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导读： 篇一 教学目标： 1．学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。 2．朗读课文。 3．通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。 教学重点： 1．识
篇一
教学目标：
1．学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。
2．朗读课文。
3．通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。
教学重点：
1．识字、写字。
2．朗读课文。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、调动情感，读课题
1．教师谈话：大家喜欢自己的奶奶吗？大家给奶奶送过礼物吗？（教师板书：奶奶）来，挥挥手，朝奶奶亲热地打声招呼吧！（出示奶奶头像图贴）
2．文文为奶奶做了一件什么事呢？
（1）指名读课题，教师拄意评价，让学生感受到对奶奶的亲切感。
（2）齐读课题。（出示太阳放光芒的）
二、由疑促读，整体感知。
1．学生看课题质疑，教师引导归纳整理。学生有可能提出：谁给奶奶送阳光？（当场解决并擦掉）
（1）为什么给奶奶送阳光？（板书）
（2）奶奶能收到文文送的阳光吗？（板书）
2．小结：看，你们提到的问题多有价值呀！我们就围绕着这些问题来学习，聪明的孩子们，怎样来解决你们提出的问题呢？（渗透学习方法）
3．读课文。可小声读，可以高声读，可以双人读，可以个别读？要求边读边思考问题。出示“金色的阳光洒满庭院”的画面。
4．学生看画面谈感受。指导朗读“金色的阳光洒满庭院。”
5．在金色的阳光中，文文想到了谁？（指名读第一自然段）
6．猜猜看，文文会怎样做呢？过渡：文文在你们的心目中是一个怎样的孩子呢？’请大家读下面的三句话，老师想从你们的朗读中感受出来。
7．课件出示：她赶紧兜起裙子，把阳光包在里面。“奶奶，我给您送阳光来了！”“奶奶；我给您送阳光来了！”学生自由练读以上的三句话。（师巡视，认真倾听）
8．指名多人读句子。（给予客观恰当的评价，在老师、同伴的评价中让孩子们读好这些句子，感受到文文对奶奶的关心、体贴。）过渡：通过你们的努力，你们能解答第一个问题了吗？（指名说，老师顺势擦去第一个问题）那奶奶能收到文文送给她的阳光吗？
9．（出示教学插图）师述：文文兴高采烈地跑到奶奶身边，却为什么哭了？
10．自由读5、6、7自然段，说说你读懂了什么？
11．学生交流。
12．引读：师读第5自然段，生读6、7自然段，让学生体会文文的内心感受，读好这两句话。过渡：看到伤心的文文，奶奶却笑了。
13．（学生看插图）出示奶奶的话。
（1）自由读奶奶的话，边读边想：奶奶从文文的举动中感受到了什么？
（2）指名说，并读出自己不同的内心感受。
14．同学们，面对伤心的文文，你准备怎样对她说呢？（顺势擦去第二个问题）
三、整体回归，思想升华齐读课文。
四、识写生字，探究入微
1．出示要重点指导的字：“包、我、高、兴”（读准字音）
2．指名口头组词。
3．学习笔顺。
4．描红，观察：怎样写才能写得漂亮？
篇二
教学目标：
1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。
教学重点：
帮助学生建立晚辈对长辈的关爱的之情。
教学难点：
帮助学生建立晚辈对长辈的关爱的之情。
教具准备：
生字词卡片
板书设计：
送给奶奶的阳光
教学过程：
一、激趣引入
