描写爷爷的初一写人作文600字
导读： 描写爷爷的初一写人作文600字篇一 　曾经听说，人去世了就会幻化成天上的星星。所以我喜欢夜空，因为您在那里，你跟我说只要找到最亮的那颗，就是您。 　除了晚上能在夜空中寻到您，每当我看到长在那起眼的地方的草药，也能发现他的身影

描写爷爷的初一写人作文600字篇一

　曾经听说，人去世了就会幻化成天上的星星。所以我喜欢夜空，因为您在那里，你跟我说只要找到最亮的那颗，就是您。

　除了晚上能在夜空中寻到您，每当我看到长在那起眼的地方的草药，也能发现他的身影。这味草药，不起眼却散发着“迷人”的香气，还藏着那年夏天的记忆。

　那年夏天我还很小，父母有事，就把我托付到您家。或许水土不服，也或许车途劳顿，才到您家不久，我竟生病卧床不起——发高烧了。您曾经是个赤脚医生，所以家里有一个小药屋,您赶忙到里面鼓捣着给我用药。可是不一会就急着叫我奶奶，囔囔着说缺一种。后来我才知道那是一种散发着刺鼻气味的一株小草药。奶奶说草药不好找，打电话给我父母把我接去医院看看，而且他也老了，去山里挖草药是种折腾。可是他还是背着背篓出门了。

　我越来越觉得晕晕乎乎，然后感觉太困就睡着了，不知过了多久。我醒来看见他回来了，微笑着问我好点了没。我点了点头，他更开心了。奶奶正端着一碗刺鼻的药汤过来，说再吃两次就可以了，我坐起来把它喝了。也是后来才知道是爷爷匆匆上山采回药后亲自给我煎的，从那次后我很少发烧。

　一转眼，我在时间里茁壮成长。很少去您那里，所以您还是那时健朗的样子。可是，在另一个夏天，爸爸说您病了，病的很重。我本想向您一样为您采药煎药，可是您都没有等我。我们连夜赶回去的夜晚，我的爷爷没有等到我们就去世了。

　“一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。

　现在我还是会经常去您那里，不仅是回去看奶奶，更多的是那里满满的回忆会像浪花一般冲击着我的脑海。而且那一味小小的药味也常常弥漫在整个空气中。

　我就想，那应该就是您吧，不起眼却在暗处起着巨大的作用，您一直都在。

描写爷爷的初一写人作文600字篇二

　我家经常吃鱼，是因为我家有个老渔翁——爷爷。爷爷长得很壮，手就像干枯的老树皮，但做出来的东西很精细。爷爷参加过抗美援朝，所以对现在的生活很满意，总是乐呵呵的。

　爷爷喜欢钓鱼，所以在家的爷爷是在忙着收拾整理他的装备;不在家的爷爷肯定是钓鱼去了。爷爷经常琢磨改造研制他的渔具，一条线上绑七、八个钩，钓上来的鱼自然也就多了。所以爷爷经常是胜利归来。即使钓不上鱼空手而归，爷爷也是乐呵呵的，一点也不沮丧。他经常挂在嘴边的话就是——“玩呗”，出去看看风景，就当旅游了，锻炼身体了。爷爷钓鱼技术很好。单位经常举行钓鱼比赛，当然得奖的肯定有爷爷，虽然奖品很简单，一块肥皂，一条毛巾……爷爷似乎不拿奖很难。有时，爷爷本不想参加比赛，就随便带了些渔具鱼食，结果倒钓上了好几十条，让那些没拿奖的爷爷心里非常不平衡。

　爷爷是个钓鱼迷，从春天一直钓到冬天。只有河面结冰了，爷爷才能安心待在家里。妈妈说爷爷曾经大冬天的到河面上砸开冰，揣上个凉馒头和几块咸菜，一待就一天。我就想居然没把他冻着。妈妈给爷爷洗衣服或整理房间的时候要格外小心，因为随时不知那会有鱼钩隐藏着。地上，桌子上，到处都是鱼钩，妈妈也经常被勾住。

　爷爷每次回来都很开心‘爸爸妈妈也高兴，因为又有鱼吃了。每当听到爷爷大声的喊：“冰冰，我回来了。”我赶快跑过去看，只见爷爷一手拎着鱼兜，一手背着包，就像刚打完仗。我赶快接过来，好家伙，我都拎不动，倒到盆里一看，鱼儿立刻活蹦乱跳起来，今天收获又不小。这就是我家的渔翁。这不，爷爷又拿着包，兴冲冲的走了……

