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导读： 幼儿园中班蝉教案篇1 活动目标： 1、初步掌握行进跳的本领。 2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。 3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、能认真倾
幼儿园中班蝉教案篇1
活动目标：
1、初步掌握行进跳的本领。
2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。
3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：
幼儿掌握行进跳的要领；遵守游戏规则。
活动准备:
1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。
2、场地布置。
3、音乐
活动过程：
一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。
二、基本部分
（一）学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧。
1、妈妈带着宝宝一起行进跳。
妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳一跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。
2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。
妈妈小结：双腿屈膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。
（二）袋鼠继续练习行进跳。
1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路（练习在直线上行进跳）。
2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路（练习在直线两侧行进跳，注意不踩到直线），纠正个别袋鼠的动作。
3、游戏"袋鼠送报"
（1）创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。
（2）介绍游戏的玩法。
妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗？邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们来比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。
（3）袋鼠分成两队，游戏2--3遍。
妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。
三、结束部分--跟着音乐做放松动作。
妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们一起来放松放松。
1、幼儿随音乐做放松运动。
妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。
2、幼儿整理物品，列队回活动室。
健康活动《袋鼠送报》说课稿
说教材《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，再进行本次教育活动，幼儿兴趣更浓。
活动的目标：
是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。健康总目标的第四条"喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。"所以我把目标定为：
1、初步掌握行进跳的本领。
2、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守一定的规则。
说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳；在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。
说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳，在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。
活动反思：
以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。
幼儿园中班蝉教案篇2
游戏目标：
练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
学习游戏的玩法及规则。
体会集体合作游戏的快乐。
游戏准备：
幼儿自制的电话
游戏过程：
1、学习打电话（集体教育）。
（1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（教师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。
（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
"您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
（3）幼儿二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。
活动反思:
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。
小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。
幼儿园中班蝉教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备：
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
二、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物。
师：在农场里有哪些小动物它们是怎样叫的要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律
1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
七、音乐游戏：《在农场》
教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。
中班语言——树妈妈的信
语言——树妈妈的信
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽
设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。
活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画
活动准备：挂图一套、音乐、小树叶
活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题
（1）我们刚才模仿的是谁？
（2）你发现现在的小树叶都怎样了？
（3）你都在那里见过这些落叶？
（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容
（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？
（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？
（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？
（4）叶娃娃把信送给了谁？
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？
如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演
讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画
幼儿园中班蝉教案篇4
活动背景：
幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。
活动实录：
活动目标：
1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：
1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。
2、幼儿分组活动（15人）。
3、录音机，圆舞曲磁带。
活动过程：
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点
以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白
白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。
幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞——自由连线
（放一段优美的圆舞曲）
圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”
鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
四、变“地毯”——涂色
圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”
(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)
五、欣赏、想象
圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”
老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
活动反思：
这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
幼儿园中班蝉教案篇5
教学意图：
中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。
教学目标：
1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。
2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。
教学准备：
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像，(包括月亮的变化、人们的活动等。)
4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、。
教学过程：
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历八月十五)，农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。
4、师幼一起品尝月饼、水果。
延伸活动：
和父母一起观察八月十五前后月亮的变化 。
相关信息：
中秋节，是我国一个盛大的传统节日，它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节，人们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆……
中秋节是中国三大灯节之一，过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。
教学反思 ：
1、小朋友对中秋节是熟悉的，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流，让孩子们对中秋的来历有了一个初步的了解。
2、在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。
3、通过故事学习，孩子们对中秋节观赏月亮，品尝月饼有了进一步的了解。
4、结合中秋节，教育孩子们关爱家人、学会分享，体验家人团圆的幸福和快乐。
幼儿园中班蝉教案篇6
小乌龟看爷爷》
活动目标：
1理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。
2学习用比较完整地语句讲述图意。
活动准备： 挂图与幼儿用书相同的挂图四幅，幼儿用书人手一本。
活动过程：
一猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣
今天老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了
(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。
二引出故事,激发兴趣
1师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗
(幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟一起去――可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们一起去。c、可能会碰到狐狸------)
2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看你就知道了。
师：一路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗
(a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。
(b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了――你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了)
二、边看图边讲故事――理解图意
1、师(打开挂图四幅，边指图边讲故事)：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵――(惊奇)这是一棵什么树
(果树――对，是果树，是什么 果子的树b、苹果树)
师：你是怎么知道的
(哦，你是从最后这幅图上看到的――小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果)
2、师：(边指图边完整讲述故事)
3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化
(苹果树长高了，开花了)
师(指第二幅图)爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了
(蜜蜂来了――还有谁来了蝴蝶也来了)我们一起看图来说说这句话。
师：背上的果树还发生了哪些变化
(苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了)
师(指图三)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了
(小鸟来了――对，小鸟来了，大鸟也来了)我们一起来说说这幅图
师：果树还发生了哪些变化(苹果成熟了，可以吃了、、、、、)
师(指图四)：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图
师：为什么苹果树有这样的变化
(a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢)
师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢
(a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟出发时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了――你们看地真仔细。)
师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了
三、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事
1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧我们再来边看，边完整地听故事：(小乌龟想爷爷了――到最后)
2、师：下面请小朋友看着，我们一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦!
