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导读：选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况：一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这
选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况：
一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：
第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；
第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
二、要注意选帖的连贯性和变化性
选帖的连贯性是对初学写字者而言，变化性是对已有一定书写水平的人而言，这实际上是临帖“先专一后博学”要求的体现。
对于初学写字的人来讲，临帖的专一主要表现在认真临好一本楷书字帖的同时，可选择一本风格与楷书接近的行楷书字帖练习(最好是同一个人编写的字帖)。这样临摹练习起来容易接轨，入帖快，效果好。
对于有一定楷书和行书基础的人来讲，在基本掌握一种字帖的风格之后，应换一本其他风格的字帖临摹。通过反复的临摹训练，吸取各家之长，逐步形成自己的书写风格。这就要求选帖注意多样性、变化性，不受一家一法限制。
在此提示：初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖。
在我的教学经验中，成年人要想写好硬笔字，要注意以下几个问题：
第一，练习的时候是临帖、是描帖（摹帖）、还是抄帖，这一点很重要，决定着你练字的成功与否。
描帖是成年人学习硬笔字经常使用的一种方法，描帖的一个重要特征就是被动练习，是一种机械式的反复重复一个动作。这和熟能生巧完全是两回事。我们知道，让自己去描一幅画的时候，基本上能描个八九不离十，但是让我们比葫芦画瓢的时候，往往连三四分的摸样都画不出来。即便是描摹了几十次，你的绘画水平也没有提升。因为描摹是机械的，大脑学习的成分只是次要的。写好字要讲究“意在笔先”，就是脑子里有了字的形象然后再下笔写出来，而描帖正好相反。好的字无法在大脑里产生条件反射，因此离开了字帖，写的字和以前还是没什么两样。
抄帖更是一种误区，每天在乎的只是数量。几十遍、几百遍的抄，字帖上的字是一个样子，自己写的又是一个样子。这种练习方法无外乎是一种“抄作业”，学不到什么内容。数量和质量不是同一个概念，因此抄帖其实是抄的字帖的文字，而不是字帖的书法。抄帖写的依然是自己的字，所重复的依然是自己的错误。
临帖是比较重要的一种学习方法。但是必须要懂得临帖的要领，这一点三言两语说不清。但是有这么几个要点是要知道的：
一、临帖要动脑，动脑思考字帖上的字是怎么样写的，笔画是怎么样的，组合是怎么样的。
二、临帖要经常对照原帖，临第一遍后要返回来对照原帖进行比较，找到缺点后再写、再比较，反复进行，直到写好。否则一遍一遍的重复还是在强化自己的错误。三、临帖要“意在笔先”，意思就是脑子里要有的这个字的形象之后再下笔写，因此就要求经常看字帖，记住字帖中的字的写法，看多了也就熟悉了。“读书破万卷，下笔如有神”对于书法来说依然重要。
第二，忘记自己以前的字体，扎扎实实基本练起
成年人要想彻底学好字，必须忘掉以前自己的字体，认识到自己的字的丑陋，甚至对自己的字产生厌恶和恶心。然后从零开始，从最基本的点划练起，再到结构。临帖要如此，平时写字的时候依然要按照练习硬笔字时候的手法来写，无论多慢，必须忘记自己以前的字体。
第三，纠正结构
对硬笔字来说，首先要纠正结构。无论在硬笔还是软笔，首先要调整好结构，结体的好坏直接影响着字的整体效果。选一本自己喜欢的楷书字帖，但是这个字帖必须是好字，漂亮的字帖。不是要你写好楷书，当然能写好楷书最好，临楷书字帖的作用就是正字形，调结构。
第四，要建立兴趣感
我主张要学员在练习前写几个字，练习后再写同样的几个字，对比效果，如果效果明显，写字的兴趣会大大增加。往往是刚开始的一段时间练习效果很好，过了这段兴趣高昂期就进入了一个郁闷期，进步很慢，成效很小，兴趣会慢慢减退。因此必须要让学员认识到进步、认识到优点，培养出学生兴趣，只有这样才能练好硬笔字。
第五，专业的指导与练习
硬笔字的练习最好还是跟随老师学习，老师会在各个方面给予指点，以至不会走入歧途。老师带领练习的成效是自己联系的数倍，有时候书法的迷茫不在于差距有很多，而是在于缺乏老师指点迷津。你知道一个字有多少要求吗？你知道一个字“差之毫厘、失之千里”？你知道自己的字哪里有缺点吗？看不到这些，进步当然很慢。
天下第一行书——《兰亭序》
王羲之47岁时的书作，记述的是王羲之和友人雅士会聚兰亭的盛游之事。全篇写的从容娴和，气盛神凝。
天下第二行书——祭侄文稿
全名《祭侄赠赞善大夫季明文》。此稿是在极度悲愤的情绪下书写，顾不得笔墨的工拙，故字随书家情绪起伏，纯是精神和平时工力的自然流露。这在整个书法史上都是不多见的。可以说，《祭侄文稿》是极具史料价值和艺术价值的墨迹原作之一，至为宝贵。
天下第三行书——《黄州寒食帖》
彰显动势，洋溢着起伏的情绪。
