秋天的美好寄语（汇总80句）
导读：  不要考虑结果如何，只求充实每一天。在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过学寄语，肯定对各类寄语都很了解吧，在某种意义上，寄语是可以表露自己心声的。那么，你都喜欢哪些种类的寄语呢？下面是我为大家整理的“秋天的美好寄语（汇总80句）”，仅供

  不要考虑结果如何，只求充实每一天。在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过学寄语，肯定对各类寄语都很了解吧，在某种意义上，寄语是可以表露自己心声的。那么，你都喜欢哪些种类的寄语呢？下面是我为大家整理的“秋天的美好寄语（汇总80句）”，仅供您在工作和学习中参考。

  1我们的夏日轻逸地逃去，没入了美的境中。

  2看着日升月恒，它的美丽和神奇就是在一瞬间凝聚在我们的生命中，它也是在为未来的美好生活而努力着的。

  3就算是失去也不是所有，只有自己的未来，还有未来，还有未来。

  4秋天是影响情绪多变的季节，时而快乐，时而悲凉。

  5秋是喧闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦。

  6我的爱早被浪费在炙热里，而短的沉默属于秋天，持久的心碎属于秋天，不需要酝酿的想念，也属于秋天。

  7秋天不止适合思念，更适合见面。

  8风已经有秋天的味道了，我的意思是好久不见。

  9一个转身夏天就成了故事，一个回眸秋天就成了风景。

  10深秋的晚霞，比夏季来的浓烈， 飘散的红叶，摇曳落地后又重叠。

  11秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

  12千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

  13秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

  14立秋了，天还是那么热。遇见你，依然会惊慌失措。

  15没有你的秋天，你就失去了，秋天，一朵白云，不知，你还要远走千里，留下一片碧水。

  16金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

  17秋天的惬意来的如此不经意。

  18将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。

  19秋风吹不走我的牵挂，秋雨洗不掉我的思念，朋友，秋季天凉，注意加衣；秋风渐大，保湿润肤；秋雨绵绵，保持快乐！

  20落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。友情相守，不离左右，含笑送出这份问候：季节交替，注意身体。

  21雨落心田，溅起思念；秋高云淡，关怀绵绵；秋风阵阵，掀开挂念；秋月高悬，祝福连连，愿我的短信带给你快乐，祝你拥有一个美丽的秋天、美好的生活！

  22秋的枫是那样的伤感。枫的叶是那样的多愁！

  23秋天到，气候燥，记得天天吃红枣；百合做菜润润肺，枸杞一杯精神好；上班多饮决明子，不要老是看电脑；苹果葡萄都是宝，秋季养生少不了！祝君好！

  24秋天到了，秋雨来了，秋花开了，秋实结了；秋月圆了，秋景迷了，秋心有了，秋收获了。再送上一条祝福的短信，内含秋波一捆，秋香两筐，秋光无数，愿你赏心悦目，心情舒畅，快乐无比。

  25秋意来，暑意去，四季轮回，想念你。相念你，情难已。发个短信祝福你，祝福你，祝福你，祝你春华秋实硕果累累，盆满，钵满，幸福美美满满！

  26凉风习习秋天到，丰收连连传喜报，黄叶飘飘烦恼掉，秋雨绵绵思念闹，短信连连祝福妙，张嘴哈哈捧腹笑，秋凉添衣裳，心凉常联系！

  27秋风秋雨秋天到，秋意秋时秋季愁，晚秋风景倍凄凉，朋友祝福莫相忘，问候一声消万愁，思念一句在凉秋，时时开心展笑颜，愿你从此无忧愁！

  28秋天是丰收的季节，“种瓜得瓜种豆得豆”，中下“快乐因”，收获“幸福果”。“秋果大使”温馨提示：幸福不幸福，不在穷与富；快乐不快乐，不在钱多少。祝愿你勤俭持家、幸福快乐！

  29一年一度金秋到，锦绣大地多热闹。黄叶飘飘如蝶飞，满园硕果心欢笑。秋风送来麦穗香，遍地玉米金灿灿。一分辛劳一分甜，付出汗水终有报！

  30情深深，雨蒙蒙，真情尽在不言中！情切切，意绵绵，愿你快乐每一天！早祝福，晚祝福，一日不祝不舒服。天苍苍，野茫茫，天凉记得添衣裳！忙也好，闲也好，愿你做只快乐鸟！

  31忧伤总是随同秋风和落叶一起飘下，曾经的承诺与誓言已经变得有些惨淡。

  32秋天来了，大漠的胡杨树挂满金黄的叶子，愈发显露出秋的风采，秋雨飘过，雨水浸染的胡杨叶，慢慢变成浅黄深黄，且迅速蔓延全树。

  33秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情。

  34放手不回头，微凉半秋。

  35谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。

  36秋天是金色的，幸福的，丰满的，收获的季节。

  37期待秋天，秋天总有好事发生。

  38霜叶红于二月花，我寂静地感受到了它的凄凉。

  39树梢上仅存的几片残叶，在强劲的秋风的吹动下，也恋恋不舍地离开了树枝，像无家的游子，毫无目的地飘落下来。

  40生活就像秋高，把我给气爽了。

  41秋天像晚归的渔船，满载喜悦的笑容。

  42秋天的落叶像一支支**蝴蝶，振动翅膀，自由飞翔。

  43它一片片落下，像鱼鳞一片片凄惨的从鱼儿身上刮下来，黄黄的，毫无雨水的滋润。

  44秋天是丰收的季节，遍地金闪闪、黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

  45秋天像成熟稳重的老人，从头到脚都是含蓄的。

  46秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意。

  47田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。秋风吹来，它们象一把把胜利的火把，高兴地晃动着。

