幼儿园大班美术教案

2023-12-05 09:35:27 妈妈 0 48

幼儿园大班美术教案,第1张

幼儿园大班美术教案
导读：　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班美术教案篇1 　

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术教案篇1

　 设计意图

　楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。

　 活动目标

　1学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。(重点)

　2能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)

　3培养幼儿热爱自己的家园的情感。

　 活动准备

　1课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件;

　2油画棒、勾线笔、美术画册。

　 活动过程

　1欣赏楼房照片。

　我没见过的的城市楼房时什么样子墙面时什么颜色墙上有什么

　让幼儿说说自己熟悉的小区房。

　集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。

　2欣赏PPT。

　一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。

　3教师示范讲解，师幼共同合作绘画。

　引导幼儿感知楼房的高低错落。

　4幼儿绘画，教师巡回指导。

　5欣赏交流。

　展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。

　 活动延伸：

　在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。

幼儿园大班美术教案篇2

　 教学目标：

　1、知识目标：通过作品欣赏与评析，美术教案—感受春天理解自然美艺术美及其相互间的关系。

　2、能力目标：引导幼儿用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。并能通过自己的画笔绘画出美丽的春天3、情感目标：激发幼儿对美的发现与追求，对生命与自然的亲近、热爱。同时激发团队协作的精神。

　 教学重点：

　理解自然美、绘画出自然的美。

　 教学难点：

　幼儿通过画笔绘画出自己想象中的美丽的春天。

　 课前准备：

　 教师准备教具： 有关春天的文学作品，描与春天的资料、与春天相关的录音带。板书设计纸条。

　 幼儿准备学具： 油画棒、勾线笔、书。

　 教学过程：

　 （一）引导阶段：

　1、设教学情境，导入课题。

　请幼儿闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放有关于春天的信息声音及音乐的录音）然后提问：

　（1）孩子们听到了哪些声音？

　（2）判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取幼儿自由主动站起来回答问题的方式。根据幼儿回答导入课题。

　（设计目的：用让幼儿闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起幼儿的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）

　2、刚才我们聆听了春的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼去看一看春天，观察哪些征候或现象传达了春的信息。（幼儿观察）

　（设计目的：让幼儿走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起幼儿的学习热情，同时也培养幼儿的观察力）。美术—绘画春天

　3、以组为单位派代表用语言去描绘一组内观察到的春天。用幼儿的掌声作标准评出优胜组。

　（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高幼儿的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强幼儿的竞争的意识与团队合作精神）

　 （二）发展阶段：

　1、出示不同的春天的物品，如小鸟，柳树，桃花，太阳，风筝和放风筝的小朋友，公园的各种盛开的鲜花，绿绿的小草等一件件的实物单独出现，要求幼儿选择好几样放进自己的绘画作品春天中。（形式：就是通过油画棒把自己看中的事物画上去，同时提示幼儿可以绘画老师黑板上没有的但是能反映春天的人或物。）

　 （三）小节：

　生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只有一次。希望孩子们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命。

