幼儿园重阳节教学活动教案

2023-12-05 09:43:49 老人 0 19

幼儿园重阳节教学活动教案,第1张

幼儿园重阳节教学活动教案
导读：　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园重阳节教学活动教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园重阳节教学活动教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园重阳节教学活动教案1

　 活动目标

　（1）知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯。

　（2）乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺。

　（3）了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感。

　（4）让幼儿知道节日的时间。

　（5）简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 活动准备：

　1、幼儿欣赏关爱照顾爷爷奶奶的。

　2、请幼儿讲述自己与爷爷、奶奶的小故事。

　3、制作爷爷奶奶的礼物。

　4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。

　5、学习歌曲《给爷爷、奶奶捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》。

　6、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。

　 活动程序

　（一）活动主持：本班教师

　（二）活动对象：幼儿、老师

　（三）活动时间：20xx年10月9日

　（四）活动地点：中班教室

　（五）活动准备：

　（六）活动过程：

　1、介绍重阳节。

　（1）老师引出重阳节主题。

　师：明天是九月初九，是什么节日呢？（重阳节、敬老节。）

　师：对了，每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。

　师：重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么？（登高、强身健体。）

　师：那敬老节又是谁的节日呢？为什么要敬老，要尊重长辈呢？

　师：我们全社会也很关心老人，为他们设立了很多优惠待遇，你们知道是什么吗（老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。）

　师：爷爷、奶奶（外公、外婆）不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶（外公、外婆）是怎样关心我们的？

　师：我们又要怎样关心他们呢？（幼儿议论后回答。）

　师：爷爷奶奶真辛苦，明天是爷爷奶奶的节日，今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里过节了，你们开心吗？

　（2）老师利用PPT介绍重阳节。

　师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

　师：今天，我们举行"敬老联欢活动"。

　2、为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐，为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，小朋友为爷爷奶奶献茶。

　3、幼儿表演环节。

　师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来练习一些节目，回家表演给爷爷奶奶看，好吗？

　4、教师总结，活动结束。

幼儿园重阳节教学活动教案2

　 活动目的：

　1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

　2、知道“重阳节”的由来。

　3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

　4、感受节日的欢乐气氛。

　5、让幼儿知道节日的时间。

　 活动准备：

　1、VCD光盘“常回家看看。”

　2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

　3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。

　4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天把她请来。

　5、幼儿人手一份自制礼物。

　 活动过程：

　一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

　谈话：

　1、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

　2、片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

　3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节崐日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

　4、你们知道老人节是怎么来的吗？

　二、介绍重阳节的来历：

　1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

　2、播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

　3、教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

　4、观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。

　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

　5、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

　6、在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）

　7、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？

　三、敬老爱老活动：

　1、重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节，可是有一位老人却是很孤单：（请出刘子平老人，让孩子们围坐在她的身边向幼儿介绍）她是我园的一位退休老教师，无儿无女，非常孤单，我们把她接到幼儿园一块和小朋友过重阳节，让老人感到幸福温暖。

　2、给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

　3、请小朋友一起跟老人合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

　 延伸活动：

　1、取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。

　2、在家中为老人做一件力所能及的事情。

　 活动反思：

　相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。

幼儿园重阳节教学活动教案3

　 一、活动目标：

　1、幼儿能积极的参与活动，初步学习儿歌。

　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

　3、积极回答老师的问题。

　 二、活动准备：

　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　2、爷爷奶奶笑哈哈的。

　 三、活动过程：

　（一）、导入：（出示）引起幼儿的兴趣。

　师：上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

　师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

　师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　师：你们知道爷爷奶奶要过什么节了吗？（九九重阳节）

　（二）、欣赏儿歌《九月九》

　师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

　师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以老师编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　3、引导幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别发音）

　4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　 四、活动 总结：

　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予评价，鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师也要留意那些能力相对较弱的幼儿的情绪，通过表扬和鼓励，增强其自信心。

　 五、活动延伸：

　教师让幼儿回家以后把今天所学到的童谣唱给爷爷奶奶或姥姥姥爷听。

幼儿园重阳节教学活动教案4

　 活动目标：

　1、知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识。

　2、激发幼儿对老人的崇敬，表达对老人的关爱

　3、培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 活动准备：

　1、幼儿通过搜集资料了解重阳节的相关知识。

　2、选出十名幼儿列队欢迎入园老人。

　3、在本班老师的指导下制作小礼品。

　4、老人自备开口上衣和鞋子一双。

　5、糖果若干幼儿园重阳节。

　 活动过程：

　1、幼儿列队欢迎入园的爷爷奶奶（爷爷奶奶来园时列队幼儿边念儿谣边打节拍）"重阳到，重阳到，爷爷奶奶节日好，我们非常感谢您，向你们节日问个好。"

　2、老人进入活动室后由教师提前安排好的幼儿为爷爷奶奶搬椅子请老人入座。

　3、幼儿为老人表演节目。

　4、请老人与幼儿一起看段视频

　（1）请老人谈谈自己的感受；

　（2）请幼儿说说听了爷爷奶奶的话我们小朋友今后该怎么做？

　5、任选十名幼儿幼儿剥糖给老人吃并送上亲吻。

　6、互动游戏：每位爷爷奶奶身边放一个置物袋，请幼儿帮爷爷奶奶穿衣穿鞋。

　7、幼儿给老人送上小礼品。（音乐—爱的奉献）

　 结束活动：

　全体幼儿在老师的带领下表演《感恩的心》

　 教学反思：

　能把享受"长辈的爱"的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。

幼儿园重阳节教学活动教案5

　 教学目的：

　1、让孩子明白重阳节是中国民间传统节假日之一，有其奇特的教学与习俗习惯。

　2、明白“重阳节”的来源。

　3、让孩子明白“敬老爱老”是祖国的光荣传统，要敬爱长辈。

　 教学预备：

　1、VCD碟片“常回家瞅瞅。”

　2、剪辑中央电台夕阳红栏目里，百岁长辈美好生活的绝妙片断。

　3、计算机教学课件《9月九日忆山东兄弟》。

　4、课前与幼儿园退休幼儿教师刘子平长辈（孤寡长辈）获得联系，到重阳节这一日将她请来。

　5、孩子一人一份自制礼品。

　 教学过程：

　一、请孩子看VCD碟片“常回家瞅瞅”

　交流：

　1、刚刚你看见的是啥？（激起小孩们的感情共鸣）

　2、片中表现的是啥内容？

　（小孩与大人一块儿探望长辈，回家团聚的场景）

　3、导出长辈节：我们孩子有自个儿的节假日，长辈亦有自个儿的节日，推荐（农历9月九日）即是长辈节。

　4、你们明白长辈节是怎样来的吗？

　二、推荐重阳节的来历：

　1、长辈节也称重阳节，相传在中国古时候有一个叫恒景的名士，9月九日那一天，全家一块儿登高，插茱萸，饮菊花酒。那时听说这样可避邪。所以，重阳节登高之后就渐渐构成一种习俗。打那之后，在九九重阳这一日有很多诗人都做诗来纪念。

