妈妈过生日送什么花，给妈妈送的花束

2023-12-05 10:16:59 妈妈 0 54

妈妈过生日送什么花，给妈妈送的花束,第1张

妈妈过生日送什么花，给妈妈送的花束
导读：有妈妈就好像是有了温暖的阳光，母亲的爱是一阵风，卷来的是浓密的云，母亲的爱是云，可以化作及时的雨，母亲的爱是雨，可以滋润干旱的植物。在生日的时候给母亲送的花束有哪些呢？长寿花送给妈妈一束长寿花是不错的选择。长寿花代表的是健康长寿的意思，将它

有妈妈就好像是有了温暖的阳光，母亲的爱是一阵风，卷来的是浓密的云，母亲的爱是云，可以化作及时的雨，母亲的爱是雨，可以滋润干旱的植物。在生日的时候给母亲送的花束有哪些呢？

长寿花

送给妈妈一束长寿花是不错的选择。长寿花代表的是健康长寿的意思，将它送给妈妈是在表示我们对妈妈的美好的祝福，是希望她可以长命百岁，身体健康，万事如意。

萱草花

萱草是中国的母亲花，送给母亲是很合适的，代表的是母亲对我们的重要性，送萱草花可以很好的表达我们对妈妈深深的爱意，是希望妈妈的以后可以幸福。

百合花

百合花代表的意思是纯洁，它是一种很合适送给妈妈的花。妈妈是神圣美丽的，她儿女付出的爱是没有任何杂质的，代表的是最纯洁的爱，选择百合花可以好好的感谢妈妈。

康乃馨

康乃馨是母爱的象征，表示的意思是在祝愿母亲可以健康年轻，可以很好的表达出我们对母亲的爱，表现的是我们对妈妈多年爱护的感激。

玫瑰花

玫瑰花是爱情的代表，选择一束白玫瑰给妈妈可以很好的表示我们对妈妈的尊敬，表现的意思是希望妈妈可以永远的年轻美丽。

天下的母亲是很像的，都是为了孩子可以付出一切，送花好好的感谢下她们吧。

母亲过生日，应该都在想着应该送母亲什么东西才能够表达出自己的注意意思呢？对于送母亲什么花，大部分第一时间就是康乃馨，的确在送长辈鲜花当中康乃馨确实是送花的首选，那么大家还知道送母亲生日的花还有哪些吗？送母亲生日鲜花送什么花，生日送花推荐。

送妈妈的花一般选择康乃馨、百合和玫瑰。康乃馨代表着慈祥和真情，是母亲节等节日的常见礼物；百合是“圣母之花”，可以表达对于母亲的崇敬和敬爱；玫瑰可以更加直接的表达爱意，适合年轻的妈妈。

1、康乃馨

康乃馨是母亲节、三八妇女节等女性节日中最常见的花卉了。康乃馨的花语是真情、母亲我爱你、慈祥。这些特质来形容母亲是再好不过了。不同颜色的康乃馨代表不同的意义，红色的是健康、**的是感激、粉色是年轻美丽而白色代表真情。

2、百合

百合的花语是纯洁和天真。百合在国外是“圣母之花”，而母亲在儿女心中都是纯洁美丽的，所以用它来代表母亲是恰当的。黄百合代表早日康复，葵百合代表富贵，姬百合代表高雅、财富，圣诞百合代表真情和庆祝。

3、玫瑰

玫瑰不仅可以送恋人，还可以送母亲。它可以用来送给年轻的妈妈，或者表达子女对年老母亲的宠爱，以玫瑰为礼物，会让妈妈感到浪漫，也许会更加开心。可以选择红玫瑰、粉玫瑰和黄玫瑰。

1、长寿花

长寿花这一种花，听名字就知道，这一种花的花语肯定是祝福自己的母亲长寿的了，毕竟母亲为了我们的成长，操碎了他们的心，而且长寿花不仅长得好看，花期也很长，可以观赏很久，这实在是送母亲最好的一种花束了。

2、萱草

萱草这一种花束，花语是希望送给的那个人烦恼消除，我们的老母亲每天都在为着我们的生计烦恼，每天都担心这担心那的，所以，送一束萱草给母亲，希望她们每天都高高兴兴，远离烦恼。

3、玫瑰花

玫瑰花这一种花，其实不一定只是送给自己的情人的，在母亲生日的时候，送一束玫瑰花给自己的母亲，也是一种不错的选择，寓意那肯定就是希望自己的母亲青春永驻，每天都漂漂亮亮的了，毕竟母亲现在年纪已经大了，送一束玫瑰花给他们，夸赞他们漂亮的同时，也是表达自己祝福的一种方式。