　 大班美术教案《快乐的金鱼》

　 活动目标：

　1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。

　2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探索的欲望。

　 活动准备：

　1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。

　2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》，饲养的金鱼等。

　 活动要点：

　 一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品

　1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型十分可爱。）

　2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。

　 二、观察与思考

　1、出示范例《荷花池中的金鱼》，观察这张画与平时的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。）

　2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。

　3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。

　 三、幼儿画《快乐的金鱼》，教师指导

　1、选择自己喜欢的金鱼，观察其特征及它们在水中的不同动态。

　2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。

　3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。

　 四、引导评价

　1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？

　2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探索的欲望。

　 活动提示：

　1、先慢画，再用快画的方法一边观察，一边画金鱼。

　2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如：写生、水墨画、撕贴等。

幼儿园大班美术教案篇3

　 活动目标

　1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

　2、说说画画，表达对妈妈的爱。

　 活动准备

　记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。

　 活动过程

　一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）

　二、教师示范写生难点。

　我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

　三、交代要求、幼儿作画。

　今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）

　 活动结束

　小朋友把画好的带回家送给妈妈。

幼儿园大班美术教案篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

　2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

　3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿自带杯子。

　2、画板、笔、纸等。

　3、四个角度画的杯子，五角星贴花。

　4、幼儿围坐成圆形。

　 活动过程：

　1、观察杯子，了解杯子的结构。

　师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？

　幼儿观察讲述。

　师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）

　2、学习从不同角度取景写生。

　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

　（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）

　师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。

　（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　师：通过观察你发现了什么？

　（3）幼儿讲述。

　3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

　4、提出幼儿绘画要求。

　（1）引导幼儿进行装饰。

　（2）提出要求。

　5、幼儿作画，教师指导。

　6、评价。

　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案篇5

　 活动目标

　1、学习制作许愿星。

　2、体会感谢和祝福他人的特别方式。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备

　1、每人一根筷子、各色五角星两个、各色及时贴和双面胶。

　2、范例：许愿星

　 活动过程

　(一)、老师的心愿：

　1、出示许愿星，这是老师的许愿星，它代表老师的美好祝愿。

　2、教师许愿，请幼儿猜一猜。

　3、教师双手捧起自己的许愿星，说出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，许愿，许愿，愿望实现，祝小朋友健康又聪明。

　4、你们想拥有一颗这样的许愿星吗

　(二)、制作许愿星：

　1、教师介绍制作方法，并让幼儿自己动手制作。

　2、教师巡回指导，把自己的许愿星制作的漂亮一些。

　3、完成的幼儿手持许愿星做一个挥舞的动作，为别人祝愿：天上星，亮晶晶，许愿，许愿，愿望实现，祝愿……。

　(三)、许个美好的祝愿：

　1、想一想，你最想为谁许愿

　2、请个别幼儿，说说自己的祝愿词。

　3、教师带领全体幼儿说祝愿词：祝愿爷爷奶奶身体健康!……

　4、你们快要离开幼儿园了，你们想对谁说祝愿的话语。现在你们就捧起祝愿星说出你的祝愿。

幼儿园大班美术教案篇6

　 活动目标： 大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

　 活动准备 ：油画棒，各色水粉色。

　 活动过程：

　1、欣赏与讨论

　（1）为什么小朋友都爱玩海洋球？

　（2）在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

　（3）观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

　2、操作与思考

　请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

　3、创作要求：

　画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

　4、幼儿作画，教师指导要点

　（1）想象玩海洋球的情景

　（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。

　（3）鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

　5、引导

　6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

幼儿园大班美术教案篇7

　 活动目标:

　1能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。

　2知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。

　3有对美的整体感受，有一定细心的'观察力和丰富的想象力。

　 活动准备:

　1活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。

　2共享：PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》，音乐《赛马》。

　 活动过程:

　 一、欣赏作品《奔马图》 。（播放背景音乐《赛马》）

　1提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？

　2看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。

　提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出来的？如果你是这匹马会有什么感觉？心情会怎样？

　3提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引你？

　4小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量，勇往直前，不怕困难。

　 二、介绍徐悲鸿

　1师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你们讲一个和他有关的故事。

　2出示徐悲鸿的画像，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。

　3延伸：徐悲鸿除了画马很有名，还会画牛哦！欣赏《春之歌》。

　 三、小结

　1中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。

　2引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。

幼儿园大班美术教案篇8

　 活动目标

　1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

　2、耐心添画细节，合理布局。

　3、乐意评价同伴的作品。

　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备

　1、幼儿有用毛笔画圆的基础。

　2、樱桃实物及范画。

　3、国画工材料。

　 活动过程

　1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。

　教师：你们看，这是什么水果樱桃是什么形状的什么颜色的

　2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。

　(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画 (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)

　(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢具你们是用什么方法画的你们觉得哪种方法最简单

　(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

　3、幼儿创作，教师指导。

　基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。

　4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

　教师：你喜欢哪一幅画，为什么

　 活动反思

　曾听过一位老师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。老师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。在学生汇报的过程中，老师不仅对组词的正确与否进行评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、情绪进行逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价（根据组词量给小组加分），也进行定性评价，“第四小组，组长很能干，他根据学习要求迅速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参与的学习态度老师很喜欢。”

　这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：

　1、单一不全面。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；

　2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；

　3、单调不丰满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的美术教案6篇，欢迎大家分享。

美术教案篇1

　 教材分析：

　一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。

　 教学内容与目标：

　（1）显性内容与目标：通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。

　（2）隐性内容与目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。在思想上关注家乡的变化，提高“三亚是我家，保护、建设靠大家”的好市民意识。

