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导读： 第一次接触自闭症患儿 ，那时我才15岁，高一的班级活动。 第二次接触 ，是邻居孩子，那年我开始备孕。 第三次深入了解 ，是我家双胞胎2岁2个月也没开口说话，除了“爸爸妈妈爷爷奶奶”，其他词语包括“水”都读不清，我开始接触这个群体，接触更
第一次接触自闭症患儿 ，那时我才15岁，高一的班级活动。 第二次接触 ，是邻居孩子，那年我开始备孕。 第三次深入了解 ，是我家双胞胎2岁2个月也没开口说话，除了“爸爸妈妈爷爷奶奶”，其他词语包括“水”都读不清，我开始接触这个群体，接触更多被确诊为“自闭症”的患儿家长。
每个“来自星星的孩子”，都是一名天使。他们都有着自己独特的世界，也都比你想象的更爱你。
自闭症离我很近，离我们也都不遥远，发病率大约在1%左右，即平均每100个孩子中就有一位患病。
2015年，是我家对面的邻居家8岁的孩子第2次走失。但这孩子走失的消息，我却是从一个甜品店老板的朋友圈看到的。
那天特别安静，原来是这孩子走丢不在家了。
这孩子在家的时候，会敲敲打打，无故大喊大叫，或者大哭。他已经8岁，不是每天都会去上学，他上的是特殊学校。当时我开始备孕，开了几副中药，住回了娘家。
我妈告诉我，隔壁这孩子是有自闭症。父母怀了老二了，就把大的这孩子给爷爷奶奶带。
那天是2015年4月14日，我正好轮休在家，只觉得那天挺安静的，没听到隔壁孩子捣鼓出来的声音。我想可能他爷爷奶奶送他去上学了，或者带他出去走走了。
结果晚上在朋友圈看到这条消息，因为地点是我们小区，长相也觉得像，我就跑楼上去问了小区片长，对上了，就是邻居这个孩子走丢了。
可他家人对外只声称：“孩子不会说话”。我知道转发消息的这位老板的甜品店生意一直很好， 希望她能够帮忙扩散更精准信息， 告诉老板：“孩子有自闭症，不太能沟通。” 老板也非常好的和我确认消息后，复制发出了这段话。
这孩子的亲戚是一家公办幼儿园的园长。当时利用关系， 让孩子去试读过几天普通幼儿园，每次还只有半天，可孩子适应不了，就继续读特殊学校。
父母怀上老二后，对老大管得更少了，回来都少了。
爷爷奶奶从小带的这孩子，就还是心疼他。老人不敢带孩子出去玩，跟不上他的速度，怕危险。
那天是奶奶在准备中饭，爷爷开门倒垃圾没关门，孩子就溜出去了。每次我家开门时，这孩子就会直接跑进我家，他爷爷奶奶会很不好意思道歉，把他拖回家。
后来晚上11点，一个的士司机把孩子送去了一个派出所，那里离家有6公里。谁也说不清孩子怎么去了那么远，多亏天网技术和警方微博微信传播的速度、广度，孩子及时找到了，也安然无恙。
我害怕孩子第3次如果再走丢，会不会有这么幸运？
越来越年迈的祖父母，没住在一起关系越来越疏远的父母和亲弟弟，越来越大却似乎更需要照顾、力气越来越大的这个孩子，我不知道孩子的未来在哪里？这个孩子的路该怎么走？
15岁那年，我上高一，班上举行共青团员的活动，去了好几次一家特殊教育学校。那里都是一些患有自闭症、或者耳失聪等等情况的残障孩子。
有10来岁，得老师牵着才能一起到天台做 游戏 的；也有一个5岁的小姑娘，漂亮乖巧可爱，除了咬字有点奇怪，还能跟着一起唱歌。老师告诉我们：这小姑娘发现得早，3岁确诊的，父母送来我们这也早，康复训练都陪着进行，现在除了咬字有点不好，其他进步很大。
我们大家都更喜欢这个漂亮又比别人伶俐点的小姑娘，争抢着要抱她上天台（我们去天台做 游戏 ）。我抢赢了，我也不知道那时候怎么有那么大力气，抱着这5岁孩子上了5楼。一路上我看着她明显冬季被冻伤的红脸，想着下次来，我给孩子带点郁美净，麻烦老师涂。但没有下次了，我没有再去，我们的活动没再去过那家学校了。
