幼儿园小班教案
导读： 实用幼儿园小班教案汇编五篇 　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

实用幼儿园小班教案汇编五篇

　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　读懂图意，并能大胆地表达，学说故事的词语。

　理解帮助别人是一件开心的事情。

　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备

　教学挂图、幼儿用书第26页、木偶。

　 指导要点

　1活动重点：读懂图意，并能大胆地表达，学说故事中的词语。

　2活动难点：理解帮助别人是一件开心的事情。

　3指导要点：通过木偶表演了解故事内容，围绕故事情节的发展、动物表情的变化观察，理解帮助别人是一件开心的事情。

　 活动过程

　1观看木偶表演，完整地欣赏故事，激发幼儿的学习兴趣。

　提问：南瓜房子是谁的家？

　晚上刮大风、下大雨，有谁到南瓜房子里躲雨。

　2观察，理解图意。

　结合讲述学说故事中的词语。

　（1）出示图一，引导幼儿观察南瓜房子和小老鼠。（学习词语：很大很大、很小很小）

　教师小结：菜园里有一个很大很大的南瓜，大南瓜里住着一只很小很小的老鼠。

　(2)出示图二，引导幼儿观察天气状况和青蛙的表情。

　提问：下大雨了，青蛙对小老鼠说什么？（“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水冲到了河里”。鸡

　妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了。）

　听了青蛙的的话小老鼠是怎么说和怎么做的？

　教师小结：晚上刮起了大风，下起了大雨，青蛙对小老鼠说“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水冲

　到了河里”。鸡妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了，鸡妈妈大声喊道：“救命啊，救命啊，谁来救

　救我们。”小老鼠听到了打开大门叫：“快进来，快进来。”

　(3)出示图三，引导幼儿观察鸡妈妈的表情。

　提问：鸡妈妈在做什么？

　小老鼠在做什么？（打开门，请小鸡们进来。）

　教师小结：鸡妈妈小心翼翼地护送小鸡过桥，鸡宝宝们一个接一个地过了桥，小老鼠们看到鸡妈妈

　和它的宝宝们安全地进了南瓜房子，心里很高兴。

　(4)出示图四，观察画面，提问：兔妈妈会怎么说？（学说兔妈妈的话：“救命啊，救命啊，谁来救

　救我们。”）

　听到兔妈妈的叫喊声，小老鼠是怎么做的？它说了什么话？

　教师小结：南瓜房子越飘越远，遇到了兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈大声喊道：“救命啊，救命啊，谁

　来救救我们。”小老鼠连忙喊：“快进来，快进来。”大家你帮我，我帮你，永远不分离。

　(5)出示图五，引导幼儿观察天气变化和小动物们的表情。

　提问：天气怎么样？

　大家的心情怎么样？你是从哪里看出来的？

　大家对小老鼠说了什么？

　教师小结：天亮了，雨停了了，小动物们都要回家了，大家都说：“谢谢你小老鼠，再见。”

　 反思：

　按原来的活动设计，是五幅画面都要观察提出问题来的，但是这样对于小班的孩子来说量太多，上课时间长，他们很快的就会坐不住了。我及时调整了方法，采取了看主要画面，讲主要画面的方法，对孩子们提出了针对性的问题，让孩子们进行思考。这样更有效解决活动中的难点。而孩子对故事产生了浓厚的兴趣，基本达到了预期的活动目标，但是在这节环节里面，我觉得孩子们还是没有养成很好倾听的习惯。整节活动上完后，我最大的收获是在今后的教学中，要根据幼儿的年龄特点和幼儿掌握的程度来进行教学，不能照着预设的活动过程一成不变的按部就班，这样不一定能达到活动的最好效果。

幼儿园小班教案 篇2

　 设计思路：

　苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。

　这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。

　 活动目标：

　1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。

　2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

　 活动准备：

　课件、玩具乌龟

　 活动过程：

　一、小乌龟——认识故事角色

　1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）

　2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

　小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

　二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷

　1、开始——出发了。

　提问： 小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）

　2、走啊，走啊——结束。

　提问：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）

　引导幼儿观看苹果树的三张，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

　小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？

　3、幼儿再次欣赏故事

　提问：

　小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？

　小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗？你们怎么知道的？

　小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

　三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

　一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、活动目标

　1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

　2、丰富幼儿的想像。

　 二、活动准备

　每人一套“多嘴的八哥鸟”操作；分析对与错的每人一张。

　 三、活动过程

　1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事排序。

　2、幼儿思考讨论。

　你喜欢八哥鸟吗为什么小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做

　音乐会上八哥鸟应该怎样做捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做

　3、请幼儿编故事表演。

　(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

　(2)请幼儿讲出自己组编的故事。

　(3)请幼儿分析哪一组编得好。

　4、给每人一张，请幼儿根据自己的判断在对的上贴一颗红星。

　 四、各领域渗透

　语言：学习按故事情节的发生、发展给故事排序；学习自然生动地讲述故事。

　 五、生活中渗透

　教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。

　 六、环境中渗透

　出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。

　 七、家庭中渗透

　要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

　小班社会教案：和朋友一起玩玩具

　 幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具

　 活动目标

　1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　活动准备

　1、：一起玩玩具

　2、好玩的玩具

　 活动过程

　 一、出示新玩具，导入活动。

　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　 二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　（2）交换玩

