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导读：对亲子关系的伤害大。亲子关系是需要时间维护的，只有父母对孩子无微不至的关心和亲身照料，才能让孩子对父母有深深的安全感，孩子遇到问题时才会第一时间寻求家长的帮助。如果过早寄宿，一旦发生校园欺凌，甚至性侵事件等恶性事件，等家长发现后，后果已经太
对亲子关系的伤害大。亲子关系是需要时间维护的，只有父母对孩子无微不至的关心和亲身照料，才能让孩子对父母有深深的安全感，孩子遇到问题时才会第一时间寻求家长的帮助。如果过早寄宿，一旦发生校园欺凌，甚至性侵事件等恶性事件，等家长发现后，后果已经太严重了；而走读的话，家长会及时发现孩子的情绪变化，多询问多关心，会减少一些不必要的伤害。
不支持孩子15岁之前寄宿。特别是孩子0~3岁之间，一定要由妈妈亲自抚养。有些人可能会说我要为了整个家的生计奔波，所以就跑去外地工作，把孩子留给家里的老人带，也有些妈妈喜欢做甩手掌柜，把孩子丢给老人带，自己一个人逍遥。但这些做法都是对孩子不好的。
在孩子0~3岁之间是建立亲子关系的关键期，如果这个期间父母没有亲自抚养孩子，那么孩子长大后，父母在孩子面前就没有了话语权，即便你给孩子说再多的大道理，他也听不进去。举个例子，清朝末代皇帝溥仪在《我的前半生》自传中曾写过，他一生最听他奶娘的话，因为他从小就是由他奶娘抚养长大的，而不是他爸妈。所以0~3岁是关键期，即便家里条件再困难，父母也一定要留出时间带孩子，可以白天上班，晚上带娃，至少孩子睡觉的时间一定要跟父母在一起。
带过娃的人一定都知道，孩子小的时候和谁睡，他一定跟那个人更亲。
再举个身边的例子，我一个朋友，夫妻两在外地打工，孩子留在老家有老人带，他们就国庆和过年回家，结果孩子看到妈妈一点也不激动，甚至全家人开车出去玩，他会吼着让他妈妈下车，我朋友讲起来的时候很无奈，但其实她在孩子心目中的分量已经很低了，而这个分量即便在孩子今后的成长中，她花再多的时间和金钱都是无法挽回的。
为什么说不支持孩子15岁之前寄宿，因为孩子在15岁之前他的心智没有发育完全，特别需要家人的关怀，如果父母在这期间可以给孩子很好的陪伴，那么孩子的内心就会很有安全感，安全感对孩子的成长帮助很大。而且他的心智发展会比较好，当然这过程也特别需要父母良好的养育方式，如果父母本身的养育方式很糟糕，可能会比寄宿给孩子带来的心理伤害更大。
而初中阶段（12~15岁）孩子会经历青春期，这个阶段的孩子情绪是不稳定的，需要父母帮助孩子做好情绪管理，而如果家长把孩子送往寄宿学校，如果孩子在那个阶段接触的朋友或同学不那么正面，那么孩子很有可能会往不好的方向发展，而因为寄宿的关系，家长无法清楚观察到孩子的变化，因此不能做良好的干预。虽然说孩子的发展主要靠他自己，父母只是辅助力量，但是父母在这过程中需要扮演一个正确价值观的引路人。
寄宿制也许会使孩子独立，但弱肉强食的现象普遍存在。
我以前在武术学校以及各种武馆工作了很多年，对于寄宿的现象看过很多很多。
一、弱肉强食是寄宿普遍规律，强的孩子通常会占优势，弱的孩子会有些可怜，有些孩子吃的东西，钱，都会被强的学生分享，甚至有些和小奴才差不多。
二、小帮派的存在，往往有些人生观，价值观，你必须站队一边，如果没有足够的智商会学坏了。
曾经看到过一句特别戳人心的一段话:爸爸妈妈为了给你更好的生活，只能出去打工，没有时间陪你。一句为了给你更好的生活，童年是黑色的，家里没有欢声笑语，没有爸爸妈妈的陪伴，我的世界就是坐在大门口等待。。。。。
多年以后，这个小女孩长大了，在大都市努力赚钱，经常给家里寄钱，却在十年里，没有回过家，她给爸爸妈妈一段话，为了让你们能够拥有一个幸福的晚年，我只能拼命赚钱，没有时间回家！
看到这里，我泪崩了，你传递给我什么样的爱，我就用什么样的方式去爱你，多么痛的领悟！
孩子的世界，可能就是希望，放学回到家，看到爸爸妈妈的笑脸，能够在爸爸妈妈怀里撒撒娇，而不是漫长的等待！
我们给他们的，所谓最好的，也许不是他们想要的呢？
童年很短，孩子一转眼就长大了，陪伴也许对他们来说是最好的礼物！
我觉得孩子寄宿要看学校的老师，教育，环境，本人小女儿一年级开始寄宿，一周回来一次，校车接车，因为我做生意忙不过来，孩子跟在身边反而没照顾好她，三餐都不定时，
在学校学得很多东西，被子衣服叠得跟军校一样，马上开学升二年级了，内衣都要求自己洗，上学期期末，生活老师已经教过怎样洗，内裤，袜子分开洗之类的，学校的生活老师非常有责任心，孩子在学校有什么事都会同家长联系，老师会经常发孩子学习视频在家长群里，学习成绩下滑的情况，老师马上会联系我们该注意那个环节不熟练，孩子周五回来经常会说都不想回家了，独立性很强，当然，好学校学费也不低的
小学是坚决不能接受寄宿的，这对孩子心灵创伤太大了、学生生涯才刚刚开始，千万不要让孩子对学校产生恐惧抵触心理，初中勉强能接受寄宿，但是如果能加强监管、完善各种规章制度还好了，高中以后就能完全接受了
