幼儿园教案《小鼓响咚咚》
导读：　作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园教案《小鼓响咚咚》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教案《小鼓响咚咚》1 　 活动

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园教案《小鼓响咚咚》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案《小鼓响咚咚》1

　 活动目标：

　1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

　2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

　3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。

　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，。

　经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。

　 活动重难点：

　幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

　幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。

　 活动过程：

　一、开始部分

　进入教室

　唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）

　《红公鸡》

　我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。

　二、进行部分

　发声练习

　教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

　感知三拍子节奏的特点。

　教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）

　教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）

　教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。

　教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。

　我的小鼓是怎么响的？

　我说话儿，小鼓怎么样了？

　我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？

　哎呦呦呦这不行，为什么不行？

　我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？

　师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。

　师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。

　三、活动结束

　教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

　 教学反思：

　本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。

　小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

幼儿园教案《小鼓响咚咚》2

　 活动目标

　1通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。

　2能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。

　3引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。

　 活动准备

　1课件-声音：娃娃的哭声

　2布置娃娃家

　 活动过程

　一、导入

　1发声练习：我爱我的小动物

　引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

　2课件：有小雨点`小青蛙

　复习歌曲《小树苗快长大》

　二、展开

　1体验我和小鼓玩得真开心

　（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

　（2）老师敲鼓。

　幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。

　（3）个别幼儿敲鼓

　请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。

　（4）幼儿欣赏歌曲第一段

　（5）幼儿再自由玩鼓

　（6）老师引导幼儿共同敲鼓

　老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

　（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。

　2体验理解关心小妹妹的思想情感。

　（1）放娃娃的哭声

　引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

　（2）幼儿自由讲述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

　（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。

　（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，

　从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

　（5）欣赏儿歌第二段。

　3幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

　引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。

　4老师完整念儿歌，幼儿跟念。

　5幼儿轻轻走出活动室。

　教师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿模仿小猫走轻轻离开。

　三、结束

　引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。

幼儿园教案《小鼓响咚咚》3

　 活动目标：

　1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

　2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。

　3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。

　 活动准备： 物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，。

　经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。

　 活动的重点和难点：

　活动的重点：幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。

　活动的难点：幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。

　 活动过程：

　开始部分：

　进入教室

　唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）

　《红公鸡》

　我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。

　进行部分

　发声练习

　教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

　感知三拍子节奏的特点。

　教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）

　教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）

　教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照∣＿∣的节奏来为歌曲伴奏。

　教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。

　我的小鼓是怎么响的？

　我说话儿，小鼓怎么样了？

　我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？

　哎呦呦呦这不行，为什么不行？

　我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？

　师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。

　师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。

　 活动结束

　教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

　附：《小鼓响咚咚》

幼儿园教案《小鼓响咚咚》4

　设计意图：歌曲《小鼓响咚咚》是一首由四个乐句构成的一段童谣风格的儿童歌曲，全曲以xx x x | xx x—|的节奏型贯穿始终，曲调流畅，音乐形象生动，富于儿童气息。歌词以第一人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心、爱护娃娃的好品质。

　一、活动目标：

　1、在教师的带领下用自然声音演唱歌曲。

　2、体验声音大、小所带来的不同情绪。

　3、乐于参与活动，体验音乐活动的快乐。

　二、活动准备：

　1、小鼓与鼓锤人手一个2、图谱3、伴奏音乐。

　三、活动重难点：

　重点：在教师带领下用自然声音演唱歌曲。

　难点：体验声音大、小带来的不同情绪。

　四、活动过程：

　（一）开始部分：

　（1）音乐律动《大猫、小猫》入场：

　﹡教师与幼儿随节奏小猫走入场。

　﹡师：“刚才小猫走路走的真好，现在要比比看哪只小猫唱歌最好听。”

　（2）发生练习《大猫、小猫》：

　﹡“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”

　“我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。”

　﹡师：“今天，不仅有可爱的小猫，还有好玩的，看看那是什么？”（小鼓、鼓槌）

　（二）基本部分：

　（1）幼儿自由打鼓导入活动：

　﹡师：“玩过小鼓吗？想玩吗？但是老师有一个要求：当老师说‘停’的时候，小朋友要马上停下来”“开始……停！”