1、师：同学们，你给你的长辈送过礼物吗？送过什么？为什么送？
2、让学生讲一讲自己的经历。
3、师：从中导入新课。
板书课题：送给奶奶的阳光。
二、读文识字
1、从文章题目引导学生质疑。
2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。
3、生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。
4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。
5、课文的朗读情况。
三、理解课文
1、教师感情范读。
2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。
3、教师顺着学生的疑问分析课文，感悟晚辈对长辈的关爱。（让学生在读中悟）
4、思想教育：学了课文，你明白了什么？以后你打算怎样做？
5、学生畅所欲言，谈感情收获。
6、带着感情再读课文。
四、理解课文
1、重点指导“屋”、“念”两个生字。
2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
五、课外延伸
1、读一读课下搜集的有关晚辈对长辈关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。
2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。
讲一讲自己的经历
课文朗读
谈感情收获
利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。
教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。
篇三
教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文；
2通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。
教学过程设计
一、听歌引趣，质疑导入
1放《种太阳》这首歌，大家说说你都听懂了什么？心情怎样？有什么想法？
2老师认识一个叫鹿儿的小女孩，她要把阳光作为礼物送给她的奶奶，你们想知道到底是怎么回事吗？这就是我们今天要学的19课《送给奶奶的阳光》。
3板书：19、送给奶奶的阳光
二、自由试读课文，识记生字词。
1借助拼音，自读课文，要求读准字音。
2同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。
3借助拼音自由认读认字表中的生字。
4同桌检查读生字。
5老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）
三、朗读感悟，深入理解
（一）鹿儿为什么要给奶奶送阳光？
1、师：请小朋友们轻声读课文，边读边找，找到了就在书上画下来。
2、全班交流。相机出示课文内容，指名读相关语句。
（1）清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
（2）紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。
万物沐浴在阳光里是一番怎样的景象呢？
a（请小朋友们闭上眼睛，一起来想象，一起用心来感受：清晨，朝阳从东方升起，照耀着大地，你们听——叽叽喳喳，小鸟在说话，你们看——原野上，五颜六色的花儿竞相开放，散发出阵阵清香，溪水清清，波光粼粼，河岸边柳树姑娘轻抚长发，在阳光下，微风中，更显得婀娜多姿……）
