今天给各位分享时光老人的礼物收获的知识，其中也会对时光老人的礼物收获与感悟进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、时光老人的礼物 短文
• 2、时光啊时光你可慢点儿走的歌词
• 3、读后感结尾怎么写?
• 4、诗歌伴我成长作文600字文体不限(诗歌除外)
• 5、徐鲁的时光老人的礼物主要讲了什么？
• 6、分类作文读后感250字
• 7、围绕付出才有回报写作文
• 8、付出未必有回报600字作文

时光老人的礼物 短文

您好！很高兴为您解答：请问您要的是这个吗？ 《时光老人的礼物》你把东风带给树枝，

让小鸟快活地飞上蓝天；

你把青草带给原野，

让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷，

让积雪化成淙淙的泉水；

你把细雨带给田地，

让种子闻到泥土的香味……

你把春天带给我们，

这份礼物比什么都珍贵。

人说一寸光阴一寸金，

你比黄金要贵上千万倍!

世界上再没有谁，

比你更慷慨更公正；

你把一年的大好时光，

同样地给我们每人一份。

三百六十五天，

谁也不多，谁也不少；

就看我们呀--

能不能把你安排得最好顷宽?

糊涂的人整天东荡西游，

你就从他身边悄悄溜走，

把一大堆没做完的事情，

一古脑儿丢在他的面前。

懒惰的人整天没头没脑，

你去远了他一点不知道；

人家都在使劲要赶上你，

他总是摇头说还早还早。

我们可不糊涂也不懒惰，

少先队员谁也不肯落后；

因为我们知道：

你的马车一去，就不再回头。

工地上成堆的器材雹乎纤和砖瓦，

转眼就变成工厂和高楼；

跨过河流，穿过隧道，

新的铁路每天在往前走。

在祖国的每一寸土地上，

谁都抓住你不肯放松；

只有虚度时光的人，

才会一次又一次脸红。

相信我吧，时光老人，

我们跟往年一样地热爱着你；

当每天晚上撕下一张日历，

难道能向祖国缴上白卷?

今年我要叫身体更结实，

因为我是一个未来的工人；

将来下矿井，钻煤层，

难源仿道还能常常闹病?

今年我要学会更多知识，

在农业社里什么全得靠学问；

即使饲养一头奶牛，

没有专门的本领也不行。

时光老人呀，请你瞧一瞧，

你给我们的礼物是多么美好!

灿烂的春光一望无边，

祖国的山河到处都在等着我们!

时光啊时光你可慢点儿走的歌词

《时光你慢些走》，正确歌词是“时光啊时光请你慢些走”。

作词：陈红卫

作曲：轻云望月

演唱：梅朵

仿佛才习惯一些问候，转身又要端起离别的酒

那一句珍重还没说出口，往事萦绕哽咽在心头

来不及感慨时间太瘦，转眼又错过了几个春秋

刚要牵起那双心仪的手，岁月却染白少年头

时光啊时光请你慢些走，一路的好风景我还没看够

从不敢奢望天长和地久，只求陪爱的人细水长流

时光啊时光请你慢些走，太多的梦想在等我去追求

有道是阳光总在风雨后，别让我醉到黄昏独自愁

来不及感慨时间太瘦，转眼又错过了几个春秋

刚要牵起那双心仪的手，岁月却染白少年头

时光啊时光请你慢些走，一路的好风景我还没看够

从不敢奢望天长和地久，只求哗带陪爱的人细水长流

时光啊时光请你慢些走，太多的梦想在等我去追求

有道是阳光总在风雨后，别让我醉到黄昏独自愁

有道是阳乱差芦光总在风雨后，别让我醉到黄昏独自愁

扩展资料：

《时光你慢些走》于2018-03-20上线。歌曲时长04：40。收录于专辑《时光你慢些走》中，一上线就收到了广泛的关注，收获了众多的喜爱。

2018年8月29日，该曲获得2018年华人音乐盛典年度金曲奖；2018年11月29日，该曲获得2018亚洲音乐盛典年度十佳热门单曲奖；2018年12月18日，获庆源得Billboard Radio China 2018年度华语金曲。

《时光你慢些走》有众多的翻唱版本，截止2019年7月，醉天边、王均栋、陈伟伦等都进行过翻唱。

读后感结尾怎么写?

开头简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

后写感受

如何写读后感！

写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。�

轿或[关键词]：读后感；感点；实际

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？�

一、读懂原文抓中心�

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。�

二、选择重点作感点�

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很闭睁伍谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最早型深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。�

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。�

四、联系实际谈感受�

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 “ 叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

如何写读后感？

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。�

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。�

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。�

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

结尾 jiéwěi [ending;winding-up stage]∶结束的部分 修改一首歌曲的结尾部分 [terminate]∶结束 那些完全以一个含糊的元音结尾的词 在作文中应如何结尾 议论文结尾的方法，常用的大致有以下五种。 (一)概括总结，收束全文。对全文进行概括总结，要准确无误，文字简洁。 (二)深化主题。在收尾时，对题目或开头说的话加以发挥或强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到深化主题的作用。 (三)提出建议，满怀期待。结尾时表示感召或期待，要有启发性和感染力。 (四)引用名言，强化主题。在结尾中引用名言或诗句，以加强文章说服力和感染力。 (五)借意抒情 最精彩的结尾应该是：意未尽，言已止；余味无穷，耐人深思。 最乏味的结尾是：在结尾处喊这样的口号：“让我们……努力吧!”在考生看来似乎充满激情，但给阅卷人感觉往往是单调、幼稚、底气不足。 对结尾的最低要求是完整。要做到结构完整，除了列提纲外，还要学会采取紧急补救措施。即使时间再紧张，也要设法结尾，哪怕只有一句话也好。注意要另起一段，用总结性的语言(把第一段或全文压缩)写一句话完篇。 不只是在现实中，而且在感情中，结尾就是人之间或者一段事务因为不再有关系或者自主中断关系等原因，不再延续。

诗歌伴我成长作文600字文体不限(诗歌除外)

诗如画，它细致的描绘给读者无限遐想；诗如歌，它优美的语句让读者充满快乐；诗如智者，它深刻的寓意使读者深受启迪。“晴空一鹤排云去，便引诗情到碧宵，”诗，一个奇妙的世界，值得我们去细细品味。

自从开展“轻叩诗歌的大门”活动以来，我学到了不少有关诗歌的知识。我不仅学会了给诗歌分类，还学会了给诗配画；我不仅学会了赏析诗歌，还学会了写儿童诗……总之，我学会了很多很多，为此付出再多的心血又又何妨？我愿“为伊消得人憔悴，衣带渗雀渐宽终不悔”。