孩子从小就在父母身边，也未必是什么好事儿。我三岁开始就上幼儿园长托，一周在家住一天。养成的良好的习惯。培养独立性。后来一个人坐火车上大学。同一宿舍里的女生刚离开家哭哭啼啼，很不理解。感谢我的父母给了我小时候这个经历。使我遇事不慌。独立要强的性格。。
初中小学孩子不能寄宿，尤其是内向孩子，必出心理问题，小学生不管内向外向都不能寄宿
亲爱的孩子：
恭喜你即将成为一名中学生。爸爸妈妈虽说不舍得你离家住校，但是相信你一定能接受各种考验，顺利渡过三年时光。我们为你加油！
寄宿制学校就是一个小社会，父母不在身边，不能时时帮你出主意，有很多事情要靠你自己动脑子哦。
妈妈希望，你能做到：
1）专注于学习。小学人人都能拿90分，只要他稍微用心，只要他不是特别笨。初中就会有天地之别，因为初中的功课很重，更考验一个人是不是动脑子，是不是有方法。如果你觉得在小学用8分力气就能应付得很好，那么初中肯定不会有这样便宜的事情。你要做的，是事先预习，上课专心听讲，做好笔记，每天认真完成功课，每周总结错题，整理自己的错题本。只有这样，你才能积少成多，把水桶箍好。
2）照顾好自己。你从小到大，还没有离开过爸爸妈妈。这一点你要慢慢学习。天冷了加衣服，汗湿了换衣服，天天冲凉，认真刷牙，饭前洗手，多吃青菜，衣服要每天换。多锻炼，少生病。
3）与人为善。学校就是个小社会，各种人都有。但是你要记得，善良、不惹事、不招惹别人是最好的通行证。你不用和每个人都做朋友，但是一定不能树敌。我们是老实人家，记得不要逞能，不要在嘴巴上占便宜，逞一时之快。俗话说“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。什么便宜都要占、一点亏都不能吃的人，反而要吃大亏。
4）坚守在第一阵营。你的基础一向不错，如果可以，妈妈希望你能够坚持在全年级前50名。只有这样，你才能考上很棒的高中，你才能成为老师关注的孩子，妈妈相信你，你的天分是非常不错的。只要你努力，你一定可以！
不该
我自己就是“寄宿制”的深度受害者，从而我早早就坚定想法“将来任何情况都不让我的两个女儿寄宿”。
小学时，我的成绩很好，属于德智体全面优秀的那种，学校的三道杠，班上的两道杠，各种活动的主持人，歌唱比赛，朗诵比赛的一等奖，我在学校受尽偏爱，出尽风头。
我不知道那几年竟是我人生的巅峰，父母也不知道，当然他们也没有想过，他们只是开心我给他们带来的荣耀和自豪，享受出门时所有同学家长羡慕的眼神和恭维并对自家孩子愤恨的语言。他们觉得生了一个好孩子，是他们的功劳。
小学毕业了，中学离家有五公里，那时候交通并不发达，回家需要坐车厢里挤了十三四个人的面包车，而且这种车还只有周未放学时才在学校门口出现。
毫无悬念，我只能住校，其实我当时是开心的，因为听说住校的话，可以在学校吃饭睡觉，一群同学在宿舍聊天，玩游戏，最重要的是，每个星期还有零花钱，还可以脱离父母的管束，那真是一片人间乐土。
开学第一天，我满心欢喜的带着行李去了宿舍，才发现根本不是我想的那样，本来只能放六架高低床的空间，放了八架床，这样的我们能活动的空间就只剩下一架床的空间。更糟糕的是，因为学生太多，即使这样加了床，还是不够睡，我因为去的晚了几个小时，就没有分到单独的床位，也就是说，我没有床，我完全懵了，幸好门边那架床的上床位一个女孩说让我跟她睡一个床吧，我感激涕泠，于是我们就这样两个人睡一个上铺。
进入初中，我成绩依然很好，班上第二名，我依然是班长，依然享受着班主任的宠爱，先说一下，我家境尚可，吃的穿的用的，基本都是当时比较流行的，零花钱也算是多的。
可我发现同学跟小学时不一样了，她们不听我管理，下课也不会一大群人围着我转，说着些无关紧要的恭维的话语，他们总是在我走过时突然停止说笑，有一次，一个男生在捣乱，我拿着教棍假装要打他，他突然暴走，一把抢过教棍给扔了，我愣在了原地。
宿舍这边，每个周末返校时，大家都会从家里带一些自己家长给准备的食物，然后大家分享着吃，但舍友不分给吃，我的东西分给她们，她们也不要。放学打饭，每人轮流去宿舍拿大家的饭盒，但没有人拿我的，直到现在，我还常常梦见那个摆放饭盒的格子里，只有我一个人的饭盒孤零零的躺在那里，灰暗无光。
有一天晚上熄灯后，大家照例谈天说地，无非是说别人的是非，然后就有一个人说：“我们宿舍有一个人，怕是刘老师的私生女哦，对她那么好，什么好事都是她的”。我当然知道她们说的是我，我默不作声，喉咙里有什么东西在堵着，又苦又涩又疼。
又有一次，同我合睡一张床的女生不知听哪个人挑拨了什么，不要我睡她的床了（不要问我学校为什么不解决床位的事，我也不知道，那是1998年9月，老师还没有那么事无巨细），那天我彻底崩溃了，晚自习我逃课了，逃出学校，哭着连夜走了两个小时的路回家了，父亲看见我哭着回去很惊讶，我说我不要读书了，其实父亲那时是认识附近另外一所中学的校长的，还有点亲戚关系，如果他当时能理解我的痛苦，妥善处理这件事，也许今天的我会是另一翻人生，但他没有做什么，第二天依旧把我送回了学校。