　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　 三、引导幼儿观察

　1、和朋友一起玩玩具

　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　2、争抢玩具的孩子

　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　你喜欢谁？为什么？

　 四、幼儿玩玩具

　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　马路上的车（小班社会教案）

　山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳

　设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

　活动目标:

　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　活动准备：

　各种车、交通信号灯、《汽车开来了》游戏音乐

　活动过程：

　一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车

　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　二导入新课

　1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　2、认识交通信号灯

　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　活动延伸：

　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

　活动反思

　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

　小班社会教案：我会自己穿脱套衫

　 小班社会教案：我会自己穿脱套衫

　 活动目标：

　1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

　2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

　3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

　 活动准备：

　《幼儿用书》人手一册。

　幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

　 活动过程：

　一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

　教师指着自己衣服的不同部位提问：

　1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

　2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

　幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

　二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

　教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

　三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

　四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。 在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

　幼儿园小班社会教案：开饭了

　目标：

　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　准备：

　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　过程：

　1．萌发参加活动的积极情绪。

　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。)

　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　(1) 观察餐垫。

　“餐桌上有什么看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭

　(2) 观察碗。

　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜

　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　3．自由选餐具，体验一一对应。

　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　● 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小

　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子

　4．自主选择材料做“饭菜”。

　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　5 以“出去散步”的情景结束活动。

　(新年教案)我们长大了

　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

　（一）情境感知：

　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　（二）操作比较：

　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　（三）观察发现：

　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　生活《我会穿袜和脱袜》

　幼儿园小班教案

　活动目标

　1让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　2培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　活动准备

　场地布置：石头路

　活动过程

　一、猜谜语

　两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

　（袜子)

　二、认识鞋袜各部分名称

　1小鞋子在哪里？

　引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　2观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　三、教师示范讲解脱鞋

　1手放在鞋后跟向下脱。

　幼儿练习脱鞋。

　2脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　3指导幼儿脱袜：

　手放在袜筒，向下脱。

　四、游戏：小脚丫

　师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

　五、学习穿鞋袜。

　1请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　2习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　3学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　4幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标

　1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

　2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

活动准备

　1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

　2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

　(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

　(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

　(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

　活动过程

　1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

　2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。

　3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

　4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

　(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

　(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘**的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘**水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

　活动延伸

　鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

　评析

　张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

幼儿园小班教案 篇5

　活动名称： 熊熊爬

　活动经验：

　1、观察小熊猫的生活习性。

　2、知道关爱小熊猫，不随意伤害它们。

　活动准备：

　1、准备与幼儿人数相同的泡沫垫。

　2、小熊猫服装，每人一套。

　活动指导：

　1、带领幼儿到户外指定的地方。

　观察小熊爬来爬去，说说关于小熊猫的儿歌（小熊猫、小熊猫、胖胖身体圆圆腰、身体像熊脸像猫。）

　2、教师指导小熊猫爬、双手弯腰着地、膝盖要直、向前爬行。

　3、培养幼儿身体的灵活性，告诉幼儿不要关爱小熊猫，不伤害他们。

　4、注意：膝盖不要着地。

有一天，小兔子在河边散步，走着走着，忽然，它看见在河的对岸有一根非常新鲜的胡萝卜。那胡萝卜，看上去是那么可口诱人。小兔子心想：“我要是能把那根新鲜美味的胡萝卜，带回家去送给妈妈吃，妈妈肯定高兴坏了，那该多好啊！”可是，河水太宽了，小兔子根本无法到河对岸去。就在小兔子着急的时候，它看见乌龟爷爷正在河里游动。于是，小兔子就大声的喊：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，您好，您可以驮着我到河对岸去，拿到那根胡萝卜吗？”乌龟爷爷笑着对小兔子说：“好啊！”说着话的功夫，乌龟爷爷就已经向小兔子这边，游过来了。乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说：“小朋友，快跳到我的背上来吧！我驮着你过河。你要小心点儿，一定要扶稳啊！不然会掉到河里去哦！”小兔子纵身一跃，一下子就跳到了乌龟爷爷的后背上。小兔子高兴地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，我知道了，我已经稳稳地抓住您，您就放心吧！乌龟爷爷，谢谢您了，这下我终于可兔子微笑着回答乌龟爷爷：“不是的，乌龟爷爷，我只是觉得，妈妈肯定会特别喜欢吃那根胡萝卜的，所以，我想拿到它，回家之后送给妈妈吃，妈妈一定会开心得不以过河了，我马上就可以拿到，那根新鲜美味的胡萝卜了。”乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说：“你这个小馋猫，是不是很想吃到那根胡萝卜呀！”小得了的。”乌龟爷爷微笑着对小兔子说：“好孩子，好孩子，如果，兔妈妈知道了你的想法，她会感到非常欣慰的。爷爷真的替兔妈妈感到高兴，有你这么一个乖巧懂事的好孩子。”小兔子笑呵呵地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，不要再夸我了，不然，我会不好意思的。”它们高兴地聊着天，在不知不觉中，乌龟爷爷就游到了河对岸。可能是因为，乌龟爷爷年纪大的缘故，它驮着小兔子过河有些力不从心了，当游到河对岸的时候，乌龟爷爷已经累得气喘吁吁，满头大汗了。乌龟爷爷和蔼可亲地对小兔子说：“好孩子，小心点儿，快跳到岸上去吧！拿到胡萝卜，就可以送给妈妈啦！”小兔子心疼地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，辛苦您啦！我这么重，您驮着我过河，一定累坏了。乌龟爷爷，您放心吧！我会小心的，您不用担心我啦！”话音刚落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一样的速度，直奔胡萝卜而去，“噌、噌、噌”几步就跳到了胡萝卜旁边，小兔子顺利的拿到了胡萝卜，它高兴极了。这时，乌龟爷爷已经悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高兴至极，差点忘了乌龟爷爷的存在。小兔子猛地一回头，才发现乌龟爷爷已经偷偷的离开了。

