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导读：妈妈就像是袋鼠，她无微不至的照顾我们，早起给我们做饭，刮风给我们加衣，下雨给我们送伞，就像袋鼠妈妈把袋鼠宝宝放在自己的育婴袋里一样。妈妈像动物，需要把妈妈的优秀品质和动物的优秀品质联系到一起，再进行语言表达。扩展资料：造句的方法：1、在理解
妈妈就像是袋鼠，她无微不至的照顾我们，早起给我们做饭，刮风给我们加衣，下雨给我们送伞，就像袋鼠妈妈把袋鼠宝宝放在自己的育婴袋里一样。
妈妈像动物，需要把妈妈的优秀品质和动物的优秀品质联系到一起，再进行语言表达。
扩展资料：
造句的方法：
1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
万物皆有灵。动物的报恩行为，自古以来，在中外史籍中都记载了很多。中国有专门记载动物情感的古书《物犹如此》中更是很多很详细，其中人与动物的爱心互动以及动物们的感恩图报的故事温暖而动人。
人们熟悉的衔环投珠的故事，大概是最脍炙人口的历史佳话了：东汉人杨宝救了一只受伤的小黄雀，小黄雀伤好后叼来四个玉环来杨宝救命之恩，并在梦中告诉杨宝说他的子孙四代都因此慈悲义德而入仕做官，并且人品都如这玉环一样高洁光亮，后来杨宝的子孙果然个个成为栋梁。
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《淮南子览冥训》记载：隋侯出行见大蛇被伤中断，以药封之，蛇乃能行，岁余，蛇衔明珠以报之，谓之隋侯珠、明月珠。
1
江西九江林业汽修厂全体职工为一条义犬立了雕像，这只义犬叫赛虎，它以自己的示警，挽救了厂中三十多个职工的性命。赛虎雕像的碑文详细记载了事情经过：赛虎，三岁余，雌性狼狗，育有十三子。2003年11月28日，林业汽修厂晚餐炖一大锅肉，赛虎一反常态，对锅狂吠。众人遂掷肉于地，赛虎不食，依旧哀嚎不已。众人不解，准备进餐。赛虎回望主人，悲鸣数声，吞下地上之肉，随即七窍流血中毒身亡。此刻，人们终于明白，义犬赛虎以死警示肉中有毒，挽救了三十余人性命今葬贺家山，立碑铭志以警世人！。国外也有许多关于动物报恩的真实事例:
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18世纪50年代中期，苏格兰爱丁堡的警察约克格雷收养了一头矮脚长毛狮子狗博比，格雷对它关怀备至，主仆天天形影不离。格雷不幸于1858年去世。他死后3天，博比跑到主人经常带它吃饭的拉姆齐餐厅，餐厅老板扔给它一些它经常吃的面包，但博比没有吃，而是把面包带回来，放到主人的墓地埋好。第二天博比又到拉姆齐餐厅去领午餐，供给它已死去的主人。在以后的14年中，它天天如此，从不离开主人的墓地一步。博比对已故主人的忠诚，成了传奇佳话。市政府感动得收养了博比。博比老死后，人们把它埋在主人墓地。
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英国22岁女骑师洁恩汤普森，有一匹神勇的坐骑金利得。她平日对马非常宠爱，每天都要到马房抚摸它。这匹
马竭尽全力为主人效力，曾在多次比赛中立下汗马功劳，不料在1987 年一场比赛中，因前面骑手失事，连累洁恩不幸当场坠地摔死。
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金利得不知道主人已离开人间，每天都等着漂亮的主人去马房看望它。不料等了数日，芳踪不见，竟以为被主人遗弃了，它十分伤心，面容憔悴，无心进食，于是身子一天比一天虚弱，终于躺在地上再也起不来。
在生活中，我们经常会看到的有两种人，一种是正常地对待小动物，既不会把他们视为生命，也不会去虐待他们，对于他们而言，小狗也是一种生命，跟人之间或许有高低之分，但是并不会因此就去玩弄它们。而另外一种人，跟小动物非常要好，甚至把小动物当作自己的小伙伴，每天像照顾家人一样照顾它们，甚至比对待别人还要好。
但是在生活中，也不时会看到虐待小动物的报道，比如虐猫、虐狗事件，是什么导致有些人会把下动物当成没有生命的玩具，甚至要玩死它们才开心呢？
我就曾经“不幸”混进去这种虐狗者组成的QQ群里面，见识到了这么一个特殊人群所组成的集合，在这个群里面，他们的心理似乎早就已经变态，只有通过虐待小动物，才能找到生活的乐趣。
后来我举报这个群之后就退群了，但是他们会不会继续虐狗的行为，就不为人知了。
通过对这些人群的心理分析，我觉得他们其实是一群“可恨”又“可怜”的人。可恨之人，也有可怜之处，他们中的大多数人，并不是严格意义上的反社会者，一出生下来就以破坏为乐趣。就以我在群里认识的小汪为例吧（因为狗叫声就是汪汪汪，他打狗的时候，狗就是这样叫，他喜欢那种感觉，所以他自己介绍自己的时候，就叫小汪）
小汪其实家庭环境很好，衣食无忧，养尊处贵，什么事情都有人服侍，平时家里有一大帮保姆伺候着，要什么东西也能轻易地得到。但是他的心理是不健全不健康的。他的父母因为忙于生意，整天东奔西跑，他一开始养狗的时候，是父母送给他的生日礼物。他跟狗狗之间，也逐渐建立起了深厚的感情。似乎狗狗填补了父母无法陪伴他带来的伤害，给了他关爱的感觉。
但是好景不长，他的父母因为聚少离多，又忍受不了诱惑，双双出轨了，生意人的眼里，似乎家庭从来就不是第一位，夫妻两人离婚的手续办理得非常快。但是在如何对待小汪上，他们让小汪自己选择。
小汪曾说，如果当时他们把我一直带在身边，就算天天飞来飞去，我也不介意，但是他们各自走远，却把我给放下了，让我感觉我是被抛弃的没人要的孩子，你觉得，我会怎么选择。
最后，小汪选择了在家自己生活，父母定时打生活费就好了。
可是，这样的生活，并不是跟之前没有不同，反而是让小汪对生活失去了期待。
看着身边的同学父母和睦，看着他们下雨天的时候，会等家人来接，而自己虽然有司机来接，但是却给不了家人的温暖。他可是成为一个挑剔、刻薄、破坏、报复的人，总是去找别人的毛病，总是对生活中一切的美好事物感到厌烦，因为在他心理，他已经失去了自己最美好的东西——父母的爱。
就连生日礼物的小狗，也变成了他耻辱的疤痕。
他开始虐狗，起初，打完狗狗，戏耍完狗狗，他还会对狗狗感到愧疚、心疼，但是他又忍受不了虐狗时候那种粗暴宣泄带来的快感，他渐渐地不再把小狗视为生命，而是一个仅仅供他玩乐的玩具……
这样的人，是可怜，也很可恨。
他说的，或许是他恶行的一部分，对待狗狗都能这样，我不知道他是如何对待身边的人的。
希望现在他还好吧，而虐狗的行为，也不再做了吧。
图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。下面是我给大家整理的幼儿园小班《认识图形》教案，希望大家喜欢！
幼儿园小班《认识图形》教案（精选篇1）
活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲 望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、图形宝宝、幼儿操作用的四种几何图形若干
2、固体胶、纸
3、几何图形拼组成的几幅画
4、奇妙箱
5、水彩笔、蜡笔
活动过程：
（一）、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）
（二）游戏巩固
1、游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？
（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？
问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）
（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行
教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）
（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？
（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏
（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？
