赠书赠言格式
导读： 相信大家赠书时都有个小小的烦恼，不知道怎么写赠言，下面我收集了有关赠书赠言格式及相关内容，供大家参考。 一、赠书赠言格式 1、 赠言书写格式 米芾书风的风格奔放、豪迈、气势恢弘，因此在处理作品时，减少四周的空白，则能更好

相信大家赠书时都有个小小的烦恼，不知道怎么写赠言，下面我收集了有关赠书赠言格式及相关内容，供大家参考。

一、赠书赠言格式

1、 赠言书写格式

米芾书风的风格奔放、豪迈、气势恢弘，因此在处理作品时，减少四周的空白，则能更好地体现出行书的气势，增加视觉的震撼力。

写给同辈的书法作品：一般称呼某某同志、某某书友、某某同窗等。在称呼的后边再加上谦词，如：存念、惠存、留念、留存、清赏、瞩书、命书、雅属等。

写给晚辈：一般可题：某某学生、某某贤侄、某某爱女等等。

写给长辈的作品：书写者是晚辈，对长者一般不称呼姓名，题法一般称某某先生、某某女士、某某老师。如果长辈是70岁以上的老者可称某某老;80岁以上的长者可称某某翁。为表示晚辈对长者的尊敬，还要加上谦词，如：指正、法正、教正、正腕、正字等。

2、赠言的内容

赠言的内容，是其中心之所在。确定其具体内容时，务必要因人、因事、因时而异。尤其要着重考虑拟赠对象的'性别、年龄、职业、身份、爱好、阅历以及本人与对方之间关系的现状。惟有如此，方能使赠言"有的放矢"。

具体说来，对于赠言的内容，最好思之再三，反复推敲，切莫临阵磨枪，随想随写。一般认为，赠言的内容必须合乎下列三点要求。此外，可以引用他人语句，亦可自行独创。

(1)品位高雅

撰写赠言，最忌格调低下，内容上低级、庸俗、消沉、颓废，或是又"黑"、又"黄"，又"粗"、又"脏"。

倘若选择适当的内容，既令人耳目一新，别致脱俗，又催人向上，振奋人心，那么不仅会使赠言读起来品位高雅，而且也会令题写者让人刮目相看。

(2)思想健康

用以送人的赠言，在内容上不但要讲艺术性，更要讲思想性。一则好的赠言，应当充满着真情实感。它既反映着题写者的思想水准，也体现着题写者对受赠者思想状况的个人判断。

举例来讲，以"难得糊涂"书赠他人者，自己的思想境界不高，在受赠对象一方来看，恐怕也会产生被人视作看破红尘之人的不良感受。

(3)言之有物

好的赠言，通常都是有感而发，真实自然，言之有物。为他人书写赠言时，千万不要无病呻吟，生编滥造。宁肯使之短而又短，耐人寻味，也绝不把它搞成长篇大论，但却空洞无物。从某种意义上讲，浓缩赠言的内容，使其宁短勿长，是写出一则好赠言的先决条件之一。

3、赠言的形式

从具体形式而言，赠言有多种多样的选择。在为人题写赠言，选择其具体形式时，有三点需要一并加以考虑。其一，是意欲以其表达什么内容，二者是否协调。其二，是本人是否擅长此种形式，一定不要勉为其难。其三，是此种形式是否适用，即受赠对象对此是否喜欢，书写时有无具体困难，等等。