描写爷爷的初一写人作文600字篇三

　我的老爷爷今年六十八岁了，是济南中学退休的老教师。别看老爷爷年纪大，可身体特棒，声音洪亮。不少客人常常来探他，有的是他的学生，有的是过去老爷爷的同事，有的是他的老朋友。

　老爷爷很热心帮助人。每当有人碰到了业务上、生活上或家庭矛盾等的疑难问题，都来请教老爷爷。老爷爷总是先耐心地倾听他们的陈述，然后提出问题让他们解答，有时还提出他解决问题的意见。必要时，他出面调解双方的矛盾，让前来“请教”的人轻轻松松地回去。有什么办法呢因为大家都深信老爷爷的水平，老爷爷又是有求必应。对谁都仁慈和气，我从没见过老爷爷大发雷霆。

　老爷爷是个不折不扣的报纸迷、书迷和电视迷。电视机能吸引他的是新闻报导，精彩的电视剧和体育节目，NBA篮球更是每场必看。《齐鲁晚报》、《特别文摘》及《老照片》是他生活中的老朋友。他关心国内和国际的政治、军事和经济的动态，每天他都把所订的报纸读完，读得很认真，重要的地方用红笔划出，或者剪下收藏起来作日后参改。如果有谁跟老爷爷谈时事，他回答有根有据，有条有理说出自己的看法，不使你不服。老爷爷有空就在书房里“刨书”，不管是政治的、经济的、文学的、历史的，他都读得津津有味。有时我在老爷爷家住，每当我睡醒一觉，老爷爷书房的灯还亮着，“老爷爷时间不早了，还不睡”“哦!已经这么晚了，我再看一会儿‘秘笈’就睡。”原来老爷爷看书看到了现在。老爷爷这么大年纪还这么好学，一看上就什么都忘了，他真让我佩服得五体投地……我要像他这样，好好读书。老爷爷那好学、进取，乐于助人的品格永远值得我敬佩。

描写爷爷的初一写人作文600字篇四

　如何，看了题目是不是很想了解一下我的这位“野蛮”爷爷那就开始吧!

　我的爷爷向来是说一不二，如果有一点不听他的，爷爷就会左右开弓，打得你开花，我就曾经领教过。那是一个早晨，我刚刚起床，爷爷说：“飘起，把昨天你写的数学试卷拿来，我看看有没有错的地方。”(我爷爷干过五十几年的数学老师哦!)我无奈地点了点头，“嗯”了一声，从书包里拿出作业，毕恭毕敬地交了上去，安静地坐在凳子上，过了一会儿，爷爷突然叫我过去，我边走边想：不会是哪个地方出错了吧

　我的心像一只兔子扑通扑通地跳个不停。果不其然，到了爷爷那儿，他揪起了我的耳朵，把我拉到他跟前，说：“这道题怎么做错了我给你说了多少遍，这不要乘2，你怎么又乘了，你的粗心的毛病怎么还改不掉。”说完，爷爷举起了他的巴掌，紧接着我开始惨叫。瞧瞧，够野蛮吧!不过，爷爷打过我以后，还是心疼我，让我去买包子吃咧!俗话都是：打在儿身，痛在娘心。到了我们家就是：打在孙女身，痛在爷爷心。

　还有一次去李庄，刚刚还是风和日丽，转眼乌云密布，下起了倾盆大雨。爷爷说：“早和你说过今天有雨，你不听，现在倒好，咱爷俩都成了落汤鸡。”我说：“先别说落汤鸡的事，快找个地方避避雨吧。”爷爷骑着电动车向一个候车亭开去，在那儿爷爷拿出了他从家带的一件外套，披在了我身上。我说：“爷爷，你披上把，我不冷。”我嘴上这样说，身体却冻得发抖。爷爷说：“你骗谁呢，快点披上，是不是又想挨打呀。”我赶快地披上了外套，我可不想挨打。十几分钟后，雨小了，爷爷和我回到了家，换了干衣服，我好好的，爷爷却感冒了，为了这事我内疚了很久。

　怎么样你了解了我的爷爷了吗他是不是很“野蛮”，很爱我呢我一定要好好学习，不辜负爷爷栽培我的苦心。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　3、学习使用颜料的良好常规。

　 教学重点： 尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　 教学难点： 初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　 重 难点的解决： 采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼 儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：

　1、欣赏和讨论

　黄 老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些 什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两 只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘**的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

