时光老人的礼物的范文（时光老人的礼物简介）

2023-02-21 07:35:49 老人 0 19

时光老人的礼物的范文（时光老人的礼物简介）,第1张

本文目录一览：

1、时光老人的礼物短文
2、作文《礼物》怎么写？
3、五年级上册第七单元作文怎么写
4、时光老人的礼物仿写，要短点的没有那么长的空写太长不给分
5、时光老人的礼物(节选)
6、仿写＜＜时光老人的礼物＞＞的前3小节

时光老人的礼物短文

您好！很高兴为您解答：请问您要的是这个吗？《时光老人的礼物》你把东风带给树枝，

让小鸟快活地飞上蓝天；

你把青草带给原野，

让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷，

让积雪化成淙淙的泉水；

你把细雨带给田地，

让种子闻到泥土的香味……

你把春天带给我们，

这份礼物比什么都珍贵。

人说一寸光阴一寸金，

你比黄金要贵上千万倍!

世界上再没有谁，

比你更慷慨更公正；

你把一年的大好时光，

同样地给我们每人一份。

三百六十五天，

谁也不多，谁也不少；

就看我们呀--

能不能把你安排得最好?

糊涂的人整天东荡西游，

你就从他身边悄悄溜走，

把一大堆没做完的事情，

一古脑儿丢在他的面前。

懒惰的人整天没头没脑，

你去远了他一点不知道；

人家都在使劲要赶上你，

他总是摇头说还早还早。

我们可不糊涂也不懒惰，

少先队员谁也不肯落后；

因为我们知道：

你的马车一去，就不再回头。

工地上成堆的器材和砖瓦，

转眼就变成工厂和高楼；

跨过河流，穿过隧道，

新的铁路每天在往前走。

在祖国的每一寸土地上，

谁都抓住你不肯放松；

只有虚度时光的人，

才会一次又一次脸红。

相信我吧，时光老人，

我们跟往年一样地热爱着你；

当每天晚上撕下一张日历，

难道能向祖国缴上白卷?

今年我要叫身体更结实，

因为我是一个未来的工人；

将来下矿井，钻煤层，

难道还能常常闹病?

今年我要学会更多知识，

在农业社里什么全得靠学问；

即使饲养一头奶牛，

没有专门的本领也不行。

时光老人呀，请你瞧一瞧，

你给我们的礼物是多么美好!

灿烂的春光一望无边，

祖国的山河到处都在等着我们!

作文《礼物》怎么写？

礼物是什么样的？有的礼物很轻很轻，仿佛一阵清风便将它带走，有的礼物很重很重，将永远印刻在脑海里。

一阵凉风吹过，带走了蝉鸣，带走了烦闷的热气，吹散了那个充满栀子花那淡淡清香的季节。“滴滴哒哒”，噢，是轻柔的细雨，淅淅沥沥的雨丝像六弦琴，她叮叮咚咚是那么动听。

雨，轻轻的，柔柔的下，她似乎不想打扰任何人，只是随着轻风飘洒着。悄悄的，她将绿叶冲刷干净，绿叶发出异样的光彩，大地的污浊也被它轻轻的带走了。

她轻轻的洒在池塘上，似乎还在留恋荷花的余香，似乎还想再抚摸一次。雨似乎还在怀恋那傍晚“呱呱”叫的蛙声，她还想再次聆听那熟悉的声音。

雨似乎还在怀恋那盛夏的轻风，似乎好跟它容为一体了。

不知什么时候，雨停了，天晴了，最后的燕子带着深深的留恋在微风里划过一个圈子之后消失在那遥远的天际，太阳带着对大地的眷恋，披着一条火红色的围巾在天际中翩翩起舞~~~~远远看去，这是一副多么美的画卷啊！是的，我知道，这是雨送给夏天最后的礼物。

属于人的时光就像四季的枯荣与轮回一样，是一次自然的流程，我们无法抗拒。体验过去的匆匆岁月，不管是苍老的心，还是活泼的心，我们都应该心存感激，应该倍加珍爱人生，珍惜时光。 -----------题记

寻觅

曾经那些烟雨蒙蒙的雨夜，那些生机勃勃的草儿，那些清碧泻绿的小径都已成为过去，不由感叹：问花开花落为谁？曾经那些十分精彩却已错过的日子已不再来，我也清楚的明白这个世界不是什么时候都好。它有翠绿，也有苍凉。有相聚必定就有分离，更有人生中的许多无奈。一个人拥有一次生命是很不容易的，时光老人赐予我们时间，但那毕竟是有限的，人的一生要放弃或无法做成的事很多，我们必须学会取与舍，活着就该潇潇洒洒，充分享受自己的人生。追求

回想孩童时那些星星点灯的夏夜，很多次收拾起自己凌乱的思绪，收藏起内心的不安，放飞痛苦和忧伤，让自己去迎接黎明的到来。走出内心的惶恐，没有了浮躁和忧伤，自己渐渐变得成熟，脸上露出淡淡的笑。我渴望生命在旦夕创造辉煌的信念始终不肯放弃，因为我感受到了时光对自己的重要，有人说一寸光一寸金，可你却比黄金贵上千万倍！你把一天的大好时光同样地分给我们每人一份，你是慷慨公正的。你让时间从整天无所事是的人的身边悄悄溜走，把许多需要做的事，一股脑丢在他的面前。糊涂的人连你去了就不知道，别人都在使劲赶上你，而他却说还早还早，而你也一直前进，谁也抓不住你。

