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导读：孩子的童年有动画片的陪伴是快乐的，中央电视台少儿频道在“十一”期间精心备餐，选择一批近两年推出的国产动画新作，为全国的少年儿童准备了一道丰富的“动画片大宴”。与以往不同的是，这次端上孩子们餐桌的全部是“本邦新菜”——14部国产新动画片将集中
孩子的童年有动画片的陪伴是快乐的，中央电视台少儿频道在“十一”期间精心备餐，选择一批近两年推出的国产动画新作，
为全国的少年儿童准备了一道丰富的“动画片大宴”。与以往不同的是，这次端上孩子们餐桌的全部是“本邦新菜”——14部国产新动画片将集中亮相，连续播出
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月1日到7
日，每晚17：00-——23：00的六个小时将成为国产动画新片的主要首播时段，可以让孩子们过足眼瘾，满足不同年龄段孩子不同的需求。
国庆期间首推的国产新动画片有：讲述成长故事的《小鲤鱼历险记》（52集）、《渴望蓝天》（26集）；展示历险经历的《虹猫蓝兔七侠传》（52集）、《奇奇颗颗历险记》（52集）；喜剧题材动画片《麻辣小冤家》（26集）、《超级球迷》（26集）；幽默动画片《肥猫瘦狗精灵鼠》（26集）；历史题材动画片《帽儿山的鬼子兵》（36集）；科幻题材动画片《小康康》（52集）、《天眼小神童》（52集）以及蓝猫淘气三千问交通安全系列片《平安出行》等。CCTV少儿中秋节节目这里就是你想要的网址:
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萌娃穿8层衣服上学看懵老师，的确真的有一种冷叫奶奶觉得你冷。萌娃穿八层衣服上学一事，我个人是深有感触的，因为我的小女儿也刚刚才三岁，也在上幼儿园。一般来说，只要是我送她上学，现在是冬季，我只会给我的女儿穿加绒的裤子以及加绒的卫衣，外面搭上羽绒服，仅此而已。因为我觉得幼儿园有暖气，屋里其实和我们家里差不多一样的温度，在二十四度到二十六度之间。在家里我都给孩子直接穿薄的睡衣，去学校穿加绒的我都觉得厚了。然而，只要是我开会，孩子的奶奶送孩子上学，几乎孩子穿不了八层也得穿四层。孩子的奶奶会给我的女儿先穿秋衣秋裤，外面套上加绒的裤子和卫衣，外面再加上小毛衣以及小马甲，在最外面再套上羽绒服。然后，头上会戴上厚帽子，手套以及脚套一应俱全。反正，我女儿的老师经常和我开玩笑，只要孩子的奶奶送孩子，孩子一准就是个“大粽子”。
心疼其实，奶奶给孙女孙子穿得多，本意上是心疼孙子孙女，很怕孩子会因为冷而感冒和生病，再加上老人其实体感是比我们年轻人和孩子低很多的，老人是真的会感觉到冷。当老人觉得自己冷的时候，就会固执的认为孩子也冷，自然也就会给孩子里三层外三层的穿很多很多的衣服。奶奶觉得你冷，是一种深爱的表现。奶奶觉得你冷，虽然会适得其反，不要太责怪老师，麻烦老师给脱一下也就好了。
沟通如果觉得孩子穿得太多真的容易生病，可以选择一个恰当的机会和老人沟通一下。比如，孩子穿很多的时候，让老人摸摸孩子后背的汗，告诉老人出汗之后着凉的可能性才会是百分百。
老人真的爱孩子，一定会听进去劝的，还是要好好沟通。
幼儿园教师大班教育随笔
在日常学习和工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是我精心整理的幼儿园教师大班教育随笔，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师大班教育随笔1
尿裤子了
汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:“你怎么尿在身上呢？多难为情啊！”第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么每天都尿裤子？”第三天汗汗还是尿裤子了，但是没有告诉老师，直到家长来时才发现。后来和家长的交流中得知：“汗汗说尿在身上老师要说的，很难为情，所以不敢告诉你……”事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶而尿裤子是很正常的事，但是由于我语言的不规范，在无意中伤害了汗汗的自尊心，使他对老师不信任。如果当时我多为汗汗考虑一下，汗汗的人和尊严，不用责备的言语，而是使用富有教育艺术的语言，轻微的告诉他：“没关系，我们换条裤子吧！老师小时侯也和你一样尿裤子”或许收到的效果会不一样。