二、书扉页赠言

1、没有人计划失败，失败都是因为没有计划。

2、一个人成功的关键取决于他的心态。每个人都应有积极、进取的心态。

3、成功并不是旅途终站，而是旅行的过程。

4、上天赐给我平和的心，去接受我不能改变的事，给我勇气，去改变我能掌握的事，给我智慧，去分辩两者之不同。

5、正直诚实的人格是我们坚守的信约，维护客户的利益是我们的目标。

6、我们相信终身的学习，与时俱进。自我的教育是唯一的教育；个人所有的成长都是自我的成长。

7、在工作中，永远要考虑双赢:我的利益就是你的利益；你的成功既是我的成功。

8、你在人生中可能犯的最大错误，就是总是担心自己会犯错误而没有行动。

9、方法总比困难多，用心定会找到解决的方法，加油，不要放弃。

10、思想指导行动，行动决定习惯，习惯造就命运。

11、你没有难题，只是还未找到解决的方法。

12、我思考什么，我就成为什么，我将成为我预见中的我，我思，因为我成为，然后我行动

13、我心想什么，我就成为什么

14、梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间突然降临！15、我会时常提醒自己，没有根，就没有果，一切由建立星级心态及求变的意愿开始。

16、全在于我，若要成功，操之在我。

17、我心中总是想着什么，就会从行动中体现出来，我总是想着这样，就会有这样的感觉，跟着感觉去做，就得到这样的结果

18、我干的越多，得到的越多，付出的越多，得到的回报越多

19、我付出什么，就得到么！种瓜得瓜，种豆得豆

20、生命就像回声一样，高喊时就反射回响，生命就如迂回飞镖，抛掷出去又往回飘

21、我是自己生命中的决策人，决定我的人生旅程，决定我人生的未来。

22、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，不经磨练与尝试，又怎能够成长。

23、只要有伟大的梦想，不怕实际境遇影响，只要有明确的目标，任何障碍阻挡不了

24、只要你放手去干，精力就会接踵而来

25、只此一回潇洒人生路，红心义举尽为人服务，当机立断千万莫延误，但求不虚行此生路

26、只要心中充满着炽爱，困扰和时间问题就不存在

27、既往已成了过去，未来却还是未知，能掌控的是现实，行动决策要及时

28、没有人知道那山有多高，没有人知道那水有多深，没有人知道一个人的欲望有多强，也没有人知道一个团队的潜能有多大。

六年级成长纪念册扉页怎么做好看方法如下：

一、选择适合的主题

选择一个与孩子个性和性格契合的主题，例如喜欢的运动、颜色、**等等。将主题贯穿于整个扉页中，并且加上孩子的照片和名字，这样扉页更能突出个性。

二、精选背景素材

使用鲜艳明亮的颜色、富有时代感的图案和符号，或者是日报、杂志、童话故事的遥想，都会增加扉页的价值和纪念意义，同时背景素材的选取也需要考虑到孩子的性别和年龄。

三、注重排版设计

在扉页的排版设计上，需要注重布局的平衡和空间的利用，避免文字和的过于集中，一定要尝试不同的排版方案，根据孩子的需求和喜好进行调整，让扉页看起来更加舒适和自然。

四、添加珍贵的回忆

回忆是扉页中最重要的一部分，可以添加一些孩子的珍贵照片、成长轨迹、作品展示等等，这些都是孩子成长的见证，并且在未来会是非常宝贵的回忆。

五、多样化的材质和工艺

不同的材质和工艺可以带来视觉上的刺激和手感上的差异。可以使用羊皮纸、草编、绣花等来装饰扉页，让扉页看起来更加精彩。

六、加上互动元素

将一些互动元素融入到扉页设计中，例如填字游戏、贴纸、连线等等，可以增加扉页的趣味性和交互性，也为孩子的成长纪念册增加了更多的价值。

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扉页（title page），是书翻开后的第一页（即整本书的第二页），指衬纸下面印有书名、出版者名、作者名的单张页。有些书刊将衬纸和扉页印在一起装订（即筒子页）称为扉衬页。扉页在书籍和本册中是必不可少的两页面，同时扉页在书籍以及本册中的作用又非完全一致。

扉页是现代书籍装帧设计不断发展的需要。一本内容很好的书如果缺少扉页，就犹如白玉之瑕，减弱了其收藏价值。爱书之人，对一本好书将会倍加珍惜，往往喜欢在书中写些感受或者箴言之类的警句。扉页也起装饰作用，增加书籍的美观。