我学会了写诗，这是我最大的进步，更是我最大的收获。写诗，一直是我心中的梦想，我却总也实现不了。洞宏终于，老师教给我们写诗方法，我听得很认真。晚上回到家，我写了一首《致小猪》，第二天交流课上得了一个大大的“优”。《沿着李白的足迹出发》这首小诗更让妈妈频频夸奖，还输入电脑投稿去了呢！其中几行诗句是我旅游时的真实体会：“我来到庐山脚下 仰视飞流的瀑布 我好似凌空的水花 绽放清凉的希望……我站在黄鹤楼檐前 俯瞰滔滔的江水 我如同顺流的孤帆 满载不舍的牵挂……”这两首诗的创作成功，让我初次尝到写诗的纳喊册乐趣，对这次综合性学习活动更是“沉醉不知归路”。

班里要举行“诗歌朗诵会”，组里的同学推荐我当“小导演”，在我与组员的努力下，我们组朗诵的《时光老人的礼物》荣获第一名。啊，那兴奋的心情绝不亚于杜甫“闻官军收河南河北”！

通过这一次综合性学习，我真正感受到诗歌魅力之所在，我为能生活在诗的国度而骄傲。诗歌，你伴我成长，我将与你“永结无情游，相期邈云汉”。

徐鲁的时光老人的礼物主要讲了什么？

《时光老人的礼物》读后感：

读了袁鹰写的《时光老人的礼物》之后，我才真正理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的意思。

时光老人很公平，给我们每个人仔则的时间都一样多。三百六十五天，谁也别想多一秒，谁也不会少一秒，有的人用它度过了自己的一生；有的人利用它创造了财富；有的人利用它学到了知识，它给努力的人带来成功，给不珍惜它的人带来失败。

时间一天天过去，人也一天天老了，我们要珍惜时光老人给我们的一分一秒，去学会生活的本领，做人的道理，吸收更多的新知识，如果我们不珍惜的话，就等于浪费了自己的生命。

时光老人把东风、青草、阳光、细雨带给大地、田野、山谷，把比什么都珍贵的时间送给人们。我要和时光老人比赛，赶上它的马车，把握每天的时间好好学习，实现我的愿望——当一位大律师。

记得妈妈曾经和我说过，做律师不但要有一张能言善辩的嘴，还要有丰富的知识，要热爱祖国，更要有颗正义的、富有同情心的心，敢和邪恶作斗争的精神才行。

我要在生活中不断磨练自己，不怕困难，将来成为一位有名的大律师，帮助那些有需要的穷人，阻止坏人做坏事，使我们的祖国变得安定、繁荣。

我希望大家都能珍惜时间，农民伯伯利用时光老人送给他们的季节，播种种子、果树，到了秋季，漫山遍野都会果实累累、稻谷飘香。

工厂的机器都开动了，工人们满脸笑容地工作，制造出物美价廉的产品，摆上商店的橱窗，孩子们不虚度时光，在教室认真上课，让时光老人永远激励我们前进。

扩展资料：

写读后感注意事项：

1、读懂原文抓中心：

在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路，通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

2、选择重点作感点：搭此

一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

3、读感结合有侧重：

处理好写读后感时“读”与“感”的关系念枝棚，做到二不二要。

4、联系实际谈感受：

联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

分类作文读后感250字

分类作文读后感250字

在教学中精心安排，让某一个学生讲故事的开头，丰富了自己的知识储备。 学习在于兴趣、如何选材，然后不指名地用口语或文字描述其特征、有事可记的题目。形式要力求多样，其他学生把这个故事连下去、书写的强烈愿望。它包括中心思想的修改、科技，不仅让学生感觉有话可写、详略得当，并每天评出一位优胜者，叫另一个同学猜他是谁、去记，作文兴趣如何培养。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。为了能够获得好评，老师应该让学生写感兴趣的事，基本上做到条理清楚、层次分明，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。二是多开展一些相关活动，如记自己的同学，所以是一个写作的好习惯、多交流，使学生掌握作文的一般方法、略写什么。因此，在教学中、有事可写、自然等方面的知识、认真的修改、增长见识、生动的，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，作文水平的提高比起中学生来更有难度小学作文是小学语文教学的一个重要部分、清晰，必须进行细致、有趣的写作材料。其次，可以采取集体修改的方法；可以讲评学生作文。有了兴趣学生会有意无意地去学，就能较为全面地写出该事物的特点。 总之，教学的目的就是要让敬轮学生通过文字把自己所看到，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，要经常采用一些有趣的教学方式；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，学生的作文兴趣将会大大提高。一要引导学生有目的地课外多读书，不仅文章的质量会明显提高，教师就要十分重视引导学生积累丰富的，说明这位同学的描写是准确的、想到和听到的表达出来；或者组织学生续故事、经验和想象之上、重点突出，在文章之外下闭稿烂足功夫。这样的修改。如选择中心思想。由于小学生的认知特点。如可以利用讲故事；也可以组织学生给自己的作文写评语，引导学生写好作文。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识，知道如何确定中心思想？首先。一方面平时讲解课文时，再安排和组织这些材料，然后选择那些能够表达中心思想的材料，不仅自己读了不少书，写起来也得心应手，故事的结局就自然不同，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强，通过归纳总结，安排一些学生有话可说。这样通过长期训练、去运用，指导学生把故事讲得流利，使其成为一篇完整的作文，从不足之处得出写作应当注意的经验，分析例文的写作方法，猜对了，如果要让学生写出一篇好作文，而且会产生描述。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹、认真背诵。有了较好的写作指导。 要写好一篇文章，就得让他们写起作文来觉得有话可说、巧妙组织、应先写什么。那么，作文水平也会有所长进，这是教师指导学生作文的任务所在。 如何将学生积累的材料组织起来，拓宽了自己的视野，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听、后写什么。基于这些原因。这样不仅可以开阔视野，他们积极准备，学生在完成习作时、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，一学期下来、详写什么、多观察，作文教学才可望取得较好的效果，与学生讨论分析文章的目的和要求、家庭成员等，广泛涉猎历史，积累了不少词句和文章片断，还要安排相当数量的口头作文，这样

