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导读： 今天,阳光明媚,瓦蓝瓦蓝的天空中飘着几朵白云,火红火红的太阳升起来了小白兔从山羊爷爷那里要来了一包白菜,正在辛勤地把地翻松整整忙了一天,月亮出来了,小白兔还在播撒种子呢!时间一天又一天过去,白菜发芽了小白兔每天都给白菜浇水、施肥、拔草、
今天,阳光明媚,瓦蓝瓦蓝的天空中飘着几朵白云,火红火红的太阳升起来了小白兔从山羊爷爷那里要来了一包白菜,正在辛勤地把地翻松
整整忙了一天,月亮出来了,小白兔还在播撒种子呢!
时间一天又一天过去,白菜发芽了小白兔每天都给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫白菜在小白兔精心照料下,渐渐长大了小白兔很开心,挑了一筐给山羊爷爷送过去
种白菜的作文1
前几天，老师让我们回家种白菜根，萝卜根，或者是大蒜。我选择了种白菜根。
我问妈妈要了一棵白菜根。当时，它的高度只有七厘米，有两三片浅绿色的叶子紧紧的包在一起，根部光秃秃的。我把它放在一个杯子里，再浇上水，放在阳光下。我心想：“种在水里能活吗？农民伯伯都是种在土里的。”
到了第二天，我惊奇的发现，第一片叶子微微张开，而且叶子的颜色也比原来深了一点。这时，我问妈妈：“为什么白菜根不用土也能生长呢？“妈妈说：“白菜根本身就有养料，只要温度适当，加上水分，空气，阳光，没有土照样生长。”哦，原来是这样。
转眼间，三天过去了。白菜长到十四厘米高，叶子也都张开，好象一朵大花。它的颜色也完全变成深绿色的。在它的根部发出了许多细小的芽。整棵白菜看上去显得格外有精神。
啊，原来种白菜根也有很多科学。
种白菜的作文2昨天，妈妈从菜市场里买来两颗大白菜。我左瞧瞧，又看看，觉得它很有特色，就让我来给大家介绍介绍吧。
白菜是一层一层的，像一株含苞欲放的花骨朵儿。每一片包菜瓣，都酷似松树的松花瓣。如果你早晨去采购，还能在那相邻的两片娇嫩的菜瓣里，藏着一颗晶莹剔透的小露珠呢。白菜有一副百里透绿的外表，白菜若是在地里待得的时间长了还会出现一丝**呢。
白菜摸起来滑滑的，很少有粗糙或连绵起伏的地方，只有一片菜瓣和另一片菜瓣的交接处，有一点凹下去的手感。白菜摸起来和金钱树一模一样，都有一种细腻的手感。
白菜闻起来是一股清新的味道，既淡雅，又浓郁。白菜虽然廉价，但它的营养价值却很高，它播种简单，产量高，农民都喜欢种它。
白菜有许多中吃法，可以煮着吃，炒着吃，做火锅吃，面条里伴着吃，还可以腌着吃……其中，我最喜欢的就是煮着吃，而且是在方便面的汤里煮着吃。这样，我会感到无比的惬意。
白菜，虽没有西红柿的甜美，没有黄瓜的干脆，比不上胡萝卜的营养。但它是我心目中的好蔬菜。
种白菜的作文3春天到了，小兔带着锄头、水壶和种子到田里种青菜。
它先用锄头锄地，虽然累得满头大汗，但是它没有休息。锄完了地，它把种子撒在锄好的田里。接着，它给种子培上土，又给种子浇了水，最后，它给种子施上肥。做完这些，小兔就满意地回家了。
从那以后，小兔天天给种子浇水。几天后，种子发出了嫩嫩的小芽，小兔开心极了。一天、一周、一月……嫩嫩的小芽越长越大。
秋天到了，小兔的青菜终于成熟了。小兔把成熟的青菜拔回家。它请朋友们到家里来吃它种的青菜，朋友们都夸小兔种的青菜真好吃。
种白菜的作文4有一天小白兔到集市上看到有新鲜的白菜，它买了很多白菜的种子，借了小猪的锄头，还买了一些围栏，开垦一块土地。
太阳公公见了笑呵呵，说：“小白兔，你真聪明能干！”，夜晚，月亮婆婆睡着了，小白兔在土地里洒下种子。过了一段时间，土地里长出像螺旋桨一样的嫩嫩的小苗，小白兔给地里浇水。又过了一段时间，地里长出了大大的白菜，月亮婆婆看着小白兔把白菜运回家里，也笑了。
