的图，可以组成三本同样的边环画，每本共六幅图，哪几小组拿到的是第一幅，请你们下去按顺序把其它五幅图找来合成一本完整的边环画。
2、把你的这本连环画，读给大家听听。
五、总结全文，朗颂古诗。
1、三本边环画出自今天我们师生之手，老师想带一本回去，其它两本想送给同学们，可是我到底送谁呢？
2、谁朗读的好就送给谁吧！
五、布置作业
选择一道自己比较喜欢的古诗，把它编成边环画。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 逍遥
资源名称及内容:
清平乐 村居
清平乐 村居
[教学要求]
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。
2、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、 初步了解有关词的知识。
4、 理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
[教学重难点]
1、 通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。
2、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。
[教学准备]
1、自制课件
2、收集辛弃疾和有关“词”的资料。
[教学时间] 1课时
[教学过程]
板块一、 揭题。
1、 出示插图、筝曲。
2、今天，我们就来学习这首词。
3、学生自读课题。（正音：乐yue）
4、从课题中你发现了什么吗？（两个题目，中间空开。）
5、师简单讲解“词”这种文体的知识。
（唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。宋词更有自己独特的形式，可以配乐演唱，有点像现在的歌词。“清平月”是词牌名，“村居”才是题目。）
6、过渡：这首词是辛弃疾晚年隐居江西时所写。今天就让我们一起走进他描绘的乡村图景，去领略乡村特有的清丽宁静。
板块二、 读准课文，理解词义。
1、 学生自读课文，注意读准字音。（板书：读准）（课件出示整首词）
2、（课件出示生字）检查，指名读。
3、指名读课文。（注意评价）
板块三、读懂、读好、背诵。
1、自由读课文，不懂的地方做个记号。（板书：读懂）
2、（文中一些难理解的词用红色显示。）检查：老师猜测这些词同学们理解起来肯定有困难。（停顿一下。）有谁可以证明老师的猜测是错的，我低估你们了？
3、学生回答。教师根据回答适当引导、点拨。（学生回答一个，就用课件出示一个解释）
（评价：老师要向你们道歉，实在太低估你们了。）
4、其它还有不懂的词句吗？（重点理解：醉里吴音相媚好。）
5、读懂了词义，就可以把整首词有感情地读一读了。（板书：读好）
6、学生练习。指名读。（学生评价。）
7、背诵。
板块四、体悟意境，内化表达
1、（课件：播放筝曲）范读，请学生闭上眼睛倾听。
2、人们常说“诗中有画，画中有诗”，刚才你听了词后，看到了哪些画面？自己先回想一下，练习说说。
3、指名学生回答。说得不够的，请其他同学补充。
4、老师昨天也做了预习作业，我根据词意画了一组4幅画的连环画。四个人为一组，凭着对词的理解，对田园生活的感悟，以及自己的想象，给其中一幅画配上文字说明。
5、写好后合成一本完整的连环画，四个人读一读。
6、每一大组请一小组为代表上台交流，四组比一比。
板块五、 课外拓展阅读，实践活动。
1、出示课外的一首词：辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》
2、师范读。讲解词意。（课件出示。）
3、学生齐读。练习背一背。
4、交流学生自己收集到的。（两到三名）
5、做书签。（这么多人收集了，真让老师高兴。不过我们没有时间一个一个交流。老师这里有一些布置教室剩下的卡纸，请同学们做一张书签送给老师，好吗？
要求：书签的内容以课外收集的词为主。可以适当配一些图案，花纹。书签的形状自己设计。
板块六、总结
同学们，今天是我们第一次真正学宋词。宋词是我国古代灿烂文化中的一颗闪亮的明珠，每首宋词都是一曲动人的歌，一幅优美的画。原你们今后在唐诗、宋词中尽情地遨游。
板书：
读准