　 教学重点与难点：

　（1）重点：

　设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于创造。椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。

　（2）难点：

　设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。

　教具准备：剪刀，卡纸，双面胶及各种风格纸板坐椅作品（教师）。部分学生优秀作品。

　学具准备：各色硬卡纸，剪刀，双面胶，彩笔，贴纸

　教学环节教师活动学生活动

　 导入新课

　 导言：

　大家看，并回答问题，（课件展示）

　设问：①你能看出上的景物是哪里吗？

　②你能看到与美丽的景色不协调的地方吗？

　提问：你是否留意过该艺术椅的造型？

　提问：该艺术椅的作用？

　小结：方便。舒适。美观。情趣

　以三亚本市东西两河河堤上的艺术便民座椅受到人为的破坏为切入点。

　（课件展示）残缺不全的艺术卡通便民座椅展示

　③面对人为的破坏，作为少先队员。团员的我们应该怎么办呢？

　学生观看、讨论

　自由回答：三亚河景，椅子，残缺不全的艺术卡通便民座椅。

　例如：手、足球、动物等

　例如：走累了休息，好看等等。

　学生思考并个别回答：例如保护环境以身作则，以三亚好市民自律，爱护家园，影响家人朋友，设计更坚固更美观的便民座椅

　 讲授新课

　要想设计出好的座椅，就先来了解我们生活中的其它座椅。

　⑴生活中的椅子还有哪些呢？

　（课件展示）生活中的座椅

　设问：你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？

　⑵思考与讨论：（课件展示问题）

　①体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么？

　点击进入：座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。以人为本

　②座椅的结构你了解吗？你看到的椅子都是由几条腿支撑的？它们稳定吗？为什么？

　点击进入：座椅的结构：座椅的结构一般为腿（支撑点）、面（承重点），靠背。

　③你能用纸板设计制作椅子造型吗？

　这节课我们就是把纸板想象为塑料。钢材。木版等来设计创意坐椅。

　课题揭示：（板书）纸板的联想——坐椅设计。

　（课件展示）设问：怎么样通过纸板来设计制作坐椅？（切换FISH）

　（课件展示动画教具、图例、讲解）：纸板的联想（构图、卷折）

　小结：由一张纸上通

　过折、卷、利用点、线、面的角度及纸张粗细大小变化，尽量少去掉纸块或加纸块的来完成造型。

　注意：造型要符合现代造型设计的造型特点：简洁、艺术性强、以人为本

　以支撑点（椅子腿）可以是：四条三条两条一条

　（切换FISH）示范其中之一（四线）（两线一面）（两面）（一面）

　（并出示学生优秀创意作品）简述

　学生看思考并回答：

　例如：①沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。

　②足球、逗号、花朵等。

　③家里、办公室、食堂、餐厅、会议室、客厅等。

　学生细心体会坐着的感觉：舒服、稳定等等

　学生观察课桌椅

　学生讨论、观察、回答：由靠背、椅面、椅腿构成。

　数学知识：三点确定一个平面

　学生欣赏

　师生双边活动

　课堂练习

　以（三亚是我家，“美护”靠大家）为主题

　①把纸板想象为塑料、钢材、木材等材料来设计制作创意座椅。

　②比一比，看谁能最快设计制作出即创意、好看、实用、稳定的座椅，作品可为1、2个小椅子或一组椅子、沙发。

　③要求大胆创新，构思制作可组成小组合作可单独完成

　巡回辅导，必要时与学生共同完成制作，（提醒安全问题）

　把讲台作为学生作品的展示台。学生分成若干个小组合作并构思制作学生欣赏作品并作互相评价和自我评价

　展示与讨论

　学生展示自己的设计，并谈谈自己的创意：椅子的造型特点，放在什么环境下最合适，如果真投产，用什么材料制作最能展示自己的创意。

　课堂小结

　请学生自己总结所学内容，肯定学生的努力。从今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处不在。

美术教案篇2

　 一、教学目标

　知识与能力：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

　过程与方法：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。

　情感态度与价值观：通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神激发学生热爱自然、保护动物的情感。

