模仿19课杏儿熟了写作文

2023-12-03 20:10:30 老人 0 82

模仿19课杏儿熟了写作文,第1张

模仿19课杏儿熟了写作文
导读：1 3年级语文下19课杏儿熟了小练笔怎么写我家邻居李奶奶家的院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，李奶奶家的大杏树上就结满了黄澄澄的杏子。每当路过时，我的嘴巴就馋馋的，总想偷摘一个杏子吃。一天，我约好了小刚，小红，小明三位小伙伴，

1 3年级语文下19课杏儿熟了小练笔怎么写

我家邻居李奶奶家的院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，李奶奶家的大杏树上就结满了黄澄澄的杏子。每当路过时，我的嘴巴就馋馋的，总想偷摘一个杏子吃。

一天，我约好了小刚，小红，小明三位小伙伴，商量着明天怎样去偷李奶奶家的杏儿吃。

第二天早晨，我们四人早早地翻过院墙，来到李奶奶家。我第一个爬上杏树，眼看杏儿正我落在我手上时，腿一滑，把膝盖给擦破了皮。我疼得哇哇大哭起来。李奶奶闻声从家里走出来，我顾不上哭，忙喊他们三个赶快跑。

李奶奶喊住我们，虽然她轻轻地帮我揉脚，但我的心里还是一上一下的。糟糕，她肯定会给我们的家长说，一顿打是难免的了。

咦，李奶奶从家里拿出了一根长竹竿，她要干什么，是要打我们吗？我赶紧闭上眼睛，咬紧牙齿。半天，只听见打杏儿的声音。原来李奶奶正在打杏儿，杏儿一个一个地落在地上。李奶奶放下竹竿，把杏儿捡起来，硬塞进我们的小手中。看着我们一阵阵发红的脸，李奶奶露出了微笑。

这件事过后，每年到了麦收时节，不等我的馋虫睡醒，李奶奶就把熟透的杏儿每家每户送一些。她说，果子大家吃才香甜。

2 3年级语文下19课杏儿熟了小练笔怎么写

一天，我约好了小刚，小红，小明三位小伙伴，商量着明天怎样去偷李奶奶家的杏儿吃。

李奶奶喊住我们，虽然她轻轻地帮我揉脚，但我的心里还是一上一下的。糟糕，她肯定会给我们的家长说，一顿打是难免的了。

这件事过后，每年到了麦收时节，不等我的馋虫睡醒，李奶奶就把熟透的杏儿每家每户送一些。她说，果子大家吃才香甜。

3 作文：访写13课杏儿熟了

今年的杏儿又熟了。

我望着黄澄澄的杏儿挂满枝头。眼前浮现出奶奶颤颤巍巍给孩子们打杏子的情景，耳边想起杏儿熟了，让乡亲们尝尝鲜的话。

于是，我挑了熟透的杏大了一大筐下来，给乡亲们送去，给大伙品尝美味、品尝香甜。我走进村子，找了个集中的地方，吆喝起来：“爷爷奶奶们、叔叔阿姨们、小朋友们，快来尝尝我们家的杏儿吧！”忽然，小朋友们跑过来，大人们围上来，老人们走过来。

小淘淘迫不及待的抓了一个顶大的杏儿往嘴里塞。我边叮嘱他洗了在吃，边发杏儿。

小孩子拿了杏儿就往家里跑。小刚跑了几步，又回头说了声：“谢谢！”大人们拿着杏儿之夸杏儿好：“真是前人栽树，后人乘凉呀！我们也要栽几棵树留给我的后代！”老人们更是笑得合不拢嘴。

只可惜没了一口好牙。李爷爷抖了抖烟袋，说：“你奶奶可真是个好人呀！”杏儿虽然送走了，但听到的是大人的赞美，看到的是老人脸上的喜悦，心里比喝了蜜还甜。

我终于明白了奶奶说的话：果子大家吃才香。

4 作文：访写13课杏儿熟了

今年的杏儿又熟了。我望着黄澄澄的杏儿挂满枝头。眼前浮现出奶奶颤颤巍巍给孩子们打杏子的情景，耳边想起杏儿熟了，让乡亲们尝尝鲜的话。于是，我挑了熟透的杏大了一大筐下来，给乡亲们送去，给大伙品尝美味、品尝香甜。

我走进村子，找了个集中的地方，吆喝起来：“爷爷奶奶们、叔叔阿姨们、小朋友们，快来尝尝我们家的杏儿吧！”