① 大青蛙为什么要把桃花瓣送给乌龟爷爷可以用自己的话写一写

有一天，小兔子在河边散步，走着走着，忽然，它看见在河的对岸有一根非常新鲜的胡萝卜。那胡萝卜，看上去是那么可口诱人。小兔子心想：“我要是能把那根新鲜美味的胡萝卜，带回家去送给妈妈吃，妈妈肯定高兴坏了，那该多好啊！”可是，河水太宽了，小兔子根本无法到河对岸去。就在小兔子着急的时候，它看见乌龟爷爷正在河里游动。于是，小兔子就大声的喊：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，您好，您可以驮着我到河对岸去，拿到那根胡萝卜吗？”乌龟爷爷笑着对小兔子说：“好啊！”说着话的功夫，乌龟爷爷就已经向小兔子这边，游过来了。乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说：“小朋友，快跳到我的背上来吧！我驮着你过河。你要小心点儿，一定要扶稳啊！不然会掉到河里去哦！”小兔子纵身一跃，一下子就跳到了乌龟爷爷的后背上。小兔子高兴地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，我知道了，我已经稳稳地抓住您，您就放心吧！乌龟爷爷，谢谢您了，这下我终于可兔子微笑着回答乌龟爷爷：“不是的，乌龟爷爷，我只是觉得，妈妈肯定会特别喜欢吃那根胡萝卜的，所以，我想拿到它，回家之后送给妈妈吃，妈妈一定会开心得不以过河了，我马上就可以拿到，那根新鲜美味的胡萝卜了。”乌龟爷爷笑呵呵地对小兔子说：“你这个小馋猫，是不是很想吃到那根胡萝卜呀！”小得了的。”乌龟爷爷微笑着对小兔子说：“好孩子，好孩子，如果，兔妈妈知道了你的想法，她会感到非常欣慰的。爷爷真的替兔妈妈感到高兴，有你这么一个乖巧懂事的好孩子。”小兔子笑呵呵地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，乌龟爷爷，不要再夸我了，不然，我会不好意思的。”它们高兴地聊着天，在不知不觉中，乌龟爷爷就游到了河对岸。可能是因为，乌龟爷爷年纪大的缘故，它驮着小兔子过河有些力不从心了，当游到河对岸的时候，乌龟爷爷已经累得气喘吁吁，满头大汗了。乌龟爷爷和蔼可亲地对小兔子说：“好孩子，小心点儿，快跳到岸上去吧！拿到胡萝卜，就可以送给妈妈啦！”小兔子心疼地对乌龟爷爷说：“乌龟爷爷，辛苦您啦！我这么重，您驮着我过河，一定累坏了。乌龟爷爷，您放心吧！我会小心的，您不用担心我啦！”话音刚落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一样的速度，直奔胡萝卜而去，“噌、噌、噌”几步就跳到了胡萝卜旁边，小兔子顺利的拿到了胡萝卜，它高兴极了。这时，乌龟爷爷已经悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高兴至极，差点忘了乌龟爷爷的存在。小兔子猛地一回头，才发现乌龟爷爷已经偷偷的离开了。

② 作文小动物们照顾生病的乌龟爷爷

望着商店橱窗的复吉祥果，眼泪再次制模糊了我的双眼。

记得那是我爷爷因病住院几天，我和妈妈带着精心挑选的礼物―吉祥果来到医院。

推开病房门，我被眼前的一幕惊呆了。平日里精神矍铄的爷爷已经被病魔折磨得不成样子，双眼紧闭，面容憔悴，两颊深陷，呼哧呼哧的喘气声从他的张开的嘴巴痛苦地传出来。

爷爷，我哽咽着，疾步跑到他画前使劲地叫着。可爷爷仍旧皱着眉头，毫无反应地在那儿躺着在那儿。爷爷，我摇着他再次大喊着，这次爷爷回了过来。泪水面满了我的脸颊上，我T不了这么多从怀中小心翼翼地掏出那包吉祥果；泣不成声喃喃说：“爷爷你的脚要快点好起来啊！… … 我给您买了吉祥果… … 如果你吃了它，您的病一定会好起来的。”说完这些，我双手捧着这包吉祥果，轻轻地把它放在了爷爷的枕头旁边。我多么希望它真的能像它的名字一样，为我敬爱的爷爷带来吉祥，带来健康长寿。