当然父亲对这件事这么不以为然，也有我的原因，我没有对他们说平时那些细节，只说是床位的事情，可能他觉得就是两个人闹矛盾而已。（再一次证明，青春期的孩子是不会事无巨细的跟家长说学校的情况或者自己的思想的）
后来这样的事又发生了一次，我第二次连夜哭着回家了，但结果还是一样。
初一上学期快结束，我终于有了自己的床位。
很久以后，我妈发现了问题，她带我去精品店买了很多礼物，那个年代流行的那种，用包装纸包装得很漂亮，放在家里，哪个同学的生日，就让我送一份，不光只是舍友哦，是全班哦。我伟大的妈妈，这一举动，让我从此融入了她们。
当然，代价不只是那些礼物，而是我成绩急速的下降，到了初二，我从第二名落到了二十多名，各科老师经常在上课时痛心疾首地点我名，拿我当反面教材警示其他同学，但我不以为意，我觉得跟大家混在一起玩玩闹闹是件无比重要和开心的事。
后来的后来，我也有自己的小圈子了，大家在一起说别人的是非的时候，有人告诉我，当年，某某某趁我不在宿舍时，拿我的牙刷刷她的鞋子和裤裆，还有某某某捡到我的半身照，吐口水，还拿到厕所抹大便，某某某，在我妈去开家长会的时候，各种污言秽语的说我妈的坏话（我妈当年比她们任何人的妈妈都年轻时尚）
……
这就是我的寄宿生活，现在写出来，已不觉得痛了，但当时，我想大概是痛不欲生的吧！痛还可以忍受，关键是“寄宿生活”改变了我整个的人生轨迹！
将孩子寄宿在亲戚家是一种选择，这样父母可以专注于工作或其他事务。然而，这种选择也可能会对孩子的人生产生影响，因为孩子离开了自己的家庭环境，在外面生活，与父母的日常交流和互动降低。以下是将孩子寄宿在亲戚家的经历可能带来的影响：
1 家庭亲密度下降
孩子离开家庭环境后，与自己的父母和兄弟姐妹的日常互动就会减少，因此家庭的亲密度和联系也会下降。
2 孩子自立能力加强
孩子在不断地适应新环境的过程中，自主意识和独立思考能力得到锻炼，可能对孩子职业发展方向以及成年后独立生活有所帮助。
3 远离家庭可能带来孤独感
离开家庭环境，独自生活的孩子可能会产生孤独感，无人关心、理解和陪伴。这种情况可能导致孩子缺乏安全感和信任感。
4 跟亲戚之间的关系可能改变
孩子在亲戚家寄宿，需要和亲戚相处，并且这种相处可能会影响双方之间的关系。一段时间过后，孩子适应了新环境，回到家时会发现自己与亲戚以及父母之间的交流方式可能已经发生了变化。
5 对孩子的性格有所影响
孩子在外面生活的过程中，可能会遇到各种各样的事情，纵使是在亲戚家寄宿，也可能会面对住宿条件、食物口味等问题。应对不同的环境和处理不同的问题有助于孩子的性格成长。
综上所述，将孩子寄宿在亲戚家，对于孩子的成长和发展有着积极和消极的影响。父母需要从孩子的角度去考虑是否适合将孩子寄宿在亲戚家，并妥善处理好孩子与亲戚以及父母之间的关系，保持良好的沟通和互动，才能让孩子健康、快乐地成长。
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这篇文章的内容来源于一位热心家长分享，讲述了关于孩子选择寄宿学校的利弊分析，北京幼教网小编在这里将具体内容分享给广大家长，希望能够引起家长们的思考。
"一只母鸡不会把小鸡托付给别的母鸡照料，一头母猪也不会把任何一头小猪托付给别的母猪。动物都知道这一点，人却经常在这个问题上犯糊涂。"
再来看看厨房，很方便的哦。母'独立'生活，会对其心灵造成一生难以弥补的创伤。这创伤程度，等同于成年人失去亲人时所经历的哀痛。我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。当然，这种否定程度是随年龄增长而递减的。"
"培养自理"--且不说这样的目标本身很自私很伪善，推论也很浅薄--把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；把孩子早早送入集体生活中，他就可以有很好的集体意识、善于和人合作--按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。
真能培养自理能力和集体意识？
事实当然不是这样。孤儿院的孩子从小过着集体生活，儿童期的自理能力可能确实比一般孩子强，但大多数人成年后的面貌并不出色。事实是在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低水平层面--这样说不是贬低这些孩子，只是陈述一种客观事实--不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是命运不公，剥夺了他们早年正常的家庭生活和父母之爱。他们从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，生命起始阶段性出现畸形，以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。
罗马尼亚曾在这方面犯过一个致命错误。