b小朋友们你们还看到了什么？
c师范读第3小节。
d生指导有感情朗读。
3、鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。
4、师引读第5小节。
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
5、鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨:“多想见到阳光啊!”
师引读：
屋外阳光灿烂，春光明媚，屋里却仍有着丝丝寒意，奶奶口里总是念叨着——
听着鸟儿在阳光中自由的飞翔，还不时叽叽喳喳地说话，奶奶口里总是念叨着——
看着鹿儿从屋外回家时，开心的笑脸，奶奶口里总是念叨着——
6、为什么鹿儿要把阳光作为礼物送给奶奶呢？能用“因为……所以……”来说说吗？
（二）交流，个别说。
过渡：因为奶奶的腿坏了，想见阳光，所以鹿儿要把这灿烂、明媚、温暖的阳光带回家，送给奶奶。鹿儿是怎样把阳光送给奶奶的呢？
1、请小朋友们自由读6—10节，找出写描写鹿儿送阳光过程中的动作神态的词句读一读。
2、个别说。
师出示句子：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
师：请小朋友们把这两句话读一读。
这里的“紧紧”和下面一句中的哪个词意思一样的？
那么“紧紧”和“严严实实”在这里是什么意思呢？就是指鹿儿把阳光……（就是指她把阳光小心地包好，藏好）
此时鹿儿的心里是怎么想到呢？
3、组织讨论：你从这些词句中还读懂了什么呢？
出示“一……就……”
鹿儿把阳光包得紧紧地，一进家门就直奔奶奶的房间喊着——
一路上鹿儿想着奶奶能见到阳光了，会多么开心，她迫不及待地要把这个好消息告诉奶奶——引导揣摩人物心理。（兴奋、焦急、快乐）
4、练习复述，加上鹿儿的心理活动。
5、来，让我们一起去给奶奶送阳光。（边做动作边复述课文6—10节）。
（三）过渡：奶奶收到鹿儿的礼物了么？
1、交流：没有。
（1）追问：你从哪儿知道的？个别读第11节。
（2）齐读11节。思考：为什么鹿儿“简直要哭出声来了”？
（3）看到伤心的鹿儿，奶奶为什么却笑了。
相机出示14节：自由读奶奶的话，“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”
边读边想：奶奶从鹿儿的举动中感受到了什么？
（4）个别说。
（5）在鹿儿心里到底有什么好似阳光一样灿烂，会把一切照得亮堂堂的，给人温暖呢？（一颗火热的爱心、对奶奶的孝心）
2、阳光虽然没有了，奶奶到底有没有收到鹿儿的礼物呢？
3、难怪奶奶“高兴极了”，此时此刻，你想对鹿儿说些什么吗？
四、拓展延伸，提升情感。
1、让我们一起再来读读这篇课文，多么可爱的鹿儿啊！
2、小结：老师感受到阳光也跑到我们每位小朋友心中去了，老师也相信每位小朋友都有一颗阳光般灿烂的心灵，会让爱的光芒照亮每个角落。
五、作业
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家整理的关于奶奶的小学作文，希望能够帮助到大家。
关于奶奶的小学作文1我的家庭里有五个成员。做事细心的妈妈，不拘小节的爸爸，慈眉善目的爷爷和勤劳俭朴的奶奶。在我的眼里奶奶身上的美德最值得我们敬佩！
奶奶看起来50多岁的年纪，中等身材，经常穿着一件黑色的带有仿钻的毛衫。一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，看上去笑容可掬。
每天早上5点，我还在梦境中时，奶奶就已经到客厅开始一天的忙碌了。
