.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：孙子要上学了，奶奶和爷爷可以考虑以下礼物：1 书籍：为孙子买一些儿童读物，如故事书、科普知识书等，可以培养孙子的阅读兴趣和阅读能力。2 学习用品：买一些孙子需要的学习用品，如书包、笔盒、铅笔、橡皮、尺子等，可以方便孙子学习和生活。3 益智玩
孙子要上学了，奶奶和爷爷可以考虑以下礼物：
1 书籍：为孙子买一些儿童读物，如故事书、科普知识书等，可以培养孙子的阅读兴趣和阅读能力。
2 学习用品：买一些孙子需要的学习用品，如书包、笔盒、铅笔、橡皮、尺子等，可以方便孙子学习和生活。
3 益智玩具：买一些益智玩具，如拼图、积木、智力拼图等，可以锻炼孙子的思维能力和手眼协调能力。
4 科技产品：如果孙子对科技感兴趣，可以买一些科技产品，如儿童科学实验器材、儿童平板、智能手表等，可以激发孙子的科学探索精神。
5 其他礼物：除了以上的礼物，还可以根据孙子的兴趣和需要，选择一些其他的礼物，如运动器材、音乐器材、绘画用品等。
总之，礼物不一定要贵重，但一定要有意义，能够表达奶奶和爷爷对孙子的关心和爱意。
公元二零一一年三月七日。辛卯年二月初三。凌晨。爷爷与世长辞。
跪泣。
跪祭。
写作爷爷，读作爹爹。我的亲爷爷。
就这样去了。一句话也没有说。我甚至，没有见他最后一面。
任谁也没有想到。
细细想来，活了快15年，和爷爷说过的话却少之又少。
或许是因为从小在城里长大，回乡下的次数不多，又不会说安陆话。即使聊天，也大部分
是和婆婆。小时候的自己真的很傻，从来都没有主动和老人交谈，见面也只是打打招呼。
甚至，没有过一次完整的谈话。
我多么可悲。多么可笑。
老人活着的时候，我没有为他做过任何事，连一点点的快乐都没有带给过他。去世了，却
又是那么怀念。
记得爹爹总是蹩着一口不标准的普通话，努力与我沟通，我却有时连话都没有回他；记得
爹爹总是在我离开的时候在老屋的门口站着目送我好久，我却连再见都没有说过；记得爹爹让我
存他的手机号，我却一次电话也没有打过。
我这个不孝的孙女，让您操心了。
可是我，多么再想听到爹爹叫我“甘典热”，听到爹爹蹩脚的普通话，看着爹爹颤颤巍巍
的身影，拨通那个陌生又熟悉的号码。
『树欲静而风不止，子欲养而亲不待』
爹爹还没看到我考孝高。
爹爹还没看到我上大学。
爹爹还没看到我有出息。
最后一次看到爹爹，是在过年。他拿着压岁钱给我们发。我们兄妹都知道爹爹的生活也不好，所以
就不想要。可是爹爹，执意要给我们。
他问的最后一句话是：『爹爹对不对得起你们？』
我现在一定会回答，『是我们对不起您。』
火化那天，看到爹爹化成了一缕青烟，他一定在天上看着我们。
作文标题： 读《孙子》有感
关 键 词： 有感 初中初一 2250字
字 数： 2250字作文
本文适合： 初中初一
作文来源： https://Zwliuxue86com
本作文是关于初中初一2250字的作文，题目为：《读《孙子》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
相信读过《孙子》的人，无一不会为文中博大精深的军事思想所折服，而且考虑到《孙子》成书于春秋时期，在如此遥远的古代，能够总结出这么丰富而又富含哲理的军事思想，更让人佩服得五体投地。《孙子》原本只是一部兵书，但到了现代，它的意义已经远远超出了一部兵书，里面包含的战略战术思想被广泛地运用于商业环境，指导着商业战略，而它富含的哲理也是非常深远的。作为一个教师，我尝试从教书育人的角度来寻找《孙子》给出的启发，获益匪浅。
《孙子》一共13篇，分别论述了用兵之法的不同方面，在这里，我也逐篇地叙述我的感想。
