给老年人上课怎样使课堂活跃起来

2024-09-13 06:00:01 老人 0 25

给老年人上课怎样使课堂活跃起来,第1张

给老年人上课怎样使课堂活跃起来
导读：一、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极主动活跃的语文课堂气氛 “兴趣是最好的老师”，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位

一、注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极主动活跃的语文课堂气氛 “兴趣是最好的老师”，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。二、动手操作调动课堂气氛前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。三、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生、四、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。。五、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛，在语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。六、以丰富的想象激活培养学生的创新思维。作品的意义是读者通过阅读活动发掘出来的，作品未经阅读前，只是向读者提供了一个多层次的结构框架，其间匿藏着许多值得思考的“空白”，有待于读者发现、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正式读者阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，从而架起一座沟通作者与读者情感的桥梁，使读者对作品的意义达到了个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。七、民主的评价方式学生都渴望成功，渴望得到老师的肯定。评价不是教学目的，而是一种教育学生积极向上的手段。评价的结果应有利于学生自信心和自我评价能力的提高。教师不恰当的评价，会使学生产生畏惧心理或抵触情绪，不利于营造良好的语文学习氛围。因此，要使评价发挥应有的教育作用，因此，评价标准要多样化、层次化。传统的评价标准是由教师制定，以教师的理解为主体，事实上，世界是多样化的，学生的语言水平是参差不齐的。唯一标准不仅限制了学生的创造性，也是违背辨证法的。一定程度上允许学生根据自己的理解和掌握的情况来评价自己或同伴的学习，体现出评价标准的多样化、层次化，有利于学生在学习过程中学会自我教育、自我评价。这种多样化、层次化的评价标准为学生个性发展提供了良好的民主氛围。他们会在和谐轻松的学习环境中矫正自我行为，从而最终达到会学的教学目标。总之，努力营造良好的课堂氛围，构建新型的师生关系是时代发展的需要，是我们每一位教师应该努力的工作方向。

我的爷爷奶奶是非常普通的农民，他们待人热情、真诚。我的妈爸在外地工作，我的生活全由爷爷和奶奶照顾，他们是最关心、最爱护我的人。

我的身体不好。每次我有不舒服的地方，他们都担心的不得了。我生病住院，奶奶没睡过一个好觉，为的是无微不至的照顾我。我看见奶奶满脸的皱纹和疲倦，我好感动也很心疼。在那几天，爷爷不管是刮风，还是阴天下雨，都会骑上自行车到学校去，给我请假、问作业。为了给我报保险，他几次奔波于学校和医院之间，睡不了午觉，吃不好饭。这让我这孙女多么的过意不去啊！有一天，要下雨了。爷爷赶紧骑着自行车去医院接我回家，把我放到家里又赶紧返回去接奶奶。可是，雨不等爷爷奶奶回到家就哗哗地下了起来。他们浑身都湿透了，我心疼的直哭，爷爷奶奶啊！都是我的错啊！

从那以后，我只有一个心愿，盼望自己不要再生病。这样，爷爷奶奶就不用这么辛苦了。我不愿意让他们再为我担心、为我劳累。

现在好了，爸爸带我去北京把病治好了。我高兴，爸妈高兴，爷爷奶奶更高兴！我今后要努力学习，用心思考，上好每一节课，绝不辜负爷爷奶奶的期望，对得起他们为我的付出！爷爷奶奶，你们放心，孙女一定努力！在这儿让我真诚的对你们说一声：爷爷奶奶，谢谢你们！

文|张女子育儿原创，当好妈，带好娃，娃娃爱妈妈。（本文原创，版权归作者所有）

奶奶带娃是义务，你认同么？宝爸不认同，却被宝妈回怼得无话可说

如今年轻人压力大，为了赚钱养家，一般来说，夫妻两个都是要上班的，因此，有了宝宝后，一般带娃的问题，大多都交给了老人。虽然奶奶和外婆都是有带娃的，但是婆婆带娃，依旧是主流，而且两人带娃的待遇却截然不同。

一般来说，外婆带娃的比较少，即使有，夫妻两个也都是客客气气的，还会给一些“辛苦费”。而如果是婆婆带娃，却有着截然不同的待遇，婆婆带娃大多都被认为是理所应当的，婆婆带娃，一般来说，都不会有“辛苦费”一说，如果老公想给，可能还会遭到妻子的反对，即使婆婆带娃矜矜业业，依旧可能会与年轻人发生很多矛盾。为什么同样是老人带娃，奶奶和外婆的待遇却有着这么大的差距呢？