幼儿园教师大班教育随笔2有好几天，我生病没去上班了，今天一早来到幼儿园，见室内已有许多小朋友在玩耍，他们一见我，呼的一下就围上来：“赵老师，我很想你！”“赵老师，你的病好了吗？”“赵老师，……”“别吵了，让老师休息一会儿。”说这话的是我们班的调皮大王君豪小朋友。话音刚落，只见小朋友一个一个的回到自己的座位上，齐刷刷的，眼睛一齐向我看。望着孩子们天真可爱的脸庞，我的眼睛湿润了。
∴么可爱，可亲的孩子呀！在你有了困难的时候，会伸出温暖。友爱的手，扶你一把；会向你捧出一颗颗赤诚的心。可我呢，有时却容易失去理智，向他们发脾气，作为一个承受着他们这样关心，爱戴的老师，我感到内心特别的愧疚……
“赵老师，赵老师，今天你和我们一起参加游戏活动吗？”君豪的话打断了我的思路；“你们喜欢赵老师和你们一起游戏吗？”“喜欢！”“喜欢！”孩子们欢呼雀跃着。于是，我走到孩子中间，与他们一起做游戏，阵阵的欢声笑语，洒向教教室的每一个角落！
幼儿园教师大班教育随笔3“小桌子，谁擦的小椅子，谁摆的一排排手绢，谁洗的一件一件好事，谁做的”说起这首“幼儿园里好事多”，相信大家都很熟悉。肯定也都知道这首歌的意思是让孩子感受为班级做事的光荣感和愉快心情。这是大班上学期的歌曲，学这首歌的时候，我们的孩子刚刚升入大班，我们刚刚开始尝试着安排孩子做点力所能及的小事情，值日生制度还未曾正式开始。所以在学习这首歌的时候，当老师领着孩子熟悉歌词，问“小桌子，谁擦的”时候，孩子们异口同声的回答：“老师!”这一回答让我们明确的意识到：小值日生该上岗了!
首先，我们请能力强的孩子在分饭的时候帮着放小勺，请小朋友们一起鼓掌感谢他们，让小朋友们知道这是在为班级做事情，是光荣的，调动全班小朋友为班级做事的积极性。然后请孩子们尝试着分小碗，分餐盘，擦桌子，摆桌子摆椅子的事情也慢慢地安排能力强的小朋友参与。当然每次我们都会正式表扬参加劳动的小朋友，也会考虑孩子的实际能力安排相应的事情，并且设立了奖励制度。请小朋友带照片来布置了“我自豪，我是值日生”的墙面，细分了“浇花、分碗、收发餐盘、擦桌子”四项职责具体到每个小朋友，四个小朋友一组，坚持做一周的值日，每完成一天值日就会得到一个小奖励，一周坚持完成就可以得到一个大奖励。当然最主要的奖励还是小朋友感谢的掌声。
经过我们步步为营的精心安排，如今，我们班的小朋友都已经很熟悉值日生的职责了，每个孩子都能独挡一面，自主自觉地完成自己的工作。现在，再唱起“幼儿园里好事多”，孩子们明显多了几分自信和从容，因为确确实实的是“幼儿园里好事多，你不说呀，我不说，大家看了笑呵呵!”
幼儿园教师大班教育随笔4在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的。在与孩子对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言。
一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩。苏苏对我说：“王老师，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我的玩具拿走了。”话刚说完，天天马上就接口说：“我没拿，我已经还给你了。”两个孩子一个说没还，一个说已经还了，到底是怎么回事？后来，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏，并否认是自己拿的。我想，我应该找天天好好谈谈，让他认识自己的错误。我找来天天对他说：“天天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自己没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。现在我>长大了，我觉得自己那时候做错事情了。我们应该做一个诚实的孩子，做错事后要勇于承认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的。”
我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与天天“交心”，让他充分感受到了我的真诚，结果，天天马上向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏。我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子“交心”，信任和关爱孩子，那么我们就掌握了打开孩子内心世界的钥匙。
幼儿园教师大班教育随笔5有爱就有快乐
