用铺垫的手法写作文700字
导读：1 运用铺垫和象征手法的作文750 春风，拂醒了万紫千红的缤纷世界。不与百艳争世尘，忘却殊荣避祸身。因此，春风选择了沉默，就像埋在地底的根一般默默无闻。并非春风比不上繁华，而是为了让在这四季中犹如昙花般短促的生命显露那丝丝的光辉。所以春

1 运用铺垫和象征手法的作文750

春风，拂醒了万紫千红的缤纷世界。不与百艳争世尘，忘却殊荣避祸身。因此，春风选择了沉默，就像埋在地底的根一般默默无闻。并非春风比不上繁华，而是为了让在这四季中犹如昙花般短促的生命显露那丝丝的光辉。所以春风啊，选择了沉默的同时，更用包容之心对待了世间万物。

包容，是海纳百川，而绝非纵容。假若春风要与百艳争夺世人的眼睛，为何不发飙变成一阵狂风，将这世上的繁花横扫干净？为何还要用充满慈爱的手，抚醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因为春风知道，如果自己加入竞争的行列，世间的结果无疑是最坏的。如果不抚醒万紫千红，世人的眼睛里就只剩厌烦。因此，春风以最佳的方式——沉默来避免最坏的结果。

在春风包容百艳，选择沉默的时候，百艳虽然赢得了世人的眼睛，但春风却赢得了世人的思想。

如果说根的默默无闻是对果实的无私奉献，那么春风的沉默便是对世间硕大的包容。繁华归土，最终会化成春泥重归于根。而抚醒繁华的春风，得到了什么？只是痴痴的凝望着那一朵朵灿烂的微笑，便已知足。春风从不抱怨自己的所作所为，只是一朵一朵不厌其烦锝轻轻柔唤着，那一朵朵微笑便是她心中唯一的慰安。她的心是宽容的，包容着一切。

世人创造的环境，污染了她的身体。她也没有因此而去报复世人，而是以另一种方式接触自己的苦闷。春风呵，虽然苦闷，却是短暂的。因为，春风拂醒了繁花。芬芳洗净了她污浊的身躯，是她气爽心怡。即使她更换自己的服装，去寻找另一个任务，自始至终她都以包容，容纳着百川千岳。

“春风呵，你后悔吗？你滋润万物，功大却无禄。孤身翔于天际，可曾有过孤寂？”

“硕如自然，渺至沙粒，其中的婀娜多姿随我飞扬。天上之行云，地上之流水，功大甚我，怎敢居功自傲？山岳阻我路，我绕道便是，何须过分激化？百艳赠我微笑，行云流水伴我翔空，从未孤独。只因我包人残处，容人短处，才有微笑至一幕。由此无悔矣。”

2 有铺垫的作文 700字

这个题目在审题上是毫无障碍的，不像高考题“微光”可以有多种选择。每个孩子从小到大都会有甜蜜的、值得记的故事：与父母之间，师生之间、同学之间，甚至陌生人之间，都有很多很多故事。但要写得好、写得动人也不容易，关键在于什么事使你“美滋滋”，怎么会美滋滋的。是得了高分？是得了奖励？是进了名校？是新交上了一个知心朋友？是读到一篇美文？……都可以写好，不过，这其中有立意高下之分、有境界高低之分。是不是可以换一个思路：看到别人因我的帮助而进步心里美滋滋，看到父母的笑容而心里美滋滋的，看到别人指出我的缺点而心里美滋滋的。

这份考卷上有两篇现代文阅读，一篇是《过有“容”的人生》，一篇是《第一声喝彩》，都对考生有所暗示。当你“原谅”或宽容了他人，你会有一种幸福感；当你懂得了感恩，你会有一种幸福感；当你看到别人的亮点，你也会有一种幸福感。这就是境界。

要写好这篇文章，靠平时的观察，体悟，从细节入手，一句话，一个动作，一个眼神，一刹那的领悟，由小见大，由微知着。要有故事、有铺垫、有情节、有转折，要好看。

现场作文1

因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。

年末的十二月洋溢着欢乐的气氛，张灯结彩的大街小巷上，随处可见行人微笑的脸庞。班级中的新年班会马上就要举办了，我的心底暗暗期待着，希望能成为主持人中的一员。

作新年班会的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音，还有观众的目光……已经主持过几次升旗仪式的我，想必可以入选吧。

想象着自己在台前主持的样子，我的心里美滋滋的。

然而，消息传来，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我几近焦急地问，但，我并没有听到自己的名字。

心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点，而我却只能在一旁，静静地、默默地欣赏。

思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前，在后台等候。没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组……大家都马不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容，仿佛自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样值得骄傲。”

想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿，难道不是一样令人骄傲吗？

甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神。也许，当我坐在台下看着主持人念稿时，我一样会为自己是个幕后工作者而感到快乐。

想到这里，我的心里美滋滋的。

3 一篇不少于700字的铺垫作文

站在冬天的路口。

寂静在天地的苍白中兹长，转眼覆没。 悄悄从脸颊边，撷一抹潮湿的暖，在虚无的前方，勾画出记忆的轮廓—— 有可爱的小女孩，她踏风雪而来，手中捏着着花花绿绿的糖纸，折出细小的花朵，那样小心得安放在雪地之上，种下来自明年春天的芬芳，开出属于自己的鲜艳。

不经意间，想起了童年，还是爱吃糖的岁月，拥有一个人的冬天。 村口边那一树的二乔木兰，花开是燃烧的雪白，我踩着一深一浅的脚印，总爱去采冰凉的花瓣，然后碾平皱巴巴的五色糖纸，一点一点堆积起来，幸而只是孩子。

摘了几片便笑逐颜开，不去奢求更多。 于是捧着一纸花瓣，循着饭香回家，那里有等待我的父母，还有满堂的温暖，母亲会将我的花瓣细心得放置于小罐中，盛少许雪水，便有暗香盈盈，深嗅则迷醉。

此去经年，那飘忽的花香像一卷绸缎如缕，缚束着我归去的心，牵扯一下，就会痛得撕心裂肺。 我甚至没有胆量回想，执着着在回忆里溺亡。

我总是想，等到流年里雪花开，我一定要回去看看。当年种下的糖纸花，是否已经开遍了荒野；当年我伸手可以触到的二乔木兰，是否已经满树花火；当年窗棂间一掬花瓣之香，是否已经被风化成沙。

只是现在满目皆白，我却还是停在原地不进不退。有太多事放不下，牵绊着我。

就像海子说：远在远方的风比远方更远。 明明下的是同一片天空的雪，我却依旧觉得很遥远，很遥远。

一个人，携一段浅浅忧伤。佛说：落雪无声、有声，声在心底；雪化无痕、有痕，痕在肌肤。

我掸一掸衣袖，一霎清明。 抬眼间，眼帘映入一对颤巍巍的身影，在风雪中格外引人侧目，我眸光渐渐温软。

目送着他们远去：两位头发花白的老夫妻，互相搀扶着，饱经风霜的脸庞却是布满温柔与慈祥。他们看向对方的眼神分明是一种天荒地老，恍若现在飘下的不是雪而是如缕的暖阳。

感动间，思念也愈浓。当全世界都开满雪花，最深处不过一句“我寄白雪三千片，君报红豆应以双。”

想起了家乡的爷爷奶奶，突然好想问一句—— 你们是不是一直在等我，等我回去？ 曾几何时，你们轻呼我的乳名，轻抚我的面颊，温存的掌心融化了我所有的冰冷，就在那一刻，伴着风声入眠，伴着夜色垂眸，紧抱你们的身子，拥抱甜蜜幸福，给夜色涂鸦，纯纯安眠。 不用怕屋外呼啸的风雪，单纯地窝在柔柔臂弯里，或许，还有小曲伴我入眠。

蓦然回首中，温暖宛如烟云，似水年华流去，不留影踪，我，依旧只有我，在一场大雪中，失声痛哭。 当夜，我久久无法入眠。

翻出一张泛黄的照片，摆在窗边，映着那纷纷扬扬的大雪，我捂着脸，鼻头发酸。照片上是一碗馄饨，当年我与爷爷奶奶一起做的，为了纪念第一次包馄饨，特意拍下。

脑海里滴滴答答全是秒针行走的呓语，我披着被子，静静得靠在窗边睡着了。梦里全是纯白色的蝴蝶，织成雪，飞回故里，越过那株二乔木兰，然后，我看到遍野的糖纸花。

爷爷奶奶站在花丛里对我招手，蝴蝶散了，化作漫天白雪，落了他们满头，刹那花白。 我是哭醒的，竟再也控制不住泪水，肆意横流。

当梦醒了，我想我再也不会摇摆，远方的风将不再是远方，那些个温暖的冬日，会一一重现。 当我再次看到那棵二乔木兰，卸下行李，我仰头眯眼，恍若有个小女孩含着糖在坐树丫间摇晃着腿，我轻轻的笑，道：“我回来了。”

我侧过身了望，天际的温润宁静而美丽，有馄饨香从遥远飘至心房……。

4 用铺垫的手法写一篇写邻居的作文

邻居，一个很熟悉的词，但是在现在的高楼大厦里，邻居之间却是那样的陌生，一扇扇关着的门隔开了与你日夜相伴的邻居，其实只要你敲开了那扇门，出现在门后面的人还是那样的热情，真的。