  48不经意间散落在一池秋水里，拨弄满池的秋晕，轻叩一帘心事，秋雨缠绵，雨打芭蕉声声不息。

  49秋风并非是想象中的刽子手，原来它只是在叶子生命的最后一刻，让它体会到爱的缠绵，飞翔的滋味。

  50秋天的落叶像一个个黄衣少女，婀娜多姿，翩翩起舞。

  51秋天，小草像一位老奶奶，面黄肌瘦的。

  52秋雨绵绵，连续几天的秋雨，把人们带入了寒气逼人的深秋。

  53秋天的美是成熟的。它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

  54秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。

  55秋天是田中金灿灿的稻谷。秋天是树上累累的果实。秋天是劳动人民的福祉。秋天人们对美好未来的期盼。

  56秋天，像一条小河，用自己纯洁的身躯把自己贡献给了别人。

  57稻子熟了，谷穗像狼尾巴，沉甸甸的；风吹，都在向我们鞠躬呢！

  58秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

  59一阵秋风吹过，树叶慢慢飘下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。

  60相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。

  61稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，把稻秆都压得喘不过气来，又是一个丰收年。

  62秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。

  63秋天的早晨是清凉的，带着一丝丝凉意的，使人感到心旷神怡。

  64秋风一吹，树叶随着飘落下来，有黄的，有绿的，有半黄半绿的，好像无数色彩各异的蝴蝶。

  65校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。

  66秋淡然着，悄悄而来，片片秋叶起舞着希望，花瓣一地，落入尘埃。

  67秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。滴在石头上，发出滴答滴答的响声。

  68过了一会，东方亮了起来，霞光万道，太阳冉冉升起。露出了半边脸，渐渐的大了，不一会，整个红得像大火球似的太阳全跳了出来，非常耀眼。

  69“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”“晚秋天，一霎微雨洒庭轩。

  70一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。

  71走在秋的路上，凉风细细，时光走笔，夏已变成回忆了，慢慢的身边的风景都会变成秋天的模样。

  72几许秋雨几缕秋风，就把院子里的几朵菊花催开了，白白黄黄的花朵在风中摇曳着，与粉红的月季构成了一道亮丽的风景。

  73季节到了秋天，有如人生，走过了青春的华美，经过时光的沉淀，生活，只剩下一粥一饭的平淡，和风风雨雨陪伴的温暖。

  74不敢触碰到眼前的这个季节，害怕会遇到你埋在风里的伤。如此只好沉默了，像秋一样沉默了，直到思念被秋雨冲成了裸色，连叶儿都添了些羞红。只好把你隐藏到诗句中，没想诗句却被遗落在秋天，无处寻觅，你是秋，秋亦是你。

  75万山逶迤足下，一水洪峰踏过，站在山冈高坡，看秋风落叶如一片片迭落的时光，观云起云涌如人生天地匆匆过客。

  76秋风习习，秋云淡淡，一个人站在缤纷欲燃的小路上。美丽的树叶随风飘落，在夕阳的映衬下显得格外寂寞，正如独自守候的我，安静的在这里等你走过。

  77是生命的沉淀，是思绪的静美，好想好想把这个九月浅秋写入诗行里，融入所有的情愫。

  78直到瑟瑟的秋天，一片片银杏叶开始不断地从树上飘下零星时，略显孤单但等到银杏树哪天生气了，召来大风，卷着无数地叶子开始下雨似乎叶子不是从它身上长出来的，而是别人硬要粘上去的。

  79走进百果飘香的果园，看见被果实压弯枝条的果树。果实成熟了，这中间那些辛勤的园丁付出多少汗水呀。他们用心血和汗水浇灌了果实，今天它们才能长的那么丰满。

  80秋天的早晨是迷蒙的，一切都笼着轻纱似的；秋天的下午是忙碌的，人们把辛勤劳动的成果都装进了篮子、筐里；秋天的夜是迷人的，像一位爱美的姑娘，穿着不同的衣装。

　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家整理的温暖的话题作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

温暖的话题作文 篇1

　晴朗的夜空中闪烁着大大小小的星，那点点繁星似的温暖与爱，在那个年少和平的心中荡漾荡漾着。

　“奶奶，奶奶，你看这朵花好看不把它戴你头上，多好看!!!”“好看好看。”奶奶眯起了眼睛，挂满了一脸慈祥和开心。

　那是小时候，爸爸妈妈去外地打工，便把刚两岁的我留给奶奶照顾，而年老的奶奶一直对我很好，很好

　那时，和奶奶一起去地里捡麦穗，我总是受不了时间的煎熬，哭着闹着要回家，奶奶总是一边给我擦泪一边变戏法似的从兜里掏出一把糖。然后呢，我就会把注意力转移到吃糖上，不再哭，不再闹，静静地看着奶奶一起一伏的身影有种说不出的幸福。夕阳西下，它的余辉把我们的身影拉得好长。

　那时，看到别人拿筷子是多么熟练时，我就羡慕的不得了，一时兴起，回家就嚷嚷要奶奶教我拿筷子，奶奶先是一愣，随后点了点头：“奶奶这几天比较忙，过几日在教你行吗"我听后有点沮丧，有些失落：哼，理由，不教就不教呗。可是后来令我惊喜的是奶奶教了我并且教会了我。那是在后来的后来，我也是偶尔听妈妈说起奶奶原来是左撇子，不知道后来为什么换成了右手。我懵了:奶奶一股暖流袭来。

　奶奶教我自己吃饭自己洗衣服自己梳头、洗脸教会我好多好多。

　时间啊，过得飞快，一不留神它就从指缝流过，从发梢穿过。转眼间，我长大了而奶奶却更老了，岁月在奶奶脸上手上留下了深深印记;她的头发更白了，但我觉得她更美了;她的眼睛更眯了但我觉得她更慈祥了。

　这点点繁星似的温暖与爱，将永远会在这片晴朗的夜空中闪烁。奶奶，我爱您，我的繁星，我的温暖。

温暖的话题作文 篇2

　在你成长的过程中，肯定处处有真情，充满了别人的帮助，时时刻刻温暖着你的心。让我印象最深的一件温暖的事，莫过于我五年级时小区保安带给我的。

　记得那是一个夏日的傍晚，我站在我家的楼下瑟瑟发抖。天公不作美，倾盆大雨从天上披头而下。我没有带钥匙，进不了家门，只好在楼下受冻。我也想过去求助别人，可这大下雨的，根本没有人出来走动。突然，保安值班室的一点灯光透过雨帘钻入我的眼睛。到保安室求助？我才不呢，那个讨厌的老头！我心里这么想着。

　我只好继续在外面受冻。可就在这时，那个“讨厌的老头”出来了。一见到我，他马上关心地问：“你怎么不回家？”看着别人家充满诱惑的温馨灯光，我哆哆嗦嗦地告诉了他事情的原委。“啊，怎么不来找我呀？快来，快来我这儿暖和一下，打个电话。”我跟在了他的'后面走进了保安室。难道他忘了我还在前两天骂了他？我带着疑惑坐在保安室。