　2、播放

　教学课件：古诗《9月九日忆山东兄弟》

　“独在他乡为异客，每到过节就更加地想家；遥知兄弟登高处，遍插萸少1人。”让孩子感受诗中重阳节插的习俗与诗人背井离乡的兄弟牵挂之情。

幼儿园重阳节教学活动教案6

　 设计意图：

　爱老人应该从爱身边的老人做起，所以准备请小朋友的爷爷奶奶（外公外婆）到幼儿园一起和小朋友度过一个温馨的重阳节，从而培养孩子尊敬老人，愿意为老人做一些力所能及的事情的好品质。

　 活动目的：

　1、了解重阳节的来历、风俗习惯。

　2、尊敬老人，愿意为老人献爱心。

　3、回归社区活动，锻炼交往能力和口语表达能力。

　 活动准备：

　家长为诱饵准备一些好吃的水果，为老人准备一份礼物。

　 活动过程：

　一、爷爷奶奶（外公外婆）欢迎您

　1、看看今天教室里来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。

　2、为什么要青睐这些爷爷奶奶。

　3、教师给孩子们介绍重阳节。

　二、介绍我的爷爷奶奶（外公外婆）

　1、今天你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把它介绍给大家。

　2、你喜欢他吗？为什么喜欢，他给家里做了些神什么事情。

　3、你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。

　4、教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照顾我们，为我们每天做很多的事情。

　三、为爷爷奶奶（外公外婆）做件事情

　1、请我们的小朋友想想爷爷奶奶（外公外婆），我们可以给他们总监什么事情。

　2、请小朋友来示范怎样给爷爷奶奶（外公外婆）敲敲背。

　3、请小朋友说说有好吃的东西先给谁吃。

　4、说说今天过节，你准备给爷爷奶奶送什么礼物？送礼物的时候你准备说一句什么话？

　5、教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，他们年纪大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。

　四、一起欢庆我们的节日

　听音乐，送礼物，吃点心和爷爷奶奶过重阳节，体验重阳节的快乐。

幼儿园重阳节教学活动教案7

　 一、设计思路：

　重阳节是我国的传统节日，它很好的体现了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜欢听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们了解老人对孩子的喜爱，激发他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是希望通过一些具体图像引发幼儿对已有经验的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引导幼儿善于采用线条和图形的变化进行装饰。

　 二、活动内容：

　小花帽

　 三、活动目标：

　1、引导幼儿采用变化线条、图形间隔的方法进行装饰。

　2、激发幼儿关心老人，愿意帮助老人做事的情感。

　 四、活动准备：

　范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。

　 五、活动过程：

　（一）欣赏与讨论敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小朋友每人送一顶小花帽。

　1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告诉小朋友们，老奶奶正在为他们做帽子，小朋友们都非常高兴，跑出来看小花帽。（出示紫色帽子）问：这顶帽子上有什么花样？上边和下边是用什么线条变成的花纹？有些什么颜色？可是只有一顶帽子怎么分呢？于是，小朋友开始等奶奶再为大家做帽子。

　2、第二天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更漂亮的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小朋友们一听小鸟的叫声，就马上跑了出来，他们想看看，今天的帽子和昨天的帽子有什么不一样？（出示第二顶帽子）：你们一起看看，昨天的帽子和今天的帽子有什么不一样。

　3、老奶奶知道小朋友们非常喜欢她做的帽子，就做得更认真了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更漂亮的饿帽子。小鸟又飞快地把帽子送到了幼儿园。这一天，小朋友们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小朋友们都欢呼起来，一个小朋友说："我从来都没有看见过这么漂亮的帽子。"（出示第三顶帽子）问：这顶帽子什么地方更漂亮？除了颜色在排队，还有什么地方在排队？是怎么排的？

　4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小朋友们问小鸟："老奶奶做的帽子呢？"小鸟说："今天老奶奶没有做帽子，因为老奶奶生病了。"问：小朋友，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢？（引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。）可是老奶奶躺在床上很难过，因为她送给小朋友的帽子还没有做好，这可怎么办？小朋友，你们有什么办法来帮帮老奶奶。

　（二）尝试与操作今天我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。

　重点指导：

　1、引导幼儿大胆创造，介绍不一样的作品。

　2、鼓励幼儿能改变颜色与线条，表现多种排列方法。

　（三）制作与交流画好的小朋友用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。

　故事《一朵云帽子》

　 活动目标：

　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　 活动准备：

　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟。

　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

　 活动过程：

　一、出示一顶帽子，引出主题。

　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

　2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案篇1 　不挑食

　活动目标:

　1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

　2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　活动准备:

　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点: 学会儿歌。

　活动难点: 根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　活动过程:

　1、观察,讲述内容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么” 教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

　2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟” (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

　3、幼儿仿编: ——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢” 请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　附:儿歌(不挑食)

　给米饭,吃。

　给青菜,吃。

　给鸡蛋,给鱼,

　都吃,都吃。

　为了长好身体,

　小熊一点儿不挑食。

　《想飞的小象》

　活动目标

　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　活动准备

　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

　2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　3、ppt。

　3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　活动过程

　(一)、导入活动

　组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞

　讲故事前提问：

　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　(二)、讲故事——《想飞的小象》

　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

　1)、我的故事讲的是谁啊(小象)它为什么想飞

　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　1)故事里还有些什么小动物呢(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的

　幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么

　2)、蛇会飞吗它会什么本领蛇是怎样对小象说的

　3}、狮子它会什么本领狮子是怎样对小象说的

　4)、老虎它会什么本领老虎是怎样对小象说的

　5)、小象有什么本领

　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

　它最后还想飞吗

　不想了。

　为什么因为他知道了自己的本领。

　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么

　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　师：现在老师把这些小动物请出来。

　师：故事中先出现了谁

　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　(三)、谈话活动“我的本领”

　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢能告诉我吗”

　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　师：瞧这是我的魔术箱。

　1、请个别幼儿抽。

　出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　(五)、活动延伸

　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

　附：故事内容：

　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。

　狮子说：“我也不会飞，

　可是，我能跳过宽宽的大河。”

　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

幼儿园优秀教案篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

　3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰

　 活动过程：

　1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？

　刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？

　2、讲故事《唱歌比赛》

　他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了，小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。

　3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？

　总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试

　4、幼儿唱歌曲《走路》、

　表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。

　5、游戏《变变变》

　小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。

　6、游戏结束后，自然结束教学活动。

　 教学反思

　在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

　在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

幼儿园优秀教案篇3

　 设计意图：

　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了"百宝箱"、"造火车"等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

　 活动目标：

　1、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"、"×包土豆片"等，丰富词汇。

　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。

　3、进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备：

　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

　3、多媒体课件（小猫表情图若干）

　 活动过程：

　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

　--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

　--师："我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？"

　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。

　--师："这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。"