种白菜的作文5阳光明媚的一天，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云有的像开屏的孔雀，有的像长鼻子的大象。小白兔挎着竹篮兴高采烈地去田地里种白菜。
小白兔来到田地里，它先用锄头刨了几个坑，在坑里撒上了白菜籽，然后培土，最后浇水，火辣辣的太阳照射着它，可小白兔一点儿也不在乎。
小白兔常常到田地里给白菜浇水、施肥。过了几天，白菜终于发芽了，小白兔高兴地又蹦又跳。
白菜在小白兔的精心照料下慢慢地长大了，从小幼苗长成了大白菜，小白兔抚摸着自己亲手种的白菜，心里比喝了蜜还要甜！它把白菜收回了家，还送给了其它的小动物们，小动物们都夸小白兔真是一个勤劳的人！小白兔听了，乐滋滋地笑了。
种白菜的作文6小兔子种白菜夏天快要过去了，这是种大白菜的最佳时节。小兔子可喜欢吃大白菜了，它打算今年多种一些，好留着冬天慢慢吃。小兔子买来很多白菜种子，选了一块肥沃的土地，就开始播种了。种子太多了，忙活了半天也没种完。这时，小狗、小猫、小鸡、小鸭子和小猪这些小伙伴们来找它玩了，大伙儿见小兔子忙得满头大汗，就说：“小兔，我们来帮你！”小兔子正要高兴，可转念一想：现在来帮忙，收获的时候就好向我要白菜吃了。赶忙说：“不用不用，我自己能行。”
过了些日子，小伙伴们又来找小兔子玩，正赶上它在给白菜浇水，大家要来帮忙，小兔子又说：“不用不用，我自己来吧。”冬天快要来了，大白菜的收获季节终于到了，小兔子的白菜长得又多又好。可是因为白菜太多了，小兔子根本收不过来，眼看着很多就要冻在地里了，急得它团团转。正在这时，小伙伴们都赶来了，大家抱得抱，抬得抬，很快就帮小兔子把白菜全部运回了家。当小兔子拿出白菜让大家品尝时，小伙伴们一个个摇头摆手，都说：“我们不喜欢吃白菜。”
小兔子这才恍然大悟，原来大家是真心帮助它，并不是想吃它的`白菜。望着忙了半天、满头大汗的伙伴们，小兔子的脸红了……
种白菜的作文7一天清晨，小兔子早早的起了床，它想种一些白菜。于是，它就拿着锄头到菜地里松土。只过了一会，它就累得满头大汗了。到了晚上，小白兔撒下了许多种子。没过几天，种子就发芽了，小白兔常常给小芽浇水施肥。
一晃几个月过去了，地里长满了大白菜。小白兔别提多高兴了。它想：这么多白菜，可以腌着吃，还可以炒着吃。想着想着它就干起来，一直到晚上才忙完呢。回到家里，小白兔不一会儿就进入了甜甜的梦乡
种白菜的季节到了，小兔一大早就起了床，赶到地里松土。它累得满头大汗，太阳公公看着小兔好像在说；“小兔，你真勤劳呀！”到了晚上，小兔就开始撒种子了。月亮笑眯眯地看着小兔，好像在说：“小兔，你真勤劳呀！”过了几天，白菜长出了绿油油的小芽，小兔一看到这些小芽，心里可高兴了。于是它经常给白菜浇水施肥。白菜收获的季节到了，小兔推着满满一车白菜高高兴兴的回家了。
阳光明媚的一天，小兔子早早地就起来了。它想：如果有一菜园子的白菜就好了。说着就去菜园子里干了起来。它先除去地里的杂草，然后用力地刨地，细细地翻土，小心地撒种，月亮出来了，小兔子还在地里忙碌着，直到凌晨两点多钟才回家。几天过去了，地里的白菜发芽了，小兔子的脸欢乐的像一个红红的大苹果;几个月过去了，地里长出了绿油油的大白菜。小兔子拉了满满一车白菜，分给了它的好伙伴。
早上，小白兔早早的起来了，拿着锄头兴致勃勃去地里松土。小白兔撒下的种子没过几天就发芽了，长出了绿油油的小苗，又过了几个月，小苗长成了一棵棵的大白菜。小白兔可高兴了。它拉了一车又一车的大白菜，家里都装满了，还送给村民们很多。人们都说，小白兔种的白菜真好吃呀。是呀，是呀。小白兔笑得脸都红了。
