小班语言活动《礼物》教案

2024-08-26 12:40:06 妈妈 0 32

小班语言活动《礼物》教案,第1张

小班语言活动《礼物》教案
导读：　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的小班语言活动《礼物》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班语言活动《礼物》教案1 　教学目标：　1

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的小班语言活动《礼物》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言活动《礼物》教案1

　 教学目标：

　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　 教学准备：

　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

　 活动过程：

　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么金色的小树叶怎么会是礼物呢请小朋友听一听故事《礼物》。

　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样有一天，发生了一件什么事情丫丫躺在地上感到怎样(伤心、难过)

　2、师讲述故事第二段：谁走过来了白兔看见小树丫丫了吗它在干什么呢小狗走过来时是怎么做的丫丫感到怎样(很痛)师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢

　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢4、教师继续讲述故事的最后一段

　师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶为什么它们摘不到树叶丫丫把金色的树叶送给了谁为什么要送给小象呢

　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢为什么喜欢它当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。

　小朋友，你帮助过别人吗你帮助过谁你是怎么帮助他的(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)师：帮助别人后，你心里觉得怎样师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

小班语言活动《礼物》教案2

一、活动背景及分析

　关爱别人是一个老生常谈却又必不可少的话题，怎么将这份“爱”传递给4-5岁的幼儿才能达到最佳效果呢，这值得我们教育者思考。此节活动《乖乖的礼物树》是在班级开展主题《快乐好伙伴》中的原创教学活动之一。在这个主题中，孩子们寻找着自己的好朋友，发现好朋友身上的优缺点。于是，教学活动《乖乖的礼物树》的呈现让孩子们在童趣的故事中寻找“这是一只什么样的小兔子？”“为什么乖乖会有这么多的好朋友？”的答案，进而迁移到自己的生活经验，并初步了解和小朋友相处的好方法，知道平时要关心别人、帮助别人，这样朋友会越来越多。

二、活动设计

　（一）活动名称：《乖乖的礼物树》（语言——讲述活动）

　（二）活动目标：

　1、能够根据画面的线索进行大胆的猜想和讲述；

　2、感受朋友多带来的快乐，知道应关心、帮助朋友；

　3、乐意参与讲述活动，尝试完整讲述自己的发现。

　（三）活动准备：

　1、经验准备：幼儿有过生日、收礼物的经验。

　2、物质准备：教学课件《乖乖的礼物树》、电脑、多媒体设备。

　（四）活动过程：

　1、出示礼物树画面，迁移幼儿的经验，激发讲述的兴趣。

　教师：今年你庆祝过生日了吗？有没有收到礼物？谁愿意说一说，你收到的是什么礼物，谁送的？（迁移幼儿经验进行讲述）有没有收到好朋友的礼物？是什么礼物？你收到礼物后，心里感觉怎么样啊？（引导幼儿自由讲述）

　教师：有一只小兔子名字叫乖乖，要过生日了，（出示礼物树画面），他收到了好多好多的礼物。这些礼物都是乖乖的好朋友送的。请看仔细，说清楚，乖乖收到了哪些礼物？（引导幼儿观察画面并大胆讲述，尝试完整说一说：小兔子收到了XX）这些礼物可能是哪些朋友送的呢？（引导幼儿大胆猜想：这可能是XX送给她的）

　教师：我们一看是谁送的，有XX，有XX，有XX,……，还有XX，小兔的朋友真多！到底这是一只什么样的小兔呢，有这么多的朋友呀！我们一看吧！

　（引导幼儿初步感受小兔有很多朋友）

　2、逐页观察画面，鼓励幼儿大胆猜想，理解画面内容。

　（1）出示小兔遇到小猴的画面。

　教师：有一天，小兔乖乖看见了——（小猴）。请你看仔细，说清楚小猴怎么了？可能发生了什么事情？（引导幼儿观察画面细节）

　教师：是啊，这些事会让人很伤心。你觉得小兔乖乖会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想）

　教师：我们看看书上的小兔是怎么关心小猴的，小猴现在的心情怎么样呢(引导幼儿观察画面并大胆讲述)

　（2）出示小兔遇到熊奶奶的画面。

　教师：过了几天，小兔乖乖又遇到了谁？你觉得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想与讲述）

　教师：一看小兔乖乖是怎么关心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引导幼儿观察画面并大胆讲述)

　（3）出示小兔遇到小猪的画面。

　教师：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小猪）。小猪心情怎么样？可能有什么开心的事呢？（幼儿猜想）

　教师：朋友遇到这么开心的事情，小兔乖乖会怎么做？（迁移幼儿经验）

　教师：小兔乖乖这时怎么做的呢，我们一看吧。（引导幼儿观察画面，尝试完整讲述）

　3、师幼共同。

　教师：你觉得乖乖是一只什么样的兔子呢？（幼儿大胆讲述）

　师幼共同：乖乖是一只喜欢帮助朋友的、善良的、好心的小兔。

　教师：今天我们认识了一只会关心朋友的小兔乖乖，请你将乖乖介绍给你其他的好朋友！

　 三、活动反思

　这节活动《乖乖的礼物树》重点关注孩子的主动学习，让孩子们充分读图，发现画面上的秘密，在此基础上，自己发现小兔乖乖做了哪些事情，进而前后联系，得出为什么小兔乖乖会有这么多的好朋友。