　2、演示与思考

　教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？

　3、创作要求

　还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　4、幼儿作画，教师指导要求

　（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　（4）注意保持画面、衣服的干净。

　5、引导评价

　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、能讲出月亮上会发生什么事。

　2、培养幼儿的想象能力。

　3、能用连贯的语言表达。

　 活动准备

　1、范画-月亮的故事

　2、幼儿用图画纸、彩笔。

　 活动过程

　1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。

　2、教师讲述月亮上的故事

　3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。

　4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事讲给大家听。

　5、请小朋友将自己的故事画在纸上。

　6、作品展览。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 一活动目标：

　1感知欣赏伞的各种色彩及造型美。

　2激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。

　 二、活动准备：

　各种伞(单色、双色间隔、动物造型)、各种伞的PPT。

　 三、活动过程：

　1感知欣赏伞的色彩美。

　(1)欣赏各种不同的雨伞。

　①师：宝宝们，你们看，这儿有许多什么看到这么多伞，你觉得怎么样这么多伞它们是什么颜色的上面还有什么呢请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

　②幼儿自由欣赏观察。

　③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

　提问：刚才你看到的伞是什么颜色的上面还有些什么除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞这些伞真漂亮啊。

　(2)欣赏各种不同颜色的伞的①播放制作的PPT，引导幼儿欣赏各种伞的，并提问幼儿喜欢上面的哪些伞，它们是什么图案的颜色有哪些请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

　②幼儿自由欣赏观察。

　③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

　：今天我们一起欣赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有可爱的动物造型伞，生活中还有许许多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来欣赏。

　2游戏

　(1)介绍游戏玩法师：奖励你们，我知道你们最喜欢玩游戏，我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢对了，一把把伞，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，开始玩游戏了，记住，听到大灰狼出来了要赶紧躲到蘑菇房里。

　(2)幼儿游戏，结束活动。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

　2、学会用棉签画出一串红。

　3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。

　 活动准备：

　棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。

　 活动过程：

　 一、谈话导入老师

　今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？

　 二、观察一串红的花和叶子

　老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？

　提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。

　 三、讲解、示范

　1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。

　2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）

　3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）

四、幼儿操作，老师指导

　1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

　2、有几根茎就画几串。

　3、一边画一边说说美丽的一串红。

　 五、活动评价

　1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？

　2、我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更漂亮！

幼儿园小班美术教案 篇5

　活动目标

　体验绘画活动的乐趣。

　知道蛋炒饭中有各种食材。

　能用笔涂涂画画，绘画蛋炒饭。

　活动准备

　课件准备：《黄金蛋炒饭》动画视频；“蛋炒饭”。

　材料准备：有颜色的圆形卡纸；油画棒。

　活动过程

　播放动画视频《黄金蛋炒饭》，引导幼儿说一说蛋炒饭里有什么。

　——你们吃过蛋炒饭吗？

　——蛋炒饭里面都有什么？

　——橙/绿/黄/白色的是什么？

　出示“蛋炒饭”，教师示范绘画。

　1出示，引导幼儿欣赏并思考。

　——看，好吃的蛋炒饭出现在画纸上了。

　——你们知道蛋炒饭中**/橙色/绿色/粉色的是什么食物吗？可以怎么画？

　2教师进行示范绘画。

　发放材料“有颜色的圆形卡纸、油画棒”，鼓励幼儿自主创作，教师巡回指导。

　——现在请小朋友们将自己的空碗装满好吃的蛋炒饭吧。

　——蛋炒饭中可以放入你自己喜欢的食物，并用你喜欢的颜色把它画出来吧。

　作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的绘画作品。

　——你做的蛋炒饭中放了哪些食物？

　——它们是什么颜色的？

　活动延伸

　区域活动

　在美工区，投放油画棒和蝴蝶、瓢虫或鱼的线稿图，鼓励幼儿自主装饰。

　日常活动

　将幼儿完成的绘画作品张贴在班级墙上，供幼儿继续欣赏。

幼儿园小班美术教案 篇6

　目标：

　1．初步学习向一个方向来回涂色。

　2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

　准备：

　教师示范用水果轮廓图。

　过程：

　1．引起幼儿涂色的兴趣。

　教师出示水果轮廓图。

　提问：这是什么说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服

　2．示范涂色。

　涂色时用油画棒向一个方向来回涂。

　3．练习涂色。

　鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。

　4．相互欣赏作品。

　建议：

　1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。

　2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。

　评价：

　1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

　2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。

　幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果

　幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果

　目标：

　1．能用泥制作自己喜欢的水果。

　2．有关心小动物的情感。

　准备：

　1．油泥、泥工板。

　2．剪好的小树叶等。

　过程：

　1．激发幼儿泥塑的愿望。

　提问：幼儿园里养了哪些动物这些小动物真可爱，你们愿意请小动物吃水果吗

　2．谈谈自己想做什么给小动物吃。

　3．幼儿制作水果。

　观察幼儿搓圆技能，提醒幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)