我就遇见过这样的事情。去年秋天的一个下午，我上完钢琴课回家已经是吃饭时间了，风很大，我一边哼着小曲一边往家走，心里猜想着晚饭会吃什么。在楼下单元大门前，我给难住了，那扇平时总会向我敞开的大门却紧锁着，无论我按多少次门铃都没有反应，完了！外婆外公还没回家，看来我只能在这儿等了，我暗暗想到。风呼呼地吹着，凉凉的，我的心思早已不在晚饭上了，唉，妈妈走之前不是和外公外婆说的好好的嘛，他们怎么还没回来呢？八成是堵车了。

天色渐渐暗了下来，我在门前毫无目的地来回走着，远处出现了两个人影，我一阵高兴，他们走近了，我才发现那不是外公外婆，是我的邻居，我有些失望又感到高兴，毕竟我可以不用呆在外面吹凉风了，尽管楼道里没有家里舒服，但起码还算暖和。门开了，邻居边和我打着招呼边走了进去，我轻轻地跟在后面上楼了，“怎么了？休息天还要上学？”邻居阿姨看着我的书包问道，我根本没有想到她会那样关心我，“上钢琴课，课外的。”我随口答道，“怎么不回家啊？”阿姨回过头关切地问，“家里没人。”阿姨正在开门，听见我的回答，转过身来，笑着对我说：“那就先到我们家吧！”她笑得那样亲切那样和蔼，我还没反应过来就被她拉进了房门。

那天外公外婆回来得很晚，邻居让我在她们家吃晚饭，尽管她烧的菜不如外婆的可口，但我还是吃得有滋有味。阿姨一边给小妹妹夹菜，一边把鱼肉往我碗里放，就像妈妈一样。

俗话说得好，“远亲不如近邻”， 我为有这样的好邻居而万分高兴，我希望天下所有的人都有一个好邻居，这样我们的生活就会阳光灿烂，充满快乐。

望采纳

5 一篇不少于700字的铺垫作文

站在冬天的路口。

寂静在天地的苍白中兹长，转眼覆没。

悄悄从脸颊边，撷一抹潮湿的暖，在虚无的前方，勾画出记忆的轮廓——

有可爱的小女孩，她踏风雪而来，手中捏着着花花绿绿的糖纸，折出细小的花朵，那样小心得安放在雪地之上，种下来自明年春天的芬芳，开出属于自己的鲜艳。

不经意间，想起了童年，还是爱吃糖的岁月，拥有一个人的冬天。

村口边那一树的二乔木兰，花开是燃烧的雪白，我踩着一深一浅的脚印，总爱去采冰凉的花瓣，然后碾平皱巴巴的五色糖纸，一点一点堆积起来，幸而只是孩子。摘了几片便笑逐颜开，不去奢求更多。

于是捧着一纸花瓣，循着饭香回家，那里有等待我的父母，还有满堂的温暖，母亲会将我的花瓣细心得放置于小罐中，盛少许雪水，便有暗香盈盈，深嗅则迷醉。

此去经年，那飘忽的花香像一卷绸缎如缕，缚束着我归去的心，牵扯一下，就会痛得撕心裂肺。

我甚至没有胆量回想，执着着在回忆里溺亡。

我总是想，等到流年里雪花开，我一定要回去看看。当年种下的糖纸花，是否已经开遍了荒野；当年我伸手可以触到的二乔木兰，是否已经满树花火；当年窗棂间一掬花瓣之香，是否已经被风化成沙。

只是现在满目皆白，我却还是停在原地不进不退。有太多事放不下，牵绊着我。就像海子说：远在远方的风比远方更远。

明明下的是同一片天空的雪，我却依旧觉得很遥远，很遥远。

一个人，携一段浅浅忧伤。佛说：落雪无声、有声，声在心底；雪化无痕、有痕，痕在肌肤。我掸一掸衣袖，一霎清明。

抬眼间，眼帘映入一对颤巍巍的身影，在风雪中格外引人侧目，我眸光渐渐温软。目送着他们远去：两位头发花白的老夫妻，互相搀扶着，饱经风霜的脸庞却是布满温柔与慈祥。他们看向对方的眼神分明是一种天荒地老，恍若现在飘下的不是雪而是如缕的暖阳。

感动间，思念也愈浓。当全世界都开满雪花，最深处不过一句“我寄白雪三千片，君报红豆应以双。”想起了家乡的爷爷奶奶，突然好想问一句——

你们是不是一直在等我，等我回去？

曾几何时，你们轻呼我的乳名，轻抚我的面颊，温存的掌心融化了我所有的冰冷，就在那一刻，伴着风声入眠，伴着夜色垂眸，紧抱你们的身子，拥抱甜蜜幸福，给夜色涂鸦，纯纯安眠。

不用怕屋外呼啸的风雪，单纯地窝在柔柔臂弯里，或许，还有小曲伴我入眠。

蓦然回首中，温暖宛如烟云，似水年华流去，不留影踪，我，依旧只有我，在一场大雪中，失声痛哭。

当夜，我久久无法入眠。

翻出一张泛黄的照片，摆在窗边，映着那纷纷扬扬的大雪，我捂着脸，鼻头发酸。照片上是一碗馄饨，当年我与爷爷奶奶一起做的，为了纪念第一次包馄饨，特意拍下。

脑海里滴滴答答全是秒针行走的呓语，我披着被子，静静得靠在窗边睡着了。梦里全是纯白色的蝴蝶，织成雪，飞回故里，越过那株二乔木兰，然后，我看到遍野的糖纸花。

爷爷奶奶站在花丛里对我招手，蝴蝶散了，化作漫天白雪，落了他们满头，刹那花白。

我是哭醒的，竟再也控制不住泪水，肆意横流。

当梦醒了，我想我再也不会摇摆，远方的风将不再是远方，那些个温暖的冬日，会一一重现。

当我再次看到那棵二乔木兰，卸下行李，我仰头眯眼，恍若有个小女孩含着糖在坐树丫间摇晃着腿，我轻轻的笑，道：“我回来了。”

我侧过身了望，天际的温润宁静而美丽，有馄饨香从遥远飘至心房……

6 运用层层铺垫手法的写人作文

记我小学班上的一位好同学

有一位和我很要好的同学，他叫林夕。从外表看，戴着一副眼镜，又矮又小，貌不惊人。但他懂事、学习自觉性好，又乐于助人，他是我学习的好榜样。

林夕同学在妈妈的眼里，是个懂事的好孩子。他父亲为了家庭生活，常年在外打工，家里只有母亲一人，忙里忙活，又上班又做家务，又当爹又当娘，操劳奔波，非常辛苦。林夕心疼妈妈，在学习上，自己用功，从不让妈妈为她操心、烦神。他做功课自觉性强又能独立思考，遇到难题从不轻易放过，绞尽脑汁，直到把它弄懂、弄通为止。他的作业质量很高，除了认认真真做好老师布置的任务外，他还常常找来一些辅导材料，学习、参考，以扩充自己的学习视野，增加知识面，这对提高他的学习成绩，作用很大。对同学能热心帮助，乐于助人，从不保守。作为班上的一个中队委，他以身作则，诚恳待人，帮助同学非常热心。有一次，我在解数学时，遇到一个难题，正在冥思苦想，被他发现了，他笑着问我：“是不是有难处需要帮忙？”我把习题给他看，他略微思索了一会儿，便开始为我详细讲解，使我脑子豁然开朗，深受启发，从而很快解开了难题。他这种很快解决难题的过硬本领，来自平时刻苦学习、擅于钻研，使我深受感动，印象深刻。

林夕同学是位好同学，他学习好、品格好、助人为乐好，我要很好的向他学习。

7 用层层铺垫的手法写一篇文章百字左右

你好！ 一块被遗弃的石子的用途，一朵春天来访前花芽的等待，一篇灵感未来时素材的记录，一支考试前灌满墨水钢笔的力量…… 幸福总是来访的太晚，并不像付出了就有收获那样简单，但我们仍然在等待怒放也许有时心急，有着不可言说的无奈，但你可曾想过，酝酿后的精彩与前方别致的风景 有这样一个故事：一位盲了的年轻太太在散步一个人走过来对她说：“今天的风真大啊”太太回应着：“是啊”刚开始她们就很自然地谈到了天气，然而那个人接下来说：“可是您的头发一丝不乱，依然很美”这是铺垫后由衷的赞美，不显突然却能让人愉快地接受 我们可以运用铺垫将事情做得恰到好处，就像文中的人用了一个巧妙的铺垫，既达成了自己的目的，又让受赞美的人不感到突然，从而成功其实生活中，平平淡淡的努力正是一种铺垫，是一条将人送往成功的路人生在铺垫中创造了多少奇迹，不鸣则已，一鸣惊人也许是因为过程比结果更重要吧 写作文也是一样，用一个巧妙的铺垫，让读者“渐入佳境”从而转入正题，不显突兀文学也需要诗意的酝酿才能拥有别样美的意境 悄悄地计划着铺垫好人生的道路，默默地告诉自己：“成功不会远”。