我看着团员活动的照片，有一张我抱着这孩子的，想起了。但没多久，我也忘了。
只是这么多年过去，以及后来的一些经历，我会想：这女孩是老师口里父母关心关爱多的，可也有多久没再来看孩子了，孩子脸蛋冲烂了都不知道。或者父母更多是无奈，特殊教育学校的学费自然更多一些，能送进这学校已是还拼着力气没完全放弃孩子的父母。
那年的那一天，我们这些大哥哥大姐姐们，只是陪着孩子们在天台玩老鹰捉小鸡，我看到几乎每一个孩子都无比欢快地大笑。阳光下的那些纯真的笑容，一直在我脑海中重现。
可能他们太久没这样放纵地玩乐了，他们渴望的简单快乐，似乎比普通人更难；而能够让他们快乐的，却又比普通人更多更简单。
我怎么也无法想象，我的孩子2岁2个月还不会开口，而且有些行为表现，我不得不往“自闭症”患儿身上套。
我家双胞胎出生起，1岁开始我就坚持每晚读2本绘本，起初是我当睡前故事哄孩子睡觉，后来孩子养成习惯要听。全家老小，跟孩子也是说的普通话，没有方言。大家庭居住，家里来往亲戚朋友也多，就是家里总有不少人，也都跟孩子说话的；出月子后，每周末固定出远门玩一玩，平日里天晴都在小区遛弯，和同龄孩子玩耍。我家人都说：我是2岁多就能背好多唐诗了，还不只是说话。
语言环境、说话频次、阅读绘本、外出多接触人、遗传基因，无论哪一方面，我都无法理解我的孩子除了说“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”，再学不会其他词语了。而在孩子1岁9个月，我已辞职全职陪伴他俩。
我开始往特殊疾病——自闭症上联想。我开始带孩子去本市不同医院做检查，医生的诊断不置可否，模糊不清。宝宝同月出生的妈妈群里，一位妈妈痛哭：孩子确诊患有“自闭症”，本来放在老家婆婆带的，现在又带到长沙来做康复治疗，她不知道该怎么办。
我更害怕了，开始带孩子去找各种早教机构，我希望专业机构能有方法让我孩子开口说话，先排除自闭症患儿最明显一个特征：交流障碍。但本市早教机构良莠不齐，我放弃了。 我想不管结果如何，孩子都更需要父母的多多陪伴，肯定能给予孩子鼓励。
后来如一位中医说的：“他俩不说话能听懂吗？能听懂就别急，说不定到时候开口，比别人还伶俐些。”果然没多久2岁多点，哥哥开口说词语一周，就开始用因为、所以、也是这样的关联词直接说句子，我了解到：这是3岁多孩子的语言能力。弟弟至今在家除了睡着了、其他时候嘴巴都会吧嗒吧嗒说个不停。
我幸运地躲过，可我越来越深入地接触和了解到这群特别的人群——来自星星的孩子以及他们的家庭。
妈妈是四川人，和老公一起在山东相识、相恋、工作、安家。平时家里就他们俩口子，女儿直到2岁半还只会说叠词，不说话。女儿只坐着玩旋转轨道，能看一天，谁都不理。从来都是回避对视的目光。对什么都没反应，除非抢走她手里的东西，她才会拼命地哭闹。妈妈觉得不正常，开始带她去医院检查。
医生拿出一张测评表让大人填，拿出几件玩具测试孩子的反应，结果都是一个：“疑似自闭症”，晴天霹雳。
爸爸想带孩子去北京治疗，妈妈大吵：“不，你这是给她贴不正常孩子的标签！”妈妈决定带孩子回了四川老家。她觉得那个热情阳光的小镇，可以救赎自己和孩子。
妈妈跟爸爸说：“给我2个月，2个月孩子没点改善，我们就去北京。”
2个月里，姥姥姥爷带孩子买菜、遛弯、买小吃；亲戚同龄孩子天天“强制”陪玩，就是女儿不说话也和她叽叽呱呱交流；妈妈天天带孩子河边捉鱼、爬山、看广场舞、读绘本。