　可提供水果供幼儿参考。

　4．给小动物送水果。

　作品完成后，送给小动物，并说：“XX小动物，我请你吃XX水果。”

　建议：

　1．美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。

　2．可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。

　评价：

　1．能用搓圆的技能搓出圆形的水果。

　2．会用语言和“小动物”交流。

　幼儿园小班美术教案：漂亮的水果树

　幼儿园小班美术教案：漂亮的水果树

　目标：

　1．学习撕贴水果。

　2．能体验与同伴共贴水果树的快乐。

　准备：

　若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。

　过程：

　1．观察引起兴趣。

　提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗

　2．幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

　3．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

　边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

　4．共同欣赏作品。

　建议：

　可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。

　评价：

　1．会选择色纸撕贴水果。

　2．会与同伴共同粘贴水果树。

　幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶

　一、活动目标：

　1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

　二、活动准备：

　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　2、小鸟若干，大树背景图。

　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　三、活动过程：

　（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边;小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？

　这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？

　大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？

　小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

　（二）、教师示范方法步骤。

　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。教师再次示范一遍。

　教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

　（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

　（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

　教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟粘贴到大树上。

　四、活动延伸

　教师小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

　幼儿园小班美术活动：我给花儿穿衣服

　活动目标：

　1、对使用新材料感兴趣，并愿意大胆地使用和表现。

　2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。

　3、学习正确使用油画棒涂色的方法。

　活动过程：

　1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。

　2、幼儿使用活动材料进行活动。

　3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。

　指导重点：

　1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意，引起幼儿参与活动的兴趣。

　2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。

　3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。

　4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。

　环境材料：废旧的纸碟若干（与幼儿的人数相符）、油画棒若干盒（与幼儿的人数相符）、糨糊少许、抹布若干条。

　幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计

　 一、授课班级：小班

　 二、内容分析

　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　 三、幼儿分析

　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　 四、设计思路

　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

　一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　 五、具体设计思路与设计意图

　1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　2、想办法：

　让幼儿了解绵羊的'羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　3、学习制作羊毛

　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　4、创新想象和操作活动

　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　 六、活动目标

　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　 七、活动准备

　1、“小绵羊”课件

　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　 八、活动过程

　1、导入活动：谈话并出示课件

　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　2、想办法：让小绵羊变暖和

　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　3、学习制作羊毛

　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　4、操作：为绵羊设计造型

　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　5、作品展评

　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　6、活动结束

　送小绵羊去晒太阳。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、欣赏草地的，感受小草的密集、柔软。

　2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

　3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

　 活动准备

　1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

　2、草地，土**的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

　3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

　 活动过程

　1、欣赏草地的，感受小草的细密。

　教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊

　2、感受草地上小草的柔软。

　(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

　①教师：小脚踩在草地上……②教师：小手摸在小草上……(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

　①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的谁能学一学 (这里要重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

　2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

　3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

　(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

　教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊怎么办呢

　(2)教师出示土**长条画纸，示范画小草。

　4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

　(1)三人一组，自由结伴。

　(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

　教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

　5、展览幼儿作品，集体欣赏。

　教师：你们喜欢哪块草地为什么

　6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

　(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀

　(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

　●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

　活动建议☆活动延伸可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

　☆区角活动美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

　☆环境创设布置展区"美丽的草地"。

　☆家园共育 ①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。

　 评析

　在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。

相信很多人都和自己的爷爷有很深的感情吧，也许他不懂得潮流，跟不上时尚，但是在他们眼里，他们的孙子都是宝贝。下面我为大家收集整理了“写爷爷的作文”，欢迎阅读与借鉴！

