关于羊的故事范文：老山羊过河

2023-12-04 01:42:18 老人 0 45

关于羊的故事范文：老山羊过河,第1张

关于羊的故事范文：老山羊过河
导读：光阴似箭，日月如梭，一转眼，春天又来到了。万物复苏，柳树长出新的嫩叶，小草穿上了一件件绿色的新衣服，一条小溪匆忙地流着，好象要赶去哪里玩耍。小兔飞快地跑过河，好象有什么急事，原来小兔是要去森林玩耍。咦，老山羊要去哪里啊？原来也是

光阴似箭，日月如梭，一转眼，春天又来到了。万物复苏，柳树长出新的嫩叶，小草穿上了一件件绿色的新衣服，一条小溪匆忙地流着，好象要赶去哪里玩耍。

小兔飞快地跑过河，好象有什么急事，原来小兔是要去森林玩耍。咦，老山羊要去哪里啊？原来也是要过河去啊！可是山羊爷爷刚走到了河边就不敢走了，小兔站在桥对面说：“爷爷，我在这里等您，您慢慢走，别怕，我看着你。”山羊爷爷在小兔的鼓励下一步一步地慢慢地走了过来，就和小兔一起去森林玩了。中午了，山羊爷爷准备回家吃中午饭，小兔想，山羊爷爷一个人过桥不安全，就决定送山羊爷爷回家，到了山羊爷爷家，山羊爷爷说：“小兔，在这里坐一会儿吧，吃了饭再走。”小兔说：“不了，我要快回家，不然妈妈该担心我了。”山羊爷爷说：“好吧，那下次再来玩。”

第二天，山羊爷爷把小白兔帮助它的这件事告诉了身边的人，这样一传十、十传百，后来全森林的动物都知道了这件事，它们都说：“小白兔真是个懂事的好孩子！”

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案篇1

　 活动目标：

　1．感受锅刷印画的特殊艺术效果。

　2．学习运用锅刷进行美术创怍，能根据锅刷印画进行大胆合理的想象。

　3．有良好的作画习惯，能与同伴合作使用材料。

　 活动准备： 锅刷、颜料、棉签、抹布、范画PPT、音乐班得瑞《安妮的仙境》。

　 活动过程：

　1．出示锅刷，导入活动。

　2．引导幼儿对锅刷印画进行想象。

　师：这个锅刷啊会变魔术，瞧，我蘸上颜料变出了什么啊你觉得像什么(幼儿自由讲述)

　完成范画，使用锅刷的不同面印出不同形状的图案组合，加上棉签的简单添画，变成一只站在树枝上的猫头鹰。(强调组合，使用侧面刷的方法)

　3．引导幼儿感受锅刷印画的特殊艺术效果。

　师：这幅画和平时水彩笔的画有什么不一样(引导从纹理、色彩方面讲述感受)

　师：我这里还有好多锅刷印画，我们一起来看一看(欣赏PPT)，试—试。

　(通过看一看、说一说、做一做来营造轻松民主的氛围。只有在民主宽松、轻松愉快的学习气氛里，幼儿才能独立地感知，大胆发表见解，并在这个基础上自主探究，为下面的自由创作做铺垫。此外，辅助课件的合理运用，不仅可帮助孩子建立构思，也可激发孩子的更多想象。)

　4．交代要求，幼儿创作。

　(1)你想画什么这些锅刷印还能组合成什么图案(与同伴交流，个别讲述。)

　(2)交代材料。锅刷、棉签、颜料。

　(3)请幼儿说说作画步骤。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)

　(4)还有哪些注意事项(提醒合作使用材料)

　(5)巡回指导幼儿，鼓励幼儿大胆创作。

　A．对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆使用锅刷印、刷。

　B．通过表扬、提示，引导幼儿大胆进行组合、添画，丰富内容。

　5．展示评价。

　(1)请幼儿介绍自己作品：你画的是什么是怎么画的

　(2)评价同伴作品：你最喜欢哪幅作品为什么(引导幼儿从图形组合，想象，画面结构方面评价。)

幼儿园美术教案篇2

　美丽的花园

　活动目标

　1学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。

　2对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。

　3通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。

　活动准备范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。

　活动重点用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。

　活动难点能够将小草、小花布满画面。

　活动过程

　 一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。

　1(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗

　 二、美丽的花园

　1认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。

　你知道这些花是怎么画出来的吗就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。

　(出示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧!