　﹡师：“仔细听，这一次，我的口令变了，“我说小鼓响一声”“你要和小鼓一起来回答，我的小鼓……（手势提示敲鼓）”

　“我说小鼓响两声。”（提示幼儿听清楚敲击次数、看手势）

　“我说小鼓响三声。”“真好听，我们再来一次！”（小朋友问）

　（2）学习歌曲第一段。

　﹡师：“喜欢小鼓吗？我也喜欢，听张老师夸夸小鼓吧。”（朗诵第一段歌词）

　﹡师：“我夸了我的小鼓，怎么样？想不想一起来夸夸你的小鼓。”（师幼共同朗诵第一段）（放鼓）

　﹡教师范唱第一段歌曲

　（3）讨论：什么时候不可以敲鼓呢？”（幼儿自主回答）

　﹡师：“说得对，我们都是懂事的`好孩子。”

　（4）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　﹡师：“刚刚我们敲鼓可开心了，接下来听一听又发生了什么事情？”（教师朗诵第二段）

　﹡师：“你听到了什么？”“我说小鼓别响了，小鼓是怎么说的？懂懂懂是什么意思？说的是懂懂懂，是什么意思？”

　﹡师：歌曲里的小鼓也像小朋友一样懂事，看到妹妹在小床里睡觉，马上就轻声的说懂懂懂。

　（5）教师完整范唱。

　﹡师：“你喜欢这个懂事的小鼓吗？我们完整的听一听这首歌。”

　（6）教师与幼儿共同朗诵歌词内容，巩固记忆。

　﹡师：“好听吗？”“猜猜它的名字叫什么呢？”

　﹡共同演唱歌词内容。

　（7）教师幼儿跟随伴奏演唱歌曲。

　﹡师：“老师唱第一句，你们来唱第二句。”

　“小朋友记得真清楚，这次我们一起来表演表演。”

　（8）幼儿尝试用自然声音演唱歌曲并敲鼓。

　﹡个别幼儿、集体展示。

　（三）结束部分：

　﹡教：“谁愿意当小演员，把这首歌曲表演给客人老师？幼儿边演唱歌曲边敲鼓离场。

幼儿园教案《小鼓响咚咚》5

　一年级的孩子们活泼好动，喜欢敲敲打打，但是没有较好的自控能力。所以在课堂当中结合打击乐活动运用动静交替让孩子们在听、说、动、敲、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。教学一开始我设计了“有节奏的对话”导入，这是个有关感知节奏强弱的对话游戏，孩子们一开始不怎么愿意开口跟我配合，但是在进行反复的对话游戏后，孩子们表现的非常感兴趣，都能大声的、有节奏的跟我进行对话。教学中我还注重自身的体态语，通过我的动作神态和表情，以无声的语言向孩子们表露和传递内心的情感。我用“身体会说话”表演唱的形式让孩子对这种节奏产生了兴趣。以此来加强感受音的强弱变化。孩子们以极大的热情和高度的注意力去听、去看、用自己的肢体语言去表现，去感受强弱弱的节奏。在歌词的学习中大多数孩子学得比较快，但大幅点这个节奏似乎对孩子们有点难度，孩子们容易把大附点都唱成是四分音符的感觉，对于这一句我和孩子们呢进行了几遍的纠正和巩固后孩子们还是有所改进的。

　总体来说孩子们还是比较喜欢这首歌曲的，四个版都学得非常的认真，在出现难点时经过纠正巩固大多数孩子们还是能够完整的把歌曲唱好的，舞蹈创编一年级的孩子们也做得比较好，每个孩子都能或多或少的加上自己所想到的动作。对于节奏的训练还是需要加强的。