4、康乃馨

康乃馨的花语就是表达出自己对于母亲的爱，并且也可以祝福母亲健康长寿，康乃馨其实是由很多种颜色的，并且其中不同颜色的康乃馨其中的寓意也是不同的，就好比：粉红色的康乃馨表达出自己希望母亲永远漂亮，美丽，青春永驻。而**则表达出自己对于母亲的感激之情，感谢母亲以前对于自己的辛勤付出，谢谢母亲为自己以前所做的一切。

5、不同花束的组合

（1）金百合、玫瑰、非洲菊

金百合和玫瑰以及非洲菊的组合，其实是有很多种意思的，其中如果把5朵金百合加上5朵玫瑰加上5朵非洲菊的话，是表达出自己对于家庭的喜爱，寓意就是希望自己的家庭和和睦睦。

（2）火百合加康乃馨

火百合加上康乃馨的组合，就是表达出自己对于母亲恩情的感激，感谢天下间各位母亲为自己子女所做的一切，希望各位母亲在今后的日子里能够过的更好。

其实送东西的话不如送一束花给母亲，祝福母亲长命百岁，以上就是推荐各位花友们在母亲生日这一天送给各位母亲的花束了，希望能够给大家带来不少的帮助吧。

每年的妈妈生日总是让我们情不自禁地想要为她准备一份礼物，表达我们的感激之情。而花束作为永远经典的礼物之一，更是备受大家喜爱。那么，妈妈生日送什么花束呢？从以下几方面来解答这个问题。

1 妈妈喜欢什么颜色的花？

首先，妈妈喜欢的颜色是非常重要的，因为花束的颜色可以传递出一种特定的情感。例如，红色的玫瑰代表着热情和爱情，而粉色的玫瑰则更加温柔和浪漫。如果妈妈喜欢明亮的色彩，那么可以选择一些鲜艳的、色彩丰富的花，如**郁金香、彩虹玫瑰等。而如果妈妈喜欢清新和柔和的风格，那么就可以选择蓝色雏菊、紫色薰衣草等花束。

2 妈妈的气质和个性。

其次，妈妈的气质和个性也影响着你选择花束的风格。如果妈妈是一个活泼、开朗的人，那么可以选择一些多彩、绚烂的花束，如百合、太阳花等。而对于古典、文艺的妈妈来说，选择一束花语颇为深刻、带有浓郁文艺气息的花束也是一种不错的选择。

3 花材的选择。

最后，花材的选择也是非常重要的一步。在进行花材选择时，应该选择一些妈妈喜欢的或者代表一定寓意的花种搭配出一份心意。比如说，香槟玫瑰并露草代表了永恒的爱情，紫罗兰则代表了对靡靡之音的追求，不同种类搭配在一起就可以让你的礼物显得更有意义和特殊。

总之，妈妈生日送什么花束这个问题没有标准答案，只能在了解妈妈的基本喜好和性格之后做出自己的决定。送花是一份非常美好的礼物，所以在挑选花束时要用心、用情，让这份礼物可以传递出你内心的温暖和爱意。

生日送花给母亲，母亲生日送花有哪些选择？有不少网友在遇到自己母亲即将过生日的时候会有这样的疑问。因为平时也没有送过花，所以对送花的知识和礼仪不是很了解。今天就让小编来告诉大家。关于生日送花，母亲送花的相关知识和礼仪。

妈妈生日当然最好送康乃馨啦，11朵意味着一心一意，19朵意味着希望，34朵意味着深情，98朵意味着坚强不屈，当送的鲜花花束是百合花的当时，那通常是意味着情感；当倘若送的鲜花花束是玫瑰花，那意味着的也是尊重和祝福。粉色康乃馨，祝愿母亲永远年轻漂亮；如果母亲年龄比较大，就会送红色康乃馨，祝愿母亲健康长寿。

3、粉玫瑰

粉玫瑰的花语除了代表爱，还代表着幸福快乐以及感激，它并不只适用于男女之间的爱情，同样也可以用来感谢母亲的关怀与爱护，才能让我们长大成人，所以在妈妈过生日时送非常的合适。

