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导读：补充问题回答：首先确定一点，专利权是申请人的独占权利，也就是说，在没有其他协议的情况下，其收益都是归专利权人（即你说的学生）所有的，教师无权分享。但是，从你的叙述中可以引申出一个问题：申请权的问题，你说这个设想是在老师的帮助完成的，这个帮助
补充问题回答：
首先确定一点，专利权是申请人的独占权利，也就是说，在没有其他协议的情况下，其收益都是归专利权人（即你说的学生）所有的，教师无权分享。
但是，从你的叙述中可以引申出一个问题：
申请权的问题，你说这个设想是在老师的帮助完成的，这个帮助是仅仅局限于物质财产上的帮助呢，还是技术实施上的完善或者说加入了该位教师的创造思想在内。
如果是前者，那么专利申请权仍然是学生的，但如果是后者，那么应当属于合作发明，专利法规定了，两个以上单位或者个人合作完成的发明创造，除另有协议的以外，申请专利的权利属于共同完成的单位或者个人。也就说教师也享有和学生并列的权利，此时获利，教师有权分享。但前提仍然是先拿到专利权。
补充问题2回答：
你说实施该专利的技术是“公知的”，那么也就是说学生的这个“发明创造”，该领域一般技术人员得知后都能实施，那么此时这个“发明创造”已经具备申请专利所需的“实用性”，教师的实施并没对”发明创造“本身起到帮助，不属于合作发明，教师不能分享申请权。
湖北科技学院一学生举报自己的老师剽窃他的科研成果申报专利，这起事件反映了学术造假问题依然是存在的。一般大学老师的手里都是有着一些科研项目的，而一些学生也可以选择和老师合作，共同进行科研方面的发展研究，而如果最终的确发明出了什么专利，那老师是可以和同学共享的。但有些时候可能学生也会有什么想法和老师分享，然后在老师的一些点拨之下，学生可能也会获得一定的专利，但是这种情况下的专利一般是属于学生个人的。
在很多的学校里老师和学生都是共享科研成果的，老师手里可能会有不少的课题，但是老师平常事儿也比较多，因此他们可能会找一些学生来帮助他共同完成这些科研项目。而如果说这个科研项目的确是成功申请了专利，那么这个专利应该是学生个人或者是学生和老师共享的。而像这种明明是学生想到的课题，老师基本上也并没有怎么参与的话，这应该算是学生个人的专利，但是这名老师却把学生的专利占为了己有，这种行为肯定是错误的。
学术造假这个东西在大学里还是会存在的，毕竟一些老师或者教授都是有着一定声望的，他们发明什么专利的话其他人也不会有所怀疑。只要学生不举报，那么这个科研项目就是老师个人的了。而对于一个老师或者教授来说，学术造假这件事情的情节也是非常严重的。作为老师一定要讲究师德，而这种剽窃自己学生科研成果的行为不仅会影响学生的前途，而且对整个学校也会有很强的负面影响。
所以希望相关部门对这起案件进行严查，确保这名学生能够获得属于自己的专利。而且面对这些学术造假的老师，学校一定要采取零容忍的措施，不能再让他们继续的混下去。
对于送礼物给老师这个话题，我认为这是一个充满争议的问题，取决于具体情境和动机。我将分享我的看法。
首先，送礼物给老师并不是一种绝对不好的行为。在许多文化中，送礼物给老师被视为对老师的尊重和感激之情的表达。这种行为有助于建立积极的师生关系，鼓励老师更好地教育和关心学生。此外，老师通常都是辛勤工作的，有时候他们会从自己的口袋里花钱为学生提供更好的教育体验。在这种情况下，学生和家长送礼物也可以被视为一种回报和支持。
然而，问题的关键在于动机和程度。如果送礼物是出于感激之情和对老师辛勤工作的尊重，那么通常是积极的行为。但如果送礼物是出于不正当动机，比如试图通过送礼物换取特殊照顾或提高分数，那么就变得不合适了。
此外，礼物的价值也应该适度。过于昂贵或奢华的礼物可能会让老师感到不适，甚至引发负面反应。在我看来，送礼物应该以心意为主，而不是以物质价值来衡量。
至于家长质疑班费用于购买礼物送老师的情况，我认为这也需要在合适的情境下进行。如果班费用于购买小而寓意深刻的礼物，表达对老师的感谢，而且是经过集体讨论和同意的，那么这可能是可以接受的。但如果没有征求其他家长的意见，或者礼物的价值过高，可能就会引发家长的不满和争议。
综上所述，送礼物给老师本身并没有问题，但动机和程度至关重要。送礼物应该是出于真诚的感激之情，而不是试图换取什么回报。此外，礼物的价值应该适度，不应该过于昂贵。最终，家长和学校可以通过透明的沟通和合理的决策来处理班费用于送礼物的问题，以确保公平和透明。