晚上，我做了一个梦，梦见爷爷真的好起来了，还在那儿吃着吉祥果呢！“楠楠，你你最爱吃的山楂… … 看！爷爷又在校门口按我呢？真希望爷爷能早点健康起来。

③ 语言教案小乌龟看爷爷的观后感

语言活动《小乌龟看爷爷》课后反思

刚拿到这个故事，觉得这个故事的内容很简单，语言简而易懂。于是我想“对于中班的幼儿来说是不是过于简单”，但后来在我们组资历较深的老师的讲解下，我发现这课似乎很有内涵，最重要的是看上课人怎么将简短的故事里的内涵用最简单的方式将它传授给幼儿，这还得看老师的提问是否到位，是否作了正确的指导。于是，我们对《小乌龟看爷爷》这一语言活动进行了探讨研究，我们一个问题一个问题地探讨，提问是否能让幼儿回答到点子上，是否为下一个提问作了铺垫，经过精心的设计，终于将它完成了。为了让幼儿对故事更感兴趣，我们还制作了挂图，更有立体感，还很有灵活性。但在上课的过程中还是发现了很多的不足之处。 我以出示小乌龟引题，引起幼儿的兴趣。这时幼儿的反应很强烈，都很热情地向小乌龟打招呼，于是我说“小乌龟想爷爷了，他想去看看爷爷，他给爷爷准备了一棵苹果树，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？”小朋友们都举起了小手，告诉了我他们各种各样的假想，琪琪可能听过这故事，直接把发生的事说了出来，也有幼儿猜路上遇到了怪物。在幼儿的回答中发现我班的幼儿模仿能力很强，一个人说了什么，后面的答案都是大同小异，想像力不够丰富。之后，我引出故事。我再次提问幼儿，“在故事中你听到了什么？”在这个问题的回答上幼儿的思维就广了，把听到的内容都讲了出来。

这一问题的问得太广，幼儿的回答已经很丰富了，反而显得下一个问题有点多余，下一问题是“小乌龟给爷爷带去了什么？这是一棵什么树？”这个问题是引出小乌龟很尊敬老人，在我的一些提示下，有幼儿很快就把小乌龟尊敬老人的特点说了出来。于是，我以挂图的方式再讲述一遍故事，我边讲故事边把各个环节的进行拈贴，以让幼儿能更清晰故事的内容。故事讲完便提问“小乌龟在去看爷爷的路上，这棵树发生了什么变化呢？”小朋友们看着挂图，用完整的语句将它们一一讲述。在此基础上我继续深入提问“开花，结果到成熟分别在什么季节”，以此引出小乌龟行动的缓慢。我以提问的方式让幼儿做一个小结，“小乌龟给爷爷送礼物，还花了那么长那么长的时间，从这些方面可以看出小乌龟是怎么样的？”尊重老人幼儿能讲出，但是有耐心似乎就有点困难。这要平时词语积累丰富的幼儿才能答上。最后结题以延伸活动让幼儿也要向小乌龟学习，回家后给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……送送礼物。

语言活动《小乌龟看爷爷》课后反思

在日常生活中，幼儿对苹果是熟悉的，但对于苹果树幼儿是不熟悉的，通过欣赏故事，能让孩子了解苹果树的生长过程，其次，在故事内容中，蕴涵着关心长辈的情感教育，因此，这个活动内容十分具有教育的价值，而且故事情节十分有趣，能调动孩子倾听的兴趣。小乌龟是个充满爱心的形象，他关心、爱护自己年迈的爷爷。某一天他带上了礼物去看望自己的爷爷。这个礼物非常的神奇——一棵苹果树，走啊走啊会开花，引来了红蝴蝶、蓝蝴蝶；走啊走啊会结出果子，引来了小鸟、大鸟；走啊走啊，苹果成熟了。多有趣啊，这是怎么回事呢？孩子们在阅读的过程中，不断地在思考。这个有趣的故事向孩子介绍了一个最简单的植物生长的知识——苹果生长的过程。苹果树的生长其实是个漫长的过程，为什么给人的感觉是那么短暂呢？这里把乌龟行动缓慢的特征融入其中，这正是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合小班幼儿阅读。

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标：1、幼儿能安静地听教师讲故事，乐意表达自己的想法。2、通过看看说说，初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。3、体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。活动重点与难点：初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。教学准备：1、知识准备：已学过歌表演《小乌龟》。材料准备：提供多媒体课件、故事挂图、幼儿操作。教学程序：一、猜谜导入；二、讲述故事，吸引幼儿的兴趣；三、第二遍欣赏故事；四、第三次完整欣赏故事一遍；了解苹果树的生长过程；六、活动延伸：幼儿集体歌表演《小乌龟》。

在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解；在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育；在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。

但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。

1、在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。

2、本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。

3、活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固；第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。

④ 作文孤单的乌龟爷爷

我家添加了一个新成员，那就是我们家的小乌龟，它可是我们全家人的宝啊。

虽然它很小，但是我发现它的泳技特别好。起先，它懒懒地趴着，好久都没有挪动一下，我以为它会一直这样趴下去，于是准备走了。可我一回头：咦，小乌龟什么时候到这边来了呢!原来，它趁我转头的时候，飞快地游了过来。我被小乌龟的游泳速度惊呆了，都说乌龟爬行慢，没想到游的速度惊人哪!我拍拍小乌龟的背，直夸它：“宝贝，让我刮日相看啊!”