　--教师逐页展示大书，教师示范指读。

　--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。"

　--师生共同指读。

　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

　--幼儿分男女轮读小书；--幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

　（四）游戏："百宝箱"，复习读本中的数量短语。

　--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

　（五）结束活动。

　--教师："小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。"

　--请小朋友听音乐将书传上来。

　 活动反思：

　通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等实在令我惊喜不已，这些充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力，使教师体会到了教学的无穷乐趣。

幼儿园优秀教案篇4

　核心导读：买菜（音乐）“一课三议” 活动名称买菜（音乐）日期04、11、执教者周洁参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动

　买菜（音乐）“一课三议”

　活动名称买菜（音乐）

　日期04、11、

　执教者周洁

　参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

　活动情况记载

　李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；

　陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；

　吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

　王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；

　李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。

　第（1）次讨论

　第一稿

　买菜（中班音乐）

　张家港市大新中心幼儿园周洁

　 一、活动目标：

　1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

　2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

　 二、活动准备：菜场的布置

　 三、活动设计：

　（一）、导入：韵律活动；

　（二）、学习歌曲；

　1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

　2、说说老师买了什么菜

　3、说一说菜是什么样子或味道的

　4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；

　5、幼儿齐唱歌曲。

　（三）、创编歌曲

　1、复习歌曲《买菜》

　要求：（1）用轻轻的`声音演唱

　（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻

　2、说说歌曲里的菜

　3、创编一句歌词

　鼓励和别人编的不一样的

　音乐：猪小弟（附评课）

幼儿园优秀教案篇5

　一、名称：男孩女孩

　目标：

　1区别男女、你我

　2练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

　材料：

　男孩和女孩

　过程：

　1教师出示念儿歌。

　2请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。

　3请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

　4幼儿一起跟老师念儿歌。

　5男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。

　建议：

　1活动时教师能够适当地用些道具更好。

　2活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

　附儿歌：男孩女孩

　我是女孩子，

　梳着小辫子，

　穿着小裙子。

　你是男孩子，

　带着小帽子，

　穿着短裤子。

　二、名称：娃娃家游戏

　目标：

　巩固幼儿说出男女、你我

　材料：娃娃家常用品

　过程：

　1幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。

　2扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。

　3教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。

　建议：

　1不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。

　2提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。

　托班整合活动设计――男孩女孩

幼儿园优秀教案篇6

　 教学目标：

　1运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。

　2进一步学习评价幼儿园教学活动。

　 教学准备：

　1已学习幼儿园听说活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。

　2学生事先编写好活动方案、教具。

　 教学过程：

　一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

　二、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

　三、组织学生讨论活动的优缺点

　主要从以下几方面探讨：

　1教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。

　2目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。

　四、布置作业——修改听说游戏活动的教案

　学生试教方案：

　方案1：中班听说游戏《送南瓜》

　活动目标：

　l帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。

　2要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　3鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　活动准备：

　1拐杖，围裙，头巾。

　2南瓜教具若干，篮子3-5个。

　活动过程

　一、设置游戏情境。

　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　二、交代游戏的玩法及简单的规则．

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

　三、教师参与并引导幼儿游戏。

　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

　2教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　四、幼儿自主游戏。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

　五、活动延伸

　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。

　我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

　方案2：大班听说游戏《盖楼房》

　活动目标

　1教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。

　2教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　活动准备

　1、学习看图用“××越×越x”的句型讲一句话。

　2、鼓1面，录音带l盒，磁性楼房教具两套。

　活动过程

　设置游戏情境

　1教师先敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。

　2启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达。

　教师提问：“这是什么声音这个声音是怎样的可以用一个什么词来表达”等，启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小、猫越走越远、狗越叫越响等。

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案篇1

　设计意图：

　通过一节科学活动《水果的沉与浮》，让我发现我们班的小朋友对科学活动非常的感兴趣，近段时间孩子对涂颜色兴趣也很浓厚，喜欢在各种纸张上涂涂画画，在玩中学习，比较符合小班的年龄特点。于是，我设计了这节课，既让让幼儿在玩中学习，又可以提高技能的练习，还能让孩子们初步了解知道蜡笔的排水性。用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，了解了蜡有不吸水的特性。

　活动目标：

　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　2、初步了解蜡不吸水的特性。

　3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

　活动准备：

　船在海上开的、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。

　活动过程：

　一、导入，幼儿自由玩纸船。

　1、（出示）你看到了什么？（一只船在水上开）

　2、（出示报纸制作的纸船）老师今天也带来了一些纸船，请你们也来玩一玩船在水上开，想玩吗？

　3、幼儿自由玩纸船。

　二、引导幼儿讨论自由玩纸船结果，找出问题的原因。

　1、刚刚老师发现有的纸船打湿了，有的纸船却没有打湿，这是为什么呢？小朋友一起来找一找他们有什么不同？

　2、教师示范对比，使幼儿明白蜡笔的排水性：老师这里有两张报纸，但是这两张报纸可不报纸是没有涂蜡笔的，但是另外一张报纸上，老师涂了一层蜡笔，我们一起来看看他们有什么不一样？（将水滴在两张报纸上，观察两张报纸吸水的快慢）

　3、教师小结：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。

　4、那有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。

　5、教师总结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣。

　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。（小朋友用油画棒给小船涂腊）

　2、幼儿自由玩涂过蜡的纸船。

幼儿园小班教案篇2

　活动目标1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

　2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。

　活动准备1、-全家福

　2、幼儿的全家福、照相机。

　活动过程

　一、出示全家福照，引起幼儿兴趣

　二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。

　1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？

　小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，

　爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。

　2、爸爸、妈妈在哪里？

　3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？

　4、还有一个人是谁，他在哪儿？

　小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！

　教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）

　三、请幼儿介绍自己的全家福。

　1、请个别幼儿在集体前介绍。

　2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

　四、布置“全家福”专栏

　五、师生一起合拍“全家福”小结：我们班，老师n就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。

　我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标：

　1、通过让孩子“开车”的切身实践教学，体会集体游戏的高兴愉快，进而体会日常生活内的美。

　2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

　3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动重难点：

　勇敢使用线条表现开车的场景。

　线条的连续贯通、流利。

　 教学准备：

　1、画画教学用具：长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

　2、欣赏画4幅，青草画1幅。

　3、纸箱小车子1辆，地拖一把。

　 教学过程：

　一、创建“开车”的游戏

　让孩子体会集体游戏的愉快，进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

　师：今日，我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员，请孩子上车罗，开汽车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好啦，要转弯啦，到了麦当劳……

　师：玩开车时，心情认为怎样大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

　二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

　1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

　提问：你发现了啥像啥

　2、各自展示青草与路的画，用比较的方式，引导孩子对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗

　雨点的线条怎样

　路的线条是怎么样的

　3、幼儿教师演示，协助孩子处理好难点。

　师：今日我们便用蜡笔当车子，嘀嘀，汽车向前开啦，一会往这边转弯，到了麦当劳，一会又往那边转弯，到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥啦，绕个圈圈，开到非常远非常远地方。