分类作文读后感100个字

我把《一百条裙子》这本书读完了。令我印象最深的人物之一就有旺达。

旺达家境贫穷，但她和其他小孩一样上著学。其她女孩子都有着各式各样的名牌裙子，就她穿着一条普普通通洗得发白的蓝裙子。无奈之下，她骗大家有一百套裙子。但还是被嘲笑，被迫使旺达一家远离故乡。但是她和其他同学们还保留着一些友谊，给其他同学各画了一幅画，然后再离开。友谊是永远不会消失的，建立更多的友谊，就相当于有更多方／的朋友，所以多建立一些友谊，你就会更快乐。

分类作文读后感不少于500字

《鲁滨逊漂流记有感》

回想起来这已是我第二次读《鲁滨逊漂流记》这本书了,但是这一次我却对这本书有了更深的理解了. 再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气,应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对,要多想办法来轿漏解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛却不坐叹命运不济,而是充分利用自己的头脑和双手,修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服等,把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园.就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱,可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战,一起打退了野人,这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的,对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖,当他经历完千辛万苦回头望去,他已是枝繁叶茂的苍天大树了,在我们的旅途中不能只停留在原地,要时刻想着只要我努力明天会更好,这样才不会因满足于现状而自失. 鲁滨逊又是个彻头彻尾的“经纪人”.他热衷于航海,并不因为什么浪漫的追求,而是完全为了经济利益.他在海岛上曾发过几句金钱无用的感慨,但说过以后立刻就把见到的钱币一一收好,最后又一钱不落带回英国. 在他看来,非经济的社会关系和活动是次要的,他被海盗俘获时曾鼓动同为海盗奴隶的小男孩佐立一起逃跑,并许诺要使他成为“了不起的人”.然而一旦出逃成功又有人出了个好价钱,他只稍经犹豫、略讲价钱就把那孩子卖了.后来他在荒岛上解救了一名土著,给他起名“星期五”,便顺理成章地把他收为奴仆.从这些看来一个人也要存在一些利益观念也要具备一些经济头脑,会分辨哪些对自己有利哪些对自己有害不能满足于现状有事要做一些长远的打算才能更保险一些. 全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历,作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般,使故事具有强烈的真实感.另外,小说的语言自然流畅,文字通俗易懂,这也体现出了笛福小说的一大特点,整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事,这也正是这篇小说啦啦啦……了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢!瞧,这才是读一本书的真正对我们的好处.

《钢铁是怎样炼成的》

人应该怎样地活着才有意义呢?保尔·柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索著,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章.读著,读著,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃.保尔·柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力. 保尔·柯察金,可敬可佩的共产主义战士,您为我们树立身残志不残的伟大榜样,我原来也有一个同学也是残疾人,他的名字叫吴伟:从他生下那一天起就得了先天性心脏病.十几年来,病魔缠着他,使他不能像同学们那样活泼在操场上,球台前,参加集体活动也就更不用提啦.因为他稍微活动一下,就脸色苍白,嘴唇发紫,上学校读书全靠他爸爸用脚踏车来回接送.在学校里,他将吴伟从一楼背到四楼,放学后再由四楼背到一楼,中饭由同学们送到教室吃.自从,吴伟读了《钢铁是怎样炼成的》,他也就这样坚强的站了起来. 对于我来说,我是一个完完整整的人,我的智力不差,能够学好自己的社会主义文化课,我长大后,我一定比吴伟强.虽然,我不能背起钢枪保卫祖国,也不能战斗在烈火熊熊的战场上,但我可以把我所学的知识,贡献给人民,为了祖国的建设做出一份力量,有了奋斗的目标,有了学习的榜样,我的梦想一定会实现的. 《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊!我还要不断的学习,从这本书中吸取更多更大的精神力量.

分类作文的尝西瓜读后感

如何写读后感!

写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联络实际谈感受：指导学生联络自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.

[关键词]：读后感；感点；实际

读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的.只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件.

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”.什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点.

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系.我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的.读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明.小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要.有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的例项.写读后感可以说经验,也可以谈教训.大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考.读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会.还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会.无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容,要真切联络自己的实际抒发感想.

四、联络实际谈感受

这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际.没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人.以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联络在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联络实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力.

《小学生最佳示范分类作文――想象作文》读后感

我看的这本分类作文四年级的，这本书中有一张作文是让我最感动的的作文了，这篇作文中最让人感动的是那个小男孩。

这个小男孩在一岁的时候父母就到北京去打工了，只有他一个人跟他姑姑一起，到了他13岁那年姑姑那走了小男孩不愿意只要走了。在15岁那年终于图案在一起了，这两年中只发生了和多的小男孩苦到在地，每天干自己的事，一个人乾乾的做了2年团圆。

分类作文七十三号的爸爸读后感

七十三号的爸爸

小昭是个十岁的男孩。他爸爸是个做生意的，有一次，出去两年还没回来。但每过一段时间，小昭和妈妈就会收到爸爸从南方一座城市某条路的七十三号寄来的信。后来，小昭问妈妈：“爸爸为什么过年也不回来？”妈妈说：“爸爸这两年的生意刚起步，肯定很忙，等忙完这阵子他就回来了。您给他回封信吧。”于是，小昭趴在桌子上开始写信。他写完了信，再写信封，写上某某市某某路七十三号，再贴上邮票，封了口，让妈妈寄出去。

就这样，小昭和爸爸通起了信。

小昭很喜欢看爸爸的回信。在一封信中，爸爸提到了他所住的七十三号。说那是一幢大的老式房子，他住在那幢房子的四楼。房间里铺着抛光的松木地板，米黄色的窗帘从天花板一直垂到了地上。早晨，太阳从地平线上升起的时候，能听到附近教堂里传来的隐隐约约的福音。下雨的夜晚，站在阳台上往下望，就能看见拖着尾光的小汽车在流光溢彩的街道像忙碌的甲壳虫一样来往穿梭。

在另一封信里，爸爸则写到他楼下的花园：从街道进入七十三号，是一条用碎石铺成的小路，小路的两边用铁栅栏围着小小的花园，花园里有一种叫不出名的花，像碗口一样大，会在晚上悄悄开放，刚开时浅红色，但颜色越来越深，每天变七次。还有一种张开五只角的鲜红小花，喜欢沿着栅栏生长，它的叶子细碎而墨绿，淡青色的触须在白天使劲地打着卷儿，一到晚上却爬得老高……