二次世界大战后，罗马尼亚陷入经济困顿、人口锐减的状态。政府鼓励生育，规定每个育龄妇女至少要生4个孩子，如果家庭无力承担这么多孩子的抚养责任，可以送孩子到政府出资的国家教养院，由工作人员进行集体抚养。该政策出台后，先后有6万多名婴儿一出生就被送进教养院，进行批量抚养。
这些孩子后来几乎都出现行为异常，大多数人智力低下，情感发育不良。他们不会和人交流，无法形成对视和对话，独自坐在角落，不停地前后摇晃或不断重复某种刻板行为，对陌生人没有恐惧感，也没有沟通能力--这种情况，我们可以称之为"孤儿院现象"。后来有一部分孩子被送到美国底特律儿童医院做大脑断层扫描，结果发现他们大脑的海马回和杏仁核等多部位都不正常。脑神经科学已证实，早期情感发育不良，会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，造成无法逆转的病理性改变。
早年情感滋润对生命十分重要
早年情感滋润对一个有思维的生命到底有多重要，美国一位心理学家做过一个著名的心理实验。
他把一些幼小的猕猴和母亲隔离开来，在小猴子的笼子里安装了两个"假妈妈"。其中一个妈妈用硬邦邦的钢丝做成，但胸口上有奶瓶，另一个妈妈用绵软的绒布包裹，但没有奶水。按照人们"有奶就是娘"的常理推断，小猴子应该和有奶的"钢丝妈妈"更亲近。
事实则不然，小猴子只是在饿了的时候才靠近钢丝做的妈妈，一吃完奶，就回到了绒布妈妈这里。这个细节，可以让我们看到婴幼儿内心本能的向往和恐惧，他们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。这个实验到这里还没有完结，到这些猕猴成年后，基本上都表现出各种各样的心理障碍。
实验人员把它们和另外一些吃母乳、在母亲怀抱正常长大的猕猴放在一起后，这些从小没得到正常母爱的猕猴不能正常融入集体生活中，大多数性情冷漠，不会交配或拒绝交配。扫描它们的大脑发现，其皮质神经元连接稀疏，不但心理方面问题严重，走路也蹒跚不稳，甚至连叫声都不正常，永远处在猴子社会阶层的最下端。
实验人员通过人工办法让这些有心理创伤的母猴怀孕，待小猕猴出生后，这些母猴对小猴冷漠而无情，残忍地虐待小猕猴，有的甚至咬死了自己的孩子。
猕猴和人的基因有94%是相似的，它们身上反映的正是人类最初始的情感状态，所以"孤儿院现象"在它们身上也会发生。这个实验说明，温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲，是一个有智力的生命能正常成长的不可或缺的东西。
呵护孩子的自然需求
孩子刚出生时只是个"小动物"，是自然人。要成长为一个社会人，必须依循成长秩序渐次展开，宛如一粒种子必须依生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。孩子首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求，然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。家庭的温暖，尤其母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。成人总是一再地无视儿童的自然需求，不断把某种基于社会需求的设计强加到孩子头上，面对儿童时，更多的是商业的、政治的或某种利益的计算，而不去顾及儿童作为一个"人"的最自然的需求，在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性，拔苗助长，早早减少他和父母相处的时间，其原始的自然需求得不到满足，那么社会属性也难正常成长、无法正常表达。
贴吧制下长大的孩子，是半个孤儿院儿童。
我在一个周末聚餐中遇到一对父母，他们的儿子当时5岁。两年前，即孩子3周岁时被送进北京市非常有名的一家幼儿园。那家幼儿园软硬件都很好，收的大多是国家机关或演艺界明星的孩子，一般人很难把孩子送进去。这对父母都很能干，中年得子，两人工作都比较忙，就给孩子办了全托，一周接一次或两周接一次。他们看起来对幼儿园非常满意，说孩子住在幼儿园比住在家里强，孩子自己会洗袜子内裤、睡觉起床都很自觉等。
孩子看起来很聪慧、非常乖，坐在妈妈旁边默默地吃着饭。妈妈不时地往他碗里夹菜。正当大家杯觚交错，酒酣耳热之际，小男孩突然哇一声大哭起来。众人忙问怎么了，妈妈也是一脸莫名其妙，赶快抱住孩子问出了什么事。男孩子哭得说不出话来，十分伤心的样子。
妈妈哄了几句，看孩子哭得停不下来，就带着孩子走出包间，爸爸也跟着出去。过了一会儿，听到孩子哭声平息，爸爸进来，有些内疚地笑着解释说没什么事，是孩子一直想吃腰果炒虾仁中的腰果，而妈妈每次在盘子转过来时，总是给他夹个虾仁，他认为妈妈故意不让他吃腰果，就大哭起来。
众人听了，松口气笑了，觉得小家伙太矫情。待妈妈领着男孩回到包间后，大家赶快安慰男孩，让他在叔叔阿姨面前不要拘束，想吃什么自己去取。妈妈也一再地说，你想吃什么跟妈妈说啊，你不说妈妈怎么知道呢，或者你自己去夹，没关系，这些叔叔阿姨都是妈妈爸爸的好朋友，你不用害怕。