　他给了我一杯热水，还给我爸爸打了电话，我看着他做完了这些，感到心里有些过意不去。毕竟前两天我还和他顶了几句嘴。他好像看出了我在想什么，便对我说：“孩子，前两天我不让你用梯子，是怕摔了你。你拿不到足球，你心里也着急啊。不过，球我帮你拿了下来。”说着，他便从床下把我的足球拿了出来。我突然感觉到他的形象瞬间高大了起来。我觉得，他像巨人一样顶天立地！他的宽容让我的心感到了无比温暖。

　在今后，我也要让别人感受到这份温暖。这位保安大爷带给我的宽容、温暖，我会永远铭记。我要让越来越多的人感受到这份温暖。不错，宽容就会带来温暖。

温暖的话题作文 篇3

　雪中的天使

　教师内安静极了，同学们头也不抬地“唰唰”地记着笔记。

　屋外冷极了，透过玻璃传呼仿佛看到了另一个世界：到处银装素裹，从天空中源源不断地飘下鹅毛般的雪花。

　“叮铃铃”下课了。同学们各自收拾好自己的东西，匆忙走出教室。是啊！下这么大的雪谁不愿意早点回家呢？

　我也急忙走出教室。来到车棚，打开车锁，跨上车座，“咔嚓”一声，纹丝没动，一看：坏了车链子掉了。我心里一阵急：“什么破车呀，怕什么来什么，黄鼠狼单咬病鸭子！”雪越下越大，上哪儿修去呀？我又没带钱，该怎么办呀？不知不觉流下了眼泪。

　正在我百般焦急，宛如热锅上的蚂蚁时，“你怎么了，小朋友，怎么这么晚还不回家？”一个苍老、温柔的声音在我耳畔响起。

　我回头一看，哦！原来是那位新来的看车韵老奶奶。

　我哭丧着脸说：“奶奶，车链子坏了，我回不了家了。”

　“别哭别哭，奶奶看看。”奶奶慈祥地笑着，快步走过来，弯下腰，用手拿住车链子，卡在轮盘上，另一只手一摇脚蹬，“哗”的一声链子挂上了。“奶奶，真神了！”我破涕为笑，。

　“好了，修好了。”奶奶抬起沾着油污的手，说“赶快回家吧！妈妈不放心，路上小心！”“谢……谢谢奶奶！”我一激动有点口吃。

　“不客气”奶奶用手拍拍车后架，自豪地说：“车出毛病找我，我年轻当过修车师傅呢！”

　我对奶奶油然而生敬意，我骑上车高喊：“奶奶再见，奶奶再见！”

　不知怎的我又停下来回头看奶奶。呼啸的北风淹没了我的声音，老奶奶仿佛听见了我的话，温柔地向我点了点头，转身离去。茫茫中，我望着老奶奶的背影；仿佛看见了背上长出了一副天使般洁白的翅膀，让我感到了春天般的温暖……

温暖的话题作文 篇4

　善良是细微的感动，善良才是真正的品质。温暖是冬日里朋友为你送来火炉，温暖是夏日里有人帮助你。善良和温暖结合在一起是说不出口的美丽。

　一个夏日的夜晚，和妈妈在公园里散步并且聊着天。而前方有一个男孩前面有一个渔网，他还蹲在地上，妈妈抱着妹妹坐在椅子上。不知道会发生什么事情，只是在脑海中想象着平常发生的社会事情。

　我们的前面有一个叔叔和阿姨，当他们走到男孩前面，叔叔突然蹲下来。我脑海中误会的想出，叔叔是男孩的父亲，可眼前的事情看根本不对呀！是真的被这种场面感动。

　原来，男孩抓住一个动物就在于渔网里，他和妈妈都不敢抓到小桶，还要着急的回家。叔叔见此，就帮助男孩。妈妈也不由得放慢脚步，叔叔不一会就把动物抓住，我和妈妈都没有看见小动物。恰巧的是，男孩的妈妈是父母的朋友。

　这时候，坐在椅子上的阿姨对男孩说：“快向大大说一声谢谢，”男孩礼貌的开口说了一声。叔叔笑了笑，和陌生的阿姨走了。

　公园里散步的行人很多，唯独叔叔帮助男孩。只是一件小事，可仍然温暖着他人。叔叔和阿姨的远去背影，深深印在心里，很感动很温暖。

温暖的话题作文 篇5

　冬日的一天，我独自在车站等着回家的公车。

　接近年关时的天气，少了些萧瑟，却仍旧留有些许刺骨的寒冷。我使劲裹了裹外套，却依然觉得冷。车厢里没有暖气且稍稍有些拥挤，这样的气氛让我有些压抑。MP4播放着不知所云的歌曲，我烦躁地一转头，看到一位老人领着孙女上了车。像是被触动了某根神经，我的心突然一颤。

　老人大约60岁，头发有些斑白，背也有些驼，却依然精神矍铄，手里还提着孙女的粉红色小书包。老人一上车，便有人自觉地腾了座位。他却摆摆手，让小孙女坐下，自己则紧靠着小孙女站着，眼里满是慈爱。这样的画面在我看来如此熟悉，眼前不由得蒙上一层雾气。我记得多年前，也有一个老人用这般慈爱的目光看着我，眼里满是关怀与疼爱。时光荏苒，他曾经牵着我走过的街道早已重建，而那个被我唤作外公的老人亦消失不见，我再也无法找寻回那明朗的目光。

　眼前的老人轻唤着孙女的乳名示意她下车。我不自觉地目送他们远去。车外的老人蹲下身整理孙女有些松动的衣扣，方才牵着孙女的小手远去。我想起老人那充满慈爱的目光，突然觉得这小小的车厢融进了阵阵暖意。

　公车慢慢转了个弯，报站器提醒我要到站了。我踮着脚向车外望去，果然看到一个熟悉的身影在车站上不停地跺脚。一跳出车门，我便飞快地向那个身影跑去。爸爸习惯性地拉过我的手放进了他的口袋中。从掌心传来的温暖迅速蔓延全身。我的眼眶湿润了。我看着爸爸，岁月早已在他的脸庞刻下痕迹，可那双眸子，却依旧是清亮的、是慈祥的、是怜爱的。原来，那种目光从未在我的生命中消逝。我回头看着公车渐行渐远，突然觉得这一切是从未有过的美好。