《致亲爱的母亲》收入六十一位德语国家各界名人致母亲的信，写信人中有歌德、席勒、海涅、莫扎特、门德尔松、舒曼、瓦格纳等文学家、艺术家，恩格斯、叔本华、尼采等思想家，也有腓特烈大帝、俾斯麦、毛奇将军等军政人物。不管他们占据多高的职位，或取得多大的成就，他们在母亲面前始终都是普通的、纯真的孩子，对母亲都怀着崇敬和爱戴的真挚情感。书简的文字有的相对平淡，有的较为热烈、充满激情，但语言大多质朴无华、不假雕饰。我们通过这质朴无华的语言，可以感受到人世间最可宝贵的母子（女）亲情。                                   《来一斤母爱》以作者的亲身经历为线索，充分表达了作者对母亲的思念与感情。母爱是每个人都曾经历过的最伟大的爱。从开始生命这趟历经坎坷的旅途的时候起，母爱便一直伴随在我们身边——即便每一个孩子都曾对母亲这般依赖、叛逆、疏离、并最终回归，母亲对孩子的爱却从未改变。                                                                                                                        《给妈妈的礼物》卡斯波和丽莎的故事。讲的是母亲节时小伙伴给妈妈们准备礼物，丽莎用粘土做了个盘子，在盘子上画了好多好多完美的心。在她端起盘子想让卡斯波看看时听见老师说“盘子没烧好之前，不要碰它”。然后就看见她的盘子啪，变成了“比萨饼”。礼物泡汤了，她和卡斯波准备去超市买礼物。项链、香水？不适合。吸尘器、绢花？太贵了。突然他们看到了写着“妈妈”的蓝花的碗。可当她伸手够碗时，哗啦，碗全摔碎啦。这一波三折的，还好，超市的经理叔叔人很好，给他们出主意完成了礼物。只是这部分，把碎片粘贴起来，给孩子讲的时候需要加几句安全常识吧，否则小朋友八成会跃跃欲试。我很喜欢结尾，妈妈收到的那些礼物，就连不会画画的小妹妹丽娜都给妈妈画了一幅画，真是从各个细节体现出重点是让孩子表达出心意。最后一句很好笑“经理叔叔送的T恤，正好可以在父亲节时送给爸爸”。为父亲节还做个伏笔呢。                                                                                                            

《妈妈你好吗？》是一个温馨的亲情故事，文字和图画很幽默，时时涌出一股融融的暖意。

男孩写给妈妈发泄不满的一封信，虽然从男孩的角度展开，却并没有简单地成为男孩宣泄内心不满的空间。在对妈妈的抱怨中，一步步展现在读者面前的，是这个敏感多思的男孩健康成长的过程，是母子二人共同拥有的美好记忆、相依相扶的温暖，是浓浓的母子亲情。

著名绘者武田美穗的配图为故事增添了不少光彩。大胆夸张的造型，呼之欲出的表情，都在貌似随意的粗线条中得到最动人的展现。而“妈妈”对比形象的设计，更为绘本的阅读打开了想象空间，并使这一形象的内涵得到深化，让人看罢不禁莞尔。

《送给妈妈的书》我觉得给妈妈的情书不错。

汤圆主编了一本，妈妈让我陪你慢慢走。这本书是很多人写给妈妈的母亲节情书，还是给力的哦。

送人书籍扉页上短句是：

1、读书有成效不在于博览群书，而在于读有用的书。

2、古今伟大的思想均永载于书籍之中。

3、好书是一个生气勃勃者的活力来源。

4、红尘，浅浅一回眸，虽陌生却触动心弦，心动带来咫尺的幸福。

5、没有比读书更便宜的娱乐，也没有比读书更持久的欢乐。

6、梦与书属于不同的世界，而我们知道，书是一个更广阔的世界，它们既纯洁又美好。

7、面包滋养身体，书本充实心智。

书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，其中封面，扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。

封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。

图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把这三者有机的结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。

