精选幼儿园中班语言教案模板集锦6篇 　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班语言教案 篇1 　 教学目标： 　1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。 　2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。 　3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。 　4、体会集体合作游戏的快乐。 　 教学准备： 　认知准备：在散步活动时晒过太阳。 　材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。 　 重点难点： 　感受并理解“暖和”。 　 教学过程： 　 一、找一找冬天的太阳 　1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。 　2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。 　提问： 　（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和） 　（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结) 　 二、欣赏学习儿歌 　1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。 　提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句） 　2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌） 　3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？ 　4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？ 　 三、我和太阳做游戏 　1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？ 　2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光） 　3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿） 　4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌） 　 四、幼儿操作，添画太阳光。 　 五、结束活动 　整理学习用品。 幼儿园中班语言教案 篇2 　 活动目标： 　1．了解新年的一些风俗习惯和由来。 　2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。 　3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。 　4．参与节日游戏。 　5．体验和大家一起过节的快乐。 　 活动重点： 　了解新年的一些风俗习惯和由来。 　 活动难点： 　能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。 　 活动准备： 课件、剪刀、纸、红包若干个。 　 活动过程： 　 一、开始部分： 　歌曲表演《新年好》 　 二、基本部分： 　1．你们过年的时候都干些什么？ 　2．了解过年的习俗和由来。 　我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 　3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流） 　4．欣赏故事《年兽来了》。 　（1）年兽最怕什么呢？ 　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。 　5．分组过新年，感受过年的欢乐。 　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。” 　第一组：互相拜年。 　第二组：包饺子。 　第三组：剪窗花。 　第四组：拼年画。 　 三、结束活动，分享过年的喜悦。 　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。 　小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。 幼儿园中班语言教案 篇3 　 主要领域 　语言 　 相关领域 　科学、艺术 　活动目标 　感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情 　能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗 　能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句 　 主要形式 　集体 　 课时安排 　一课时，25分钟 　 重点难点 　重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化 　难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解 　 活动准备 　经验准备：认识春笋的成长、感受春雨 　物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带 　 教学过程 　一、听音乐《雨中乐》律动进活动室 　引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。 　二、欣赏散文诗 　教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗 　1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)； 　2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。 　提问：诗歌里的小苗苗是什么 (出示竹笋壳贴上) 　春天的夜晚，竹林里怎么样 　风和鸟儿怎么样春雨在干什么 　泥土里发生什么变化 (教师根据幼儿的回答，进行绘画) 　三、表现散文诗 　1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子； 　2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境； 　3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样 　4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。 　 