写爷爷的作文1

爷爷今年60多岁，耳不聋，眼不花，身板硬朗，尽管走起路来有点瘤，可他是个“老球迷”。

从我记事起，爷爷就喜欢打篮球。前年村里的篮球架坏了，爷爷急得在村干部门前一圈一圈地转，毫不小气地掏出自己的体力钱，鼓动着村里的“小球迷”们，把坏了的篮球架拉到几里外的地方修好又拉回来。然后，连饭也顾不着吃，就去平整球场，撒灰道道，准备组织一场球赛呢！为此奶奶不住口地嘟咬，爸爸虽不敢当面责怪，可也背地里偷翻爷爷“大白眼”。

爷爷斗大的字不识一筐，球讯常央求爸爸写。多少回，爸爸总是高高兴兴地写，爷爷又欢欢喜喜往村委门口墙上贴，爷儿俩合作得也热乎。

可是有一次，爸爸刚从地里回来，累得上气不接下气。锄头还没靠稳，爷爷就对爸爸说：“下星期六，我们和学校的老师们千一场，来，再好好给我写一张。”爸爸是个孝顺儿子，从来不违父命，这次确实太累了，迟迟没有动笔。这下爷爷发了脾气，硬是埋怨爸爸有了文化刁难人。爷俩虽没吵大架，可也闹得脸红脖子粗的。最后还是我给爸爸解了围，拿出我的最高水平帮爷爷写好了球讯，爷爷脸上才阴转晴。激烈的球赛开始了，球场上口哨声声，人声鼎沸。别看爷爷腿痛，可他动作麻利，接球、传球敏捷自如，投球又稳又准，不时燕得观众的阵阵喝彩。

球赛结束了，爷爷汗流侠背，衣服都沾脊背上，可他照样乐哈哈的。

村里的人都说爷爷人老骨头硬，赛过当年老黄忠。真的！今年爷爷又自告奋勇当上了村里的球队教练，他打球的那股劲儿更大了。

写爷爷的作文2

我的爷爷是一位乡村医生，今年61岁了，他中等个子，一张布满皱纹的脸上嵌着一双有神的眼睛。

我的爷爷医术高明，村里的男女老少生病了都找爷爷看。有一次，邻村的一位大娘总觉得胸口闷闷的，找了好几个医生都治不好，她抱着试试看的态度找到了爷爷，爷爷给她开了两天药，没想到，她吃后就康复了。她激动地说：“您真是一位神医呀！”

我的爷爷多才多艺。他一有空，就吹笛子，他的笛子可是自学成才的哦。村里只要唱戏，爷爷就去演奏。每次看到爷爷在舞台上演奏，我都有说不出来的自豪！

我的爷爷非常疼爱我。还记得5岁生日时，爷爷来接我回老家，回去的路上，我看到一个蛋糕店，我让爷爷停下来给我买蛋糕，我想：我过生日，您给我买生日蛋糕是理所当然的。我硬把爷爷拉进蛋糕店，一个100多元的紫色蛋糕让我十分喜欢。爷爷看了看，说：“那上面有色素，我看还是不要买了吧？”我缠着爷爷非买不可。架不住我的“硬磨软泡”，爷爷只好给我买了。当时，我没有意识到爷爷赚钱是多么不容易！现在想起来我感到十分内疚。

我的爷爷虽然很普通，但却是我最爱最爱的人。

写爷爷的作文3

我的老爷爷今年六十八岁了，是济南中学退休的老教师。别看老爷爷年纪大，可身体特棒，声音洪亮。不少客人常常来探他，有的是他的学生，有的是过去老爷爷的同事，有的是他的老朋友。

老爷爷很热心帮助人。每当有人碰到了业务上、生活上或家庭矛盾等的疑难问题，都来请教老爷爷。老爷爷总是先耐心地倾听他们的陈述，然后提出问题让他们解答，有时还提出他解决问题的意见。必要时，他出面调解双方的矛盾，让前来“请教”的人轻轻松松地回去。有什么办法呢因为大家都深信老爷爷的水平，老爷爷又是有求必应。对谁都仁慈和气，我从没见过老爷爷大发雷霆。

老爷爷是个不折不扣的报纸迷、书迷和电视迷。电视机能吸引他的是新闻报导，精彩的电视剧和体育节目，NBA篮球更是每场必看。《齐鲁晚报》、《特别文摘》及《老照片》是他生活中的老朋友。他关心国内和国际的政治、军事和经济的动态，每天他都把所订的报纸读完，读得很认真，重要的地方用红笔划出，或者剪下收藏起来作日后参改。如果有谁跟老爷爷谈时事，他回答有根有据，有条有理说出自己的看法，不使你不服。老爷爷有空就在书房里“刨书”，不管是政治的、经济的、文学的、历史的，他都读得津津有味。有时我在老爷爷家住，每当我睡醒一觉，老爷爷书房的灯还亮着，“老爷爷时间不早了，还不睡”“哦!已经这么晚了，我再看一会儿‘秘笈’就睡。”原来老爷爷看书看到了现在。老爷爷这么大年纪还这么好学，一看上就什么都忘了，他真让我佩服得五体投地……我要像他这样，好好读书。老爷爷那好学、进取，乐于助人的品格永远值得我敬佩。