　4、启发孩子创造的兴致，勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

　提问：你想开汽车去哪个地方去那儿走过怎样的路你可上来画给大伙儿看吗

　5、交代画画要求。

　师：今日教师为孩子预备了非常大的纸，我们一块儿在纸上开车，桌子周围有蜡笔，2个孩子一块儿用1盒，大伙儿不争不抢。

　三、孩子创造，幼儿教师巡视来回指导。

　四、点评与总结。

　师：今日孩子开着车走了许多路，多漂亮呀!有何色彩那一些路是啥模样的

　师：一致做好了如此大的1幅作品，心情认为怎样

　总结：孩子不争不吵，大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标

　1知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　2会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　 活动准备

　1课件：作诗-我的家人

　2每人一张全家照

　 趣味练习

　 活动过程

　一、相互介绍：幸福的家

　1提出问题

　（1）这是谁家的照片？

　（2）照片上有谁？

　（3）一家人在一起感觉怎样？

　2丰富词汇：亲亲热热、幸福

　二、欣赏诗歌

　1教师有感情的朗诵

　2幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　3采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　三、共同布置墙饰--幸福的家

　1播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

　2附以诗歌图示。

　我有一个幸福的家

　我有一个幸福的家，

　有爸爸，有妈妈，

　还有我这个小娃娃，

　亲亲热热在一起，

　我们都爱这个家。

　小班语言评优课教案：春天的电话

　活动目标：

　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

　活动准备：

　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　2、故事。

　活动过程：

　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么

　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

　二、完整欣赏第一遍故事。

　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

　师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

　师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀根据幼儿回答，教师逐一出示动物。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

　三、分段讲述学说打电话内容

　第一段：

　(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的(打电话)出示电话，追问：电话里小胖熊说了什么幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

　提问：电话中小胖熊是怎么说的(请4名幼儿来说一说)

　小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

　出示(树上的积雪融化)

　☆第二段：集体学说

　(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　边出示画：山坡上的草都绿了。

　(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

　(1)小白兔听完电话后心情怎么样(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　(3)听完后：小白兔给谁打电话了小白兔对小花蛇说了什么谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

　☆第三段：看图说

　(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

　边讲述故事边出示图画 (放风筝)

　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

　再次完整欣赏故事：请你们看着和老师一起来讲一讲这个故事好吗

　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗为什么(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

　迁移经验：打电话给自己的朋友

　小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢

　附：《春天的电话》

　“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”

　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

　故事分析：

　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

幼儿园小班教案篇5

　活动目标：

　1尝试双手合作沿折痕撕小长条，并能用正确的方法粘贴成小草的形状。

　2锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

　3乐意参与撕纸活动，体验助人为乐的喜悦之情。

　4培养幼儿的观察、操作、表达能力。

　5感受作品的美感。

　活动准备：

　绿色折纸若干，固体胶人手一份，音乐，课件ppt。

　活动重点：

　学会双手合作协调地进行沿折痕撕纸。

　活动难点：

　逐步掌握撕纸要领。

　活动过程：

　一、导入部分

　师：今天老师给你们带来几个好朋友，我们一起来看看好吗？（出示图1）

　师：你们认识它们吗？它们在干什么呢？

　幼儿回答。

　师：喜洋洋和它的伙伴们在草坪上吃着点心开心的玩着。突然来了一个坏家伙（出示图2），看一看是谁？（灰太狼）这个坏家伙究竟想做什么呢？幼儿自由回答。

　师：原来灰太狼今天来是想搞破坏的，看看它做了什么坏事？（出示图3）幼儿回答。师：灰太狼破坏了青青草原，喜洋洋和它的朋友（出示图4）非常的伤心难过。这可怎么办呢？我们小朋友愿意帮助它们吗？有什么好办法呢？幼儿自由讨论。

　二、示范讲解

　师：老师会用手来撕小草。你们愿意跟老师学习，用手撕小草送给喜洋洋它们吗？出示撕好的小草作品，请幼儿观察小草的颜色及样子。

　示范：取出一张正方形折纸，第一步：完全对边折（两条对边重合）；第二步：重复第一步步骤；

　第三步：用手抹平；第四步：打开来，沿折痕慢慢的撕；（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）第五步：用固体胶在长条的底端逐一粘上。

　三、实践操作

　（一）引导幼儿一步一步动手操作。（对边折、撕、粘贴）

　（二）幼儿撕、粘贴，教师要巡回指导并提出要求：固体胶不能在桌子上乱涂，撕坏的纸放在塑料筐内。

　四、幼儿作品展示

　请小朋友将撕贴好的小草粘贴在画图上，跟着音乐体验帮助别人的喜悦之情。带领幼儿去外面草坪上做游戏。

　小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

幼儿园小班教案篇6

　 教学目标

　1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

　2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

教学准备

　1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

　2、种子从播种到发芽长大的一套。

　 教学过程

　1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

　2、出示让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

　3、学习诗歌“钻泥巴”。

　4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

　附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。

效果分析

　幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽——在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

幼儿园小班教案篇7

　 一、活动的前期思考

　1、活动来源

　鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。

　2、活动价值分析

　幼儿面临的挑战：首先是饲养小鸡，孩子们通过与小鸡的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息，更真切地去亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。

　教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

　3、活动资源分析

　物质资源：一是小鸡，活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场，养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。

　信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

　 二、主题中可开展的活动

　参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么？可爱的小鸡、印脚印、“我喜欢小鸡”展示会。

　 三、活动方案及田野教学分析

　（一）活动目标：初步了解小鸡出壳的基本过程。

　（二）活动资源

　1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。

　2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。

　3、饲养过小鸡。

　（三）活动过程

　1、对小鸡出壳已有经验的交流。

　师：“鸡宝宝一开始躲在哪里？”

　幼：“蛋壳里。”

　师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”

　幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。

　分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

　2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。

　（1）教师引导幼儿观看VCD。

　（2）师生交流小鸡出壳过程。

　师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”

　幼：“用嘴啄。”

　师：“你来试着做做看。”

　幼：“小鸡是这样出来的（用动作表示）。”

　分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

　（3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

　师：“小鸡的翅膀在干什么？”

　幼：“用力气，想出来。”

　师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”

　幼：“站起来。”

　分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。

　（4）出示。

　师：“这些图上画了什么？”

　幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”

　教师请幼儿按顺序摆放。

　分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

　3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

　师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）

　师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）

　师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）

　师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）

　分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

　 四、活动反思

　1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。

　选择“我喜欢小鸡”作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。

　2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。

　在主题活动过程中，教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以“小鸡是从哪儿来的？”问题引出孩子们更多的问题：“小鸡吃什么呢？鸡妈妈怎么孵小鸡？”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿感知面粉、面团的特性，了解发酵粉的作用。