延伸活动 　让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。 　 活动评析 　一、设计意图 　在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。 　2．效果分析 　在活动开始，以优美的音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。 幼儿园中班语言教案 篇4 　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。 　中班语言活动：微笑（散文欣赏） 　活动目标： 　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。 　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。 　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。 　活动准备： 　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 　2、散文磁带、录音机。 　活动过程： 　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。 　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。 　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？ 　（3）教师小结。 　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。 　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。 　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。 　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。 　3、教师朗诵散文的最后两句。 　（1）教师朗诵散文最后两句。 　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。 　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。 　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。 　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。 　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 　5、幼儿表演朗诵散文。 　（1）分角色朗诵。 　（2）集体朗诵。 　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？ 　活动延伸： 　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。 　幼儿园中班语言详案：老鼠娶 幼儿园中班语言教案 篇5 　活动目标： 　1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类； 　2、对人体奥秘感觉兴趣。 　活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。 　活动过程： 　一、骨骼在哪里？ 　（1）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。 　（2）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。 　二、骨骼本领大。 　（1）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。 　（2）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？（如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。） 　三、保护骨骼。 　（1）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？ 　（2）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。 　活动建议： 　（1）可以利用，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。 　（2）合理调配幼儿的'膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。 幼儿园中班语言教案 篇6 　 教学目标： 　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。 　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。 　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。 　 教学过程： 　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。 　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习 　三、幼儿分句学习儿歌 　1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。 　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句） 　3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色 　四、幼儿完成的学习 　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？ 　2、请幼儿完整的朗诵 　3、请幼儿自由的朗诵 　4、请小朋友分角色朗诵 　五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编 　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论） 　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌 　3、请个别幼儿完成创编 　 延伸活动： 　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。 　 