小乌龟给我带来很多乐趣，可是它自己却很孤独。后米的儿天，我发现它天天几乎都趴着不动，待在小小的缸里。特别是有人盯着它时，更不敢轻易动一下，连头也缩进壳里，多可怜啊。我尽力想让它快乐，可我毕竟不是乌龟，不懂得它需要什么。我到底还可以为它做些什么呢

刚好爸爸钓鱼回来，我马上把一块鱼肉放进盆里，等待小乌龟把它吃掉。 一天过去，鱼肉还在那里，我想鱼肉放久了会臭的，就准备把它扔掉。没想到一转眼，小乌龟把鱼肉给吃掉了，也许是因为它实在太饿了。

每次看到孤单的小乌龟，我都会觉得很难过，我应该要给它找一个伴，让他们可以一起快乐地成长。

⑤ 乌龟爷爷遇到了什么麻烦

我是很喜欢文中的乌龟爷爷的，因为乌龟爷爷为人很和善。

⑥ 上有兔子和乌龟爷爷怎么写话呀

啪-- 只听雷声轰隆隆地响。天空霎时间乌云密布。

在一所学校里，同学们放学了，其版他同学被自己的家长接走了权，小乌龟和小兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说: 我们在这等，还不是白等呀时间是不等我们的! 现在我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀!我怎么没想到呢 兔子说。 Hi，兔子你跑得快，可我怎么办呢乌龟说。 没办法。 兔子垂头丧气地说。

唰唰唰。 它们正在努力地往前跑。乌龟心想:今天我的同伴都说我背上的壳很硬，如果当雨伞那不就行了!

乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。 小兔子觉得天空仿佛不再下雨了，刚往上一看，原来乌龟的壳。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说: 小乌龟，这怎么行呢这样会感冒的! 没关系。 小兔子激动极了，流了一串泪花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。

乌龟懂得了一个道理:给予别人，是世界上最快乐的一件事情!

⑦ 童话作文400字用乌龟,金鱼,青蛙,

   从前，有一只青蛙和一只乌龟。青蛙好吃懒做，每天在池塘的荷叶上呱呱叫。乌龟很勤劳，很善良。可是，是个哑巴。

     一天，一位老奶奶推着一辆装满新鲜的水果的小木车。老奶奶推着推着，渐渐的，渐渐的，快到中午了，天气越来越热。老奶奶流出了许多汗，推不动了。老奶奶对正在荷叶上悠闲自得地唱歌的青蛙说：“小青蛙啊，快来帮帮奶奶啊！”青蛙漫不经心地说：“我可不想帮忙，多累啊！要帮忙，也可以啊！给我一袋虫子。没有的话，不帮忙！”老奶奶只好走了。

     这时，小乌龟看见了，马上来帮忙，帮老奶奶推小木车。推到了家，老奶奶对乌龟说：“谢谢，小乌龟。我要奖励你一个大苹果。”说完，给了乌龟一个大苹果。

     又过了几天，一位老爷爷要去买东西。老爷爷走到了河边，发愁了。老爷爷便对青蛙说：“青蛙啊，帮帮老爷爷吧！”青蛙装做没听见。乌龟看到了，马上把老爷爷背过了河。老爷爷对乌龟说：“谢谢你，乌龟。”

     又过了几天，一位**姐去上学。**姐快迟到了，就对青蛙说：“青蛙啊，帮帮我啊！”青蛙没理她。乌龟看见了，把**姐送到了学校。**姐说：“谢谢你。”

     后来老奶奶、老爷爷、**姐，一起请乌龟吃西瓜，没有请青蛙。青蛙气死了。乌龟吃得可香了。

⑧ 作文童话故事400字有小兔、乌龟,,、大象、老牛等

小灰的“大尾巴”

人们都说，兔子的尾巴长不了，小灰偏不相信。 小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。

“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗”“大尾巴”“是啊，是啊，我要一条比松鼠尾巴还要大，还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”松树爷爷拗不过小灰，终于答应了它的要求。 这一天，小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光，小灰得意极了。突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦„老虎来啦„”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是，今天怎么啦小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近，小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时，小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。 直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能长。

⑨ 小班语言乌龟爷爷的长寿面课后反思

尊敬的校领导、老师：

今天是20xx年6月1日，上午本来有一节企业管理基础课，由于自己的私事，就缺席了3~4节的这堂课，而且没有跟老师请假，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，和逃课错误的严重性，不管有任何理由，逃课是错的。学生主要任务就是好好上课、好好学习，本职工作不做好，还有什么理由逃课的本身就是错的。所以我应该检讨!故此时我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。

记得早在大一入学的时候我们踏进校门,学校和老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课。但是今天我还是无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：由于最近天气和饮食不规律导致我胃肠感冒了，早上起来身体严重不适，有些发烧，而且有腹泻的情况，十分难受。所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，现在我认为这种行为很错误，即使不去也应该请假啊，不能这么随随便便啊，影响实在太差了，并且给班级和老师带来了很多的不便。所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

真的十分对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课的行为也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我十分冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了，真是罪有应得。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