6点钟一到，我就被厨房里传来的锅碗瓢盆“碰撞”声吵醒了。我到厨房一看，依旧是奶奶忙碌的身影。
晚上吃饭时，桌上有一盘昨天的剩菜，我说：“这菜过了那么长时间都变味了，不香了，扔了吧！”奶奶在一旁语重心长地对我说：“这都是食物，都是用钱买来的，还没坏怎么就不能吃？扔了怪可惜的。”说完把菜加到自己的碗里吃了起来。
奶奶一年四季穿的都是那几件衣服，我让她买件新的衣服，她却说：“还能穿，别买了！”
奶奶是那么勤劳，那么朴实。每天早上，我依旧能听到锅铲的撞击声，依旧能看到奶奶忙碌的背影，奶奶身上的美德依旧永
关于奶奶的小学作文2我的奶奶今年63岁了。她眼不花，耳不聋，就是常说。傻话”，只要老人家一开口，准是一阵笑声。
记得有一天晚上。我妈妈和奶奶在一起看电视，我光着上身又说又笑安静不下来。这时奶奶说：“别闹了，再闹他们(指电视画面上的人)就不演了……看看，你们的老师出来了，再闹我可对你们老师说了。”过了一会儿，奶奶说有点热，妈妈说：“脱了衣服吧。”奶奶说“那多不文明。”妈妈说：“家里又没有别人。”奶奶指了指电视机：“那里什么人都有，让他们看见多不好！”一家人都哈哈大笑起来。
这个学期每天中午放学后。我和姐姐、妹妹都去奶奶家吃午饭。饭菜很丰盛，奶奶对我说“来，尝尝奶奶的‘水、陆、空’。”其实“水、陆、空”就是鱼、虾、猪、羊和鸡、鸭做的菜。有一次，奶奶用筷子夹起一只鸡爪问：“谁吃这个‘凤爪’？”我们一拥而上，可是奶奶却指着我们的手说：“先洗洗你们的‘爪’，再吃这个‘爪’。”
我的奶奶既勤劳又俭朴还十分幽歌，只要奶奶在，家中就笑声不断。我们生活在她身边感到多么幸福。我衷心祝愿奶奶健康长寿、笑口常开。
关于奶奶的小学作文3生活中，谁的爱也比不过我奶奶对我的爱。
记得有一次，我放学了，奶奶站在校门口盼着我早点回来。可是，我刚出校门，就看见路上的汽车如风似的奔跑，心里冒出一个念头，如果我能和汽车跑得一样快该多好呀！想着我就去跟汽车赛跑，没注意到脚下的石头，就摔了一跤摔了个大窟窿，痛得我哭着扑到奶奶的怀里。奶奶把我扶回家，然后急忙去药铺买药粉和创可贴，帮我涂上。再看看奶奶，她已经累得满头大汗。这时候，我真想马上站起来不让奶奶这么劳累，这么辛苦。经过奶奶的精心照料，我的腿伤已经轻了许多。
还有一次，我夜里发高烧，奶奶挨着我感觉我浑身发烫，用温度计一量：天哪！38度！奶奶先叫醒我，然后又像燕子插上翅膀一样飞快去找退烧药，找了半天也没找到。突然，奶奶想起一个秘方煮姜茶。她先把姜放在锅里煮，再把姜茶盛出来，扶我坐下，让我喝。秘方真管用！第二天，我的烧退了。
又有一次，我期中考试才考了88分，回家我伤心地扑在奶奶的怀中哭。奶奶说：“不要哭，哭是笨的做法。下次努力，一定能行！” 我的奶奶真是一个温和体贴、关心我的好奶奶，我时时刻刻都享受着奶奶的爱，我好幸福！
关于奶奶的小学作文4我有一位慈祥的奶奶，她长着小小的眼睛，看起来很年轻，脸上似乎没什么皱纹，奶奶有一个特点就是节俭。
奶奶每次吃饭回来，原来空空的两只手，总会多出一些东西，废纸、瓶子。有一次，我和奶奶一起出去吃饭：“咦？奶奶，我们不是去吃饭吗？怎么跑到江边来了呢？”我好奇的问，奶奶说：“看看有没有人在江边丢瓶子、废纸，找到了还可以卖钱啊！”我对奶奶说：“这样被我的同学看见了好没面子呀！”奶奶说：“有啥没面子的，自己挣钱，又不是偷人家、抢人家的。”我觉得很有道理，于是和奶奶一起捡了起来。不一会儿，我看见了我们班的“小快嘴”，“小快嘴”笑着说：“哈哈！原来你在捡垃圾呀！”我说：“我这是节俭，把瓶子回收还环保呢？”小快嘴答不上来就走了。
还有一次，我正在洗脸，洗着洗着我忽然发现没拿擦脸的，于是把灯开着去拿，等我回来一看，灯关了。我生气大叫：“奶奶怎么把灯关了？”“费电。”奶奶立马说。过了段时间，楼下贴了个电费单子，我发现我们家的电费最少，这都是奶奶的功劳。