8 他的真诚感染了我要运用铺垫的手法来写这篇作文

记我小学班上的一位好同学 有一位和我很要好的同学，他叫林夕从外表看，戴着一副眼镜，又矮又小，貌不惊人但他懂事、学习自觉性好，又乐于助人，他是我学习的好榜样 林夕同学在妈妈的眼里，是个懂事的好孩子他父亲为了家庭生活，常年在外打工，家里只有母亲一人，忙里忙活，又上班又做家务，又当爹又当娘，操劳奔波，非常辛苦林夕心疼妈妈，在学习上，自己用功，从不让妈妈为她操心、烦神他做功课自觉性强又能独立思考，遇到难题从不轻易放过，绞尽脑汁，直到把它弄懂、弄通为止他的作业质量很高，除了认认真真做好老师布置的任务外，他还常常找来一些辅导材料，学习、参考，以扩充自己的学习视野，增加知识面，这对提高他的学习成绩，作用很大对同学能热心帮助，乐于助人，从不保守作为班上的一个中队委，他以身作则，诚恳待人，帮助同学非常热心有一次，我在解数学时，遇到一个难题，正在冥思苦想，被他发现了，他笑着问我：“是不是有难处需要帮忙？”我把习题给他看，他略微思索了一会儿，便开始为我详细讲解，使我脑子豁然开朗，深受启发，从而很快解开了难题他这种很快解决难题的过硬本领，来自平时刻苦学习、擅于钻研，使我深受感动，印象深刻 林夕同学是位好同学，他学习好、品格好、助人为乐好，我要很好的向他学习。

　 一、综合分析

　（一）主题的预知分析

　正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。可以说设定“我和春天”这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。

　对于给定的主题“我和春天”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题可能指向的内容进行粗略的分割（如图），并从中提取预期的幼儿可能感兴趣的内容进行了安排，但同时它们既相对独立，又互为渗透，融会贯通。因为只有这样该主题才能有机地整合，并使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。

　动物。（如：蝌蚪、春蚕等）春天植物。（如：桃树、马兰头、白玉兰等。）

　饲养我（人）种植、照料。

　（二）班级的情况分析（中班年龄段）

　通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树，马兰头等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段发展。

　（三）前期的调查分析

　为更深入了解“我和春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我们除对幼儿在园时进行观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的发展情况。调查表明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外踏青，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“我和春天”主题活动的顺利有效开展。

　 二、“我和春天”主题活动目标

　第一层次第二层次

　1、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

　2、会用多种形式表现出自己对春天动、植物的认识和情感；学习照料春天的植物（如：向日葵等）、饲养春天的小动物（如：春蚕等）

　3、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。

　4、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

　说明：

　1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以期使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

　2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

　三、“我和春天”主题活动教育计划及效果分析。

　（一）“我和春天”主题活动——前期集体活动。

　表一：

　集体活动内容活动目标效果分析生成内容。

　认识马兰头

　1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

　2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。

　3、喜爱春天里各种各样的野菜。对于野菜，成人都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还开展了一次“野菜自助餐”品尝活动。在品尝的过程中，让幼儿对其它的春天的野菜也有了一定的了解。

　认识桃树

　1、初步了解桃树的外形和用途，并能用语言进行简单的描述。

　2、学习有序地观察方法。

　3、欣赏桃树，体验人与植物的和谐情感。由于春天的植物变化很明显，因而教师必须把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，这样既培养了幼儿细致的品质，同时也激发了他们关心植物生长的情感。

　认识小蝌蚪和它的妈妈

　1、初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活习性及小蝌蚪变成青蛙的过程。

　2、用比较的方法发现蝌蚪在外形上的不同。

　3、知道青蛙是对人类有益的动物，要爱护青蛙。活动室中已出现春天有代表性的动物——蝌蚪，孩子们在自然角里喜欢谈论有关蝌蚪的话题。这样，我们灵话地设计了“小蝌蚪和它的妈妈”的活动，并主要以观察、讨论为主要方法，让幼儿初步了解了蝌蚪的生长变化过程，还把了解的知识用美工活动的形式表现在墙饰上，春天的观察本上，并制作小图书等，同时提供有关青蛙的图书，引导幼儿进行了进一步的探索学习。

　表二：

　集体活动内容活动目标效果分析及生成内容。

　故事：小花籽找快乐

　1、通过对文学作品的欣赏，了解故事中小花籽找“快乐”的过程，感知“想寻找—寻找—找到”的结构；学习句式：快乐、快乐、我给大家……大家喜欢我。

　2、运用设问、欣赏表演等方法，感知理解故事内容。

　3、知道为别人做好事，让别人快乐自己也会得到快乐。该活动是以语言活动为切入口，从中又有机渗透了科学的内涵，让幼儿在理解作品的同时了解花籽的传情方式，生动而又形象。教师将幼儿对小花籽喜爱的情感与种植活动紧密结合在一起，在家中、幼儿园中让幼儿亲自种上小花籽，并在今后的观察活动中，丰富对春天更进一步感性经验。

　诗歌：小雨点

　1、学习诗歌，在音乐的衬托中，理解其快乐的情绪特征。

　2、运用动作等非语言化行为，表现音乐欢快的情绪，同时通过相同的动作，感知相同的语言。

　3、体验春天在悄悄的来临。立春已过，天气还较冷，自然界中植物的变化不是很明显，可以把这个活动作为春天主题的切入口，通过观察记录的方式，记录春天点滴的变化，仔细体验春天在悄悄的来临。

　童话：三只蝴蝶

　1、感知童话故事，理解并复述出童话中花与蝴蝶的对话，丰富相应的词汇。

　2、通过积累迁移形象，动作和多次重复暗示的语言进行故事的学习活动。

　3、体验与同伴友好相处的快乐。这个故事，虽然小朋友都耳熟能详，但在活动中仍能较专注的学习并讲述，特别是在表演部分，幼儿心里现出很强的积极性，为了满足每位幼儿的需要，教师将道具、头饰等投放至表演区，在提供给每位幼儿参与的同时，促使幼儿更加关注春天的事物。

　诗歌：春天的朋友

　1、学习诗歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的关系。

　2、在游戏中感知、理解诗歌内容。

　3、有热爱春天的美好情感。这首诗歌是自由体式的诗歌，语言生动，动作性比较强，适合作为表演活动的内容。在表演过程中，幼儿可以把自己对春天的认识迁移到诗歌中，再加上自已的表演，创造出新的表演内容。

　表三：

　集体活动内容活动目标效果分析及生成内容

　浮雕：春天

　1、用压、搓、捏等方法，表现出春天的树、草、花等。

　2、通过观察、录像，感受春天的动、植物及人物活动等。

　3、萌发对春天美好的情感。幼儿对用油泥表现春天较有兴趣，表现的方式上可以多样化地体现美。这样，我们向幼儿提供了玻璃瓶、彩瓶、酒瓶等，让幼儿在操作时感受不同的效果。适合本班幼儿求新鲜、多变的心理。

　折纸：青蛙

　1、初步学习看图折纸青蛙。

　2、通过比较观察，能辨别并折出青蛙的外形。

　3、每折一步，用手把折痕抹平。随着春天的脚步越来越近，孩子们把小蝌蚪带到了幼儿园，并在观察蝌蚪的同时，开始谈论蝌蚪的妈妈。为此，我们在墙饰一角准备了一个小池塘，将孩子的青蛙折纸贴于墙上，既强化了孩子对春天动物的认识，又增强了孩子的成就感。

　韵律活动：母鸭带小鸭。

　1、学习踵步走，能随音乐、协调地做动作。

　2、根据乐句为歌曲前两句创编相应的手脚动作，并用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。

　3、体验与同伴共同歌唱，律动的快乐。在韵律活动中提及了小鸭子的一些外形特征，生活习性，为以后饲养小鸭子提供知识的铺垫。

　歌曲：我是一只小青蛙

　1、学习歌曲，掌握XX|XXX|的节奏。

　2、根据青蛙的生活习惯和外形特征，记忆歌词。

　3、能和同伴愉快的歌唱。这个活动采用形象夸张的青蛙教具和具体形象的节奏图谱，幼儿较快熟悉歌词，很快地把握了节奏，其中还运用已经了解知识，并根据图谱的变化，迁移和改变唱歌的方式。这首歌在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中，丰富青蛙的表演内容。

　（二）与主题相关的活动设计及分析（案例）

　 活动内容：

　童话“春天的电话”

　 活动目标：

　1、理解童话故事，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。

　2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。

　3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

　 活动准备：

　故事磁带、

　 活动过程：

　（一）运用，了解春天里的小动物的活动

　提问：春天到了，小黑熊（小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸）喜欢做些什么？

　（二）学习理解童话“春天的故事”