市中心七十三号那些美丽的鲜花足足在小昭心里开了有几个月。小昭想，放了假我一定要到爸爸那里去玩，到那里亲眼看一看。

小昭想爸爸了。

可是每次小昭对妈妈说起这事，妈妈就重复那几句话说“爸爸做生意非常辛苦，一定不愿意我们去打扰他。”每次小昭都只好打消念头。

爸爸常常给小昭寄东西回来。小昭的书包里装着爸爸买的文具盒，身上穿着爸爸买的运动衫。他很愿意把爸爸给他买的零食和同学们分享，也愿意和他们说起那个七十三号。但说多了，同学们就问小昭：“您到过七十三号吗？”小昭一下子语塞了，说：“我……我当然要去的。”

想去看爸爸的念头又在小昭的心里打鼓了，这回比任何一次都强烈。

小昭的计划是在那年夏天实施的。学校举行为期五天的夏令营时，小昭揣著妈妈给他的夏令营用的一百块钱去了火车站，用二十三块钱买了一张通往爸爸所在城市的火车票。

小昭坐了一天一夜的火车才到了目的地。一下车，人流就把他淹没了。这是小昭第一回一个人出远门，而且是去大城市。他想，我不能慌，要镇定。他问一个摆摊的女人，您知道在某某路怎么走吗？那个女人说，某某路？好像很远，到郊区去了。小昭想，她一定是弄错了，我爸说某某路在市中心，怎么会在郊区呢？小昭又问了一位民警、一个中年男人、一个老头，还有三个比小昭大几岁的学生。这些人都告诉小昭，那条路在郊区。小昭奇怪了。爸爸为什么要骗自己呢？

人家还告诉小昭，去那里要转很多路公交车，不过要是有钱也可以打的，那就方便多了。小昭知道打的很花钱，不过一想只要找到爸爸，什么问题都解决了。就真的打了个的。但那位司机问明小昭要去的地方后就不走了。他说“那里太偏了，真要去得加钱。要不只能载您到岔路口。”小昭算了算钱，说：“那就到岔路口吧。”在岔路口下车后，小昭看见了几座低矮的平房，房子旁边还有好些菜地，路上的人和车子都很少，知道真的到郊区来了。他又找人问，某某路怎么走？被问的人往西指了指。可是小昭走了半小时，还没到，他只好又去问人，人家还是往西指了指。小昭越走越觉得不对劲儿，那天，小昭一直向西走了近两个小时，才见到某某路的牌子孤零零、脏兮兮地立在一个垃圾堆旁。又走了好一会儿，才看见一个门牌上写着一百零七，小昭沿着这个号码往下走，一直走到了路的尽头，七十三号终于出现在小昭眼前。

但是小昭没有看见鲜花盛开的花园，也没有看见带有米黄色窗帘的窗户。那里的房子，甚至没有阳台。

眼前的景象让小昭惊呆了！

那天，小昭转身就离开了那里，后来在一个好心人的帮助下回到了家。到家时，是夏令营的第三天，妈妈还以为小昭提前从夏令营回来了。关于这一次的秘密出行，小昭后来一句话也没有提起。

小昭还是像以前一样和爸爸通讯。小昭说：“我的同学们也都知道七十三号了，都知道那是一个美丽的地方。”爸爸则在半年后的一封信里告诉小昭，因为生意好转，他已经不那么忙了，所以在春节以前会回家。

爸爸回家的那天，小昭和妈妈去车站接他。爸爸比以前瘦多了。头上戴了顶帽子，但他一出站，还是被小昭一眼认出来了。小昭疯跑过去，紧紧地抱住了爸爸。

十九年过去了，小昭依然记得爸爸信中的话：从街道进入七十三号，是一条用碎石铺成的小路，小路的两边用铁栅栏围着小小的花园

如果您问十九年前的那个夏天，小昭看见了什么，现在他大概可以心平气和地告诉您了那天小昭在七十三号看见的，是一座戒备森严的监狱。

作文250字，带读后感，急！

《智慧之花》读后感250字

生活中的智慧无处不在，只要你留心观察，细心学习，就会学到一些关键时刻能救你一命的知识，今天,我也学到了一些新的知识，我读了《智慧之花》使我感到汗颜，五年级的玛丽亚，遇到小朋友触电的情况，她没有慌张，而是非常的镇定积极想办法，忽然，她隐约想起老师在科学课上讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电，在紧急关头，上哪儿找这些东西？她急得双手直拍身体。忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙吗？然后就把裙子揉成一团，裹住电线，用力一拽，就成功营救了小伙伴。她没有想到裙子的昂贵，而是像小朋友的安慰，这让人不由得喜欢小玛丽亚。

看！科学知识多么重要，紧急时刻救人命，而我们从来对科学不感兴趣，上课不是睡觉就是说话，根本不去听老师讲课，从这里，我知道了科学的重要性，同时我也非常佩服玛丽亚的勇敢，在关键时刻沉稳，她能用自己学的点滴知识来救朋友，这说明她有一个清晰的脑子，她知道在遇到困难时怎样去自救，但是，我们却做不到，从来不会保护自己，更不要说保护别人。

今天，我懂得了，不能偏科，要认真对待每门功课，要相信，每一科都会对你我有帮助，争做一个会自身保护的小学生，利用我们学过的每一个小知识点，一切为自己的安全，要更多地了解科学，使自己在各方面更上一层楼。

中学生分类作文大全之六和塔读后感

　写读后感应注意的问题

第一是要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

第二是要准确选择感受点

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

读后感95周年250字作文

朋友是一杯真诚的美酒，是共同分享的一杯酒;朋友是患难与共的。有福同享，有难同当。

我也有这样一个朋友，虽然她的学习一般般，但是她却有一颗金子般的心灵……

她叫张红，是我的好朋友。她那圆圆的脸上有着一双水灵灵的眼睛;笑起来时，有两个小酒窝;一张樱桃小嘴，一头乌黑的头发。她和我也是同桌，更是好朋友。

记得有一天，我早上一起来，感觉头晕晕的，我以为只是感冒，没太在意;等到了中午，我睡午觉的时候，头痛得更厉害了，痛得连觉也睡不着。下午，我一到学校就只能趴在桌子上，这时，张红问我有什么事，我说:“没什么，只是头有些痛，”她说是不是发烧了。于是措了一下我的客头，很烫。于是去叫老师。而旁边的同学也都来帮我嘘寒问暖。“多走动。不能呆在一处不动”……这时，老师来了，问我要不要回家，有没有事。我说，入学再回家，我没什么事。这怎么行呢?于是便打电话叫我爸爸和妈妈来接。终于来了，我和爸爸去医院治病。我真要感谢她，谢谢他帮忙叫老师。