忽然，小朋友们跑过来，大人们围上来，老人们走过来。小淘淘迫不及待的抓了一个顶大的杏儿往嘴里塞。我边叮嘱他洗了在吃，边发杏儿。

小孩子拿了杏儿就往家里跑。小刚跑了几步，又回头说了声：“谢谢！”

大人们拿着杏儿之夸杏儿好：“真是前人栽树，后人乘凉呀！我们也要栽几棵树留给我的后代！”

老人们更是笑得合不拢嘴。只可惜没了一口好牙。李爷爷抖了抖烟袋，说：“你奶奶可真是个好人呀！”

杏儿虽然送走了，但听到的是大人的赞美，看到的是老人脸上的喜悦，心里比喝了蜜还甜。我终于明白了奶奶说的话：果子大家吃才香！

5 19、杏儿熟了课文复述

片段一：师：麦收季节，奶奶种的杏树结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的，杏儿熟了，那橙黄的颜色，诱人的果香吸引了乡亲四邻和小时候的“我”。

杏儿熟了，他们有哪些表现呢？，有谁来根据上节课所掌握的内容说一说，或读一读书上的句子。师出示：杏儿熟了，（）。

生：杏儿熟了，从“我”家路过的乡亲们都非常的羡慕。生：杏儿熟了，“我”天真地问奶奶杏树上有多少杏儿，并数着树上的杏儿。

生：杏儿熟了，引来邻居的小淘气来偷摘杏儿。生：杏儿熟了，奶奶把熟透了的杏儿给孩子们吃。

………… 反思：这是第二课时的开头导入，设计这样的说话训练，即是对上节课内容的复习，同时也是对课文整体感知的过程，培养孩子们的表达能力和概括能力。这样的阅读，使教学资源不断创新。

学习的内容，不但来自教材，更来自于教与学的双方共同的努力与创造。在学生说话的时候，教师引导学生用通顺的句子清楚地表达自己的想法。

片段二：师：在这迷人的麦收时节，在这棵美丽的杏树下，发生了一件怎样感人的事情呢？生：邻居的小淘气偷摘杏儿，被奶奶发现了，奶奶没有责备他们，反而把熟透的杏儿给孩子们吃。生：奶奶说“好东西大家吃才甜。”

师：刚才同学们都提到了“奶奶”，那奶奶的做法一定有你们值得感动的地方。师：自由读课文的5—7自然段，边读边思考：画出让你感动的句子，圈出重点词语，想想为什么让你感动，再通过自己的朗读读出心中的感动。

反思：学生学习的内容，应该让他们心中有数，这个环节就跟学生提出了本节课要研究的内容，借助课文中描写奶奶动作、语言、神态的句子走近奶奶，让学生明确通过读这些句子能感受到奶奶是一个怎样的人。片段三：生：读“过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。”

师：在这儿“挑”是什么意思？生：挑选的意思。生：选择生：仔细地选。

师：树上满是橙黄橙黄的杏儿，为什么不随便打几个下来啊？生：奶奶选好的杏儿。生：奶奶是想把最好的杏给孩子们吃。

师：从这个“挑”字你看到了奶奶的什么？生：对孩子们的热心、生：喜欢这群孩子。生：对孩子们的关爱。

……………… 师：通过朗读来表达这份情感吧。（生练读、指名读）反思：要让学生感受奶奶的善良、慈爱，就要抓住文章中描写奶奶动作、神态、语言的词语。

这个片段的教学，教师抓住一个“挑”字，让学生走进奶奶的内心，让学生体会到奶奶是真心诚意地关心孩子们，是真心诚意地让孩子们分享最好的杏儿。同时让学生感受到用词的准确，这里用“挑”比用“摘”更恰当。

片段四师：孩子们吃着又熟又甜的杏儿，奶奶笑了。出示：看着几个小孩吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

（让学生读）生：读师：分发几个杏儿给孩子们吃，是一件微不足道的小事情，但给我们带来了浓浓的亲情，营造了一种其乐融融的人间真情。（在指名读）生：有感情地读。

师：奶奶的微笑是一种什么样的“微笑”呢？生：快乐开心、满足、幸福甜蜜……）师：是啊！奶奶看到孩子们吃得那么香甜，她觉得是快乐的、幸福的、甜蜜的、满足的。反思：一件微不足道的小事，却让学生从奶奶那里收获到了快乐、幸福、甜蜜。