节俭是个好习惯，我喜欢节俭的奶奶。
关于奶奶的小学作文5当我还是摇篮中嗷嗷待哺的婴儿时，是您把我抱起来摇我到天亮；当我还是三四岁被人傻傻骗的嫩娃娃时，是您布满老茧的大手为我遮挡流言蜚语；当我还是五六岁不明事理的小毛孩时，是您为我诠释了什么叫“爱”。现我已是十一二岁懵懵懂懂的少年，而您却在梦想的彼岸告知，要坚强；啊，我慈祥的奶奶！
您一生农民出身，没读过多少书，却在生活上给了我莫大的支持！
色泽味美的红枣泡水，是我精神的支撑柱！因为熬夜做练习题的原因， 经常会感到头晕目眩 而这时伴着悠悠的枣香，身边的老人便会和蔼一笑。爽朗的声音，如布谷婉转般好听。接着我全身都充满活力，敢夜间火车也不累了。
可口美味的饭菜，是您爱的结晶。空心菜融入您那豆大的汗珠，五香鸡腿渗透您关爱的心。每当您顶着烈日为我送来饭菜，同学们都会羡慕不已地说：“你奶奶真好！”我听了，心里美滋滋的。
奶奶的爱虽不及父爱那般雄厚；也不似母爱那样柔情；但它却是天地间最纯澈的爱。它就像暖春里的一朵牡丹，高傲而贵雅；它就像炎夏里的一枝荷花，出淤泥而不染；它就像凉秋里的一盆艳菊，热烈而深沉；它就像寒冬里的一树傲梅，淡雅而高洁。
啊，奶奶！请让我为您高歌一曲吧！
关于奶奶的小学作文6每当我眺望远方故乡的时候，总会出现一个模糊疲惫的身影；当它在我脑海里隐约浮现的时候，总会想起她那一双布满老茧苍老的双手。对于她而言，青春美好的岁月已不再，唯一拥有的是岁月在她脸上留下的印记和那充满爱的眼神。因为那里装满了她的回忆。
我从一出生就跟在奶奶的身边，记忆中的第一个人也是奶奶。从我开始懂事的那时候起，奶奶在我的脑海中烙下了深深地印记。在河中捣衣的中年妇女中有她的身影，在田里插秧的中年妇女有她的身影，在井边打水的妇女，也有她的身影。我奶奶忙碌的身影在乡间可称得上是一道别有风趣的景色。
小时候，每当奶奶外出劳作不论是耕耘还是捣衣，我都紧随其后；但，我并不是来帮忙的，我是来捣蛋的、来戏水的。夏天时奶奶在荷花池中摘莲藕、莲叶，我则在一旁看荷花。奶奶摘莲藕是为了给我们熬汤喝，摘莲叶是为了给我们煮凉茶喝。现在我来到爸爸妈妈身边时，一旦天气出现转变，奶奶会打电话过来关心我们。有没有穿暖衣服；吃的好不好是电话里时常出现的话语。啊，奶奶无时无刻的照顾着我们、担心着我们！
岁月的流淌，一眨眼奶奶老了，却无论身在何方，依旧注视着我们的成长。何时我才能长大报得三春晖呢？
关于奶奶的小学作文7童年的我很调皮，喜欢玩恶作剧，央求着奶奶买来了几盒鞭炮，趁着奶奶不在时，便把点着的炮穿越隔墙扔向邻居家，一阵阵噼里啪啦的鞭炮声和着邻居家的惊叫声，我开心不已，正当我还沉浸侥幸无知的快乐中时，邻居就气冲冲找上门来，我吓得直往屋里躲，大声喊：“奶奶快来救我”，闻声的奶奶匆忙赶来，一向慈祥的奶奶，惊慌的神色僵住了，瞬间又转为严肃起来，那双干涩的眼睛直盯着我，脸上的肌肉在不住颤抖，那满头银丝显得更加凌乱。“赶紧道歉，做错了，就要承担”这句掷地有声的教诲，一直影响着我健康成长，自那时起，我懂得了承担的意义，今天我已长成一个敢作敢当的少年，一想起奶奶的教诲，顿时心里泛起阵阵涟漪，散发出涩涩的浓浓的爱。
时间不等人，我的童年结束了，而印在我心里的是你那不舍的眼神，强忍住的眼泪，
幸福的的笑容，我的童年，因为有你充满多样的爱的味道，永记于心！写后小记：奶奶的关爱，让我学会了感恩，让我学会了做人。
关于奶奶的小学作文8奶奶家有一只贪吃的猫。
这只猫特别贪吃，它主要吃两种食物：肥肉和腊肉。可是如果猫天天都吃肉，奶奶也没那么多肉给它吃，只好在每天吃饭的时候给这只猫胖子几根肉丝。这样的话，这只猫肯定吃不饱。你瞧它的眼睛滴溜滴溜的转着，似乎在认真的思考对策。突然，它的眼睛闪闪发亮，我猜它肯定是想出了对策：只见它慢慢的走到奶奶面前，用身子蹭奶奶的裤子， 还 丰富多腔的叫着，任凭谁也受不了了，没办法，奶奶只好给猫胖子加餐了。