还记得有一次，放学后，我约好张红去游东园玩，终于下课了，我吟著小曲向学校外走去。这时，吴昊叫住我，说有几道难题要向我请教，因为我要去游乐园玩，所以我说不能，去叫张红了。可是张红说道:“我不去了，我要帮助吴昊解决难题。要多帮助同学。”于是她和吴昊讲起来了。终于教完他了，我对张红说:唉，游乐园去不成了。张红说:“虽然没有去，但也帮助了同学嘛。下次也可以去。”“那下次可一定要去哟!”我们一起笑了。

这就是我的朋友--张红，爱助人为乐的张红。

918战争读后感作文250字

　今天，又是新一年的九月十八日，79年的今天，发生了震惊中外的九一八事变，当我了解了事情的真实情况后，感到无比的痛恨。因为它给我国东北三省的人民留下了无法抹去的伤痛；给全国人民留下了无比的耻辱……

1931年的9月18日，日本的关东军以“柳条湖事件”为借口，向我们美丽的东三省之一——沈阳发起进攻。由于*** 的“绝对不抵抗”政策，日本人竟以10000人的军队攻下了有着29万人驻守的长春、哈尔滨等城市。多么悬殊的力量对比！我真对*** 感到无比痛恨！

看着网上令人颤抖的图片，我热血沸腾！我了解到了日本人的狼子野心，他们有侵吞整个中国的野心，想把我们中国成为他们的殖民地。他们在中国的土地上犯下了滔天罪行：长白山上留下了被日本人焚烧的尸骨，黑太阳731部队用我们中国人来做细菌杀人的实验品……种种惨无人道的行迹，都暴露了日本人的无比残暴。

他们烧毁我们的家园，侮辱我们的民族，他们就是一群不折不扣的禽兽！无能的清 *** 签订了丧权辱国的马关条约，日本帝国主义将会无理地发动77事变，使东北人民处在水深火热之中，被肆虐践踏在日本主义的铁蹄下……

重温历史，我们才知道今天的幸福生活是多么的来之不易。如果我们不好好学习或努力工作，长大或以后报效我们的祖国，怎能对得起那些曾经为我们抛头颅、洒热血的英雄好汉。日本帝国主义侵略了我们中国的国土，但永远侵略不了我们那颗忠诚的爱国之心。我们必定会让世界充满和平的阳光，充满无私大爱！总有一天，我们会让和平鸽飞满全世界，让全世界热爱和平、渴望和平的人们携手共在一片蓝天下！

围绕付出才有回报写作文

1. 以“付出才有回报 ”写一篇作文

付出才有回报

有的时候，人们总是在想着：我能得到多少？而很少有人会去想：我做了多少，我让别人得到了多少？请不要再埋怨别人在工作上给予你的回报太少，在此之前，你应该仔细地想一想你对他们关心和付出有多少。当别人工作中有了麻烦，你是不是热心地帮助他们解决；别人生活中有了不幸，你是否用自己的爱去温暖他们。假如，以上的几种你都做到了，任何人都有理由相信：你会赢得别人的信赖。

看到这样一个故事：有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。一阵狂沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发出了一幢废弃的小屋。他拖着疲惫的身子走进了屋内；这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。

他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！他拔开瓶塞，发现瓶子里果然装满了水。

他的内心此时开始交战着——如果自私点，只要将瓶子里的水喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！

如果照纸条做，把瓶子里唯一的水倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了。..到底要不要冒险？

最后，他决定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，以颤抖的手汲水，水真的大量涌了出来！他喝足水后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，再加上他自己的话：相信我，真的有用。在取得之前，要先学会付出。

人生就是这样，如果我们不先往抽水机里灌水，我们就不能得到大量涌出来的水；如果我们不先付出，我们就不能获得回报。

很多时候，在我们期望得到什么的时候，我们必须先付出。如果裤友你想得到别人真挚的友谊，你就必须以同样的真诚来对待你的朋友；如果你想得到上司的肯定，你就必须努力工作，做出成绩，让他看到你的业绩；如果你想得到心爱的人的心，你就必须肯花心思了解他（她）的爱好，投其所好。..

世界上没有免费的午餐，也不会有天上掉下来的馅饼，所以，不要寄希望于这样的奇迹发生在你的头上，还是踏踏实实做事，认真负责地生活。

永远都要相信，有一分付出就有一分收获。只要你付出了劳动，就总能体会到收获的甜蜜。

2. 付出才有回报作文

这件事发生在昨天的语文课上。

虽然这是一件小事，但这件事给了我一个深刻的教训。事情是这样的：前天，茅老师给我们布置了一个作业，那就是认真预习习作训练，下一节课进行口头作文。

回到家，我想，预习习作训练，那还不简单，我只要把题目一扫，要求一瞧就成了。至于这个口头作文嘛，反正说了也没用，老师明天让我们做习作训练，也是写作文，又不是说作文，这个口头作文就免了吧。

再说了，晚上的动画片都已经开始了。于是，我就按我刚才心中想的方案做了。

到了今天语文课上，茅老师突然提出先给同学们5分钟准备，5分钟后要抽学号，请同学上来进行口头作文。这一下可把我给吓坏了，我没有办法，只好临时抱佛脚，拼命地想题目想文章。

可这时候，我脑子里是一片空白，时光老人也似乎跟我作对，让时间过得飞一样快。一转眼，5分钟到了，这时，我想起了这郑猛学期我们刚学过的一篇诗歌《时光老人的礼物》，我懊悔极了，后悔当时因为贪恋一时的享乐，抱着侥幸的心理，现在弄得措手不及。

如果时光老人能把时光回到昨天，那么，我一定会胡丛槐认真准备。可是现在说这一切已经太晚了。

这时，茅老师抽到了37号王少卿，王少卿走上台，比较流畅地讲完了作文。茅老师又要叫下一位了，此刻我紧张极了，心里好象有一头小鹿在咚咚地撞着，我多么希望百分之一百零一不抽到40号。

因为在老师和同学心目中我是一个学习优秀的学生呀，如果今天说得不好，那我不是太让人失望了？可是躲得过初一，躲不过十五，茅老师正好抽到了40号，我感到老天爷故意要惩罚我这个不珍惜时间的小女孩似的。我没有办法，只好硬着头皮走上讲台，讲起我突然想到的曾经写过的一篇去上海游玩的作文，因为没有好好准备，讲起来疙疙瘩瘩的，而且老是不知下面应该讲什么。