2个月后，爸爸再见到女儿，蹲在地上一个劲傻笑，眼中却含着泪。女儿对爸爸说：“爸爸，小水壶，姥姥买的；项链，姐姐送的。”女儿开朗了许多。
1个月后复诊，医生觉得不可思议，孩子好了！
又过去2个月，妈妈发现孩子不如刚回来时开心了，为了孩子的 健康 成长，再次做了一个决定：举家搬回四川老家。
如今，7岁的女儿，已经完全和正常的孩子一样了：会和小朋友一起玩，有自己的小伙伴；专注力强，爱看书，爱写作，爱下棋。
这是一个我看到的最好的例子。 可以说，可能当初这个女儿是误诊，毕竟短短的观察时间，几张表格可能可上可下的填选项，“疑似自闭症”这个结果，却让所有家庭都无法接受。
这个故事里妈妈的做法，不是每个家庭都适合仿效的，但 父母至亲的更多陪伴，孩子一定会比昨天好，哪怕只是一丁点。
在自闭症的产生原因和发展原理未被科学解密之前，最苦的是家长们。而这些特殊儿童究竟在想什么呢？日本一位13岁重度自闭症患儿，用字母键盘慢慢拼凑出心中的想法，写下一本《我想飞进天空》，为我们揭示了他们的真实世界。
东田直树5岁被诊断出有重度自闭症，他很难说出一句完整的话。他的母亲发明的字母格，让他终于可以表达自我了。他在13岁时，以问答的形式，向人们详细讲述了自闭儿童的内心世界。
“我请求你们，那些整天跟我们待在一起的人，不要因为我们而感到有压力，当你们有压力的时候，我们会觉得你们在否定我们。” 自闭儿并非没有感受，相反，他们的感受非常强烈。当父母开始难过、开始愤怒时，孩子更被打击，可能更失控、或者失控得更久一些。 “我知道我跟别人不一样，甚至很奇怪，但是我就是没办法控制。”
“为什么你会从家里走丢” 这章节，让我明白了邻居孩子一再从家里跑出去的原因。
“ 我出去瞎晃悠不是因为有特定的目标 ，比如说呼吸新鲜空气，而是因为——其实很难用文字表达出来——就是我的身体被外面世界里某个东西吸引着，不自觉地走了出去。
即便我离家越来越远，我也不会感到害怕或者焦虑。归根结底就是因为：如果不出去的话，我就会觉得自己慢慢不复存在了。为什么这么说呢？我也说不明白，但是我必须一直走，不能停，不能走回头路，因为路途永远没有终点。道路会跟我们这些自闭症人士聊天，邀请我们一同上路。我知道这里面没有任何逻辑可言。在有人把我们领回家之前，我们也不知道自己做过什么，而且我们也一定会跟其他人一样对自己行为大为震惊。”
这是作者的自述回答，他说到知道一次差点被一辆 汽车 撞倒，当时的恐惧给他留下了深刻的记忆，他从哪天开始才不再出门乱晃悠。
就是如果有足够极端的事情发生的话，自闭儿还是可以控制住这种乱跑的习惯的。但是与此同时，还是希望你们能留意一下自闭儿们。
后来我家搬家了，邻居也搬家了，那个孩子后来有没有再走丢，我也不知道了。
**《雨人》中主人公是位记忆力超强，却生活低能的自闭症天才。
故事结尾，他与亲兄弟依靠在一起，本想骗走他继承的遗产的弟弟，却被这份真 情感 动和温暖了。
自闭儿他们缺乏的只是一个表达自己的方式。他们，只是和我们不一样。而他们特别愿意看到的就是父母朋友对自己的接纳、理解和陪伴。
自闭症患者，他们的世界很安静很特别，不容外人过分打扰，需要我们多点耐心和包容。包容接纳的含义不只是单方的认识与接受，而是双方的理解与尊重。
也许未来，当人们看到周围有自闭症的孩子时，他们也许在原地转圈，或重复做小动作，或喃喃自语，我们可以怎么做呢？可以把声音降低，不要惊吓到他们，他们可能对某些感官刺激异常敏感。不要一直盯着他们看，也不用上前询问，装作若无其事就好。你的若无其事，能够令自闭症家庭不会感到那么紧张。
如果你看到路边未成年的孩子是一个人，沟通又有障碍的，请帮忙打个电话报警，或者把孩子送到最近的派出所，他的父母家人，有可能正在焦急地寻找他。你的一个电话，会帮到这些“来自星星的孩子们”。