案例：

我的一位同事，就遇到了这样的事情，一次聚餐，没忍住就说了这事儿，想让大家来评评理，我的这位同事，宝宝出生后，一直都是外婆在带，外婆照顾孩子也是非常细心周到的，妻子每个月都会给外婆几千块的“辛苦费”。但到了孩子上幼儿园时，自己抱孙子了，就想着回家带孙子了，于是带娃的事情，也就只能落到奶奶身上了。

结果奶奶来了之后，也想要与外婆一样的待遇，却遭到了宝妈的反对，我的这位同事，就忍不住反问，“怎么你妈带娃的时候，都给钱了，为什么我妈带娃，就不给了呢？”

没想到的是，妻子一句话，让宝爸哑口无言。猜猜妻子说了什么呢？

我的这位同事老婆回怼道，“如果孩子跟她姓，外婆免费带娃也没什么不可以的。”这样一句话，把我同事气得无话可说。

同样是老人带娃，为什么奶奶带娃是天经地义，外婆带娃则是“来帮忙的”呢！上面这位宝妈已经给出了一个很现实的答案。你是否认同呢？

带娃的责任该由谁来承担呢？

爷爷奶奶带娃更符合传统观念

如果年轻人无法自己带娃，需要老人来带娃的话，基于社会大环境和家庭伦理来说，爷爷奶奶带娃更常见一些，毕竟孩子是跟着男方姓的，算是男方的人，女儿嫁人后，也算是男方的人来，因此，爷爷奶奶也有着更多的责任和责任和义务。

正如网友所说，“如果父母不在了，孙子孙女，还可以替父母赡养爷爷奶奶，但是却很少有听说，外孙外孙女替父母赡养外婆外公的。”因此，外婆带娃，除了可以获取情感上的慰藉之外，其实能够得到的好处并不多。

招了上门女婿，外婆外公带娃依旧是带娃主力军

其实大家想想“招上门女婿这事儿”，就更容易想通了。我们都是男方入赘到女方，那么孩子将来更多的是随女方的姓氏。男方也成了女方家的人，因此，外婆外公的身份，可能就成为了“爷爷奶奶”，因此，外婆外公也会自动承担起带娃的义务，这个时候外婆外公则会自然而然地成为带娃的主力军。

由此来说，爷爷奶奶带娃是义务，其实也并不一定算是偏见，这时鲫鱼传统观念，在我国这个大环境下的常见做法。

说句心里话：

其实在我看来，带娃的责任，从始至终都应该宝爸与宝妈身上，如果把这种责任推到其他人身上，这其实是不负责任的。

但是现实生活中，年轻人带娃，迫于生活的无奈，只能交给老人，年轻人需要赚钱养家，不仅需要养活自己，还需要养孩子，赡养老人，而家里老人，一般来说，可能都处于退休养老的时候了，因此，有更多的时间来带娃。因此，老人带娃，也就成为了一种趋势。

但不管是谁来带娃，其实都是“来帮忙的”，老人愿意帮着年轻人带娃，其实我们都应该怀着感恩之心的。老人带娃，是否给钱，夫妻应该商量好，该表示一点心意的，还是应该表示一下的。

毕竟，如今在养老问题上，不论是女儿，还是儿子，都会同样负担起养老的责任和义务。人们重男轻女的思想观念已经淡化，只生了一个女儿的，也并不一定非要想着再生一个儿子，让儿子传宗接代的想法也在淡化，儿子和女儿都是自己的孩子，其实也没什么不同的。因此，不论谁来带娃，年轻人都应该感恩，你说呢？#老人带娃#

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※ 作者简介：张女子育儿，从事育儿工作10余年，家里有2个调皮鬼。多平台账号同名，优质育儿领域原创作者，专注分享科学育儿知识，与宝宝一起健康快乐成长。如果你在育儿路上有什么困惑，可以关注我。

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当孩子到了入园或上学的年龄后，接送孩子上下学就成了家庭中的大事。