　1、教师讲述故事，帮助幼儿了解小动物打电话的顺序。

　2、教师摆放放，幼儿再次听故事磁带，了解小动物的对话。

　3、师生共同讲述童话故事

　（一）讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？

　效果分析及生成内容：

　该故事所包含的认知点较多：

　一、是春天动物的活动；

　二是与同伴间相互关心的情感；

　三是数字的排列与变化。

　教师在活动过程中，注意把握递增的“序”，从而在引入活动目标的同时，挖掘幼儿的兴趣点。通过观察，大多数幼儿的关注点在拨号打电话，及与同伴的对话等，产生了一定的表演愿望，所以从幼儿的需要出发表演游戏又可增添新的内容。

　 活动内容：

　创造性韵律活动“春雨和小花”

　 活动目标：

　1、丰富有关春天的乐曲，熟悉乐曲的旋律和结构，用下雨和小花喝水并成长的动作分辨A、B两段的`结构。

　2、通过回忆日常对春雨、小花成长的观察，创编不同的春雨落下和小花喝水、成长的动作。

　3、乐意以身体动作表现春天的雨和花。

　 活动准备：

　有关身体动作表现春天的雨和花。

　 活动过程：

　（一）复习春天的歌

　指导语：你们会唱哪些有关春天的歌？

　（二）学习韵律活动“春雨和小花”

　1、欣赏乐曲，感知旋律、结构。

　2、通过提示，了解除乐曲旋律和结构。

　3、创编A段、B段动作。

　（三）进行韵律活动“春雨和小花”

　效果分析及生成内容：

　幼儿通过师生互动性的活动，能愉快地参与活动，大胆地创编动作，在活动中有一位幼儿提出：小花要喝水，蚕宝宝要吃桑叶，教师根据幼儿喂养蚕的已有经验进行了灵活的调整，运用原有音乐，充分让幼儿尝试仿编“蚕吃桑叶”的情境。

　 活动内容：春游“我眼中的春天”

　 活动目标：

　1、感受春天的温暖气候，进一步观察、了解在春天里，动植物的生长变化。

　2、通过郊游、放风筝，为植物浇水等活动，了解春天“我”和人们的活动。

　3、喜爱春天，乐意观察周围事物的变化。

　 活动准备：

　1、春游必备物品。

　2、每位幼儿带二张报纸，一只小塑料袋，穿着适量衣服，合脚的鞋子。

　3、晕车幼儿上车前半小时，给晕车药。

　4、联系参加春游的家长志愿者人选，让家长明确春游的任务和要求。

　 活动过程：

　1、谈话

　（1）提出春游观察的要求。

　（2）讨论春游中的规则和自我保护方法。

　2、前往中山植物园

　（1）参观欧洲花卉展。

　（2）参观温室花卉。

　（3）师生共同野外进餐。

　（4）餐后散步参观蔷薇园。

　（5）亲子、师生分组游戏活动——放风筝；为小花、小草浇水。

　3、返园休息整理

　 效果分析及生成内容：

　外出的活动总能提起幼儿的兴趣和热情，在兴趣热情、好奇中，孩子们走进了中山植物园。游玩时孩子对成片的郁金香发出欢呼声，这与孩子周围的环境中较少见到这样的景象有关，孩子对着成片郁金香花，说出赞美的话，孩子对美的环境有一定的感悟。参观“温室花卉”时，孩子的问题提得很多，“这是什么”，“为什么长刺”“和我们幼儿园的有点像”……，孩子们提问兴趣高，思维比较活跃。

　根据幼儿的兴趣点和班级的环境创设，设计一些能反应春游见闻的活动，以多种形式来反应，孩子在春游中最喜欢是什么，最关心是什么，最有兴趣是什么？并从家长的反馈中获得必要的信息。

　 活动内容：我看春天的蚕宝宝

　 活动目标：

　1、观察蚕的外形特征，并愿意用语言表述自己的发现。

　2、初步尝试用多种方式进行学习。

　3、进一步萌发喜爱、关心蚕宝宝的情感。

　 活动准备：

　有关蚕的实物、图书、标本、光盘；放大镜等

　 活动过程：

　（一）出示蚕的实物，谈话导入活动

　指导语：

　1、蚕宝宝有什么变化？

　2、你是怎样喂养蚕宝宝的？

　（二）观察蚕的外形，并学习使用放大镜

　指导语：仔细看，蚕宝宝是什么样子？还有什么新发现？

　（三）进行讨论，丰富有关蚕的知识

　指导语：

　1、你知道哪些关于蚕的知识？

　2、你是怎么知道的？

　（四）提出问题，尝试多种学习方法

　1、教师引发问题，幼儿讨论并产生研究兴趣。

　指导语：

　1）你还有哪些不知道的？

　2）谁能回答？他们说得对不对？

　2、教师提供材料（实物、图书、标本、等），引导幼儿尝试运用多种方法解决问题。

　教师指导幼儿阅读有关蚕的图书，引导幼儿进行喂蚕宝宝的比较性实验。

　3、小结几种学习方法

　（五）分散活动

　1、装扮蚕宝宝的家：运用多种方式装饰盒子，激发关心蚕宝宝的情感。

　2、给蚕宝宝喂桑叶：知道蚕宝宝爱吃桑叶，愿意照料他们。

　3、观看光盘，丰富有关蚕的知识

　 活动设计思考：

　1、活动目标的制定，我们不仅仅局限为有关蚕的认知点，还将引导幼儿尝试多种

　学习方法，敢于置疑作为重点内容，以让幼儿学会学习为出发点，通过亲身参

　与，进行研究性学习。

　2、在活动的组织上，我们以分组形式开展活动，目的是为了保证师生互动频率和个别指导的质量，使幼儿有充分地探索、操作的时间和空间。

　 活动内容：

　谈话：春天里人们的活动

　 活动目标：

　1、能用简单、清楚的语言表达自己的想法；

　2、通过实践、练习、学习轮流说的方法；

　3、养成倾听同伴讲话的习惯。

　 活动准备：

　春天里人们的活动调查表

　 活动过程：

　1创设环境，引出谈话

　“现在是什么季节？”“你是怎么知道的”

　2（1）冬天和春天比一比，春天最明显的变化是什么？春天里，你最喜欢什么活动？做什么？

　（2）幼儿两两结伴讨论。

　（3）幼儿在集体面前讲述，引出轮流进述的方法。

　（4）用轮流讲述的方法两两结伴再次讲述。

　3、延伸讲述

　春天里大人们又做一些什么？

　4、小结

　讲解表格的使用方法。

　 延伸活动：

　家长、幼儿共同填写《春天里人们的活动》调查表

　效果分析及生成内容：

　（1）采用分组教学的形式，每个孩子都有充分的发言机会，发言次数最少的幼儿也发言二次，发言最多的高达五六次，特别平时几乎不发言的姜欣悦在这次活动中也发言了五次。从发言的频率和发言的自主、充分程度上，以分组形式进行教学效果优于不分组的形式。

　（2）谈话的内容多数集中有我们进行过的活动，如动物的饲养、春游、衣着、水果方面。李再膺小朋友提到春天明显的变化是冬眠的小动物苏醒了，把理性知识进行有效的迁移。

　四、“我看春天的蚕宝宝”系列活动（二级主题）

　设计意图：

　在开展“我和春天”主题活动过程中，我们将具有春天代表性的动物蚕进行活动。在实物投影的前期，幼儿就产生了极大的兴趣，更验证和确定了它的教育价值，因而我们从预定的内容出发，尝试开展生成性活动，即“我看春天的蚕宝宝”系列活动。

　时段活动内容方式幼儿行为分析及生成内容

　前期我的春天朋友调查表（另附调查表“我的春天朋友”）幼儿关注于春天的动物及植物，从而确定了我们预定计划的教育价值，教师在自然角提供蝌蚪的基础上，有目的下放春天的“蚕”，从而观察幼儿的行为及反映。

　喂养蚕宝宝亲子活动每位幼儿将老师提供的两条蚕宝宝带回家，很细心地进行喂养，并且常常到幼儿园来和老师、同伴交流，也提出了许多问题，因而我们产生了一棵有关蚕的“聪明树”。

　聪明树（关于蚕的问题）版面“聪明树”本身名字的产生就来源于幼儿，当老师提出“让我们给大树起个名吧！”李再鹰说：“爱提问的小朋友都很聪明，我们叫它聪明树”，于是教师将幼儿有关蚕的问题以树叶的形式展示于版面上，并进行了相应的整理，找出幼儿关心的，具有教育价值的并进行归类。（另附统计表）

　中期观察蚕亲子活动（另附问卷“我家的蚕宝宝”）在家庭喂养蚕的过程中，我们以设置问题的方式，引导家长发挥他们的教育作用，激发幼儿学会有序观察蚕的外形，从而解决他们所关心的有关蚕的外形结构的问题。

　测量蚕宝宝谈话及连续性记录（另附记录表“我的蚕宝宝在长大”）日常活动中，幼儿常常会和老师说：“老师，我把蚕宝宝照料得好，它都长那么大啦！”教师发现幼儿对于蚕的生长变化有一定的兴趣，于是组织了引导性的谈话活动，你可以用什么方法知道蚕宝宝在长大？并引发幼儿在家中进行连续性观察。