教学反思 　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。幼儿园教案1 新年有感“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”时光匆匆地流逝，新的一年轻蹑着脚步，在不知不觉中又悄然走近了我们身边。2010年这个虎虎生威的大老虎与我们作起了道别诗，机灵可爱的小兔子——2011已然做好了鸠占鹊巢的准备。2011，你准备好了吗？在上一年中，我们度过了365个有哭有笑的日子，收获了光阴带来的丰果，丰富了自己的见识，也长了年岁。为了迎接兔年，我们翘首以盼，在心中画出了美好的蓝图。“一寸光阴一寸金”，当时在赛道上的那只小白兔该是如何地努力啊，它乘风破浪，力压群豪，谁能想到这娇小的身躯能够爆发出如此大的能量，须知“世上无难事，只怕有心人”，虎年已经成为了泛黄的相册里的一页，抓住机遇，把握挑战，与这只坚强的小白兔并肩携手，在生命之路中披荆斩棘，在知识的海洋中扬帆起航，埋下一颗希望的种子，带着对未来的憧憬——不在树荫下贪图休憩，守株待兔，而在碧空苍穹下昂首挺胸，辛勤耕耘自己的土地。相信金诚所至，金石为开，给兔年一个梦，这个梦将会开花、结果。无论虎年中你运气是好，是坏，相信在兔年里你会奋力拼搏，再创佳绩。无论你在虎年里遭遇了什么，相信在兔年里你会忘记过去，放眼未来。“会当凌绝顶，一览众山小。”诗圣杜甫有这样的雄心伟志，才会有广大的心怀来包容万象，创出不朽的诗篇。话说杜少陵也曾富贵，曾落魄，富时不骄奢*逸，贫时不妄自菲薄。以平常心面对过去，面对以后，就像在乱世中品一口清茶，谈笑间樯橹灰飞烟灭。时至21世纪，已经过去了多少个新年，如若古人活到现在，或许对新年已经司空见惯了，可惜，人生苦短，始终比不过自然山水般日久天长。青史是一部长卷，它历经了兴衰，历经了变迁。形形色色的事物还在不断日新月异地变化着，一年，对于整个寰宇来说仿若世间一粒不起眼的尘沙，而对于每个人来说，却都是值得把握的。悠悠的曲子在水面上浮起，世间一派喜乐呈祥。兔年，究竟知道多少呢？也许还不解，也许已经详尽——那始终是一个谜。 2 《新年有感》 在这个少雪且日渐温暖的季节里，春节不知不觉掩埋了平淡的日子，迎面扑来。看着墙上新买的挂历，数着本世纪最后一个春节临近的日子，不禁感叹岁月匆匆，流逝的又是一个平静而忙碌的一年。 年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。 泛泛地祝贺一下,说几句辞旧迎新的吉利话，写一点闹春怀旧的文章，早就没了那份雅兴。像节目主持人一般，说说今年大事，感慨今昔，畅想未来，不过是赢得捧场人恭维的掌声。自欺欺人的话我不说，或许我们的期望太高，春节不过是一年365天里平平常常的一天，我们对它注入了太多的文化内涵和商业炒作，因而显得格外沉重。其实，我们不如以一颗平常心待之，抑制那份期望和躁动，在吃喝说笑、探亲访友的程式外，获得一些不易觉察的满足。 曾经，春节留给我许多美丽又难忘的记忆。我想，今天的孩子们也会和我当时一样，感受到这一喜庆而隆重的节日。但是，不同年龄阶段有不同的体验，或许是自己的性格和兴趣使然，无论各类媒体如何渲染轰炸，我的实际感受总是不尽人意，比平常的日子，多了许多无奈，多了些烦累与沉重。父母那里必须去，亲朋好友那里也得去，同事相约还得去，实质内容总不外乎吃喝二字。恭喜发财、新年好、大吉大利之类的陈词滥调说得心里别扭却又不得不一遍遍反复念叨。游街购物、猜谜挑灯、送礼请客一年又一年重重复复无休无止。人就像一只陀螺，被它抽打着旋转不止，自己都不知道重心在哪里。如此不堪重负的节日，我们还要强作儿时的兴奋，观看彻夜循环的晚会，听听属于别人的笑声，感受的却是自己困乏的双眼、失望的情绪、无欲的胃。我宁肯像往常一样，粗茶淡饭，十点钟睡觉，临时看一会书，或者跟朋友们打一圈牌。总觉得在这个全民皆欢的日子，我丝毫的兴致都没有，甚至一向良好的食欲。 传统、文化、历史、习俗原是人为的产物，是我们的祖先制定了它，我们一代一代人不停地拷贝翻版，演化发挥使其辉煌灿烂，更有网络的宣传让其飞腾变异，它最终制约了我们自己，违背了人类起码的一点本性--人是向往自由和幸福的，春节，可以说是一面最为清晰的镜子，从中每个人都能看到，如此疲惫消极的脸孔，是你儿时的样子吗？哪怕一丝欢乐的影子。 是的，我们不断老去，不断感受世事沧桑。今年的春节又被明年的春节复制，今天的不快明天就可能烟消云散，记忆过滤了每个人心底的阴影和悲伤，剩下的或许就是可以称之为美丽的东西吧，但是曾经呢？那里没有我们的位置，那是经过虚化的，虚拟的，明知是假我们还要重复，还要写成文章，哄一哄行人和孩子。 不能老去，怕只有童年的纯真吧春节印象 在这个少雪且日渐温暖的季节里，春节不知不觉掩埋了平淡的日子，迎面扑来。看着墙上新买的挂历，数着本世纪最后一个春节临近的日子，不禁感叹岁月匆匆，流逝的又是一个平静而忙碌的一年。 年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。 泛泛地祝贺一下,说几句辞旧迎新的吉利话，写一点闹春怀旧的文章，早就没了那份雅兴。像节目主持人一般，说说今年大事，感慨今昔，畅想未来，不过是赢得捧场人恭维的掌声。自欺欺人的话我不说，或许我们的期望太高，春节不过是一年365天里平平常常的一天，我们对它注入了太多的文化内涵和商业炒作，因而显得格外沉重。其实，我们不如以一颗平常心待之，抑制那份期望和躁动，在吃喝说笑、探亲访友的程式外，获得一些不易觉察的满足。 曾经，春节留给我许多美丽又难忘的记忆。我想，今天的孩子们也会和我当时一样，感受到这一喜庆而隆重的节日。但是，不同年龄阶段有不同的体验，或许是自己的性格和兴趣使然，无论各类媒体如何渲染轰炸，我的实际感受总是不尽人意，比平常的日子，多了许多无奈，多了些烦累与沉重。父母那里必须去，亲朋好友那里也得去，同事相约还得去，实质内容总不外乎吃喝二字。恭喜发财、新年好、大吉大利之类的陈词滥调说得心里别扭却又不得不一遍遍反复念叨。游街购物、猜谜挑灯、送礼请客一年又一年重重复复无休无止。人就像一只陀螺，被它抽打着旋转不止，自己都不知道重心在哪里。如此不堪重负的节日，我们还要强作儿时的兴奋，观看彻夜循环的晚会，听听属于别人的笑声，感受的却是自己困乏的双眼、失望的情绪、无欲的胃。我宁肯像往常一样，粗茶淡饭，十点钟睡觉，临时看一会书，或者跟朋友们打一圈牌。总觉得在这个全民皆欢的日子，我丝毫的兴致都没有，甚至一向良好的食欲。 传统、文化、历史、习俗原是人为的产物，是我们的祖先制定了它，我们一代一代人不停地拷贝翻版，演化发挥使其辉煌灿烂，更有网络的宣传让其飞腾变异，它最终制约了我们自己，违背了人类起码的一点本性--人是向往自由和幸福的，春节，可以说是一面最为清晰的镜子，从中每个人都能看到，如此疲惫消极的脸孔，是你儿时的样子吗？哪怕一丝欢乐的影子。 是的，我们不断老去，不断感受世事沧桑。今年的春节又被明年的春节复制，今天的不快明天就可能烟消云散，记忆过滤了每个人心底的阴影和悲伤，剩下的或许就是可以称之为美丽的东西吧，但是曾经呢？