通常来说，年轻的父母会选择由时间相对自由的成员去接送孩子，而抽不开身的双职工家庭则大多会指任帮助带娃的老人全权负责此事。

但是你知道吗？这件看似简单的小事情却也能说明家庭中的很多问题，一旦处理不好，可能会直接到家庭成员间的融洽关系，所以父母们可千万别忽视了。

夫妻俩因谁接送孩子的问题而吵个不停

张璐的宝宝今年三岁，之前一直由老人帮着带，但由于双方老人身体的原因，她不得不将宝宝送入幼儿园，可孩子入园后首先要面对的就是接送问题。

张璐夫妻都是上班族，虽然工作相对轻松，但毕竟早八晚五，上下班打卡也得守时。早上夫妻二人一个负责做早餐，另一个负责送孩子上学，可到了晚上，孩子幼儿园是四点半放学，两人正常的下班的时间却是五点，接孩子放学就成了难题。

在这样的情况下，要么是张璐或老公提前与单位请假去孩子，要么就是让孩子在幼儿园等到爸爸妈妈下班再去接。

起初，无论是单位的领导还是幼儿园的阿姨，甚至是宝宝也还都能理解。可时间长了，无论是张璐夫妻单位的领导，还是幼儿园的老师都不太高兴。

特别是孩子，因为爸爸妈妈经常晚接，宝宝觉得不被重视，所以还出现了不喜欢上幼儿园的情况。

这样的局面是小两口之前未曾想到的，两人也为此经常吵架，互相埋怨。

这件看似简单的小事，却暗藏着家庭里的大学问

接送孩子上下学，并非偶然事件，而是日复一日的工作，因此家长们一定要做好统筹安排。

交由父母其中一人接娃压力大

现在的许多家庭，父母都是工薪阶层，谁也不比谁的工作更轻松或者说时间更自由。

如果将接娃的压力完全交给一人，另一人成为“甩手掌柜”，时间长了，难免夫妻彼此会产生矛盾。

长辈负责接娃容易出现溺爱的情况

许多家庭由长辈负责孩子的接送工作，但老人多会溺爱孩子，有时会出现，要么是上下学的路上要啥买啥，要么是孩子不想去幼儿园就不送的情况。

时间长了，孩子孩子与老人越来越亲密，只会越发的娇惯。

孩子自己上下学家长不放心

现在的孩子在家庭中的地位明显要高于上一代人，因此，由孩子自行上下学，虽然可以锻炼孩子的自理能力，但家长还是会很不放心。

马路上川流不息的汽车，路上随意搭讪的陌生人都会成为父母们担心的对象，于是出于爱护子女的心理，让孩子自己上下学成了“压箱底”的选项。

保姆接娃影响孩子的幸福感

还有的家庭会选择由家中的保姆接孩子，但是，有些事情能够由别人代劳，有些事情并不适合。

比如当孩子看到别的小朋友都是由父母或亲人接送，自己却是由保姆接着时，怕是心里会产生落差，会觉得父母不够爱自己。

由此看来，父母在解决孩子上下学的问题上还真不能敷衍。

那么在接送孩子的问题上，如何才能两全其美呢？

既然以上接送的方式中都存在着一定的问题，那么应该如何接送，才更好呢？

一般来说，如果条件允许，第一选择当然是由孩子的父母轮流接送，有事时，可以找老人临时帮忙接送，等孩子到了一定的年纪后，再尝试让他跟同学结伴上下学。

当然，陪伴孩子的方式不仅在接送，如果父母由于工作等原因，无法亲自接着孩子的，平时就要多抽出时间陪伴孩子，以增进亲子关系哦。

很高兴能回答你的这个问题，下面我来跟你说说我的看法，希望我的回答对你有帮助！把孩子送去托管班有什么好处呢？我认为有以下几点好处！

1托管班比家里面更有学习氛围，孩子在家写作业时，会经常溜号，或者一会儿上厕所一会儿吃东西，注意力严重不集中，很多家长根本管不了自己的孩子，说了也不听，还影响亲子关系。如果送到托管班情况就不一样了，托管班有专门的老师辅导写作业，不会的有老师给讲，而且有托管班的纪律规定，比如说:不写完作业不允许休息，不能随便下地走动，不允许吃东西等等，在这样的氛围下，大家一起学习，孩子的学习效率比在家里高很多！

2托管班跟家里比的第二点好处就是在托管班吃饭孩子不容易挑食。在家里。我们家长都像小公主一样，天天换着样给孩子做饭，但是忙活半天孩子经常挑三拣四，不爱吃。很多家长都反应过，自己的孩子在外面就是比在家里表现好，也不挑食了。因为孩子多，还能吃了，大家一起吃饭就吃的特别香。