希望每个孩子都能被善待！
开始上初中双胞胎在一个班好还是不在一起好
双胞胎孩子上学后要不要分到一个班，真是件很纠结的事情！
1、双胞胎要不要分在一个班， 分不分开，各有利弊，其实没有固定的答案。
2、双胞胎父母在孩子入学时，有的选择分在一个班，有的选择打散分到不同的班级。相比较而言，选择打散分班的占多数。
3、要求双胞胎分在同一班级的家长，主要是出于接送和参加家长会的考虑，因为分在同一个班级，放学时间相同，参加家长会也不用两边奔波。
4、如果放在一个班级，孩子压力会大，因为孩子会相互比较，老师表扬一个，另一个没受到表扬的就会失落。
5、有的家长认为，两个孩子从小开始总黏在一起。以后他们会有自己的生活，他们有一个相似的个人，但一定要有不同的人生。所以，这一点要从学校生活开始，让不同的老师教，有不同的同学可以交往，回到家后，他们可以一起交流自己的校园生活。
6、在不同班级的双胞胎，各有各的项目爱好，同学之间的交际也各有各的圈子。
总结下来，有利的一面是：两个孩子在一个班，可以相互帮助，彼此互通信息，接送方便，各种要求都是相同的，家长对接老师也更方便；
不利的一面是：两个孩子在一个班，少不了会相互比较，不利于孩子个性化的成长。
幼随长入学政策即将幼儿园与小学彻底融合，让幼儿直接从幼儿园进入小学。
为了更好地满足幼儿教育和小学教育的需求，幼随长入学政策开始实施，不仅可以让幼儿在接受教育的过程中更加连续性和系统性，也可以减轻家长的学前教育负担，提高教育资源利用率。同时为多孩家庭提供同校就读便利。
幼随长入学政策还可以缩小幼儿教育与小学教育之间的差距，让幼儿更好地适应小学学习环境。“幼随长”政策针对如何解决多孩家庭的孩子上学接送问题，同时为义务教育段多孩家庭提供同校就读便利，大大减轻了家长的接送负担。
自从“幼随长”政策颁布之后，幼儿园首先是在中、小班幼儿之间进行了一个初步的摸排，了解了符合“幼随长”政策的幼儿的基本情况，招生简章颁布之后，采用了线下审核的方式节省了家长的时间。
“长幼随学”政策的相关内容：
“长幼随学”服务，应遵循自愿申请、有序开展、公平公正的原则。继续支持同一父母子女或法定监护人的监护对象入读同一所民办义务教育学校，将有条件的幼儿园及公办义务教育学校纳入实施范围。
各区要按照通知要求和招生工作实际，制定学前及义务教育学校招生转学“长幼随学”服务细则，优化服务流程。双（多）胞胎的话一人摇号，如果中签，同胞的其他可以一并入读，其实这条与原摇号原则里没有区别，
申请入读民办义务教育学校，对于一些摇号不中需要补录的孩子，学校必须优先补录符合条件的兄弟姐妹。申请入读按地段划分或对口直升的公办学校，按照户籍生、政策性借读生、普通借读生的先后录取顺序，同等条件下优先安排弟弟妹妹入读哥哥姐姐所在学校。
很多家庭都是双职工家庭，孩子的家长们为了给孩子提供更好的教育资源以及生活环境，只能继续努力工作，这样就需要请老人来家里带孩子，或者把孩子送到老人那里照顾。
这种做法也算是投老人“所好”，而且老人和孙辈的孩子在一块时，也能达成一种高度的和谐，老人喜欢孩子，孩子也因为老人惯着自己总给买好吃的，也愿意和老人在一块，这一老一小也就因为这种关系，总是能玩到一块。
而最吸引人注意的除了双方之间巨大的反差外，还有一点就是太爷爷带孩子玩的工具实在是太特殊了，还有网友给其起名为 “树杈车” 。
看着俩孩子和孩子太爷爷的笑脸，很明显的能让大家感觉到他们玩得十分开心。而各位网友在看完后，也都纷纷发表了各自不同的看法。