幼儿园教案《小鼓响咚咚》6

　小鼓响咚咚

　教学内容：

　1歌曲：小鼓响咚咚

　2读谱知识do

　3综合训练

　4欣赏：一根竹竿容易弯

　教学目标：

　1指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

　2认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

　3培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。

　4通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。

　教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》

　教学难点：认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

　教学手段：录音机、磁带

　教学过程：

　一、发声练习：同前节

　二、读谱知识

　1复习提问：我们都学过哪些音符？

　请学生上前将所过的音符写在黑板上。

　集体复习五线谱的五线四间。

　2请同学将学过的音符填写在五线谱内。

　教师讲解do并将其写在五线谱内：

　记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

　请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。

　三、综合训练

　1教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

　2教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

　1

　3请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。

　4请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。

　四、小鼓响咚咚

　1同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。

　2听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？

　听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。

　3歌曲处理：

　讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱

　分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。练唱

　4听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。

　五、欣赏：一根竹竿容易弯

　1下面我们来轻松一下，听一首歌曲。

　听录音范唱，请学生说说有什么感觉？

　2读一读歌词，说说讲了什么？

　3复听乐曲，请同学随着音乐拍手。

幼儿园教案《小鼓响咚咚》7

　《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的儿童歌曲，它由四个乐句组成，五声宫调式，四三拍，《小鼓响咚咚》教学反思。歌曲的节奏舒展。一年级的学生天真可爱、活泼好动，课堂要尽可能的充满趣味性，所以我就用鼓来贯穿整节课的始终。为了很好的完成本节课的教学目标，我主要设计了以下几个环节： 1、猜谜导入。练声曲《小鼓的歌》 教学开始，我用谜语来导入，调动学生的兴趣，接着用一段鼓的视频来激发学生的热情，然后我设计了一个练声曲《小鼓的歌》，让学生初步感受歌曲演唱时应该注意歌唱姿势和用什么样的声音，以便于歌曲《小鼓响咚咚》的学唱。在解决难点时，我出示小鼓，用想和小朋友们做游戏的语言，来调动他们的激情，从而解决附点音符。 2、注重歌曲的演唱情感 在整个教学过程中，我一直在强调学生的声音要动听，特别是在读歌词时就让他们注意音高位置，以便歌曲的有感情学唱。在读歌词时，因为一年级学生还有很多汉字都不认识，所以我采用了老师读一句，学生跟读一句的方式，并且让他们注意歌词的含义，来自己探索歌词描述的心情变化，教学反思《《小鼓响咚咚》教学反思》。在教唱的过程中，我充分启发学生的想象，小鼓响咚咚热烈欢快，声音要唱得响亮一些，小妹妹睡觉时声音要唱的轻一些，帮助学生理解能用不同的情绪和力度变化来演唱歌曲，并且培养学生学会关心、体谅他人的高尚品德。 3、设计音乐游戏，体会音乐的强弱变化 最后我用鼓的音乐游戏来体会音乐的强弱变化，培养学生的节奏感和音乐感受能力。我把游戏设计为三个小片段，第一个片段是跟音乐无实物模仿，这样可以使学生熟悉音乐的节奏性；第二个片段是跟着音乐听鼓声，鼓的声音强，学生的动作就大一些，反之则相反，这样锻炼学生的音乐感受能力，区分强弱变化；第三个片段是鼓声弱，学生的动作就大一些，反之则相反，这样使学生更加灵活的区分强弱变化。 但是本堂课还存在着众多不足，如在演唱第一段我要求学生用响亮的声音演唱时，有少部分学生喊唱，在以后的教学中要时刻提醒学生用正确的方法进行演唱；在游戏环节，由于一年级的孩子生性活泼好动，自控能力差，所以在游戏环节有一点纪律失控，希望在以后的教学中能够改正的更加完善。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的大鼓小鼓小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大鼓小鼓小班教案 篇1

　活动目标：

　1、体验探索声音大小的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2、在为歌曲伴奏中，感受声音的大小。

　活动准备：

　大鼓小鼓各一张、“大”、“小”字卡各一张、大小不同的声音、口香糖瓶子人手一个、大筐子两个（里面装有黄豆）、碗两个（分别装有软糖、硬糖）、大瓶子两个（分别装有软糖、硬糖）