3第三点好处就是作业完成的有质量。托管班的老师在作业辅导这一块，肯定比家长们经验多一些，尤其是高年级的孩子们作业比较难，很多家长由于学历有限或者长时间不接触书本，没办法辅导自己孩子的作业，所以在托管班写作业有不会的地方，托管老师可能比家长讲的更专业，孩子们理解的也更加明白，写完作业之后，还有老师给检查，错的老师辅导孩子改正，所以作业完成的还是很有质量的！

4培养孩子的好习惯。有很多孩子一回到家里，第一件事，不是先写作业，而是先玩儿，这个习惯十分不好，严重拖延。在托管班不一样，回来必须先写作业，写完作业才可以玩儿，所以可以培养孩子们的好习惯。

以上是我个人的观点，希望我的回答对你有帮助！任何事情都不是绝对的，托管班写作业有很多优势，不过一定要选择一个认真负责的托管班才能放心。

把孩子送去托管班有用吗？在辅导班上课有什么用处？

肯定有用。如果自己的家有高文化水平的人，懂教育的，这个就可以自己给孩子补课。没这个条件的。那就没办法了。第一把孩子送到托管班。他可以让孩子把当天的按时完成作业完成。让学生更有秩序的学习写字，嗯，可以辅助学生写作业。你我的经验。中小学生一天只要把自己的作业按时完成。这个真是不容易。在家学生根本就安静不下来写作业。在家还容易惹怒家长。因为不写作业，导致学生在家经常挨打。这个疫情期间，我已经听见周围的各个家长。都在抱怨。孩子写字难。不知道什么时候才开学。学生得以解放。家长也得以解放。

我不是很建议家长把孩子送到托管班去完成作业的，说实话，托管班最大的作用是帮助家长接接送还照看孩子，在孩子的作业和学习上其实并不能起到多大的作用。

虽然很多的托管班说的很好，帮助孩子完成作业，养成良好的学习习惯，帮助孩子查漏补缺……，可以说是吹的天花乱坠，事实上呢？很多的也就只是说一说罢了，落实下来真的不是一件容易的事情。

当然也不是说托管班不责任，把学生收进来就不管了，都想把学生服务好让家长满意，然而这事现起来真的不容易。相信很多家长都有辅导孩子作业的情况，有一句话说的很形象，平时母慈子孝，辅导作业时鸡飞狗跳，辅导孩子的作业真的不是那么容易的一件事，一个甚至两个家长辅导一个孩子的作业都这样，托管班一个老师辅导几个甚至是十几个学生的作业会怎么样呢？

也许把孩子送到托管班后，孩子的作业在老师的指导下能按时完成，感觉质量还不错，可是学生真的是懂了吗？虽然很多托管班都在说不会直接给学生说答案，要给讲解过程，可时间够用吗？很多情况下都是快速简单讲一下，甚至直接把答案写上，让孩子抄，这样的作业完成的有意义吗？

很多的家长把孩子送到托管班，刚开始的时候感觉还不错的，之后就越来越感觉到存在很多的问题。对于学习习惯和行为态度不错的学生来说，托管班能提供一个良好的作业环境，老师也或多或少能给孩子一些指导，可如果孩子压根都不想学，作业也不想写，不愿意去思考，老师一问就是不会，遇到这样的学生，老师也会头大的，有这样的一两个学生，估计整个辅导都在围绕这一两个学生来转，别的学生咋办？

之前有个朋友在辅导机构辞职后跟一个朋友合起来在小区里做了个托管班，刚开始想的很好，完成作业，语文积累，数学练习，游戏活动都有安排，时间规划的满满当当，招了十多个学生，两个老师来带，每天晚上三个小时的辅导时间就跟打仗一样，很是匆忙，做了不到三个月，这朋友不做了，问为什么？太累了，身体累、心也累，身体累还罢了，每天就忙三个小时，可是很多的孩子压根不听老师的，不遵守纪律，错误的作业不该，谎报作业……，很多家长经常来责问老师，为什么孩子的作业没完成就让孩子回家了？为什么检查过的作业还有错？孩子的作业字迹不好？孩子考试成绩下滑了？这个托管班勉强开了一学期，朋友就把门关了，不是没有生源，是太累了，感觉自己很用心，可是还是把学生辅导不好，很多的家长还是指责和抱怨。