　活动从孩子的经验出发，以孩子过生日的经验导入，让孩子有话可说。

　接下来，教师结合ppt进行逐页展示，目的是引导孩子们充分读图，展开自己的想象，充分感受可能发生了什么事情，这也是体现孩子的自主性，将孩子放在主体地位，教师退在孩子的后面，借助课件让孩子自己去说画面、聊情节，过程中有互动，有交流，这一个环节是教学的主体部分，也是孩子们大胆想象、大声交流的核心环节，只有通过画面了解了小兔乖乖干些什么，才为最终“这是一只什么样的小兔子”做经验支撑。

　最后，教师和孩子共同这只可爱的小兔子，而这些也来源于孩子，孩子们结合前面的故事说己的理由。

　整个活动真正交于幼儿，教师通过建构一个一个鹰架，让孩子有发现，有收获。此节活动形式较好的吸引着孩子们，活动内容也从孩子的经验、发展水平出发。活动中孩子们参与积极性高，总能听到孩子们大声说己的发现，借助课件形式让孩子们更好的读图，同时也丰富了孩子们的阅读经验，养成较好的阅读习惯。但也存在一些不足之处，将在接下来的活动中注重每一个孩子的大胆讲述，促进每一个孩子在原有基础上不断发展。

小班语言活动《礼物》教案3

　 活动目标：

　1、通过寻找宝物的过程中知道苹果是红红的，圆圆的，长在树上的。

　2、根据线索大胆表述自己的想法。

　3、体验活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、小兔、兔妈妈

　2、白纸上许多个圆

　3、宝箱

　 活动过程：

　1、师：瞧，是谁来了？——小兔子和兔妈妈

　师：我们和它们个打招呼。今天是小兔子的生日，兔妈妈给小兔子准备了一份礼物，可是呀，兔妈妈对小兔子说：今天我要来考考你，看看你能不能猜出来我的礼物是什么。

　2、PPT出示三个宝箱，这是什么？

　师：兔妈妈说，每个宝箱里都有关于这个礼物的线索，你只要找到三个宝箱就能猜出来我的礼物是什么了，小兔子说，这个太难了，你愿意帮小兔子猜礼物吗？

　3、请幼儿找宝箱1号、2号、3号，我们一起来帮小兔子找宝箱吧，这三个宝箱就藏在我们上课的这块区域

　4、师：我们先来看看一个宝箱里有什么？请一个幼儿打开宝箱（一个圆形）

　宝箱里是一个圆形，说明兔妈妈的礼物是什么样的？

　小结：原来呀，兔妈妈的礼物是圆形的。

　出示12个圆，让幼儿说一说师：那我们生活中什么东西是圆的？

　（幼儿说，老师添画——气球，头，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，球，胎，井盖）

　师：我们小朋友找到了这么多圆形的东西，哪个才是兔妈妈的礼物呢？我来问问兔妈妈，兔妈妈你的礼物在这里面吗？哎呀，我的声音太小了，兔妈妈没听见，我们一起来问问，兔妈妈你的礼物在这里面吗？兔妈妈说想要知道礼物是什么请打开第二个宝箱

　请幼儿打开第二个宝箱一个红色的圆

　宝箱里是一个红色的圆形，说明兔妈妈的礼物是什么样的？

　小结：原来呀，兔妈妈的礼物是红红的圆圆的。

　让幼儿从刚才的12个圆中找一找师：哪个东西是红红的圆圆的？我们来给它贴上红色的圆。我们给小兔找了几个又圆又红的东西？

　师：我们一起来问问兔妈妈。兔妈妈你的礼物在这里面吗？

　师：兔妈妈说"快啦，快啦"，再来看看第三个宝箱，你们就能猜出来了

　打开第三个宝箱，师：你发现了什么？一棵树

　兔妈妈的礼物是圆圆的、红红的、还和树有关

　兔妈妈的礼物是什么？苹果

　小结：原来兔妈妈给小兔子的礼物是一个大苹果。

　你喜欢吃苹果吗？苹果吃起来味道怎么样？酸酸的甜甜的。苹果是一种很好的水果，苹果很有营养可以让我们的身体更健康。我们小朋友都要多吃苹果才能身体棒棒。

小班语言活动《礼物》教案4

　 教学目标：

　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　 教学准备：

　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

　师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

　 二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

　2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

　师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？

　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

　4、教师继续讲述故事的最后一段

　师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？

　 三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

　师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？当别人有困难的时

　候，我们应该去关心、帮助他。

　小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

　师：帮助别人后，你心里觉得怎样？

　师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　 四、活动延伸：做礼物

　师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班感恩父母教案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班感恩父母教案1