众人的话似乎对男孩子没什么用，男孩还是沉默不语，轻轻抽咽着，不动筷子，眼睛里充满委屈与忧伤。
那天一起吃饭的还另有两个小朋友，都是五六岁的样子，这两个小朋友一会儿就混熟了，只在饭桌上吃了一小会儿，就跑到旁边的沙发上玩去了。这位家长建议儿子也去和小朋友玩，但小男孩表示出拒绝，就那样一脸不快地坐了一会儿后，爬到妈妈怀里，搂着妈妈的脖子和妈妈缠绵，过一会儿爬到爸爸怀里和爸爸缠绵，看起来十分忧郁又烦躁，没再吃饭，不说话，也始终不肯下地和小朋友去玩。看得出，孩子内心有强烈的委屈感和不安全感。
寄宿制造成情感疏离
儿童和父母感情的建立，仅有血缘还不够，必须要有相处时间的长度和频次，孩子越小，对父母之爱的要求越多，对相处时间和频次也就要求越多，这是儿童获取安全感的必需。长期寄宿的孩子，潜意识中既害怕被父母抛弃，又对父母有怨恨，所以经常会表现出委屈、拒绝、过度缠绵和不可理喻。
事实上，寄宿制造成的情感疏离，不仅仅发生在孩子心里，也发生在父母心里。缺少相处的长度和频次，彼此间的情感联结就会比较稀疏，爱的浓度和质量就不会高。虽然这个孩子是你在世界上最爱的孩子，但并不意味着你们的沟通和了解是最好的。许多父母不能够很好地理解孩子，不能很好地与孩子沟通，这与他们在孩子小时候和孩子相处机会少，建立的感情联结比较稀疏有关。
有些家长说，我知道上寄宿制幼儿园对孩子不好，但工作实在忙，没办法，只能全托。忙是个事实，孩子幼小的时候，往往正是父母开始打拼的时候，但这不应该成为天天不见孩子的理由。年轻时，谁不忙呢？"想做一件事总有理由，不想做一件事总有借口"，再忙也要回家吧，哪怕每天只有半个小时和孩子相处，或者几分钟，它都是有意义的。只要父子间常听到对方的声音，母子间常闻到彼此的气味，家中就会形成甜蜜的气场，这种气场包围着孩子，让他内心安全而滋润。
时间是最有弹性的东西，挤一挤就出来了。可加可不加的班，坚决不加；新上映的大片，不看；朋友邀约吃饭，尽量少去；屋子很乱，让它乱去吧；睡眠不足，真的很累，累就累点吧，反正年轻……天下没有因为带孩子累死的，何况大多数人有老人帮忙，有保姆帮忙。也就几年的时间，孩子越大越好带。这几年的"损失"，会在以后的日子中以某种方式加倍地补偿回来。
全托的唯一好处是解脱父母
我曾在一本书上看到这样一段话，说得非常好：孩子过早离开父母"独立"生活，会对其心灵造成一生难以弥补的创伤。这创伤程度，等同于成年人失去亲人时所经历的哀痛。事实上，全托的唯一好处是解脱父母，不必承担每天照顾孩子的辛劳。全托不是基于孩子的需要，而是满足家长的需要，是把家长的利益置于孩子的利益之上，是一种极端自私的选择。这些家长，他们没有一个是真正蹲下身，从孩子的视角看这个问题。这段话对一些父母有严厉的批评，但我认为它说得非常中肯，是一剂苦口良药，令人警醒。
杂七杂八的信息越来越多，如何让自己活得智慧，如何在儿童教育问题上不迷糊，其实有时不需要学富五车，只要让心态回归自然，回归常识就可以了。想想我们的爷爷、爸爸甚至我们自己是如何长大的，如何学会和人相处的，就知道上寄宿制幼儿园并不是培养孩子合作和自理能力的必须之地，充其量只是个借口而已。
寄宿制幼儿园非但不能让孩子更好地学会和他人相处，学会自立，反而更削弱了孩子在这些方面的潜能。当一个孩子在亲情体验方面非常欠缺时，他只能出于紧张更多地索取爱，而不是学会施爱与他人；当他在幼儿园或学校统一管理下只知道服从时，他只能学会自我压抑，失去个性，而不能学会合作与体谅。
我知道现在还有一种情况是，一些年轻家长，他们自身有良好的教育理念，但由于工作忙，没有太多的时间和孩子相处，孩子交给老人带，老人们又过度包办或娇纵，使孩子出现很多问题。这种情况下，有的家长会把孩子送幼儿园全托，以减少在教育观念上和老人的冲突。
这种情况下当然是可以选择全托的。两害相权取其轻，华山一条道，只能这样走了。但说到底，这只是不得已而为之的选择，只要有办法不这样选，就还是不选吧。当家庭生活中有一个问题需要解决时，不能以牺牲儿童利益为代价；而且，指望借助一个客观外力来成全教育结果，是下下策。改变一个成年人，尤其是老人错误的做法，确实比多交点钱送孩子上全托难得多。
这只能是家长自己慢慢想办法解决，努力协调和老人的关系，慢慢用科学教育思想去影响老人，或想别的办法。不论想什么办法，有一个基本原则，不把难题交给孩子去扛，他们实在太弱小了。
小学是否就可以寄宿？
不上寄宿制幼儿园，到了上小学是否就可以寄宿呢？
我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。当然，这种否定程度是随年龄增长而递减的。幼儿园和小学最不该寄宿，初中也不该，孩子到了高中阶段，寄宿制对他的负面影响会小很多，要不要寄宿，需综合各种条件来考虑，但仍然建议最好住在家里。