早上，小兔子起床到自己的花园里种白菜。它把泥土松了又松，到了晚上，小兔子给自己松好的土地撒上种子，又给他们喷上水。时间过得真快，转眼间小兔子撒下的种子就变成了小苗，小兔子每天细心地照料着这些小苗，不知不觉几个月过去了，这些小苗变成了许多的大白菜。小兔子叫朋友吃自己种的菜，大家吃的好开心。
种白菜的作文8“春天在哪里啊，春天在哪里”小白兔唱着欢快的曲子在森林里玩。这时，小白兔看见好多小动物都开始种自己喜欢的蔬菜了，它想：哎！我也有一片菜地，不如我也种菜！小白兔回到家，拿起锄头去耕地，小白兔耕着耕着就想：种什么好呢？辣椒？不行，太辣，茄子？不行，我不喜欢吃，西红柿？不行，太酸了，白菜清爽可口我喜欢吃，我也喜欢吃胡萝卜，怎么办呢？小白兔很烦恼，这时，山羊爷爷走了过来问：“小白兔，你怎么了？”小白兔说：“我想种菜，但是不知道种什么好。”山羊爷爷说：“刚好我家有一些白菜种子，你不如中白菜吧。”小白兔高兴的说：“太好了。”小白兔跟着山羊爷爷拿到了种子。
拿到种子后小白兔开始播种了，播着播着它就想：种子啊种子，你快点发芽吧，次奥白兔看了看，天已经黑了，幸好有月亮姐姐给我照亮，终于播种完了。
过了几天，种子终于发芽了，长出了小苗，嫩绿嫩绿的，小白兔想，天气这么热，小苗会不会渴啊？小白兔赶紧拿来了洒水壶给小苗浇水，突然，小白兔看到了小苗上有虫子在吃小苗，就给它打药除草。
在小白兔精心的照顾下，白菜终于长大了，小白兔看到白菜堆积如山，想：“一部分自己吃，一部分送给朋友，一部分卖到市场上，小白兔想到这就笑了起来。
种白菜的作文9“ 春天在哪里啊！春天在哪里”小白兔唱着欢快的歌在森林里游玩，看见小伙伴都在种自己喜欢的蔬菜，小白兔心想：“我不是还有一块地的吗？我也要种菜。”它迫不及待的跑回家拿锄头，又跑到菜园里，它锄呀锄，累得满头大汗，地锄好了，可是小白兔不知道种什么好？它想：种西红柿吧，太酸，种茄子吧，妈妈种过了，种水灵灵的萝卜，我爱吃，但清爽可口的白菜我也喜欢吃最后，小白兔想了半天也没拿定主意，它跑回家问妈妈。妈妈说：“咱们家剩了点白菜种子，你还是种白菜吧。”小白兔拿了白菜种子就往地里跑。
它赶紧的把种子洒在地里，天黑了。小白兔往天上看了看心想：多亏了月亮姐姐给我照亮，不然撒不完种子，小苗不会全都一块长出来了。小白兔撒完种子就心满意足的回家了。
过了好几天，嫩嫩的小芽就长出来了。小白兔心想：小苗会不会渴死呢？不行，我必须给小苗浇点水，于是小白兔提了一桶水给小苗浇水，它浇着浇着就大叫一声：“啊！有虫子！小白兔赶紧的给小苗捉虫，就这样，日复一日，小苗逐渐的长大了。
秋天，收获的季节到了，小白兔一车一车的把白菜往家里送，看着堆积如山的白菜，它心想：这下冬天的时候我可挨不了饿了，吃不完就分给邻居们，再到菜市场上卖个好价钱。月亮姐姐好像也在夸小白兔勤劳，小白兔到了家，高兴地睡不着觉了。
种白菜的作文10夏天的时候，太阳升在空中，小兔子早早地起了床，拿上锄头去菜园刨地。
到了菜园，小兔竭尽全力地干，累得满头大汗。
到了晚上，小兔仍然不休息，在播种，把种子放到整个菜园里。
日复一日，小兔来到菜园里。呀！小白菜已经长出了嫩绿的芽，小兔子仿佛看到嫩芽口渴了，马上提来水壶，给嫩芽浇水，小兔子仿佛听到了嫩芽“咕咚咕咚”的喝水声。
到了秋天，小兔子发现白菜丰收了，月亮姐姐和星星弟弟也为小白兔高兴，小兔子拉来了一辆小车，把一棵棵白菜拔了下来，放在车上，看着丰收的白菜，它心里比吃了蜜还甜。
《小白兔和小灰兔》评课稿1：