　2、初步学习用搓、拉、压、卷的技能制作点心，探索和出软硬适度的面团。

　3、培养幼儿制作点心的兴趣，体验制作成功的喜悦。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的点心。

　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 二、活动准备：

　1、面粉、面团、发酵粉、水、芝麻、馅、各种面粉制成的点心。

　2、擀面杖、圆形筷子、盆子若干。

　3、课前组织幼儿洗手，进行桌面消毒。

　 三、活动过程：

　（一）通过回忆，引起幼儿制作点心的兴趣。

　小朋友们看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃过哪些用面粉做成的点心呢？（教师出示幼儿说到的点心）今天，我们就一起来学做点心。

　（二）感知面粉的特性，了解发酵粉的作用。

　1、观察面粉请你们将面粉捏一捏、闻一闻、看一看，然后告诉大家面粉是什么样的？

　（1）幼儿观察，自由交谈。（提醒幼儿不要将面粉撒了）

　（2）小结：面粉是白白的、细细的、软软的、没有气味，它象糖、象盐、还象雪花。

　2、介绍发酵粉的作用。

　（1）出示发酵粉，引导幼儿观察。

　这是什么？请你们看一看、捏一捏、闻一闻。

　（2）介绍作用：

　做点心时加入发酵粉，可以使做出来的点心既蓬松又柔软。

　（3）引导幼儿按一定比例放入发酵粉。

　（三）感知面团特性。

　有什么方法可以使这些干的面粉变湿呢？

　1 、请幼儿示范，观察水量和面粉湿度的关系。

　干面粉加入少量水一揉，变成了什么？水加得越多，面团越是怎么样呢？

　2 、幼儿操作，探索和面的方法。

　鼓励幼儿边和面边交流和面的感受，如：加水时要一点一点，慢慢的，边和边加；面粉太湿就会导致太软而不成形；面粉太干就会导致太硬而不易揉捏。

　3、了解使干面团变湿、湿面团变干的办法。有什么办法可以使干面团变湿、湿面团变干？

　幼儿小组讨论，集体交流。

　4、幼儿继续操作，和出软硬适度，有一定弹性的面团。

　（四）学习制作花卷的技能。

　1、出示花卷，引导幼儿观察。

　（1）小朋友们猜猜，花卷是怎么做出来的？

　（2）幼儿自由讨论，集体交流。

　2、小结示范：先把和好的面团拉长，搓圆后压扁，从一头小心地卷起。

　3、全体幼儿操作，重点辅导能力弱的幼儿掌握花卷的制作技能。

　（五）自由想象、创造性地制作点心。

　你还想用面团做什么？

　1、幼儿操作：自由玩面团，鼓励他们边玩边交流，引导他们相互学习。

　2、交流经验：请个别幼儿介绍自己的制作方法。

　幼儿成果：

　（1）将面团搓成球，滚上芝麻，做成麻团。

　（2）将三根搓长的面条绞在一起，变成麻花或油条。

　（3）将面团搓成圆球，用擀面杖压扁，包上馅做成包子或饺子。

　3、欣赏制作成果：鼓励幼儿自由走动，互相观摩成果，体验成功的喜悦。

　 四、活动延伸：

　将幼儿制作的点心拿到食堂加工蒸熟，给幼儿品尝。

　 五、活动建议：

　活动前请幼儿在家观察妈妈和奶奶是怎样做点心的。

　 六、活动反思：

　孩子们在玩橡皮泥的时候，最爱做花卷、馒头等点心，在捶打、揉捏橡皮泥的过程中，他们体验到了动手制作的乐趣。设计本次活动，旨在让幼儿学做简单的点心，以培养幼儿的动手能力和创造精神。

　本次活动不是简单满足于引导幼儿运用多种感官感知面粉的特性，而是在幼儿目睹面粉加水和成面团的全过程后，让幼儿亲手揉面团，运用搓、拉、压、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼儿获得利用面粉特性进行制作的技能，从而使幼儿在自我发现的基础上将科学、技术较好地结合起来。幼儿制作点心，更是让幼儿体验到了制作点心的乐趣和成功的喜悦。

#二年级# 导语《送给奶奶送阳光》是一篇描写幼儿生活的文章。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑，但反映了鹿儿关心长辈的美好心灵。以下是整理的小学二年级语文《送给奶奶的阳光》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1小学二年级语文《送给奶奶的阳光》原文

　清晨，鹿儿刚睁开眼，太阳就从东山上升起来，照得满院亮堂堂的。

　多好的天气呀！鹿儿打开房门，趟过小溪，向对面的草地走去。

　芬芳扑鼻的紫花开遍大地，叽叽喳喳的小鸟在空中飞着，整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇，蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。

　她伸出双脚坐在地上。啊！裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”

　鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，她总是念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙子里回家了。

　“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了！您瞧，这是阳光！”

　可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢？鹿儿急得差点儿哭出声来。

2小学二年级语文《送给奶奶的阳光》教案

　教学目标

　1、正确、流利、有感情地朗读课文；

　2、通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。

　教学过程设计

　一、听歌引趣，质疑导入

　1、放《种太阳》这首歌，大家说说你都听懂了什么？心情怎样？有什么想法？

　2、老师认识一个叫鹿儿的小女孩，她要把阳光作为礼物送给她的奶奶，你们想知道到底是怎么回事吗？这就是我们今天要学的19课《送给奶奶的阳光》。

　3、板书：19、送给奶奶的阳光

　二、自由试读课文，识记生字词。

　1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。

　2、同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。

　3、借助拼音自由认读认字表中的生字。

　4、同桌检查读生字。

　5、老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）

　三、朗读感悟，深入理解

　（一）鹿儿为什么要给奶奶送阳光？

　1、师：请小朋友们轻声读课文，边读边找，找到了就在书上画下来。

　2、全班交流。相机出示课文内容，指名读相关语句。

　（1）清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

　（2）紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

　万物沐浴在阳光里是一番怎样的景象呢？

　a、（请小朋友们闭上眼睛，一起来想象，一起用心来感受：清晨，朝阳从东方升起，照耀着大地，你们听——叽叽喳喳，小鸟在说话，你们看——原野上，五颜六色的花儿竞相开放，散发出阵阵清香，溪水清清，波光粼粼，河岸边柳树姑娘轻抚长发，在阳光下，微风中，更显得婀娜多姿……）

　b、小朋友们你们还看到了什么？

　c、师范读第3小节。

　d、生指导有感情朗读。

　3、鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。

　4、师引读第5小节。

　“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

　5、鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：“多想见到阳光啊！”