　当我终于有闲心静下来细细回味往事时，才发现生命中越是平凡越温暖。当我还在为失去与错过而懊恼时，蓦然回首，发现我正拥有的，便是贯穿我生命的美好。

　那目光给我的温暖，就在某个特定的时间段，毫无征兆地漂流成河。

温暖的话题作文 篇6

　温暖是一种心里的感受，是一种温馨的心灵接触，温暖在师生间，同学间，亲人间，陌生人间……

　一天体育课上，我和王明比赛投篮，我俩你来我往，玩的不亦乐乎。“灌篮高手”随着对我的喊声，球没有直入网口。而是向他那边猛飞过去，他轻轻一跳，躲过了猛烈一击。球撞到了墙，反弹了回来，和我的鼻子来了个亲密接触。我蹲下来揉着自己的鼻子呻吟者，王明立即冲了上去“唉呀，你怎么流鼻血了呀”他急忙将我带到了洗手间，“仰起头，我帮你冲洗”他接住一手捧水，一手扶住我的头，把我脸上的血洗干净，在清洗一下鼻子，然后他从口袋里掏出纸巾，敏捷的撕下一块，搓成“小纸棍”塞进我流血的鼻子里，鼻血暂时止住了，他却担心的对我说：“一会我要是把纸棍拔下来还留血怎么办？”果然不出他所料，我把纸棍拔下来了，鼻血仍像小溪一样流着，这下他可着急了，慌忙用新的小纸棍堵住我的鼻孔。突然，小明大声说：“我想到了一个法到血除的绝招，来，咱们试试”，他用手捏住我的两侧耳鼻，稍用力压迫，一分钟，两分钟……十分钟过去了，他松开手，慢慢的把鼻子上的纸棍拔出来，奇迹出现了，我的鼻子不流血了，他这才长舒了一口气。

　同学对我们无微不至的关心是最珍贵的，同学们用他们的行动温暖着我的心，我很感激他们。

　

温暖的话题作文 篇7

　在我记忆中的大海里，有许多事情犹如沙子般，被冲往彼岸，消失不见。可是有一件事，如一帆小船，在这茫茫大海里面乘风破浪，让我久久为之感动。那是爸爸在雨中为我送伞。

　那一天鹅毛般的细雨不时地下了起来。我坐在教室想起自己没有带伞，心里十分着急。这可怎么办呀，我现在身上又没有钱，又没有人给我送了，我可怎么办呀。

　过了一会儿，鹅毛般的细雨逐渐变成了倾盆大雨，不断地砸向地面。我望着窗外的雨，更担心了。妈妈要去上班，肯定来不及接我。爷爷奶奶行动不便，下雨天更不可能出来。爸爸身体不舒服，正在家里休息呢，更不用说来接我了。望着窗外的雨，我心里冷冰冰的，仿佛看见了自己孤零零的一个人冒着大雨回家。

　到了放学的时候，外面还下着大雨，我只能在教室里面心里十分伤心，觉得没有人在意我，我只能一个人孤零零地待在这里。这时候，一声“晨芯”的声音响起，我往声音的方向一看，是爸爸!爸爸不是病了在家里休息吗爸爸走了过来把我带到电瓶车旁，拿出了一件棕色的雨衣，对我说：“你先穿上这件雨衣，不然会着凉的。”“不用了，您病着。身体虚弱，还是您穿吧，我有伞就好。”我向着爸爸举了举手里的小花伞。“不行，你会着凉的。爸爸身体好了。”爸爸二话不说就把雨衣套在我身上。

　雨越下越大，爸爸举着小花伞，在雨中带着我骑车，显得十分狼狈。他的鼻子仿佛被什么东西似的，他的呼吸声开始不断变大，越来越重，越来越重。似乎喉咙里也仿佛塞了一大坨棉花一样，不断地发出“呼哧呼哧”的声音，看起来十分得难受。我心里非常难受，真希望这雨小一点，回家的路短一点。

　回家后，爸爸已经被淋成了落汤鸡，可他却还对着我撒谎说：“正好雨给我洗了个澡，你看爸爸的身体已经全部都好了，雨已经把我的病全都冲掉了。”那天的电动车就是那帆温暖的小船，时时刻刻在我的记忆的大海中，乘风破浪，让我难忘他的温暖。