　2示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。

　我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。

　现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。

　3教师示范用手指拖动画小草。

　花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。

　首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

　 三、幼儿作画，老师巡回指导。

　现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

　 四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。

　我们的花园真美丽啊!小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)

幼儿园美术教案篇3

　 活动目标：

　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　 活动准备：

　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

　幼儿用书、油画棒、纸。

　 活动过程；

　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　 教师巡回指导。

　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

幼儿园美术教案篇4

　活动目标

　1用纸盘、彩纸等材料制作花帽，培养幼儿的创造力。

　2合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

　活动过程

　一、教师引导幼儿观察教师带来的花帽

　1师：小朋友们这是什么？这个花帽是怎么样的？

　2教师出示用纸盘制作的花帽相对比。

　3教师提问这个花帽用了什么材料？（请幼儿介绍花帽的制作材料和方法）

　二、出示各种用纸盘制作而成的花帽

　1教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型，分别说一说花帽的样子，为制作而准备。

　2提出制作的要求：请幼儿先想好自己要制作花帽，它是什么样子，并选好自己要用的材料，开始制作。

　三、幼儿制作，教师巡回指导

　1师：现在你们想好要制作什么样的花帽了吗？

　2谁来说说你想做的花帽，是什么样子？

　3要怎么样做呢？

　4幼儿制作教师巡回指导，辅导动手能力比较差的孩子。

　四、作品介绍

　请幼儿介绍自己做的花帽，名字是什么？

　五、教师总结，点评

　六、延伸

　教师出示其他造型的帽子，幼儿可以再美工去在此尝试和制作。

　活动反思

　在本次活动中，通过教师的详细解说以及仔细的示范操作，激发了孩子制作好看的花朵帽的兴趣，孩子们都能够相互合作，个别幼儿在制作中遇到了困难，需要同伴或者是老师的帮助和指导。在最后完成的结果来看，孩子们使用剪刀的技能还不熟练，不能剪出光滑的图形来，但是幼儿能互相欣赏对方的作品，赞赏同伴的作品。

幼儿园美术教案篇5

　 设计意图：

　绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式，与绘画相比，撕纸的艺术张力更胜于绘画，有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保，更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言，幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养，到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作，然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现，随让他们都已是5~6岁幼儿，却有98%的人从未接触过撕纸，更有个别幼儿问我“徐老师，什么是撕纸？”我差点倒地吐血，指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲，我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合，是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上，这对于我班幼儿是比较陌生的，难免兴奋，与其压制他们，还不如找个途径加以引导为尚，所以我设计了这堂快乐花园。

　 活动目标：

　1、感受撕纸活动的快乐，让幼儿体验撕纸创作的成就感。

　2、感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。

　3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点：感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。活动难点：初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备：

　 知识经验准备：

　1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸的一些基本形状撕法，幼儿自行回家练习。

　2、墙饰上展示撕纸人物，让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。

　材料准备：

　1、幼儿绘底好的花园卡纸（人手一张）

　2、各种广告纸、废报纸、白纸

　3、胶棒、马克笔、垃圾袋

　4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码

　5、各式撕纸范画

　 活动过程：

　一、教师以导游身份导入，引导幼儿参观“快乐花园”。

　1、游客排队，导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。“各位旅客请注意，请戴好您的游客编码，排好队，不要随意离队走动，我们的快乐花园之旅即将启程，祝您旅途愉快。”

　2、导游带领幼儿（游客）参观花园并欣赏画作，自由讨论。

　“各位旅客，我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达，请安静的排队，做好参观准备。”

　“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了，你仔细观察他们都有什么动态呢？”（幼儿：“有正面的”“有练瑜伽的”）

　3、导游小结，旅客集合准备进入游客体验区。

　“刚才我们参观了快乐花园，里面有花、有树、还有画。”“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友，他们有的在花丛中跳舞，有的在看花，还有的在”

　“我们参观了这么多画，那你发现里面的小朋友都是”

　（幼儿：撕的）

　二、教师引导幼儿进行操作。

　1、引导幼儿参观人物突出的范画，讨论并小结出撕纸人物的特点。

　“他们的脸脸是什么形状的呢？”

　（幼儿：圆的）

　“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢？”（幼儿：方形的）

　“圆圆的脸，细细长长的脖子，以梯形、方形为主的衣服，长长的手手和脚脚，夸张的动态。”

　2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。

　“花园里的小朋友有这么多动态，现在请小朋友和我一

　起进行创作，体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法学会就可以了。”