　设计意图：

　我班孩子的平均年龄为4—5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

　教学目标：

　1、促进家庭和睦，完善人际关系。

　2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌！

　教学难点：

　理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

　活动准备：

　小动物头饰、音乐CD。

　教学过程：活动过程：

　一、开始部分：

　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　二、基本部分：

　1、有感情的复述故事

　引导幼儿感受故事的含义。

　2、启发提问

　提问：故事里面都有谁？

　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　幼儿：不懒。

　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

　四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

　五、家庭作业（请家长辅助）

　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

　2、帮妈妈爸爸捶背。

　六、家园互动

　给爸爸妈妈做礼物，送礼物给爸爸妈妈。表达对爸爸妈妈的感恩之情。

幼儿园中班感恩父母教案2

　活动地点：

　中二班教室

　形式（中班组）：

　1、歌咏会

　2、分组活动赠送感恩卡

　活动名称：

　感恩节——老师老师感谢您

　活动目标：

　1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

　2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

　3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

　活动准备

　幼儿学说一些感恩的话语，小朋友们亲手制作的感恩贺卡

　活动流程

　一、感知感恩节（集中）

　1、老师介绍感恩节的由来。

　2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

　3、各班表演节目

　（1）中一班歌曲《丫丫》

　（2）中二班摘果子舞

　4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

　二、表达感恩情

　（1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

　（2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

　全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

幼儿园中班感恩父母教案3

　活动目标：

　1、知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

　2、体会到感谢别人是一件快乐的事情。

　3、学会用多种方式表达谢意。

　4、能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。

　活动准备：

　1、故事《小熊旅行》。

　2、歌曲《感恩的心》、

　3、爱心墙背景、画有红纸的`爱心。

　4、剪刀、勾线笔。

　活动过程：

　1、教师讲故事《小熊旅行》。

　2、根据故事提问。

　①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？

　②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？

　③大家为什么都愿帮助小熊呢？

　3、结合实际生活进行讨论：

　①在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样帮助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……）

　②有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你？这时侯你的心情是什么样的？（幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……）

　③当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好？

　④看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：谢谢你；谢谢你帮助我；真的很感谢你；我喜欢你；你有困难我也愿意帮助你；你真好……）

　⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”？请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。（幼儿回答：杨林谢谢你帮我系鞋带；田聪谢谢你借我玩具玩；谢谢妈妈每天做饭给我吃；谢谢王老师教会我跳舞；谢谢爸爸帮我修好了自行车；谢谢我的小狗每天陪我玩；谢谢大树给我遮太阳；谢谢我的小被子让我不冷；谢谢清洁工阿姨把马路扫的那么干净；谢谢灯给我们照亮；谢谢录音机给我讲故事……）

　⑥刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……）心情又是什么样的？（激动、快乐……）

　4、教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀！

　5、现在谁想说说你还特别想感谢谁？（这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。）

　6、除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？（幼儿回答：给关心自己的妈妈唱首歌；亲一下帮自己的小朋友；帮小录音机擦灰尘；给陪自己的小狗拿好吃的；提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……）

　7、通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上（幼儿设计爱心，同时播放歌曲《感恩的心》）。

　幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小朋友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起交流。

幼儿园中班感恩父母教案4

　活动目的：

　通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

　体验人们互相关心的美好情感。

　知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　活动时间：

　11月（11月的第4个星期四是感恩节）。

　活动地点：

　幼儿园内（根据活动需求确定场地）。

　活动准备：

　1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

　2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

　3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。

　4、《感恩的心》手语版示范。

　活动过程：

　一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级教师集中悬挂。

　二、开幕式（11月21日）

　1、主持人宣布活动开幕。

　2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。

　3、《感恩的心》手语版表演（全体教师）。

　4、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人中班——爱自己，爱家人，爱同伴大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。

　5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温暖等寓意），仪式当天让所有的孩子们把**的丝带带回家征集“感恩箴言”。

　三、主题活动：

　1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容。

　2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。

　4、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。

　5、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。

　四、闭幕式：周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”（班级教师念给孩子听），顺序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

　教学反思：

　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！

幼儿园中班感恩父母教案5

　活动目标：

　1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　2、体验“感恩”的快乐。

　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　活动重点：

　懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　活动难点：

　结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。

　活动准备：

　多媒体课件

　活动过程：

　一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

　1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢？

　2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

　二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

　1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　出示第一张。小朋友猜一猜这两个人是谁？小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么？做什么？

　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

　出示第二张。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么？

　3、图三：上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的？你最想对他们说什么？

　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事？（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　四、学习儿歌《感恩》。