有人说：一个大树杈应能把俩孩子哄得这么好，这位太爷爷太厉害了，俩孩子也真的是让人省心。
还有人说：这一老两小的画面实在是太和谐了，年轻人平常工作忙碌既没有时间陪伴老人， 又没时间陪孩子玩，这下正好让老人和孩子都玩到一起了，对他们来说也都是好事。
还有人也是深有同感的说自己小时候也是这么玩过来的，随便捡个东西就能玩，不像现在的孩子虽然玩具多了，不过又要担心玩具里面是否含有害物质。
虽然大部分人都是对此持赞成观点，但也有少部分人更加信奉“科学 育儿 ”的理念，他们就是怕老人太惯着孩子了，故意的减少老人和孩子的接触时间。不过，这种观点并不正确。
1、科学 育儿 ，抛弃一些不好的传统老观念
老人的带娃方式确实有些地方不太正确，现在很多的年轻父母也都不太认同。
比如就在“捂孩子”这一点上，很多老人认为这么做会避免孩子生病，可实际却恰恰相反，因为孩子的一些病就是因为“捂”才引发的，而且有经验的家长还会发现，给孩子穿得越多，反倒越容易生病。
2、老人带孩子的经验更加丰富
老人带孩子也是有优点的，首先一点就是老人毕竟已经生活了几十年的时间了，生活经验更加丰富，而且家长们自己小时候也是被父母带大的，现在再让老人带起自己的孩子来，肯定也是更加的得心应手。尤其是面对一些比较突然的情况，老人也可以很好的解决，没有你心里想的那么糟糕。
3、不能剥夺老人喜欢孩子的权利
科学 育儿 并没有错，可这不代表对老人带娃方式的全盘否定，另外就算老人有些观念不适合现代了，但也是可以改正的。
还有老人对孩子的喜爱真的是发自内心地，多让孩子陪老人玩也等于是在尽孝。而且孩子很小就感受到老人的尊敬和他们性格当中沉稳的一面，对孩子的以后的成长也是有好处的。
1、提升安全意识
毕竟谁都无法预料到下一秒可能会发生的事情，所以安全问题一定要格外地向老人强调，时刻提高警惕。
2、普及卫生常识
老人因为经历的年代，可能在卫生方面有些欠考虑，还有的老人是将自己嚼过的饭菜再喂给孩子的，这些行为都不太适合。
3、纠正过分溺爱的思想
老人总是习惯性的溺爱孩子，只要孩子要求了，就一定答应做到，这些也都是不好的，而且不利于孩子的性格培养。
总之，老人带孩子确实也是有利有弊，这就要求孩子父母一定要做到“取其精华”了
家里有对双胞胎真的是让人羡慕，但是孩子越小的时候越费心，同时抚养两个确实很辛苦，但是这不能成为让双胞胎分开的理由。
◎有个做生意的家庭，妻子怀的是双胞胎，孩子出生之后没有别人带。但是妻子一个人带双胞胎太辛苦，于是，爸爸和妈妈就选择一人带一个，包括平时的管教都是爸爸管，一个妈妈管一个。如果需要出去应酬什么的，也会选择带着自己管的那个孩子。
庆幸的是双胞胎还是在同一个家庭中，平时的起居会在一起。但是接受不同的管教方式对孩子真的好吗？
◎朋友来亲戚的儿媳妇生的也是双胞胎，奶奶自己照顾不过来，有因为奶奶和姥姥家住的挺近，于是选择让奶奶照顾一个姥姥，照顾一个。虽然平时两个孩子能够见到，但是因为老人们带孩子的观念也不同，时间长了，确实看出双胞胎性格的不同了。
◎上面两个例子还好接受，第三个例子是爸爸妈妈选择带双胞胎之一在城市工作，把双胞胎中另一个送到老家让爷爷奶奶带。这种长期分离对于孩子的成长是非常不利的。
即便你还没说双胞胎被分开抚养的不好，对方可能就会反驳你，两个孩子一起带真的是太辛苦了，根本顾不过来，这也是没办法。
是的，虽然我家只有一个孩子，但是偶尔，还同时带过自己的孩子和一个妹妹的孩子，同时看俩孩子一天真的是能把我的腿都给走废了，真的是太辛苦了。
但是辛苦也不能成为让双胞胎分开抚养的理由。孩子的成长，是没有退路的。为了让双胞胎更好的发展，所以一定要了解一下双胞胎分开带的弊端。