关于奶奶的诗

无关哀伤

关于奶奶的梦

无关年纪

光弥散在空气里

时间凝固在四点半

人除了这样坐着

还有什么要完成？

下一秒醒来

努力寻找话题

提高嗓门言笑

忘记前一刻的尴尬

篇一：奶奶的日子

作者：残阳如血绪

据村口的老槐树说

老大会跑老二会笑　爷爷就走了

奶奶的日子浸透了黄连

心事　一摞摞的

堆成了小山

总是压弯了圆月　如钩

西北的风　时常摇晃着那扇门

酣睡的孩子静静地　

聆听奶奶唱的摇篮曲

一双三寸金莲　颤悠悠地

匆匆的来匆匆的去

田间小路的额头上　踩满了褶

滚落的汗水变成了碧绿的海洋

掀起的波浪舒展了紧锁的眉

奶奶的笑像极了稻田的花　微微地

老房子后的那片枣园　红闪闪的

那是奶奶为新娘做嫁衣准备的纱稠

落日嫉妒的躲到山后

头顶的光阴用围裙兜着

无声地滑落指缝

奶奶的银丝　迎进了老二的新娘

从此奶奶瘦小的身影

倚在村口　凝望着对面那座小山

眼眶里浸的泪水　就像吴刚酿的槐花酒

篇二：写给我亲爱的奶奶

作者：绿色河畔

奶奶

孙儿心中您是一个不平凡的女人

我敬您爱您

您就像咱家乡的黄土地一样

那么宽厚

孙儿就像一株高粱

将根深深扎在您这块土地上

倾听您的教诲

用心地将人生的航标扶起

儿时的记忆里

孙儿的顽皮却成了您的欢喜

还有您对婚姻的忠贞

您对儿女的母爱

您对体弱多病的丈夫的不离不弃

而是更多了几分体贴和呵护

在这个家里处处都是您的伟绩

这些统统都印在孙儿的童年记忆里

无法用文字将它尽数言语

不过，现在啊！

您的儿女都已成人父母

孙儿们也个个都已成人

回想想过去

孙儿将您的疼爱悄悄地珍藏在心里

远方读书的我时时祈祷我亲爱的奶奶

永远健康长寿

孙儿也会更加努力

将您对生活的真善美的延续

奶奶

愿您在故乡依然如意

篇三：奶奶的手

作者：半生为梦

伴随着姑苏城外的钟声

你把婴儿啼哭的黎明捧起

当血脉把我变成了那婴儿

你　用心浇灌着一株君子兰

跪拜　来自西方国度的祈祷

一句一句　解除基督的咒语

没有乳汁孕育的黎明

隔着百叶窗

你画出清晨的第一缕阳光

君子兰花

你梦到　他长成君子一般的兰花

旧时光　我吮到的比乳汁还甜

厚重的冬天

埋满　铺盖在你身上的老棉絮

清晨的第一声鸡鸣

是你的手　厚重地划过搓衣板的生命

在我熟睡着的　红色的梦里

你的手　像血一样红

那不是一个多情的春天

都说春雨　落在一个喜人的夜里

它又一次抹去你田埂上的脚印

你的手　被花白的锄头感染

我任性牵住它的时候

它　割的我心疼

都说夏天会有芙蓉花

我在想　它是不是你少女时候的脸颊

早蝉携一波皱纹来了

烈日下的你　挥的是汗还是泪

没有风的夜晚

播种　等待着君子兰花盛开的秋天

篇四：奶奶

作者：朱燕

奶奶

昨夜你穿越时空

来到了那间小屋

四周似你的脚步那么安静

不顾路途的劳累

你忙着做饭

颤抖的双手

忙着给跳跃的火苗添些柴

还是那件蓝色的对襟大褂

已经被时间磨得发了白

你的笑容在火苗下闪着光

如同阳光下湖中展开的波纹

想听你讲来自远方的童话

但终究什么没有开口

忙碌的身影算是给我的礼物

我的耳朵有些落寞

我的又老又穷的奶奶

从遥远的地方赶来

在昏暗的小屋中忙碌

忙碌中什么都没有说

该怎么感激你呢

我的驼背的奶奶

给了我一个爸爸

篇五：胡同里的老奶奶

作者：超哥

很深很深的小巷

听不见小贩吆喝声

坐在门墩的老奶奶

把正午的阳光

紧紧的揪在手中

小巷的沧桑

深深地印在芭蕉扇上　

下雨了

老奶奶依旧坐在门墩上

手里的芭蕉扇轻轻盖在头顶

雨下的很小很小

似乎不忍心淋湿她干净的衣裳

她仰望天空

富有内涵的眼神刺穿乌云

天晴了

金灿灿的光线披在她的身上

她笑了

芭蕉扇从头顶

滑落到胸前

没有风

小巷静悄悄

一只苍蝇

从她的扇子上滑落

篇六：写给奶奶

作者：半生为梦

小时候

我触摸过你的手

粗糙得像块木头

后来大了

我看过你的手

老茧

坚硬得像钢针

深深扎入我的心头

到了现在

每每想到你的手

涌出了那

叫做眼泪的暖流

老家门前的那条小河边

有我们家的一块田

上小学的时候

每次路过都会看见

你来回一次又一次

举起锄头狠狠扎入泥土的身姿

永远定格在我的脑海中

那时的我

会从书包里取出一张奖状给你

会端一茶缸子凉茶，怀揣着两颗苹果给你

会在家做好饭等你

那时的你

头发还是黑的

五年前

我到县城求学

那时的我对家乡以外的地方

懵然无知

你说

“男子汉要去闯大世界，要能吃苦”