可是猫总是这么吃，奶奶的钱也不够啊，为了节省家里的钱，奶奶只好把肉藏在柜子里，一日三餐，只给猫吃青菜拌饭。每次喂猫吃饭，奶奶总是对猫语重心长的说：“猫咪啊，我家食物有限，你就将就着吃吧。”可是猫好像并不领情。这天早上，猫不肯再吃青菜拌饭了，奶奶很生气，便把饭菜藏起来，不给猫吃了。没想到，这只猫竟然被饿成了天才，自己爬上柜子，用爪子打开了柜子，津津有味的吃起肉来。奶奶也只好哭笑不得的看着这只贪吃的猫。
唉，这贪吃又可爱的猫胖子！
关于奶奶的小学作文9我的奶奶个子矮矮的。眼睛大大的。一副慈祥的面孔，是再普通不过的一个人。但是她的性格有点特别。
我的奶奶可以算上是一个闲不住的老人。为什么呢？你看完下面的事情。你就知道为什么了。
照理来说上了60岁的老人应该在家里享清福的。可是我的奶奶把清福放在那里不享，还要出去干活找工作。奶奶今年决定去小区当清洁工。这个决定我们全家人都反对。但是奶奶的倔脾气上来了，谁也挡不住她。我问奶奶为什么要去，她说她在家里很无聊。出来干活一可以赚钱。二来爬爬楼梯，有助于运动减肥呢？听了奶奶的一番话，真是佩服得五体投地。
不过你瞧我奶奶干活的样子可真像一个行家。只见她双手拿着扫把像跳舞一样的轻松，她的手不紧不慢的来回摆动，七扫八扫的一条大街就轻轻松松的扫完了。她擦墙面也很有一套。只见右手拿布，像一个专业的刷墙的。她的右手在墙面上悠然摆来摆去，不一会功夫擦过的墙面白得干净，白的反光。就像一面洁白的镜子。我和奶奶说：“奶奶，您别那么认真呀，马马虎虎就算了。”奶奶说：“做事就要认真，要得到别人的认可才行呢，就像你学习一样，一定要踏踏实实的认真做好每一件事。”听了奶奶的话，我惭愧的低下了头。
我爱我奶奶！
关于奶奶的小学作文10我希望像别的孩子一样能得到来自爸爸妈妈更多的爱，但是爸妈为了养家糊口不得不早上就早早的出门，晚上好迟才能回到家里，我和爸爸妈妈在一起的时间比较少，反而跟爷爷奶奶在一起的时间比较长。从奶奶对我生活点点滴滴的关怀上，我渐渐地体会到奶奶对我的深情厚爱！
每天清晨，当我在温暖的被窝中时，奶奶就己经起床为我准备早点了。奶奶总是让我每天吃得饱饱的，穿得暖暖的，我从心底起一股暖流，感激奶奶对我的爱。
每到晚上我快把作业写完时，奶奶总是陪伴在我的身边，冲好一杯香味四溢的热牛奶。我睡觉的时候，奶奶总是帮我盖好被子，把灯关上，自己才去睡觉。我深深地感谢奶奶！
我奶奶是个平凡的人，但从平常的生活中，处处都体现出她对我浓浓的爱。我爱你！我的奶奶……
关于奶奶的小学作文11我的奶奶是一个快乐的老人。她的兴趣爱好可多了，例如，烧菜，打毛线衫，散步等。最近，奶奶又喜欢起了养鸡。昨天，我来到了奶奶家的“养鸡场”。哇，我惊呆了！一只鸡，两只鸡，三只鸡，四只鸡……十五只鸡！好多鸡啊！大的，小的，黑的，黄的`都有。你奶奶拿着装了谷子的盆子走了过来，看见我，指着黑色的鸡对我说：“这是乌骨鸡”。大大小小的鸡看见了奶奶，连忙围了过来，“咯咯咯”地叫着，似乎等着奶奶给它们喂食，奶奶拿了一把谷子往地上一撒，鸡都低下头啄起谷子来，奶奶又在地上撒了几把，才把盆子放在了一边。这时，鸡也差不多饱了，冲奶奶“咯咯咯”叫了几声，仿佛在向奶奶道谢，让它们饱餐一顿。
母鸡们涌进了窝里，不一会儿，鸡窝里传来了“咯咯哒，咯咯哒”的叫声，奶奶听了，笑着对我说：“看来，今天又有收获喽！”我听了，越来越感到奇怪。奶奶把手伸进鸡窝，轻轻一掏，几个青色的蛋和肉色的蛋呈现在我的眼前。“哇！”我叫出了声。奶奶告诉我：“绿的蛋是乌骨鸡生的，营养十分丰富。”后来，奶奶一共收获了4只乌骨蛋和5只鸡蛋。奶奶家的“养鸡场”好玩吧！奶奶养鸡既锻炼了身体，有丰富了他的生活。