第一章是始计篇，主要论述了用兵对国家的重要性，以及用兵前需要考虑的天、地、人、将、法五个方面的要素，特别强调了“庙算”的重要性，所谓庙算，就是预先的谋划。其哲学意义就是要对即将面对的事物有一个彻底的了解。在教育中，天时和地利的因素显得不怎么突出，主要体现在对人、将、法的了解上。人是指学生，而教师自己则可视之为将，至于法吗，可以引申为教材。新学期开始之初，面对一群陌生的学生，对他们及时地进行了解是非常必要的，只有知道了他们的整体情况，和个别特点，才能正确的制定出总体的教学方案和针对学生个人的教育方法，这样有的放矢，教学的效果自然就要好许多。另外，由于教材在不断的发展变化，面对全新的教材，如果不及时加以分析和研究，在教学过程中必然会由于生疏而显得措手不及，至少会使教和学的过程变得非常吃力，就算改动不是很大，也需要对其中的细节了如之掌，这样一来，就算教材年年更新，教学过程也会有条不紊而富有成效。
《孙子》的第二篇谈论的是作战的策略，其精华思想是速战速决和取用去敌，战争耗费极大，如果旷日持久而又不能取用于敌，则国内必然空虚疲惫，陷入危险的境地。这里孙子强调了战争要注重效率，在教学中也一样，给学生布置练习的时候，一定的量是必须的，但更重要的，是教会他们学习的方法，让他们有效率地学习，这样，学生也能充分利用他们有限的精力来取得最好的学习效果。如果不重方法，只重数量，填鸭式的布置足以将学生压垮的作业，以期望获得数量效应，很可能使学生患上学习疲劳症，一见到作业就无精打采，精力也不能集中，这样只能事与愿违。
谈论作战之后，孙子论述了进攻的艺术，在谋攻篇中，孙子写道：“百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”这段话的前半句，可以说是千古传诵的名句了，在孙子看来，最好的进攻方式是攻心，让对方无心一战，即不战而自屈，这是心服的原因。孙子将攻心放在首位，充分说明了使人心服的重要性，战争中如此，教育学生亦是如此。学生在成长的过程中，在不断地进行探索，这个过程中学生难免走错方向，犯下这样或那样的错误，很多时候他们其实并不明确的知道自己的所犯的错误对自己意味着什么，这时，作为老师，不仅仅要告诉他，他错了，更重要的是要告诉他，他为什么错了，错在什么地方。犯错的学生承认错误，可能只是他畏于老师的威严而暂时做出的妥协，心里并不认为自己错了，甚至可能怨恨老师阻碍了自己的打算，产生逆反心理是正常的，要防止这种情况的发生，关键是要学生明白自己的错误，也就是服其心，攻心的道理，孙子在二千多年前就给我们指出，心服，才是真服，让学生心服的教育方式，才是卓有成效的教育方式。
第四篇，军形，论述了攻守之势，孙子认为，能够取胜的信号发自于敌，而不能被战胜的信号来自于己，为将者要让自己保持不可被战胜的防守之势，不被对方钻空子，又要善于发现敌人的“可胜之势”，及时地夺取胜利。其方法论意义就是，要使自己时刻保持充分准备，又要善于观察对方的每个细节，反映在教学上，就是首先要使自己做好充分的准备，根据自己的教学经验，对学生在教学过程中可能遇到哪些问题，可能对自己提出什么问题，做到心中有数，不让学生因为他所提出的问题无法得到解决而使他的学习积极性受到打击，虽然自己不可能对学生学习过程中的每个情况都事先预知，但有备总胜过无备；另一方面，要善于观察学生，对整班学生的总体特点有所了解，对每个学生的性格特点有所了解，才能有所准备，根据不同的实际情况对不同的学生有不同教育方法来教育之。
《孙子》第五篇讲兵势，第六篇讲虚实，突出的是一个“变”字，随机应变，适时而动，以无尽的变化来扰乱敌人，使其摸不着头脑，从而克敌制胜。教学中也要变，但目的不是扰乱别人的视线，而是提起学生的兴趣，每天程序化的课程会使学生的兴趣下降，在教学的过程中适当的加入一些新的要素，则可以激起学生的好奇心，来保持他们的学习兴趣。
第七篇论述的是“军争之法”，这里的军争，我的理解是让军队争得有利的因素，此外，孙子还谈到了三军的“气”，说道：“朝气瑞，昼气惰，暮气归。善用兵者，避其锐气，击其惰归”。他主张避开敌方锐气正盛的时候，当他们倦怠的时候发起攻击，与曹刿的“一鼓作气，再而衰，三而竭”有异曲同工之妙。孙子是从敌方的角度来说的，从己方的角度，就是要利用好锐气正盛的时候，而在己方倦怠的时候要尽快离开战场，防止被敌方袭击。这让我想到了，在教学中，要利用好学生兴趣正浓的时候，趁热打铁，一鼓作气，把他们需要学习的知识教给他们，当他们倦怠，则不宜再行教学，此时效果会直线下降，而因让他们进行休息，作为调节。劳逸结合，才能取得更好的教学效果。