首先是思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够，对于不适本专业的课程没有给与足够的重视，所以才会在这节课不去，当然也有身体不舒服的原因在里面，但是这种思想还是对我有着一定的影响，毕竟系主任的课我是觉得没逃的。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，如果这门课是我们的专业课，我自己会无故随意旷这门课吗这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果，同时也影响了老师的上课 ，试问没几个人上课，谁还有心思讲课呢。

在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，这种随便的放纵的态度，是有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责，就像一直臭鱼弄砸一锅汤一样，所以这种影响实在太差了。

最重要影响个人综合水平的提高，这门课是企业管理，虽然暂时看着没什么用，但是对于综合水平的提高还是很有效果的，谁知道哪天会用到啊，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，实在不应该。

事到如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

自身的思想觉悟和修为不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来，这点很致命。

思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会不顾一切的去上课，无论什么课，无论几点上我都会义无返顾的奔向教室。如果有这样的觉悟相信我也就不会逃课了。

平时生活作风过于懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记

平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗

对于以上我提到的错误和不足，我决定有如下个人整改措施：

按照老师要求缴纳保质保量的检讨书3000字一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果以及不良的影响。

制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

和同学们加强沟通，多学学那些不逃课、无论什么可都上都不逃的孩子，他们是我的榜样。所以我保证不再出现上述错误

积极行动，追究责任，知羞而奋进。

6月1日发生的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。系领导下发通知惩罚我。我个人认为，这是应该的，我完全赞同系领导的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。两日来，我一直在扪心自问：“好好学习，天天向上”应是一个学生，不论是大学生，都应该时刻牢记的座右铭。对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去上他的课。然而，我没有尽职尽责地去努力，导致了6月1日不该发生的事发生了。事情发生后，我进行了认真的反思，我个人作了深刻的检讨和自我批评。

⑩ 小班教案《小乌龟看爷爷》怎么写

小班语言教案《小乌龟看爷爷》

活动目标  

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。  

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。  

活动准备  

故事课件、故事若干。  

活动过程

一、出示小乌龟，认识故事角色。  

（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）  

师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（小乌龟）  

师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）  

小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。  

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容。  

　“幼儿园中班语言活动：《小乌龟找爷爷》”是为了让幼儿体验关爱长辈的情感。下面快随的我来看看吧。

　 幼儿园中班语言活动：《小乌龟找爷爷》

　 活动目标

　1理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　2能用比较完整的语句大胆表述。

　 活动准备：

　幼儿活动材料第二册第2~5页《小乌龟找爷爷》

　 活动过程

　一、播放课件，感知故事内容。

　1猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

　2播放课件，感知故事内容。

　3教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

　二、学讲故事中的对话。

　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

　1出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

　2教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

　3教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

　三、故事表演

　1个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　2集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

　四、讨论怎样关心长辈

　听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结

　五、活动延伸

　制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

1 乌龟过生日想象作文

我有一只小乌龟，是过生日的时候表弟送给我的。

它的头小小的，长长的，四肢短短的，尾巴细细的，背上还背着一个硬硬的壳，真像一个小士兵穿着盔甲。它的样子特别像块石头，但是它把头伸出来，那就是一只完整的乌龟了，它的头上最显眼的地方，那就是脸特别红，想喝多了喜酒一样。

一开始我不知道它喜欢吃什么，我做了个实验，我切碎了一点肉，放进了鱼缸，它马上爬过来，用鼻尖顶一下，再把头和四肢缩回壳里。几次过后，它确认食物没有危险，便一口吞入肚中；我还拿虾皮和虾肉做实验，结果它比肉吃得还香！它有时也开开素，我放下一点生菜叶，如果它饿，它会吃上一口；如果它不饿，它连味也不闻一下。

每当我给小乌龟喂泥鳅和虾的时候，它总是凶猛的扑过去，但是每次都撞到玻璃上，撞个四爪朝天，还没捉到泥鳅和虾，因为泥鳅和虾太机灵了。我禁不住哈哈大笑。

小乌龟要在没有水的地方睡觉，它睡觉的时候一动也不动，头、四肢、尾巴都收到壳里了。小乌龟上楼梯的时候速度可快了。

一步、两步、三步就到上面了。小乌龟下去的时候就不走楼梯了，直接从没有楼梯的地方跳下去，看似完美的一跳，但是每次都会摔个四爪朝天，把我逗得哈哈大笑，真是太有趣了！要是换水，那可不得了。

它总是东爬，西爬，记得有一次，它差点爬进了下水道。有一次过劳动节时，我们家去苏州五天没回家，当我们回来时，只见鱼缸里朦朦胧胧地看到它慢慢游动。

我给它吃了顿“大餐”之后，我马上换水，它又东爬，西爬，好像在说：“好久没有呼吸新鲜的空气了。''这只小乌龟陪伴我过了很长时间，今年这个可爱的小家伙终于伴着秋风，离开了我。

我不忍心草率地把它扔进垃圾桶，就请了两个生物小组的同学，把它制作成了标本，放在我的书桌旁。小乌龟，你永远是我最好的朋友。

2 小熊过生日看图写话

在大森林里住着一群善良可爱的动物朋友们，小熊有很多好朋友。

明天就是小熊的生日了，小熊想让大家来参加自己的生日宴会，写了一个请柬送给了隔壁家的牛大叔。”