各位家长，在孩子小学阶段，除非自己真的没有时间或能力辅导孩子的作业，就别把孩子送到托管班，作业还是自己来督促和辅导，帮助孩子养成好的学习习惯和方法，孩子教育上的很多事情需要各位家长亲自来做的，托管班和老师是做不了的。

你好，很高兴回答你的问题！我曾经做过一年的托管班老师，目前把孩子送托管的主要有三类，一是因为爸爸妈妈上班忙，现在孩子放学时间点提前而且不能像以前留在学校，等爸爸妈妈下班来接，所以把孩子送托管；二是孩子交给爷爷奶奶在带，爷爷奶奶虽说可以把孩子的生活照顾得很好，但是对于孩子作业辅导这块有点困难，毕竟现在孩子很小就开始学习奥数，英语，而且部分学校要求作业在手机上完成并拍照发给老师；三是孩子在学习上有些不良的习惯，比如做作业拖拉、边看电视边写作业、字写得潦草一类的，想在托管把这些习惯纠正过来。

因此送孩子去托管也有这几方面的好处:第一，托管班包接孩子放学，这样既不耽搁父母的工作，也能保证孩子放学路上的安全，有些托管班还管孩子的晚饭，这样遇到加班日，也不怕孩子饿肚皮了。第二，孩子送去托管班，有专业的老师给孩子辅导作业，可以对孩子当日所学知识进行查漏补缺，还可以对孩子不定时的检测，这样学习上不拖欠，那么孩子也就不会出现越学越难的情况，对孩子成绩也能有很好的提升。第三，孩子越小，越要注重学习习惯的培养，在托管班有一个良好的学习氛围，孩子可以高效的完成作业，预习新知识，托管老师还可以纠正孩子的一些学习不良习惯。第四，托管班是一个集体，孩子在里面可以学到团体意识，帮助他人，性格上开朗活泼等。

托管班比家里面更有学习氛围，孩子在家写作业时会经常溜号，或者一会儿上厕所一会儿吃东西，注意力严重不集中，很多家长根本管不了自己的孩子，说了也不听，还影响亲子关系，如果送到托管班情况就不一样了，托管班有专门的老师辅导写作业，不会的有老师讲，而且有托管班的纪律规定，孩子的学习效率比在家里高很多，作业完成的有质量，培养了孩子的好习惯。

说一下我的经验，我和孩子她爸都是上班族，上小学后基本上下午放学没时间接孩子。

看到大家都去托管班，我们也让孩子去了。回到家我们会重新检查孩子的作业，发现一个问题，孩子在托管班为了完成作业而做的很快，但是质量明显差一些，托管班的老师也会检查作业，也会辅导孩子，但是没有学校老师更专业。甚至会有些题判错……

所以我们后来就要求她回家重新做，随着年纪的升高，到了高年级，她可以自己回家了，我们也就不去托管班了。

一般把孩子送去托管班的基本上都是在时间上无法跟学校同步的工薪阶层。那么托管班便可以帮家长把孩子接过去。从安全上来说也会让家长放心。若是遇到比较专业且负责任的老师，那么孩子的作业也会有很好的检查和纠正。

如果家里有条件辅导，就用家长。不会教或者没时间教，再送去。你想啊，人家接手托管的孩子多了，没空辅导你孩子；人家孩子少了，他们挣钱少，没心思辅导，主要管接放学和看护了。

不得不说，在很多年轻人的意识里，帮忙带孩子就是老人不可推卸的任务。当然不可否认，在中国还是有很大老人很乐意接送这样的思想，但是想要过属于自己的老年生活，不接受帮子女带娃。

对于让老人带孩子是享受天伦之乐还是另有所求，不同的人有不用的看法。有些老人喜欢过儿孙绕膝下的生活。对于这种情况，让老年人带孩子就是享受天伦之乐。另一些老人喜欢追求自由，渴望活出自我。年前的时候把青春给了家庭，年老想拥有属于自己的时间，像这样情况就是另有所求。

希望年轻人请求老年人帮忙带孩子时，前提是要征求老年人的想法。毕竟并不是每个老人都愿意把一生都献给家庭，他们也有活出自我的权利。父母养我们大本就不容易，还要强制要求父母帮忙带孩子，自己怎能于心能忍，剥夺他们最后的老年时光。对于帮忙带孩子问题，前提是要征求老人的意愿。这样才能让他们过上天伦之乐的晚年生活。