当然有的封面设计则侧重于某一点。如以文字为主体的封面设计，此时，设计者就不能随意地丢一些字体堆砌于画面上，否则只仅仅按部就班地传达了信息，却不能给人一种艺术享受。岂不说这是失败的设计，至少对读者是一种不负责任的行为。殊不知，没有读者就没有书籍，因而设计者必须精心地考究一番才行。设计者在字体的形式、大小、疏密和编排设计等方面都比较讲究，在传播信息的同时给人一种韵律美的享受。另外封面标题字体的设计形式必须与内容以及读者对象相统一。成功的设计应具有感情，如政治性读物设计应该是严肃的；科技性读物设计应该是严谨的；少儿性读物设计应该是活泼的等等。

好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。

书籍不是一般商品，而是一种文化。因而在封面设计中，哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号，一二块色彩，都要具有一定的设计思想。既要有内容，同时又要具有美感。达到雅俗共赏。

扉页是现代书籍装帧设计不断发展的需要。一本内容很好的书如果缺少扉页，就犹如白玉之瑕，减弱了其收藏价值。爱书之人，对一本好书将会倍加珍惜，往往喜欢在书中写些感受或者缄言之类的警句，若此时书中缺少扉页，该是多少的遗憾。

书中扉页犹如门面里的屏风，随着人们审美观的提高，扉页的质量也越来越好，有的采用高质量的色纸；有的还有肌理，散发出清香；有的还附有一些装饰性的图案或与书籍内容相关并且有代表性的插图设计等。这些对于爱书的人无疑是一份难以言辞的喜悦，从而也提高了书籍的附加价值，吸引更多的购买者。随着人类文化的不断进步，扉页设计越来越受人们的重视，真正优秀的书籍应该仔细设计书前书后的扉页，以满足读者的要求。

插图设计是活跃书籍内容的一个重要因素。有了它，更能发挥读者的想象力和对内容的理解力，并获得一种艺术的享受。尤其是少儿读物更是如此，因为少儿的大脑发育不够健全，对事物缺少理性认识，只有较多的插图设计才能帮助他们理解，才会激起他们阅读的兴趣。

目前书籍里的插图设计主要是美术设计师的创作稿、摄影和电脑设计等几种。摄影插图很逼真，无疑是很受欢迎，但印刷成本高，而且有的插图受条件限制而通过摄影难以达到，如科幻作品，这时必须靠美术设计师创作或电脑设计。在某些方面手绘作品更具有艺术性，或者是摄影力所不及的。总之，各有所长。

总之，一本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者，同时还要经得“耐人寻味”，这就是要求设计者具有良好的立意和构思，从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一各完美的艺术整体

写作思路：通过优美的语言，写出自己的情感，真诚表达。

正文：

1、我心中总是想着什么，就会从行动中体现出来，我总是想着这样，就会有这样的感觉，跟着感觉去做，就得到这样的结果。

2、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想 中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信! 你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

3、 你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手， 不管你身在何处， 幸运与快乐时刻陪伴着你! 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充 实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧! 以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼 岸。

4、 美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进! 聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事 也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人! 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

5、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一份成绩。日积月累，从少到多，奇迹 就可以创造出来! 亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成 长起来，去获取你光明的未来。