　活动过程：

　一、听听生活中几种大小不同的声音

　1、出示大鼓小鼓，师范唱，感知大鼓小鼓声音大小的不同。

　2、感知几种生活中声音大小的不同。

　二、探索让瓶子发出大声小声，为大鼓小鼓伴奏

　1、探索让空瓶子发出大声小声。

　2、尝试往瓶子里装豆子，体验力度的不同发出的声音大小也不同。

　3、教师演示，引导幼儿发现装豆的多少也影响瓶子发的声响。

　三、通过尝一尝区别糖果软硬的不同，探索软糖硬糖装在瓶中发出的声音大小不同。

　1、猜一猜两个装有软糖硬糖的瓶子，哪个像大鼓，哪个像小鼓。

　2、幼儿嚼一嚼两种糖，感知两种糖在嘴中的声音。

　3、师小结。

大鼓小鼓小班教案 篇2

　活动目标：

　1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

　2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata，titita两种节奏，体验活动的乐趣。

　活动准备：大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，《大鼓小鼓》音乐CD

　活动过程：

　一、引起动机

　伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

　要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

　二、游戏――极大极小，极高极低

　在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。

　如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

　听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

　三、幼儿肢体探索游戏

　1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）

　2、幼儿肢体探索游戏

　引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：

　如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

　3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》

　4、听音游戏听CD玩游戏。

　第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

　第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；

　第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。

　四、结束部分

　出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。

大鼓小鼓小班教案 篇3

　活动目标：

　1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握××∣×××∣的节奏型。

　2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。

　活动准备：

　1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。

　2、事先排好律动，学会练声曲《春天真美丽》。

　3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。

　4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。

　活动过程：

　一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。"（幼儿听《春天》的音乐做律动，并找个位置坐好。

　二、练声《春天真美丽》。

　师："小朋友，春天美吗？我们一起来唱《春天真美丽》吧！"（教师弹琴，引导幼儿练声。）

　三、学唱新歌。

　1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

　师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。

　3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。

　4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。

　5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。

　6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。

　四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。

　师："小朋友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧！"

大鼓小鼓小班教案 篇4

　活动名称：

　大鼓小鼓（小班打击乐）

　活动目标：

　1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。

　2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。

　活动准备：

　1进场音乐《快乐拍拍拍》

　2音乐《大鼓小鼓》

　3：大鼓和小鼓

　4塑料小瓶。豆子4筐

　5铃鼓

　活动过程：

　一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita

　二、自制沙锤，感知声音的大小。

　1出示大鼓和小鼓的，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

　2自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。

　师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？

　师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）

　并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）

　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　1倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong)titita(dongdongdong)

　2带入乐器（铃鼓）表演

　今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！

　3乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）

　四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束

大鼓小鼓小班教案 篇5

　活动目标：

　1在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

　2能听辨大鼓和小鼓的声音。

　3感受"xx"xxx"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。

　活动准备：

　1按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。

　2歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　活动过程：

　一．欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。

　二．出示大鼓和小鼓，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。

　引导语：

　1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？

　2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小？大鼓和小鼓的节奏有什么不一样？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

　三．听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。

　敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。

　第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。

　第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。

　四．教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

　第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。

　引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？

　第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。

　引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？

　第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。

　当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手；当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。

　五．播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。

　幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。

　播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。

　六．小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束。

大鼓小鼓小班教案 篇6

　设计思路：

　主题活动进入了《好听的声音》，其目标是喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所代表的意义。作为本次主题活动的开始，我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分，主要是因为本班幼儿对于音乐活动十分的喜欢，结合上一个主题《学本领》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及模仿十分感兴趣，以此作为切入点较为适合。本次活动运用音乐这一幼儿喜欢的形式，通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐，激发幼儿对周围声音产生初步的兴趣，从而达到开心、开口、开窍的目的。

　目标：

　1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象，尝试用适宜的声音配乐。

　2、初步探索声音的轻响与力量、物体多少的关系

　3、准备：声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐

　过程：

　1、引入部分，猜猜声音

　运用情节的方式，让幼儿来猜猜生活中的声音。

　提问：听听这是什么声音？

　2、感受鼓声，进行伴奏

　老师范唱，感受大鼓小鼓的声音不同。

　提问：听听这又是什么声音？

　大鼓小鼓的声音有什么不一样？

　老师小结：大鼓的声音响，小鼓的声音轻

　3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。（幼儿分角色扮演大鼓小鼓）

　幼儿和老师一起为歌曲配乐：“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。”