那些话

我一直记在心里

回家的时候

总会在车站遇到你

上学的时候

你总催着爷爷

牵着那辆红色三轮车

载着我，和我那黑书包

后来三年过去了

你唠叨三年了

后来中考了

我考上县中了

你流泪了

我也哭了

那时的我

还会怀念我胳膊骨折后你亲手熬的排骨汤的味道

还会听到电话那边的你嘶哑的声音，你病了

还会记起你偷偷跑去医院，被误诊为食道癌后淡定的表情

那时的你

黑发已遮不住白色的蔓延

如今我快成年了

你每天总为我祈祷

总会为我愁到半夜睡不着觉

总会想我，不知不觉眼泪一直掉

人去楼空的岁月里

只有你

独守着那座老屋

还有我

成为你唯一的寄托

我回家的时候

你会做很多菜

我上学的时候

你连饭都不做

我发现

你并没有儿时那样高大

只因为

岁月沧桑了你

这时的我

仍会想我失利后，你给我鼓励的画面

仍会埋怨你喊我三五遍，仍不起床的我

仍会怀念上学路上，我和你谈我的理想

这时的你

已白发苍苍

其实我知道

你有一只眼看不见

另一只眼也不好

当我拿起眼药水的一瞬间

它的重量压坏了我的心

喷出来的就像这眼药水

血红色的

不管以后我会去哪里

也不管我会有多大出息

我只想对你说：

阿奶，等着我

拿命来孝顺你

篇七：拾麦穗的奶奶

作者：ts234诗缘

麦秋时节

奶奶又骑上了三轮车

在颠簸的土路上

阳光和奶奶一起奔跑

在一块收割后的麦田

奶奶的三轮车停下

一个尼龙袋

同奶奶一起晃动着

瞒姗的奶奶

在麦茬的田间移动

奶奶已经习惯了

麦秋季节

每当见到收割机入地开镰

奶奶满脸的褶皱

就将眼睛拥抱在一起笑

她知道

麦秋的季节来了

她的小秋收就到

她可以自由的在田野祈祷

拾麦穗

爱好

奶奶喜欢这样

在麦茬中用手

一个接一个的拾麦穗

欣赏自己拾起的宝

带有麦粒的麦穗

一个不能丢

奶奶的眼睛

不停的

在麦茬间寻着　

看到一个

奶奶移动脚步

弯腰

在弯腰

把一个山峰凸起多高

奶奶老了

但老了的奶奶就喜欢拾麦穗

儿女们谁也不敢阻挠

有关心的乡亲劝奶奶

天热您就不要下地拾麦穗

在家很好的休息吧

奶奶总是摇摇头

她说

这是粮食啊

农民的汗水

一粒不能丢弃

奶奶说话的时候

总喜欢揉一个麦穗

用力吹一口

把麦皮吹掉

然后

一个粒一个粒的放在嘴里

慢慢地嚼着

像是品尝山珍海味那样自豪

年复一年

每一个麦秋的季节

奶奶就如返老还童般的欢跳

拾麦穗

是奶奶一生最好的钟表

绷紧的发条

在麦子收获以后发飙

篇八：忆奶奶

作者：倾听灵魂

三十八年前的那个春天

风依然柔和，花依然浪漫

您的心却依然在那冰冷的冬天

只因您最疼爱的儿媳丢下两个年幼的女儿怅然离世

泪已哭干，心已伤透

您却艰难的抬起头

在年过半百的年纪

毅然决然的把只有十五个月小孙女带到身边

从此，您就是我头顶的一片天

从此，您就是我温暖的所有

多说没妈的孩子像根草

我却是您手心里的宝

冷了，有您亲手缝制的棉衣

饿了，有您亲手做的饭菜

病了，有您细心的照料

伤心了，有您的安慰

日子如水

小女孩已到出嫁的年纪

岁月如梭

您已如那风中的残烛

在某年某月某一天

羽翼丰满的我飞离您的世界

来到一个男人的身边

筑起了自己的巢穴

从此，我是您的期盼

从此，您是我的牵挂

我多想能时刻陪着您

不忍看您眼里的悲凉

却不得不一次次的远离

您已垂垂老矣

却倔强如斯

每一次提起到我身边

让我好好照顾您

您总是说我是嫁出门的女泼出门的水

您只是怕我在婆家难做

我好怕好怕

您有一天突然离去

我该拿什么来报答您

我亲爱的奶奶

你曾经说

我会到你家去的

我会很烦很烦的

你不要嫌烦啊

是不是冥冥之中自有天意

是不是您会未卜先知

-16

您突然中风

手不能动，口不能言

您再也不能阻挡我带您到我的身边

我可怜的奶奶

您什么都懂，却无法表达

悲痛无助的眼神

深深刺痛我的心

我无法抑制我的眼泪

却勾起你老泪纵横

我不能让您过着有口不能言的日子

我必须让您重新说话

每天像孩子样练发音

当声音从您的喉咙里出来的时候

我觉得它宛如天籁般动听

医生说这是奇迹的发生

照顾您，我无怨无悔

每天换8次尿片

每天2次擦洗身子

每天喂饭，喂水，喂药

心里只是祈求上苍

如果有一天带您离去

要让您没有痛苦

因为我的奶奶不怕死只怕疼

2011年腊月十六

死神还是毫无预警的降临

您在我面前咽下最后一口气

享年90岁

奶奶，我知道您在天堂

因为我的奶奶是个好人

在天堂

没有疾病，没有伤痛

您还是我健康坚强的奶奶

奶奶，知道我很想您吗

夜深人静的时候的时候

想您的音容笑貌

想您为我所做的一切

泪总是无声的滑落

多少次午夜梦回

您还是昔日模样

奶奶，您安心吧

我会好好的

您在天堂保佑我吧

孙女永远怀念您

篇九：唱给奶奶的歌

唱给奶奶的歌

黎明轻轻地，

敲醒了奶奶的窗棂。

早餐悄悄地，

呈现在奶奶的手中。

孙儿的眼泪，

模糊了妈妈上班的背影。

奶奶的风趣，

又引逗了满屋的笑声。

不知熬过了，

多少日日夜夜，

不知送走了，

多少春夏秋冬。

苍苍白发，

抹去了奶奶的年轻。

道道皱纹，

掩盖了原本的秀容。

孙儿的健康，

是奶奶的最大心愿。

孙儿的成材，

是奶奶的全部生命。

有人把娇生惯养，

罗列成奶奶的罪名，

无数孙儿传来的喜报，

早已粉碎了这种不平。

啊！亲爱的奶奶呀，

您是天底下最亲最亲的人。

啊！敬爱的奶奶呀，

我们永远永远是您的光荣！

篇十：奶奶，天堂里过不过年

作者：云逍遥

鞭炮声渐渐响起的夜晚

房间里燃烧着滚烫的思念

奶奶，天堂里过不过年

三十的晚上，是否

有你喜欢的热闹和可口的年夜饭

回家的路依旧很远

熟悉的村口

再也看不到您亲切的笑脸

奶奶，门前的老槐树还在等待春天

你瘦弱的身影

却不知在哪里留恋

寻遍所有小巷

再也听不到

您焦急的呼唤

三年，一千多个夜晚

每一次回首

思念的利剑

都将我的心射穿

奶奶，风雨无情啊，前路漫漫

你失明的双眼

怎能将脚下的路看穿

多想，拉住您的手

漆黑的夜晚

再扶您走上一段

千万次，千万次在梦里把您呼喊

奶奶，天堂的路到底有多远

天堂里是否也有冬天

您穿的那件蓝布棉袄

是否能抵御这个冬天的严寒

奶奶啊，在这个年味浓浓的夜晚

没有亲人的陪伴

一向胆小的您

是否感到孤单

奶奶，回家过年吧

您爱吃的咸鱼炖豆腐我为您做

我们也不需要您的压岁钱

奶奶，回家过年

今晚，咱家的大门

不会上栓

冰雹和暴雨，打落了所有的棉铃，击倒了众多的麦穗，连同麦收的所有喜悦。

婆婆说：“老百姓们治不得。”我懂婆婆的意思：老百姓们很无奈。

当然，在老百姓心中，雨后的不忍直视也并非是一件非常糟糕的事情。兵来将挡水来土掩，不管遇到怎样恶劣的天气，老百姓们都会以平和应对。

是的，经历得多了，也就坦然了许多。

麦收时节，老百姓们就喜欢艳阳高照。那天，烈日炎炎，地里的麦穗熠熠生辉。过路的农民走着，笑着，说着：“收割机来了，该割就割吧。”喜悦溢于言表，传染给了我。

我看到，年过六旬的六爷开着拖拉机去地里拉小麦了。一车接一车。听邻居说，他的老伴在天津，常年不回家。就在这种境遇之下，六爷一个人还种着二十多亩地呢。他干得不亦乐乎。