3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么
(a、还送去了苹果――还有呢看(指图)爷爷吃苹果的表情b、还送去了快乐――对，还送去了对爷爷的关心，给爷爷带来了快乐)
4、师：你喜欢小乌龟吗为什么
(喜欢――为什么a、小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树。b、小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐)
师：老师也喜欢小乌龟，因为小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了快乐，是一只可爱又懂事的小乌龟。
5、师：小朋友，老师知道你们也是一个懂事的好孩子，你们也会关心爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的，好吗下课。
我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进行教学的，请各位老师多提宝贵意见，谢谢
故事：
小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
爬呀爬呀，小乌龟爬得很慢很慢，苹果树长高了，开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。
爬呀爬呀，小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
爬呀爬呀，苹果成熟了,才到爷爷的家!
爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。
[幼儿园中班语言教案大全]
幼儿园中班蝉教案篇7
设计思路：
春天是一个五彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这一次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。
教学目标：
1、了解春天的主要特征，让幼儿感受到春天的美，喜欢春天。
2、引导幼儿能大胆地作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力。
3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。
教学准备：
ppt 绘画纸、勾线笔、蜡笔
教学过程：
一、导入活动：
1、幼儿和教师一起回忆找春天的情景。（出示ppt）
2、让幼儿互相交流你找到的春天，引导幼儿大胆讲述。
二、欣赏春天美丽的景色。（教师放ppt让幼儿一起欣赏）
1、让幼儿和教师一起说说美丽的春天。
（引导幼儿大胆表述）
2、出示教师的范例
让幼儿说说老师找到的春天是怎样的？
三、幼儿创作绘画
1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。
2、要求幼儿布局合理，大胆作画。
四：幼儿相互欣赏自己所画的春天，把自己所找到的春天大胆得讲出来。
幼儿园中班蝉教案篇8
活动目标：
1、欣赏散文，仔细观察，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。
活动准备：
教学挂图、磁带或cd
活动过程：
一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗秋天的树林是什么样的呢我们一起来看看。
二、出示第一幅，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。
1、看看里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化
2、树林里的小路是什么样子的
3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。
三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。
1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢
2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。
四、老师逐一出示后在幅，引导幼儿观察并讲述内容。
1、谁走过了小路，它在干什么
2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢
3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅的内容。
4、教师依次出示下一幅，引导幼儿观察和讲述。
5、师生把三幅图连起来讲述。
五、教师出示散文的最后一幅，组织幼儿讨论，理解散文内容。
1、风儿来了，小动物们在干什么
2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗
3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢
六、欣赏散文。(听cd)
小乌龟送礼物看图写话怎么写如下：
在一个晴朗的早晨，小乌龟带着一个神秘的礼物走上了前往森林的路上。这个礼物是用乌龟壳包装得严严实实的，小乌龟非常珍视这个礼物，因为这是他花了很长时间准备的。
在去森林的路上，小乌龟遇到了许多动物。第一个遇到的是松鼠，松鼠看到小乌龟的礼物，好奇地问：“小乌龟，你的礼物是给谁的呢？”小乌龟微笑着回答：“这是我要送给我的朋友的礼物。”松鼠点了点头，跳到树上，向小乌龟挥手告别。
接着，小乌龟遇到了兔子，兔子看到小乌龟的礼物，充满好奇地问：“小乌龟，你的礼物是什么？”小乌龟自豪地回答：“这是我为我的朋友准备的。”兔子听了，露出了惊讶的表情，然后咯咯笑了起来：“小乌龟，你真的很有心呢！”