那里没有我们的位置，那是经过虚化的，虚拟的，明知是假我们还要重复，还要写成文章，哄一哄行人和孩子。 不能老去，怕只有童年的纯真吧第一篇： 春节将至。对大多数中国人来说，春节才算是真正值得一过的“年”，于是乎即使不是在体力上、至少也是在心理上开始忙碌起来。在一片过年气氛中，却有不少人在问，这个年该怎么过？ 如何过年，竟成了问题。 这个问题对游子及游子的家庭来说，是极易解答的。风尘仆仆地在除夕前赶回家，把自己作为一份大大的年礼献给家人。家人盼回游子，想着法子给他以温馨。忙忙碌碌中，年就饱满而充实地过去了。这是年的经典过法，上过无数次银幕荧屏的。我等平凡小市民，象棵植物一样地生于斯长于斯，极少挪窝，无缘如此过年。 看那些进城的民工，带着给家人的礼物，兜里揣着刚领到的人民币，挤上归家的春运专列。“回家过年喽”，他们欢天喜地叫着。这才叫过年，这才象过年。他们辛苦一年，换来这份过年的喜悦。这是他们应得的喜悦，让人羡慕。 也有人说，过年嘛，就是弄点吃吃。做主妇的最听不得这种说法，她们会说，这是“吃的灯草灰，说的轻巧话。弄点吃吃，这是容易的？”确实，如今的饭桌上，哪天不是鸡鸭鱼肉、时鲜菜蔬？再弄点什么新鲜的吃物以讨得大家的欢心竟成了难事。总不成另向珍稀动植物开辟新的食源？别的且不说，食性过杂，也不合现代文明呀。 倒回去二、三十年时的过年，似乎有套程序，而组成这个程序的每一个环节，都给孩子们带来大大的欢喜。离过年还有半个月，大人们就开始备年货了。数着手里的那点定量供应的“票子”精打细算，家禽只有一只，买了鸡不能买鸭，鱼一斤蛋半斤，还有精确到以两计算的炒货糖果。但大人们总有办法再弄到点什么，末了总会有一顿一年里最丰盛的年夜饭操办出来。过年前几天，大人象赶小猪似的带着家里一群孩子到公共浴室或单位澡堂去洗刷一清，暖堂堂的蒸汽和充足的热水让孩子们的脸红得象苹果。大年初一穿上新衣新鞋，可能只是旧棉袄外的一件花布罩衣，就能让小丫头美得“骨头没有四两重”。还有在年里面各家影院剧场都是满座，黑暗中能听到看客们嗑瓜子的声音…… 那种纯朴的快乐，真是不可得了。 现在我们的舌蕾对美味麻木了，添件新衣也过于稀松平常，家里的纯平大彩电不仅让我们懒得上影院剧场，甚至已经让我们懒得看电视节目…… 物质贫乏的年代，我们从食物、衣服、沐浴、看节目中得到的快乐，在物质丰富的今天，却是一去不复返了…… 你看，那边就有个先生，蹙着额，象哈姆雷特般地在为难：怎么过年，这是个问题…… 第二篇： 过年 最近的阴雨天气确实不怎么令人高兴，可过年的喜气早已满满地挤进了阴雨的天空，有时看见了街上的人们都提着大包小包的东西急匆匆地往家赶，每个人的脸上都是笑逐颜开，他们的手上还提着新衣服，这不禁使我联想到过新年穿新衣的习俗。 小时候穿新衣总是那么高兴，不管新衣的式样和品牌，只要是新的，就会欢欣不已，就会觉得是过年最好的象征，是一年里最好的衣服。 早在春节降临前，为了接待亲戚朋友上门拜年，我们都会把住家里的里里外外，打扫得干干净净，还会在门上贴上一幅春联，祈求好运。 传统的对联是在红纸上写上黑色或金色的联语，什么“财源广进”“步步高升”“富贵满堂”的，反正都是些吉祥的话语。 送灶神是过春节前的一件大事。听奶奶说，送灶神是在农历的十二月二十四日，这天灶神回天庭向玉皇大帝报告人间的事情。人们都希望灶神上天说好话，因此这一天人们都会特别准备了丰盛的供品拜祭灶神。 除夕这一天对人们来说是极为重要的。这一天人们准备辞旧迎新，吃团圆饭。一年一度的团年饭能充分地表现出家庭成员的互敬互爱。在吃完团圆饭后，就开始守岁了。 最值得小孩子们高兴的不仅仅是在过年的时候能穿新衣，玩鞭炮，最为重要的是能够收到大人们给的压岁钱，收压岁钱也可以说是收红包，因为红色象征活力、愉快与好运。大人们派发红包给未成年的晚辈，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱多少并不重要，主要是让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。 在爆竹声中，春节就早已过去了，但年味儿仍是挥之不去，仍给了人们无尽的回味。关于新年，春节的作文1000字左右　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 　活动目标 　1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。 　2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。 　3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。 　活动准备 　已学会踵趾步。 　活动过程 　1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的 　2、学习摘果子的动作。 　(1)教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。 　(2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。 　3、学习舞蹈。 　(1)幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。 　(2)教师完整示范律动“摘果子”。 　(3)重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的和以前学过的哪个步子像②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。 　4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。 　建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢 　教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。 　5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样用什么动作表现出来 　6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议 　1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。 　2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。 　头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动) 　活动目标 　1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。 　2、根据歌词的变化，在前奏速度的 　提示下，准确地做出相应动作。 　3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程 　1、“拍身体”游戏。 　