清平乐 村居 读懂
读好
资源类型: 教学设计
资源提供者: 格格
资源名称及内容:
21、清平乐 村居
[教学要求]
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。
2、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、 初步了解有关词的知识。
4、 理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
[教学重难点]
1、 通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。
2、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。
[教学准备]
1、 投影 2 、范读磁带 3、配乐磁带 4、收集辛弃疾和有关“词”的资料。
[教学时间] 1课时
[教学过程]
一、 揭题。
1、 出示插图、筝曲。
2、 图中描写了什么？你有什么感受？
3、 这幅图就是根据辛弃疾写的一首词而创作的。
4、今天，我们就来学习这首词。
板书题目：清平乐 村居
引入诗，范读。
二、 读准课文，理解词义。
1、 听课文录音，注意几个字音。
2、 布置自读。
要求读准字音，读通课文。
3、 板书：读准
4、 检查：
指名读，准音。
“乐”“媚”、“翁媪”、 “笼” 、“剥”、“莲蓬”
5、 简介：词是诗的一种。
6、 继续读，想想能够明白什么意思。
7、 相机交流、理解：
（1）“锄豆”、“卧”、“茅檐”、“无赖”、“吴音”、“相媚好”等词的意思。
（2）词牌名与题目的文体知识，“村居”的意思。
8、 质疑。
9、 几杯酒下肚，老爷爷、老奶奶微微有点醉，心理高兴，他俩就闲聊起来。
想想，他们在聊些什么呢？
10、 过渡：
通过朗读和自学就能把意思读懂（相继板书）。当然，不但要读懂，还要把这首词读好。（相机板书）
三、 体悟意境，内化表达。
1、 把这首词读好，你觉得怎么好就怎么读。
布置自渎。
2、 创设朗读情境，自由朗读。
3、 激情：老爷爷、老奶奶在茅檐下看看景色，聊聊天。感觉怎么样？
4、 齐读课文。
5、 展示画面。理清顺序。练习背诵。
6、 指名试背。
7、 读得这么好，大家是不是可以写写什么。人物，环境，感受皆可，有感而发就行。
8、 交流文章。
9、 总结：就让我们永远记住辛弃疾为我们描写的这首清新宁静的词吧！
齐读。
四、 作业：
（1）找几首辛弃疾写的其它的词来读读，品味品味。
（2）也可以寻找其他词人写的词，读读背背，在班级里开展古诗词朗诵会。
板书：
读准
清平乐 村居 读懂
读好
教学反思：听过4堂本课的课堂教学，有的注重环保意识的渗透，有的注重和乐情境的体悟，有的重视读和写的训练，有的注重词的承前启后和学法指导。多元的解读原本无可厚非，笔者以为人物的恬淡安逸、其乐融融方为本词的人文着力点，链接有关的相似块进行组块教学，把教材作为一个例子，提高课堂的密度，是我们的初衷，也是我们的终极点。也许有人会用教学目标的小、实来反驳，欢迎就我的一家之言争鸣啊……
资源类型: 教学设计
资源提供者: 祎儿
资源名称及内容:
设计理念
1、利用网络展示文、声、色的动态效果，创设诗词学习的氛围，在读中感悟田园生活的意境，从而受到美的熏陶。
2、通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
设计特色
基于网络的演示性、丰富性、拓展性进行诗词教学。
一、原型启发, 感知词文。
1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。
2．请同学们边听音乐，边看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？交流：
3．出示课文。 “清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目。
4．听课文范读，找找哪些词该重读？（边听做记号。）
5．是否学过相似的“词”？形式上有何特点？(点击网页)（《卜算子 咏梅》；分上、下阕）