　师引读：

　屋外阳光灿烂，春光明媚，屋里却仍有着丝丝寒意，奶奶口里总是念叨着——

　听着鸟儿在阳光中自由的飞翔，还不时叽叽喳喳地说话，奶奶口里总是念叨着——

　看着鹿儿从屋外回家时，开心的笑脸，奶奶口里总是念叨着——

　6、为什么鹿儿要把阳光作为礼物送给奶奶呢？能用“因为……所以……”来说说吗？

　（二）交流，个别说。

　过渡：因为奶奶的腿坏了，想见阳光，所以鹿儿要把这灿烂、明媚、温暖的阳光带回家，送给奶奶。鹿儿是怎样把阳光送给奶奶的呢？

　1、请小朋友们自由读6—10节，找出写描写鹿儿送阳光过程中的动作神态的词句读一读。

　2、个别说。

　师出示句子：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

　鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

　师：请小朋友们把这两句话读一读。

　这里的“紧紧”和下面一句中的哪个词意思一样的？

　那么“紧紧”和“严严实实”在这里是什么意思呢？就是指鹿儿把阳光……（就是指她把阳光小心地包好，藏好）

　此时鹿儿的心里是怎么想到呢？

　3、组织讨论：你从这些词句中还读懂了什么呢？

　出示“一……就……”

　鹿儿把阳光包得紧紧地，一进家门就直奔奶奶的房间喊着——

　一路上鹿儿想着奶奶能见到阳光了，会多么开心，她迫不及待地要把这个好消息告诉奶奶——引导揣摩人物心理。（兴奋、焦急、快乐）

　4、练习复述，加上鹿儿的心理活动。

　5、来，让我们一起去给奶奶送阳光。（边做动作边复述课文6—10节）。

　（三）过渡：奶奶收到鹿儿的礼物了么？

　1、交流：没有。

　（1）追问：你从哪儿知道的？个别读第11节。

　（2）齐读11节。思考：为什么鹿儿“简直要哭出声来了”？

　（3）看到伤心的鹿儿，奶奶为什么却笑了。

　相机出示14节：自由读奶奶的话，“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

　边读边想：奶奶从鹿儿的举动中感受到了什么？

　（4）个别说。

　（5）在鹿儿心里到底有什么好似阳光一样灿烂，会把一切照得亮堂堂的，给人温暖呢？（一颗火热的爱心、对奶奶的孝心）

　2、阳光虽然没有了，奶奶到底有没有收到鹿儿的礼物呢？

　3、难怪奶奶“高兴极了”，此时此刻，你想对鹿儿说些什么吗？

　四、拓展延伸，提升情感。

　1、让我们一起再来读读这篇课文，多么可爱的鹿儿啊！

　2、小结：老师感受到阳光也跑到我们每位小朋友心中去了，老师也相信每位小朋友都有一颗阳光般灿烂的心灵，会让爱的光芒照亮每个角落。

　五、作业

3小学二年级语文《送给奶奶的阳光》教学反思

　《送给奶奶送阳光》是一篇描写幼儿生活的文章。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑，但反映了鹿儿关心长辈的美好心灵。这篇课文就是在趣味中让学生懂得做人的道理。整堂课力求将这一理念贯穿课的始终，课堂中始终围绕“读”展开教学的。

　阅读教学主要以读为主，教学中安排了多次读，帮助学生理解课文内容。初读课文，让学生读通课文。课上给学生充足的时间进行自主阅读。对一些难读的词句，给以指导，给予纠正，帮助提高，为后面的朗读打下扎实的基础。第二次，读读找找说说，让学生整体感知课文大意，理清思路。第三次，指导重点词句的朗读，帮助学生了解理解关键词句。重点让学生找出课文中描写阳光的句子指导朗读，感受到阳光的灿烂；抓住描写鹿儿语言、行动和心理活动的语句，让学生采用个别读、小组读、同桌两人对读等等有感情朗读。最后，分角色演一演，读一读，进行情感体验，升华感情。常言道：读书百遍，其义自见。经过这么多次的朗读，学生对课文的理解，对主人公的认识准确把握了。在指导学生有计划、有步骤地朗读中，让学生有所知，有所感，体会作者所蕴涵在字里行间的思想感情。在具体语文实践活动中，提高语文学习能力，增强自信，激发兴趣。

　另外，经过近二年的学习，学生们已经较好地掌握了一定的识字工具和方法，具备了独立识字的能力，养成了自学生字的习惯。鉴于学生这一实际情况，我在识字教学中主要采用自主识字、合作学习的方法，课堂上充分发挥学生主体作用。如在生字教学时，鼓励学生自主识字，引导运用多种识字方法：拼读、换部首、找近义词、写一写等方法学习生字，巩固生字。在学生交流、讨论时，教师适当地进行指点，引导学生根据生字的不同特点用不同的方法记忆，有利于学生有的放矢地学，加快学习速度，提高学习效率。

《格林童话》这本书是妹妹今年暑假要求读的一本书，可是它也吸引着人的眼球，就现在，与爸爸妈妈开始读起来吧。下面由我来给大家分享格林童话读书心得，欢迎大家参阅。

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格林童话读书心得1

睡前一本书，睡得舒服又满足。最近一段时间，我和女儿每天晚上睡觉前都在看《格林童话》，充满奇特幻想的格林童话也许在有些人的眼里，只不过是一些虚构的玩意儿，可当你细细地去品味，你会发现每一个故事都是富含营养的心灵鸡汤。

女儿的兴趣源自童话故事中的情节，这些故事中的场景有时很温馨幸福，有时却神奇曲折。公主与王子、渔夫与他的妻子、国王与士兵……这些人物都深深地吸引着他。在看这些故事的过程中，不知不觉，一些正义、勇敢、善良等都潜移默化地影响着儿子的一言一行。家喻户晓的《灰姑娘》中，失去母亲的灰姑娘让人感到既孤独又可怜，但她很真诚、善良，尽管受尽继母与两个姐姐的折磨与虐待，还始终保持着一颗淳朴、善良的心。由于她的善心和孝心感动了鸟儿们，最后得到了它们的帮助，终于和王子生活在一起。

从这个故事中，女儿懂得了一个道理：做人要善良，不轻易嘲笑别人，更不能欺负处境不好的人。有一天，我们一家三口外出游玩，看见一个头发乱蓬蓬、衣服又脏又破的乞丐趴在地上要钱，当我们不屑一顾地走过他身边时，女儿突然问我要五毛钱，我问她他干什么，她说：“那个乞丐没有脚的，很可怜，我想给他五毛钱。”我回头看了看，那人果真没有脚，难怪只能趴在地上呢。我义无返顾地掏出了五毛钱给女儿，当女儿把钱丢进那个盒子时，我突然发现女儿深藏着一颗善良的心。

格林童话是童年生活中不可缺少的精神食粮，它可以让孩子富有真、善、美的品质，驱赶邪恶、贪婪、诡诈的坏思想。它丰富多彩的幻想能展现出不平凡的奇异光彩。

一棵小树苗的成长，离不开绿化工人的精心养护，同样，一个孩子的成长，也离不开父母亲的精心培育。初为人母的我，面对孩子性格及习惯上的种种缺陷，曾不断地探究如何把握好孩子的风向标，也曾在磕磕碰碰中“历经风雨”。现在觉得，培养阅读习惯就是效果最好的一剂良药了。因为书能给人好的思想和智慧，好书能使人更淡定更自信，能更加的完善自我。那么如何让孩子喜欢阅读、爱上阅读呢我想关键之一在于提高孩子的阅读兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。有了读书的兴趣，阅读才能成为悦读，才能成为习惯。