在路上，小乌龟还遇到了许多其他动物，他们都对小乌龟的礼物表达了兴趣和好奇。虽然他们不能打开礼物，但他们都为小乌龟的友情和慷慨感到高兴。
最后，小乌龟到达了森林，找到了他要送礼物的目标——一只大熊。看到大熊，小乌龟有些紧张，但他鼓起勇气说：“大熊，这是我为你准备的礼物。”大熊惊讶地看着小乌龟，然后微笑着接过礼物，并感谢小乌龟。
小乌龟虽然累得满头大汗，但他看到大熊收到礼物的高兴表情时，心里感到非常满足。他知道，这个礼物不仅是一份友情的表达，也是一份爱的传递。这次送礼物的经历让他更加深刻地理解了友情的可贵和爱的力量。
橘子树一年又一年地开花，如同我们一年又一年的成长。漫长的过程，只为结出甜甜的果实
我有个非常疼爱我的外公任何时候，任何事情外公都会站在我前面，任何错误的会被原谅。如今我已经长大了，我应该勇敢起来，坚强地面对生活中的困难。我想，外公也希望我勇敢吧！于是，梦中总会出现一颗橘子树，她温暖坚强地开着花，旁边人有一棵大树为她遮风挡雨。
#儿童故事# 导语讲故事的过程给孩子和父母提供了许多问答和交流的机会，通过目光的交流，彼此之间会产生出温馨的情感和无穷的乐趣，使孩子与父母的关系变得更加亲密无间。下面是 无 整理分享的短篇的幼儿故事文字版，欢迎阅读与借鉴。
毛毛鸭和红顶鹅
毛毛鸭和红顶鹅住在一起，平日里他俩是好朋友。可以说是无话不谈。大家都很羡慕他们两个的感情。羡慕他们彼此有个知心朋友。可是，他们的矛盾来了。在哪里呢要从下面的事情说起。不过还好，最后还是化干戈为玉帛了。
这天，两个好朋友一早起来，做了很多香香饼。毛毛鸭说：“嘎嘎嘎，这是我们今天一天的口粮。”红顶鹅也高兴地说：“饭做好了，我们可以安心地去劳动了。”
他们锁上门，一起去菜园里给蔬菜松土。
太阳当空照，天气好热呀!毛毛鸭觉得口渴了，就大声对在菜园另一头的红项鹅喊道：“我们一起回家去喝些水吧。”“我不渴，你去吧。”红顶鹅说。
毛毛鸭跑回家，打开橱门找杯子。咦香香饼怎么少了
“我刚才回家的时候，门还是锁得好好的。”毛毛鸭生气地想，“一定是红顶鹅趁我不注意，偷偷回来吃了香香饼。”
毛毛鸭回到菜园里，板着脸一句话也不跟红顶鹅说。红顶鹅问：“你怎么啦发生了什么事”“你还问我呢，你自己最清楚!”毛毛鸭气呼呼地说。
吃午饭时间到了，红顶鹅招呼毛毛鸭回家吃午饭，毛毛鸭不愿意跟红顶鹅走在一起，他远远地跟在后面。
回到家，红顶鹅一打开橱门，大吃了一惊：“哎呀，香香饼怎么一个也没有了”
“一定是毛毛鸭先前回家喝水，吃光了香香饼。”红顶鹅气坏了，“哼，他做贼心虚，还装模作样地跟我生气呢。”
两个好朋友大吵特吵了起来，他们谁都以为是对方偷吃了香香饼。
吵累了，他们饿着肚子爬上各自的小床，谁也不愿意再动手做午饭。
毛毛鸭跑回家，打开橱门找杯子。咦香香饼怎么少了
“我刚才回家的时候，门还是锁得好好的。”毛毛鸭生气地想，“一定是红顶鹅趁我不注意，偷偷回来吃了香香饼。”
毛毛鸭回到菜园里，板着脸一句话也不跟红顶鹅说。红顶鹅问：“你怎么啦发生了什么事”“你还问我呢，你自己最清楚!”毛毛鸭气呼呼地说。
吃午饭时间到了，红顶鹅招呼毛毛鸭回家吃午饭，毛毛鸭不愿意跟红顶鹅走在一起，他远远地跟在后面。
回到家，红顶鹅一打开橱门，大吃了一惊：“哎呀，香香饼怎么一个也没有了”
“一定是毛毛鸭先前回家喝水，吃光了香香饼。”红顶鹅气坏了，“哼，他做贼心虚，还装模作样地跟我生气呢。”
两个好朋友大吵特吵了起来，他们谁都以为是对方偷吃了香香饼。
吵累了，他们饿着肚子爬上各自的小床，谁也不愿意再动手做午饭。
唉，躺着也是白躺，这样的午觉谁能睡得着呢
咯吱咯吱，咦这是什么声音他们不约而同地抬起头，朝发出响声的方向看去。啊!有好几只老鼠，正坐在墙角，贪婪地啃着他们的香香饼呢。
“你们这些偷吃别人东西的坏家伙!”毛毛鸭和红顶鹅一起跳起来，向老鼠猛扑过去。
老鼠慌慌张张地钻进墙洞里去了，毛毛鸭和红顶鹅气不过，用石块严严实实地堵住了老鼠洞。
“对不起，我冤枉了你!”
“不对，是我冤枉了你!”
两个好朋友互相看着对方，不好意思地说。
小刺猬寻找食物
小刺猬一家三口住在小树林里，生活得非常幸福。爸爸妈妈都非常疼爱小刺猬。小刺猬从小就生活在蜜罐里。没有经过任何的风吹雨打。
有一天，小刺猬的爸爸、妈妈生病了，而家里储存的食物也刚好吃光了，因此小刺猬决定自己出去找食物。
小刺猬走出家门，来到了一片树林里。他看见树根旁边长着几个色彩鲜艳的大蘑菇，像一把把撑开的小花伞。他想：这么大的蘑菇炖汤一定很有营养。想到这儿，小刺猬跑了过去，抱着一个大蘑菇使劲一推。只听“咔嚓”一声，大蘑菇被推倒了。小刺猬高高兴兴地抱着这个大蘑菇回家了。一进家门，他就大声嚷道：“妈妈，您看，我找回来一个大蘑菇!”妈妈看了看，急忙说道：“孩子啊，这是毒蘑菇，不能吃的。”爸爸说：“你要找树上结着的红色果实我们才能吃……”
小刺猬跑出了家门，来到了一个菜园。他看见一些绿绿的植物上，挂着一串串长长的、红红的东西，像燃起的一团火。小刺猬心想：这就是爸爸让我找的食物吧。小刺猬摘下几个红红的果实，扛着回家了。一进家门，小刺猬就嚷嚷：“爸爸，您要的红色的食物我找回来了。”妈妈一看，笑了笑说：“孩子，这是辣椒，我们不能吃的。”爸爸说：“孩子，要到果树上找那些长红了的果实，能不能吃，自己尝一尝就知道了。”小刺猬高兴地说：“我知道了。”
小刺猬走出家门，来到一个果园。他看见果树上结满了又大又红的果实，好像挂了一树的红灯笼。小刺猬心想：这应该就是我要找的食物吧。他跑到一棵果树下，“噌噌噌”爬上树，拽下一个来，闻了闻，好香;咬一口，好甜啊，真好吃!于是小刺猬抱着一根果枝，使劲儿摇晃着，扑通、扑通，又大又红的果实落了一地。小刺猬心想：这么多果实我怎么拿回家啊他想啊想，终于想到了一个好办法，于是，他在地上打了几个滚，红红的果实便扎了满身。小刺猬高高兴地背着果实回了家。小刺猬的爸爸、妈妈一看，高兴地说：“这才是我们最爱吃的苹果呢。”小刺猬听了，开心地笑了起来。
小刺猬一家人吃着香甜可口的苹果，开心极了!
