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导读：怀而不在，念而不得。逝去，是岁月对我们的惩罚。至此您长眠，我常念。最爱的奶奶，一路走好，愿天堂没有病痛。悼亡诗沈约去秋三五月，今秋还照梁。今春兰蕙草，来春复吐芳。悲哉人道异，一谢永销亡。帘屏既毁撤，帷席更施张。游尘掩虚座，孤帐覆空床。万事无
怀而不在，念而不得。逝去，是岁月对我们的惩罚。至此您长眠，我常念。最爱的奶奶，一路走好，愿天堂没有病痛。
悼亡诗沈约去秋三五月，今秋还照梁。今春兰蕙草，来春复吐芳。悲哉人道异，一谢永销亡。帘屏既毁撤，帷席更施张。游尘掩虚座，孤帐覆空床。万事无不尽，徒令存者伤。
生老病死是人一生必须经历的，佛教指人的四苦，即出生、衰老、生病、死亡。今泛指生活中生育、养老、医疗、殡葬。生老病死乃一切生物的客观规律，谁也逆转不了。人总是无忧无虑地来到世间，最后又牵挂着离开凡尘。生命是最宝贵的东西，失去生命，便失去一切。
#课件# 导语课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。 为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！
篇一小学二年级语文《我给奶奶送阳光》课件
教学目标
1、学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我心里来了”这句话的意思。
3、阅读反映亲情的文章，能从中受到情感熏陶，懂得真爱亲情，学习关爱孝敬老人。
教学重难点
认读生字，流利读文，感悟亲情。
课前准备
生字词卡片。
课时建议
2课时
教学过程
第一课时
1、谈话激趣，引入新课
师：我们每天沐浴着温暖的阳光，接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了，不能出来见阳光，总是渴望见到温暖的阳光。有一天，天气非常好，灿烂的阳光沐浴着大地，她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶，她能给这份礼物带给奶奶吗请欣赏《送给奶奶的阳光》
板书：概括文章的大致内容，激发学生的兴趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。
2、初读课文，学习生字
(1)借助拼音，自读课文，要求读准字音。
(2)同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。
(3)借助拼音自由认读认字表中的生字。
(4)同桌检查读生字。
(5)老师出示生字卡片，检查读生字。(检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等)让孩子自学、互学的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力，以及理解词义的能力。
利用生字卡检查学生学习的结果，起到督促学习的效果。
3、朗读感悟，初步理解
(1)老师先范读课文，让学生体会：文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶你觉得她怎么样
(2)点名让学生分段有感情地朗读课文，之后全班同学齐声有感情地朗读课文。以老师示范，学生模仿进行朗读课文，让孩子们从朗读中初步感知文章所表达的思想感情。
第二课时
1、再读课文，深入理解
师：上节课我们已经学习了有感情地朗读课文，那么下面大家一带着感情朗读一下文章，同时带着下面的思考问题。
(1)你最喜欢读课文中的哪一句、哪一段为什么
(2)把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。
(进行小组讨论)齐读课文让大家重新感知课文的整体内容。
带着问题进行小组讨论，激发学生进行自学的能力。
2、小组展示，重点讲解
师：同学们，刚才你们带着问题进行了激烈地讨论，那么下面哪个小组想给全班同学展示一下你们讨论的结果呢(小组展示的同时，其他同学进行补充)
总结学生展示的结果，讲解文章中的重难点句。重点理解“阳光都跑到我的心理来了”通过进行小组展示，检查学生对课文的理解程度，同时锻炼学生的表达能力。
通过教师的讲解，对学生的学习进行总结，归纳总结全文的重难点。
3、图文结合，拓展想象
师：下面大家看一下老师展示给大家的这幅，蓝蓝的天空、绿绿的草地、漂亮的野花、快乐的小鸟都在接受着阳光的恩赐。鹿儿走在田间小路上快乐地唱歌，面对如此美妙的画面你仿佛看到了什么你想说什么呢课上交流扩大了学生的视野，给更多的孩子提供了展示的机会和平台，同时激发了他们对大自然的热爱。
4、课外积累
在课文搜集有关孝敬的文章，下节课带来和大家分享。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。
篇二小学二年级语文《我给奶奶送阳光》课件
教学目标：
1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语，正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。
2、能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。
教学重点
理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。
教学难点：运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。