(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。 　(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出 　身体相应地各部位。 　(3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。 　2、随音乐做律动。 　(1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。 　(2)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍 　出身体相应部位。 　3、创编动作。 　教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。 　4、合作律动。 　(1)教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。 　(2)鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。 　活动建议 　1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。 　2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。 　新疆舞(律动活动) 　活动目标 　1、在掌握屈膝动作的基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两人配合跳邀请舞。 　2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地学习踮步。 　3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。 　活动准备 　熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。 　活动过程 　1、学习踮步。 　(1)幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏。 　(2)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地 　(3)教师重点示范动作，幼儿跟随学习。 　2、学习新疆舞。 　(1)教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的迁移已有经验， 　学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。 　(2)教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，可采用分 　步练习的方法。如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作。 　(3)在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。 　3、学习邀请舞。 　(1)幼儿散点站，自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者的邀请。 　(2)幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。 幼儿园教案 篇2 　 活动目标 　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。 　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。 　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。 　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 　 教学重点、难点 　活动重点：愿意大胆地说说讲讲 　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动 　 活动准备 　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年 　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟 　 活动过程 　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。 　二、新年好 　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？ 　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心， 　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友： 　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句） 　三、互相拜年： 　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？ 　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？ 　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐） 　四、聊新年 　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……） 　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。 　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。 　 教学反思 　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年 　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容 幼儿园教案 篇3 　 活动目标 　1、通过观察、记录、操作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确使用。 　2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。 　3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间。 　 活动准备 　1、一张教师用的大年历。 　2、调查表每人一份。 　