小乌龟出门玩
小乌龟看外面天气很好，想出去走走。它很少到外面走的，因为妈妈总是不放心它。总觉得它还太小，自己保护不了自己。这天，小乌龟对妈妈说：“妈妈，我想自己出去走走，我会照顾自己的，而且我会按时回家的。你就放心让我去，好吗
“好呀!你去吧!不过要注意安全哦!”妈妈笑着对小乌龟说。
小乌龟没有想到妈妈会如此爽快的答应。高兴的跳了起来。
小乌龟整理了一下自己，就迫不及待的向外面跑去。小乌龟走着走着，突然，在地上捡到一根漂亮的羽毛，他去问小猴子：“请问这是您丢的羽毛吗!”“哈哈哈!”小猴子捧着肚皮大笑，“哪有猴子长羽毛的小乌龟听了，低下头难为情地说：“对不起，我生下来没几天，懂得太少。”
小乌龟爬到犀牛那里去，对犀牛说：“犀牛大哥我捡到一根羽毛请问是您丢的吗：”犀牛低下大脑袋说：“小家伙我什么也没丢。你捡到什么，就自己留着吧。”小乌龟想：“不行，羽毛不是我的东西，我不能留下。”
小乌龟爬啊爬，遇见了金钱豹。金钱豹说：“喂，小家伙，你手里拿着什么东西啊”“一根羽毛，我捡到的，不知道是谁的。”金钱豹说：“多美的羽毛啊!送给我吧。可以拿它当扇子，也可以用来给我的小豹子挠痒痒。”“不行!”小乌龟说，“我应该找到羽毛的主人，把羽毛还给他。”“傻孩子，天快黑了，你会迷路的!”但是小乌龟坚决地说：“我—定要找到羽毛的主人。”
小乌龟继绣爬呀爬。一只猫头鹰看见了，问：“孩子，你去哪”小乌龟说：“我在找这羽毛的主人。”“哦，让我瞧瞧。”猫头鹰仔细地看了看，说“这是鸵鸟的羽毛，鸵鸟就住在那边的荒原上。”“谢谢您!”小乌龟很高兴。
小乌龟终于找到了鸵鸟。鸵鸟说：“好孩子，谢谢你。这是我身上最漂亮的羽毛。你真是个勇敢的孩子，路那么远，你却一点也不害怕。从现在起，你就是我的朋友了。对了，天不早了，快骑到我的背上来，我送你回家去!”
鸵鸟迈开两条结实的长腿，把小乌龟送到了家里。
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是我收集整理的沙漠里的童话作文，希望能够帮助到大家。
沙漠里的童话作文 篇1在一片沙漠里，有一个巨大的洞，里面住着一个凶狠的魔王，他叫“沙魔父”。
他穿着黑色的衣服和裤子，还披着一件黑色的披风。他头上长着一对黑红相间的角。他还有一个个又长又尖的黑指甲。
沙魔父夺走了世界上最纯净的水源，以便于修炼，他一天比一天强大。
有一些勇士听说了这个事情，决定去攻打沙魔父。于是，他们走了七天七夜，终于来到了这边沙漠。他们先去找沙魔父居住的洞，找呀找，找呀找，终于找到了那个洞。一天，沙魔父出来散步，被勇士们发现了，他们找准时机，从藏身之处飞奔出来。沙魔父还没来得及防备，身上就有好几处被勇士的剑划伤了。但他毕竟是沙魔父啊！是不会这么轻易就被打倒的，他使出全身的力气，和勇士们战斗着。
这时，还有两位勇士留在了他们的藏身之处，商量着怎样杀死魔王。一位勇士说：“我特意带来了变大变小飞机，要不我们从空中扔炸药，把他炸死？”他的办法得到了另一位勇士的赞赏。于是他们来到了一片离沙魔父和其他勇士很远的平坦区域，在那里把飞机变大了。他们坐上飞机，开启了无声模式，驾驶着飞机飞到了沙魔父的上方，两位勇士动用了无声追踪炸弹，把邪恶的沙魔父炸死了。
勇士们欢呼着胜利，欢呼着夺回了水源，欢呼着夺回了平安。
沙漠里的童话作文 篇2在一望无际的塔克拉玛干沙漠里，有一片碧草如茵、水草丰茂的绿洲，绿洲里有一座高高的城堡，城堡的主人是一个凶恶的魔王。这魔王一直霸占着这片绿洲，不允许任何人来这片绿洲，只有他独自享用着绿洲带来的凉爽和泉水。
突然有一天，七个来自远方的勇士准备攻打魔王，夺回属于大家的绿洲。
他们没有鲁莽的直接攻打城堡，而是聚在一起商量着计策，策划如何战胜魔王。一位勇士说：“我凭借腰间的快枪、快刀就能打败他！”其他勇士直摇头，“如果魔王那么容易打败，他又怎能一直霸占着这片绿洲呢？”一位背对着大家，正在观察城堡的勇士说：“挖地道，把地道挖到堡垒下面，夜半时分，魔王熟睡，引爆炸药，巨大的城堡会像坟墓一样，埋葬了邪恶的魔王。”勇士们一听，纷纷点头表示赞同。
勇士们分工协作，有的挖地道，有的放哨，秘密地，有条不紊地实施着他们的计划。
为了消灭魔王，夺回绿洲，他们夜以继日，终于挖到城堡下面！深夜来临，他们放好炸药，点燃导火索，然后以迅雷不及掩耳之势飞快地跑出地道。不久，随着几声响彻沙漠的巨响和亮如白昼的火光，伴着城堡的坍塌时夹杂着魔王愤怒的吼叫，巨大的城堡顷刻间化为废墟，变成了魔王永远无法逃脱的坟墓。