教学媒体：录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。
学生准备充分预习课文，向父母了解一件自己小时候天真幼稚的事。
教学过程：
（一）启发谈话，导入新课
1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物？
2、揭示课题：我给奶奶送阳光。
3、引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？
（二）初步感知，读通课文。
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字、新词。
（1）出示生字，指名学生读字：会读哪个读哪个。
（2）引导学生用自己喜欢的方法，同桌合作记忆生字。
（3）检查学习情况，交流识字方法。
（4）读词、积词：朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝盖
（5）分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。
（三）学习课文，了解内容，指导朗读。
1、自读自悟，解答问题。
问题一：我为什么要给奶奶送阳光？
问题二：我怎样给奶奶送阳光？
问题三：结果怎样？
（1）学生带着问题自由地读课文。
（2）集体交流，教师随机指导。
2、指导理解重点词句。
（1）出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。
A．读读1-4节，找找有关描写阳光的词语和句子。
B．交流欣赏，指导读好描写阳光的句子，体会阳光的美好。
C．指导读句“看到了可爱的阳光……”体会鹿儿的美好愿望。
（2）出示句子：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了？
A．通过演示理解“紧紧、严严实实”的词义。
B．指导读好疑问句。
3、理解奶奶说的话。
（1）理解“安慰”的意思，指导用安慰的语气朗读句子。
（2）联系上下文，想想奶奶这句话的意思。
（四）总结全文。
1、分角色朗读全文。
2、总结：你喜欢鹿儿吗？为什么？
（五）语言实践。
1、在组内交流小时候自己天真幼稚的`事例。
2、推选代表，大组汇报。
（六）复习字词，指导书写。
1、认读生字。
2、指导书写“紫”。
3、自行练习，书写其他生字。
4、听写句子。
教学反思：
《课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。”《我给奶奶送阳光》是一篇描写幼儿生活的。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑，但反映了鹿儿关心长辈的美好心灵。这篇课文就是在趣味中让学生懂得做人的道理。整堂课力求将这一理念贯穿课的始终，课堂中始终围绕“读”展开教学的。
篇三小学二年级语文《我给奶奶送阳光》课件
教学目标
1、能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字;能运用形声字的构字特点识记字形，了解“开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。
2、正确朗读课文，重点读好第3节及人物语言的句子。
3、联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思，感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。
教学过程
一、谈话导入，激发情感
1、出示一幅与课文第三小节内容有关的图画，看图说话，初步感受阳光的美好。
2、出示课文第三节，学习生字新词，朗读积累。
紫花开遍大地，芬芳扑鼻;小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。
(1)指名读，随机正音。(“遍”，声母是“b”“沐浴”的“浴”是整体认读音节。)
(2)根据形声字的特点，识记字形，理解词意。
(3)指导朗读。
3、积累语言，训练表达
师：现在，你能用上这几个词语来说说这幅图的意思吗
出示：开遍芬芳扑鼻叽叽喳喳沐浴
4、小结：多可爱的阳光啊，给大地带来了生机，给生命带来了活力。
板书：阳光
5、揭示课题
师：看到这么可爱的阳光，有个小朋友心里油然升起了一个美好的想法：“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
今天，我们一起来学习和阳光有关的故事。
板课题：我给奶奶送阳光
二、反馈预习，整体感知
1、读懂课题
师：预习了课文应该知道：“我”是指——鹿儿，板书：鹿儿奶奶
板书：阳光
鹿儿奶奶
师：课题的'意思就是——出示(“鹿儿给奶奶送阳光。”)
2、根据板书提示说一句话。
三、读课文,了解故事内容，学习生字、新词
1、自由读文
2、读文划句，了解鹿儿是怎么送阳光的，体会她迫切的心情
出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
(1)正确朗读句子。
(2)学习生字“裙”。
(3)引读句子。
(4)用一句话说清鹿儿是怎样给奶奶送阳光的。
出示：鹿儿把阳光送给了奶奶。
指导：用上“紧紧”或“严严实实”
从“紧紧”与“严严实实”两个词中，你感受到了什么
3、读文划句，了解鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶的原因
(1)奶奶需要阳光
出示：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊!”