在网络游戏泛滥的年代，大多数大人、孩子都喜欢沉浸在游戏的世界里。也许我们自己也该每天远离电脑一小时，捧起一本书，这样的举止直接就会映射到孩子的脑海里，我们的行为习惯也是影响孩子习惯的关键之一。让我们行动起来，引导孩子畅游在书的海洋里。

腹有诗书气自华，阅读的书籍多了，自然而然就流淌出才华横溢的气质了，作为家长的我们，就该像绿化工人那样一步步的将这棵小树苗扶正、浇灌、施肥。我们应该多鼓励孩子阅读，多陪伴孩子阅读，通过亲自阅读给予孩子故事中更多的启发，坚持每天阅读一小时，有了这样的好习惯，才能让我们的小树苗茁壮地成长，才能让他们成为一棵参天大树。

格林童话读书心得2

《格林童话》是德国格林兄弟写的，我非常喜欢这本书，书里面的故事我几乎已经能背下来了，以前我是不喜欢读书的，可是自从看了这本书，我就喜欢上了看读书，因为书里面的故事丰富多彩，有悲伤的,欢乐的,有让人感动的，也有让人非常生气的。

《小红帽》是我喜欢的故事之一。有一次，小红帽开心的去给奶奶送点心，这事让大灰狼知道了，大灰狼到小红帽的奶奶家，把奶奶吃掉了，自己扮成奶奶，小红帽来了，把小红帽也吃掉了，还好猎人来了，把大灰狼的肚子打开，救出了奶奶和小红帽。我想，如果没有猎人帮助小红帽，小红帽就会和奶奶死去，在生活之，我们应该互相帮助，而且需要机智的面对危险。还有大家都知道的一个故事《白雪公主》，白雪公主既漂亮又善良，她有一个恶毒的继母，魔镜告诉她白雪公主比她漂亮,就下令杀了白雪公主,白雪公主逃走了,碰到了七个小矮人,白雪公主和七个小矮人快乐地生活在一起。继母知道白雪公主没死,到小矮人住的地方让白雪公主吃了一个毒苹果，晕倒的公主被一个王子吻醒了，然后两个人幸福的生活在一起。读了这个故事我明白善良的人会被善良的人帮助，因为善良这个世界才会变得温暖。

读了《格林童话》，我觉得这个世界善良的人还是很多点，人们应该互相帮助，世界会变得越来越美丽，越来越温暖。

格林童话读书心得3

《格林童话》这本书，我已经看过好几遍了，但每一次阅读都能给我全新的感受。

《格林童话》是一个充满神话色彩的游乐园。在这里有美丽的公主、善良的小红帽、英俊的王子、可恶的大灰狼、可爱的小兔、温和的小羊……还有许许多多的小精灵。

这是一片奇妙的想象天空。在这里也许一只蚂蚁也有奇遇、一片树叶也有魔法，一块石头也有不可告人的秘密;这是一个纯净的绿色空间。在这里天空永远湛蓝，树林永远幽远，流水永远无邪，太阳永远温暖……

《格林童话》里到处体现着善良的寓意。《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。《青蛙王子》中的国王说的很对，当你遇到麻烦时候，别人帮助了你，你就要感谢他，尊重他，哪怕他是一只青蛙。知恩必报是我们做人的准则。只有做人要信守诺言，有诚信;才能受人尊重。善良的人终究会有好的结果，好人有好报。就是这个道理。然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。《小红帽》故事里，大灰狼虽然吃了小红帽和她的祖母，但被猎人剪开了肚子，最后死了，小红帽和她的祖母也得救了。《渔夫和他的妻子》故事中，因为渔夫妻子无止境的贪婪，最后还是使自己一无所有。正是应验了那句俗语“恶有恶报”。

《格林童话》这些精彩的童话故事确实告诉了我们很多道理。愿每个人都成为善良的人，世界才会真正成为爱的人类家园!

格林童话读书心得4

暑假里我看了一本，《格林童话》。看完书后，有许多的感想。

这本《格林童话》的作者大家都知道，那就是著名的格林兄弟。

这本《格林童话》里有很多童话故事。比如《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《小红帽》、《青蛙王子》。这些都是孩子们睡前要听的童话故事。孩子们听着父母给他们讲的这些童话故事，听着听着，就睡着了。原来，这些童话故事还有催眠作用啊。我想，是因为故事中的情节都很美好，孩子们幻想着自己是故事中的主人公。想着想着，他们就进入梦乡了。在孩子们的梦乡里，他们已经变成了故事中的主人公，正在惩奸除恶吧!所以这一晚，孩子们睡得很香。不过我是从哪里看出来的呢是从他们那嘴角泛着的幸福微笑里看出来的!

故事中的情节都很美好，这是为什么呢故事主要表现在每篇故事中的主人公身上，在《白雪公主》这篇故事中，白雪公主因为长得比自己的后妈要漂亮，从而找来了杀身之祸!可因为她长得漂亮，而保住了一命。继后，白雪公主被七个善良的小矮人救了。可也因为白雪公主的天真无邪，被自己的后妈算计着害死了。可又因为白雪公主的美貌，路过的王子对她一见钟情，就把她带回王宫，并把她救活了。白雪公主活过来后，也对王子一见钟情。于是，他们俩结婚了。从此，白雪公主过上了幸福快乐的日子。而白雪公主的后妈知道后，被活活气死了。这就叫做恶有恶报，善有善报。

单单从这一个故事中就能看出这本书里的故事都很美好，所以我就不细细讲解其它美好的故事了。

我读完这本书后，悟出了一个道理：人只要真心待人，不贪图荣华富贵，就一定会有好报!

格林童话读书心得5

前几天，我看了书叫《格林童话》，它的集，“灰姑娘”。

它讲就的姑娘。又给她找了凶巴巴的后妈，后妈却带了女儿，这非常的毒辣、凶狠。可怜的小天天背后妈辱骂，被可恶的姐姐欺负，还要每天干又脏又累的活，穿的破破烂烂，弄得一身灰。他也有华丽的，但都被姐姐抢，她也有舒服的床，但也被姐姐们抢，睡到灰堆上，家人都称她为灰姑娘。

有，皇宫里的王子要邀请全国少女跳舞，为王子选妻子，灰姑娘去，她连能穿出去的都，有棵榛子树可以她的愿望，把灰姑娘世界上最美丽的姑娘。一进皇宫，王子不愿和其它人共舞，一连三天，只和灰姑娘跳舞，但可惜，每晚十二点整回去，不然变回原样。王子很聪明，他在路上撒上沥青，把灰姑娘的水晶鞋粘楼梯上。

天，王子全国少女都来试穿这只鞋，只要能穿上就可以嫁给他，这鞋子有魔法，灰姑娘能穿，灰姑娘嫁王子，就过上了幸福的生活。

这里，让我最感动的地方灰姑娘的坚强，她只要善良、诚实永远快乐，克服，她的后妈骂她，她的姐姐欺负她，可灰姑娘一点也不恨她们，她的心是纯洁的。

读了故事，感受是，人都要爱的父母，不悔都来。还了做人要诚实、善良，每天快乐，开心，像灰姑娘学习，心胸宽广，不要她的后妈和姐姐毒辣、凶狠，欺负别人，像灰姑娘永远幸福!