　3、巡回指导，适时帮助个别幼儿，给予一定启发。

　4、点评部分幼儿画作并小结。

　“各位旅客，我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束，现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧！要撕出圆圆的脸，其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可；脖子、身体、手和脚都是方形朋友，最最重要的是一定要让你的人物动起来。”

　三、导游为游客拍照留念。

　“为了给您的旅程留下美好的回忆，下面是集体留影时间，合影期间请保持安静有序，请勿互相推挤，谢谢。”

　效果分析：本次活动重难点已基本达成，幼儿对撕纸的初次尝试十分成功，作品水平也远远高出预计，‘扫盲’活动圆满成功。

　教学反思：通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿，也发现了自己在上课中的`不足，像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口，我却包办代替了，所谓世间出真知，我会力求——没有最好，只有更好！

幼儿园美术教案篇6

　 一、出示饮料瓶和塑料袋，激发幼儿的兴趣 。

　1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。

　2、当饮料喝完瓶子你会怎么处理呢？他们还可以用来做什么呢？

　塑料袋环保袋装完东西后可以做什么呢？幼儿讨论。

　教师小结：是的，小朋友都说的非常好。在我们日常生活中有很多这样的垃圾，我们可以给这些废旧物品再次利用，变成有用的东西。

　 二、初听故事，了解大意：听故事录音，边观看故事。

　1、故事的名字叫什么？

　2、山羊爷爷开了个什么商店？

　3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？（教师鼓励孩子大胆表述)

　三）分段讲述故事，观看故事。

　1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字？

　2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）你能用饮料瓶做什么？

　3 第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）你能用塑料袋做什么？

　4、第四副图，提问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）

　教师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！

　（4）教师完整的讲述故事。

　山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！、出示变废为宝的ppt

　让幼儿观察后再讨论这是用什么做的？它的做法又是怎样的呢？

　 三、鼓励孩子进行废物再利用

　师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自己的想法和创意）师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧! 可以每组的孩子做不同材质的作品，如：纸盘一组、纸杯一组、矿泉水瓶一组、塑料袋一组、环保袋一组等。（每组老师准备一个成品）等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。

　 四、总结：

　每组请一个小朋友上来讲讲自己本组所制作的作品，老师再进行总结：小朋友们和山羊爷爷一样棒，能把废旧的东西变成漂亮的作品，要是这些东西被人们当成垃圾乱扔的话，就会污染环境，而且还会传播病菌，我们这样做既保护了环境，还让我们做出这么漂亮的作品，大家觉得是不是很开心啊！

幼儿园美术教案篇7

　 活动目标：

　1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。

　2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

　3、体验创造成功的快乐和愉悦。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

　2、花若干

　 活动过程：

　一、感知各种动物的形态特征。

　1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。

　2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

　二、欣赏各种气球制作的动物。

　提问：这里有哪些可爱的小动物？

　它们是怎么做出来的？

　三、教师示范用气球制作小狗

　1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵

　2、用剪好的即时贴贴上五官

　3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

　四、幼儿创作

　 操作要求：

　1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

　2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

　五、幼儿作品展

　举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案篇1

　 〔活动目标〕

　1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

　2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。

　3、发展幼儿的观察比较能力。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 〔活动准备〕

　每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字

　玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

　 〔活动规则〕

　牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

　 教学反思

　由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

幼儿园大班教案篇2

　认识左右》教案

　11级初教数学：张君莉设计意图：

　认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。

　活动目标：

　1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；

　2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；

　3、以客体为中心来正确区分左右；

　活动准备：

　1、24份黏贴的；

　2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）；

　3、六张大，左右字样。

　活动过程：

　一、区分左右手

　导语：小朋友们，老师今天也非常高兴能给大家来上课，我听说我们中班的小朋友都非常聪明、能干，今天我要来考考你们。看看你会不会被我的问题难住。

　1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）

　2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。

　3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

　如：教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来；来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来；

　（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）

　那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？

　4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？

　（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。

　（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作：

　1）、请把有红色点点的手举起来；

　2）请把有红色点点的右手举起来；

　3）请把你的右手举起来；再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）

　思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？

　交流后师总结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手；让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了

　环节一的设计意图：通过说，让幼儿从生活经验入手，说左右手分别能做哪些事，这是对左右的初步认识；通过听口令做动手的小游戏。除了能调动幼儿的学习积极性，还能加深幼儿区别左与右。通过自己的右手和老师的右手的比较，让幼儿正确了解站的方向不一样，左右的方向也随之改变的道理。

　二、以客体为中心区分左右

　1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。

　3、听口令做动作

　伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的'右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