学习生字：叨
指导朗读
(2)阳光很美好
师引背：是呀，阳光是那么可爱，那么美好，媒体出示画面：瞧，紫花——开遍大地，芬芳扑鼻;小鸟——在空中飞，叽叽喳喳。整个大地——沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得——跳了起来。
朗读句子，感受鹿儿的高兴
出示：鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。
出示：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
4、朗读句子，再次体会鹿儿送阳光时的迫切心情
师：于是，鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。(引读)一进门就——(鹿儿是那么的迫不及待，多想让奶奶早点见到她盼望的阳光啊!她大叫——(看，鹿儿可是连叫了两声奶奶，因为她——很兴奋，想把阳光快点送给奶奶)，鹿儿一边说着，一边打开——。
5、创设情境，体会鹿儿难过的心情
(1)自由朗读11、12节
(2)指名朗读，随机创设情境，体会鹿儿的心情
(3)齐读11、12节
四、想象说话，升华主题
1、联系奶奶的表现，引导质疑。
(引读)可是……
出示：奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了。
师：读到这儿你有问题吗
(鹿儿难过得要哭出来了，奶奶为什么却高兴极了)
2、同桌两人读读13-15小节，讨论释疑。
师：奶奶最喜欢鹿儿了(喜欢鹿儿的什么——关心奶奶)，奶奶已经懂得鹿儿的心意了(什么心意——爱奶奶)
3、想象说话，理解“安慰”。
(1)引读奶奶安慰鹿儿的话。
(2)理解“安慰”。
(3)指导朗读。
(4)创设情境，练习说话，理解奶奶的话。
板书：爱心
4、引读最后一节，围绕“紧紧”体会奶奶内心的感动
五、总结
1、根据板书提示说一句话，表达自己的感悟。
2、总结。
板书：我给奶奶送阳光
阳光
鹿儿
奶奶
1、有人说，女人真正的幸福，不如男人的幸福多样，通常只有三个：爱情、购物、回娘家。
2、带孩子回娘家，要带的东西好多。妈妈见到我们好开心。还是要经常回来啊！
3、又是一年放假，回娘家，我就是个幸福的宝宝，坐着等吃。
4、对我来说，最开心的事情大概就是回娘家了吧可以说，亲情治愈了我的所有不愉快。
5、记录第一次回娘家，娘家人纷纷送祝福爷爷奶奶特别开心，留住每个精彩时分。
6、饭菜有人做，不要早起匆忙的准备食材，还吃力不讨好，回家都是被照顾的。
7、国庆回娘家度假的蓝白，圆润了很多，显年轻了，好可爱！
8、在娘家就是不想吃就不吃，想吃啥老妈就给做！幸福啊！
9、平复下心情真的好有用，嗯，不吵不闹不发脾气，好好整理东西。过几天就可以回娘家浪啦。
今天下午放学回家，我看见一位忐忑不安地老奶奶在马路旁东张西望。我想：这位老奶奶可能是要过马路，但马路上的车子川流不息，不知道怎么过马路吧。充满好奇心的我跑过去问：“老奶奶，您在干什么？”老奶奶焦急地说：“我要回家，但马路上的车子太多，我该怎么办呢？”我想：我一定要帮助这位老奶奶，再说，老师不是常教育我们要帮助别人，把爱心献给别人，还要尊老爱幼。于是，我对老奶奶说：“我来扶你马路吧。” 老奶奶答应了。我对老奶奶说：“老奶奶，那边有一条人行道，我们走人行道吧”。老奶奶点了点头。于是，我小心翼翼地把老奶奶扶过了马路，我又把老奶奶送回了家，老奶奶非常激动地说：“谢谢你！”我说：“不用谢，这的我们应该做的。”我胸前飘扬的红领巾好像在说：“您真是个助人为乐的好孩子。”这时，我背着书包高高兴兴地回家了。