我女儿圆圆上初中时就读的是一所寄宿制学校，当时选择这所学校，一方面是客观条件下的无奈，更主要的是我们自己作为家长对住宿存在的问题认识不清。把一个年仅10岁的孩子抛到学校，一周才回一次家，现在想来真是后悔。它的不良影响是显而易见的，尽管我女儿是个可以主动化解问题的孩子，可那三年是我在教育上感觉最力不从心、自己做得最糟糕且我女儿状态最不佳的三年。
孩子成长中会发生许多大大小小的事情，如果他天天能见到父母，那么他有什么问题，有什么想法，就可以及时被父母察觉，能和父母沟通，至少能在情感上得到及时的修复。不要指望孩子能把一个问题放一个星期，然后周末给你带回来，对一些具体的事他们往往过后就忘了。事情虽然忘了，但由事情引起的思想问题却会积攒起来，积攒得太多了，就会影响孩子的心理健康。
圆圆初中三年的寄宿生活，至今仍给她留下一些负面的东西，这些负面的东西很隐蔽，很多家长可能意识不到，但我能看到，它影响很久，"排毒"需要很多年。每次聊起来那三年的生活，我都内疚万分。所幸她高中没再寄宿，状态一天比一天好，寄宿的负面影响才逐渐淡化。
所以，遇到有家长问我是否应该为了择"重点校"而让孩子去寄宿，我总是回答，哪怕上一个条件差些的学校，一定要让孩子天天回家。为择"重点校"而去寄宿，是非常不合算的一件事，表面上暂时能获得一些东西，但从长远看，是捡了芝麻丢了西瓜。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："最好的寄宿学校也不能代替母亲。"
不过，这个观点在当下还是不能为大多数家长接受，甚至有时也不能被孩子接受。现在，成人世界的价值取向已深刻地影响了孩子，甚至改变了儿童的天性。我见过一个孩子，在小学阶段因故和妈妈分开几年，不在一个城市生活，到上初中时，本来有条件和妈妈一起生活，但为了上一所省级重点校，孩子再次选择寄宿。当我看着小小的他和妈妈在一起时的缠绵，以及眼神中时时流露的忧郁和紧张时，对这孩子说，还是选择一所在妈妈身边的普通学校吧，能天天见到妈妈比上重点校重要。孩子很不满意我这样说，坚定地摇摇头，不，上重点校重要！这真是令人无言。
消除"教育不公平"？
不仅是观念，当下政策造成的"寄宿制"问题也非常严重。
我国从2001年开始，为消除"教育不公平"，投入巨资在农村搞"撤点并校"工程，即把一些散落在各自然村或乡镇的中小学校，甚至幼儿园合并到一些规模较大的乡镇学校中。不知此项决策是如何出台的，经过了怎样的论证。其做法上的简单粗暴，和当年罗马尼亚盖教养院的做法有一拼。
结果是，十多年间，几百万农村儿童早早开始过上寄宿制生活，乡村学校数目锐减一半。虽然最初目的是让农村的孩子接受更好的教育，但它并未像设想的那样成功，除了家庭经济成本增加，乡村自然文化被进一步破坏，最严重的是许多儿童出现心理健康问题，厌学、辍学情况不但没有减少，反而增多。
一个孩子，他住在只有十几户人家的一个村子，学校没有操场和电脑室，为了让他能获得"公平的教育"，就把他简陋的学校取缔，把他和同学们转移到很远处的另一所小学上学，一周或一个月才见父母一次。新学校为孩子提供了操场、篮球架、电脑等种种可见的硬件，却夺走了他享爱母爱和家庭生活的基本需求。这样对"公平"的追求，是不是制造了更大的不公平？
从近年来一些乡镇读者给我的来信看，这样的合并到十年以后的今天并未完全结束，由于没有学界正式的总结，也没有政府层面的表态，很多地方仍然在进行"合并"之事。这种情况，我认为除了教育主管部门的行政懒惰，更重要原因是社会上下都没有认识到孩子和母亲相处的重要性，没认识到寄宿制是个坏制。
孩子不是无知无觉、没有感情的土豆，可以随意集中，装筐装袋地归类存放。保障儿童和父母在一起，应成为一项基本国策。一切涉及儿童利益的社会问题都应在不影响儿童身心健康成长的前提下去解决。
曾有人拿出著名的英国伊顿公学来证明寄宿制是好制。
实际情况是这样的：第一，伊顿公学是一所男校，不招太小的孩子，一般学生年龄在13～18岁，已相对成熟；第二，学校的办学思想比较先进，教师素质比较高；第三，学校在录取方面有较高的条件，进入这样的学校学生本身素质就比较好，并且学校也能给学生带来极大的荣誉感和成就感。正是这种种条件，才成全了它的美名。但它在英国也是不可复制的，正如一顶王冠，搜罗了全国的顶级珍珠宝石做成，不具有复制性。所以它只能当一个特例来看，没有代表性。
家是最出色的学校
英国经济学家亚当·斯密反对让孩子上寄宿制学校，他认为孩子长时间和父母分离会使家庭伦常和家庭幸福遭到最根本的破坏。任何东西，都不可能弥补寄宿制生活给孩子带来的伤害。他说，家庭教育是自然之神设置的，完整的家庭教育才是培养智慧的途径。
要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。
前面的论述似乎都是围绕"教育功能"来说的。但是，生命中有许多事情本身不就是目的吗？一个孩子真正属于父母的时间只有十几年，到孩子18岁，成人了，他不仅从心理上要自立，从空间上也要和父母分开了。如果不珍惜早期和孩子相处的时间长度，其实就是错过了生命中许多最美妙的时刻。