　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　六、活动延伸。

　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园中班感恩父母教案6

　一、活动名称：

　学会感恩——您真好！

　二、活动目标：

　1、在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

　2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

　3、发展幼儿的语言表达能力。

　活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

　活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

　三、活动准备：

　多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

　四、活动过程：

　（一）感知活动：

　1、多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。

　2、说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？

　3、原来是您———门卫叔叔。

　4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

　（二）体验活动：

　1、现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

　2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

　3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

　（三）活动延伸：

　幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？

　　世界上有许多东西对人是弥足珍贵的,比如明媚的阳光、清新的空气、乐观的心态……你可以轻易获得阳光和空气,但拥有乐观的人生却并不是那么容易我们相信无论世事如何变迁,人生最简单的幸福就是恪守人性中最本质的正面价值观,你可以是一个平凡人,但可能会有不平凡的故事去和你的孩子、家人、朋友、员工、客户去沟通,当然,最重要的是你要和自己的心灵对话《礼物》彰显乐观向上的人文精神,倡导健康、平衡、阳光、积极的幸福生活新概念认为幸福的人就是凡事都看积极面,凭智慧和信念争取,都秉持良知,都能与周围的人和谐相处,这就是为什么一个幸福的家庭、一个幸福的人都有一颗积极向上的心,一份和谐的环境

每个人生下来都有属于自己的『礼物』,那是世上最独一无二的

但是这份礼物,要你自己去寻找……这是一个追寻『礼物』的故事,也是一个年轻人成长的旅程当他还是小男孩的时候,有一位充满智慧的老人对他说,世上有一个特别的『礼物』,这个礼物会让他的人生变得更快乐、更成功!可是这个礼物,只有他自己才找得到年轻人用尽方法,四处探寻,渴望得到这份能让他快乐的『礼物』但他越是拼命去找,反而觉得自己越来越不快乐,他的『礼物』也始终没有出现直到有一天,年轻人决定暂时放下这一切,不再汲汲营营地盲目追寻,他才赫然发现,那份『礼物』,原来一直就在他的身边……

这本书,用写故事的方式故诉我们所遗忘的事情让长大的我们去思考许多事情的角度“礼物”不一定是实体的礼物,真正的礼物是成长的礼物原来,小时后我们都曾经拥有,长大后却遗忘了它这是本发人醒思的好书上帝让我们来到人间—－就是一份礼物,礼物有各式各样的形式,等着我们一层层剥开慢慢去品尝每人的礼物都不一样! 所以色彩也就不相同,不过给的时间是公平的,礼物这本书观念不错

神让我们来到世间走一遭,无论是好是坏,都是一份大礼我们品味人生中酸甜苦辣的滋味,尝尽亲情友情爱情~!最后学习生与死~!礼物好好珍惜吧!把握现在, 活在当下；记取过去的教训, 从中学习对未来做规划这些不都是我们很熟悉的老生常谈吗但是你做到了吗或许从今天起, 你可以试着这样做,我发现当我活在当下时,我真的有些改变…如果你愿意试试,也许你也会得到自己意想不到的收获喔

《礼物》告诉我们利用此时此刻来享受工作和生活的三种方法：把握此刻当你想过得更快乐更高效的时候,专注于现在好的方面,并全力做好现在最重要的事；向过去学习当你想让现在比过去更好的时候,审视过去发生的事情,从中吸取经验教训,今天就采取不同的做法；着手创造将来想象一个美好的将来是什么样子的,制定一个切实可行的计划,今天就做些事情使之成真明确你的目标,发掘让你的工作和生活更有意义的方法

“我们每个人都有很多相同之处：我们都在努力,我们都有恐惧,我们都想得到追求的东西这本书就是为我们这些人所写的”

“你的工作不顺利吗你的生活乱成一团吗你的爱情总起伏不定吗”那么不妨和我们一道来翻开斯宾塞·约翰逊的这本新作《礼物》,听听这位擅长讲寓言故事的医学博士这回又是怎样来解答人们心中的困惑的

大家也许看过杂技团表演结束时登场的大象吧

为了不让大象到处走动,人们会在它的脚上拴上铁钩并系在一个小桩子上如果仔细看看这个小桩子,你会发现它是倾斜的那是因为身躯庞大的大象总是在一个方向用力拉动桩子而使它倾向一边,好像要被拔出来一样但是,大象并没有逃亡的念头,这不是很奇怪吗

其实,这其中隐藏着一个天大的秘密人们对大象的驯养都是从它们幼年开始的

当然,幼象一开始也想回到母亲身边而嘶叫着,全身挣扎着,然而却无法拔出那个小木桩就这样过了几天,在精疲力竭之后也不得不放弃

几年后,幼象长大了,力气也大了可是却依然被拴在那根木桩上它一点要逃跑的念头都没有,这是为什么呢

“用我的力量是拔不出那根木桩的!”