待一切结束后，勇士们欢呼起来，他们欢呼着魔王死去，欢呼着绿洲终于回到了人民的怀抱！
沙漠里的童话作文 篇3在一片浩瀚的沙漠里，有一座古老的城堡。
城堡里住着一个凶狠的魔王，沙漠里大大小小的动物都非常害怕它。只要魔王一出来，大大小小的动物就跑的无影无踪了。
有一天，凶狠的魔王抢去了美丽的公主，并且把公主关了起来。就这样，公主每天在城堡里伤心的哭呀，哭呀，眼泪流也流不完，好像没有尽头似的。
终于有一天，五位勇士出现在沙漠里，准备去营救公主。五位勇士商量着怎样救出公主。一位勇士说：“我放火去烧城堡。”另一位勇士反驳道：“那样公主也会被烧死的！”第五位勇士说：“在门前挖陷阱，把魔王引出来，让魔王掉进陷阱里，趁机把公主就出来。”第五位勇士的办法得到了大家的认同。于是，勇士们在门前挖好陷阱，引魔王出来。
魔王信以为真，便走了出来。结果呢，魔王“扑通”一声，掉进陷阱里摔死了。
勇士们赶紧跑进城堡里，把公主救了出来。公主见勇士们来救她了，高兴地笑了。
沙漠里的童话作文 篇4很久很久以前，在一座很大很大的沙漠上有一座游乐场。
游乐场里热闹非凡，有旋转木马、跳高超极棒这样让他们的生活很平静。可是他们不知道危险要发生。
的确，在离游乐场不远，有一座阴森森的城堡，城堡里面住着一个凶狠无比的魔王，他听说有这个游乐场以后，生气地说：“我要带领十五万兵把这座城拿下。”
游乐场里面的人知道了这件事，吓得浑身打哆唆，他们告诉了国王，国王也吓得不行了，王子却说：“我有办法了！不过得要我们的齐心合作才行！”
这一天，王子带领人们在地上挖地道，埋了不少炸药。这时魔王过来了，他们走到王子挖地道的地方，突然，一些炸药爆炸了出来，把魔王的兵炸死了不少，这时，王子的计划就开始了，首先，他们把百姓们放出来扫地，然后，王子一个人坐在游乐场最高的地方弹琴，魔王看了，不禁吓了一跳，怎么回事？我都要来攻打他们，他们还这样，肯定是小埋伏，于是整个军队都被掉走了。
百姓们问王子：“这是怎么回事？”王子却回答：“空城计！”
沙漠里的童话作文 篇5世界上最古老最干涸的地方是沙漠。漫漫黄沙一眼望不到头，强大的龙卷风把沙子吹得像一个大大的漩涡。你可能以为这里没有生物存在，但风沙停落后，你会惊奇地看见一些细小的足迹。不管条件多么恶劣，在这让人难以琢磨的地方，壁虎欢欢和妈妈一直以它们的方式生活着。这里还住着欢欢的好朋友甲壳虫和响尾蛇。沙漠的天气很热，但它们都有一套自己的降温方法。欢欢用四足交替运动降温，甲壳虫靠奔跑来降温，响尾蛇则把全身埋到沙里。
这一天，欢欢和它的朋友们一起玩捉迷藏。玩得正带劲儿，远远走来一群驼队。欢欢好奇地走过去。一个小男孩发现了它立刻停下来，他抓住欢欢，把它捧在手掌上，友好地问：“好可爱的小东西，你叫啥名字呀？”欢欢一点也不害怕，它大胆地说：“我叫欢欢。你们来沙漠干什么呀？”小男孩回答：“我们是来沙漠探险的。你们这里的环境也太差了吧！”欢欢期待的问：“你们那儿美吗？可以带我去吗？”“没问题！”小男孩爽快地答应了。
这个小男孩就是我。回家乡后，我带上欢欢来到公园。绿幽幽的草坪上梧桐树迎风挺立，小鸟飞上枝头叽叽喳喳唱个不停。欢欢一边看，一边赞叹：“要是我们沙漠也变成这样美，该多好呀！”我决定帮助欢欢实现愿望。
我又一次踏上了沙漠。欢欢召集了它的朋友们，它绘声绘色地向朋友们描绘了美丽的公园、绿洲的蓝图。朋友们听了非常振奋。说干就干，我教它们挖洞，播种。虽然条件恶劣，但大家的积极性相当高，齐心协力将我带来的种子全播种完了。我依依不舍地告别了大家。
五年后，我再次来到欢欢家，惊喜地看到当年播种种子的地方都长出了绿茵茵的小草。欢欢高兴地告诉我：“你走后不久就下了一场大雨，雨水积成了一条小河。以前这个寸草不生的地方，现在小草长得可壮实了。我相信这里一定会变成绿洲。”
现在，欢欢和它的朋友们快乐地生活在绿洲里。我也把我的经历告诉我的朋友们，让大家珍惜我们的生存环境，保护好我们的绿洲。
沙漠里的童话作文 篇6在北方一望无际的沙漠里，有一座水晶做的宫殿。宫殿里住着一位凶狠的魔王，魔王抢去了南国美丽的公主。南国的国王非常生气，派了很多的士兵去寻找公主。可是，谁也找不到公主的踪迹。国王知道后，非常着急。
原来，在魔王的水晶宫殿里所有的一切都是看不见的，必须大声说出魔王设定的暗号才能进入宫殿。