不知不觉从语言文字中感悟到了快乐就是如此简单。片段五：师出示：奶奶看见我不高兴时，笑着说：“傻孩子，有果子大家吃才甜。

要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多。”（指名生读）师：你对这句话是怎么理解的呢？生：一个人吃感觉不到杏儿的香甜。

生：杏儿熟了，应该与乡亲们分享。生：吃的人多，快乐就越多。

生：学生有感情地再读这句话。师：其实在我们的身边，都有奶奶的影子存在，你能找得到吗？你想到了谁呢？你想对他说些什么呢？（出示：我好像看到了的影子，我想说：“。”

）生：我看到了自己，我想说：“改正吧，你一定会改正的。” 生：我看到了妈妈，我想说：“妈妈，我为你骄傲。”

生：我看到了老师，我想说：“老师对我们的无私，我会记住的。” ……………… 反思：“有果子大家吃才甜。”

这句话是文章的重点与难点，但在文章中与生活之间都有一个相通的联系点，就如一扇能开启的门。只要教师能找到联系点，就仿佛找到了钥匙，可以让学生更深入的去探讨，走进自己的内心，去比对，去分析。

教师抓住了钥匙------奶奶与身边的人有何异同。让同学细心的回忆，找到生活中奶奶的影子。

有的同学找到了自己，有的同学找到了妈妈、老师……平时没被注意的细节，都被同学回忆了起来，涌上了心头，感恩之情溢于言表。再引导他们说出自己内心的话，虽简单但却是自身情感的提升，对良好心理素质的形成有很大的益处。

在课堂中潜移默化，在无形中帮助学生学会做人，形成良好的心理环境。片段六师：当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候，小伙伴、乡亲们会说些什么？生：谢谢你送杏儿我们吃。

生：假如我是当地的乡亲，我会说，杏儿真甜啊！生：乡亲们会说，这孩子真懂事。生、你家的杏儿长得多好啊，我们羡慕极了。

师：“我”听了。

6 杏子熟了作文

杏子熟了！今天一早，我和朱星宇、老爸来到生态园杏树林。

哇！好多黄澄澄的杏子呀！风儿吹过，那树上的杏子噼哩啪啦地掉下来。中午的时候，我们又来到理工大学杏树林。

哟！这里的杏果儿铺满一地，像铺着一条黄澄澄的地毯。杏子真的熟了，不用我们去摘，它们自个儿就高高兴兴地跳下树枝，就像正在下着杏果儿雨，落地啪啪的声音，到处都有。

几位老奶奶正在杏树林下拣杏果儿，她们不时仰头望望树上的熟透了的杏果儿，生怕杏果儿雨砸着了自己的头……看着这黄澄澄的杏果儿，禁不住想起了春天里那杏花儿飘飘的美景！忽然，又想到明年的春天满树的杏花儿，忽然，又想到了夏天那满树的杏果儿，真是美啊。

7 杏儿熟了课文

深入课文理解奶奶的品质 1、你怎么会有这种感觉呢？你们从哪里感受、体会到的呢？①你从哪里感受到了奶奶的宽厚、善良？先说说你是故事中的谁？再谈谈你的体会。

（我是淘淘，我到奶奶家去偷杏儿，从树上掉下来，奶奶没有来骂我，而是走过来扶起我，给我揉揉腿，还让我们别走。）奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，对孩子们说：“你们先别走。”

（从扶、揉、说这几个字上看出来的。）朗读指导：奶奶的动作表演：奶奶的动作应该做得慢一些，我们读的时候也应该慢一点。

（请五位学生）大家自由地把这个句子读一读，自己认为好的可以读给同桌听。 ②其他小伙伴还能从哪里感受到奶奶的宽厚善良？（我是小伙伴东东，奶奶叫我们先别走，又从屋里拿了长竹竿出来，走到树下挑熟了的杏儿往下打，她的脚下颤颤巍巍的，走不稳。

我从这里感受到了奶奶的宽厚和善良）奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏子往下打。

她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。重点理解拿、走、熟了的、颤颤巍巍指导朗读（请五位学生）请喜欢读这句话的同学站起来读一读 ③还有哪些地方让你感受到了奶奶的宽厚、善良？（我是小伙伴丁丁，奶奶把我们几个小伙伴叫了过去，把打下的杏儿分给我们，看到我们笑了，奶奶的嘴角上也露出了微笑。）

奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。

重点理解：叫、分、露出了微笑老师示范读：你们觉得老师读得怎么样？我好在哪里？老师相信你们一定会比我读得更好的，谁来试试。 ④当时奶奶说这句话的时候是怎么样的？（笑）我有点儿不高兴，奶奶却笑着说：“果子大家吃才香甜，要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。”

指导朗读：你能笑着读一读这句话吗？你是怎么理解奶奶说的“果子大家吃才香甜”这句话的？（果子大家吃才感到高兴，有了幸福要跟大家共同分享）2、谈“我”的感受哪位同学的角色是课文中的“我”？能来谈谈你当时的想法吗？指导朗读：这句话就应该读出生气的口气来。（我没好气地说：“你们这些馋猫，偷吃人家的东西，摔了活该！”我心里想：看我奶奶怎么收拾你们！我有点儿不高兴。）

3、谈奶奶的感受小朋友们，你们想知道奶奶的心情吗？（课件：奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。）

你们知道奶奶究竟是在笑什么呢？（笑杏儿多，可以分给乡亲们吃了，奶奶说果子大家吃才香甜，杏儿那么多，乡亲们都可以吃到了。）你们看，奶奶笑得多么慈祥啊！她把杏儿分给了小朋友，小朋友分到了奶奶给的杏儿也甜甜地笑了。

从这里，我们知道了奶奶是宽厚、善良的。

8 杏熟了怎么写日记

那年，老家的杏熟了，母亲打电话催我带孩子回家摘杏，不停地念叨说：“娃儿们的嘴馋着呢，咱家的杏儿正是新鲜的时候，赶快来摘吧！”

实际上每到摘杏的时候，即便是母亲不说，我坐在城市的家里，也总能闻到满屋的酸甜味，想象着那树上黄澄澄的杏子和依偎在母亲身旁与其一起吃杏、品杏的欢乐。当我告诉女儿，奶奶让回老家摘杏时，女儿高兴地搂着我，撒娇地说：“好啊，好啊……”

周日一早，我就带着女儿回到老家。没等坐稳，女儿就急切地拉着奶奶向那山边的几棵杏树走去。在杏子酸甜的熟香里，我看着老母亲与女儿欢快的身影，似乎回到了自己的童年。

儿时的我，家里穷，家里种的这几棵杏树可是母亲的心肝宝贝。每到杏子成熟的季节，母亲就会采摘下来，到集市上去卖，给我攒点学费。记得有一年，母亲把杏子卖光了，馋得我流口水，

我就趁邻居刘大爷不在家，刘奶奶去了闺女家，很大胆地上他们家杏树上去摘，还边吃边摘。正吃得起劲时，忽然听见有人与刘大爷搭话，我赶忙从树上跳下来，谁知还是被刘大爷看到了，不久就传到母亲耳朵里，母亲拉长脸嗔怪道：“见到人家的东西眼不馋，手不伸。”

从此杏子成熟的季节，母亲总要留下一些，上学时悄悄地放进我书包里几个，嘱咐我记得吃，别把好好的杏压得黏糊糊的。

“咱家的杏子算啥杏？”我边走边与母亲聊着。“傻孩子，你连咱家的杏子是什么杏都不知吗？咱家的杏是麦黄杏，到了端午节之前，小麦发黄，那杏儿就渐渐成熟了。”

到了杏树前，黄澄澄的杏更招引了我和女儿的欲望，我正想往上爬，母亲一把拉住我，她说啥也不许，担心把我衣服划破了没法回城去，硬把我推到了一边。她开始用预先设计好的一个绑着铁钩的长长竹竿钩杏子。斜看她黝黑苍老的脸，深凹的眼睛，有些驼背的躯体，举着竹竿在那随风摇曳的绿叶中一丝不苟、认真寻觅那杏子的样子，我平静的心里像被突然投进了一个石子，泛起了阵阵涟漪。细枝叶上的杏子不断地被母亲用钩子钩下来，熟透了的杏味很快弥漫开来。女儿不管三七二十一拿着就吃，嘴角不时把酸甜的味道通过其内心世界传达出来，不想这熟悉的动作竟勾起了我儿时吃杏的乐趣，我顺手拿起一个啃，谁知酸得我直咧嘴。此时女儿看着我那难堪的样子，眯着眼笑了。不一会儿篮子就满了，女儿叫道：“奶奶别钩了，别钩了，这些足足让我们过把瘾了。”

“好！好！杏朝阳的那边，黄中透红熟透了，我也不给你们钩了，回家的路上既不好带也不好贮藏；背阴的那面，黄中还带着青，放上个把月也不要紧，我再给孙女钩些，你可以看着每天给孩子带上几个。”母亲宠溺地看着我说。