关于奶奶的小学作文12奶奶虽然年过花甲，可是思想却一点儿都不落后，最爱学着年轻人的样子赶时髦。最近不流行刷卡吗？奶奶就羡慕起刷卡的人来了。她说，这年头，没钱没关系，只要有卡就行，刷卡多神气啊，“嘀”的一声音，一秒钟的时间就可以把帐付清，方便快捷，多好啊！今天，爸爸给奶奶办了两张卡：公交IC卡和超市家政卡。
奶奶乐坏了，非得拉我上街去刷刷卡，尝尝鲜！坐上公交车，车上人很多，奶奶拉着我边往里挤边大声说：“让一让，我要刷卡！”瞧那神气劲儿，仿佛刷卡是件什么荣耀的事。来到机子旁，奶奶拿出卡刷，可是在机子旁摆弄了很久，怎么都刷不出来，可把奶奶给急坏了，额头上都快渗出汗来了。
这时，只听售票员喊：“大娘，您的不是公交卡，是家政卡，您拿错了！”奶奶这才反应过来，赶紧换了张卡。呵呵，想不到奶奶初次刷卡就出师不利，还出了个大洋相。
关于奶奶的小学作文13奶奶佝偻着身子。那裹的小脚在可以映出人影的花岗岩地板上一寸一寸地挪动 ，有时还需把重心前倾用手扶着墙，，于是又像个蹒跚学步的婴儿，手脚并用地从这个房间转移到另一个房间。你去扶奶奶时，会发现老人的手伸出来牢牢地抓住你，颤动的身体和花白的头发，让我想到老人需要更多的帮助和理解。
每晚睡前，他就这样扶着墙走到每个屋子座一会儿。老人是孤寂的。我想，也许奶奶怕就这样一觉睡过去，再也看不到奶奶的儿孙。似乎怕打扰我们，奶奶很少说话，但奶奶连我们聚在一起洗脸刷牙时，也要办个凳子坐在旁边，慈爱地看着我们。我不敢看奶奶的表情，，我怕看见那小小的满足后的微笑和更难读懂的文字。
老人是一本书。我们读不懂，他们也很少说给我们听。我们理解不了他们那种接近死亡的恐惧和孤寂，除非亲身经历——当我们也老时……
也许接近死亡也是一种幸福，不在为身外之物苦苦追寻，很容易为一点点
东西而感动、满足、哪怕是阳光与空气……
泪水涟涟，我却不知为什麽而哭——情不自禁。
关于奶奶的小学作文14我的奶奶今天虽然已近七十多岁了，但是不仅身体依旧硬朗，而且心中的那个愿望依旧是记忆犹新，这个愿望就是——学习英语。你们一定会特别的奇怪吧，一个已近年过七旬的老人，怎么会想着学习英语呢？而且她又是怎么学习英语的呢？怎么，还不信？嘻嘻，就让我来替你们解答吧！
在我的奶奶小时候，他们的家庭环境很差，很贫穷，怎么又会有钱来供奶奶学习呢？就别提他们的穷乡僻壤还会有英语这门东西了，简直对他们来说就是天方夜谭吗！而现在呢，科技发达了，人的生活也繁荣昌盛了起来，过得喜滋滋的。所以奶奶的这个愿望，也随着她年龄的渐渐增长，所强烈起来。
如今可不，天天催着我教她学英语。本来，我其实也并没有把教奶奶英语当回正儿八经的事情，只不过以为奶奶开开玩笑罢了。可是，没想到奶奶还当真了。“哎呀，婷婷啊，你就教一教奶奶，有什么需呀帮助这句话用英语到底怎么说吧！”奶奶又在那里好学地问了起来。我只好不厌其烦地说：“是Can i help you？”奶奶这才满意地点点头，眼睛笑的像月牙状，嘴巴弯弯的，脸上尽是洋溢着笑容……
嘻嘻，怎么样，信了吧！我的奶奶就是这样“好学”！
关于奶奶的小学作文15我的奶奶年近七十岁了，她的头发白花花的，脸上布满了皱纹。别看她现在头发是黑色的，那都是被加工过的呢！我的奶奶虽然退休了，但是她仍然在努力地工作。
有时候她在空闲的时候，还会给我们做可口的饭菜。每天晚上她十点钟才回家，回家后又开始给我们织毛衣。第二天早上，当我来到奶奶工作场所的时候，我看见奶奶眼睛里有血丝，我心想：奶奶眼睛里有血丝，不会是累病了吧？于是，我跑上前关心地问道：“奶奶，您是不是身体不舒服呀？"奶奶疲惫地说：“没事，我昨天晚上给你织毛衣，才睡晚了。”我听了急忙说：“您以后还是早点儿睡吧！”“我这年纪不算太老吧，再说，你妈不会织毛衣，冬天会很冷的。”奶奶说。我着急地说：“我的劝告您怎么就是不听啊！”奶奶笑着说："乖孙子，我还是听你的吧！”