大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，漂亮极了。童童自豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。这时，童童神秘地对我说：“老师，我还想再折一朵红花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带一朵红花给妹妹。等我上一年级的时候，她就可以上小班了，妹
妹说她也上我的好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动了我的心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、快乐自由的地方，这里是孩子们快乐的天地，幸福的摇篮。我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有快乐。
有人说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难发现一个温柔的老师、一个温暖的教室，是孩子们寻找和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。他们希望老师关心自己，盼望拥有很多的好朋友，渴望能开开心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自己的自由。教师每一个爱的`表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。
开学已经一个多月了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向老师怀抱，开启一天美好的生活。当孩子们在假期里还盼望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的幸福！因为，有爱就有快乐！
让孩子学会大胆表现
思思是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是在与小朋友一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。
幼儿园教师大班教育随笔6当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点。
美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。
记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很心疼、纠结。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。
苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来的。
幼儿园教师大班教育随笔7站在孩子的角度 多思索多考量
开学才几星期光景，有好几个纠结的画面时不时地浮现在我的脑海里，让我心情变得很压抑。
画面一：周二早上，一家长在小3班大闹，说自己的儿子被班里某个孩子打了，脑袋上有很大一个包，经过老师细心询问，查看，发现“被打孩子”头上是一颗疮而非一个包，老师安抚家长的情绪，不管怎么安抚还是大声嚷嚷，说一定要查不出来是谁打的，还要打打还的架势。“被打孩子”在一边怯怯地站着，拉着妈妈的衣角，叫妈妈别骂了。我也是一个孩子的妈，真有点鄙视这位妈妈的做法。同时我也是一名老师，站在这个角度，我真想说：阿姨，你儿子的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的孩子情何以堪呢！
画面二：我值周那天早上，一奶奶护送孙女上学，孩子早饭没吃好，在啃一饭团，奶奶见她吃得这么慢，就开始破口大骂。出于对孩子保护的心理作用，我赶紧对孩子说：小朋友早饭去教室用吧，别在这站着了，太冷。此时的孩子已经眼泪汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你应该为孩子想想吧。这么小的年纪也不适合吃饭团，而你作为家长却给她准备了这样的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩进餐讲究细嚼慢咽，我们成人都做不到，何况一个孩子呢！
画面三：在微信上，一朋友发了他孩子写数字的照片，在那个本子上已经密密麻麻写了整整一页纸了，练习纸的格子很小，也不是正规得练习写数字的本子，且那个孩子才刚读中班啊，有必要这样做