来自花知美鲜花商城

4、萱草花

许多人对萱草花不熟悉，其实在康乃馨被称为母亲花之前，中国人所说的母亲花是萱草花。在唐代聂夷的《游子吟》中：“萱草生堂偕，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。”所以中国的萱草花代表了母爱，歌颂了母爱的伟大。它又名“忘忧草”，古人云：杜康能散闷，萱草能忘忧。所以萱草也是一种有着极深文化底蕴的花。送给妈妈则代表祝福母亲幸福无烦恼，笑口常开。

萱草花

5、长寿花

顾名思义，长寿花就是健康长寿的寓意，长相喜庆，花色鲜艳而且非常好养，母亲生日时送一盆长寿花不仅寓意好，还能给母亲带来生活上的消遣。何乐而不为呢~

母亲是我们不管身在何方都会眷恋的人，我们曾经有过叛逆的时候，对妈妈的伤害也是特别大的，现在如果后悔了，不妨送花给妈妈吧，表达心中真实的想法，感谢妈妈的叮嘱和操劳。

红玫瑰、火鹤花、天竺葵

送花：春风给过的温柔，愿您永远幸福、安康。风吹雨打折磨着我，你总是为我承担着，和煦的阳光温暖着我，你总是无私的奉献给我。你是美丽的红玫瑰，你是灿烂开放的火鹤花，你是代表幸福在身边的天竺葵，和你的回忆是温馨的，你是我永远爱的妈妈，愿你花见花开、，您在我心里永远最美！红玫瑰代表没有您的爱我就不灿烂了，火鹤花代表今天风和日丽，天气很好，很吉祥很幸福；天竺葵表达对母亲的牵挂，赞美母亲的臂膀愈加坚强。

牵牛花、紫萝兰、荷包花

表达的花语：想化作一缕阳光，你不开心的时候为你晒晒心情，想化作一个舒适的大床，在你辛苦劳累之后给你一个栖息的地方。祝福妈妈幸福健康生活美好，也可以作为生日花束送给妈妈表达爱，牵牛花代表精心呵护，紫罗兰代表你是园丁我是小花，荷包花表达妈妈生日快乐，谢谢把爱给了我。

风铃草、洋桔梗、君子兰

表达的花语：黎明的朝霞是你，看见妈妈的白发，心情特别的难过。谢谢你的付出，谢谢你的深爱，谢谢你对我生命的续写，爱你的歌曲永远唱不完。

给妈妈的生日礼物，我们可以送花表达心中的爱。妈妈的爱是值得我们一辈子去铭记的，妈妈是酒一样的芳香，值得我们好好回味。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园音乐活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案篇1

　 活动背景：

　石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。

　 活动目标：

　1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

　2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

　3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

　 活动准备：

　1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。

　2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

　3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

　 活动过程：

　一．运用已有经验，感受表现歌曲。

　1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"2．复习歌曲《加油干》

　师："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。

　1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。

　2．出示图谱，感受歌曲的力度。

　（1）师：" 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。

　3．石头碰碰响（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。

　（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

　（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

　（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

　4．石头打击乐（1）幼儿分声部练习（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。

　（3）教师指挥，幼儿分组演奏。

　（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

　三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

　师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

幼儿园音乐活动教案篇2

　《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。在此活动中，情境的创设和情感经验的积累是整个活动设计的重点。幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

　 活动目标

　1．能够主动参与赏花活动，体验与花相伴的愉快情绪。

　2．通过观赏、体验，了解茉莉花的颜色、花瓣层次和错落造型。

　3．尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

　 活动准备

　1．实物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花环若干、《茉莉花》音乐等。

　2．呼拉圈若干个、麻绳2～3根。

　 活动过程

　1．简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造

　型，了解花朵、花叶和土壤的关系。

　(1)师：每一朵花长得一样吗花瓣的姿态是怎样的

　有的已经开了，有的已经枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脱落了……

　(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样(赋予茉莉花生命和情感。)

　这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞……

　(3)制作茉莉花茶，简单了解茉莉花的作用及与人类的关系。(播放扬洲版本的《茉莉花》。)

　2．扮演游戏：我是一朵茉莉花。

　幼儿讨论：怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。

　幼儿制作茉莉花花环、茉莉花叶、茉莉花裙。(音乐伴随幼儿的制作过程。)

　幼儿自由感受茉莉花香，观看茉莉花，欣赏自己制作的茉莉花环。

　3．师生分享所见所闻，谈谈自己的感受。

　用分享故事的方式让孩子自然聆听《茉莉花》乐曲：

　(1)小时候，去到扬州，闻到花香，听到歌声……一个穿着白裙子的小女孩子边唱歌边给茉莉花浇水。”(教师清唱《茉莉花》。)