3、游戏：图形找家
（三）添画（变戏法）
1、交代要求
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、请幼儿介绍自己的作品。
4、作品展览
师：今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？
（四）、活动延伸
将剩下的图形投放到区角活动中。
幼儿园小班《认识图形》教案（精选篇2）
活动要求：
1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形
2、 培养幼儿观察的能力
活动重点：
激发幼儿对图形的兴趣。
活动材料：
1、 三角形、圆形、正方形图形（各一个）
2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）
3、 没有轮子的汽车一辆
4、 三角形、圆形、正方形图形许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
活动过程：
一、图形，给图形宝宝喂饼干
图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。
（1） 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形
（2） 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”
（3） 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”
二、图形宝宝做轮子
1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？
三、串项链图形
1、 图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？
2、 幼儿串项链
3、 幼儿相互说一说，比一比，我的项
链上有哪些图形宝宝？
结束。
幼儿园小班《认识图形》教案（精选篇3）
实施时间：__年10月15日周二上午
活动目标：学习按形状、颜色的特征进行分类。
1、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。活动重点对图形特征的认识巩固活动难点按特征分类活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具活动过程教学反思活动环节预设时间1、教师出示图形用具，幼儿辨认
2、游戏一：给小动物喂食
（1）、按颜色给小动物喂食
按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
（2）、按照颜色形状给小动物喂食
按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确
3、游戏二：找朋友
（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友
环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。
环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。
幼儿园小班《认识图形》教案（精选篇4）
活动目标
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程
1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝X和我们做游戏，他们是谁啊？”
（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）
2、感知食品形状的多种多样。
a、“图形宝宝除了喜欢藏在__地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）
b、出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）
2、给图形食品找家
a、出示贴有标记的盘子
b、请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c、共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a、你最喜欢吃什么食品？
b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
c、和客人老师一起分享食品。
幼儿园小班《认识图形》教案（精选篇5）
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。
（1）圆形宝宝长得什么样(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的(引导幼儿进行联想)
（2）三角形宝宝长得什么样(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边(师生点数)有几个角噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的(引导幼儿进行联想)
（3）正方形宝宝有几条边几个角谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的(引导幼儿进行联想)
3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
4、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
(1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
a：图形宝宝开始变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的请一个小朋友过来指给大家。
b：图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去
(2)播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
五、活动结束：
哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗祝你们表演成功!
5个月的婴儿能看清东西并能记住它们，听到声音就会转过去。这时正在学习使用自己的手指，他已经了解了手的一些用途，手能自由地活动，能够主动抓东西，能用手拍东西，抓住并摇动不同的物件或用手将有趣的玩具往嘴里送，还知道用手捡起非常小的东西。他俯卧时，会用双手支撑，长时间地抬起头来东张西望。还能做一些较大的动作，能翻滚或举起手要别人抱等很多小动作。这时他们需要用玩具或者借助生活中的一些常见常用的实物来有目的地来帮助他们发展，来增加他们全身和四肢的活动。这时父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：
1、发展视觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、镜子、洗澡玩具、塑料书、、小动物、动物造型之类的玩具；
2、发展听力的玩具：选择小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃能发出悦耳动听的声音的玩具；
3、发展触觉能力的玩具：选择不同质地的玩具，如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、积木、海滩玩的球、
4、6个月以前的婴儿视线会追随着镜子的移动而移动，给他准备一个镜子，婴儿看到镜子中的自己认为是个“小伙伴”，对这个小伙伴的亲昵友爱的反应，实际上就是对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现，这些正是社会性内容的一部分，这对培养婴儿社会的亲和性和对丰富婴儿的视觉体验都很有好处。