吗？对于孩子培养孩子对学习的兴趣很重要，而不是一味地强求孩子干不愿意干的事情。作为孩子的老师，孩子的父母应该知道我们的孩子需要什么。
《指南》的实施已经有一段日子了，这条路很漫长，需要我们做大量的工作，去引导我们的家长，引导我们的孩子在玩中学，培养幼儿具有优秀的人格魅力的新一代。
幼儿园教师大班教育随笔8童心是与幼儿沟通的桥梁
作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，像《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。”
是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!
别插嘴，耐心听别人讲
常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。
这天，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病”好了许多。
针对各个孩子的'特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣
夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的用心性也高。
教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。
幼儿园教师大班教育随笔9《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。
幼儿园教师大班教育随笔10难以启口的“对不起”
晓昀是一个倔强、好强、性子急、自我意识非常强烈但又脆弱而爱哭的男孩，他做错了事往往不肯承认，如果受到批评了，就容易情绪激动，而这种情绪会影响半天甚至一天的活动。
有一次吃早点时，他在厕所里小便后急着去洗手时，一下子撞倒了丁丁。丁丁摔倒了，疼得哭了起来。可他不但不道歉，还无理地指责丁丁挡在了他前面。几个小朋友马上来告诉老师。看到晓昀涨得红红的又气呼呼的脸，老师感到了他的情绪正在激动。为了让他意识到自己行为的错误，但又避免抵触，老师没有直接地批评他，而是先询问他事情的经过。晓昀别过头嚷着：“是她自己挡在我前面的！”老师轻声说：“别急，请你慢慢说说吧！”晓昀气呼呼地重复：“是她不对！是她自己挡在我前面的！”老师耐心对他分析：“厕所里，小朋友那么多，大家都急着小便、洗手，总会互相碰到。可能晓昀也没看到丁丁吧！既然，大家都是不小心的，晓昀，你是个男子汉，马上说声‘对不起’就没事了。”但晓昀还是不肯认错，反而耍起了“无赖”：“谁
让她站在这里的啦！谁让她站在这里的啦！”倔强的孩子一时牛皮气上来怎么也说不通。面对他的强词夺理，老师冷静下来，没有发火，也没有放弃。老师试图以先让孩子吃早点来缓和情绪，晓昀还是很激动，眼里闪动着泪花，站在原地不肯吃。此时老师从他的激动中读出了倔强、懊恼、受挫、羞愧交织的复杂情绪。正巧那天有其他幼儿园的老师来听课，客人老师走过教室时，老师轻柔地拉着他的手避开教室里的孩子们来到走廊，把自己也当成一个孩子，一起请客人老师来“评理”。老师诉说着：“刚才我们班发生了一件事，有两个小朋友在厕所里撞到了，大家都很不开心……”老师故意没有说明两个孩子是谁。客人老师也明白了这位老师的用意，也客观地帮助分析起来。晓昀的表情开始有了变化，那一触即发的激动渐渐缓和下来。谢过客人老师后，老师和晓昀说起了悄悄话：“老师知道晓昀其实是个很讲道理的孩子，只是刚才小朋友们都在，你有些不好意思对吗？”晓昀终于勉强地轻轻点了一下头。老师又说：“那没关系，其实丁丁也早就原谅你了。等你喝好牛奶后，再悄悄地跟她说句话好吗？”晓昀再次点点头。喝完牛奶，晓昀终于轻轻地向丁丁认了错。
幼儿园教师大班教育随笔11有趣的点心时间
今天孩子们的早点是圆圆的芝麻饼干和方方的薄饼干还有小馒头。说实话，孩子们每天的早点都差不多，因此孩子们吃这些饼干的时侯兴趣都不太浓，特别是小饼干，好多孩子都不要吃了，对于方方的薄饼干孩子们是最喜欢的，因此都盯着方方的饼干吃，动作较慢的孩子有时吃不到。孩子们开始吃了，看到他们兴趣不高的样子，我也拿起一盘饼干说：“我吃小小的馒头”说完就吃了一个小馒头，我又说：“我吃圆圆的芝麻饼干。”就这样我按顺序边说边吃，把三种饼干都吃到了，孩子们看到我吃饼干的样子，兴趣一下子被激发了，也开始一边说一边吃，而且也把三种饼干都吃了，平时不爱说话的悦悦也边说边吃。待孩子们吃完点心后，我发现今天的盘子里没有留下以前一直吃剩的小馒头，个盘子里的所有饼干都吃完了，而且今天吃饼干的速也快了很多。虽然他们说说、吃吃，但在这过程中他们也会到了“安规律排序”领。其实一天的工作中，有时随性很强，但都充满了教育性。善于发现，善于思考，经验和知识会更加丰富。有时我们老师动一下脑筋，孩子才会真正在玩玩中学到本领！