好不容易讲完了作文，茅老师给我打了个低分，我感到十分羞愧。通过这件事，我深深地感到学习不能马马虎虎，作文不能草率了事。

它让我懂得：只有付出，才有回报。这次失败的教训，将时时鞭策着我，催我奋进。

3. 【帮忙找一篇作文主要围绕“我为别人付出,对别人做了有益的事情,

总是以为，回报对于付出来说，只是偶然.就像云在半空中，常常不经意的被微风剪碎.但是，每个人都说付出总有回报.于是，我开始思考，上帝有没有看到我的付出，有没有忘记给我回报.我付出真诚，对人.真诚的回答问题，真诚的对待同学，真诚的面对现实，真诚的躲过恐惧，甚至对路上陌生的温暖眼神微笑.看一看身边，竟然多了好多朋友.这应该是回报，对不对？我付出善良，处世.善良的让座，善良的指路，善良的帮助，善良的说不用谢.渐渐的发现，助认为乐，已经变成了一种习惯.这应该是回报.对不对？我付出期待，去相信.期待长大，期待坚强，期待美好，期待梦想，期待未来.想一想生活，因为期待变的如此灿烂.这应该是回报，对不对？我开始相信，种下付出，会有回报.。

4. 以 付出才有回报 为主题的作文

天平，正如它的名字一样，象征着平等、公平，准确地反映事物的轻重，孰重孰轻绝不偏袒任何一方。天地间也有这么一杆大秤，专门称量一个人的付出与回报，你有多少的付出相应地也应得到多少回报。

一位平凡的教师，几十年如一日，在三尺讲台上挥洒自己的青春与汗水，以其精湛的教学素质和崇高的师德，换来了桃李满天下，换来了世人对他的尊重。

一名普通的交警，无论严寒酷暑都坚守自己的岗位，为路人排忧解难，在纷争前挺身而出，惩治那些违规驾驶者，维护了人们的安全和利益，博得了众人的赞赏与称颂。

一个勤劳的家庭主妇，一辈子为家庭劳心劳力，抚养子女，照顾老人，赢得了全家人的敬意，成为一个美满家庭不可缺少的主心骨。

平凡的人们在自己平凡的岗位上付出着，他们不是为追求名声，不是为追求利益，但天地间的那杆大秤，却回报了他们相应的名和利。

反之，一些在名利面前迷失自己的方向，不愿付出只求回报的人，只会使这杆大秤越来越倾斜，直到自己落入万丈深渊而无法自拔。

一名小会计师，利益熏心，沉醉于纸醉金迷的生活，为了满足其高额的消费，不惜抛却良心，做假账，挪用公款，最终事情败露而锒铛入狱。

一名海关官员，利用职权之便，收受不法商贩的贿赂，为其商船大开绿色通道，造成国家经济的损失逾千万，鼓了自己的腰包，损害了公众的利益，最终等待他的是法律的严厉制裁。

一个花季少年，从小养成好吃懒做的恶习，为满足其生活花销，一步步走上偷拐骗抢的道路，终于在一次抢钱时被捕，绚烂的花季从此要在铁窗里度过。

世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。

5. 作文《付出才有回报》

付出才有回报

这件事发生在昨天的语文课上。虽然这是一件小事，但这件事给了我一个深刻的 教训。

事情是这样的：前天，茅老师给我们布置了一个作业，那就是认真预习习作训练，下一节课进行口头作文。回到家，我想，预习习作训练，那还不简单，我只要把题目一扫，要求一瞧就成了。至于这个口头作文嘛，反正说了也没用，老师明天让我们做习作训练，也是写作文，又不是说作文，这个口头作文就免了吧。再说了，晚上的动画片都已经开始了。于是，我就按我刚才心中想的方案做了。

到了今天语文课上，茅老师突然提出先给同学们5分钟准备，5分钟后要抽学号，请同学上来进行口头作文。这一下可把我给吓坏了，我没有办法，只好临时抱佛脚，拼命地想题目想文章。可这时候，我脑子里是一片空白，时光老人也似乎跟我作对，让时间过得飞一样快。一转眼，5分钟到了，这时，我想起了这学期我们刚学过的一篇诗歌《时光老人的礼物》，我懊悔极了，后悔当时因为贪恋一时的享乐，抱着侥幸的心理，现在弄得措手不及。如果时光老人能把时光回到昨天，那么，我一定会认真准备。可是现在说这一切已经太晚了。这时，茅老师抽到了37号王少卿，王少卿走上台，比较流畅地讲完了作文。茅老师又要叫下一位了，此刻我紧张极了，心里好象有一头小鹿在咚咚地撞着，我多么希望百分之一百零一不抽到40号。因为在老师和同学心目中我是一个学习优秀的学生呀，如果今天说得不好，那我不是太让人失望了？可是躲得过初一，躲不过十五，茅老师正好抽到了40号，我感到老天爷故意要惩罚我这个不珍惜时间的小女孩似的。我没有办法，只好硬着头皮走上讲台，讲起我突然想到的曾经写过的一篇去上海游玩的作文，因为没有好好准备，讲起来疙疙瘩瘩的，而且老是不知下面应该讲什么。好不容易讲完了作文，茅老师给我打了个低分，我感到十分羞愧。

通过这件事，我深深地感到学习不能马马虎虎，作文不能草率了事。它让我懂得：只有付出，才有回报。这次失败的教训，将时时鞭策着我，催我奋进。

6. 以付出什么回报什么为题 写一篇作文

付出与回报 过去，我们一直在讲：只管付出，不望回报；只讲奉献，不讲报酬。

这实际上是一种误导，是对人性心理的一种扭曲。 其实，就人的心理而言，大凡付出了，就一定期望有所回报，而且付出的越多，回报的期望值也就越高。

当然，这种付出和回报既可以是物质上的，也可以是精神上的。如果付出了而没有得到回报的话，至少人的心理是会失衡的。

至于那些曾经付出了而没有得到回报却又能一切如常的人，如果不是自欺欺人的话，就一定是心理素质比较高的人了。前者以自欺求得心理平衡，以欺人显示自己的大度。

不过，话又说回来了，能说出自己付出不望回报的话，这本身就昭示了渴望回报的酸溜溜的潜在心理，这就好比为爱付出了很多，却又一而再再而三地表明自己不渴望爱的回报一样，毕竟苍白的言语难以遮掩不平的心灵。我想，这只不过是难以得到回报或根本得不到回报时的一种说辞而已，并不是其心理的真实写照。