这样的想法已深深的地印在大象的脑海里它被幼年时的思维所束缚,无法认清自己其实凭此刻自己的力量是完全可以轻松拔掉那根木桩的由此可见,错误的想法一旦根深蒂固是多么的可怕

或许,有很多孩子正是在不知不觉中被这样的“木桩”所困住了吧

那些像大象一样受困于木桩而动弹不得的人们必须要好好读一读斯宾塞·约翰逊的《礼物》这本书当然,它不会直接告诉你摆脱束缚的方法,但是,它会给你一些小小的领悟,让你正确地认识和发挥自己的能力和才华

这样的领悟对孩子们也很重要,甚至于在某种意义上有着更宝贵的价值现在,作者欣然同意给孩子们这样一个好机会来获得一些领悟,真的非常感激

这本书会给孩子们带来一些思考：“我究竟该给自己塑造一个什么形象呢”

接着,他们会努力去具备他们所渴望的能力,并为了这一自身的改变而付出辛劳的汗水

更为宝贵的是,要实现这些改变和成就决非易事,孩子们必须尝到那时时伴随而来的寂寞与痛苦,和那无人相助的孤独但这所有的残酷现实将使自信得以重生

我要再次说明,这是一本解开“绑在木桩上的思维”的故事书

这将是送给孩子们最好的“礼物”

《礼物》是人生的寓言,“此刻”是人生真正的礼物它呼唤我们,只要我们还在呼吸,就有发现礼物,让生命更充实、更快乐、更有意义的可能

相当棒的励志书,用简单的故事方式引导你去改变对于生活的想法与做法《礼物》告诉我们,人生最珍贵的礼物就是：把握此刻!

早上，阳光明媚，天气晴朗。贝贝提醒爸爸:“爸爸，今天您过生日，下班后，要早点回来。”爸爸说:“好的。”

下午，贝贝和妈妈准备了生日蛋糕、鲜花。

到晚上了，可是贝贝左等右等，爸爸却一直没有回来。贝贝焦急地问:“爸爸怎么还不回来呢”妈妈说:“爸爸去挽救病人的生命，所以没有那么快回来。”贝贝想:“原来爸爸是一位医生。”贝贝很骄傲，又很自豪。

门铃叮(铃)、叮(铃)的响了起来，爸爸终于回来了，贝贝赶快向门口跑去。大声地叫:“爸爸，生日快乐!”爸爸高兴地笑了，贝贝也高兴地笑了。

　　亲情，特指亲人之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是单方面的，母爱是亲情，爱母也是亲情；二是立体的，不是专指母女情，也不是专指父子情，如父子(父女)情，母子(母女)情，手足情(兄弟姐妹)，祖孙情(祖辈与孙辈)，甚至朋友之情，都是可以是亲情。 “亲情”重在“情”字。不是亲人也可以有亲情；有血缘关系也不一定有亲情。

　　许多年前的3月26日凌晨，一个年轻男子躺在了山海关的铁轨上，一列呼啸而来的火车碾压过一个中国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。

　　这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。这个一生都匍匐在大地上，用饱含汁液的声音，呼唤粮食和蔬菜的诗人，用这种残酷的方式，了结了自己短暂的一生。

　　然而，这个叫查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这样一种传统的方式在为北京的儿子默默祝福。

　　当冰冷的铁轨上躺着一个血腥的躯体，一个母亲的心，再也经不起碾压。在生日那天结束自己的生命，也许，这是世界上最让一个母亲心碎的事情。当一个生命从母亲的子宫奔出，这个生命，已经从母亲的子宫上升到母亲的心房里扎根了。

　　在那个雨水淅沥的乡村三月，海子的骨灰，被送到了母亲居住的查湾村，就在门前三百多米的树林下，垒起一座土坟。

　　从此，母亲的视线，一天都没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在二十一年乡下的风雨声里，母亲哭她的儿子“海生”，哭瞎了双眼。“海生”是母亲在经久的岁月里，一直在她唇间不停呼唤的乳名。

　　海生十五岁时，考上了北京大学。整个村子沸腾了，一个县城也轰动了。母亲飞快地迈动小脚，挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业后，在北京成了一个诗人。第一次去北京看儿子，面对儿子留那么长的头发，母亲笑咪咪的说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那一天，这个贫困的诗人找人借了三百元钱，执意塞进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的五十个鸡蛋，她在乡下为儿子养着一群小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，那个叫着诗人的儿子，他苍白的脸色就会多一丝红润。

　　儿子塞给她的那三百元钱，听说，至今还在八十多岁的母亲的怀里掖着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这三百元钱送她上路就够了。

　　孩子自杀后，很多人惊呼，这是一颗诗坛彗星的陨落。有人赞叹他的诗是惊雷。然而，在母亲的眼里，根本就没有慧星，只有连着她心房的一个生命。更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，只有一个孩子在母亲梦呓里的啼哭。

　　一个国家，可以没有诗人。而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他颂歌的土地里，却嵌进了一个母亲疼痛的血液里、心房中。

　　所以，我总觉得，在春天来怀念这样一个诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉剔骨的残酷。浩瀚无际的天空，它对于广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃，我认为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么，一个孩子对于母亲，如何表达最深的爱呢？

　　我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱，再没有一个健康美好的生命，让孕育了生命的母亲更幸福的了。

