幼儿园小班教案《送大乌龟回家》
导读：　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案《送大乌龟回家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班教案《送大乌龟回家

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案《送大乌龟回家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》1

　 活动目标：

　1、体验模仿小动物的乐趣。

　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　 活动准备：

　动物，故事课件

　 活动过程：

　一、引入故事

　师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）

　谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）

　现在老师请你们听一个故事。

　播放课件，放至乌龟翻身。

　师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）

　怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

　你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？

　那我们接下来看看会发生什么事情。

　二、理解故事

　1、播放课件至“来来来，我有好办法”

　师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）

　蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔2遍）

　哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）

　小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

　小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）

　到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。

　播放故事至结束。

　师：原来小白兔想了个什么办法呀？

　小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

　现在我们再来听一遍故事。

　播放课件。

　2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）

　原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

　三、体验

　师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

　积木太重了，他一个搬得动么？

　我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（……）

　小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

　 附：故事《送大乌龟回家》

　大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”

　小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

　大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

　大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！”

　 活动反思：

　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　我预设的活动目标是：

　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》2

　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　活动准备：课件

　活动过程：

　一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的`动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》3

　 设计思路：

　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　 学习活动：

　送大乌龟回家活动目标：

　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件《送大乌龟回家》

　 活动过程：

　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”

　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）

　二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）

　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”

　2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》4

　 活动背景：

　主题活动《学本领》开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。

　 活动目标：

　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　 活动准备：

　背景图、插入：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷

　 活动设计：

　 一、引发想象：

　1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐

　做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　 二、理解故事：

　1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

　（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　 三、内化迁移：

　1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。

　活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

　活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

第1篇教案

幼儿园中班安全教育课《避开危险人物》教学反思

幼儿对安全的认识很重要，不仅要认识，而且还要学会一定的处理方法，保护自己的同时还保护到别人，所以本周我选择的课题是《避开危险人物》，教会小朋友们哪些是危险的人物，遇到这些危险人物应该怎么做才是正确的，增强他们的自我保护意识。

我首先出示几张危险人物的(例如醉汉，乞丐，精神病患者)让小朋友们认识，从而引出假如我们遇到了这些人我们会怎么做小朋友们都很活跃的表达自己的办法，有的说看到他们就跑，有的说看到他们就报警，叫警察叔叔来抓他们，还有的说直接跑回家后把门关住就躲起来孩子们的想象力都非常的丰富，都说出了自己的办法，都懂得对自己的保护，然后我继续提问，为什么你们看见他们就都要逃跑呢从而引出他们都是危险的人物，不能去招惹他们，不然激怒了他们，我们就会有生命的危险，接着，出示一些对待这些危险人物不恰当做法的让孩子们判断是否正确，并告诉他们正确的处理方法，再接着把它编成儿歌，让孩子们一起去读，去感受，并播放动画视屏激起他们的兴趣，通过做一做，找出哪些是危险人物，更能加深幼儿的印象，使他们记住以后看到这些人物就应该远离，不能去招惹。

在这节课中，存在着不足，对乞丐这个人物的解释，孩子不能很好的去理解，可能孩子们生活在乡村里很少看到这类人物，从而使他们模糊，会把精神病患者和乞丐混为一体，今后多注意一些这方面的知识，使幼儿更加清晰明了。

第2篇教案

活动目标：

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能用比较完整的语句大胆表述。

3、体验关爱长辈的情感。

活动重点：通过图画，理解故事内容。

活动难点: 能用比较完整的语句大胆表述。

活动准备: 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

活动过程

一、播放课件，感知故事内容。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)

2、播放课件，感知故事内容。

3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

二、学讲故事中的对话。

教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

三、故事表演

1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

四、讨论怎样关心长辈

听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结

活动延伸:

制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

活动反思：

《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高了幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在上课中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我主要让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。通过这节课不但使学生理解和掌握了本课的重点和难点，还对学生关爱长辈的情感加强了培养，课后收到了较好的效果。

第3篇教案

教育活动目标：

能根据内容大胆想像、排图讲述。

活动准备:

1ppt课件。

2每人一套(4张)和排序框。

活动过程:

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

创设情境，引起幼儿观察兴趣。

二、引导幼儿观察，了解内容。

1出示(小老鼠坐船旅游)。

启发提问:“图上有谁他们在哪儿在干什么

2出示(小老鼠做西瓜船)。

提问：红红和绿绿在干什么

3出示(小青蛙救起小老鼠)。

提问：谁来了它们在干什么说什么

4 出示(小老鼠掉到水里)。

提问：发生了什么事

三、幼儿排图讲述，教师指导。

1幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。

2幼儿交流讲述。

3教师完整讲述。

四、结束:

1教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。

2随音乐走出活动室，结束活动。

活动延伸：

活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。

课后反思：

一、本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。

我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

二、开放式教学情境。

本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能因为幼儿语言发展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲述。

在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验

和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。

而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，教师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。 1幼儿园中班户外活动总结与反思范文（三篇） 2幼儿园中班户外活动教案及反思范文（三篇） 3小班户外活动游戏教案及反思（三篇） 4幼儿园小班户外活动教案范文（四篇） 5幼儿园中班户外活动教案及反思（三篇） 6户外自行车活动策划方案范文（三篇） 7幼儿园中班户外体育活动教案反思范文（四篇） 8幼儿园中班户外游戏活动教案设计（五篇） 9幼儿园中班户外活动教案及反思（四篇） 10幼儿园小班亲子户外游戏活动方案（三篇）