过了不久，国王打探到这个消息，派出去更多士兵去打听暗号。终于，功夫不负有心人，国王打听到了魔王的暗号——大魔王是这个世界上最厉害的人。
果然，当派去的士兵念起暗号时，大家面前就出现了水晶宫殿。
英勇的士兵们用早已准备好的炸药轰塌了魔王的宫殿，炸死了魔王，虽然有些士兵牺牲了自己的性命，但是大家救出了美丽的公主。
可是谁也不知道，魔王曾经苦练五千年，得到了一次复活的机会。
国王梦到魔王还活着，心里非常着急，派士兵们去魔王宫殿旁的小村庄打听怎么才能彻底打败魔王。终于，在士兵们苦苦的寻找下，找到了一位神仙老婆婆。老婆婆告知“在沙漠的最深处，有一把神剑，可以彻底打败魔王。”
国王带领士兵们迎着漫天的风沙，来到了沙漠的最深处，用了九牛二虎之力拔出了神剑。
国王带领士兵们亲自攻打水晶宫殿，用神剑刺进魔王的身体。魔王倒下了，这一刻，魔王被彻底的打败了。
顷刻间，杀死魔王的那把神剑变成了一棵棵树木，魔王的宫殿也变成了生机勃勃的绿洲。
从此以后，美丽的公主和善良的人民在这美丽的绿洲上幸福地生活着。
沙漠里的童话作文 篇7一天，在一片小树林里，小鸟们被一阵吱——吱——吱——的声音给吵醒了。其中一只小鸟说:下面可很吵，我去看一下。小鸟把头探出鸟窝来，用翅膀揉了揉眼睛，向下看去：只见几个人正在把锯好的树干运到卡车上，还有两个人正在用电锯锯树。
不好了!不好了!有人在锯树!什么!大家快醒醒，有人在锯树，快逃走吧!
这时一根树干倒了下来，砰的一声把小鸟们吓了一跳!接着，树下又传来了声音：又锯倒了一棵，等把这剩下一小片树林锯光了，我们可就发财了!快点锯，别啰嗦!我们要在天亮之前把这些锯完。天快亮时没有锯完也要走，被别人发现就完蛋了!
小鸟们在空中盘旋着说：我们要到哪里去安家呢天这么黑，我们到哪儿去找树木呢我们到前面那个草垛上把这一夜过完，明天再找树安家。好吧，就这样。
在这个夜晚，其中的一只小鸟做了一个梦：梦见了一大片果园，里面种了非常多的果树，而所有的小鸟都在空中快乐地飞翔
快来看，快看，这儿变成了一大片果园，快醒醒!小鸟们纷纷醒了过来。我的梦真的实现了，不可能吧!一只小鸟用嘴巴咬了一下翅膀。
小鸟们在这个地方快乐地生活着!很快就到了冬天，气候越来越冷了。小鸟对树说：现在天气越来越冷了，我们要到南方去过冬了，明年春天见!说完，小鸟就都朝南方飞去。
人们也都发现了这个好地方，纷纷来到了这片土地。见到这么多的果树，有的人想来年摘果子，有的人干脆就派人把这些果树都移植到自己的土地上开办果园。还有一些不结果子的树，都被人破坏了、砍伐了。由于这段时间的气温变化以及没有植物，造成这片土地沙漠化现象严重，昔日绿树成荫的果园成了一片大沙漠，周边的环境因此受到影响，沙漠的面积不断扩大。
到了第二年春天，小鸟们怀着无限的期待回到了这个地方，可如今见到的却是一望无际的大沙漠。小鸟们纷纷飞走了，可那只做了个美梦的小鸟却仍留在那里。他望着那几个树桩和那无边无际的沙漠，情不自禁地落下了泪。慢慢地，起了风沙，可小鸟还是没有离开，此时这片沙漠上，只有小鸟那渐渐消失、模煳的身影和那融化在风沙中的眼泪，还有回荡在沙漠上那小鸟凄惨的哭声
沙漠里的童话作文 篇8从前，沙漠的附近住着一群可爱的小乌龟，他们的祖祖辈辈都在那儿生存、繁衍后代。
现在，这些小乌龟已经是乌龟群的第14代传人啦！当然，还有几只第12、13代的老乌龟——它们的爷爷奶奶爸爸妈妈带着小乌龟们学习生活的技能，让他们了解这个神秘的大自然。
在这个小乌龟中，有对三兄弟，他们又可爱又聪明，还经常逗得其他乌龟哈哈大笑，是大家的小开心果，所以大家都非常非常喜欢它们。乌龟三兄弟中最可爱的名叫“布丁”，最聪明的名叫“黑豆”，最漂亮的名叫“小T”，他们和睦相处，非常团结。
一天，三只小乌龟“潜入”了长辈们的住处。原来，小乌龟们是想和它们商量一件事情呢！是什么事情呢？三只小乌龟异口同声地对他们的爷爷说：“爷爷，我们可以去沙漠旅行吗？”乌龟爷爷想了想说：“你们自己去沙漠探险是件好事，但是会不会太危险了？”布丁立即说：“没事没事，我们只是去玩玩的，不会去太危险的地方的。”“是呀！”黑豆和小T也附合道。乌龟爷爷想了想，说：“那好吧!你们一定要注意安全，准备出发的那天我叫其他乌龟送送你们。”
两天后，三只小乌龟出发了，大家都来送它们。“你们一定要小心呀！”“我们一定会小心的，你们放心吧！”随后，三只小乌龟出发了，它们的沙漠之旅，即将开始。