　(2)在宴会上，一群穿着白纱裙，拿着茉莉花，戴着茉莉花环的女孩，也在唱着这首《茉莉花》……(幼儿欣赏教师三人演唱《茉莉花》。)

　4．师生相互模仿身体姿态、情感变化，进一步感受歌曲。(教师可采用无伴奏演唱方法，灵活把握演唱时间。)

　(1)师生分享对歌曲的理解。

　(2)结合幼儿的想像，采用音乐散文式故事的形式把幼儿带入一个美丽而情感丰富的茉莉花王国(见资料链接)。

　(3)引导幼儿赋予茉莉花生命和情感。“你是一朵怎样的茉莉花”“哦，这是一朵害羞的茉莉花。…‘这是一朵高兴的茉莉花。”“这是一朵含苞欲放的茉莉花……”

　5．扮演游戏：幼儿扮演茉莉花，教师扮演摘花人，并鼓励幼儿组合身体造型表现茉莉花丛。

　(1)幼儿独自扮演茉莉花，教师引导幼儿赋予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“将你摘下”，教师可抱起一幼儿，送到另一教师手中，以增强游戏的趣味性。)

　(2)幼儿自由组合，两人一组，做茉莉花束。教师引导幼儿做出花束层次、高低的变化。教师扮演小蜜蜂给每朵花采蜜。

　(3)四人(人数可以逐渐增加)一组做茉莉花丛(加上叶子、泥土等角色，强调彼此依存的关系)。教师随着旋律把呼啦圈逐个从孩子身上套下，放置在地板上，当作花盆。

　(4)造型表现过程中，幼儿随歌曲的意境表演。

　师：太阳刚刚露出笑脸，茉莉花也慢慢睁开眼睛，微风轻轻吹过，花朵随风飘动……(配伴奏演唱歌曲。)

　(5)简单介绍歌曲《茉莉花》的历史。

　《茉莉花》这首歌曲已有400年的历史。美国发射向外太空寻找星外生命的宇宙飞船，搭载了许多国家的优美乐曲作为地球人的礼物送给外太空生命，中国入选的乐曲就是《茉莉花》。我们要记住属于中国人自己的《茉莉花》……

　 活动延伸

　(播放《茉莉花》。)-

　1．扮演表现：幼儿戴上茉莉花环，装扮成美丽的茉莉花公主或茉莉花王子。

　2．绘画表现：合作绘画，描绘自己心目中的茉莉花王国。

　 设计评析

　这是一个以音乐为切入点的综合性活动，围绕着中国民歌《茉莉花》，开展了一系列的感知、制作、欣赏、表现、创作、分享等活动。活动最明显的特点体现为：从感性人手，以情动人、以美感人，重视教育的潜效应。在活动过程中，更多地注重幼儿情感、态度的培养，注重幼儿的审美感知和审美发现，孩子们在淡淡清香、自然轻松的“茉莉花”氛围中充分享受音乐的美和快乐。

　 资料链接

　1．作品分析：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调，它有许多变体，曲调大同小异，如出一辙。江苏扬州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌《鲜花调》，曲调优美，表现出淳朴柔美的感情。儿童版本的《茉莉花》，旋律轻盈流畅，易唱易学，更是家喻户晓，广为流唱。从乡村田间地头，到维也纳的音乐大厅，从港澳回归的盛典到APEC的欢迎宴会，《茉莉花》以其独特的艺术魅力征服着听者的心灵。

　2．音乐散文式故事：清清的小河边，有一丛美丽的茉莉花。每当太阳升起时，茉莉花也就慢慢睁开了眼睛。闻一闻，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己独特的美，有着自己的`姿态和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低着头；有的是高兴的茉莉花，张开了笑脸；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢开放；有朵茉莉花好像有点不太高兴，翘起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想妈妈了；有朵茉莉花正仰着头喝露水呢……小河的水闻到花香，也悄悄停了下来，它想留住这甜甜的花香……小朋友，你们闻到了茉莉花香了吗

幼儿园音乐活动教案篇3

　 教材分析：

　最近，我们开展了“快乐的六个宝”的主题活动，在这一主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验，主动建构有关知识的经验世界。而这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。这首歌曲的音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

　2、能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。愿意尝试仿编并表演。

　3、乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。

　 活动准备：

　音乐磁带。

　 活动过程：

　一、游戏：合拢放开。

　1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。

　师“宝宝们，我们先来用小手玩个游戏，把你们的小手伸出来。”