3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察。 　4、提前剪好的小蜡烛若干。 　 活动过程 　1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？ 　2、出示教师的大年历，请幼儿观察： 　※ 找一找、数一数一共有几个月？ 　※ 了解月份的天数 　幼儿分别进行统计 　幼儿交流统计结果。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。 　3、认识星期 　※ 分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么意思？ 　※ 幼儿交流查找结果。 　帮助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找还有那些日子是红色？ 　数一数一周是几天。 　4、游戏：找生日 　※ 找找自己的生日。 　※ 找找爸爸妈妈的生日。分别贴上小蜡烛。 　5、讨论：为什么要有日历？ 　知道人们的生活、学习都离不开日历。 　 活动结束 　亲子制作：漂亮的日历 　请家长和孩子一起选择不同的方法制作一个月份（20xx）的日历（用花、苹果等图案来代替红字等），最后全班组成年历。 　展示：看看那个家庭做得最好看。 幼儿园教案 篇4 　设计意图： 　春天到了，百花盛开，春天的主题也开展的红红火火，孩子们在幼儿园里看见了美丽的花朵，看见了空中飞舞的蝴蝶，也随着蝴蝶的飞舞展开双手翩翩起舞，孩子们用自己的眼睛感受着春天的美，于是，我设计了这节律动活动：《蝴蝶与花》，让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的热爱。 　活动目标： 　1用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。 　2两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的造型。 　3体验同伴合作的快乐和表演的乐趣。 　活动重点： 　用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。 　活动难点： 　两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的造型。 　活动准备： 　1花园的场景布置。 　2音乐，花朵、蝴蝶头饰。 　活动过程： 　一、教师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到“花园”。 　教师：春天到了，花儿都开放了，漂亮的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了，它们飞呀飞，飞到了我们的花园里，我们现在也变成美丽的花朵和漂亮的蝴蝶了。 　二、播放音乐，集体表演蝴蝶和花。 　1教师：我们现在是花朵和蝴蝶，我们尽情地在花园里飞舞吧。 　2教师带领幼儿学着蝴蝶的动作，翩翩起舞。 　3幼儿各自扮演蝴蝶和花，在花园里飞舞。 　三、幼儿合作创编“蝴蝶与花”的造型。 　1美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？ 　2幼儿做花，听音乐摆造型。 　3幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。 　4花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。 　5自由选择角色，学习两两合作摆造型。 　四、集体表演。 　幼儿听音乐，集体表演蝴蝶和花，教师鼓励幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。 幼儿园教案 篇5 　目标 　1．引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。 　2．指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（qí）、丽（lì）、亲（qīn）、你（nǐ）。 　准备 　1．找国旗。课前散步时，带幼儿到户外找国旗。 　2参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛。 　3．国旗实物及升国旗时的或照片。 　过程 　1．谈话 　（1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？ 　（2）教师出示国旗实物及升国旗时的或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。 　2学儿歌 　（1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。 　（2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。 　附作品美丽的国旗 　国旗国旗真美丽， 　高高飘在天空里。 　我愿变只小小鸟， 　飞上蓝天亲亲你。 幼儿园教案 篇6 　 活动目标 　1、 使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。 　2、 帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。 　 活动准备 　1、 自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。 　2、 活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。 　 活动过程 　1、 教师讲故事引出主题老师T：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。 　2、 石室词汇：营养不良T：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊？营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。 　3、 请幼儿思考并回答问题 　（1）为什么要好好吃饭？ 　T：那我们大家要不要好好吃饭啊？ 　S：要T：为什么要好好吃饭？（幼儿回答，教师提示）S：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。 　（2） 那我们怎样做才是好好吃饭？ 　T：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。 　4、 教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么？说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样？