　交流分享：

　提问：你是怎么发出大鼓小鼓的声音的？

　老师小结：力气大声音就响、力气小声音就轻。

　再次来为歌曲配乐，（分角色）运用适宜的声音为歌曲配乐。

　发现问题，寻找原因。

　提问：力气很大可声音还是很小，为什么？

　小结：声音大小还和装的多少有关。

　幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。

　3、引发思考

　老师将豆子装满后再来尝试。

　提问：我的黄豆装了很多，为什么声音很小。

　老师小结：原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系，还有其他的原因。

大鼓小鼓小班教案 篇7

　活动目标：

　1．区分音的强弱。

　2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

　活动重点：

　辨别区分声音的强弱。

　活动难点：

　会正确表现声音的强弱。

　活动准备：

　大鼓、小鼓。

　活动过程：

　1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　2．认识强弱记号。

　教师准备两幅，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

　3．学习歌曲《大鼓与小鼓》

　（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

　（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

　4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

　活动延伸：

　1．在活动室里放置强弱记号f、p。

　2．表演唱《大鼓与小鼓》。

　评量：能用动作、音量表现声音的强弱。

　分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

大鼓小鼓小班教案 篇8

　教学目标：

　（1）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。

　（2）让学生初步感知声音的高低与强弱。

　教学重点：

　感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

　教学难点：

　创编简单的节奏鼓点。

　教具 ：

　钢琴、录音机、vcd机、投影仪、挂图、鼓种类若干。

　教学过程：

　一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。

　二、话说鼓：

　（1）谜语：圆圆一只大木桶，

　上下是皮肚里空，

　娃娃见了爱打它，

　一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）

　师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

　（2）趣说“鼓”字。（）

　●同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。

　●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？

　●“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“八”是插着的羽毛。

　●右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。

　●小朋友们再仔细看看，“鼓”字多像一个在敲鼓呀！

　●鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个“”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。

　提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

　生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……

　师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

　（3）鼓的种类名称：（实物及挂图）

　生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

　（4）击鼓方法：

　设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？

　生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。

　师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。

　三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

　（1）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。

　（2）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。

　（3）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。

　（4）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。

　（5）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。

　四、展开：

　（1）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。

　（2）成语故事。

　传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。

　（3）鼓—在音乐中的作用。

　欣赏《春节序曲》音乐片断。

　学生说说鼓的作用；喜庆、热闹……。

　（4）鼓—运用于舞蹈之中。

　欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

　学生谈谈鼓的作用：蹈具、舞姿美……。

　（5）鼓—在京剧中的运用。

　欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏。

　学生听听谈感受：急促、兴奋……

　五、生活实践

　将学生分成两大组，选出队长，举行击鼓擂台赛。

　（1）舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙，一学生舞绣球逗狮，一学生用快、慢不同速度击鼓点。

　（2）龙舟队：学生模拟赛龙舟场在，作划龙舟状，一组学生击敲鼓点，互相协调配合。

　（3）学生说一说对鼓的认识和感受。

　生：（喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓，鼓的作用等）

　师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。

　小结：

　鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！

大鼓小鼓小班教案 篇9

　活动目标：

　1、感知乐曲中的强弱关系。

　2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

　3、感受快乐的情绪。

　活动准备：

　1认识鼓。

　2小军鼓5个、音乐图谱。

　活动过程：

　一、大胆猜想，认识礼物

　1、神秘礼物

　师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么谁想过来摸一摸

　2、揭开谜底

　请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。

　二、尝试敲鼓，感受声音

　1、感受鼓声

　请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。

　2、敲出大声

　比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的”

　师边总结边出示大鼓：用力敲，就能敲出大鼓的声音。

　3、敲出小声

　出示小鼓，问：“谁能敲出小鼓的声音”幼儿尝试敲出小鼓的声音。

　师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。

　三、师幼游戏，猜猜声音

　师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓你是怎么知道的

　请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。

　师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，

　四、欣赏歌曲，模拟声音

　请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。

　1、欣赏表演

　教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。

　2、再次感受

　教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

　3、语言表达

　师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音”