第八篇曰九变，“将在外，君命有所不受”便出自此篇，这一章中，孙子列举了“五地”和五个“有所不”，指出了在各种地形和情况下应该采取的应变措施，用现代的话来说，就是具体问题具体分析，实事求是，这一思想在马列主义毛泽东思想中都得到了体现，具体问题具体分析，是教育工作，也是所有工作的基本指导思想。从事了二十多年的教学工作，工作经验应该算是比较丰富的了，但当代的社会飞速的发展，别说二十年之前的学生和现在的学生相比，就是三年前的学生和今年的学生相比，他们所处的社会和家庭环境都有所不同的，在这样的情况下，与时俱进，跟上时代前进的潮流是教育工作的必须，而具体问题具体分析，利用经验而不局限于经验，则是与时俱进的前提条件，由此，其重要性显得尤为突出。
转眼又到了孩子放暑假的时候了，李奶奶终于松了口气，她决定带着孙子回老家，一来惦记着家里的菜园，二来老姐妹几个叫嚷着她早些回去打麻将。
所以孙子刚一放假，她就迫不及待的收拾行李，跟儿子、媳妇儿商议回去过上些日子。
小孙子自是非常高兴，有机会捉鱼摸虾的到处跑了。
隔壁有了几个半大孩子，天天的带着李奶奶的小孙子田埂土坡的放开了跑，李奶奶落了个清静，早按耐不住憋屈，早早地吃了午饭，早约着几个老姐妹打麻将去了。
这一打忘记了时间，天色开始暗下来了，张婆婆的儿媳妇提醒着不早了，要开始做晚饭了，几个老姐妹才如梦初醒：“这天都黑了，得赶紧回去给孙子做饭去。”
李奶奶刚走出家门，远远的就看见隔壁的刚子在踢路边的石子玩，就对着他喊：“刚子，刚子，我们家尧尧没跟你一起玩啊？”
刚子抬头见是李奶奶，自顾自的不停踢石子。
李奶奶加紧脚步往家赶，来到大门口就对着屋里喊：“大孙子，尧尧，奶奶回来了。”
没有任何回应，老伴儿倒是从屋里出来了。
“没跟你一起？”
“傍晚跟刚子一起出去疯了，我这不打了会儿麻将嘛。”
不见了小孙子，李奶奶有些着急了，赶紧的去找刚子，刚子说半下午他一个人跑回家喝水去了，就没有再见到了
一头乌黑发亮的头发，一对炯炯有神的眼睛，还有一双修长的双手，这就是我最佩服的人――孙子文。
他和我一块学习钢琴三年了。
又是一个炎热的夏天，树叶耷拉着脑袋，一动不动；鸟儿藏在树叶深处，一声不吱；火红的太阳仿佛有一双无形的大手，给几乎所有的生物都按了静音键。只有蝉在“知了，知了”地叫着。叫得人们更是心里烦闷。
“休息！”钢琴老师的话音刚落，琴房的同学们就不约而同地长吁一口气。有的冲向卫生间，把头放在水龙头下一顿猛浇；有的拿起水壶，“咕嘟，咕嘟”一阵猛灌；还有人抓起扇子跑到琴房外的大树下，疯狂地扇着……我擦了擦汗，刚要出去透透气，一眼瞥见孙子文却仍在座位上一动不动。
我悄悄地走了过去。
他的背心已被汗水浸湿了一大片，额头上也渗出密密的汗珠，但他仍是出神地盯着琴谱。只见他一会儿眉头紧蹙；一会儿又舒展开来；一会儿表情凝重；一会儿又眉飞色舞。周围的一切仿佛早已不存在。突然，他仿佛顿悟了什么，修长的手指快速按向琴键。他一会儿微闭双眼，手指缓慢；一会儿又神采飞扬，双手在琴键上激烈地弹跳。他的琴声，时而悠扬，时而激烈，时而又如泣如诉。如一股清泉，从琴键上汩汩流出，飞出很远，甚至连蝉儿也突然噤声了。
一分钟，两分钟，十分钟过去了，他对旁边站着的我这个大活人却毫无察觉。
现在我终于明白他获得“钢琴王子”称号的原因了。
孙子文，是我的楷模；他专注的精神实在令我佩服。
按摩垫，按摩器，足浴盆。
奶奶一般对这样的东西都有纪念意义，也会觉得奶奶在用的时候会非常开心。孝敬老人的时候也是会很开心的。只是想要送礼物的时候，就要根据老人的喜好来挑选一礼物送给老人家，不一样的礼物就会显得平淡和老人的身体不一样。
奶奶生日的时候，送她一份生日礼物，是一份让她感动的生日礼物，我觉得还是很有纪念意义的。