　　我认识一个朋友，当乡下的母亲每一次来到县城里，他都会谢绝所有的应酬，回到家与母亲坐在小桌旁一同吃饭。他告诉我，长大以后，母亲这么多年只轻轻靠在他肩上一次。那是他陪母亲第一次上电梯，母亲感到手足无措又微微眩晕的时候，忍不住把头靠在了儿子的肩上。那一次，他一下涌出泪水，滴落在母亲花白的头发上。

　　朋友说，他头上的第一根白发，是母亲发现的。他睡眠不好引起的眼袋，是母亲看见的。总有一天，他会和母亲在路口松开这一辈子的手。那么再和母亲有限的时光里，就是要好好陪着母亲，好好生活着，让母亲感受到他的幸福而幸福。

　　所以，他说，在生命里，写给母亲最好的一首诗，依然是：

　　母亲，我好好活着，就是爱您……

　　我们能拥有孩子多少年？

　　3岁，他去上幼儿园了，看着他小小的坚强的背影，心中又喜悦又有点小小的心酸。离别了一整天，孩子看到你高兴得奔跑过来，扑在你的怀里。跟你说：妈妈，我想你了。那一刻，抱着孩子就像抱着了整个世界。

　　6岁，他上小学了，孩子终于走进校门，这是多么值得纪念的事情，孩子的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这也是孩子离开我们的第一步。他已经对与你分开一天习以为常了，而且他喜欢每天去学校，这是他更喜欢的生活。甚至，他有时还会说：妈妈，在家好无聊，没有小朋友和我玩。

　　12岁，他上初中了，甚至有的开始上寄宿学校，一个月或者几个月回一次家，见上一次面。他们开始不再依赖你，甚至，他们喜欢和你对着干。你想帮他们做点事情，他们说：妈妈，我自己来吧。突然觉得这句话让我们觉得好失落，孩子是不是不再需要我们了？

　　18岁，他离开你去上大学，一年回来两次。回来的好几天前，家里的冰箱就装不下了，为他准备了各种各样他喜欢吃的东西。可是一回来打个照面，他就忙着和同学朋友聚会去了。从此，你最怕听到的一句话是：妈妈，我不回家吃饭了，你们自己吃吧。

　　大学毕业后，孩子留在了远方工作，一年也难的回来一次了。好不容易回来一趟，几天就走了。你最盼望的就是孩子的电话，希望，孩子对你说一声：妈妈，我很好，你保重身体。这样就足够了。

　　孩子结婚了，回家的时间有一半匀给了你的亲家，孩子回来的更少了。你已经习惯就老两口在家了，但是，你最希望听到孩子对你说：妈妈，今年过年我回家过啊！

　　当孩子又有了他们自己的孩子，你已经不再是他们的家庭成员了，他们的一家三口（或一家n口）里，已经不包括你们了。而我们也慢慢的习惯了这样的日子。只是习惯在闲来无事的时候，经常翻翻相册，看看我们自己的一家三口，无论孩子身在何方，他却永远是我们家庭中无可取代的一员。

　　是啊，其实当孩子在身边的日子，我们是多么幸福。可是有时我们却还会抱怨。抱怨因为他，你做了太多的牺牲。抱怨他晚上老醒来，让你睡不好，抱怨他无理取闹，抱怨他爱撒娇长不大，抱怨他生病，让你操碎了心，抱怨为了培养他，花费了太多的精力与金钱……可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也没有机会了。孩子会不停的长大，过了这个时期他就再没有这个时期的习性。你是不是常常在他断奶后怀念喂他吃奶的日子，可是那时你却觉得好累好辛苦好厌倦。是不是常常看他以前吃手的照片觉得好可爱，可是你曾经却为要不停的给他洗手而烦恼透了。是不是在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音，可是他以前撒娇的时候你却很不受用。是不是当孩子去上学后你特别怀念他黏在你身边的日子，可是以前你却总在想他要什么时候才能去上学啊……

　　时间无法倒流，过去了就只能永远过去了。孩子能呆在身边的日子是多么难得与宝贵。因为这一点，我更加的珍惜与孩子相处的每一刻，也让我无论遇到什么，都心存感恩。谢谢上天给我这么一个孩子，让我分享与见证他成长的每一刻。无论带给我多少困难，烦恼，甚至挫败，无论让我失去多少睡眠，时间，金钱，精力，我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐。

　　当他在身边的每一天，我都会让他觉得幸福，也是让我们都有一个美好的回忆。我不会给他太多压力，束缚，更不会给他牵绊，阻扰，但是我会适时管教，也会做量力而行的投资，因为我有责任与义务教会他生活的本领，好让他来日自由快乐的飞翔。同时，我也会告诉他，就算所有的路都行不通时，还有一条路你可以畅行，那就是回家的路……

　　她两岁的时候，有一次发高烧，昏迷不醒。父亲连夜抱着她去医院，路上，已经昏迷了一天的她，突然睁开眼睛，清楚地叫了声：“爸爸！”