　我看春天的蚕宝宝分组教育活动

　 我的问题（关于春天的蚕）

　1、关于蚕的生长变化

　陈子锟：（问）蚕宝宝长大了，会变成什么呀？

　钟天睿：（问）为什么蚕会蜕皮？

　徐文轩：（问）蚕是怎样长大的？

　KK：（问）蚕是怎样长大的？

　秦鉴然：（问）蚕宝宝是怎样长大的？蚕宝宝是怎样生活的？

　姜安多：（问）蚕宝宝怎么变成蛾子？

　展晨：（问）小蚕为什么要脱皮才能长大？

　高承思：（问）蚕宝宝是如何变成蛾子的？

　李再膺：（问）蚕变成蛾子是不是很可怕？

　沈杨：（问）蚕是怎样长大的？蚕最后变成了什么？

　朱冠秀：（问）蚕宝宝为什么会结成茧？

　蚕宝宝为什么不动？

　2、关于蚕的生活习性

　李兆坤：（问）我想知道蚕宝宝是什么颜色的？

　大龙：（问）蚕宝宝有没有眼睛？

　3、关于蚕的喂养

　姜欣悦：（问）桑叶这么大，为什么小蚕能吃这么多呢？

　张榕榕：（问）杯子里蚕和叶发生了什么变化？

　李兆坤：（问）蚕宝宝每天吃多少桑叶？

　罗嘉慧：（问）为什么蚕宝宝喜欢吃桑叶？

　展晨：（问）小蚕为什么只吃桑叶不吃蔬菜？

　小龙：（问）蚕宝宝除了吃桑叶，还吃不吃其它的树叶？

　唐天辰：（问）蚕为什么不吃干的桑叶？

　甘地：（问）蚕为什么只吃桑叶，而不吃其它东西呢？

　乔凌婕：（问）蚕为什么喜欢吃桑叶？

　郭启嘉看见细小的蚕附在桑叶的边缘吃着桑叶：（问）为什么蚕不能喝奶？

　4、关于蚕的其它

　李再膺：（问）蚕吐的丝是什么样子？是不是像蜘蛛网一样的？

　罗嘉慧：（问）为什么蚕宝宝会吐丝？

　邹舒婕：（问）蚕宝宝为什么会吐丝？

　周丽凡：（问）蚕宝宝为什么吐丝结茧？

　李朗：（问）蚕宝宝长大为什么会做丝茧？

　吴杰：（问）蚕是怎样吐丝的？

　五、“我和春天”主题活动——渗透性日常活动

　内容层次目标及指导材料及准备

　环境创设层次一在老师帮助下，愿意共同布置班级的环境，体验运用自己的作品装扮班级的乐趣。在老师引导下，能认识班级自然角，并关心它们的变化。各种班级环境创设的制作才料。自然角（植物、动物）

　层次二迁移已有经验，较主动地与老师共同创设班级春天的环境。愿意丰富班级的自然角，并能观察它们的生长变化。

　区角活动美工区层次一愿意运用各种材料进行美工活动。（如：制作糖纸花、折纸“青蛙”等）。笔、颜料、彩纸、油泥。糖纸、瓶、餐盘、果冻盒等。剪刀、浆糊。

　层次二尝试选用多种材料表现春天的事物，装扮班级环境。

　阅读区层次一在老师引导下，愿意阅读有关春天的图书。提供有关春天的图书

　层次二结合自身感受春天的经验理解有关春天图书的内容。

　游戏活动表演游戏层次一理解一些与春天有关的文学作品，并愿意表演。提供相应的游戏材料。

　层次二积极参与表演游戏，并乐意以动作和语言表现文学作品的角色。

　角色游戏为娃娃家的“娃娃”更换春天的服装。知道春天要预防传染病，并在医院的角色游戏中丰富相应的情节。

　生活活动层次一在值日生工作及散步活动中，通过老师引导，观察自然角，并愿意表述。自然角及幼儿园环境

　层次二关心班级、幼儿园春天动植物的生长变化，愿意照料它们。

　社区活动到社区附近的公园，体验、感受春天，了解春天人们的活动（郊游，放风筝等）与附近公园联系。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。本站今天为大家精心准备了初三最美学生事迹材料范文三篇，希望对大家有所帮助!

　　初三最美学生事迹材料范文一篇

　　一、思想向上

　　XXX同学是个全面发展、待人诚恳、乐于助人、活泼乐观、求思进取的好学生。

　　他尊敬老师，团结同学，关心他人。平日里积极协助老师做力所能及的事，是老师信得过的得力助手。热爱集体，积极参加、组织集体活动，认真完成集体交给的任务。能虚心接受同学们的批评建议，这些年来，精神面貌一直很好，得到老师和同学们的普遍认可。王志豪善于团结同学，对同学以诚相待，凡同学在学习和生活中遇到困难时有求必应，热心相助，他的课外时间最忙，都是一些同学问作业，问题目，他总能不厌其烦地听，耐心地解答，因此被同学们称赞为“小老师”。从小在良好家庭、学校的教育下，养成爱劳动的好习惯，自己能办的事力争自己办，基本学会料理自己的生活，在学校、家里和村能积极参加力所能及的劳动和公益活动。自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成了良好的行为习惯。关心体贴父母，在父母亲的生日，会送上自己动手折的纸花，令爸爸妈妈很感动。从小懂得珍惜劳动成果，勤俭节约，从不挑吃挑穿。

　　二、学习优秀

　　他学习勤奋努力，积极进取，从不在难题面前妥协，学习成绩一直名列前茅。小小年纪，对数奥知识颇有钻研，历年来在中心校举办的奥数竞赛中，多次获奖;英语学科也毫不逊色，参加2008年由中心校举办的小学生英语演讲竞赛，获得了高年级组优秀奖。其它学科学年综合评价均为“优”。他兴趣广泛，不仅爱好折纸、篮球，尤其在信息技术方面尤为突出，一系列的荣誉令老师和同学们刮目相看!然而他从不在同学面前夸夸其谈，胜不骄、败不馁。

　　三、身心健康

　　他热爱生活，积极参加校内外文体活动，坚持锻炼身体，体育成绩优秀，在几次的校运动会上都取得较好成绩，是班级篮球队的主将。他活泼开朗，乐观面对学习中遇到的小挫折，具有良好的心理品质和适应能力。王志豪同学以全面发展的优异成绩、认真负责的工作态度和热心助人的好品格，赢得了老师和同学的一致好评，多次被评为校级的三好学生，他是老师、同学、家长心目中品学兼优的'好学生!

　　XXX，女，13岁，现在石柱马武中学2011级1班。她热爱祖国，热爱人民，爱科学、爱劳动;她尊敬师长、团结同学、乐于助人;她虚心好学，刻苦钻研，成绩优异，生活朴实，是一名有理想、有道德、有毅力、守纪律的优秀中学生。

　　贫困的家庭环境铸就了她坚强的毅力和不屈的精神，艰苦的家庭生活使她从小就懂得体谅父母的艰辛。身为班干部的她，以乐观向上的心态感染务同学，以刻苦学习的精神带动同学，以无私奉献的精神帮助同学，以兢兢业业的工作态度服务同学，在老师和同学中极有口碑。在2008年获得校优秀三好学生、校优秀共青团团员，校级征文大赛一等奖，数学竞赛第一名，合唱比赛优秀指挥，书画大赛绘画组第一名，篮球运动会优秀运动员;2009年春获石柱县优秀学生干部英语竞赛第二名，“我的祖国”征文赛一等奖。

　　初三最美学生事迹材料范文二篇

　　我是学校北校区初三4班的。在学校里我本着全面发展的这个目标前进、努力，全面认识自己，提高自己，在学习中不断增长知识，现将我的事迹总结如下：

　　一品学兼优，屡获佳绩。

　　从入学以来，我就在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。进入中学校园不久，通过学习共青团的章程后就发现，团组织就是我向往的新境界。通过一年的努力，我在初二成为光荣的共青团员。在这期间我的数学，英语，物理成绩一直在班级和学校名列前茅。我追求全面发展：我兴趣广泛，除认真学习课本知识外，我还特别喜欢看书和音乐。我曾经多次获得表彰，如：我连续两学年都被评为学校三好生。此外，我还多次在校级的征文、演讲比赛中获得好成绩。2010年我获得学校数学竞赛二等奖，2012年获得物理竞赛一等奖和数学竞赛一等奖。在学校举办的英语小品比赛中，我表演的小品《小马过河》获得三等奖。

　　二、老师的助手，同学的榜样。

　　在班级工作中我积极做好老师的助手，初一时英语老师开展小组学习，作为课代表的我，按照老师的要求将班级分为6个组，遵从大家的性格特点，使大家能充分融合，我们班的英语那个学期开始有了很大的提高。

　　我在做班长期间，在处理班级事务中，我能做到及时传达老师的要求，积极动员全班同学，按时完成学校和老师交给的各项任务。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

　　三、团结互助，奉献真情

　　初二上学期，每次值日生工作我总是主动留下来帮同学，同时还带动班上的同学在生活上、学习上对借读生给予无微不至的关心和帮助。班里成立了互助小组，目的是使班级同学共同进步。我选择班上学习最差的学生作为帮助对象。为了帮助后进生解答疑难，我总是十分耐心地讲解，反复推敲，改变讲法，直到同学听懂为止。