这就是我的奶奶，你说她勤不勤劳？
奶奶的毛衣
每个人都会有一些特别的习惯，而我的奶奶的手特别得巧，特别喜欢为我们织毛衣、毛裤,我以为那就是奶奶一个特别的习惯、特别的爱好。
每年一入冬，奶奶就会拿出那只小竹篮,装上毛线针，量衣尺，还有红红绿绿的毛线。一闲下来就会翻阅织毛衣的书，边看边织，织出花色多样的毛衣,一点儿都不比外面买的毛衣差。我从一生下来就穿奶奶织的毛衣，有厚有薄，穿起来特别舒服，软软的，暖暖的，可耐穿了。
到我上小学的时候，奶奶织的毛衣更漂亮了，还有了更多的图案。有两件毛衣的图案最好看，给我印象很深。一件是红色的，上面是唐老鸭的图案，那个唐老鸭织得栩栩如生，让我的同学羡慕了好一阵呢。另一件是紫色的高领毛衣，上面五颜六色的，织了一个扎辫子的小姑娘，牵了红、黄两只气球，在草地上玩耍。那件毛衣很厚，天冷穿着特别保暖。还有一些毛衣也都是颜色鲜艳，图案生动，让我总是穿上就舍不得换下来。
等我的毛衣小了，奶奶又把毛衣加长加大，或者拆了重新织一件更好的毛衣；如果毛衣特别好的话，奶奶会把它留给妹妹穿。
我的每一件毛衣都是奶奶一针一线织出来的，不像外面机织毛衣的图案都是后来缝上去的现成图案，我毛衣上所有的花色图案都是奶奶手织的，非常精美。每一件毛衣都包含了奶奶的心血和一个又一个夜晚那长亮的灯。奶奶总是戴着花镜，坐在老藤椅上，双手一针针地织,不知疲倦。每次冬天我去奶奶家，奶奶都会拿一件半成品的毛衣让我套上试试，看看哪儿不合适哪儿尺码是多少，一丝不苟地核对清楚，总要织得让我穿得最合身最舒适。
可是今年，我的奶奶生了一场大病，现在术后五个多月还没好。奶奶病后人明显憔悴了，常常没有足够力气去做她平常喜爱做的一些事情，比如去逛逛世纪联华、沃尔玛超市，看看博览会等等。我以为奶奶再也不会再那么辛苦为我织毛衣了，谁知……前两天，我去奶奶家，奶奶还戴着那花镜，坐在那老藤椅上，全神贯注地为我织毛衣，而她的身旁，我那可爱而懵懂的小妹妹，正缠绕在她的膝前，嬉耍着竹篮里那一团团红红绿绿的毛线球。而她的身上正穿着我那时最爱的织有唐老鸭图案的红毛衣。我的眼里有涩涩的眼泪想要涌出来，就像五个多月前我第一次听说奶奶那么重的病需要那么长久住在医院里时那样。我小声地问奶奶，你怎么还在织毛衣呢？奶奶说生病不影响织毛衣，而且病快好了，还嘱咐我把小的毛衣带来给妹妹穿，我的毛衣奶奶继续织，反正奶奶永远不会让我们没有毛衣穿的。
穿了那么多年奶奶亲手织的毛衣，都不曾真正注意到奶奶毛衣里织满的奶奶对我们那么深切的爱。只以为那只是奶奶一个普通的习惯一个普通的爱好。现在穿着奶奶织的毛衣，才真正体会穿的是奶奶的珍爱和奶奶的心……
用故事引入主题啊。
再进行提问啊之类的什么啊。
熊奶奶一天比一天老了，可是，她还有很多很多的梦想没有实现。
“唉，日子一晃就过去了！”熊奶奶有时候想。不过，熊奶奶觉得虽然有一些梦想没有实现，但是心里有梦就是一件很美的事情。
熊奶奶买了好多毛线，每天坐在大树下面织毛衣。织呀，织呀，熊奶奶把自己一个又一个美好的梦想都织进了毛衣里，她给它们取名叫“梦想毛衣”。熊奶奶把没，毛衣都送给了小朋友。
小羊穿上熊奶奶的毛衣后，种了好大一片花园，他把自己种的鲜花送给了大家。
小鹿穿上熊奶奶的毛衣后，开了一家野菜餐厅，请来了许多城里的小朋友，让大家品尝美味的野菜。
大象穿上熊奶奶的毛衣后，建起了一座很大很大的幼儿园，家长们都放心地把孩子们送到了大象的幼儿园。
小猴穿上熊奶奶的毛衣后，有了自己的百果园。
——原来，只要穿上熊奶奶的梦想毛衣，大家就可以实现自己的梦想。
网上的故事，