然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。 　（1） 谷类食物指的'是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。、T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊？ 　S：米饭T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。 　T：那我们现在看这是什么啊？ 　S：鸡蛋、肉、鱼。 　T：对啊，它们是还是很好吃啊？它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。 　（2） 蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。 　T：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。 　（3） 水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。 　T：我们要不要多吃蔬菜？ 　S：要T：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊？ 　S：红T：它们一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因为水果和蔬菜一起可以保护我们的身体健康。T：那你们还吃过其它哪些水果？ 　S：西瓜、香蕉T：对，水果也是有营养的食品。、（4） 豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。 　T：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊？ 　S：喜欢T：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像"白雪公主"一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。 　5、 通过头饰，复述上述有营养的食物。 　T：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆。、T：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。 　S：5类T：对，它们啊是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、豆类，小朋友们记住了，回去告诉爸爸妈妈什么东西是有营养的食物，好不好？ 、 　S：好6、 教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸收各种营养，才能保证身体长得健康。 　活动 延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。 　T：刚才我们尝了各类有营养的食物，我们每天不仅要吃有营养的食物，而且啊还要好好吃饭，因为不好好吃饭会（幼儿主答，教师提示，会长不高，长不胖、会营养不良）对，那我们应该怎么做？ 　S：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。 　T：老师希望每个小朋友都长得健健康康的。 幼儿园教案 篇7 　生成课题 　1、 教师演蟹，激发兴趣； 　2、 生演。参与。 　3、 放视频。手影戏。 　4、 怎样练习手影呢？提疑。穿插赖皮躲在影子里的事情。 　5、 对影子有何发现？颜色、形状、位置、数量。 　根据发言总结板书上面的四个词语。 　6、 出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板书课题：奇妙的影子。 　产生课题 　1、 对影子提出问题，主要是学生提出问题。学生可能提出很多为什 　么，或者提出的为什么并不多。写在纸条A上。 　2、 教师丰富学生的问题。播放资料。树下的阴凉、打伞，大楼遮挡、 　无影灯、日食、月食。此时你们有什么新的问题？写在纸条B上。 　3、 选课题。每组选出三个课题。汇报交流，完成板书。 　艺术类、奥秘类、影子的美 　成立小组 　同课题的成立一组，大家协力做好研究工作。将全班的人进行分组，小组里的人志趣相投。 　总结 　1、 选题。生活性、感兴趣、便于操作。 　2、 下节课任务。定组长，定方案。准备好演讲稿。 幼儿园教案 篇8 　《制作吸管飞机》反思 　玩纸飞机是幼儿感兴趣的活动，我充分支持、扩展和利用幼儿这一感兴趣的活动，生成了利用幼儿身边常见的材料，设计制作飞机的活动，以培植幼儿可贵的好奇心和探究兴趣。 　在活动中，首先以吸管和纸环“如何组装一架飞机”这一疑问为线索展开探究。让幼儿带着问题，边探索边动手操作，边思考边尝试解疑。在幼儿初次制作完成后，老师针对幼儿试飞的情况，提出质疑，让幼儿边玩边思考“如何改进才能让飞机飞得更远”，逐步把探究引向一个明确的方向。其次，教师不直接介入幼儿的探索操作，而是以同伴的身份适时地参与制作活动，为扩散幼儿思维、调整自己的原有认知起到了推动作用。第三，实验记录，引发幼儿深入思考、表征自己的实验结论。分享交流，在轻松民主的交流氛围中，教师引导幼儿各抒已见，交流协调自己的认知。最后，教师提出新问题，让幼儿有了疑问，产生了新的活动内容，激发了新的探究欲望。 　整个活动，都充分地让幼儿在开放性的环境中，自由探索，操作摆弄，教师创造条件，提供机会，给予支持，促进幼儿主动地与事物发生作用，帮助幼儿认识问题，学习解决问题，经历错误并靠孩子自己纠正错误，最终建构自己的理论。提升了幼儿的科学素养，增强了幼儿对科学活动的兴趣。 幼儿园教案 篇9 　活动目标 　1、让幼儿知道公共场所的一些基本规则。 　2、能按照正确的礼仪要求做事情，养成良好的行为习惯。 　活动准备 　五幅(两个人并排站在扶梯上;两个小朋友在扶梯上打闹;和别人相反乘扶梯;向下行驶时在后面推别人;小孩子自己乘扶梯。) 　活动过程 　1、导入活动： 　小朋友们坐过扶梯吗那么乘扶梯时要注意哪些安全事项呢 　2、关键步骤： 　感知讨论： 　教师出示反映有关儿童在乘扶梯时不安全行为的，引导幼儿讨论。"上的小朋友做的对吗为什么他这样做会有什么危险" 　(1)出示1(两个人并排站在扶梯上) 　(2)出示2(两个小朋友在扶梯上打闹) 　(3)出示3(和别人相反乘扶梯) 　(4)出示4(向下行驶时在后面推别人) 　(5)出示5(小孩子自己乘扶梯) 　3、归纳总结 　师："在乘扶梯时，怎样做才是安全的呢" 　(1)再次出示上述，让小朋友复述正确的做法。 　(2)组织幼儿讨论，鼓励幼儿发表自己的看法。 　活动延伸 　1、活动之后，教师可将贴在教室的墙上作为宣传用。 　2、教育幼儿不遵守乘扶梯的规则可能造成的危害。 幼儿园教案 篇10 　 一、活动目标： 1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。 　