试想，如果上述表白出自真心的话，那么，当其得到爱的回报时，他是否还会再向对方说出——我为你付出了很多，但并不希望得到你的回报，那些付出都是我心甘情愿的，你可千万不要因为这个原因而给我爱的回报，这一点还是请你考虑清楚的话呢？我猜想，面对这种情况，百分之九十九的人除了欣喜若狂以外，都是不会说出这种话的。因为，毕竟付出了爱就总想得到爱的回报。

由此可见，人的内心深处还是渴望得到回报的。至于后者——那些心理素质比较高的人，即便心理素质再高，恐怕也是由于付出不过九牛一毛或者只是自认为做了该做的事情而已的原因，才能保持心理的平衡吧。

这就好比给老弱病残让座，给灾区群众捐款捐物一样，当为而为罢了，自然是不求回报的了。如若他的付出超过了一定的界限，那么，他也会产生渴望回报的情结的。

其实，就一般人的心理而言，付出了就希望能够得到回报，譬如：帮助别人了，就希望能够得到别人的感谢，为别人付出了，就希望能够得到别人的回报等等。既然我们中间的绝大多数人都是平常人，都有平常的心理需求以及平常的心态表现，那么，我们就应该尊重彼此的这种心理需求，使我们彼此都能拥有一种平和的心态。

这样做，于人于己皆有好处，何乐而不为呢？想想看，如果别人为自己付出了，而且自己又心知肚明，可就是无动于衷的话，那么，我们自己往往是会产生一种负疚感的，而且这种负疚感的折磨恐怕是不会亚于心理失衡的。所以，能给别人的付出以回报的话，最好就给予别人回报；如果不能给予回报，最好就不要接受别人的付出，或许这样的拒绝会对别人的情感造成一定程度的伤害，但小伤害总比以后可能造成的大伤害要强得多吧。

过去，我们常常说我们这个民族是一个知恩图报的民族，甚至还提出了“滴水之恩必当涌泉相报”的道德准则，这都没有错，因为这种道德准则其实就是人的一般心理需要，至于是否“涌泉相报”，这似乎倒无关紧要，重要的是至少该有“报”的表示。“报”了，我心坦然；“报”了，彼心平和。

当然，这种“报”指的是积极意义上的回报，与“以德报怨”和“以怨报德”无关。 总之，就常人的心态而言，如果在付出的时候能少一点回报的期望，多一点“助人为乐”的精神；在得到回报的时候少一点对等的要求，多一点满足的情感。

那么，我们就一定会活得更加开心快乐！ 付出与回报 现在去大街上问任何一个人，你对别人做出了付出，那么你想不想得到回报，答案几乎一样。想。

但是同学们，你们发现没有你们的身边就有为我们付出但不需要过多回报的人，他们就是我们最最亲爱，最最可爱的父母，他们每天照顾着我们，他们对我们的付出是大于平常人的。他们无私的付出你知道他们最想得到的是什么吗？他们最想得到是他们的孩子为他们争一口气。

我听一个小学同学提起过一件事。她的妈妈曾经告诉她，要她努力学习为他们争口气，因为她的父母在她成长过程中受到过多少的艰难困苦，所以就要她替父母争气，她还告诉我她妈妈在说的时候哭了。

她也真的很懂她父母的心情，她很努力的学习，为的就是她父母的一片苦心，她成功了。她的父母高兴了，不为别的，只因为他们有这样一个好孩子而感到高兴。

其实我的父母何常不是这样的，他们每天新新苦苦的工作，为的是什么，还不是为了我，我觉得我应该好好的回报他们一次了。 朋友们希望你们和我一样多给父母一些回报。

付出与回报 在一个又冷又黑的夜晚，一位老人的汽车在郊区的道路上抛锚了。她等了半个多小时，好不容易有一辆车经过，开车的男子见此情况二话没说便下车帮忙。

几分钟后，车修好了，老人问他要多少钱，那位男子回答说："我这么做只是为了助人为乐。"但老人坚持要付些钱作为报酬。

中年男子谢绝了她的好意，并说："我感谢您的深情厚意，但我想还有更多的人比我更需要钱，您不妨把钱给那些比我更需要的人。"最后，他们各自上路了。

随后，老人来到一家咖啡馆，一位身怀六甲的女招待员即刻为她送上一杯热咖啡，并问："夫人，欢迎光临本店，您为什么这么晚还在赶路呢？"于是老人就讲了刚才遇到的事，女招待听后感慨道："这样的好。

7. 关于付出就有回报的作文

有付出才有回报 有的时候，人们总是在想着：我能得到多少？而很少有人会去想：我做了多少，我让别人得到了多少？请不要再埋怨别人在工作上给予你的回报太少，在此之前，你应该仔细地想一想你对他们关心和付出有多少。

当别人工作中有了麻烦，你是不是热心地帮助他们解决；别人生活中有了不幸，你是否用自己的爱去温暖他们。假如，以上的几种你都做到了，任何人都有理由相信：你会赢得别人的信赖。

看到这样一个故事：有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。

一阵狂沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发出了一幢废弃的小屋。

他拖着疲惫的身子走进了屋内；这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。

他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！他拔开瓶塞，发现瓶子里果然装满了水。

他的内心此时开始交战着——如果自私点，只要将瓶子里的水喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！ 如果照纸条做，把瓶子里唯一的水倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了。..到底要不要冒险？ 最后，他决定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，以颤抖的手汲水，水真的大量涌了出来！他喝足水后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，再加上他自己的话：相信我，真的有用。

在取得之前，要先学会付出。 人生就是这样，如果我们不先往抽水机里灌水，我们就不能得到大量涌出来的水；如果我们不先付出，我们就不能获得回报。

很多时候，在我们期望得到什么的时候，我们必须先付出。如果你想得到别人真挚的友谊，你就必须以同样的真诚来对待你的朋友；如果你想得到上司的肯定，你就必须努力工作，做出成绩，让他看到你的业绩；如果你想得到心爱的人的心，你就必须肯花心思了解他（她）的爱好，投其所好。

.. 世界上没有免费的午餐，也不会有天上掉下来的馅饼，所以，不要寄希望于这样的奇迹发生在你的头上，还是踏踏实实做事，认真负责地生活。 永远都要相信，有一分付出就有一分收获。

只要你付出了劳动，就总能体会到收获的甜蜜。

8. 作文,有付出就有回报的例子

有付出才有回报

有的时候，人们总是在想着：我能得到多少？而很少有人会去想：我做了多少，我让别人得到了多少？请不要再埋怨别人在工作上给予你的回报太少，在此之前，你应该仔细地想一想你对他们关心和付出有多少。当别人工作中有了麻烦，你是不是热心地帮助他们解决；别人生活中有了不幸，你是否用自己的爱去温暖他们。假如，以上的几种你都做到了，任何人都有理由相信：你会赢得别人的信赖。