　 主题的由来：

　开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，……” 什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友----动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友----动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

　 活动处处现 环境悄悄变

　网络图：

　我们的好朋友 ----动物

　 环境悄悄变

　我们好朋友 ----动物

　1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。

　2、通过活动增长有关动物的常识。

　3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。

　1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。

　2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。

　 资料收集

　爸爸妈妈齐参与

　1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。

　2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的、书籍、vcd等资料。

　3、动员家长为主题服务提供所需动物的、书籍、vcd资料。

　4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。

　1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。

　2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、等资料。

　3、家长来园观摩幼儿的半日活动。

　4、家长参与幼儿园的'活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。

　 活动处处现：

　本学期的教学活动有：

　故事：蛤蟆吃西瓜 纸工：小猫

　常识：青蛙和蛤蟆 绘画：老虎

　绘画：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鸭

　常识：鸭子的朋友----鹅 谜语：鹅

　欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈 故事：微笑

　常识：可爱的大熊猫 绘画：乌龟

　故事：小乌龟看爷爷 韵律：小兔和小乌龟

　常识：龟 故事：小鸡过河

　常识：狗儿汪汪 绘画：小狗

　诗歌：大树和小鸟 故事：大狮子和小老鼠

　绘画：恐龙

　看图讲述：大羊和小羊

　故事：胖胖兔减肥

　故事：小狐狸的枪和炮

　手工：动物贺年卡

　（选取了其中的几个活动）

　 活动一：小乌龟看爷爷

　 一． 活动目标 ：

　(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

　(2) 能用比较完整的语句讲述图意。

　 二． 活动准备 ：故事挂图；乐曲磁带（一）：乌龟；乐曲磁带（二）：兔子；乌 龟、兔子模具各一个

　 三．活动过程：

　<一> 音乐导入

　1．出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？” à 放乐曲（一）、（二）

　2．教师：“第一段象谁？” “为什么？” “第二段象谁？” “为什么？”

　<二> 理解故事

　（引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。）

　1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à 讲述故事配以出示挂图：

　《小乌龟看爷爷》

　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

　a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？”

　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

　b．插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化？”

　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

　走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

　走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

　c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？”

　（要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。）

　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

　 <三> 完整欣赏故事

　1．故事： 《小乌龟看爷爷》

　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

　走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

　2．（完整欣赏完故事后）教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐？”

　 <四> 延伸活动

　1．教师：“你们喜欢小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲（一），请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的送大乌龟回家幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

送大乌龟回家幼儿园教案1

　 设计思路：

　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　 学习活动：

　送大乌龟回家活动目标：

　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件《送大乌龟回家》

　 活动过程：

　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”

　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）

　二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）

　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”

　2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）

送大乌龟回家幼儿园教案2

　 设计意图：

　小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

　 教学目标：

　1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

　2、感受朋友间互帮互助的快乐。

　3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 教学准备：

　PPT

　 教学重点难点：

　教学重点：

　理解故事内容。

　教学难点：

　不同小动物帮助乌龟的办法。

　 教学过程：

　一、导入，引起兴趣1、出示，这是谁？

　2、乌龟有什么本领？

　3、乌龟的家在哪里？

　小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

　二、观察，理解故事

　1、分段讲故事，一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

　2、谁第一个发现的？它说了什么？

　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？

　小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

　4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？

　5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？

　6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？

　7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟？

　小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

　8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

　完整欣赏故事

　三、集体讨论，经验升级

　1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？

　2、你帮助过朋友做过什么事情？

　小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

　 教学反思：

　通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

送大乌龟回家幼儿园教案3

　 活动目标：

　1、体验模仿小动物的乐趣。

　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　 活动准备：

　动物，故事课件

　 活动过程：

　一、引入故事

　师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）

　谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）

　现在老师请你们听一个故事。

　播放课件，放至乌龟翻身。

　师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）

　怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

　你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？

　那我们接下来看看会发生什么事情。

　二、理解故事

　1、播放课件至“来来来，我有好办法”

　师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）

　蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔 2遍）

　哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）

　小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

　小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）

　到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。

　播放故事至结束。

　师：原来小白兔想了个什么办法呀？

　小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

　现在我们再来听一遍故事。

　播放课件。

　2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）

　原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

　三、体验

　师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

　积木太重了，他一个搬得动么？

　我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（……）

　小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

　 附： 故事《送大乌龟回家》

　大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”

　小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

　大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

　大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！”

　 活动反思：

　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的'主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

送大乌龟回家幼儿园教案4

　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　教案目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　教案准备：课件

　教案过程：

一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　 三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

送大乌龟回家幼儿园教案5

　 活动背景：

　主题活动《学本领》开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。

　 活动目标：

　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　 活动准备：

　背景图、插入：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷

　 活动设计：

　 一、引发想象：

　1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐

　做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　 二、理解故事：

　1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

　（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　 三、内化迁移：

　1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。

　活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

　活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。