现在还有一种"小留学生现象"，它是"寄宿制"的变种。家长把刚上初中、甚至刚上小学的孩子送出国去学习，孩子的监护人由父母变成亲戚或朋友。固然监护人基本上都是值得信赖的人，会用心照顾孩子。但在未来，在孩子和父母共同的回忆中，到底缺失了多少东西呢？就孩子整个生命的成长来说，这样是利大于弊还是弊大于利呢？
一只母鸡不会把小鸡托付给别的母鸡照料，一头母猪也不会把任何一头小猪托付给别的母猪。动物都知道这一点，人却经常在这个问题上犯糊涂。作为现代人，在儿童养育问题上应该时时回归自然，在任何一个茫然不知所措的时刻，想想自然告诉了我们什么，答案也许就出来了。
总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和教育，也需要一个舒适的家庭环境。为了确保孩子的健康成长，选择合适的家纺产品是非常重要的。我们的家纺产品旨在为您和您的孩子提供最佳的舒适体验。欢迎访问我们的家纺官网 https://www87dhcom/jd2/，挑选最适合您家庭的高品质家居用品。让我们共同努力，为孩子创造一个温暖、美好的成长空间。
关于要不要让孩子寄宿的问题受到了许多父母的关注。有些父母认为尽早让孩子寄宿有利于培养孩子独立的能力，但也有的父母持反对的态度。
朋友小李也为这个问题感到烦恼，她和婆婆在这个问题上发生了争执，她觉得有必要早点送孩子去寄宿，毕竟孩子不可能一辈子都待在父母身边，父母也无法事事孩子做打算，早点寄宿有利于孩子独立面对生活。而婆婆则不同意她的看法，坚决反对让孩子去寄宿。
在我看来，到底要不要让孩子寄宿这个问题，关键不在于寄宿能够培养孩子独立能力，过早地让孩子寄宿对孩子的成长其实是不利的。要想让孩子寄宿，首先父母要确定自己和孩子已经建立了良好的"安全依恋"关系。
寄宿就能让孩子独立？我看未必在现代很多一家一孩的家庭种，许多的父母都要求孩子尽早地到学校住宿，害怕孩子一直待在家里无法养成独立的性格，因而焦急地要送孩子到学校寄宿。但是，孩子才上幼稚园或小学就让孩子住校，以此想要培养孩子的独立的做法显然是不够明智的。
很多的心理学家和教育专家也对这样的做法持着反对的态度，专家们认为孩子过早地寄宿或严重地影响到孩子与父母之间的安全依恋关系。
教育专家尹建莉曾经就说过：孩子在大学前都不该寄宿，因为宿舍没有家庭气氛，缺少与亲人的交流，孩子成年后会有性格缺陷。
在孩子渴望得到家庭的温暖时，父母却生生地将孩子送到学校去住宿，让孩子与父母长时间的分离，孩子在渴望爱的时候没有得到爱，这很容易导致孩子与父母之前出现感情隔离，孩子也会从安全型依恋转换成不安全依恋。
综艺节目《我家那小子》，陈学冬因为家庭的原因从小就很父母分开，寄宿在大姨家。大姨在节目中提到陈学冬小时候总是哭着说大人都不要自己，一提起这个大姨也眼眶泛红。由于从小得不到父母的关爱，陈学冬极度缺乏安全感，觉得是因为自己不够别人好，爸爸妈妈才不要他，这对他的成长造成了严重的影响。
过早寄宿的孩子也容易变得焦虑，催生孩子更加早熟。
科学家们曾经做了一个实验：
把一部分小老鼠和它们的母亲分开，给小老鼠制造分离焦虑。这些焦虑很快就让小老鼠感到压力，实验结果表明，这些有压力的小老鼠比那些没有压力的小老鼠发育得更加迅速。而这些比较早熟的孩子在小时候被迫要独自去面对探索未知的世界，而往往在长大后主动放弃探索，这对孩子来说未必是好事。
由此可见，在孩子与父母还没有建立坚固的"安全依恋"关系之前，把孩子送到学校去寄宿是不能有效地培养孩子独立的能力，还可能会给孩子的成长带来严重的消极影响。要想孩子寄宿，首要前提在于父母要和孩子有一个坚固的"安全依恋"关系。
寄宿的首要前提要看父母与孩子的"安全依恋"关系何为安全依恋？
所谓的"安全依恋"，指的是父母与孩子之间的关系是经得起时间和距离的考验，即便是分开也不会对亲子之间的爱怀疑。
曾经美国心理学家哈里·哈洛教授用恒河猴做过一个实验，他把一些恒河猴婴儿和他们的分隔开，在笼子里装了两个"假妈妈"，一个是用铁丝做成的，胸口出挂着奶瓶，而另外一个是用绒毛做成的，身上没有奶瓶。实验了一段时间发现，小猴只有在饿的时候才会跑到铁丝妈妈那边，而其他时间都依偎在绒毛妈妈身边。
由此可见，孩子们对温暖的渴望和依赖远远超过对食物的渴望。
在生活中，父母要认识到安全感对孩子成长的重要性。有安全感的孩子才能生活得更具有幸福感，成长路上也更加愉悦顺畅。
安全感是孩子健全人格的重要基础。台湾清华大学幼教系主任周育如曾经说过："童年时期的安全依恋关系，决定了孩子的人格基础。"
关于乐观、自信等积极的性格都是在健康人格的基础上建立起来的，缺乏安全感的孩子往往表现得比较消极，悲观，面对困难也总是以一种躲避的态度。
安全感才能让孩子更加独立，更加从容地面对生活难事。被爱的孩子更加自信，更加独立。纵观生活，你会发现那些真正独立的孩子并非是那些从小与父母分离，而是那些从小和父母一起生活，与父母有亲密连结的孩子们。
周育如曾经说："如果你希望孩子早一点在身心方面都能够真正的成熟独立，其实你要给他爱的满足，而不是剥夺他爱的需要。"安全感才是孩子走向独立，积极面对生活的最大动力。