文本解读：

在绘本中，爱心的形象象征着母亲的爱，书中的爱心图案到处都有，“我“妈妈的睡衣上有，她做的蛋糕上有，种植的花上有，宇航服上有，连远远的高楼上也升起一个爱心避雷针。

绘本中的画面处处充满了幽默趣味，除了用各种动物比喻妈妈的才能和性格，还有对著名人物的模仿。例如，描述“我“妈妈是**明星时，模仿的是美国著名的影星玛丽莲梦露。

绘本中的妈妈是一位“超人”，“我”妈妈有很多种角色，例如大厨师、特技演员、神奇的画家、大力水手、魔法园丁等等，

引导着宝贝想想看，为什么妈妈有这么多角色呢？

鼓励宝贝把想到的理由说出来，再尝试用“我妈妈是……，因为她会……”这个句式进行描述，引发孩子的思考以及联想能力。

阅读后和孩子这样说：绘本中“妈妈像沙发一样舒适” “又像犀牛一样强悍”，那在宝贝的眼中，妈妈是怎样的呢？和宝贝一起讨论一下吧。

再尝试运用绘本的句式，进行造句：

我妈妈像……一样……，有时又像……一样……比如说，我妈妈像花儿一样美丽，有时又像糖果一样甜。快和宝贝试一试吧！

也可以和宝贝谈谈当年的趣事，聊聊自己的特长和爱好，让宝贝体会到自己的妈妈原来是这么厉害的呀！

看完绘本之后，我们可以和宝贝读一读下面的小诗，让宝贝体会母爱的多种表达方式。

如果妈妈是天空,

我就是白云。

如果妈妈是太阳,

我就是小草。

如果妈妈是森林,

我就是小鸟。

如果妈妈是土地,

我就是花朵。

如果妈妈是海洋,

我就是小舟。

海洋托着小舟,

漂哇漂！

让宝贝试着用“如果妈妈是······，我就是·······”的句式说一下他心中的母子关系，组成一组小诗，一定也很精彩哟！

自主阅读：《我妈妈》是一本非常优秀的绘本，不同于其他的一些绘本，它的图画语言和文字并没有直接地表达出作者的用意，而是用一种间接的幽默的方式，用了许多比喻和夸张的手法来为我们呈现出了一位无所不能的妈妈表达了"我"对妈妈的自豪和崇拜，因此要让幼儿理解这些比喻和夸张背后的"潜台词"就需要老师仔细分析，从绘本的特点、内涵和孩子的经验基础两方面出发，当好幼儿和绘本进行充分对话的桥梁和纽带。

学习目标：

1理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

重点难点:理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活经验表达自己的理解。

教学过程

1导入新课：

出示图画书，引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。

2幼儿自由阅读图画书

教师:那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢(幼儿阅读教师指导)

3引导幼儿说说对《我妈妈》的理解

教师:你看懂了些什么谁来说一说(幼儿说到哪一页教师就把画面定在那一页)

重点讨论:

"特技演员":为什么说"妈妈又变成了一个杂耍特技演员"她和真正的杂耍演员有什么不一样她在玩什么(小包暗示妈妈很会理财;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车暗示妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……)你们觉得"我妈妈怎么样

"最强壮的女人":为什么说"妈妈是一个大力士"妈妈为什么要提着这么多的东西(因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。)你们觉得"我妈妈"怎么样(真的太棒，太能干了!)

"好心的仙子":妈妈变成了什么她为什么会变成一个仙子呢

"大狮子":妈妈为什么会变成一只狮子(妈妈生气了，发脾气了)她为什么会发脾气呢(我做错事了，惹她生气了)"我妈妈"变成了狮子"我"还会喜欢她吗

"沙发妈妈":"我妈妈"怎么会变成一个沙发呢坐在沙发上是什么感觉为什么妈妈像沙发一样(妈妈的怀抱温暖舒适)

"猫咪妈妈":"我妈妈"怎么会变成一只小猫咪呢小猫咪是怎么样的(轻轻地，很温柔很可爱)为什么"我妈妈"像小猫咪一样(妈妈也轻轻地，很温柔)

"犀牛妈妈":"我妈妈"怎么会变成一只犀牛呢犀牛是怎么样的(很厉害，很强悍)为什么"我妈妈"像犀牛一样(妈妈有时候很严肃很厉害)你们觉得"我妈妈"怎么样(真的真的很棒!)