（1）育儿观念的不同
即便是夫妻两人一人带一个孩子，两个人的育儿观念也是不同的。如果那一个孩子在老家，一个跟着爸爸妈妈，那老人的育儿观念更是落后，时间长了对于孩子的成长有多不利你应该有数。
（2）双胞胎再相聚的弊端
孩子最好是不要随意变换环境，因为他的适应能力没有成人强会影响到他的心理。
双胞胎早晚是要相聚的，因为两个孩子接触的观念都不同，生活习惯也不同，聚在一起之后就会因为这些不同而发生矛盾。
另外长期不跟着爸爸妈妈的双胞胎之一，会很难融入这个环境，他可能会感到自己是外来的，难以和爸爸妈妈和同胞兄妹融在一起。
两个孩子之间可能会产生敌意。
对于父母同样也会不适应，突然再多一个孩子，在言行上可能会有偏颇，更不利于两个孩子的相处。
（3）父母难以一碗水端平
长期跟着自己的双胞胎之一，爸爸妈妈肯定会有明显的偏向。这种偏心的做法会让另一个孩子感到孤独，会形成性格缺陷。
双胞胎本来就是特殊的，在培养双胞胎上也有特殊的方法。
1、要培养双胞胎各自的独特性
双胞胎长得相同，家长往往会注重他们的相似形，而忘记了他们都是独立的个体，抹杀了他们的个性。所以如果你看到这篇文章一定要反思一下以往的教育方式。
（1）培养宝宝在认知上的独特性
我们见到的双胞胎，一般都是穿着同样的衣服。但是我们不知道的是这种做法很有可能让双胞胎在认知上发生混淆。
张同样的衣服有可能让照顾双胞胎的家人发生混淆，一个宝宝吃了两次饭，另一个宝宝一点都没吃。或者给同一个宝宝洗了两次澡，另一个宝宝却没有洗。
一岁内的孩子自我认知不足，两双胞胎穿的一样，玩的一样，就很容易让双胞胎混淆。自己的认知，觉得自己就是对方，对方就是自己。
所以最好是能够分开，即便是同样的衣服可以选择不同的颜色，这样家人也好区分哪个是哪个。
（2）尊重双胞胎各自的个性和意愿
即便是双胞胎，他们的性格也有不同。但是因为生活在同样的环境中，接受的管教方式相同，又会产生相似的行为模式。
对于他们的差异，家长应该尊重各自的个性和意愿。能够让双胞胎认同自己，理解对方。
在照顾双胞胎的过程中，熟悉他们的家长应该会观察到他们不同的地方。可以根据他们的喜好和意愿，来安排他们的学习和生活。
父母要给予双胞胎同样的爱，但是不要要求两个宝宝非得一样。
2、对双胞胎不要有偏见
双胞胎因为性格不同，爸爸妈妈可能对他们其中一个有所偏爱而忽略了另一个。也不要因为一个孩子强壮，另一个孩子身体弱就偏向于身体弱的一方。不管做什么都应该同等对待双胞胎。
如果爸爸妈妈总是对一方有所偏爱，对另一方有偏见的话，就会让偏爱的一方养成唯我独尊的思想。让他觉得自己就是应该被多照顾，在选择时零食玩具等东西上有优先权。时间长了就想独占爸爸妈妈的爱，让另一方感到孤单。
而照顾较少的宝宝容易自卑，他会觉得父母不喜欢自己。所以爸爸妈妈一定要一视同仁。
有的家庭因为有一个孩子，然后想要二胎，但是二胎生的是双胞胎。对于这种大宝＋双胞胎的家庭应该是怎样的育儿模式呢？
（1）作为父母首先应该多关心大宝的感受，可以让大宝更多的参与照顾双胞胎，如果他做得很好，应该给予双份的奖励。
（2）不要让双胞胎有排外思想。有的时候双胞胎可能更喜欢跟对方玩儿而对其他家庭成员有排外思想。这种做法不好，其实家长应该引导双胞胎分开和家庭成员玩，不要老是让他们两个玩自己的。分开玩儿对他们的成长也是有好处的。
如果你是生育了双胞胎的家庭，那么真是要恭喜你。不过同时要记住，没有特殊情况，千万不要把双胞胎分开抚养，时间长了会对两个孩子的成长产生弊端，会影响两个孩子的感情，也会影响到孩子与家长之间的情感。