布丁、小T和黑豆来到了迷茫的大沙漠。大沙漠一望无际，金黄金黄的，非常迷人。三只小乌龟齐声赞叹道：“这儿比我想象的要美多了。”它们走呀走呀，过了几个小时，太阳升得越来越高,小乌龟们热得满头是汗。突然，灰尘和沙子挡住了太阳，沙尘暴正向小乌龟们袭来。小T着急地说：“快把绳子拿出来，把我们的壳都系在一起，这样我们就不会因为被沙尘暴卷走而分开了，而且我们仨加一起的重量，不容易被风沙吹走！”眼看那片巨大的“黑暗”离他们越来越近了，三兄弟终于系好了绳子。沙尘暴把它们不断地往后卷，三只小乌龟看准时机每人都抓住了根附近一株仙人球的刺，总算暂时安全了。
过了不久，沙尘暴就停止了，三只小乌龟继续向前进发。可是，刚刚经过沙尘暴“洗礼”的小乌龟们累坏了。于是，布丁提议停下来休息一会儿，吃点东西，它们找了一个好地方，准备先休息一阵子再出发。它们在休息时，吃掉了不少食物，水和粮食都剩得不多了。饿一点不要紧，要尽快找到水源才行呀。它们又走了半天时间，依然一无所获，眼看夜幕快要降临了，它们也只好先搭好帐篷，明天再启程。
第二天早上，三只小乌龟有准备出发了。它们继续前进，今天的目标是“寻找到水资源”。小乌龟们走呀走呀，好像隐隐约约看见了一片湖，他们很兴奋，心里想着：我们终于找到水了！便快速前进。结果，当它们离那儿不远时，一眨眼功夫，就消失了。布丁对黑豆、小T说：“这可能是我们的幻觉吧！”说着，他们又继续前进了。现在已经临近中午，太阳每到这个时候都会升得很高，他们热的大汗淋漓，感到很累，就在这时，它们看见前方不远处似乎有个小茶馆，便向那走去，意外的是，小茶馆竟然也像刚才一样，只是幻影。黑豆若有所思地说：“这应该就是传说中的‘海市蜃楼’吧！”“海市蜃楼？”小T和布丁很惊讶。黑豆继续讲解：“海市蜃楼经常发生在沿海，在沙漠偶尔也可见到。人们可以看到房屋，人，山，森林等景物，并且可以运动，栩栩如生。
“在我们的空间的人所能看到的光是在可见光范围之内(400-700 nm)。我们看到的`物质是因为我们的眼睛可以接受其反射的可见光。
“海市蜃楼是另外空间的真实体现。在物质的运动下，反映到我们这个空间里来了。一种海市蜃楼发生在海上。这里空气湿度大，在一定范围之内的空间空气湿度比较大，另外厚度比较大，这样大面积的水蒸汽在运动下阴差阳错地就能形成一个巨大的透镜系统。就象一个巨大的放大镜和显微镜一样，把微观世界的另外空间的景象反映到我们的空间来了，人眼就能观察到了。
“ 另外，人们看到的海市蜃楼的景象有时是运动的，空间的物质就是运动的。在沙漠或其它地方，如果物质在运动下也能形成一个巨大的微观观测系统，人们就可以观测到另外空间了，也就是人们所说的海市蜃楼。”
“哦，原来是这样呀！”布丁说。“那我们继续往前走吧。”小T说。
走了一会儿之后，它们来到了金字塔。金字塔里面有许多雕像、古文化物品，看起来像一个巨大的精品馆。
它们走出了金字塔，黑豆说：“我们已经玩了两天了 也该回去了吧。”
“好呀！”
三只小乌龟带着满满的收获，结束了此次沙漠之旅，开开心心的踏上了回家的道路……
沙漠里的童话作文 篇9在一片沙漠里，有一座城堡。城堡里住着美丽的公主和英俊的王子。
一天，城堡里的公主和王子正在举办派对。桌子上摆放着许多好吃的，有美味的葡萄干，有特别大的蛋糕，还有新鲜的水果。客人们开心地在一起吃喝玩乐。
突然，叫声从公主房间传了出来：“救命，救命。”王子听到叫声后立马赶到公主房间，当他到的时候，公主已经不见了，一定是被大魔王的手下带走了。他的手下走时留下一张纸条，纸条上写着：拿一袋黄金来换公主。
王子想尽一切办法凑齐了一袋金子。王子把金子给魔王后，魔王并没有马上放走公主，而是给王子出了三道脑筋急转弯的题。如果答对了就把公主放了，但如果答错了，就会把公主继续扣下，王子只能答应魔王的条件。
于是魔王又出了三道题，可王子全答对了，魔王只好把公主还给了王子。
最后沙漠王子和沙漠公主又在一起，沙漠城堡里又恢复了以前的快乐！
沙漠里的童话作文 篇10在一片无边无际的沙漠里，有座小小的树林。在小树林里，住着一群小鸟。从远处望去，小森林就像沙漠里的几根已经干枯的草一样。
沙漠的环境非常恶劣，时不时就会风沙满天，甚至卷起恐怖的沙尘暴。而且，早上太阳像个大火球，很热，晚上很冷，温差很大，天上也飞着老鹰，小鸟们生活得非常艰难。
这群小鸟有大有小。有一只鸟爸爸，捉来了一条小虫给小鸟吃，小鸟一张开嘴巴，刚好一阵风吹过，沙也吹到了口中，搞的它咬得“咔嚓咔嚓”地响。
小鸟有点愤怒地说：“我长大了，一定要飞出这个地方!”