但不得不说，现在的年亲人压力也是重如泰山，不仅上有老下有小，还有房贷车贷。作为老年人也要适当扶持新的家庭，让他们安稳扎根。必要的时候给他们提供帮助，这样也有助于家庭的和睦。属于自己的开年生活果然重要，但儿孙绕膝下的生活也并不差，这样的陪伴是弥足珍贵。

综上所述，根据中华文化的熏染，我相信在中国，让老人帮忙带孩子更多的是一种享受天伦之乐，很少是另有所图。很多老人还是很愿意过上这种儿孙满堂，儿孙绕膝下的简单生活。

“爷爷奶奶有没有资格插手孩子的教育"这个问题，我是有深刻感受的，所以很乐意回答。

我认为爷爷奶奶是有资格的，但不能过份干涉父母对孩子的管教，更不能一味的溺爱，孩子教育的主动权和决定权还是交给父母亲为上策。

爷爷奶奶所处的年代，所经历的事情，许多都是宝贵的经验，但社会在发展，人类在进步，如果爷爷奶不注意学习，思想、观念、行为等可能与现在潮流脱节，不能做到与时俱进，不如父母亲能紧跟时代脉搏，更容易找到适合自己孩子的教育方式和方法。

我出生一个月后就交给外公外婆带大的，因为父母都在外当老师，十天半月难见一面。由于外公家多代单传，对孩子溺爱的不得了，百般宠爱不让父母亲严厉管教，不准爬树，不准游泳，不准激烈的运动……结果虽然自我感觉童年有老人的呵护很幸福，但性格的形成有许多缺陷，长大后想拼命地弥补都弥补不了，不能为党和人民做出更大的贡献。现在回想起来，除了对外婆外公关爱的深深怀念就是对他们管教不足的丝丝遗憾！

到了我女儿出生，情况就完全不同了，外公外婆奶奶走的早，爷爷退休后在老家帮我弟弟照顾孩子，女儿完全靠我和她妈妈两个亲手带大，我们充分发扬民主，从女儿懂事时起，什么问题都征求尊重她的意见，家长只做引导启发，主意让她拿。功夫不负有心人，孩子的成长进步令人欣喜，德智体美劳全面发展，许多人都问我们是怎么教的？我就开玩笑说:“反正不是爷爷奶奶，外公外婆教的，而是我们自己教的”。

总而言之，有爷爷奶奶外公外婆的家庭是幸福的，我们只有羡慕的份，可以让他们负责孩子的饮食起居等生活管理，或参与对孩子的教育，但教育的主动权和决定权应始终牢牢掌握在父母亲手里，这样对孩子的成长进步更有利！

有认同我观点的朋友吗？欢迎交流。

那先要问问，你有什么资格让爷爷奶奶来帮你看孩子？爷爷奶奶现在已经到了安度晚年的阶段。他们舍弃自己安逸的生活，帮你看孩子。帮你送孩子去幼儿园、去小学，就自然有资格参与孩子的教育。

以前，我也是认为，教育孩子是父母的事。爷爷奶奶，或者姥姥姥爷，只是帮助带娃，让孩子吃好了，穿暖、安全就可以了。

实践证明，不是这么回事儿，教养和教育是不能分开的，只要你参与教养，你必然要参与教育，教育和教养你中有我，我中有你，不可能截然分开。都是育儿。

比如。喂孩子吃饭这件事儿。他在两三岁的时候，老人养育他，给孩子喂饭，这样一路下来，到了孩子5岁了，孩子还是不愿意自己独立吃饭，老人喂还是不喂？

如果孩子在吃饭的过程中，用手去抓饭，或者坐姿非常不好，或者边看电视边吃饭。这些事情，都是需要人去教育他，那你能说老人没有资格管孩子吗？老人没有资格参与孩子的教育吗？

那好，如果说她没有资格参与孩子的教育，孩子随便怎么吃，随便怎么闹，老人都不去管。

一旦孩子的坏毛病形成了，那你一定会又说，都是爷爷奶奶惯的。

这个时候爷爷奶奶就一定要去参与到管孩子，参与到孩子的育儿当中去。

所以我说，教育和教养是分不开的，你既然请老人来帮你带孩子，他就不可回避的会遇到教育的问题，他一定要参与到教育当中去，这本来就是一个问题。

如果你对老人的教育不满意，可以和老人交流，告诉他，你希望用什么样的方法去教育孩子，老人接受最好，如果老人不接受你的方法，你可以请老人离开，你自己来带孩子。就这么简单，你想改造他，可能性不大。