幼儿园教师大班教育随笔12从业已经一年多了，刚刚踏进校园时，面对新的合作伙伴，新的环境和一张张可爱的笑脸，我觉得我挺幸运的，可以认识这么多合得来的伙伴，还有那让我喜欢到极点的孩子们，真心感恩！
幼儿园里有一首这样的歌曲“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐”，这是教小朋友们唱的，每天听到孩子们唱着这首歌，我想，这首歌不仅仅是唱给孩子们听的，同时也是唱给我听的，我们老师这个集体听的。宝宝们来到幼儿园是快乐的，我们来到幼儿园看到宝宝们快乐的成长，他们的一举一动我们都看在眼里，我们老师更是感到快乐和幸福的。因为我们的付出是值得的，他们爱上了幼儿园，喜欢老师，每每早上听到“老师，我想你了”这句话，那一刻我觉得挺幸福的。
这样的幸福让我觉得我没有选错自己的路，我也从心底由衷的发出感慨“我爱我的幼儿园”，感恩能有这么一次机会言自己要走的路。
“现在，努力！未来，加油！！”
幼儿园教师大班教育随笔13又是一个新学期的开始，幼儿园教师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听幼儿园教师教育话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园教师教育，每次都是好像要和幼儿园教师教育说些什么，而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。
那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园教师教育就高兴的对幼儿园教师教育说：“陈老师，今天幼儿园教师教育爸爸来接幼儿园教师教育。”幼儿园教师教育会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园教师教育也渐渐的感到他那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他看着他那蕴含着复杂心情的眼神，幼儿园教师教育的心头不免也悄悄的生出了一种莫名其妙的感觉，但是幼儿园教师教育并没有过多的去打搅他，只是在远处默默的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关心的话语。幼儿园教师教育很欣慰，很欣喜，也很高兴，因为幼儿园教师教育从它的话语从它的眼神中看到了他对幼儿园教师教育的信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园教师教育在他心目中所占的分量。
幼儿园教师大班教育随笔14今天的艺术课上，孩子们表现很积极认真。有的幼儿在讨论如何作画，有的寻找作画工具。这时候，蒋安文小朋友突然大声的说：“老师，郑兴月拿了岑真辉的蜡笔……”郑兴月和岑真辉小朋友也激动的说：“没有……老师我（他）没拿……”
于是我侦探似的在教室里走了一圈，据了解，原来在蒋安文小朋友趴着找作画用品的时候，郑兴月和岑真辉商量互换画笔，而蒋安文没有注意到这一细节，他看到的刚好是郑兴月小朋友从岑真辉那里拿了蜡笔。于是便报告给了老师。“哦！原来是这么回事啊！”这时候，蒋安文小朋友坐在座位上一言不发，等待老师最后的“审判”。再看看岑真辉和郑兴月小朋友呢？很得意的样子，这时候，全班小朋友的目光全集中在这件事情上了。
这时我灵机一动说：“原来我们的蒋安文小朋友是一个非常有正义感、而且很勇敢的小朋友，看到不正确的行为勇于伸张正义。”听到我这么说，蒋安文小朋友一下子开心极了，可岑真辉和郑兴月小朋友就开心不起来。我告诉他们伸张正义是件好事，但不能冤枉好人。我们也要向郑兴月和岑真辉小朋友学习，要学会分享。
这时蒋安文小朋友似乎明白了这个‘理’，诚恳的对郑兴月和岑真辉小朋友说：“对不起”！岑真辉和郑兴月小朋友也开心的说：“没关系”！过了一会儿，几个小朋友忘了刚发生的一切，又开开心心的讨论着谁的画好看……
看着孩子们纯真的小脸，作为幼儿教师，我很幸福！
幼儿园教师大班教育随笔15发现孩子闪光点
以前上学的时候学习教育学和心理学，牢牢的记住了一句话：“每个孩子的身上都有闪光点，要善于去发现”。