偶遇强对流天气，老百姓们欣然应对。

天气变化不定，阴了又晴，晴了又雨，一直在跟老百姓们开玩笑。

老奶奶在扫积水。我说：“不能摊开呢！”

“是奥！说是还有雨呢。”奶奶说得很平静，没有丝毫的不乐，没有感受到丝毫的愁意。

说话的功夫，老奶奶放下了扫帚，捧着被雨水浸湿的小麦，撒到了无积水的地方，一捧接一捧。

看着这一切，我心里嘟哝：老天爷光让老百姓们使些冤枉劲。真得心疼他们。

这份心疼，怎么也放不下。

我和果爸出去找联合收割机，看着倒伏的小麦，我留下了泪。看着停在路边的收割机和站在机旁的南方司机，加之，晾在车上的衣服。释然了许多。与他们相比，我又有何不知足呢！

不管是北方的农民还是南方的农民，他们都执著于自己的事业。生活教会了他们许多。这是他们的选择。选择背后，当然有无奈。但是，我也相信，当他们不再有这份无奈时，他们肯定也不舍得丢下这一亩三分地，这就是他们心中的土地情怀，就像是我们心中的教育情怀。一样至高无上，一样令人崇拜。

不管是南方的农民，还是北方的农民，他们一直在辛劳中耕作着，养育着一代代子女，祖祖辈辈，生生不息。这是属于农民的生活哲学。

我和果爸是农民的子女。我们深深地理解这份无奈，也深深地懂得这份情怀，并且，会毫不动摇地把这份理解和情怀传承下去。

在法国的普罗旺斯，一直流传着这样一个薰衣草的爱情故事……

传说普罗旺斯的村子里有位美丽的少女，她每天都会到山中采花。某一天，她遇到了一位来自远方的受伤旅人。少女一看到这位青年，就被他那温暖的笑容迷住了。

于是，少女把青年带回家中，悉心照料。几天后，青年就痊愈了，两人的感情也急速升温。

后来的某一天，青年向少女告别准备离去。尽管少女的家人极力反对，但处于热恋期的少女仍坚持随青年一起离去，和青年一起到开满玫瑰花的故乡。

在少女临走前，村中的老奶奶送给一束出来的薰衣草，让她用这束薰衣草来试探青年旅人的真心，因为据说薰衣草的香气能让不洁之物现形。

就在那个山谷中开满薰衣草的清晨，正当青年牵起少女的手准备离开时，少女将藏着的薰衣草丢掷在青年的身上。没想到，青年的身上发出耀眼的紫色光芒后，就消失不见了，只留下一阵轻烟随风飘散，山谷中隐隐约约的低吟 “其实我就是你想远行的心”。

没过多久，少女也不见踪影了。有人说，她和青年一样幻化成轻烟消失在山谷中。也有人说，她是循着花香找寻青年去了…… 无论如何，薰衣草的故事就此流传了下来。

这种花一出现，就代表了爱与承诺。一如它的花语一样，等待爱情。

扩展资料

在欧洲传统中，薰衣草似乎与爱情天然相关，大量的爱情传说或民间习俗都涉及到薰衣草，《薰衣草代表真爱》是伊丽莎白时代最具代表性的抒情诗。薰衣草的花语是“等待爱情”，就像电视剧《薰衣草》所演绎的那样，薰衣草意味着一种含蓄的示爱，一种坚定的承诺，历经磨难而终能携子之手。

参考资料：

薰衣草

第一种，百合花。

适合对象：双亲。

百合素来有着“云裳仙子”的美誉，外表高洁典雅、仙气十足，于不同环境下往往有着不一样的含义。比如，天主教将之视为“圣母玛利亚”的化身；而国家梵蒂冈则直接将之命为国花，乃一个国家最受尊崇的鲜花；至于我国，主流趋势是赋予其百年好合的美意，经常出现在婚礼及重要庆典等场合。此外，可能尚有朋友不太清楚，原来百合还有尊重、敬爱的意思，可作为礼物送给父母双亲。

第二种，康乃馨。

适合对象：母亲。

众所周知，康乃馨为名副其实的母亲花，是经许多国家官方认证过的鲜花，其不同花色的植株，通常具有不同的含义。以浅红色、深红色、粉色等品种为例，它们就分别代表着敬佩、深沉的爱、感谢。这样看来，不止粉色康乃馨适合赠予母亲，浅红及深红也是不错的选项。