6、请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。。（学生按要求读。）
7、检查自读的效果（请生评议;学习好的方面，读给同桌听。)
二、分组互动，自悟词意。
1、根据你的经验，读懂一首词有哪些方法？
交流：查字典；小组讨论；看图理解；看看有关注释理解。
2、四人小组用你们自己喜欢的学习方式进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。并交流读懂了什么？
3上阕交流：(1、 指读上阕。2、 找出描写的事物3、 理解意思，教师补正（……带着酒意，操着吴语，谈得很亲热。哪家的白发夫妻二老呀！）4、 说说从中感受到什么？5、 小组赛读上阕。)
4、下阕交流： (1、 指名读下阕。2、 找出描写的主要对象3、 理解意思，听教师补正（……最可喜的是小儿，在河边伏着正剥莲蓬取莲子吃呢。）4说说下阕写什么内容，给你什么感受。（下片四行是一句话，写这家三个儿子的活动充满生机。）
5、理解全词。(连起来说词意：自己练说，互说，指名说，评议。)
三、朗读成颂，领会诗情。
1．请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？(指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？)
2．老师也感觉到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”一句最有情趣，两位老人会聊些什么呢？先展开想象，然后小组内讨论一下，等一会请同学上台表演。(指名学生表演，其它同学补充)
四、再现诗境，指导吟诵。
1、边看图画，试着背诵。
五、拓展学习。
1、学生自主合作拓展学习。(1、学生自由组合利用网络内容“诗人简介”、“辛弃疾全集”、“佳句欣赏”进行拓展学习。2、交流：要求：采用自己喜欢的形式交流所学内容。学生交流。（如：诗词朗诵、我来介绍、名句讲解等）
六、总结延伸。
1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力。2、把今天学到的内容介绍给家长听。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 1330149906
资源名称及内容:
清平乐 村居
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶
1 绘画作文（题目不限,500字左右）
我的绘画之路
写学过的某一种艺术，如：吹，拉学，弹，唱，书法，绘画，泥塑，雕刻。。。写在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
也可以写一写喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，如：听音乐会，看花展，参观美术馆。
从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。
绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫画，其他的我也非常喜欢。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。
我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。
此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。
我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。
我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画
2 画画的乐趣作文500字[画画的乐趣作文500字] 王婉琦，你回勃利作业全部写好了，画画的乐趣作文500字。本来想给你报游泳班的，但是他们有的人说游泳池里的水不干净容易的传染病，所以我给你报了绘画班。每天3点——5点一共有18天的课程就从明天开始去吧！
行，我知道了妈妈，你把绘画工具买好了么？