经过半年的接触和观察，我更进一步的相信这句话的真理性！ 我们班有几个孩子一度让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐不进。对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有老教师带的平行班比对着，我总怕自己耽误他们什么，所以需要使出浑身解数，想让他们学会。或许有时候我太急功近利了，弄得自己和孩子们都很无措。于是在很烦很崩溃的时候会抱怨他们啥也不会，没有一点让人满意的地方 。现在想来我是大错特错了，我需要向他们道歉，我的行为很不负责任。因为很多很多时候，那几个孩子也曾让我很感动。他们会主动握住我的手说：“老师，你试试我的手暖和吗？我给你暖和暖和手。”有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹；有时会塞给我一点点好吃的；他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也会对我说：“谢谢老师”。这些时候，我多喜欢他们呀！
所以每个孩子都是好的，以后我会用发现的眼光去审视，用心上的态度去发现，用发展的全面的眼光去观察，用淡定的态度去评价他们！
我需要发现并发掘每个孩子身上更多的闪光点！
要给济南的奶奶团成员们点赞，是你们的暖心之举，保证了孩子们的安全，同时也发扬了社会的正能量，我们每一个人都应该向你们学习。
1、事发地济南，济南师范学校附属小学门前，几位奶奶志愿者们组成了奶奶团，护送学生上下学达15年之久
这是妥妥的正能量，这件事情发生在济南，要给奶奶团的所有成员点赞，老年人是我们社会的宝，也是我们社会的正能量，给我们年轻人起到了榜样的作用。
家长朋友们都能深有感慨，每次送孩子上学的时候，学校门口的交通秩序比较混乱，如果没有人护送孩子上学，就可能出现调皮乱跑的现象，这个时候恰好有车辆驶过来，就可能出现交通事故，威胁到孩子的安全。
因此，孩子读小学的时候，尽量由家长护送陪伴，这对于孩子来说是一种安全的保障，可是对于那些没有家长护送的孩子们怎么办？
济南的奶奶团，这是一支平均年龄是70岁的志愿者团队，连续坚持了15年，守候在学校门口，帮助家长们护送孩子上下学，维持学校门口的交通秩序。
奶奶团的爱心之举，感动了所有的人，视频上传网络以后，网友们纷纷为他们点赞，这是老有所养，老有所乐，老有所为的暖心之举。
2、奶奶团的暖心之举，让很多人为之感动，爷爷奶奶们就应该有一个积极向上的生活方式，多为这个社会做贡献我国现在是老龄化的社会，越来越多的人退休，成为了爷爷奶奶，姥姥姥爷，该选择一种什么样的生活方式，继续你的晚年生活呢？
是每天都待在家里，心态变得越来越不好，每天家庭矛盾迭起，还是主动融入社会，去为这个社会多做一些贡献，做一些暖心之举？
很多老年人都在思考，济南的奶奶团为大家做出了一个积极的榜样，现在的老年人身体状况是越来越好了，退休这么早去干什么？
带着晚辈玩耍，自己出去游玩，或者自己听听一些学习等等，除此之外是不是也可以参与这个社会？
多做一些公益事业，这样让自己的生活更加充实，同时也得到社会对自己更大的认可和赞扬，最主要的是为青年人做出了更好的表率。
在当今这个年代，一切都是快节奏的，老年人有年轻人学习不到的宝贵的社会和生活经验，老年人应该无私奉献给年轻人，同时帮助年轻人解决一些后顾之忧，我相信这样的社会结构才能越来越和谐，越来越幸福。
有句古话叫“养孩子防老”，但有时养孩子也不敢上年纪。
今天我想说的是痛苦得让人落泪的老人。她并不是不想养自己的孩子，而是老人到了80岁，有一件让人无法放心的事。
据紫牛消息，这位八旬老人叫陈秀兰，她不能放手的人是他的孙子刘宝朝。陈秀兰努力了六年。工作日一定要做的事情是把孙子送到学校。
刘宝朝今年14岁了，为什么自己不能去学校呢？
他是智力障碍的孩子，孩子的母亲也有智力障碍。刘宝朝从小就跟着奶奶长大。为了让孙子上学，陈秀兰每天往返三十公里，把孩子送到特别教育学校。
孩子上课期间，舍不得从家里来学校的6元交通费，陈秀兰坐在学校对面。在一家美容院入口的楼梯上，我在等孙子从学校回来。
每次美容院的客人多的时候老人都会离开。她总是认为自己不能给别人添麻烦。到了午饭时间，陈秀兰在附近的快餐店做15元米饭和2元卷心菜套餐。
快餐店老板想给老人盛点肉，但每次都被拒绝了。他们只能尽量给老人点菜。
陈秀兰家在徐州市铜山茅村镇季山村，80多岁的她应该含糖玩弄孙子，家里有六个孩子成了一家人。对老人也很好。
但是儿子的结婚一直是老人的心病。因为儿子没有钱去学校，这几年他一直没有技术，生活很差。之后，介绍说儿子娶了有智力障碍的媳妇。
这也是老人为什么这么多年，主张不管刮风下雨都送孙子去学校的理由。陈秀兰不管怎样都说“孙子需要文化”。
陈秀兰老人和孙子的故事感动了很多网友，大家纷纷祝福老人。