通知，明天我生日，请您来吃饭！”小熊害羞的拿着请柬送给牛大叔。

“小熊，明天是你的生日呀，我一定去，我还能给你帮忙呢。”牛大叔很开心的接受了小熊的邀请。

小熊回到家后，给自己的每一个好朋友都写了请柬。

第二天，小熊早早的就起来了，张灯挂彩，把家里布置的很漂亮，下厨了一顿非常丰盛的晚宴，高高兴兴的坐在餐桌前请等待朋友们的到来，小熊从下午等到晚上，没有一个朋友来这里，小熊很不开心。为什么大家都没有过来呢，难道大家都不喜欢小熊了么？小熊心想等明天一定要去问问他们。

“咚咚咚”小熊敲响小兔弟弟家的门。

“小熊，你怎么过来啦。”小兔弟弟问。

“你是不是不喜欢我啦。”小熊问。

“没有啊，我怎么可能会不喜欢你呢。”小兔弟弟回答。

“那昨天你为什么没有去我的生日宴会？”小熊问。

“昨天，你给我的请柬上面没有说具体时间是什么时候呀？”小兔弟弟说。

“这样呀，那我可能忘写了吧。”小熊挠挠头说。

小熊又问了羊伯伯家、小鹿姐姐家，得到的答案都是一样的，他们都不知道具体时间和地点，所以都没有去。

小熊心想：自己太马虎了，时间和地点都没有写上去，所以大家不知道我过生日，以后做事一定要细心一点，仔细一点

3 看图写话提示：长颈鹿过生日,他请了哪些动物来做客

你知道今天是什么日子吗？哦！原来今天是长颈鹿大姐姐过生日，怪不得她家里来了那么多的小伙伴。

长颈鹿姐姐家好热闹呀！山羊首先给大家玩猜字迷；第二个节目是小兔给大家讲故事，小伙伴们听得可认真了；小猫为长颈鹿大姐姐表演了舞蹈。其他小伙伴们都各自表演了精彩的节目，一齐祝福长颈鹿姐姐生日快乐。

这时候长颈鹿姐姐对大家说，朋友们，开始晚餐啦！小伙伴们一齐高兴的坐好。长颈鹿姐姐给小鸡端上鲜活的小虫子，给山头端来嫩嫩的青草，给小猫吃了香喷喷的鱼，给小兔吃了甜甜的萝卜。这个晚餐可真丰富呀！

夜深了，大家愉快的挥手告别了长颈鹿大姐姐。

长颈鹿姐姐过了一个开心快乐的生日。

4 乌龟妈妈的生日300字四年级作文

妈妈的生日

今天是妈妈的生日，我很早的就起床了，第一件事就是给妈妈做生日礼物我想，妈妈能喜欢什么礼物呢？忽然，我想出了一个好主意，就是在一张大红纸上写了一个大大的“寿”字我写好后，把它放到了一个信封里收了起来

过了一会儿，妈妈也起床了，我对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐！”妈妈对我微微一笑就去做饭了我追到厨房问妈妈：“妈妈，你想怎么过生日？”妈妈说：“妈妈都这么大了，还过什么生日快收拾书包，该上学了”我回到房间，边收拾书包边想：妈妈是家里最辛苦的人，一年到头忙忙碌碌的，早晨早早起来为我们做饭，有时自己来不及吃饭就上班去了，晚上也是回到家就为我们烧好饭菜，吃过晚饭，又要收拾碗筷，又要为我改作业，当我进入梦乡的时候，妈妈还要将我的脏衣服洗干净这次妈妈过生日，爸爸出差不在家，我一定要为妈妈筹办一个“大型生日宴会”

下午放学后，姥姥把我接到了她家里我悄悄地对姥姥说：“姥姥，你知道今天是什么日子吗？”姥姥说：“我还没老呢，我自己女儿的生日我会忘吗一会儿我就去买菜去”我忙说：“我也要去”“好吧，那你快去写作业！”姥姥笑着说我连蹦带跳地去做作业了

作业写完后，我和姥姥一起去了农贸市场，我们买了一只乌鸡，一斤大虾，还有一条很大的活鱼，最后，还买了一个生日蛋糕回到家里，接下来的工作就由姥爷来完成了，因为他是家里的“超级厨师”

妈妈下班回到家里，我一下子冲了过去，送上自己做的贺卡，妈妈看着大大的寿字，高兴地对我说：“谢谢你儿子”这时姥爷大声叫到：“开饭了！”我们全家团团圆圆地围坐在桌旁，看着桌上丰盛的菜肴，和上面趴着一只小猪的生日蛋糕，妈妈高兴极了我为每人倒了一杯饮料，并站起大声说：“来，为庆祝我妈妈的生日，咱们干杯！”屋里传来一阵碰杯声，妈妈的生日，在热闹的气氛中进行着