回到家里，爸爸妈妈问我：“你怎么这么晚才回家。”我把送老奶奶回家的事情经过告诉了爸爸和妈妈。爸爸的妈妈不但没有批评我，而且表扬了我是一个尊老爱幼的好孩子。
如果世界上人人都有一颗善良的爱心献给别人，让爱心充满人间，那该多好啊！
老年人在迷路以后，可以向路边执勤的交警求助，也可以到附近的门店里，向门店的老板说明情况，请求帮忙联系家人，让家人来接自己回家。
这个冬天从来不会缺乏暖心的故事，南昌一位90后加油站小伙，在工作的过程中，发现了一位迷路的老奶奶。
在经过交谈之后，才明白老人忘记了如何回家，只记得家里的大致位置。这位小伙根据老人的描述，在地图上找到了老人所说的片区。
而后又根据老人的描述，说自己住在廉租房中。小伙子找到了当地的社区询问，找到了廉租房所在小区，最终成功将老人送回了家中。
最后感激的老人，邀请小伙子到家中歇脚。但小伙子却因为还要工作，谢绝了老人的邀请，并驱车回到了工作岗位上。
对于生活中迷路的老人，要想准确找到回家的道路，可以通过下面两个方式求助：
一、向民警求助老人走失以后，在不熟悉路况的情况下，就不要随意的走动。而且老人应该做的事情，是向身边所看到的民警求助。
不论是交通警察，还是一些其他的民警，只要遇到了迷路的老人，最终都会帮助老人，让他们顺利找到回家的道路。
二、向门店老板求助走失的老人们，除了向民警求助以外，在找不到民警的情况下，还可以向自己身边的门店求助。
将自己的情况告诉他们，如果能够记住家人的电话号码。我想也能够让他们练习自己的家人，让家人来接自己。
或者委托他们帮忙报警，让民警来帮助自己，最终让自己平安、顺利地回到家中。
当然了对于记忆力下降的老人，家人应该负起监管的责任，不要让老人随意的走动，更不要让老人独自外出。
奶奶过生日送什么礼物比较好呢？每个老人需要的都不同，有物质上的，也有精神上的，下面我就来说说的我想法：
老人其实都是怕孤独的，她们想每时每刻都能看见自己的亲人，让亲人陪伴在自己身边。我们除了要多陪陪她之外，还可以送一本珍藏她们回忆的有纪念意义的册子，比如说提供家人和爷爷奶奶的生活照片，然后配上简单的文字说明，也可以写爷爷的故事，这样能给爷爷奶奶留下一个最美好的回忆。可以写一些平时家庭生活中发生的有趣有意义的事情，这样有空翻看可以排解寂寞。这样的相册其实可以珍藏一辈子的，一代传一代！我们也可以买一盆富贵竹或者万年青送给奶奶，祝她富贵长寿，生活幸福。俗话说“人老心空”，当人到了花甲之年，子女呢应该都已经结婚，各自有各自的生活了。这样就不能时刻在身边陪伴，她们的心中难免会有空落落的感觉，不知道去做什么，这样孤独感就会油然而生。我们可以给她们送些树啊、花啊等等，让她们有事情做，排解寂寞。俗话说“礼轻情意重”，其实送长辈呢，礼物不是最重要的，心意最重要。
老人如果喜欢进补，我们可以买些人参之类的东西孝顺奶奶，既符合老人的心理，又能表达自己的孝心，可谓是一举两得。现在药材的包装都十分精美，送过去看起来也很美观大方。我们也可以送一些保健仪器，如足浴盆、血压仪之类的。送给奶奶既会让人感觉到你很关心老人的身体健康，也能让她们感到你很善解人意。最后，我觉得呢老人最需要的是有人重视自己，关心自己，我们平时有空就给老人打打电话，聊聊家常，不要让她们感到寂寞，亲人的关心重视比任何礼物更重要！
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