所以，在孩子与父母没有建立良好的"安全依恋"关系之前就把孩子送去寄宿，不但不能达到最初的目的，还会对孩子产生影响。
让孩子寄宿，先建立并维持安全型依恋关系1、营造良好的温暖的家庭氛围
亲子专家林文采博士曾经说："孩子安全感的根本来源，主要取决于妈妈或者主要养育人的情绪是否稳定，以及爸爸妈妈的关系是否融洽、稳定、安全。这两点做得越好，孩子吸收安全感越快、越多。"
家庭氛围是孩子成长的一个重要因素，一般而言父母关系好了，才能给孩子很多的安全感。
比起父母总是在家里吵架，那些生活在温暖家庭的孩子更能体会到生活的美好，成长的过程也更加具有幸福感。
演员徐静蕾曾经在《鲁豫有约》节目中谈到自己小时候，父母的关系就很不好，几乎每天都要吵架，每次吵架都让她感到非常的害怕。并且这对她对组建家庭也常常抱着消极的态度，甚至对婚姻具有恐惧感。
所以，要想孩子有一个好的安全感，父母之间和谐的关系是关键，平时父母一定要多注意自己的行为，为孩子营造一个温暖的家庭环境。
2、做建造型父母，给孩子更多的关注
建造型父母是指父母要学会给孩子的成长提供支持，关注孩子要求我们积极回应孩子。很多的父母在教育孩子的时候都会犯"我觉得很好"这样的错误，她们为孩子决定好一切，从来不问孩子到底想要什么。然而，一个好妈妈是学会多关注孩子的真正需求，陪伴孩子才是孩子安全感的重要来源。
想要孩子独立并不是让孩子与自己分离，恰恰相反，父母要给孩子多点关注，积极回应孩子的需求，这样才能让孩子觉得自己是有依靠的，也会在长大后更加自信，更懂得独自面对生活。
3、积极融入孩子的世界
朋友式的亲子关系是父母与孩子最好的相处方式，很多的父母在对待孩子的时候总喜欢以一种权威式的态度，和孩子说话也是高高在上的方式，这必然会让孩子对父母有一种惧怕的感觉，那么又要怎么让孩子敢于向父母吐露心声呢？
父母要学会做孩子的倾听者，以一种平等的态度对待孩子，和孩子做朋友。在生活中，父母可以通过聊天、玩游戏等方式与孩子保持亲密的关系，这会让亲自之间的安全依恋更加紧密。
美国前总统奥巴马在这个方面就做的很好，他在长达21个月的总统选战中，如此忙碌的他也从来没有缺席一次女儿的家长会。可见，父母陪伴孩子所带来的安全感是不能用任何东西替代的，给孩子最好的爱就是陪伴，尽情地和孩子打成一片吧！
父母“分离焦虑”反对孩子寄宿的原因之一是“依恋理论”。依恋是孩子与母亲之间一种特殊的情感联系，这种联系是强烈而持久的。如果孩子看到妈妈离开，就会产生分离焦虑，通过哭泣和疯狂的寻找来表达自己的焦虑。
其实六七岁的孩子和妈妈之间的依恋关系是很明确的。他们应该清楚地知道，与父母的分离是暂时的，父母非常爱他，所以他们送他去一所好学校。他即将成为小学生，要学会克服短期不适，开始新的生活。很多时候，是父母无法接受分离的焦虑，担心孩子上寄宿学校不好。孩子有分离焦虑，但可以很快克服，而父母的分离焦虑可以慢慢克服。
就像《二胎时代》中的金灿和女儿卢鑫儿一样，新儿上学的时候，金灿哭得泪流满面，而新儿却匆匆忙忙的去学校见新朋友。有些父母在孩子出生后就把所有的注意力都放在孩子身上。经过多年的苦心经营，他们分开了一次，这在感情上是无法接受的，一定很受挫。在那之后，生活中没有其他的寄托，所以更难接受孩子的离开。如果孩子的教育环境很好，父母关系融洽，
老人害怕跟不上孩子的教育问题或者父母，至少父母一方有充足的时间陪伴孩子，那么孩子留在学校也是可以理解的。如果父母工作忙，或者孩子的教育完全是老人的责任，送孩子上高质量的寄宿学校是一个不错的选择。当然，寄宿制学校给孩子提供统一的标准和安排，难免忽略了孩子的个性。但是，如果父母连最基本的教育都达不到，只能退而求其次，给孩子一个规范的教育。父母的心态要端正。孩子的寄宿不一定会影响他们和父母的感情。父母对孩子的陪伴不应该以数量为基础，而应该注重质量。如果家庭环境压抑，父母关系紧张，即使你整天和孩子在一起，孩子也会感到和压力。
孩子寄宿家长感言如下：
1、女儿第一次住校，老妈我心中万般不舍时刻担心。深刻的体会到，不是孩子离不开妈妈，而是妈妈离不开孩子，但终究需要成长新的环境。新的起点，努力加油吧孩子。
2、女儿开学住校了，妈妈有万般不舍，但你要长大，愿你前程似锦，勇往直前，健康快乐每一天。
3、两个孩子都住校了，孩子爸也去值班了，家里就剩我一人，有种莫名的孤独感，不喜欢这种感觉，一个人无聊的看着电视剧熬夜打发时间。
4、不是孩子离不开妈妈，而是妈妈离不开孩子，高一第一次住校，新的学期，新的环境，新的开始，新的征程，心里有万般的不舍和不放心，但是你总要学会独立。
5、孤独是最可怕的敌人！当孩子上学住校了，上班离家了，作为老人的我们也许就像这样吧，自娱自乐。
6、儿行千里母担忧，今天孩子住校了，我越发的感到孤独，粘糊我一个寒假，为了做作业母子俩相生相杀，突然这一上学我还有点不适应呢，好想宝贝儿子。
7、新学期又开始了，初一的你住校了！妈妈心里总有说不尽的不舍和担心！此刻有种忍不住想哭的感觉！