　 二、教学重难点

　教学重点：感受国画的魅力，学习国画动物的技法。

　教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。

　 三、教学策略

　通过上堂课写意蔬菜的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。

　 四、教学过程

　教学程序

　教学活动（含过程与方法）

　设计目的和说明

　 课前准备

　课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集小动物的实物或照片。

　激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。

　 导入新课

　提问：同学们喜欢小动物吗？你喜欢那种小动物？谁能给老师和同学们介绍介绍？

　欣赏

　师：请同学们欣赏一下我带来两张的小动物的照片，看看它们有什么区别？

　生：一个写实，一个写意。一个更富有装饰性，更加简练。

　动物活泼、可爱，自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。

　今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。出示课题：写意动物

　利用真实的动物和国画写意动物做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。

　 观察欣赏

　 教师演示

　教师在黑板前面演示写意动物小松鼠的绘画方法及步骤，并在演示时介绍用笔、用墨的方法及名称。学生欣赏并总结所学到的新知。

　用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。

　用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系。

　通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意动物是怎样表现的，它的绘画步骤及用笔用墨的方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。

　 尝试体验

　通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。）教师巡视指导并提出问题。

　你在尝试中遇到了哪些问题？

　你觉得小动物中哪部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？（叶子适合侧锋运笔，蔬果的轮廓比较适合运用中锋运笔。）

　初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点。

　 欣赏分析

　欣赏

　师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。

　(教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅写意动物的国画。)

　画面中是那种动物？

　分析所欣赏写意动物的作画流程。

　分析运用的那些运笔方法，用墨方法。

　画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。

　（马、松鼠、猴子，大公鸡等。藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。

　通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力。

　 联想创造

　通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅写意动物画面。教师巡视指导。

　通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。

　 自评互评

　教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。

　培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

　 拓展欣赏

　 欣赏写意松树

　中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。今天同学们体验了国画中的写意动物，下堂课我们要学习写意松树，请同学们跟我一起先感受一下吧。

　欣赏提升学生对国画浓厚的`兴趣，并渗透下堂课所学内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。

　知识拓展

　在中国绘画中，最早被描绘的题材是动物。动物成为绘画的表现主题与原始先民狩猎的生活方式息息相关。原始人在与飞禽走兽的长期接触中，对动物的某些特殊机能产生了仰慕和崇敬之情，并幻想自己也能具有鸟兽的特异功能，甚至将自己的思想感情和喜怒哀乐都附会到它们身上，并认为人与动物可以易形。这种“万物有灵”的原始宗教观使他们把自己与飞禽走兽等动物联系起来。

　《诗经·商颂》中就有“天命玄鸟，降以生商”的记载。基于这种朴素的原始宗教观，原始人描绘了大量以飞禽走兽为题材的动物形象。人们描绘它们的目的并不仅仅是为了欣赏，而主要是出宗教和记事，但描绘花鸟鱼虫无论出于何种目的，在客观上都促进了人们对动植物的了解和对绘画规律的认识。人类进入阶级社会后，飞禽走兽、花鸟鱼虫借助旌幡帛画、染织图案、漆器壁画、玉石雕刻、青铜铭文等媒介不断地被描绘。至西周、春秋时期，某些特定的动物形象已具有了文字符号的含义，并逐渐演变成为“官称”、“爵位”、“冠冕车服之饰”。直至今天，一些动物如喜鹊、乌鸦、白头翁、仙鹤、鲤鱼等还被人们赋予特定的含义。

　中国画中表现动物的题材基本上分为走兽、翎毛、鳞甲和草虫等几大类。在长期的发展中，它们都形成了比较成熟的技法程式。由于表现形式的差异，写意动物和工笔动物画法在形体结构和个体细节的表现上各不相同。动物工笔画要求结构准确，形象生动，刻画深入，而动物写意画法无法也没有必要做到面面俱到，它只要求在造型上表“意”，在形式上写“情”。

　写意动物的造型一要重整体，二要抓特征，三要传精神。画写意动物首先应从对象的整体形象出发，用简洁的笔触表现出高度概括的形象。但是仅仅表现出洗练的形象还不能描绘出具体对象的生动性，因此还必须抓住对象的典型特征加以表现。有时为了突出个性，还要有意强化个体特征，这样才能描绘出特定动物的特定形象。画写意动物最重要的还是“传神”。固然，活泼的造型和生动的形象是传神的基础，但是“点睛”是传神的关键。传统中国画对“点睛”特别重视，早在东晋时期的顾恺之就提出了“传神写照，正在阿堵(眼睛)中”的观点。宋人为了表现眼睛的亮度和光泽，用生漆点睛，八大山人为了表现鸟鄙夷和傲视的神态，加大眼眶的面积，将眼球点在眼眶的一隅。画动物点睛，要根据不同动物的特征，用简练的笔触，干净利落地点画。一般情况下，眼眶宜大不宜小，眼球宜小不宜大，这样眼睛才比较有神。