第四行书——《伯远帖》
此帖笔力遒劲，态致萧散，妍媚流便，是典型的王氏书风。
第五行书——《韭花帖》
此帖的字体介于行书和楷书之间，布白舒朗，清秀洒脱，深得王羲之《兰亭序》的笔意。
第六行书——《蒙诏帖》
又名《翰林帖》，当时柳公权四十四岁，年富力强，正是他书法创作的颠峰期，所以字如惊鸿击空，游 独弋，后人曾疑其伪。
天下第七行书——《张翰思鲈帖》
也称《季鹰帖》，
字体修长严谨，笔力刚劲挺拨，风格平正中见险峻之势，是欧书中的精品。
天下第八行书——《蜀素帖》
米芾用笔如画竹，喜“八面出锋”。此帖用笔多变，正侧藏露，长短粗细，体态万千，充分体现了他“ 刷字”的独特风格。结字也俯仰斜正，变化极大，并以欹侧为主，表现了动态的美感。
天下第九行书——《松风阁》
其结体从颜鲁公《八关斋会报得记》来，中宫收紧，由中心向外作辐射状，纵伸横逸，如荡桨、如撑舟，气魄宏大，气宇轩昂。其个性特点十分显著。
天下第十行书——《土母帖》
此帖用笔沉稳，法度谨严，有欧阳率更神韵，结构淳厚谨严，论者认为此帖清丽圆熟，恣态横生，深得“二王”笔法。
自己选吧。
篇一：给杨老师写的一封信
亲爱的杨老师：
您好，您暑假过的好吗？身体健康吗？今年暑假很热您要注意身体，我暑假过得很快乐，我定了学习计划每天按计划进行学习，我已经把语文字帖、数学暑假训练营和英语写完了。
暑假我报了美术班我学的是国画，我学画了牡丹、玉兰、紫薇、金鱼等我特别喜欢画牡丹和玉兰，而且画的可漂亮了，开学时我拿去给你看一看，分享我的收获，我相信你一定会高兴的。最后祝您暑假快乐。
篇二：给臧老师的一封信
臧老师：
您好！
我好几天没见您了，我很想您。你去哪了？臧老师你坐什么过去的？你这一天怎么样？您累吗？今天回来，藏来是您现在在哪里？臧老师是期末老师快到了才去的么？
你不在常天佑发怒了，这是一件坏事。宋知晓去教育他，他不听，还打宋知晓，宋知晓被常天佑打哭了。行了；沈老师来了，处理了这件事。打常天佑的那11个人出来让他们写保证书明天交上来。小霖老师过生日就在黑板上乱画，沈老师处理了。
数学口算有时候不太好，但是只要坚持就是胜利。
臧老师祝您身体健康、每天开心。
篇三：致项老师的一封信[250字]
敬爱的项老师：
您好！
都说快乐的时间总是很短暂，转眼间，三年过去了，我觉得和您相处的三年里我很幸福。人生中也没有几个三年，但我觉得这三年非常值得。在这三年里，我们从无知变得懂事，让我们学会做人的道理。
您还会写得一手好字，特别是教我们的时候，每有力的一笔，都是对我们满满的期望，可收到的却是冷漠地无视，这也许就已经让您伤透心了吧？在这整整三年里，在这漫长、度日如年的三年里，您饱受了多少的痛苦，但我还是希望您不要走。您曾想过，虽然我们班有些不争气的小家伙，但更多的是那些为了班级而努力过的人，他们是多么希望您能继续教我们啊！
项老师，您知道吗？您好久没对我们笑过了，您的笑容是对我们最大的肯定与支持，看到您的笑容，我们就会浑身充满劲儿，就会积极举手，然后我们就在互相鼓励中学习。
项老师，相信我们吧！我们是一群能一飞冲天的云雀，而不是一群懦夫！
此致
敬礼
篇四：给赵老师的一封信[250字]
敬爱的赵老师：
您好，我是您的学生张雨婷，不知您是否还记得我。虽然您只教了我们两年，但是您给我留下了深刻。在您的教育下，我学会了许多知识和做人的道理。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
还记得二年级的时候，有一件事情令我印象特别深刻。有一天，我去您办公室，在我快走的时候，您突然发现我有戴眼镜，便问到：张雨婷，你怎么没有戴眼镜啊？我说：我眼镜在我书包里，忘带了。您说：回到教室后，一定要戴眼镜，要保护好自己的眼睛！我说：赵老师，我知道了。最后，我走出办公室，回到班上，第一件事就是戴上自己的眼镜。
到了三年级的时候，您不在教我们。赵老师您对我们的学习非常负责，每个学期都有生字词，而您却把生字词全部都打印出来了。这样增加了您的麻烦，减少了我们的麻烦。您在学习上严格要求我们，在生活里，您和蔼可亲，关心和照顾我们。我想衷心地说一声：赵老师，您辛苦了！
此致
敬礼
您的学生：张雨婷
篇五：给邓老师的一封信 谢运楠
亲爱的邓老师：
您好！
这一个多学期来，在您的耐心教导下，我学到了许多知识，也懂得了许多做人的道理。我是一个比较内向的男孩，自从我们相处以来，我有许多话想跟你说，但都不敢说出来，现在就趁这个机会来跟你聊聊吧。
上次您在给我们上语文课时，我在下面开小差，做小动作，被您发现了，您说只要我努力起来，就能像陈逸凯他们一样优秀，是啊！我也不比笨，考得没他们好，只是没他们努力，您看，他们上课多积极呀！而我呢，一点活跃度都没有，我不知是没有胆量，还是怕回答错，一节课下来，我的手始终不敢举起来。这一点我做的不够好，今后我一定会改变自己的。
还有一个就是在学习方面。我也想和您谈谈。您能不能把课文分解得更详细点，在家里，做妈妈布置的课外练习中，有几课里的题目您没有讲过，我都不懂，不过，我知道你是副校长，是很忙的，请你时间给我们多讲讲课文。还有一个问题我想问您，您每个单元上完为何不考试呢？是时间太少？还是什么呢？
我这是第一次给您写信，这一个多学期您辛苦了！自从您来到我们班，我们的语文提升了不少，谢谢您邓老师！
您的学生：谢运楠
2012年3月17日