　　蜜蜂只有辛勤采蜜，才能酿出甜美的蜜糖，我相信我会像雄鹰一样以顽强的'精神磨练羽翼，在碧海蓝天里翱翔，总有一天会搏击长空，飞得更高更远。

　　初三最美学生事迹材料范文三篇

　　贾鹏政同学，今年14岁，是临汾市登临中学（47）班的学生。他在学校团结同学，乐于助人，关心班级，爱护公物；在学习上认真刻苦，各科成绩优异；在班级工作中，能出色地完成老师交给的各项任务，并多次受到学校的表彰。他时刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们学习的好榜样，是老师的得力小助手。

　　主要事迹：

　　一、品学兼优，同学的榜样

　　贾鹏政同学在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手、同学学习的榜样。在同学眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，长期以来，他作为班干部，总是勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。她处处以身作则，为同学树立了榜样。上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，他敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正，正是他这种做法影响了所有的同学，才使我们这个班集体充满了朝气，充满了活力，班风正，学风浓。

　　二、团结同学，乐于助人

　　他具有很强的集体荣誉感。他觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，他总是百问不厌、耐心细致地讲解。在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。

　　三、关心班级、爱护公物

　　贾鹏政同学作为班干部，总是以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布置劳动任务时，[莲山课件]他就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，他总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐。他经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜”。所以被同学们誉为“班级的小雷锋”。

　　四、刻苦勤奋、成绩喜人

　　两年来，贾鹏政同学总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。生活中他以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己，且学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。在每年每学期的学科考试中总是名列前茅，年年被班级评为“学习标兵”“三好学生”。从而成为全班学生学习的榜样。然而，虽然取得了如此喜人的成绩，但是他从不骄傲，反而更加刻苦、努力、认真；上课他从不迟到、早退、旷课，也从来没有缺交过一次作业，持之以恒。

　　这就是他：一个乐观向上、成绩优异、全面发展的优秀共青团员。他一丝不苟地做着老师交给他的各项事情，出色的完成老师交给他的各项任务，品学兼优，无愧于优秀少先队员的光荣称号，不愧是一个品学兼优的三好学生。

1 作文里的铺垫是什么意思

铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法（1）铺垫的特点：是为主要情节蓄积酝酿的过程（2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性（3）铺垫的原则：要引而不发、自然合理（4）铺垫的种类：①从情节发展的方向来分，有正铺、反铺正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫②从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫（又叫垫衬）、铺陈铺垫（用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势）之别宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫。

2 作文里的铺垫是什么意思

铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。

(1)铺垫的特点：是为主要情节蓄积酝酿的过程。

(2)铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。

(3)铺垫的原则：要引而不发、自然合理。

(4)铺垫的种类：①从情节发展的方向来分，有正铺、反铺。正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。②从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫（又叫垫衬）、铺陈铺垫（用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势）之别。宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫。

3 有铺垫的作文 500子左右 最好5分类回答

一块被遗弃的石子的用途，一朵春天来访前花芽的等待，一篇灵感未来时素材的记录，一支考试前灌满墨水钢笔的力量……

幸福总是来访的太晚，并不像付出了就有收获那样简单，但我们仍然在等待怒放。也许有时心急，有着不可言说的无奈，但你可曾想过，酝酿后的精彩与前方别致的风景。

有这样一个故事：一位盲了的年轻太太在散步。一个人走过来对她说：“今天的风真大啊。”太太回应着：“是啊。”刚开始她们就很自然地谈到了天气，然而那个人接下来说：“可是您的头发一丝不乱，依然很美。”这是铺垫后由衷的赞美，不显突然却能让人愉快地接受。

我们可以运用铺垫将事情做得恰到好处，就像文中的人用了一个巧妙的铺垫，既达成了自己的目的，又让受赞美的人不感到突然，从而成功。其实生活中，平平淡淡的努力正是一种铺垫，是一条将人送往成功的路。人生在铺垫中创造了多少奇迹，不鸣则已，一鸣惊人。也许是因为过程比结果更重要吧。

写作文也是一样，用一个巧妙的铺垫，让读者“渐入佳境”从而转入正题，不显突兀。文学也需要诗意的酝酿才能拥有别样美的意境。

悄悄地计划着铺垫好人生的道路，默默地告诉自己：“成功不会远。”

4 一篇不少于700字的铺垫作文

站在冬天的路口。

寂静在天地的苍白中兹长，转眼覆没。

悄悄从脸颊边，撷一抹潮湿的暖，在虚无的前方，勾画出记忆的轮廓——

有可爱的小女孩，她踏风雪而来，手中捏着着花花绿绿的糖纸，折出细小的花朵，那样小心得安放在雪地之上，种下来自明年春天的芬芳，开出属于自己的鲜艳。

不经意间，想起了童年，还是爱吃糖的岁月，拥有一个人的冬天。

村口边那一树的二乔木兰，花开是燃烧的雪白，我踩着一深一浅的脚印，总爱去采冰凉的花瓣，然后碾平皱巴巴的五色糖纸，一点一点堆积起来，幸而只是孩子。摘了几片便笑逐颜开，不去奢求更多。

于是捧着一纸花瓣，循着饭香回家，那里有等待我的父母，还有满堂的温暖，母亲会将我的花瓣细心得放置于小罐中，盛少许雪水，便有暗香盈盈，深嗅则迷醉。

此去经年，那飘忽的花香像一卷绸缎如缕，缚束着我归去的心，牵扯一下，就会痛得撕心裂肺。

我甚至没有胆量回想，执着着在回忆里溺亡。

我总是想，等到流年里雪花开，我一定要回去看看。当年种下的糖纸花，是否已经开遍了荒野；当年我伸手可以触到的二乔木兰，是否已经满树花火；当年窗棂间一掬花瓣之香，是否已经被风化成沙。

只是现在满目皆白，我却还是停在原地不进不退。有太多事放不下，牵绊着我。就像海子说：远在远方的风比远方更远。

明明下的是同一片天空的雪，我却依旧觉得很遥远，很遥远。

一个人，携一段浅浅忧伤。佛说：落雪无声、有声，声在心底；雪化无痕、有痕，痕在肌肤。我掸一掸衣袖，一霎清明。

抬眼间，眼帘映入一对颤巍巍的身影，在风雪中格外引人侧目，我眸光渐渐温软。目送着他们远去：两位头发花白的老夫妻，互相搀扶着，饱经风霜的脸庞却是布满温柔与慈祥。他们看向对方的眼神分明是一种天荒地老，恍若现在飘下的不是雪而是如缕的暖阳。

感动间，思念也愈浓。当全世界都开满雪花，最深处不过一句“我寄白雪三千片，君报红豆应以双。”想起了家乡的爷爷奶奶，突然好想问一句——

你们是不是一直在等我，等我回去？

曾几何时，你们轻呼我的乳名，轻抚我的面颊，温存的掌心融化了我所有的冰冷，就在那一刻，伴着风声入眠，伴着夜色垂眸，紧抱你们的身子，拥抱甜蜜幸福，给夜色涂鸦，纯纯安眠。

不用怕屋外呼啸的风雪，单纯地窝在柔柔臂弯里，或许，还有小曲伴我入眠。

蓦然回首中，温暖宛如烟云，似水年华流去，不留影踪，我，依旧只有我，在一场大雪中，失声痛哭。

当夜，我久久无法入眠。

翻出一张泛黄的照片，摆在窗边，映着那纷纷扬扬的大雪，我捂着脸，鼻头发酸。照片上是一碗馄饨，当年我与爷爷奶奶一起做的，为了纪念第一次包馄饨，特意拍下。

脑海里滴滴答答全是秒针行走的呓语，我披着被子，静静得靠在窗边睡着了。梦里全是纯白色的蝴蝶，织成雪，飞回故里，越过那株二乔木兰，然后，我看到遍野的糖纸花。

爷爷奶奶站在花丛里对我招手，蝴蝶散了，化作漫天白雪，落了他们满头，刹那花白。

我是哭醒的，竟再也控制不住泪水，肆意横流。

当梦醒了，我想我再也不会摇摆，远方的风将不再是远方，那些个温暖的冬日，会一一重现。

当我再次看到那棵二乔木兰，卸下行李，我仰头眯眼，恍若有个小女孩含着糖在坐树丫间摇晃着腿，我轻轻的笑，道：“我回来了。”