我祈祷奶奶健康长寿。我相信孙先生不会背叛你。将来可以靠自己的力量吃。
确实刘宝朝在特殊教育学校学习了六年。已经基本上可以自己生活了。还可以看到公交车站。
我相信总有一天孩子会长大，会报答奶奶的。
还有，网友担心，老人百年的时候，社会会不会给孩子提供什么帮助。实际上，社会上所有的努力都是帮助老人的，但是老人总是说自己的生活还可以，不想得到帮助。
网友没有被老人的坚韧所感动。“强者自胜，世界上很多事情都是从天而降。如果活下去的话，你会怎么处理这些事情呢？”
更多的人还是希望能都变得精彩，希望孩子能有效地得到治疗，有光明的未来。
我也知道，残疾儿童并不是一生都会成为家长的累赘，而是通过学校的科学训练和家人的协助，可以得到很好的训练效果。和同龄的孩子相比，学习能力可能会有差异，但是也可以自己学习。
他没有成长，所以我不敢上年纪。这是因为这位8岁的老奶奶坚持了6年。
我也知道，有时候人最应该失去的东西，其实是善良和爱，有这样一个好奶奶，只要孩子有善良、上进的道德品行，他就可以经营自己的人生。
真的很感动。祝福奶奶和孙子。
这个几乎是每个孩子刚踏入幼儿园时都会出现的。只是有的孩子很快适用，有的孩子咬很长时间。因为孩子一直都是亲人天天在陪伴，你让他去一个没法看到亲人的地方，肯定会不愿意的，很正常。哭并不用太过于担心，哭对于孩子来说并不一定是坏事，只有哭了才能使其孩子内心得到释放。其时当到了学校里面，见到老师和同学一起玩时就好了。
当然，这个父母平时也要对孩子进行引导交流。一方面是让孩子述说在学校里的学到了什么，有什么高兴好玩的，在家里可以让孩子做小老师，父母扮演学生的角色。并适当的问小孩为什么要上学啊，并对其解释上学可以学到你不知道的知识，你看你做的或说的这个是从学校里学来的吧等等，目的是使其来激发孩子对待幼儿园的兴趣何对上学这件事的理解。第二点就是，通过引导让我孩子知道，爸妈或奶奶爷爷，不会离开你的，会在外边等你放学后哦，不用害怕，如果想爸妈了，可以找老师打电话给爸妈，目的是减少孩子内心的担心，从而建立信任。
当然这样不可能一下子就可以解决，需要多次进行以上重复。时间长了就会好很多。
魔法阿妈
豆豆和小扁的初遇魔法阿嫲（稻田**工作室出品）
又名：Grandma and Her Ghosts(1998)
原名：阿嫲倘卖没（制作初期定的名字，后来不知道什么原因改了）
首部进军国际影展的华人原创卡通片
故事讲述了豆豆的爸爸因为出了车祸，豆豆不得不暂时去那外表看起来很可怕的阿嫲（外婆）家住一段时间，由于阿嫲有着制服妖怪的能力，更是一个专捉恶鬼的大师，使得鬼怪都很怕她，其中一个被关在罐子里的鬼怪因为豆豆的贪玩，不小心给溜了出来，鬼怪为了对付阿嫲，欺骗豆豆收集阿嫲的眼泪，企图阻止阿嫲来收服自己。。。。。。。。。。
卡通特色：
加入许多中国民间色彩的元素，尤其以鬼节习俗和渔村风情更为突出，更显出自己的特色。若论画功、故事，魔法阿妈 肯定是没法跟美国的迪士尼或日本的宫崎峻这些老大哥相比，但其制作的诚意则是不容否定的，至少他们没有依靠电脑，全部是画师们一笔一画勾勒的（由日本担任顾问及后期工作），他们亦没有请外援（跨国与韩国合作难道对方只提供了资金），由故事结构到人物造型一手包办，不受商业考虑的羁绊（起码我是不信）。唯一不够的是资金和时间（这点我认同）。
主要人物：
婆婆：表面上是一个以卖鱼蛋为生的老妇，其实家族自祖父那代开始已肩负起捉鬼使命，然而却被亲生女儿指为迷信。外表凶恶、严肃，其实很疼惜女儿及孙子豆豆，为对付上了猫（酷罗）身的恶魔，不惜与狗（西罗）调转躯壳，险些丧命。
豆豆：五岁，顽皮无知，因为爸爸出了车祸而被妈妈送到基隆外婆家住，感到外婆凶恶、古怪，为返回城市妈妈的怀抱，不惜答应把外婆卖掉，害外婆被车撞倒，最后认清一切是恶魔的诡计，和外婆一起捉拿恶鬼。
小扁：一条可爱的蛇，给车压扁后，意外给豆豆发现。并答应帮助它投胎，因此成了豆豆那看不见的朋友。
小女孩：一个性格内向，手里拿着个玩具娃娃，特害怕女头马面而不敢投胎。在中元节放水灯的时候意外与豆豆相识，自此小豆豆又多了一个看不见的朋友。
阿民（内地称阿宝）：说话结巴，是豆豆来到阿妈家后认识的第一位朋友。拥有豆豆看不见的大鲸鱼朋友，后来独身一人去救大鲸鱼却被恶鬼捉了。
制作人员：
导演:王小棣(Siu-Di Wang)
主演:文英 (Wen Ying)/庄博文/许杰辉
动画设计师:麦仁杰
故事版:麦仁杰
监制:王小棣、李春满
编剧:黄黎明
制片:黄黎明
音乐指导:史撷咏
录音:杜笃之
顾问:庄正彬
助理制片:安哲毅
前期制片:王耿瑜
美术指导:李鸿祥
构图:郭锦洲、陈伟松、王登钰 KiKi工作室、陈庆升 麦仁杰