　　父亲后来常常和她提到这件事，那些微小的细节，在父亲一次次的重复中，被雕刻成一道风景。每次父亲说完，都会感叹：“你说，你才那么小个人儿，还昏迷了那么久，怎么就突然清醒了呢？”这时候，父亲的眼睛里满满的都是温柔和怜爱。说得次数多了，她便烦，拿话呛他，父亲毫不在意，只嘿嘿地笑，是快乐和满足。她的骄横和霸道，便在父亲的纵容中拔节生长。

　　父亲其实并不是个好脾气的人，暴躁易怒。常常，只是为一些鸡毛蒜皮的生活小事，他会和母亲大吵一场，每一次，都吵得惊天动地。父亲嗜酒，每喝必醉，醉后必吵。从她开始记事起，家里很少有过温馨平和的时候，里里外外，总是弥漫着火药的味道。

　　父亲的温柔和宠爱，只给了她。他很少当着她的面和母亲吵架，如果碰巧让她遇到，不管吵得多凶，只要她喊一声：“别吵了！”气势汹汹的父亲便马上低了头，偃旗息鼓。以致后来，只要爸妈一吵架，哥哥便马上叫她，大家都知道：只有她，是制服父亲的法宝。

　　她对父亲的感情是复杂的，她一度替母亲感到悲哀，曾经在心里想：以后找男朋友，第一要求要性格温柔宽容，第二便是不嗜烟酒。她决不会找父亲这样的男人：暴躁，挑剔，小心眼儿，为一点小事把家里闹得鸡犬不宁。

　　可是，做他的女儿，她知道自己是幸福的。

　　她以为这样的幸福会持续一生，直到有一天，父亲突然郑重地告诉她，以后，你跟爸爸一起生活。后来她知道，是母亲提出的离婚。母亲说，这么多年争来吵去的生活，厌倦了。父亲僵持了很久，最终选择了妥协，他提出的唯一条件，是一定要带着她。

　　虽然是母亲提出的离婚，可她还是固执地把这笔账算到了父亲的头上。她从此变成了一个冷漠孤傲的孩子，拒绝父亲的照顾，自己搬到学校去住。父亲到学校找她，保温饭盒里装得满满的，是她爱吃的红烧排骨。她看也不看，低着头，使劲往嘴里扒米饭，一口接一口，直到憋出满眼的泪水。父亲叹息着，求她回家去，她冷着脸，沉默。父亲抬手去摸她的头，怜惜地说，看，这才几天，你就瘦成这样。她“啪”地用手中的书挡住父亲的手，歇斯底里地喊：“不要你管！”又猛地一扫，桌子上的饭盒“咣当”落地，酱红色的排骨洒了一地，浓浓的香味弥漫了整个宿舍。

　　父亲抬起的手，尴尬地停在半空。依他的脾气，换了别人，只怕巴掌早落下来了。她看到父亲脸上的肌肉猛烈地抽搐了几下，说：“不管怎样，爸爸永远爱你！”父亲临出门的时候，回头深深地看了她一眼。她看着父亲走远，坚守的防线訇然倒塌，一个人在冷清的宿舍里，看着满地的排骨，号啕大哭。

　　她只是个被父亲惯坏了的孩子啊。

　　秋风才起，下了晚自习，夜风已经有些凉意。她刚走出教室，便看见一个黑影在窗前影影绰绰，心里一紧，叫，谁啊？那人马上就应了声，丫丫，别怕，是爸爸。父亲走到她面前，把一卷东西交给她，叮嘱她：“天凉了，你从小睡觉就爱蹬被子，小心别冻着。”她回宿舍，把那包东西打开，是一条新棉被。把头埋进去，深深吸了口气，满是阳光的味道，她知道，那一定是父亲晒了一天，又赶着给她送来。

　　那天，她回家拿东西。推开门，父亲蜷缩在沙发上，人睡着了，电视还开着。父亲的头发都变成了苍灰色，面色憔悴，不过一年的时间，意气风发的父亲，一下子就老了。她突然发现，其实父亲是如此的孤寂。呆呆地站了好久，拿了被子去给父亲盖，父亲却猛然醒了。看见她，他有些紧张，慌忙去整理沙发上乱七八糟的东西，又想起了什么，放下手中的东西，语无伦次地说：“还没吃饭吧？等着，我去做你爱吃的红烧排骨……”她本想说不吃了，我拿了东西就走。可是看见父亲期待而紧张的表情，心中不忍，便坐了下来。父亲兴奋得像个孩子，一溜小跑进了厨房，她听到父亲把勺子掉在了地上，还打碎了一个碗。她走进去，帮父亲拾好碎片，父亲不好意思地对她说：“手太滑了……”她的眼睛湿湿的，突然有些后悔：为什么要这样伤害深爱自己的人呢？

　　她读大三那年，父亲又结婚了。父亲打电话给她，小心翼翼地说：“是个小学老师，退休了，心细、脾气也好……你要是没时间，就不要回来了……”她那时也谈了男朋友，明白有些事情，是要靠缘分的。她心里也知道，这些年里父亲一个人有多孤寂。她在电话这端沉默良久，才轻轻地说：“以后，别再跟人吵架了。”父亲连声地应着：“嗯，不吵了，不吵了。”