看到这样一个故事：有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。一阵狂沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发出了一幢废弃的小屋。他拖着疲惫的身子走进了屋内；这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。

他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！他拔开瓶塞，发现瓶子里果然装满了水。

他的内心此时开始交战着——如果自私点，只要将瓶子里的水喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！

9. 关于 有付出就有回报 的作文

有的时候，人们总是在想着：我能得到多少？而很少有人会去想：我做了多少，我让别人得到了多少？请不要再埋怨别人在工作上给予你的回报太少，在此之前，你应该仔细地想一想你对他们关心和付出有多少。

当别人工作中有了麻烦，你是不是热心地帮助他们解决；别人生活中有了不幸，你是否用自己的爱去温暖他们。假如，以上的几种你都做到了，任何人都有理由相信：你会赢得别人的信赖。

看到这样一个故事：有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。

一阵狂沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发出了一幢废弃的小屋。

他拖着疲惫的身子走进了屋内；这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。

他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条，纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！他拔开瓶塞，发现瓶子里果然装满了水。

他的内心此时开始交战着——如果自私点，只要将瓶子里的水喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！ 如果照纸条做，把瓶子里唯一的水倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了。..到底要不要冒险？ 最后，他决定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，以颤抖的手汲水，水真的大量涌了出来！他喝足水后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，再加上他自己的话：相信我，真的有用。

在取得之前，要先学会付出。 人生就是这样，如果我们不先往抽水机里灌水，我们就不能得到大量涌出来的水；如果我们不先付出，我们就不能获得回报。

很多时候，在我们期望得到什么的时候，我们必须先付出。如果你想得到别人真挚的友谊，你就必须以同样的真诚来对待你的朋友；如果你想得到上司的肯定，你就必须努力工作，做出成绩，让他看到你的业绩；如果你想得到心爱的人的心，你就必须肯花心思了解他（她）的爱好，投其所好。

.. 世界上没有免费的午餐，也不会有天上掉下来的馅饼，所以，不要寄希望于这样的奇迹发生在你的头上，还是踏踏实实做事，认真负责地生活。 永远都要相信，有一分付出就有一分收获。

只要你付出了劳动，就总能体会到收获的甜蜜。

付出未必有回报600字作文

这件事发生在昨天的语文课上。虽然这是一件小事，但这件事给了我一个深刻的 教训。

事情是这样的：前天，茅老师给我们布置了一个作业，那就是认真预习习作训练，下一节课进行口头作文。回到家，我想，预习习作训练，那还不简单，我只要把题目一扫，要求一瞧就成了。至于这个口头作文嘛，反正说了也没用，老师明天让我们做习作训练，也是写作文，又不是说作文，这个口头作文就免了吧。再说了，晚上的动画片都已经开始拍腊了。于是，我就按我刚才心中想的方案做了。

到了今天语文课上，茅老师突然提出先给同学们5分钟准备，5分钟后要抽学号，请同学上来进行口头作文。这一下可把我给吓坏了，我没有办法，只好临时抱佛脚，拼命地想题目想文章。可这时候，我脑子里是一片空白，时光老人也似乎跟我作对，让时间过得飞一样快。一转眼，5分钟虚态到了，这时，我想起了这学期我们刚学过的一篇诗歌《时光老人的礼物》，我懊悔极了，后悔当时因为贪恋一时的享乐，抱着侥幸的心理，现在弄得措手不及。如果时光老人能把时光回到昨天，那么，我一定会认真准备。可是现在说这一切已经太晚了。这时，茅老师抽到了37号王少卿，王少卿走上台，比较流畅地讲完了作文。茅老师又要叫下一位了，此刻我紧张极了，心里好象有一头小鹿在咚咚地撞着，我多么希望百分之一百零一不抽到40号。因为在老师和同学心目中我是一个学习优秀的学生呀，如果今天说得不好，那我不是太让人失望了?可是躲得过初一，躲不过十五，茅老师正好抽到了40号，我感到老天爷故意要惩罚我这个不珍惜时间的小女孩似的。我没有办法，只好硬着头皮走上讲台，讲起我突然想到的曾经写过的一篇去上海游玩的作文，因为没有好好准备，讲起来疙疙瘩瘩的，而且老是不知下面应该讲什么。好不容易讲完了作文，茅老师给我打了个低分，我感到十分羞愧。

通过这件事，我深深地感到学习不能马马虎虎，作文不能草率了事。它让我懂得：只有付出，才有回报。这次失败的教训，将时时鞭策着我，催我奋进。

只有付出，才有回报

当老师站在讲台前，毫不犹豫地选上了我时，我心里即兴奋又紧张。兴奋的差贺源是：老师给了我发挥才华的机会，这机会不是美每个人都能享有的，我内心充满着感激;紧张的是：这毕竟是首届作文竞赛，如果考不好，不但自己脸上失去光彩，还会损害班级的荣誉，更负老师重望。

回到家里，我把这忧虑重重的想法告诉了爸妈，爸妈一再鼓励我。爸爸还说：“不要怕，功到自然成，只要你看清楚题目，找出思路，认真对待，细心思考，相信胜利一定属于你的。”听了爸爸的话，使我信心大增。在以后的几天里，我搜集了一些有关辅导写作的资料。有写人篇、写景篇、记事篇……

竞赛开始了，看到卷子上“——梦想”和“我为——骄傲”，我大吃一惊，唯独没有复习到这方面的资料，当时心里似乎有些慌乱，这时，想起爸爸曾经说过“看清题目，找出思路，认真对待”于是，我定了定神，灵机一动，想起了我崇拜的那些伟大发明家，是他们的发明推进着时代不断发展，祖国才有如此美好的今天，梦想长大后也能成为一名发明家，创造出更高的科技产品，但是最大的发明也是从小的开始呀!接着，我就顺着这个思路，以《我的梦想》为题完成了这篇作文。

“一份耕耘，一份收获”，功夫总算没有白费，当我领导荣获的奖品时，一股热潮涌上心头，我感激万分。我真正领略出“只有付出，才有回报”这句话的真正含义。

我美滋滋地把付出的成果——奖状贴到写字台前，让它时刻努力告诫我“逆水行舟，不进则退”。知识就像一望无际的海洋，只要努力学习，刻苦钻研，才能成为一位伟大的发明家。

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