很高兴能回答你的问题，下面说说我的个人见解。

光看问题就发现你的怨气不小呢！

首先说一说有没有资格的问题，教育孩子是父母的责任。爷爷奶奶如果愿意加入到育儿中来，就我本人来讲，是肯定欢迎的。

看你的提问大概是他们的加入让你很不愉快了，即使是这样，首先建议你就现实情况进行分析他们是属于哪种情况：

1爷爷奶奶纯属是来给你找茬的，不论你怎么做，他们就是要和你唱反调。如果是这样，说明你自己和老人的关系需要改善，如果没有改善，孩子只会成为你们战争的牺牲品。

2爷爷奶奶的出发点是为孩子好的。我们这一代人中有太多的独身子女，容易出现的情况是他们太过于溺爱孩子，觉得对孩子好就是满足他们对物质的所有要求，殊不知这是这害了孩子。这是很普遍的情况，如果你觉得他们的做法不对，可以一起坐下来商量一下解决办法，他们爱孩子不可否认，你也应该说明白，哪些做法你是不接受的，指出他们哪些做法是会有什么样的后果，但是一定不要全盘否定爷爷奶奶的付出。

3爷爷奶奶是在帮你教育孩子，而你自己是对孩子放任不管的。最不希望出现这种情况，但又确实有一些时候会遇到。如果爷爷奶奶是为孩子好，那你又何必在意教育的人是谁呢？

最后说说我个人和爷爷奶奶一起生活一起教育孩子的事情。我家的老人明确表示，他们只管孩子吃喝玩乐，不管教育，遇到孩子有不良行为，除非是父母不在场，其他时候都是让我们直接教育孩子。在孩子长远的养育目标上看，全家的目标都一致，我们不要求他长大以后一定要学富五车才高八斗，不要求他考试第一，不要求孩子一定要上兴趣班，我们只要孩子身心健康，快乐成长，以后可以独立面对世界。我们希望孩子以后有健全的人格，而不是只作为满足父母教育的机器。

目前就想到这么多，希望能对你有帮助。

不管有没有资格，反正我不会插手孙女的教育，日常生活习惯偶尔教教。因为老一辈人和下辈有很多不同的理念和观点。说多了会起矛盾和冲突。操闲心会惹烦恼。自己怎么好玩，去玩吧。

你好，很高兴回答你的问题。

这要看从什么层面来说了。从法律层面来说，爷爷奶奶不属于孩子的法定监护人，当然没有资格插手孩子的教育；但是从家庭层面来说，爷爷奶奶不仅是孩子的长辈，也是孩子父母的长辈，从中国人最讲究的人情来说，怎么也要给爷爷奶奶一些面子。如果，他们不和孩子住在一起，只是偶尔过来，说几句就给他们说几句吧，家和万事兴嘛。但是，如果大家天天住一起，抬头不见低头见的，那么作为孩子的父母，一定要统一教育意见，并且请丈夫将夫妻俩的意见跟自己的父母好好沟通，毕竟，自己的孩子说说不伤感情。

其实，如果是明智和开明些的爷爷奶奶，就该放手。毕竟，自己的孩子也已经为人父母了，孙子就让他们去管教，作为祖辈来说，陪伴孙子玩玩就可以了。

仿佛感受到了一股滔天的愤怒---一家人，对孩子的教育问题还要谈“资格”。

我不是来杠啊，我想请你思考一个问题： 父母是否有资格教育孩子。

你或许会毫不犹豫地回答我一句“废话！孩子是我的，为什么我没资格教育？！”

不，我想说，你只是有养育、教导孩子的义务和责任，并不代表你有这份资格。因为资格，代表着你需要有一定的技能作前提，有一定的证明文书。

举个例子，当老师得有教师资格证，不然他就没有资格成为一名老师。

而当你提出这样的一个问题的时候，其实从内心里，你是把孩子当成了自己的私有财产，不容他人侵犯的私有财产。

问题的本质是： 他人有没有资格插手我如何来使用这个私有财产 。

孩子作为一个独立个体，享有法律上的平等权利，也就是说---孩子并不是你的财产，不是你的附属品。

当你理解这一点，那么你就不会纠结“爷爷奶奶是否有资格插手孩子的教育”这样的问题 。

回归问题本身：两代人教育理念、教育方式冲突

问题的本身，是当爷爷奶奶辈与孩子父母辈的教育理念、教育方式相冲突。