《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——小白兔辛勤耕种，小灰兔贪图享受，结果也不同——小白兔种的菜丰收了，小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章通过对比的写法,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。李莹莹老师带给我们的是一堂轻松、快乐、充满童趣的语文课。其中令我感触最深的是以下几点：
一、创设情境，激发兴趣，
语文课堂是充满活力的“人性”课堂，兴趣是最好的老师，饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。对于一年级学生来说，更需要教师通过多种自然活泼的形式，不断调动学生的学习兴趣,引导学生乐学，会学。
上课伊始，李老师以让小朋友观看动画片的形式导入课文，绘声绘色地向孩子们讲述了“小白兔”和“小灰兔”的故事。接下来让小朋友们和小白兔小灰兔帮老山羊一起收白菜。(小组开火车读词语，认对一个词语，就可以帮老山羊收一棵白菜。)此环节激起了学生的兴奋点，各个都争着要帮山羊收白菜。接着，老师顺势引导：“白菜是收完了，老山羊为了谢谢他们，要送给他们白菜，请同学们打开书，自己读读2、3自然段，想想小白兔和小灰兔分别要的是什么”学生的兴趣再次被激发，由于前面的铺垫，学生迫切想知道两只小兔到底要了什么，各个都是专心致志地在读书。然后，李老师引导学生质疑：为什么小白兔要菜籽而不要白菜呢使学生产生了主动探究学习的欲望。再通过不同形式的`朗读(指名读，小组读，男女读等)，让学生明白其中的奥秘。
二、朗读感悟，激情激趣
新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受美的乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
李老师在引导学生体会小白兔的勤劳时，先让学生读4、5、6自然段，思考：小白兔和小灰兔拿到自己满意的礼物回到家干什么了接着，从4、5段中找出小白兔是怎样种菜的相关句子，并用“____”划出来。在重点指导学生读懂句子：“小白兔回到家，把地翻松了，种上菜籽”时，老师首先让学生说说“翻松”是什么意思，接着让学生做一做翻松的动作，全班起立，一起来把地翻松，大约两分钟的时间。师相机提问：你有什么感觉
生：“很累、背很酸，手都疼了……”
师：“小白兔可要翻松好几天啊，想想他会遇到什么困难”
生不由自主地说：“它的手指都弄破了。小白兔要比我们累多了……”
然后通过多种形式的朗读，让学生表达心中的感受。
以上环节的设计，李老师重在让学生进行角色体验，学生自己做几分钟的翻松动作就感觉很累，可想而知，小白兔连着做好几天是多么的辛苦。老师没有烦琐的说教和分析，只是让学生自己感受文本，体验小白兔的勤劳以及劳动的辛苦。在活动过程中，学生的积极性很高，各个都在全神贯注地表演，学生的情绪始终保持轻松快乐的状态。
在第四板块引导学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜。”的道理时，李老师当小灰兔，让学生当小白兔，师生对读小白兔和小灰兔的对话。再让全班齐读小白兔的话，接着让学生说说，你有什么想说的你明白了什么然后在学生理解的基础上进行引读。如：
师:当小白兔把自己亲手种的白菜给山羊爷爷送去时，心情特别——(高兴)
生个别读，齐读
师：能把自己的劳动果实与大家一起分享，多了不起啊!读——
引导学生自豪地读，骄傲地读。