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。 　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。 　 二、活动重难点： 1、活动重点：掌握感知的方法。 　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。 　 三、活动准备： 1、材料准备： 　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐； 　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干； 　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。 　2、经验准备：能说出软硬物体的 　 四、活动过程： （一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬 　1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？ 　（教师把东西从神秘袋里拿出来） 　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。 　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。 　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。 　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。 　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。 　4、操作完成后，交换分组进行检验。 　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。 　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。 　（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。 　游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。 　（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。 　 五、活动延伸： 让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。 　 教学反思： 幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。 　活动过程中，以分组实验D检验D交流讨论为主线。 　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。 　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。在这个少雪且日渐温暖的季节里，春节不知不觉掩埋了平淡的日子，迎面扑来。看着墙上新买的挂历，数着本世纪最后一个春节临近的日子，不禁感叹岁月匆匆，流逝的又是一个平静而忙碌的一年。年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。泛泛地祝贺一下，说几句辞旧迎新的吉利话，写一点闹春怀旧的文章，早就没了那份雅兴。像节目主持人一般，说说今年大事，感慨今昔，畅想未来，不过是赢得捧场人恭维的掌声。自欺欺人的话我不说，或许我们的期望太高，春节不过是一年365天里平平常常的一天，我们对它注入了太多的文化内涵和商业炒作，因而显得格外沉重。其实，我们不如以一颗平常心待之，抑制那份期望和躁动，在吃喝说笑、探亲访友的程式外，获得一些不易觉察的满足。曾经，春节留给我许多美丽又难忘的记忆。我想，今天的孩子们也会和我当时一样，感受到这一喜庆而隆重的节日。但是，不同年龄阶段有不同的体验，或许是自己的性格和兴趣使然，无论各类媒体如何渲染轰炸，我的实际感受总是不尽人意，比平常的日子，多了许多无奈，多了些烦累与沉重。父母那里必须去，亲朋好友那里也得去，同事相约还得去，实质内容总不外乎吃喝二字。恭喜发财、新年好、大吉大利之类的陈词滥调说得心里别扭却又不得不一遍遍反复念叨。游街购物、猜谜挑灯、送礼请客一年又一年重重复复无休无止。人就像一只陀螺，被它抽打着旋转不止，自己都不知道重心在哪里。如此不堪重负的节日，我们还要强作儿时的兴奋，观看彻夜循环的晚会，听听属于别人的笑声，感受的却是自己困乏的双眼、失望的情绪、无欲的胃。我宁肯像往常一样，粗茶淡饭，十点钟睡觉，临时看一会书，或者跟朋友们打一圈牌。总觉得在这个全民皆欢的日子，我丝毫的兴致都没有，甚至一向良好的食欲。传统、文化、历史、习俗原是人为的产物，是我们的祖先制定了它，我们一代一代人不停地拷贝翻版，演化发挥使其辉煌灿烂，更有网络的宣传让其飞腾变异，它最终制约了我们自己，违背了人类起码的一点本性--人是向往自由和幸福的，春节，可以说是一面最为清晰的镜子，从中每个人都能看到，如此疲惫消极的脸孔，是你儿时的样子吗哪怕一丝欢乐的影子。是的，我们不断老去，不断感受世事沧桑。今年的春节又被明年的春节复制，今天的不快明天就可能烟消云散，记忆过滤了每个人心底的阴影和悲伤，剩下的或许就是可以称之为美丽的东西吧，但是曾经呢那里没有我们的位置，那是经过虚化的，虚拟的，明知是假我们还要重复，还要写成文章，哄一哄行人和孩子。春节，中国四大传统节日之一，是传统上的农历新年。春节俗称“年节”，传统名称为新年、大年、天腊、新岁，口头上又称度岁、庆新岁、过年。中国人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间，旧时传统意义上的春节是指从腊月的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十九日。在现代，人们把春节定于农历正月初一，但一般至少要到农历正月十五（上元节）新年才算结束。在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。这些活动均以拜祭神灵、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各民族特色。受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子 。人们在春节这期间都尽可能地回到家里和亲人团聚，在这节日里亲朋好友之间走访拜年，表达对亲朋间的情怀以及对新一年生活的美好祝福。春节是中华民族最隆重的传统佳节，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录 。资料来源：