第三种，多肉观音莲。

适合对象：父亲。

观音莲，又名长生草，乃景天科长生草属的代表性肉植，植株原产自西班牙、法国、意大利等欧洲国家，因擅群生、好养易成活等优点，而声名大噪。虽说比起某些小众多肉，观音莲于市场里颇为常见，且价格相对较低，但该株胜在可塑性强，既可“独美”，又能打造成古韵满满、气质出众的珍贵盆景，不仅深受花友的喜爱，还很适合作为礼物赠送给父辈们，具有祝愿其健康长寿的含义。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的四年级下册语文园地八教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 四年级下册语文园地八教学设计篇1 教学目标：　1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 2、积累表示时间的词语。 3、充分发挥想象，创设情境写句子。 4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。 5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。 教学重难点：　重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。 难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。 教学课时：　2课时 教学过程：　 第一课时　一、偏旁部首与字意 （一）识字加油站 1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。 2、开小火车读生字，检查生字认读情况。 3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。 4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。 指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。 （二）我的发现 1、出示第一组字“神、祖 、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。 指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。 2、出示其他三组字。小组讨论，说说你有什么发现。 3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。 指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。 “补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。 “海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。 4、方法小结。 我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。 二、字词句运用 1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。 2、理解词意。教师出示相关语境，让学生来选词填空。 3、教师讲解几个较难理解的词语。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。 4、相近词辨析。区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。 5、写一写。选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。 6、教师巡视指导，对于使用不当的词语要加以讲解。 7、出示列句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。 指导：害怕极了才会慌慌张张的。 创设情境：李明杰迟到了会怎么样？（着急）李明杰来学校太早了会如何？（悠闲） 8、根据教师创设的情景，把句子补充完整。 李明杰___________________，___________________跑进了教室。 学生在；练习本上写，教师巡视指导。 第二课时　一、《舟夜书所见》 （一）创设情境，解读诗题 1、师：同学们，你们知道吗？清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览过无数奇观异景。一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见（板书课题） 2、师：听了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗？ 师：是什么时候的景色呢？ 师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。来，一起读读诗题！ 3、齐读课题 （二）品味诗歌 1、到底作者看到了怎样的景色？（抓“理解重点词句”与“理解”的途径，主要有：联系上下文，查字典，结合生活实际等等） 2、小组合作学习。 3、全班交流 。 （出示课件：前两行及配图）指名读，多指名，说说重点词语，谈谈自己体会。 （出示课件，后两行及配图）方法同上。指名读，评价，小组读。 4、全班齐读古诗，尝试背诵。 5、全班齐背古诗。 二、我爱阅读 （一）导入： 今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。 1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？ 2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？ 3、读读第二、三自然段，体会体会，小学四年级语文教案《《李时珍》教学设计之五》 4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？ 5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？ 6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？ 7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。）李时珍为什么要这样采药？ 8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？ 9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。 10、第四自然段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？ 11、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？ （二）联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？ 指导：处处留心、不畏艰难、坚持不懈、亲口尝药、呕心沥血、苦心钻研 板书设计： 语文园地八 《舟夜书所见》 《李时珍》 行医 寻药 写书 四年级下册语文园地八教学设计篇2 学习目标　1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。 2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。 3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。 课前准备　1、 布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想） 2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料。 第一课时　口语交际 谈话导入 1、 同学们，知道一个世纪是多少年吗？ 2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？ a、 学生依据调查情况汇报。] （可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。） b、 教师相机展示资料。 指导学生交流 1、 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的奇思妙想？ a、 出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b、 指名读以上学习提示。 2、 讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、 相互交谈，准备发言内容。 4、 介绍自己的奇思妙想。 （教师带动学生及时并积极的针对情况从说和听两个方面积极评价与指导。） 5、 师生相机评价。 说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。 听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。 总结感悟 1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？ 2、 学生谈个人收获。 （无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。） 第二课时　习作指导 谈话导入 1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？ 2、 认真回忆，交谈看法。 3、 在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？ 揭题讨论 1、 师生共同商讨习作内容和要求。 2、 综合归纳：写清自己的奇思妙想是？什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？ 3、 小组交流习作内容。 动手习作 1、 学生起草习作内容。 2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。 3、 根据同学意见修改。 第三课时　习作讲评 教师评议 1、 整体评价。 a、 习作态度。 b、 习作内容、角度等。 c、 不同层次学生的进步等。 2、 习作内容、质量的评价。 a、 宣讲、展示优秀习作。师生评议。 b、 宣讲、展示优秀语段。师生评议。 c、 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。） 小组交流评价，互相提高。 1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。 2、 认真修改自己的习作。 3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在展才华天地里展览。 第四课时　我的发现 1、 自读语文园地八中的我的发现的内容。 2、 读后说说自己的发现。 a、 学生交流个人的发现。 b、 教师相机点拨（字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要）。 3、 开展争做文字小卫士活动。 a、 动手修改成语广告中的错别字。 b、 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。 c、 生生交流，动手修改。 四年级下册语文园地八教学设计篇3 学习目标　1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 2、自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。 课前准备　1、布置学生读一本好书。 2、实物投影仪。 第一课时　口语交际 名言导入 对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。 （多媒体打出，师生齐读） 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。 自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容） 介绍一本好书 1、指名介绍一本好书。 a、请1名同学介绍一本好书。 b、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。 师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。 2、小组开始互相介绍。 可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 5、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。 再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？ （学生交流，体会好书的作用） 小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？ 生活拓展 1、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。 2、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。 第二、三课时　习作 导入激趣，拓展思路 1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。 2、读习作提示，想想自己最想写什么。 3、教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。 自主习作 师生评议作文 1、交流自己写了什么内容。 2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。 在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。 3、同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。 4、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。 5、自己修改习作。 拓展阅读风格各异的小文 1、导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。 2、自由读文章。 附： 我喜欢（节选） 张晓风 我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗 的光和热。 我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。 我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。 我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。 我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。 我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。 我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！ 桌椅在哭泣 我是教室里的一张桌子， 能为同学们服务， 我感到非常荣幸。 我爱一个人静静地聆听， 你们那朗朗读书声， 使我在睡梦中， 慢慢苏醒。 但是…… 你们对我毫不爱惜， 那锋利的小刀，直体内； 那黑色的墨水， 弄脏了我干净的外衣。 本是光滑的身躯， 却被弄得凹凸不平， 本是洁白的外衣， 却被弄得肮脏不已。 桌椅在呼唤， 桌椅在哭泣。 还我们一个洁净的身体， 让我们拥有从前的美丽！ 一只小鸟的祈求 我是一只可怜的小鸟。 以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！ 我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。 我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！ 时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。 当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异： 春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁；大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小；大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。 漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星──知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱心烦。 秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。 寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。 不远处工厂里“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”的喇叭声、树林中“哧咚咚”的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射浓烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带”。森林里再也没有动物们的欢笑；再也没有暖烘烘的阳光；再也没有淙淙的清泉；再也没有宛转的《摇篮曲》…… 亲爱的朋友──人类，快救救我们吧！我们渴望一片碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家园。 第四课时　我的发现 日积月累 复习导入 1、读词语盘点中的词语。 2、听写词语。 3、互相纠错。 读对话，了解内容 1、自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？ 2、同桌分角色读，进一步读好对话。 谈一谈，小东有什么发现 1、谈一谈小东有什么发现？ 2、谁还有相同的发现？ 3、抓主要内容，你还发现有什么好方法？ 学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。 练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括） 读课本中的歇后语 1、读六个歇后语，说说发现了什么？ 2、熟读歇后语。 3、讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。 附： 关羽失荆州 关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。 王羲之写字入木三分的由来 唐代张怀瓘的《书断》中记载：晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版”。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“入木三分”。 周瑜打黄盖 周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。 4、背歇后语。 说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动 1、“水滴石穿──非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。 2、他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。 3、你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州──骄兵必败。 第五课时　趣味语文 1、自读两个小故事，读熟练。 2、你觉得趣在哪？说一说。 3、读对子，反复吟诵，感悟趣。 水车车水，水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 4、拓展作业： 把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。 阅读延伸 课外作业：读选读课文。