吃罢午饭，我向母亲道别，没想母亲当着孩子面非要把杏子塞满背包，并说：“给娃娃带上吧，城里买杏子贵得很。”看着母亲执意的样子，我也不好再推脱。在送我到村口的路上母亲除叮嘱让孙女好好读书外，还会将我熟悉的那句话再唠叨几遍，直到我说“知道了，见到人家的东西眼不馋，手不伸”她才满意。

如今，母亲已70多岁了，还坚持让我杏熟的季节回家，品尝那杏之甜、杏之酸，我发现母亲给我的爱原来是那么绵长……

9 我家的杏熟了怎么写清

我家的杏熟了可以写杏的样子以及与别人分享的喜悦。

春末夏初，杏儿又熟了，一颗一颗橙黄橙黄的。从我家经过的路人，都会羡慕地说：啊，这杏儿看起来真甜啊！有一回，我靠在奶奶的肩上，天真地问奶奶：奶奶，天上的星星就像杏儿一样黄一样多，那么杏儿会像星星一样一闪一闪地眨眼吗？奶奶笑眯眯地回答：要不你去看看吧！我睁着大大的眼睛看着杏儿：太阳站在上面一闪一闪的，似乎就在眨眼睛。

但是被树叶挡住阳光的杏，就呆呆地站在那里，杏儿到底会眨眼睛吗？想着，想着，我就糊涂了。奶奶爽朗地笑了，我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多得像星星一样一闪一闪地眨眼睛。

有一次，我听到外面传来一阵急切地叫喊声：奶奶，奶奶快来呀！我快步跑了出去，原来是前年那群偷摘杏儿的小淘气回来了，他们又来找奶奶讨杏儿吃了。我从家里拿出竹竿，学着奶奶当年的样子，把熟透了的杏儿往下打，一个，两个，三个……不一会儿，地上就滚满了又大又黄的杏儿。

我和小伙伴们一起分享着杏儿，奶奶回来了，我高兴地喊道：奶奶，快来啊！您也尝尝吧，可好吃了！奶奶走了过来，摸了摸我的头，夸奖我说：哟，我的小孙女也学会分享东西了！听了奶奶这番话，我更加高兴了，心里美滋滋的，吃到嘴里的杏儿也格外香甜。跟朋友分享的快乐真让人回味无穷。

天气有点阴，但很舒服，因为今天爷爷告诉我去摘杏子。我早就盼望着能到杏林爬到树上摘杏子了。便跟哥哥一块去了。

　　我迫不及待向杏林出发，一路上，我兴高采烈。很快到了杏林，哇，这里杏子好多。先是爷爷教我们如何摘杏子，我看爷爷一手扶着树枝，一手小心翼翼摘下了黄澄澄的杏子特羡慕，很想能亲手摘一个，于是爷爷看着我直愣愣的眼睛，闪烁这渴望，便让我上去摘杏。我学着刚才爷爷摘杏的样子，一上去腿有些抖，生怕掉下去，但我看到了一颗杏子，可能是兴奋，我的腿也不抖了，连忙再上一层，靠近杏子，摘下了那颗小杏子，爷爷直夸我是好孩子。

于是花了一下午的时间，我帮爷爷摘下了一篮子的杏子。虽然，我已经满头大汗，但是吃着自己摘的杏子，心里美滋滋的。

1、梦见送杏子给去世的亲人的吉凶指数

勤勉做事，无厄安泰，终获成功之吉兆无疑，虽然成功较迟些，但平安发展，改善境遇，家门兴隆，但过程中亦有不少困苦烦恼。如果人、地两格无凶数，则无病，若有病吃药可速愈。中吉

吉凶指数：89（仅供参考）

2、梦见送杏子给去世的亲人的宜忌

「宜」宜亲吻，宜随身携带指甲刀，宜裸睡。

「忌」忌细心，忌整理照片，忌搭顺风车。

3、梦见送杏子给去世的亲人的预兆

怀孕的人梦见送杏子给去世的亲人，第一胎生男次胎亦生男，第一胎生女次胎亦生女。

上学的人梦见送杏子给去世的亲人，不专心，不能录取，有伴成行较佳。

本命年的人梦见送杏子给去世的亲人，慎防官符，牢狱之灾，贵人扶助，逢凶化吉。

做生意的人梦见送杏子给去世的亲人，经营事业不怕挫折，成功必属于你。