在跋涉人生的时光里，曾经有过徘徊和低迷的日子，有过不能给自己丁点快乐而失意。有过许许多多的遗憾。当面对这些时，总会觉得未来的日子很长也很美，总会有喜悦和欢乐。在时光的岸头，可以心情舒展自己的心绪。眺望人生旅途的每个驿站，默默体会人生，就会知道生命之远蕴含于活泼的时光中，就会懂得人生不一定波澜壮阔，而平淡无奇才是真，也会明白人生最该珍惜的是宝贵的时光。

感悟

时光老人啊，请你瞧瞧，你给我们的礼物是多么美好，让我们每一个人变得勤劳，懂得在有限时间里做好自己的事，因为你的存在而改变了许多人，让大家懂得珍惜时光，就是珍惜生命。

我在庭前和表姐闲聊扫地时，老人从山路上下来了。长长的石阶，粗糙的阶面，老人一步一顿走得很小心。他朝着我们笑，表姐认出：“是他。”

我点头，然后，我看到他手里的袋子。我确定他是想朝我走来的。我突然有扔下扫把的心虚。

十一月的天近六点已经有些暗了。公路上并没有太多的人来人往，老人很容易走到我家的方向来到我面前：“闺女……”

“嗯，阿公。”我朝他笑。

“这几只地瓜你拿去吃。自家种的。”阿公提起手里的袋子。那是一只白色的厚塑料袋，装在内里的地瓜将袋子撑得大大的，扯着老人的手。

我感觉我词汇的单薄语言的无力，我只是推着老人的手：“阿公，别，没事，我们住街旁，想吃可以到街上买的，很方便……”

老人粗糙的手掌紧握着我的手，劲道很大：“闺女，是我种的，别嫌弃。”老人的脸黝黑，满布一道道皱纹，浊浊的眼睛里，是我形容不出来的内容。

我只是推辞着，那份拉扯着老人手的袋子同时也拉扯着我的心，我不知道自己能以什么样的理由收下它：“阿公，您留着自己吃，没有嫌弃它，您种这些也是不容易的。”

老人手里，有泥土屑纷扬而下。我甚至能想象刚刚老人如何在自己地里刨挖出这些地瓜。

“拿了你那么多东西，又没有什么好东西给你，只想到这几个地瓜或许你还喜欢吃着……”阿公念叨着。

“都只是几个瓶瓶罐罐，不值钱，您看，还让您倒贴我呢。”我羞惭地说。

阿公嘿嘿的笑，掉牙的嘴呲呲的漏着风。

“阿公，要不这样，我们跟您买吧？”表姐笑着问。

“闺女，什么钱不钱的，我只是想拿几个给你吃，你欢喜吃就好。”老人似乎有些急了。

我没再说些什么。

老人回过身子，单薄的身子在沉下的夜色里还很清晰在我视野里游动着。我眼睛很酸：我何德何能，受一个老人如此大的心意。

这是生活对我的馈赠！

今后的日子里，无论身处怎样的困境，我想都会有一只白色塑料袋存在并提醒我，我们，是生活在真实和感恩的世界里。

时光老人的礼物的范文（时光老人的礼物简介）,第2张

五年级上册第七单元作文怎么写

人教版五年级上册第七单元作文是写读后感。

读后感怎么写

小学生写好“读后感”要做到四点：

一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。

四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

例文：

《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感

自从我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇文章后，我受到了很大的启发，思绪万千，文章给了我深刻的印象，一种与作者共鸣的感受不油而生。

两种不同的方式，却都是为了一个共同的目的，那就是希望自己的孩子能够茁壮成长。两种不同爱的方式，一种是父爱的力量：警告、提醒，是严厉的，不让小孩误入歧途；另一种是母爱的力量：赞扬、鼓励，是温柔的，使小孩增强自信心。这两种力量交织在一起，正确引导了孩子的成长。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠，敢于正视自己的缺点，母爱的力量给孩子以自信，是灵感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母爱就是太阳，把自己的光芒洒在幼苗上，使幼苗破缝而出；父爱就象细雨，把淅淅沥沥的雨点洒在苗上，让它吸收雨露，使小苗茁壮成长，小苗吸收日月精华后，就会长成一棵参天大树。当然，在父爱和母爱这两股风的吹拂下，小孩只有谨慎的把握住生活的小船，只有不被任何一股风刮倒，这样才可以平稳的到达终点，也才有可能成为一个举世闻名的人。

我的父母也是一样，妈妈十分体贴我，处处照我的意思办，帮我买好吃的东西，帮我买漂亮的衣服，在生活中十分关心我，只要我咳嗽一声，妈妈就吓的大惊小怪，生怕我得了重病。我还有一个严厉的父亲，对我的学习抓得特别紧，如果我犯了一个小小的错误，父亲就会严厉的批评我，他每天不顾白天的疲劳，每晚督促我温习功课，我的父母也是为了一个共同的目的，那就是希望我能够健康的成长，长大后成为一个有出息的人，如今我在班上的成绩也还可以，全靠我的父母对我精心的呵护和老师的教育，所以我也要和作者一样，在父母爱的鼓舞下，努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进，成为一个勇敢的船手，成为一个对社会有贡献的人。