我侧过身了望，天际的温润宁静而美丽，有馄饨香从遥远飘至心房……

5 有关铺垫的作文600字

感恩是一幅画，它极其美丽，感恩是一种爱，它是一种付出，它是一种态度，它藏在每个人的心里感恩于父母他们为你付出了千千万万的血汗，他们辛苦的把你辛苦养大，他们是你第一个应该去感恩的人是谁给予了我们生命？是谁一把屎，一把尿把我们拉扯大？又是谁把我们抚养成人，教给我们许多做人的道理是父母！他们把我带到了着美丽可爱的世界上特别是母亲，十月怀胎，辛辛苦苦的，自从我们来到了这人世间，父母又要为我们换尿布，为我们吃饭，教我们说话，学走路如果有人问我的启蒙老师是谁？我会毫不犹豫的说：“是父母”是啊，父母给予我们的爱太多了，我们只有学会感恩，父母的辛苦才不会白费感恩是一个美丽而又神奇的字眼，它给人类带来了温暖，我曾听说过这样一段话；“滴水之恩，当涌泉相报”别人帮助了你一点点，你就必须回报他十倍万倍的帮助感恩是人类必备的情感，它使人类冰冷的心变的火热感恩是一种无偿的奉献，是世界最伟大的爱感恩在生活中，感恩在话语中，感恩在心灵中感恩是内心深处的那最容易被触动的最温暖，最柔软的一角因为有爱，所以感动，因为感动懂得了感恩感恩就像是一部难懂得书，感恩就像是温暖的春天感恩是温柔的，感恩是美丽的，感恩是甜蜜的让我们一同感恩，懂得感恩，感恩父母，感恩万物，让人间充满爱，也充满感恩。

1 有铺垫的作文 700字

这个题目在审题上是毫无障碍的，不像高考题“微光”可以有多种选择。每个孩子从小到大都会有甜蜜的、值得记的故事：与父母之间，师生之间、同学之间，甚至陌生人之间，都有很多很多故事。但要写得好、写得动人也不容易，关键在于什么事使你“美滋滋”，怎么会美滋滋的。是得了高分？是得了奖励？是进了名校？是新交上了一个知心朋友？是读到一篇美文？……都可以写好，不过，这其中有立意高下之分、有境界高低之分。是不是可以换一个思路：看到别人因我的帮助而进步心里美滋滋，看到父母的笑容而心里美滋滋的，看到别人指出我的缺点而心里美滋滋的。

这份考卷上有两篇现代文阅读，一篇是《过有“容”的人生》，一篇是《第一声喝彩》，都对考生有所暗示。当你“原谅”或宽容了他人，你会有一种幸福感；当你懂得了感恩，你会有一种幸福感；当你看到别人的亮点，你也会有一种幸福感。这就是境界。

要写好这篇文章，靠平时的观察，体悟，从细节入手，一句话，一个动作，一个眼神，一刹那的领悟，由小见大，由微知着。要有故事、有铺垫、有情节、有转折，要好看。

现场作文1

因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。

年末的十二月洋溢着欢乐的气氛，张灯结彩的大街小巷上，随处可见行人微笑的脸庞。班级中的新年班会马上就要举办了，我的心底暗暗期待着，希望能成为主持人中的一员。

作新年班会的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音，还有观众的目光……已经主持过几次升旗仪式的我，想必可以入选吧。

想象着自己在台前主持的样子，我的心里美滋滋的。

然而，消息传来，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我几近焦急地问，但，我并没有听到自己的名字。

心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点，而我却只能在一旁，静静地、默默地欣赏。

思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前，在后台等候。没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组……大家都马不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容，仿佛自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样值得骄傲。”

想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿，难道不是一样令人骄傲吗？

甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神。也许，当我坐在台下看着主持人念稿时，我一样会为自己是个幕后工作者而感到快乐。

想到这里，我的心里美滋滋的。

2 一篇不少于700字的铺垫作文

站在冬天的路口。

寂静在天地的苍白中兹长，转眼覆没。

悄悄从脸颊边，撷一抹潮湿的暖，在虚无的前方，勾画出记忆的轮廓——

有可爱的小女孩，她踏风雪而来，手中捏着着花花绿绿的糖纸，折出细小的花朵，那样小心得安放在雪地之上，种下来自明年春天的芬芳，开出属于自己的鲜艳。

不经意间，想起了童年，还是爱吃糖的岁月，拥有一个人的冬天。

村口边那一树的二乔木兰，花开是燃烧的雪白，我踩着一深一浅的脚印，总爱去采冰凉的花瓣，然后碾平皱巴巴的五色糖纸，一点一点堆积起来，幸而只是孩子。摘了几片便笑逐颜开，不去奢求更多。

于是捧着一纸花瓣，循着饭香回家，那里有等待我的父母，还有满堂的温暖，母亲会将我的花瓣细心得放置于小罐中，盛少许雪水，便有暗香盈盈，深嗅则迷醉。

此去经年，那飘忽的花香像一卷绸缎如缕，缚束着我归去的心，牵扯一下，就会痛得撕心裂肺。

我甚至没有胆量回想，执着着在回忆里溺亡。

我总是想，等到流年里雪花开，我一定要回去看看。当年种下的糖纸花，是否已经开遍了荒野；当年我伸手可以触到的二乔木兰，是否已经满树花火；当年窗棂间一掬花瓣之香，是否已经被风化成沙。

只是现在满目皆白，我却还是停在原地不进不退。有太多事放不下，牵绊着我。就像海子说：远在远方的风比远方更远。

明明下的是同一片天空的雪，我却依旧觉得很遥远，很遥远。

一个人，携一段浅浅忧伤。佛说：落雪无声、有声，声在心底；雪化无痕、有痕，痕在肌肤。我掸一掸衣袖，一霎清明。

抬眼间，眼帘映入一对颤巍巍的身影，在风雪中格外引人侧目，我眸光渐渐温软。目送着他们远去：两位头发花白的老夫妻，互相搀扶着，饱经风霜的脸庞却是布满温柔与慈祥。他们看向对方的眼神分明是一种天荒地老，恍若现在飘下的不是雪而是如缕的暖阳。

感动间，思念也愈浓。当全世界都开满雪花，最深处不过一句“我寄白雪三千片，君报红豆应以双。”想起了家乡的爷爷奶奶，突然好想问一句——

你们是不是一直在等我，等我回去？

曾几何时，你们轻呼我的乳名，轻抚我的面颊，温存的掌心融化了我所有的冰冷，就在那一刻，伴着风声入眠，伴着夜色垂眸，紧抱你们的身子，拥抱甜蜜幸福，给夜色涂鸦，纯纯安眠。

不用怕屋外呼啸的风雪，单纯地窝在柔柔臂弯里，或许，还有小曲伴我入眠。

蓦然回首中，温暖宛如烟云，似水年华流去，不留影踪，我，依旧只有我，在一场大雪中，失声痛哭。

当夜，我久久无法入眠。

翻出一张泛黄的照片，摆在窗边，映着那纷纷扬扬的大雪，我捂着脸，鼻头发酸。照片上是一碗馄饨，当年我与爷爷奶奶一起做的，为了纪念第一次包馄饨，特意拍下。

脑海里滴滴答答全是秒针行走的呓语，我披着被子，静静得靠在窗边睡着了。梦里全是纯白色的蝴蝶，织成雪，飞回故里，越过那株二乔木兰，然后，我看到遍野的糖纸花。

爷爷奶奶站在花丛里对我招手，蝴蝶散了，化作漫天白雪，落了他们满头，刹那花白。

我是哭醒的，竟再也控制不住泪水，肆意横流。

当梦醒了，我想我再也不会摇摆，远方的风将不再是远方，那些个温暖的冬日，会一一重现。

当我再次看到那棵二乔木兰，卸下行李，我仰头眯眼，恍若有个小女孩含着糖在坐树丫间摇晃着腿，我轻轻的笑，道：“我回来了。”

我侧过身了望，天际的温润宁静而美丽，有馄饨香从遥远飘至心房……

3 运用铺垫和象征手法的作文750

春风，拂醒了万紫千红的缤纷世界。不与百艳争世尘，忘却殊荣避祸身。因此，春风选择了沉默，就像埋在地底的根一般默默无闻。并非春风比不上繁华，而是为了让在这四季中犹如昙花般短促的生命显露那丝丝的光辉。所以春风啊，选择了沉默的同时，更用包容之心对待了世间万物。

包容，是海纳百川，而绝非纵容。假若春风要与百艳争夺世人的眼睛，为何不发飙变成一阵狂风，将这世上的繁花横扫干净？为何还要用充满慈爱的手，抚醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因为春风知道，如果自己加入竞争的行列，世间的结果无疑是最坏的。如果不抚醒万紫千红，世人的眼睛里就只剩厌烦。因此，春风以最佳的方式——沉默来避免最坏的结果。

在春风包容百艳，选择沉默的时候，百艳虽然赢得了世人的眼睛，但春风却赢得了世人的思想。

如果说根的默默无闻是对果实的无私奉献，那么春风的沉默便是对世间硕大的包容。繁华归土，最终会化成春泥重归于根。而抚醒繁华的春风，得到了什么？只是痴痴的凝望着那一朵朵灿烂的微笑，便已知足。春风从不抱怨自己的所作所为，只是一朵一朵不厌其烦锝轻轻柔唤着，那一朵朵微笑便是她心中唯一的慰安。她的心是宽容的，包容着一切。

世人创造的环境，污染了她的身体。她也没有因此而去报复世人，而是以另一种方式接触自己的苦闷。春风呵，虽然苦闷，却是短暂的。因为，春风拂醒了繁花。芬芳洗净了她污浊的身躯，是她气爽心怡。即使她更换自己的服装，去寻找另一个任务，自始至终她都以包容，容纳着百川千岳。