　　暑假里她带着男友一起回去，家里新添了家具，阳台上的花开得正艳。父亲穿着得体，神采奕奕。对着那个微胖的女人，她腼腆地叫了声：“阿姨。”阿姨便慌了手脚，欢天喜地地去厨房做菜，一会儿跑出来一趟，问她喜欢吃甜的还是辣的，口味要淡些还是重些。又指挥着父亲，一会儿剥棵葱，一会儿洗青菜。她没想到，脾气暴躁的父亲，居然像个孩子一样，被她调理得服服帖帖的。她听着父亲和阿姨在厨房里小声笑着，油锅地响，油烟的味道从厨房里溢出来，她的眼睛热热的，这才是真正的家的味道啊。

　　那天晚上，大家都睡了后，父亲来到她的房里，认真地对她说：“丫丫，这男孩子不适合你。”她的倔强劲儿又上来了：“怎么不适合？至少，他不喝酒，比你脾气要好得多，从来不跟我吵架。”父亲有些尴尬，仍劝她：“你经事太少，这种人，他不跟你吵架，可是一点一滴，他都在心里记着呢。”

　　她固执地坚持自己的选择，工作第二年，便结了婚。但是却被父亲不幸言中，她遗传了父亲的急脾气，火气上来，吵闹也是难免。他从不跟她吵架，但是他的那种沉默和坚持不退让，更让她难以承受。冷战、分居，孩子两岁的时候，他们离了婚。

　　离婚后，她一个人带着孩子，失眠，头发大把大把地掉，工作也不如意，人一下子便老了好多。有一次，孩子突然问她：“爸爸不要我们了吗？”她忍着泪，说：“不管怎样，妈妈永远爱你。”话一出口她就愣住了，这话，父亲当年也曾经和她说过的啊，可是她，何曾体会过父亲的心情？

　　父亲在电话里说，如果过得不好，就回来吧。孩子让你阿姨带，老爸还养不活你？她沉默着，不说话，眼泪一滴滴落下，她以为父亲看不见。

　　隔天，父亲突然来了，不由分说就把她的东西收拾了，抱起孩子，说，跟姥爷回家喽。

　　还是她的房间，阿姨早已收拾得一尘不染。父亲喜欢做饭，一日三餐，变着花样给她做。父亲老了，很健忘，菜里经常放双份的盐。可是她小时候的事情，父亲一件件都记得清清楚楚。父亲又把她小时候发烧的事情讲给孩子听，父亲说：“就是你妈那一声‘爸爸’，把姥爷的心给牵住了……”她在旁边听着，突然想起那句诗：“老来多健忘，唯不忘相思。”

　　初春，看到她一身灰暗的衣服，父亲执意要去给她买新衣，他很牛气地打开自己的钱包给她看，里面一沓新钞，是父亲刚领的退休金。她便笑，上前挽住父亲的胳膊，调皮地说：“原来傍大款的感觉这么好！”父亲便像个绅士似的，昂首挺胸，她和阿姨忍不住都笑了。

　　走在街上，父亲却抽出了自己的胳膊，说，你前面走，我在后面跟着。她笑问，怎么，不好意思了？父亲说，你走前面，万一有什么意外，我好提醒你躲一下。她站住，阳光从身后照过来，她忽然发现，什么时候，父亲的腰已经佝偻起来了？她记得以前，父亲是那样高大强壮的一个人啊。可是，这样一个老人，还要走在她后面，为她提醒可能遇到的危险……

　　她在前面走了，想，这一生，还有谁会像父亲一样，守候着她的一生？这样想着，泪便止不住地涌了出来。也不敢去擦，怕被身后的父亲看到。只是挺直了腰，一直往前走。

丫丫变小树

河边住着会魔法的一家人。

这一天，因为魔法妈妈没时间给宝贝丫丫讲故事，丫丫生气了，一个人跑到院子里。好长时间也不回来了。

魔法妈妈来找，只见一棵树长在路中间，丫丫到哪里去了？妈妈很着急。

魔法爸爸回来了，看见小树上有一根红发带，和丫丫的一模一样。“不好，丫丫把自己变成树了。她肯定生气了。”

怎么办呢？因为还小，丫丫自己变不回来了。

丫丫平时最喜欢听故事，一听故事就开心得不得了。魔法爸爸决定用讲故事的办法变回宝贝丫丫。于是，魔法爸爸坐在小树旁边，认真地讲起了童话《小公主奇遇记》。

不一会儿，丫丫从魔语中苏醒了，一下子变回了可爱的小姑娘的样子。“我再也不乱发脾气了，爸爸妈妈，对不起。”丫丫知道刚才自己做得不对，赶紧承认了错误。

一家人高高兴兴地回家了。

熊猫"丫丫"回国受到广泛关注的原因有:

1 丫丫是中国政府送给美国的礼物,具有重要的外交象征意义。其回国访问,体现出两国友好关系的进一步发展,加强了人文交流,这必然受到广泛关注。