格林童话读书心得6

我看了一本书叫《格林童话》，这里面有一篇动人的故事叫《灰姑娘》。

故事内容是这样的：一位富人的妻子得了重病去世了。这位富人有一个女儿，她天天在母亲的坟前哭，她很有孝心，生怕母亲在大雪天受冻，就在母亲的坟上披了一床棉被。而到了春天，微风吹来，她就在母亲的坟上披满树叶。

不久，他的爸爸又娶了一位蛮横无理的妻子，她有两个女儿。后妈和两个女儿成天欺负她，还让她睡在灰堆上，但是她毫不在意。后妈还让她天天做家务，后来因为她身上总是沾满了灰，所以大家都叫她灰姑娘。

有一次，一位王子到了结婚的年龄，所以国王举行了三天的宴会。王子邀请了全国的女孩子，也邀请到了灰姑娘、后妈和两个女儿，让她们一起参加宴会，但是后妈不让灰姑娘去，还把请帖给撕了。后妈走后，突然，一位美丽的仙女出现了，她让灰姑娘穿上金银丝织成的礼服和一双水晶鞋，把灰姑娘打扮得漂漂亮亮的。那个晚上，王子只跟灰姑娘跳舞。在午夜十二点前，她必须回家，不然就会变成原样。因为走得急，一只水晶鞋掉在了那里。王子靠着这只水晶鞋挨家挨户地找，终于找到了灰姑娘。后来，她们过上了幸福美满的生活。

这里让我最感动的地方是灰姑娘的坚强，她不怕后妈、姐姐们欺负她，可是灰姑娘一点儿也不恨她们。她带着善良和诚实，与王子永远幸福快乐地生活。

我喜欢看《格林童话》，更喜欢看《灰姑娘》，更重要的是它教会了我们做人要坚强、善良和诚实。我相信：只要我们常怀一颗坚强、善良和诚实的心，幸福和快乐的大门就会为我们敞开!

格林童话读书心得7

《金娃娃》是格林童话故事集之一，这个故事主要讲述了一对贫穷夫妇，连续三次打捞到同一条金鱼，前两次都放走了金鱼，金鱼实现了他们富裕的愿望，第三次金鱼建议渔夫把自己切成6片，分别为给他妻子、马，剩下的两片埋在土里，后来他老婆生了两个金娃娃，那匹马生了两个小金马，后来两个金娃娃出去闯荡世界，一个娶了一位美丽的姑娘，另一个回到父亲身边，两人都过着幸福的生活。

这个故事给我最大的其实就是做人一定要信守承诺，违背承诺只会让别人无法信任你，吃亏的永远都是自己，就好像《金娃娃》中的渔夫一样，因为违背了金鱼的所说的话，结果获得的财富瞬间化为乌有。

为人处事，信守诺言是非常重要的，那些受欢迎的人，常用各种不同的方式把他们的特点展现在人们面前，其中最显着的特点便是任何时候都守信、遵约。

现在生活中讲信用，守信义，是立身处世之道，是一种高尚的品质和情操，它既体现了对人的尊敬，也表现了对自己的尊重。但是，我们反对那种“言过其实”的承诺，也反对使人容易“寡信”的“轻诺”;我们更反对“言而无信”、“背信弃义”的丑行!

格林童话读书心得8

亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母-子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力。

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。

古人云：书中自有黄金屋。读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。

格林童话读书心得9

我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆。索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。

有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子。

在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享：

1，孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。

2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

3，读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。

4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。

5，和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。

6，我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

格林童话读书心得10

非常开心。这一次我家宝宝幼儿园组织我们这些家长和孩子一起进行“亲子共读”的活动，我感到了前所未有的开心，我家宝宝也在活动之后悄悄地告诉我，她喜欢这样的共读，喜欢我们这些家长和宝宝们一起阅读，她还表示要在家里也开展这样的活动，让我们家的几个大人和她一起阅读，这真是我们家几口人都再满意不过的结果了!

在幼儿园组织这次活动之前，我们家也不是没有尝试着带着孩子一起阅读的，但最后总是坚持不下来，不是宝宝不愿意阅读，就是我们这些家长忙得没有时间与孩子共读，几次尝试下来都放弃了。这一次幼儿园组织的“亲子共读”活动，给了我们一些如何更好地实现“亲子共读”这种读书活动的新思路，让我和我家宝宝都对我们家重新一起阅读充满了期待，想必我们家未来也能够营造出一个良好的阅读氛围了吧!

一直以来都明白“亲子共读”对于孩子的影响是非常大的，却一直都找不到很好的方法去实践去操作，通过这一次幼儿园组织的“亲自共读”的活动，我们这些做家长的终于明白应该要如何做了，也知道如何做，才可以让我家宝宝更有读书的兴趣了。这真是一件令我们一家人感到非常开心的事情。

在这次幼儿园组织的“亲子共读”活动中，我有注意到我家宝宝是喜欢朗读的。过去在家，一直都是我读给我的宝宝听，这或许正是宝宝不愿意读的原因吧!当宝宝自己开始朗读之时，她才会有一种亲自参与到了阅读中的感觉，她才会有一种成就感，也才会有一种想要继续为我们朗读的愿望吧!这个方式很好的启迪了我们家几个大人，未来我们家的阅读，应该都会给宝宝足够多的机会朗读，让她也可以像一个大人一样给我们讲故事，让她从小就培养一种小主人翁的意识，懂得如何去积极主动的去改造自己的生活以及生命。

这次的“亲子共读”活动虽然短暂，却在我们所有人的心中都留下了不可磨灭的印象，特别是我家宝宝，现在动不动就冒出一句“妈妈，我给你讲一个故事吧!”这让我觉得我的孩子变得开朗了许多，像是有很多事情都愿意跟我们这些做家长的说一说了一样。

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　能有顺序地描述人物，有层次地讲述内容。以下是我为大家整理的中班下学期社会教案《帮助老奶奶》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

一、活动目标：

　1、学习关心老人，帮助老人。

　2、临街内容，学习按照一定的顺序观察。

　3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述内容。

　 二、活动准备：

　1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

　2、教学挂图《帮助老奶奶》

三、活动过程：

　1、出示照片，谈话导入。

　(1)教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起爷爷奶奶爱你吗你是怎么知道的你有没有帮爷爷奶奶做过事情做过什么

　(2)教师倾听幼儿的回答，及时小结。