写爷爷的作文4

记忆有很多种，有美好的，有快乐的，有悲伤的，有心痛的，有值得回味的……而我记忆中的爷爷，是严肃的，吝啬的，活力十足的……

爷爷有着高高的个子，一张国字脸上长得不大不小的眼睛，头上长满了皱纹，给人一种严厉的感觉。

严肃是的爷爷，。记得小时候的我是一个电视迷。每天放学回家要做的第一件事情就是看电视！而爷爷每次见到我在看电视的时候，他说的第一句话总是：“作业写完没？”我满脸惊恐的说：“没有呢！”“现在我给你三秒钟时间关掉电视去写作业！”也要十分严肃的说着。吓得我马上屁颠屁颠地跑去写作业。

吝啬时的爷爷。看着同龄的伙伴，一只手拿着薯片，一只手拿着雪糕，我不禁心中十分羡慕，于是就跑去问爷爷要钱。“爷爷，爷爷，给我一块钱吧！”我用乖巧的眼神看着爷爷说。爷爷看着我问：“买什么？是学习用品吗？”“不是。”我回答说。于是爷爷就用疑惑的眼神看着我问“那你买什么？”“我想买雪糕”我笑着说。爷爷严肃的说“买啥买，吃饱喝足就够了，不给！”哎，算了，为了不挨骂，我就只能去找朋友玩了，哼！爷爷真吝啬，一块钱都不舍得给！

活力十足的爷爷。过年的时候，因为贪玩，我一次性买了十块钱的摔炮。于是呼到了晚上都没有摔完，所以我就顺手把它放到了窗户边。第二天早上七点多钟，我被摔炮声吵醒了，我很纳闷是谁在摔我的摔炮？一边想一边用最快的速度穿上了衣服，刚出屋门，我惊讶的发现，是爷爷！（爷爷当年78岁），也有看到我出来了，就微笑的对着我说：“娜娜，快过来陪我一起玩。”摔炮是我的最爱，而且现在有人陪我玩，当然好啦，于是我连忙点头，（跟爷爷一起玩的摔炮，感觉很特别）这就是活力十足时的爷爷。

这就是我记忆中的爷爷，严肃、吝啬、活力十足……当然我知道，这一切的一切，都是因为爷爷爱我。这一切的一切，都是爷爷对我的好。这一切的一切，都是我最美好的回忆

写爷爷的作文5

记得上幼儿园的时候，爷爷每天都会准时来接我，唯有一次是例外，而这个例外也让我深深的感动了。

那一次，爷爷生病了，便让妈妈来接我。可天公不作美，在放学时却下起了雨，我本以为妈妈会来接我的，但是等到同学们都走光了还不见妈妈来。我便急得像热锅上的`蚂蚁，不安地在幼儿园门口东张西望，还小声嘀咕着：“妈妈是怎么了？不是说好了来接我的吗？真希望有人能来接我啊，可是爸爸去出差了，爷爷病了……哦！奶奶！奶奶在家里呢，她会来接我的吧……”我抱着希望等着。

果不其然，我看见了一个熟悉身影，可却不是奶奶。我看着那因痛苦而变苍白的脸，愣了一下才反应过来，惊呼道：“爷爷！您怎么来了？您不是生病了吗？应该在家里好好休息的呀！”看着爷爷皱着眉忍着痛的样子，我的心如刀绞般的难受。

爷爷勉强地笑笑，说：“我没事的。你妈妈刚才打电话来，说要加班，不能来接你，于是我就来了。我们回家吧。”

听了爷爷说的话，一种莫名的感动涌上心头，我的眼睛竟然有点模糊了。我含着泪点点头，握住了爷爷那温暖的手。

过后，我听奶奶说，当时她是想要去接我的，可被爷爷拦住了，硬是要他自己去。奶奶说到这，还不禁摇了摇头，才继续说道，真不知道他怎么会这么固执，她去接和他去接不都一样吗……

我听着想着，突然，泪流了下来…