　小手拍拍拍

　小手小手拍拍，我的小手伸出来；

　小手小手拍拍，我的小手举起来；

　小手小手拍拍，我的小手抱起来；

　小手小手拍拍，我的小手藏起来。

　小手小手拍拍，我的小手变出来！

　幼儿：这个游戏是我们以前玩过的，孩子们对这个游戏非常感兴趣，一玩这个游戏，孩子们会马上安静下来，眼睛看着老师，跟着老师投入地玩起来。

　（评析：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。）

　2、幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

　师：今天，老师还要带小朋友玩一个新的游戏，听好老师说什么，请宝宝来做动作。看看谁的小手最能干。

　师：合拢、放开。（反复几次，交换顺序。）

　让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边。

　幼儿：在这个环节中，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。

　（评析：游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容。）

　3、教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么？）

　师：刚才宝宝们的小手真能干，现在，请宝宝们看看老师的手在干什么。

　师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。请幼儿说说老师的手在做什么。

　幼儿：老师在拍手、老师把手放在腿上。

　师帮助幼儿用歌词中的话进行总结，并引导幼儿边说边用小手做一做。

　幼儿：边做模仿动作边回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

　4、引导幼儿玩小手爬的游戏。

　师：小手除了玩这些游戏，还会做什么呢？

　师做爬呀爬呀的动作，边做边引导幼儿回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，会指一指什么呢。

　（评析：老师通过设置提问，创设游戏情景，把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中，引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。）

　二、学念歌词。

　1、教师念歌词，请幼儿说出小手做哪些动作。

　师：老师的手要连起来做动作了，看看老师的手是怎么做的。

　2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

　（评析：这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵，让理解、记忆歌词。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词，然后，引导幼儿单独进行尝试学习。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学。）

　三、学习歌曲。

　1、教师完整演唱两次，请幼儿说出小手做了哪些动作。

　先是无伴奏唱，然后在音乐伴奏下唱。

　（评析：这里我运用了整体教唱的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。）

　2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。

　（评析：在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会。）

　3、幼儿集体演唱，要求唱清歌词。

　（评析：在幼儿演唱的过程中，我还注意变化形式、灵活运用。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。）

　4、幼儿学唱歌曲中上行的变化，声音应由弱渐强。

　（评析：引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难点，在这一环节中，我通过拟人化的提示，让幼儿了解小手在爬的时候，越爬越上，越爬越高兴，所以声音也慢慢地变响。）

　5、幼儿跟随音乐边唱边做动作。

　6、师幼共同表演。

　7、请男孩、女孩分别表演。

　（评析：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。）

　四、学习仿编歌词。

　1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我们还能把什么也唱到歌曲中？

　（评析：采用提问的方法，引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起，扩展了幼儿的思维。）

　2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲。

　3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱。如：“这是头发这是肩膀这是小肚皮。”

　4、请个别有创意的幼儿表演，师幼共同欣赏。

　（评析：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。）

幼儿园音乐活动教案篇4

　活动目标

　1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。

　2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参与动作表现和节奏表现。

　3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。

　活动准备

　森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊各一张。

　活动过程

　一、故事引起幼儿兴趣。

　1、师（出示小老鼠）并讲述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发现有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶）

　2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶）

　3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。（师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍）

　二、在游戏中了解音乐的不同性质。

　1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。（师弹跳音）

　2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。（很快的下行音阶）

　3、师：小老鼠还想玩，可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢？（附点）

　我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

　4、师：过了几天，小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁？（出示乌龟、小猴、熊），它们是怎么走楼梯的？楼梯会发出什么样的声音呢？（快和慢，轻和重）

　三、学歌曲：小老鼠上楼梯。

　1、教师示范。

　2、幼儿一起跟唱。

　3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。

　创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐活动教案篇5

　 一、活动目标

　1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

　2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

　3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　 二、活动准备

　1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

　2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人，记忆歌词的。

　 三、活动过程

　（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!

　（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥（出示唐僧师徒四张）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？ (幼儿说，教师出示对应并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。

　教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）

　（三）说唱表演

　1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）

　2、教师指着问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗(教师鼓励幼儿边说边做动作)

　（四）启发幼儿创编一个故事主题。

　1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事！来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢（幼儿自主讨论）

　2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看（幼儿说）

　3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好

　4、教师：老师这儿找到了他们的面人（PPT），不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。

　5、在的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

　教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。

幼儿园音乐活动教案篇6