　五、师幼合作，表现声音

　1、师幼合作

　请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……

　2、家幼合作

　请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。

　3、全班表演

　全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。

　六、创编动作，替代声音

　教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

　七、集体表演，对比声音

　把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。

大鼓小鼓小班教案 篇10

　活动内容

　歌曲：《大鼓小鼓》

　活动目标：

　1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。

　2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。

　活动准备：

　大鼓、小鼓。

　活动过程：

　一、复习旧知，导入新课。

　同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》，下面，让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？

　1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）

　师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。

　2、欣赏鼓的

　师：谁认识这是什么？请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？

　生：过年、过节、开庆祝会。

　师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张，教师作介绍）

　二、学唱歌曲

　1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。

　(1)生听歌曲《大鼓小鼓》。

　(2)师提问：这首歌曲中有哪些乐器？

　(3)生：鼓(哪两种鼓)大鼓和小鼓

　显示课题：课件显示大鼓小鼓的。

　2、认识力度记号

　（1）师：歌曲中大鼓的声音是怎样的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听一听，大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个弱？

　生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。

　（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“p”来表示

　（3）带领学生读一读。

　（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）？

　生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。

　师：我们来按节奏拍一拍xxxxx

　咚咚嗵嗵嗵

　3、师教学生朗读歌词（1）师读到“咚咚”，学生跺脚xx；师读到“嗵嗵嗵”，学生拍手xxx

　4、师范唱。

　师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？

　师唱，生回答问题。

　5、学唱歌词：师教唱三至五遍

　6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）

　7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）

　8、齐唱

　三、师生互动

　1、分男女生

　2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。

　3、师生接唱

　4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱

　5、歌表演《大鼓小鼓》。

　（1）、同桌相互练习歌表演。

　（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）

　四、拓展。

　1两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）

　2回家把这首歌唱给家人听。

大鼓小鼓小班教案 篇11

　一、活动目标：

　1．区分音的强弱。

　2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

　二、活动重点：

　辨别区分声音的强弱。

　三、活动难点：

　会正确表现声音的强弱。

　四、活动准备：

　大鼓、小鼓。

　五、活动过程：

　1．用身体动作表现强与弱。

　如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　2．认识强弱记号。

　教师准备两幅，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

　3．学习歌曲《大鼓与小鼓》

　（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

　（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

　4．用节奏乐器演奏

　注意声音的强弱并表现出来。

　六、活动延伸：

　1．在活动室里放置强弱记号f、p。

　2．表演唱《大鼓与小鼓》。

　评量：能用动作、音量表现声音的强弱。

　分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

好像没有“鼓送”一词。

《舟中寄刘昉秀才》

作者：欧阳修 (宋)

东南天阔漾归流，西北云高断寸眸。

明月随人来远浦，青山答鼓送行舟。

归心逐梦成鱼鸟，夜汉看星识斗牛。

酽酒开樽谁共醉，清江聊且玩游鯈。

答鼓

拼音：dá gǔ

解释：鼓之一种，即腰鼓。

　本次活动可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。我整理了以下内容“幼儿园中班音乐活动《大鼓小鼓》”，供大家参考!

　 幼儿园中班音乐活动《大鼓小鼓》

　 活动目标：

　1在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

　2能听辨大鼓和小鼓的声音。

　3感受"xx"xx x"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　1按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。

　2歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　 活动过程 (含开始部分、基本部分、结束部分等环节)：

　一欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。

　二出示大鼓和小鼓，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。

　引导语：1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样

　2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小大鼓和小鼓的节奏有什么不一样(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")三听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。

　敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。

　第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。

　第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。

　四教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

　第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。

　引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音小鼓发出什么声音

　第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。

　引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样

　第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。

　当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。

　五播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。

　幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。

　播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。

　六小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束

新年新气象！今天《葫芦娃2》手游的新伙伴—器灵-小鼓也来给大家拜年啦！新的一年，祝大家扬眉兔气、前兔似锦、大展宏兔！

《葫芦娃2》手游是上美影官方正版授权的3D休闲放置类手游。游戏围绕《葫芦兄弟》的原著IP内容，在《葫芦娃1》手游的基础上优化创新，设计了新的玩法和修炼路线，玩家既可休闲挂机，又可操作成神，探索妖洞，救回爷爷，开启一段神奇除妖之旅。

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