5 小猴过生日 看图写话

今天是小猴的生日，一大早，它就把家里装饰得张灯结彩、喜气洋洋。

“叮铃铃、叮铃铃”，小猴打开门一看，原来是小蜜蜂，小蜜蜂说：“这是我自己酿的蜜，请你收下吧！祝你生日快乐！”小猴高兴地说：“谢谢你！”这时，蚕姑娘也来了，她对小猴说：“小猴，这是我自己吐的蚕丝，做的蚕丝被，请你收下吧！祝你生日快乐！”小猴说：“谢谢你！”

“吱吱吱”，小老鼠来了，他提着一筐桃子，对小猴说：“我送给你一筐桃子，祝你生日快乐！”小猴生气地对它说：“它们的礼物是自己做的，你是偷的，我不能要！”小老鼠听了，面红耳赤，偷偷地溜走了。

小猴、蚕姑娘和小蜜蜂又吃又玩，大家玩得很开心！

6 一年级看图说话爷爷过生日

今天，是爷爷过生日。爸爸妈妈给爷爷买来了一个生日蛋糕，又做了一桌丰盛的菜。

妈妈打开生日蛋糕的（盒）盖子，哇！真美啊！上面写了“祝爷爷生日快乐”，还有几颗樱桃和草莓。妈妈插上了好多根生日蜡烛，又把蜡烛点着。然后关上了灯。就开始给爷爷唱起了生日快乐的歌。唱完，小明把灯开开，叫爷爷吹灭蜡烛，大家一起帮爷爷吹灭了蜡烛，都非常开心。（爷爷都开心得合不拢嘴了）

小明小心的把生日蛋糕切开，先给爷爷的时候说：“祝爷爷生日快乐，寿比南山！”爷爷听了非常感动：“好孩子，真懂事！”小明又给爸爸妈妈切了两块（蛋糕），最后他又给自己切了一块。

爸爸妈妈也笑着对小明竖起了大拇指，他们就一起开心的吃了起来。

这个故事告诉我们，小朋友以后遇到问题或困难，只要肯动脑筋一定能想出好办法的。

乌龟爷爷的长寿面原文：

乌龟爷爷要过一百岁的生日了。小动物们决定给乌龟爷爷送好长好长的长寿面。

“这是我做的长寿面，像我的耳朵一样长。”小白兔一蹦一跳地说。“大家来看一看，这是我做的长寿面，像我的尾巴一样长。”小松鼠在树上快乐地说。

“哈胎，我做的长寿面像我的脖子一样长呢。”长颈鹿得意地说。

这时，小白兔突然想到了什么：“我们都做了长寿面，可还是不够长，怎么才能做好长好长的长寿面呢？”小动物们都开动脑筋思考着。

“我有一个好主意，”长颈鹿开心地说，

“我们把自己做的面条一根一根地接起来就能变成好长好长的长寿面了。”小动物们听了，立刻行动起来。

这时，乌龟爷爷来了，看到长长的长寿面，他开心地说：“谢谢你们，谢谢你们！”

　　小溪的东边住着小乌龟一家，有龟妈妈、龟爸爸、龟爷爷、龟奶奶，还有小乌龟。

　有一天，龟妈妈得了急病，躺在床上起不来了，小乌龟出去玩了，龟爸爸又在上班，只有年迈的龟爷爷和龟奶奶在家。龟奶奶很着急，就把小乌龟叫回家来，小乌龟一回家，看见妈妈生病了，说道：“我去请鲤鱼医生来给妈妈治病吧？”龟奶奶吃了一惊，心想：他从来没有自己去过那么远的地方，能行吗？不过也没有更好的办法了，于是写了封信交给小乌龟，并且告诉，一定要把信送到鲤鱼大夫的手里。

　小乌龟刚游一会儿，就被水草给缠住了，他费了好大劲儿才挣脱，继续往前赶，游了好久，小乌龟又累又饿，实在游不动了，突然看见一条又肥又大的蚯蚓在水里动来动去，小乌龟使尽全身的力气飞快地游过去，一口就咬住了蚯蚓，啊呀，不好，嘴巴让鱼钩给勾住了，原来他吃到的是老渔翁的鱼饵。小乌龟被老渔翁钓上了岸，老渔翁开心地说：“有乌龟吃喽！”

　小乌龟着急得大哭起来，边哭边把信递给老渔翁，老渔翁打开信一看，上面写着：“尊敬的鲤鱼大夫，小乌龟的妈妈生病了，请您快来给她治病……”老渔翁立刻把小乌龟给放了，把信还给他，并给他指了路，小乌龟游啊游，终于找到了鲤鱼大夫，他把信交给了鲤鱼大夫，鲤鱼大夫看完信，立即提着药箱跟随小乌龟去了他的家，给他的妈妈治好了病。

　小乌龟感觉自己长大了，会为大人们做事了，他很高兴。

　　乌龟爷爷不小心滑倒了,四脚朝天地躺在地上。“救救我!救救我!”乌龟爷爷拼命地喊。

　小兔子赶紧来帮忙,可是她的力气太小了,推不动。

　小猴子说:“看我的!”他推了推乌龟爷爷,还是推不动。

　小狗说:“我试试!”他使劲儿地推了推,乌龟爷爷太重了,推不动啊!

　小猴说:“我们一起推,说不定就能推动呢!”小兔子、小猴子,小狗一起使劲儿推。

　乌龟爷爷终于翻过身来了,他高兴地说:“谢谢你们。”