我买好了，给你买的是水粉颜料、画箱以及橡皮、铅笔还有擦布。我把绘画工具给你放在了王老师那里，画箱上写着你的名字。
嗯！我知道了。王老师是谁啊？还有为什么要拿擦布呢？
王老师是你绘画班的老师，明天你去就知道了，什么都不用那。你之所以拿擦布是因为你用水桶洗完笔后笔毛上有水，有的颜料不需要加水，加水也只要一点所以给你买个擦布把笔毛上的水擦一擦。
哦，我知道了！
第一天妈妈送我去绘画班，一进房间里面有两个房间，一个是画素描的，一个是画蜡笔画和水粉画，小学六年级作文《画画的乐趣作文500字》。第一天我画一艘小船，以后几天我分别画了：花丛、苹果、水果盘里的苹果、房屋、小男孩放风筝、企鹅……一些作品。我发现了，自从我上了这个绘画班，我的画艺突飞猛进比以前更有耐心画好这幅画了，并且把细节画得更好更细致了。我要好好学绘画不骄傲。妈妈也说了绘画班没有白上。
我上了绘画班不但画艺有了进步，并且有了特长这些使我很高兴。我以后要认真对待每一件事！
六年级：王婉琦
3 以画为话题的作文 要500字左右 小升初水平 答得好给追加我为秋天画幅画
我如同在回想一场无与伦比的画展，那些精彩的画作在我眼前飞驰而过。浮光掠影之间，我仿佛看见一幅幅秋之画作。
——题记
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
我从小就生在塞外，长在塞外。对这塞外之秋也便是深有感触的。印象之中的秋虽不如夏天那么炎热，也不似冬天那般寒冷。可这塞外之秋却偏偏不同，早上出门时还瑟瑟发抖，可一到正午人们变纷纷退下厚衣，穿着清凉了起来。
这塞下之秋的风景也不一般，本应该是落叶铺地，红叶盖天的季节，却现出格外的生机来。树叶高昂这头颅不肯低下。撑着翠绿的身躯，忍着温差傲然挺立，不过也有几片撑不住的，托着渐渐变黄的身躯黯然的飘落在地，没落的样子似乎也在宣告自己的失败。红叶是少见的，偶有几支，也被文艺青年拿去做成书签，夹在自己喜爱的书中。这塞下秋色必是多彩缤纷的，那充满 的色彩撞击，便是这塞下风光的完美写照。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
偶有一次去江南，也领略了江南那温润如玉的秋色。婉约的小镇动声动色的描绘着一幅精美绝伦的风景。漫步在想将小道上，夕阳下美妙的剪影像一场默剧。不用任何语言就表达了一切。悠悠升起的炊烟与泊泊的流水相映，古朴的木桥与民家共同构建了一幅美不胜收的画面。
江南之秋如同少女细软的声音诉说这一个美妙的故事。也如细柔的笔触在白净的宣纸上勾勒出的一幅秋色之景。虽无特别之处，但那份温馨与恬淡也值得让人伫足品味一般。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
站在一望无际的稻田之中，微风轻拂，也引得这大片稻田如同浪花一般起伏不定。阵阵稻香扑鼻而来。一大片金黄之中，隐隐浮现着几个人影，弯腰起身那份健壮与有力就算不同他们交谈也可以看出他们心中的那份快要溢出的欣喜。妇女们戴着头巾，捆着稻草，拉着家常。旁边高高的谷堆映照着她们的喜悦。
抬眼望去，碧蓝的天，金色的田。和其中穿着不同衣服的人们变成了一幅静止的图画，本不怎么和谐的几种颜色加在一起还淡淡显现出一份朴实来。像无意中打翻的颜料却变成了独特的画作一般，让人想从心底涌上一个微笑。
这一幅幅秋之画章，不知是出自哪人手笔，伸手触摸间，我已了然，原来创作者是那博大的自然
——后记
4 学绘画的作文500字绘画“爱艺术并不表示懂艺术，懂艺术并不表示会艺术，艺术不是模仿，而是超脱是创造它需要人去为它奉献去牺牲，去把它当作一个神魂颠倒的情人” 从小，我就对绘画有着特殊的情感记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画”从此，我与绘画结下了不解之缘绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼绘画成了我生命中不可缺少的一部分绘画有着别具一格的魅力无论是素描、国画都是我非常喜欢的在我学过的绘画方法中，最令我感到神秘的要算是国画了简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把万千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