　4、教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的。）

　提问：

　有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

　环节二的设计意图：通过说，让幼儿能大胆的说出自己身体部位上的左右，能找像左右手这样的好朋友，让幼儿对左右有进一步了解；这一环节中的听指令做动作我加大了些难度，左右混淆，一个指令中有两个要求，如：左手拍右腿；右手摸左耳，提高幼儿的反应能力，调动幼儿的学习积极性，从游戏中掌握左右、区分左右；通过看说左右，让幼儿正确区分以自身为中心来区分左右；

　三、以客体为中心区分左右

　1、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左右边坐着谁？练说（用左右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）

　2、请三个小朋友上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

　3、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）环节三的设计意图通过看和说让幼儿观察由于他们的转动，事物的不同，初步体验左右的相对性，从而正确掌握以客体为中心来区分左右。

　四、活动结束

　这节课你学到了什么？

幼儿园大班教案篇3

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿了解生活中的各种职业。

　2、通过活动的手工制作让幼儿知道和日常生活联系比较紧密的职业都有具体负责那些工作。

　3、通过活动对不同职业的讨论，培养幼儿的语言表达能力及对自己感兴趣职业的初步认识，并加深对各种职业地形象认识。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点

　重点：认识和日常生活联系比较紧密职业的名称。

　难点：能够具体了解区别常见职业和生活的关系。

　 活动准备

　1、教师制作关于各种职业的幻灯片及动画，让幼儿通过幻灯及动画对各种职业有形象地认识。

　2、准备简单和常见职业工作相关的道具及制作这些道具的材料。

　 活动过程

　 开始环节

　1、教师通过提问幼儿各自父母的工作引入今天的活动课题。

　2、教师通过对几个和日常生活紧密相关的职业名称的提问，大致了解幼儿对各种职业的了解程度。

　 基本环节

　1、教师通过放映幻灯片激发学生了解各种职业的兴趣。

　2、教师通过放映与各种职业有关的动画向学生介绍各种职业的基本特点，激发学生把各种职业和日常生活联系起来。

　3、引导学生讨论各种职业的工作，并让学生知道一些基本职业的工作范围，知道日常生活中遇到那些事情应该寻找那些和日常生活相关的职业。

　4、通过对有职业特点的道具提问，让幼儿掌握各种职业特点。

　 结束环节

　1、引导学生讨论自己父母的职业，说出他们职业和日常生活的联系，及自己是否喜欢这个职业，喜欢和不喜欢的原因。

　2、引导学生讨论自己最喜欢、将来最想从事的职业，说喜欢这个职业的原因。

　3、让学生画出未来自己从事自己喜欢职业的样子，说出这样画的原因。

　4、将学生的作品放在班级展览，大家评论。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　 小百科 ：

　未来，是从现在往后的时间，是相对于现在我们所处的这个时刻而言的未来时间，它是一个时刻，也可以是一个时间段。

幼儿园大班教案篇4

　 活动目标:

　1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。

　2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备:

　1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

　2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。

　 活动过程:

　一引起兴趣

　1、问幼儿有没有看过钓鱼告诉幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

　2、教师示范一次钓鱼道具的制作:

　⑴用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

　⑵接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。如果担心不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。

　二团体活动

　1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。

　2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请教师帮忙把数量记录在海报纸上。

　3、教师回收所有的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿专心于学习数学活动。

　4、教师随意举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多谁钓得少多多少少多少并问幼儿怎么判断多多少少多少

　5、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。

　6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多多多少幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=3

　7、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

　8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。

　 活动反思：

　“把学习的主动权还给学生：尊重学生独特的阅读感受！”这是我们在课改中最响亮的呼声，课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过：“儿童有他独特的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读个性是客观存在的。正所谓，“世上没有两片完全相同的树叶。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”因此，对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。在阅读过程中，多俯下身来倾听孩子们的发言，让学生真正成为阅读的主人，享受阅读的乐趣。

　这节课中，我试着给了学生更多的发言权，还给予学生阅读反思的时空。学生通过阅读反思，开启了心智，培养了学生的创新意识和创新能力。由于学生个人的生活阅历较浅，看待事物往往不够准确全面。当学生在回答问题出现偏差时，教师不要急于去否定，而是让学生带着自己的看法，潜心阅读文本的重点段，这样就给予了他阅读反思的时间和空间，激发了学生继续阅读的兴趣，保护学生的阅读的积极性，使他们享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，促进了学生创造力的发挥，再一次形成自己的见解和观点。