美术教案篇3

　 （一）活动目标：

　1、尝试用牙刷表现小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘贴上水果。

　2、积极愉快的参与活动，体验操作的乐趣。

　 （二）活动准备 ：

　画好大小不同刺猬的绘画纸、废旧牙刷若干

　各色颜料、盘子、擦手巾

（三）活动过程：

　·情景导入，引起幼儿兴趣，共同回忆刺猬的特征。（已有经验的回忆更利用幼儿创作时表现小刺猬的刺）“森林里的小刺猬们吃了不干净的东西，生病了，我们一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么样的？（生病了，没有刺，尖尖的、长长的）它的刺长在什么地方？（背上、身上）

　·引导观察、认识材料，激起幼儿的创作欲望。思考：（让幼儿进一步了解、熟悉工具、材料更便于幼儿进行创作，更利用幼儿运用材料进行表现“小刺猬们没有刺不漂亮了，它们可伤心了。听说森林女王有一些很神奇的刷子，用这些刷子能帮助小刺猬长出新刺，变漂亮。小朋友们认识这些神奇的刷子吗？用这个刷子怎么让小刺猬的刺重新长出来呢？我们一起去帮助小刺猬好吗？

·交代要求，幼儿自由选择材料，尝试帮小刺猬换新刺，教师观察指导。（引导幼儿用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太阳）“小朋友们还可以看看森林里除了小刺猬需要帮助还有谁需要我们用神奇的刷子帮助它们。那我们赶快去森林女王那儿借刷子帮助小刺猬们吧！”

　·幼儿操作，教师巡回指导，（提醒幼儿注意沾颜料的方法和刷刺的顺序，最后引导幼儿让小刺猬背上水果运回家）

　·作品赏析，幼儿自由交流、分享运用材料的过程，体验成功的快乐。思考（及时分享，让幼儿获得成功感的同时学习到同伴的经验。）“小刺猬们都长出了漂亮的新刺，让我们一起去看看你帮助了哪只小刺猬，你是怎样让它变得这么漂亮的？（幼儿自由交流、分享运用材料的过程）小刺猬们都变得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它们很高兴，说谢谢小朋友！”

指导提示：1、要注意提醒幼儿一把刷子只蘸一种颜料，不然颜色混在一起影响画面效果，不利于幼儿有美的享受和体验2、刷时注意引导幼儿从下往上刷。

美术教案篇4

　课题：向大师学习画向日葵

　教学目的：1、欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力

　2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用

　3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣

　教学重点：用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。教学准备：凡高的作品油画棒色卡纸

　教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

　二出示凡高的《向日葵》

　问：看后有什么感觉？

　（1）在画面上看到了什么？

　（2）除了这些你还看到了什么？

　（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

　（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

　（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

　（6）教师小节这幅作品以包满而纯净的**调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与

　活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。

　（1）你觉得这幅画美吗？

　（2）你喜欢这幅画吗？

　（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

　三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

　1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

　2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。

　3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。

　四、小结

　展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。

　教学反馈：

美术教案篇5

　学习领域： 造型、表现

　课时： 2课时

　教学目标：

　1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　教学重点：

　掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　教学难点：

　能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。

　教具准备：

　师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。

　生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

　教学活动过程：

　第一节

　活动一：

　1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

　同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

　那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。

　引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

　引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

　板书课题：8、今天我值日

　活动二：

　1、引导学生观察。

　（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）

　（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？

　教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

　2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

　欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

　教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

　3、学生创作作业，教师辅导。

　辅导要点：

　1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

　2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

　札记：在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

美术教案篇6

　 教学理念： 本课属于“造型表现”这一学习领域，对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：

　“两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。

　“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性

　 教学目的：

　知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。

　过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。

　情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

　 教学重点： 掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

　 教学难点： 运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

　 教学方法： 启发式

　 教学准备： 师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。

　生：颜色、油画棒、橡皮泥。

　 教学过程：

　 激情导入,体验色彩

　⒈创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）