李老师引导学生在多种形式的朗读中，体会小灰兔奇怪的心情，在读中体会小白兔说这句话时的高兴和自豪。又使学生的兴奋情绪达到高潮。这样一来，实现了教师、学生和文本之间的对话和交流。
三、注重语言的实践
李老师善于挖掘语言训练点，进行思维和口头表达能力的训练。在读懂“白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫”时，她精心设计了4幅图(小白兔在浇水、施肥、拔草、捉虫画面)，引导学生结合图画及句式进行口语交际训练，从而体会小白兔劳动的艰辛。
当白菜需要喝水时，小白兔__________。
当菜苗儿缺少营养时，小白兔_________。
当杂草出现菜地时，小白兔___________。
当小虫儿啃菜叶时，小白兔___________。
此环节引导学生把静态的化为动态的语言，不仅加深了学生对劳动情境的直观感受，突破了本课教学难点，让学生更容易感受到小白兔劳动的辛苦,而且还培养了学生的观察能力、语言表达能力，积累、丰富了学生的语言。
《小白兔和小灰兔》评课稿2：《小白兔和小灰兔》这是一篇有趣的童话故事，小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
一、复习生字，激发兴趣
老师上得是第二课时，她以复习生字词的形式导入课文。一般来说，复习生字是比较枯燥乏味的，老师则根据一年级孩子的性格特点，采用了有趣的课件进行复习生字。她先出示卡片让学生会读生字之后，再点鼠标摘生字苹果，孩子们各个体验着学习的快乐。很多小朋友都高高地举起了小手，学生每读对一个生字，课件上就发出了像似祝贺的声音。这样，既激发了学习兴趣，又达到了温故而知新的效果。
二、反复朗读，读中感悟
在本课的教学中，老师努力引导学生从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。老师给学生们抛出了一个大问题：小白兔和小灰兔有什么相同点和不同点。一个学生马上就找出了：他们都帮老山羊收白菜。接着，其他孩子就没找到他们的相同之处了，教师则耐心引导学生再次去读文。显然，学生们在朗读过程中又有了不少收获。老师引导孩子们找出他们的不同之处时，是做到收放结合。当学生找到一处，教师则引导学生通过朗读去了解小白兔和小灰兔的不同的做法以及感悟他们不同的品质。在这过程中，我体验到一些教学细节对重点和难点的突破多么重要。老师抓住小白兔种菜的辛苦让学生体验劳动的苦，学生在老师的引读中，练习着：早上、中午、晚上小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。学生们在一遍遍的朗读中感悟着小白兔坚持不懈、辛勤劳动，才能有收获的道理。最后老师让学生体验小白兔和小灰兔在老山羊家见面的情景，学生再次感受小白兔收获的自豪、喜悦，让学生体验自己是那一只要白菜、吃白菜、再要白菜的小灰兔。
三、练习说话，发挥想象
童话故事生动有趣，结尾处往往留下余味。在课文上完时，老师又问学生：“小灰兔听了小白兔的话怎么说怎么做的”这时候学生兴趣大增，充分发挥了学生的想象力。只是由于时间关系，老师仅叫了一个孩子发言，并把这个问题当作了一项轻松的作业去更好地完成。
总之，老师在教学《小白兔和小灰兔》这课时，大大激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言。学生们在轻松愉快的气氛中理解了课文，受到了深刻的思想教育
| 45÷7=6（次）…3（棵）， 小兔需要搬运的次数为：6+1=7（次）， 答：小兔至少要运7次． |
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