色国画真不愧是我国的瑰宝国画不但好看，它的画法也是多种多样，变化多端比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以画出不同意境的画，画出来的画有一种很强的立体感在工笔画中，有一种技法叫渲染它是用笔先蘸上颜色画在纸上，然后再用一根干净的笔蘸上清水，把颜色往外带，根据需要控制渲染的遍数，便会出现一种由深变浅的过度效果，画面非常自然，这样画出的人物、花鸟、山水，给人一种栩栩如生，妙不可言的感觉……可以说，国画带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我最大的努力去掌握国画的精髓绘画培养了我做事认真的好习惯绘画使我比别人多了一种表达思维的方式，我常常用画把我心里想的东西画出来有时我在做数学应用题时，也习惯用图形或线条来表示，甚至一幅完整的图画这样做，我会觉得我的解题思路非常清楚，解题速度也快多了绘画还使我养成了敏锐的观察力，这种观察力不仅表现在我的画里，还在生活中，妈妈总说我看问题的方式与众不同绘画已经成为我的一项爱好每当我高兴的时候，我会想起画画；每当我累了，我就会画画；每当我烦闷的时候，画画会使我忘掉烦恼；每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起画笔……我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生因为，我对它有独特的感情以前，我学过电子琴、舞蹈等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。
5 写一篇漫画作文500字左右在一个骄阳似火的中午，我看了这样一幅漫画：两颗大柳树中间夹着一棵小柳树，两颗大柳树的枝叶完全包住了小柳树。
可以明显的看出：它们是它的“父母”。小柳树的父母为它风雨的袭击和阳光的炙烤，按常理说这棵小柳树应该是又粗又壮，可恰恰相反，这棵小柳树却又黄又弱，身材纤细，一副有气无力、风吹既倒的样子，这是为什么呢？记得那是一个星期天傍晚，我独自一人漫步在公园，突然看见几个特别明显的人：一个六七岁的小男孩由妈妈抱着、奶奶哄着、爷爷拿零食逗着、前面还有爸爸开路，真可谓是众星捧月、前呼后拥。
但是小男孩还是哇哇大哭，他们走到转椅旁，爷爷用不能再温柔的语气说：“宝贝，玩转椅吗？”小男孩嘟着嘴，挥动着手。奶奶说：“小宝贝，爬软梯吗？很好玩的哦！”“小皇帝”的头向上仰着，然后闭上眼，搂住妈妈的脖子，摆动着身子，说：“不嘛，不嘛。”
…… 看到这，我心里就像有一个东西卡住似的。我又想到了那棵小柳树，这个小男孩不就像那棵小柳树吗？他不就是温室里的鲜花吗？他没有经历过生活的磨练，不知道生活的艰辛，没有受过锻炼就永远不具备坚强的性格，这种溺爱只会使他越来越懦弱。
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6 我爱画画的作文500字我喜欢画画，当我拿起画笔，描绘出一幅幅美丽的画时，那种滋味儿，别提多美了。
我第一次画画是幼儿园上美术课时。老师让我们以“春天”为题画张画，我拿起笔，乱画一通，我画的全是心里想的，没多顾虑什么，结果，那张画得到了老师的好评。
我对画画的兴趣就此激发了。我难过时，会画秋天，把那种凄凉的美景画出来。
心里，也就畅快了许多；我愤怒时，画夏天，让炎热的气温烘烤大地，让人们憋得难受；我开心时，画春天，画“百花齐放”“大地复苏”的场景；我痛苦时，会画冬天，画一片死气沉沉，白雪皑皑的景面……慢慢的，我学会了用画来表达心情。我长大了，会画更难的画了，如：纸版画，套色版画，国画……在画画中，我在不断地成长，学会接受与挑战，懂得了付出的辛苦与回报的快乐。
我最擅长科幻画，它提高了我的想象力与创造能力。现在我已是一名五年级生了，我靠画画得了许多奖章，我得到的不仅是掌声和喜悦，我还获得了什么？是成长？是挑战？还是画画的提高？其实画画在于的不是结果，而是过程。
我在画画的过程中体会了快乐，收获了毅力。仅有这些就足够了，真的。
我爱画画。
7 一个爱画画的我500字作文要求写一件事一双弯弯的眉毛，一双大大的眼睛，一个小小的鼻子，一张红红的嘴巴。你知道她是谁吗？她就是我---- 一个爱画画的我。在班上我可是出了名的小画家。