动画制作:Plus One Animation Co Ltd
杜比混音:伟意工作室
剪接:雷震卿
中文字幕:温郁芳
字幕制作:涂茂松
幕后配音:文英、庄博文、许杰辉
影片类型:动画/喜剧
国家/地区:台湾
影片长度:79分钟
对白语言:国语（含部分闽南语）
官方网站:http://moviekingnetcomtw/channelk/magicgrandma/
登场人物:
阿妈 配音：文英
豆豆 配音：庄博文
酷罗 配音：许杰辉
小扁 配音：庄建昱
巨人 配音：黄仲昆
阿明 配音：简大智
大马面 配音：李小平
大牛头 配音：罗北安
医生 配音：陈玉勋
护士 配音：陈秀如
局长 配音：王明台
警察 配音：赵正平
爸爸 配音：麦仁杰
妈妈 配音：温莉荃
娃娃 配音：庄岱文
小鬼 配音：王耀华
金水婆 配音：陈月娥
各地上映详细时间及地点:
香港 2000年10月13日
以色列 2001年7月12日
台湾 1998年01月1日
韩国 199？年
参展 / 获奖记录：
1998：
魔法阿妈 获得第一届台北**节（原中时晚报**奖）商业类年度最佳影片及第三十五届金马奖最佳动画片入围（因被金马奖评审指为“倡导迷信”，因此与金马奖最佳动画片无缘）
1999：
魔法阿妈 获得中时晚报华语**奖优秀作品、美国洛杉矶国际频道电视台亚太地区优良**及第十六届美国芝加哥国际儿童影展动画影片佳作奖，并应邀参加13个国际影展
详细参展 / 获奖记录：
1998 台北国际影展，闭幕片
1998 台北**节年度最佳影片
1998 台北金马奖最佳动画片入围
1998 加拿大温哥华影展
1999 香港**节
1999 新加坡影展
1999 美国旧金山国际**节
1999 美国费城国际**节
1999 美国西雅图国际**节
1999 曼谷国际**节
1999 日本福冈亚洲**节
1999 美国纽约国际**节
1999 美国芝加哥儿童国际**节，观众票选年度佳片
1999 第一届台北**节年度最佳影片奖
1999 芝加哥儿童**节佳作
2003 英国艾斯特影展
2003 捷克兹林影展
2004 蒙古台湾影展
2004 台湾鬼魅影展台北**节年度最佳影片
导演简介：
王小棣，1953年生于台北，美国德州三一大学戏剧硕士。1979年回台湾创办民心影视公司，1992年和黄黎明创办了民心剧场和稻田**工作室。
幕后/花絮：
人人都有一颗童心的导演王小棣
记：你一直都是拍剧情片的，为什么会有兴趣制作一部动画**？
王：我看到宫畸峻的动画很感动，特别是他的《魔女宅急便》，还有他之前的作品《再见萤火虫》，我觉得台湾因为传统与教育制度，令我们的想象力越来越窄，为什么我们没有好好的发挥我们的想象力。
记：《魔法阿妈》的故事有没有特别的意义？
王：我们的父母都是从旧社会来的，整天就跟你说我们以前怎样苦。但我们的孩子却是180度的不同，一屋都是玩具。你怎样帮两代沟通。上一代有他们的经历，有他们的智慧，他们的包容。有他们对天地的看法。《魔法阿妈》的鬼阿妈是非常大度的，她有现代的一面，也有传统的一面。我们安排一个小朋友走进阿妈的世界，让他去发现阿妈的世界也不是那么古板的。
记：制作这部影片最困难的是什么？
王：好莱坞的动画片都是花几年时间，上亿元的制作，而我们因为拿了国片辅导金（1000万新台币），一定要在一年里完成，制作费也只有四千万台币，没有钱又要定时完成是很痛苦的。
记：这部影片在一些海外影展以至台北的影展都得到荣誉，你觉得评审为什么会喜欢这部片？
王：一些专业的动画家喜欢影片中的创意、幽默与想象力，他们也不介意你的影片的资金不足、品质没有好莱坞制作精良。在台北**节得到首奖，我想评审是想得奖的影片能让观众欣赏。这部影片在美国上映的时候，有些ABC(美国出生的中国人)，他们也很喜欢。
记：这部影片在台湾有人认同，是否台湾**需要新的元素？
王：《魔法阿妈》能够在台北**节拿到首奖的原因，我想是评审希望有一些不太严肃的**。当你听到**院里小朋友的笑声是很动人的。你会有很深刻的体会。每个人都是有童心的，但因为经济的压力、工作的关系，我们必须将童心收藏起来，但《魔法阿妈》令他们得到了释放，回忆起自己童年的点点滴滴
每天早上，奶奶都会亲自帮我准备营养的早餐，吃完了奶奶的“爱心早餐”，大约七点二十分，奶奶就会带我走路去上学。
我们家离学校很近，可是路上有很多车子，来来往往的车子，就像一只只猛兽，时时提醒我们，要小心路上的车子，注意安全。
学校的门口，每天都有志愿者不畏辛苦的指挥交通，奶奶告欣我们，要常怀一颗感恩的心，感谢这些志愿者，所以我都会跟志愿者打招呼。
奶奶年纪很大了，可是她还是每天陪我上学，牵着奶奶的手上学，是我一天当中最快乐的时光，我最喜欢上学了!