"我的出现":这是谁的手"我和妈妈"在干什么呀你们猜"我"会对妈妈说什么，妈妈又会对我说什么

4找爱心

教师:我们来玩一个"找爱心"的游戏，看看谁的观察最仔细。

请幼儿再次打开图画书看一看,找一找,并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。

教师:为什么书里会有这么多的爱心呢(我爱妈妈，妈妈爱我……)

5幼儿完整欣赏图画书

教师:你们想不想听一听"我"是怎么介绍自己的妈妈的(教师边播放图画书里的每一页边以"我"的口吻完整讲述故事)

6讨论"我妈妈"

教师:这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢谁来介绍一下自己的妈妈你们爱自己的妈妈吗

7延伸:图画告诉你"我妈妈"

教师:还有好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈，老师为小朋友们准备了画纸，把我们的妈妈故事画下来，再来讲给大家听好吗

教学目标：

1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题。

　小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。

板书课题，学生齐读，读出你对妈妈的爱！

二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。

（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。）

　［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。

　［环衬——蝴蝶页］ ：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。

　［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。

　三、读文赏图。

（一）第一组画面

1、你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？

　安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”

　师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。

2、 看，你觉得我妈妈怎么样？

　学生说话练习：我妈妈是个（ ），因为她会做（ ）。

　问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？

　看看安东尼是怎么说的？

3、P3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？

　钱包（很会理财） 玩具熊（好玩伴） 房子（妈妈很会打理房间）

　汽车（妈妈会驾驶好手） 茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）

　这是一个怎么样的妈妈？

4、P4 妈妈怎么是个神奇的画家？化妆后的妈妈会变得怎么样？

5、P5 为什么说妈妈是最强壮的女人？妈妈为什么要提这么多东西？（生答）这是一个怎么样的妈妈？

　看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示，齐读）

　问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、回答。）

（二）第二组画面

1、P6 （园丁图） 仔细观察，看看你能发现什么秘密？

　生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿……

　引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。）

　说话练习：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（ ），让（ ），让（ ）。

　师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的`园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）

2、P7（仙子图） 看看，妈妈变成什么了？怎么会是一个好心的仙子呢？猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁？（学生大胆狂想、发言）

师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）

3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使？你妈妈会为你唱歌吗？

4、P9（狮子图） 这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎么会变成狮子了？（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！）

问：猜猜：孩子会做错什么事呢？那你还爱妈妈吗？

看看，安东尼还是称赞妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读）

猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了？（生自由发言）

（三）第三组画面

1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛

你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）

课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗？

（生读读、观察，回答）

2、说话练习：我妈妈像（ ）一样（ ）。

3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？

（四）第四组画面

1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？

　依次出示画面：舞蹈家、宇航员、**明星、大老板、超人

2、看看，这双手是谁的？她们在做什么？

　课件出示，齐读：我爱她！而且，你知道吗？

　知道什么呢？（生答）

3、看看，我紧紧抱着妈妈！猜猜：宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会说什么？（生答）

　课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。（再读）

四、交流看书方法

1、问：回过头想一想：我们是怎么看这本图画书的？

跟孩子一起总结，仔细观察，大胆猜想，再回翻。（师板书）

2、再看一遍，你发现什么秘密了吗？

五、拓展延伸，仿写创作。

1、你也来画画自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。

2你打算送什么礼物给妈妈？动手做一做吧！

六、布置作业。

1把做的礼物给妈妈，说说一句祝福的话。

2给妈妈做一件力所能及的事情。

“我不知道自己的生命有多长时间，可是只要我活一天我就要开放，活两天就要精彩，活三天就要绚烂！”人活在世上，不必为自己的条件而悲观，不必为自己的曾经而后悔，只要自己活的开心，活的快乐，活的有目标就不必在意别人对自己的看法，不必关心别人对自己的态度！

三年在这茫茫人生之中是那么的短暂，我只愿把握

今天

，坚定信念。

人生的道路

还有那么长，谁也说不准下一秒会有什么事情发生，只要

心中有梦

，并且不懈的朝着自己的目标努力，我相信有一天我不会后悔曾经的一切！

中间加一些你

在高中

发生的记忆深刻的事，一笔带过就好，

扉页

的字数不用太多，只是一个寄语而已。