在我家你随时随地都能看见我在画画，也随时随地能找到我画的画。
我经常画画。因为只有坚持才能不断进步。
有一次，，中午放学老师让我们每人画一幅画，我高兴极了。因为这幅画要拿到上海评选。如果画得好就能参观上海世博会。于是，我便连蹦带跳的跑回家。回到家我连托鞋都没穿跑到我的房间埋头画起来。首先我在脑海中先勾画出大体棱角，然后我开始在画纸上布出各个图画所占的位子。就这样一个小时过去了一幅美丽的画便呈现在我眼前。正在我仔细端详这幅画时，妈妈从外面回到家问："余涵，你吃午饭了吗？”糟了，光顾画画忘了吃饭，再一看时间，一点半了，我赶紧接过妈妈递过来的一块面包和一罐牛奶。一遍啃一遍向学校跑去。你看，我画画时连吃饭也会忘记。唉！谁让我喜欢画画的！
8 写美术老师的作文500字看着一页页的画册，我的思绪又渐渐飘回了我的童年，那色彩鲜明的童年……
从小学科不好的我，被众多的老师放弃，然而有位老师在旁一直为我加油打气，而他，正是我的美术老师。黑白相间的素描、色彩多变的水彩，我的童年正是由这一块块的色块所拼凑而成，你的笑容如同黑暗中的一丝光芒，你的言语好似风雨后的虹桥；你的教诲犹如黑夜中的星空──带给我希望。在手指与纸张碰触的瞬间我发现了艺术。这一刻时间顿时停止，而在我耳际回绕的，只有铅笔滑过纸张的沙沙声。
每当我想起你，回忆的纪录片便在我脑中开始播放，每当我想起你，我的心便和风一同飞舞，飞向梦想的国度。即使我对你的记忆只在我回忆的相簿里，但我心中的感谢却丝毫不减，而当我在成长的过程中想起你，心中除了感谢外还是感谢。你用你那精湛的技巧、繁复的手法、精准的运笔，将我的童年由黑白挥洒成彩色，将我原本在黑暗中的童年，映入了光辉！
虽然我现在已经上了初三，看着这一页页的画册，这些都是使我学会感谢的良药，在我的心中我对你的感谢，如同奥运中的圣火──永不熄灭。
是你，将我从地狱的深渊带向像天堂；是你，将我使绝望中再度燃起希望的火焰，是你给我放弃的心灵全新的希望。
9 以“画一扇窗给自己”为题写一篇500字左右的作文画一扇窗给自己（1） 画一扇窗给自己，让自己看到人性的光辉，触摸到跳动的心弦，感觉到爱的呵护。
——题记 我是一名酷爱画画的汶川学生，无情的天灾将昔日的天府之国摧残得残垣断壁。地震过后，我已在教学楼下压了将近72个小时，此时的我，早已饥肠辘辘，头晕目眩。
就在我将要放弃时，我的手触摸到了身边的画笔。顿时，我精神抖擞，在这狭小黑暗的空间内做起画来，"太黑了，画扇窗吧！"我想。
我在东北角上画了一扇窗，咦？那么多人干吗呢？刚想仔细瞧一瞧，一行醒目的大字映人眼帘"众志成城，抗震救灾！"原来这是各省市在为我们捐款捐物，帮助我们共渡难关！我咬了咬嘴唇，"有这么多好心人在帮助我们，我一定不能放弃！"我想着。 我又在西南方向画了一扇窗，"一方有难，八方支援！"原来是港澳台同胞为我们送来了救援食物、消毒用具、先进的探测仪。
"有这么多爱心人士在关爱着我们，我更不能放弃！"我咬紧牙关，想着。 拿起画笔，我又在正下方画了一扇窗，这是哪里？我对这陌生的国度、陌生的人群、陌生的面孔、陌生的物品感到惊奇。
" W enchuan ,e on! China,e on！"噢！原来是世界各地的人民对我们的呼喊，让我们加油，让我们挺 住！看，白皮肤、黄皮肤、黑皮肤的募捐者络绎不绝。我真正感受到了他们的热心与爱心。
"有如此之多的人在关心着我们挺住！"我对自己说，"绝不能 放弃！" 这狭小的空间够亮了，我还打算在正上方再画一扇窗口"下面有人吗？" 一声声焦急而亲切的呼唤在我头顶传来。我兴奋不已，大喊"我还在，谢谢你们来救我！" 等我醒来，我已在明亮的病房里，窗是明亮的，但不及我画的窗有温度。
危难关头，画一扇窗给自己，将使自己明亮一生。 我还要画一扇窗给自己！ 满分理由： 文章构思新颖别致，想象出了自己在汶川地震中被困的特定场面来写，巧妙地用"东北角"、"西南方向"、"正下方"来代指国内国外对汶川的救助，然后来点明主旨：爱，使人看到希望，渡过难关；爱，使人坚强，画一扇窗，让自己看到希望。
内容不落俗套，有新意，通过一扇窗，赞美了人性的美好，爱的力量。语言简明而有深意，有感染力，让人看后引起共鸣。