幼儿园大班教案篇5

　活动目标

　1、感受“雪地里的脚印”。

　2、倾听和理解故事内容。

　活动准备

　脚印，老爷爷。

　活动过程

　一、出示老爷爷

　1、这是一个很善良的老爷爷，他的家里养了很多的小动物。平时的老爷爷很爱笑，可今天他却很生气…这是为什么呢——幼儿猜想

　2、小朋友都想知道是为什么，那我们来听一听故事吧。

　二、教师讲述故事

　故事：

　一个冬天的早上，刚下过一场大雪，森林里一片雪白。一个身穿厚棉袄的老爷爷从外面往家里走去。老爷爷一回到家就将他今天刚买的蛋糕放在了桌上，可刚一放下，老爷爷就想：过新年了，我就给小动物们一个惊喜吧!先把蛋糕藏起来，到晚上时，我再拿出来吧!

　老爷爷想完就往厨房走去，老爷爷心想：藏在那好呢放这，不好。放那，也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧!

　老爷爷藏好东西以后就又出门去办事了，他要到晚上才能回家。

　到了晚上，老爷爷就去厨房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎么这么少了是谁偷吃了我的蛋糕呢

　之后，老爷爷就叫来了住在房子里的小动物们。白熊，小猫，小鸟，鸭子都出来了。它们问老爷爷：“爷爷发生了什么事吗”

　老爷爷说：“我的蛋糕被人给偷吃了。”

　小动物们说：“那是谁偷得呢”

　老爷爷说：“是不是你们吃的”

　小动物们说：“不是我们，我们不知道这里有蛋糕啊!”

　这时，老爷爷和小动物们都没说话了，就在这时，“叮铃，叮铃”门铃响了，这么晚了会是谁来了呢

　哦!原来是山羊爷爷来拜年来啦!

　老爷爷心想：这山羊爷爷可是这里最聪明的人了，请它来帮帮我们吧!

　山羊爷爷听了老爷爷说了事情的经过后，它看了看厨房，又看了看蛋糕，咦!这是什么

　山羊爷爷说：“我已经知道谁是偷吃蛋糕的人了。”

　老爷爷和小动物们说：“是谁啊”

　山羊爷爷说：“你们看这小半个蛋糕上有那个凶手留下的脚印，我们这里每一个人都来对一下脚印，就可以知道是谁偷得了。”

　之后，白熊先来对脚印，山羊爷爷看了看：“不是白熊”

　小鸟也上来对了对，山羊爷爷看了看：“不是小猫”

　鸭子也跟着对了对，山羊爷爷看了看：“不是鸭子”

　接着是小猫了，小猫慢慢吞吞的走过去对了对，就低下头不动了，山羊爷爷看了看说：“原来是你啊!”

　就这样大家都知道了，原来是因为小猫太饿了，在厨房找吃的时，看到了这个蛋糕就把它吃了。

　1、是谁偷吃了蛋糕的——小猫

　2、是谁想出办法找到偷吃的人的——山羊爷爷

　三、幼儿用书

　1、请幼儿打开幼儿用书第38页《雪地脚印》

　2、教师先讲解《雪地脚印》

　3、请幼儿操作

　四、活动结束。

幼儿园大班教案篇6

　 活动目标：

　1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。

　2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。

　3、萌发对大自然的关注之情。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　 活动重点难点：

　1、重点：理解故事内容，了解鸟与人类的关系。

　2、难点：了解鸟与人类的关系。

　 活动准备：

　挂图

　 活动过程：

　一、谈话引出活动。

　提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？

　师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。

　二、分段学习故事，理解故事内容。

　1、讲述故事第一段提问：

　（1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？

　（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？

　2、看图猜测故事内容提问：

　（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？

　（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？

　3、看图验证结果。

　提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？

　4、教师讲述故事第二段到最后。

　提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的？

　三、看图完整欣赏故事。

　一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？

　小树苗是怎么长大的？

　老爷爷为什么能实现愿望？

　你能为故事取个题目吗？

　四、与幼儿交流。

　提问：鸟对人类有什么好处？

　小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。

　五、幼儿自由看书尝试讲述故事。

　 活动反思：

　在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。

　这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

　通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向（包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。

　难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简单图形的旋转。

　本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。

　遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的把握不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照顾到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展学生的思维能力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。

　一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）

　Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

　小花狗帮助谁过桥？

　tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

　它怎样帮助别人过桥？

　二、教学目标：

　1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。[重点]

　2、培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

　3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

　三、教学过程：

　（一）、导入。

　1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：