小鸟把它的想法说给了大家听，却遭到了大家的反对。最老的那只鸟说：“你是不可能飞出这里的，我们祖祖辈辈多少代了，从来没有哪只鸟能飞出沙漠!”
终于有一天，小鸟长大了，它拍了拍翅膀，飞到了空中，它离开了小森林，飞上了蓝天。它，与老鹰决斗!它，与沙尘暴“战斗”……
终于有一天，它飞出了沙漠，来到一片森林。它有了吃不完的虫子和漂亮的鸟巢。可是，时间长了，它有点儿想亲人了。
历经千辛万苦，它飞回去了，它寻了好久，最后发现那片小树林已经没了。
原来，就在几天前刮了一场很大的沙尘暴，沙子把小树林都盖住了，小鸟的亲人们也都死了!
这个故事告诉我们：坚持就是胜利，努力才有未来!
语言活动《小乌龟看爷爷》课后反思
刚拿到这个故事，觉得这个故事的内容很简单，语言简而易懂。于是我想“对于中班的幼儿来说是不是过于简单”，但后来在我们组资历较深的老师的讲解下，我发现这课似乎很有内涵，最重要的是看上课人怎么将简短的故事里的内涵用最简单的方式将它传授给幼儿，这还得看老师的提问是否到位，是否作了正确的指导。于是，我们对《小乌龟看爷爷》这一语言活动进行了探讨研究，我们一个问题一个问题地探讨，提问是否能让幼儿回答到点子上，是否为下一个提问作了铺垫，经过精心的设计，终于将它完成了。为了让幼儿对故事更感兴趣，我们还制作了挂图，更有立体感，还很有灵活性。但在上课的过程中还是发现了很多的不足之处。 我以出示小乌龟引题，引起幼儿的兴趣。这时幼儿的反应很强烈，都很热情地向小乌龟打招呼，于是我说“小乌龟想爷爷了，他想去看看爷爷，他给爷爷准备了一棵苹果树，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？”小朋友们都举起了小手，告诉了我他们各种各样的假想，琪琪可能听过这故事，直接把发生的事说了出来，也有幼儿猜路上遇到了怪物。在幼儿的回答中发现我班的幼儿模仿能力很强，一个人说了什么，后面的答案都是大同小异，想像力不够丰富。之后，我引出故事。我再次提问幼儿，“在故事中你听到了什么？”在这个问题的回答上幼儿的思维就广了，把听到的内容都讲了出来。
这一问题的问得太广，幼儿的回答已经很丰富了，反而显得下一个问题有点多余，下一问题是“小乌龟给爷爷带去了什么？这是一棵什么树？”这个问题是引出小乌龟很尊敬老人，在我的一些提示下，有幼儿很快就把小乌龟尊敬老人的特点说了出来。于是，我以挂图的方式再讲述一遍故事，我边讲故事边把各个环节的进行拈贴，以让幼儿能更清晰故事的内容。故事讲完便提问“小乌龟在去看爷爷的路上，这棵树发生了什么变化呢？”小朋友们看着挂图，用完整的语句将它们一一讲述。在此基础上我继续深入提问“开花，结果到成熟分别在什么季节”，以此引出小乌龟行动的缓慢。我以提问的方式让幼儿做一个小结，“小乌龟给爷爷送礼物，还花了那么长那么长的时间，从这些方面可以看出小乌龟是怎么样的？”尊重老人幼儿能讲出，但是有耐心似乎就有点困难。这要平时词语积累丰富的幼儿才能答上。最后结题以延伸活动让幼儿也要向小乌龟学习，回家后给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……送送礼物。
语言活动《小乌龟看爷爷》课后反思
在日常生活中，幼儿对苹果是熟悉的，但对于苹果树幼儿是不熟悉的，通过欣赏故事，能让孩子了解苹果树的生长过程，其次，在故事内容中，蕴涵着关心长辈的情感教育，因此，这个活动内容十分具有教育的价值，而且故事情节十分有趣，能调动孩子倾听的兴趣。小乌龟是个充满爱心的形象，他关心、爱护自己年迈的爷爷。某一天他带上了礼物去看望自己的爷爷。这个礼物非常的神奇——一棵苹果树，走啊走啊会开花，引来了红蝴蝶、蓝蝴蝶；走啊走啊会结出果子，引来了小鸟、大鸟；走啊走啊，苹果成熟了。多有趣啊，这是怎么回事呢？孩子们在阅读的过程中，不断地在思考。这个有趣的故事向孩子介绍了一个最简单的植物生长的知识——苹果生长的过程。苹果树的生长其实是个漫长的过程，为什么给人的感觉是那么短暂呢？这里把乌龟行动缓慢的特征融入其中，这正是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合小班幼儿阅读。
《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标：1、幼儿能安静地听教师讲故事，乐意表达自己的想法。2、通过看看说说，初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。3、体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。活动重点与难点：初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。教学准备：1、知识准备：已学过歌表演《小乌龟》。材料准备：提供多媒体课件、故事挂图、幼儿操作。教学程序：一、猜谜导入；二、讲述故事，吸引幼儿的兴趣；三、第二遍欣赏故事；四、第三次完整欣赏故事一遍；了解苹果树的生长过程；六、活动延伸：幼儿集体歌表演《小乌龟》。
在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解；在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育；在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。
但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。
1、在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。
2、本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。
3、活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固；第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。