画一扇窗给自己（2） 秋天的傍晚仿佛格外寒冷，我独自走在放学的路上，一阵秋风袭来，枯黄的落叶随风飘转，我的思绪也随它飞了起来。 想到下午老师宣布英语奥赛成绩的时候，说我成绩太低不能进入复赛，这简直是一个晴天霹雳。
怎么办？我落选了！脑海中忽然浮现出父母对我期待的眼神。老师对我信任的话语，同学对我惊奇的面孔，以及我那不富裕的家庭……我摇了摇头，不想再多想，于是飞奔回家。
回家后，父亲正在做饭，母亲正在洗衣服。在炊烟的映衬下，我感觉屋里格外的昏暗，饭香也特别刺鼻，洗衣机的轰鸣声也让人心烦意乱。
吃完饭后我把奥赛落选的事告诉了爸妈，看到他们失望的面孔，我再也忍不住了，我哭了。妈妈见我哭了，既心疼又生气地说"你哭能解决什么问题，现在重要的是你下一步怎么走，你该用什么态度面对以后的生活。
"我呆了…… 又是一个傍晚，苍老的夕阳无力地映着天空。我不想回家，于是来到了小花园，仰天闭目，不知不觉睡着了…… 我进入梦境，来到爱迪生的实验室。
他正在寻找适合做灯丝的物质，他试了一个又一个，怎么也不行但他脸上丝毫没有倦意而且总是在专心地做 实验，从来都不气馁……终于，他找到了。朦胧中，我又来到了祖冲之的身边。
他正在计算圆周率，尽管很麻烦，但他从不放弃，一遍又一遍地算，终于算到了小数点后第七位。 忽然，一阵鸟叫把我惊醒了，我看到金黄的菊花在寒风中坚强地绽放。
虽然风总是使它摇摇摆摆，但它从不屈服……是啊，不就是一次考试的失利吗？世上哪有常胜将军？面对失败，许多人都将心中那扇窗子关闭了，认为自己无颜面对世人，同时他们也将外面的阳光阻隔，自己待在黑暗的角落，从此停滞不前。而那些成功的人往往是敢于面对现实，将心窗打开，用积极的态度，坚持不懈地生活的人。
所以，我也要打开心中的那扇窗，给自己画上明媚的景色，积极地面对未来的人生。 于是，我快乐地背上书包，走上了回家的路。
满分理由： 本文的亮点在于：作者善于将环境描写融入自己的文章，揭示人物内心活动。开篇写独自一人在秋风中行走，看到枯黄的落叶，自己的思绪也随之飞舞，自然引入正题；接下来，写到了苍老的夕阳，正是作者当时心情的表 现一一低落，消沉；随着一阵鸟叫，梦醒了，作者看到金黄的菊花在寒风中绽放，"从不屈服"。
于是，作者的心窗终于开启，一段蜕变的心路历程展现在 读者面前。 画一扇窗给自己（3） 仿佛听得见心跳的声音，给这片寂静谱出了一曲乐章。
我的世界只有我自己，那份孤独与寂寞，没人诉说。我试着对自己微笑，霎那间，阳光笼罩了 我的世界。
我看到阳光从我画的那扇窗中倾泻而下；我看到，原来世界充满 阳光。 ——题记 在那个夏日的午后，你像一只翩距的蝴蝶，从天而降。
你那么小，躲在被樵中，我看着你，像是看着一个陌生的小怪物，丑丑的。而我，从此成了一个有弟。
10 班级绘画作文,500字左右我们班级的绘画作文：当一霎间，眼前闪过一个影子而这个影子，就是一次偶然，无缘见面，但总感到你的存在 一次偶然的发现使我了解枝繁叶茂的背后是什么样的 星期天，跟往常一样，我还是和我的好朋友一起去上国画班，我们有说有笑的走进老师家，今天上课的只有两人我和他就开始了国画练习，我们都很努力，你不让我，我不让你但是我总是比他画的稍差了点我心中想着，我们都这么努力，为什么还是他比我强，我心中好不服气 过了一会，老师对我们说：“休息一下吧！”我马上拿起自己的皮球，跑到阳台上，兴高采烈的玩了起来由于用力过猛，我的皮球，从阳台上掉了下去我马上跑下楼去，就在这次偶然的机会中，我发现了我的伙伴军军正在观察着花草，还时不时的记录了花草的特征我顿时明白了些什么他国画水平比我略胜一筹的原因迎刃而解 在我们的日常生活中，时常可以听到一些人这样议论那些取得了成绩的人：“这纯属偶然”他们将他成功的原因过多归功于偶然得到的运气，即客观条件 然而我却不甚赞同就好比一棵果树，你能将它的枝繁叶茂完全归功于自然条件么？当然不是 当然，这棵果树还要有源源不断的营养供给，这便是经验的积累古今中外成功的人当中，几乎没有不经过学习、工作奋斗就获得累累硕果的 现在的初中生活也是一样的长听祝老师说：“什么样的态度，什么样的分数一分耕耘，一分收获”是的，好的成绩不是从天而坠 当然这跟一个人的本能也有关系，但是“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水 这次偶然的发现，使我懂得：“不经历风雨怎能见彩虹？没有人随随便便成功”。