“春风呵，你后悔吗？你滋润万物，功大却无禄。孤身翔于天际，可曾有过孤寂？”

“硕如自然，渺至沙粒，其中的婀娜多姿随我飞扬。天上之行云，地上之流水，功大甚我，怎敢居功自傲？山岳阻我路，我绕道便是，何须过分激化？百艳赠我微笑，行云流水伴我翔空，从未孤独。只因我包人残处，容人短处，才有微笑至一幕。由此无悔矣。”

4 用铺垫的手法写一篇写邻居的作文

邻居，一个很熟悉的词，但是在现在的高楼大厦里，邻居之间却是那样的陌生，一扇扇关着的门隔开了与你日夜相伴的邻居，其实只要你敲开了那扇门，出现在门后面的人还是那样的热情，真的。

我就遇见过这样的事情。去年秋天的一个下午，我上完钢琴课回家已经是吃饭时间了，风很大，我一边哼着小曲一边往家走，心里猜想着晚饭会吃什么。在楼下单元大门前，我给难住了，那扇平时总会向我敞开的大门却紧锁着，无论我按多少次门铃都没有反应，完了！外婆外公还没回家，看来我只能在这儿等了，我暗暗想到。风呼呼地吹着，凉凉的，我的心思早已不在晚饭上了，唉，妈妈走之前不是和外公外婆说的好好的嘛，他们怎么还没回来呢？八成是堵车了。

天色渐渐暗了下来，我在门前毫无目的地来回走着，远处出现了两个人影，我一阵高兴，他们走近了，我才发现那不是外公外婆，是我的邻居，我有些失望又感到高兴，毕竟我可以不用呆在外面吹凉风了，尽管楼道里没有家里舒服，但起码还算暖和。门开了，邻居边和我打着招呼边走了进去，我轻轻地跟在后面上楼了，“怎么了？休息天还要上学？”邻居阿姨看着我的书包问道，我根本没有想到她会那样关心我，“上钢琴课，课外的。”我随口答道，“怎么不回家啊？”阿姨回过头关切地问，“家里没人。”阿姨正在开门，听见我的回答，转过身来，笑着对我说：“那就先到我们家吧！”她笑得那样亲切那样和蔼，我还没反应过来就被她拉进了房门。

那天外公外婆回来得很晚，邻居让我在她们家吃晚饭，尽管她烧的菜不如外婆的可口，但我还是吃得有滋有味。阿姨一边给小妹妹夹菜，一边把鱼肉往我碗里放，就像妈妈一样。

俗话说得好，“远亲不如近邻”， 我为有这样的好邻居而万分高兴，我希望天下所有的人都有一个好邻居，这样我们的生活就会阳光灿烂，充满快乐。

望采纳

5 用层层铺垫的手法写一篇文章百字左右

你好！

一块被遗弃的石子的用途，一朵春天来访前花芽的等待，一篇灵感未来时素材的记录，一支考试前灌满墨水钢笔的力量……

幸福总是来访的太晚，并不像付出了就有收获那样简单，但我们仍然在等待怒放也许有时心急，有着不可言说的无奈，但你可曾想过，酝酿后的精彩与前方别致的风景

有这样一个故事：一位盲了的年轻太太在散步一个人走过来对她说：“今天的风真大啊”太太回应着：“是啊”刚开始她们就很自然地谈到了天气，然而那个人接下来说：“可是您的头发一丝不乱，依然很美”这是铺垫后由衷的赞美，不显突然却能让人愉快地接受

我们可以运用铺垫将事情做得恰到好处，就像文中的人用了一个巧妙的铺垫，既达成了自己的目的，又让受赞美的人不感到突然，从而成功其实生活中，平平淡淡的努力正是一种铺垫，是一条将人送往成功的路人生在铺垫中创造了多少奇迹，不鸣则已，一鸣惊人也许是因为过程比结果更重要吧

写作文也是一样，用一个巧妙的铺垫，让读者“渐入佳境”从而转入正题，不显突兀文学也需要诗意的酝酿才能拥有别样美的意境

悄悄地计划着铺垫好人生的道路，默默地告诉自己：“成功不会远”

6 运用层层铺垫手法的写人作文

记我小学班上的一位好同学

有一位和我很要好的同学，他叫林夕。从外表看，戴着一副眼镜，又矮又小，貌不惊人。但他懂事、学习自觉性好，又乐于助人，他是我学习的好榜样。

林夕同学在妈妈的眼里，是个懂事的好孩子。他父亲为了家庭生活，常年在外打工，家里只有母亲一人，忙里忙活，又上班又做家务，又当爹又当娘，操劳奔波，非常辛苦。林夕心疼妈妈，在学习上，自己用功，从不让妈妈为她操心、烦神。他做功课自觉性强又能独立思考，遇到难题从不轻易放过，绞尽脑汁，直到把它弄懂、弄通为止。他的作业质量很高，除了认认真真做好老师布置的任务外，他还常常找来一些辅导材料，学习、参考，以扩充自己的学习视野，增加知识面，这对提高他的学习成绩，作用很大。对同学能热心帮助，乐于助人，从不保守。作为班上的一个中队委，他以身作则，诚恳待人，帮助同学非常热心。有一次，我在解数学时，遇到一个难题，正在冥思苦想，被他发现了，他笑着问我：“是不是有难处需要帮忙？”我把习题给他看，他略微思索了一会儿，便开始为我详细讲解，使我脑子豁然开朗，深受启发，从而很快解开了难题。他这种很快解决难题的过硬本领，来自平时刻苦学习、擅于钻研，使我深受感动，印象深刻。

林夕同学是位好同学，他学习好、品格好、助人为乐好，我要很好的向他学习。

7 《怎样为美好的人生做铺垫》作文700字

我们现在有很美好的生活，想想以前。大人们都说，以前的生活，一点也不好，现在的生活，简直就是充满了阳光••••••以前，人们住的房子是用土和砖等等做的，以前的人们把它称做“土房”，“土房”在夏天下雨的时候漏雨，外面下着大雨，屋里就下着小雨。到了冬天，外面刮着大风，房子还乱摇晃。下雪和下雨的时候，屋子里很冷，使人很遭罪。可我们现在就不同了，我们住的房子是用最坚固的材料做成的，瓦和砖等等许多材料。在夏天下雨的时候不漏雨。在冬天刮风的时候，房子不乱晃。屋子里一点也不冷，因为我们每个人家都有暖气，可以给我们提供暖气，让我们很暖和。现在的生活可比以前好多了。还有我听爸爸和妈妈跟别人聊天的时候说，他们以前上学，连根铅笔都买不起，就剩一丁点铅笔根，他们都用，舍不得扔。就连上学一天都要走好几里路，晚上回到家里就腰酸腿疼，连顿饱饭都吃不上，那个时候人穷，连一个鸡蛋都舍不得吃，所以每天三顿饭只能吃三碗粥，嘴上说是粥，其实就一点小米，三碗粥还不够我们塞牙缝的呢。我们和以前却恰恰相反，我们上学可以坐车，骑自行车等，一点都不累，我们一下可以买很多铅笔，如果不喜欢哪个铅笔，我们就随手给扔了，晚上回到家里，可以吃一顿饱饭，有海鲜、猪肉、鸡蛋等等许多的美食。我们吃的饭每碗都是满满的，全是大米，一点米汤都没有。而我们却不知道去珍惜这些大米和铅笔等等。大米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。铅笔是大树做的，它们都肯为我们做这么大的贡献，我们为什么不能去报答它们呢？大人们小时候，，上学连暖气都没有，只好点炉子，才能有一些暖和气。没有椅子和桌子，他们只好坐在地上听课，地上很凉，他们只好用稻草在地上。写作业的时候，他们还得趴在地上写作业。哪像我们现在，上学的时候，锅炉房的工人早为我们烧好了暖气，不让我们感到寒冷。我们的学校，每个人都有一副桌椅，让我们有地方听老师讲课和写作业。冬天我们每个人都有家长为我们准备的围巾、手套、帽子等，我们上学的时候，生怕我们冻感冒了。他们连布都没有，上学得挨冻。我们现在的生活多么美好、多么幸福，比以前好多了，我们却不会珍惜生活。如此的浪费这些东西。我们一定要珍惜现在的美好生活，每一分每一秒。

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学折纸 今天妈妈教我学折纸首先,我把一张正方形的卡纸一折二折变成了一个小正方形,再把小正方形的一面掀起,对称地折了两个小三角形,然后把另一面也折成这样,就变成了一个双面的菱形最后我把菱形里的小三角形朝上,朝左的一边折了千纸鹤的头部,右边

今天妈妈教我学折纸首先,我把一张正方形的卡纸一折二折变成了一个小正方形,再把小正方形的一面掀起,对称地折了两个小三角形,然后把另一面也折成这样,就变成了一个双面的菱形最后我把菱形里的小三角形朝上,朝左的一边折了千纸鹤的头部,右边折出了它的尾巴这样,一只栩栩如生的千纸鹤在我的手上诞生了我用一根细绳把它吊起来,风儿一吹,它就随风翩翩起舞了我跟妈妈还学会了折飞鸽燕子海狗等我想,无论做什么事,只要任真学习就会成功的