锻炼幼儿语言能力的有趣游戏

2023-12-05 10:52:51 老人 0 70

锻炼幼儿语言能力的有趣游戏,第1张

锻炼幼儿语言能力的有趣游戏
导读：亲爱的宝妈们，孩子的成长过程充满挑战和欢乐，同时也需要我们精心的关爱和培育。在家庭教育的同时，家居环境的舒适度也起着非常重要的作用。因此，我们为您精选了一系列优质家纺产品，旨在为您的孩子提供温馨、舒适的居住环境。您可以访问我们的家纺官网 h

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　　送南瓜

　　儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

　　玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶说"谢谢你"然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

　　谁躲起来了

　　玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。

　　捉蜻蜓

　　玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

　　小动物爱吃的食物

　　目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。

　　准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊);2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的。

　　玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将送完为止。

　　拿拿、放放

　　玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的(玩具名称)。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”

　　小动物找食物

　　目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。

　　准备：1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

　　玩法：

　　1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

　　2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

　　附儿歌：小动物怎么叫

　　小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

　　小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。

　　小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。

　　小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

　　站在时光的路口，回望曾经走过的美丽和温柔。许多人，许多事，许多曾经花发枝满的渴求与憧憬，依然在岁月的长河中缓缓流过，又默默回溯。盘点每一份心情文字，或多或少都透出淡淡的忧郁和沉重，还有一份无端的惆怅和惶惑。

　　7、抱娃娃

　　目标：学用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。

　　准备：每人一个娃娃

　　玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。

　　8、奇妙的口袋

　　目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

　　准备：神秘袋一只。

　　规则：每次只能摸出一样玩具。

　　玩法：

　　1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么”教师摸出皮球，问：“这是什么”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么”(老师在拍皮球。)

　　2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

　　外婆桥

　　玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

　　附儿歌：外婆桥

　　摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，

　　外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥;

　　你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，

　　抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。

　　见面歌

　　目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。

　　玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和教育，也需要一个舒适的家庭环境。为了确保孩子的健康成长，选择合适的家纺产品是非常重要的。我们的家纺产品旨在为您和您的孩子提供最佳的舒适体验。欢迎访问我们的家纺官网 https://www87dhcom/jd2/，挑选最适合您家庭的高品质家居用品。让我们共同努力，为孩子创造一个温暖、美好的成长空间。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案篇1

　教学目标

　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

　3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　4、认识5个生字，会读儿歌。

　教学重点：

　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　教学难点：

　区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

　课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

　教学过程

　一、复习引入，谈话激情。

　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

　二、学习声母“zcs”的发音。

　1、学习z的读音

　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

　⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

　⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

　⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

　2、学习c的读音

　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

　出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

　⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

　3、学习s的读音

　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

　出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

　4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？

　三、识记声母“zcs”的形

　1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

　2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

　3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

　四、拼读音节

　1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

　2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？

　3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

　4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

　5、开火车读za、ze、zu、zuo的四

　声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

　五、指导书写

　1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

　2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）

　3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

　六、小结，下课。

幼儿园教案篇2

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。

　2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。

　3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

　2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

　幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

　 活动过程：

　一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

　1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

　2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

　教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

　3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

　教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

　4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

　教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

　二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

　1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

　2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

　船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

　3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

　4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

　三、红绸舞《大中国》。

　教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

幼儿园教案篇3

　 教材分析

　秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。

　 活动目标

　1．认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、比较蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习性。（重点）

　2．能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆交流自己的发现。（难点）

　3．喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。

　 活动准备

　1活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分别放于5－6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

　2画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。

　3幼儿学习材料《走进秋天》。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。

　活动过程

　一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。

　1请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。

　蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。

　2出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。

　 二、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。

　1幼儿分组观察，记录发现结果。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂。

　组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。

　2幼儿展示观察记录，分享交流。

　提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？

　小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。

　3游戏：我学螳螂和蟋蟀。

　播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。

　 三、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。

　1教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。

　提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本领？它们是我们人类的好朋友吗？

　2观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。

　2小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是我们的好朋友。

　 四、活动延伸：

幼儿交流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关知识。

幼儿园教案篇4

　 活动目标：

　1学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

　2探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

　3体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

　 活动准备：

　迷宫图各种水果空白迷宫图课件水彩笔

　 活动过程：

　1创设情境，重温走迷宫经验。

　师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？

　小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

　2幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

　（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

　（2）初步尝试按规则走水果迷宫。

　（3）交流走水果迷宫的方法。

　小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

　3再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。

　（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

　（2）幼儿操作。

　（3）交流展示。

　小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

　4拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

　（1）提出挑战——设计路线图。

　（2）幼儿自主设计。

　（3）展示、检查交流。

　（4）感受迷宫的结构组成。

　 活动延伸： 把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！

幼儿园教案篇5

　 活动目标：

　复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。

　发展观察、辨别、归案的能力。

　体会数学的生活化，体验数学游戏的`乐趣。

　 活动准备：

　1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)

　2、“**票”(小卡片，印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。

　3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。

　4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。

　 活动过程：

　一、开始部分

　告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看**。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看**。

　二、基本部分

　1、发给每位幼儿一张“**票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。

　2、带领幼儿来到“**院”门口，引导幼儿观察：有几扇门门上有什么一样多吗一扇门上有几朵花另一扇门上有几朵花请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“**院”。

　3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。

　4、看**(出示挂图)。引导幼儿观察：今天放的是什么**(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝(许多只鸡宝宝)这许多的鸡宝宝有什么地方不同(颜色不同)有些什么颜色(**和黑色)有几只小黑鸡(1只小黑鸡)有几只小黄鸡(有许多只小黄鸡)

　5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小朋友来喂鸡(1个小朋友)喂了几条虫(1条虫)请许多个小朋友来喂鸡。问：现在有多少小朋友来喂鸡(许多个小朋友)喂了多少条虫(喂了许多条虫)师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。

　三、操作活动：做“**票”。

　1、师：小朋友刚才看**好玩吗想不想请爸爸妈妈也来看**请小朋友来做**票，送给他们请他们也来看**，好吗

　2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入**院，必须是与**院门上图案相对应的一个或许多个。

　3、幼儿操作，老师指导。

　四、延伸活动：

　将做好的“**票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入**院。

　小百科：**，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。

幼儿园教案篇6

　 活动目标 1、帮助幼儿区别并练习发出nl两个音。

　2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

　 活动准备 1、老奶奶头饰

　2、南瓜教具若干，篮子3—5个

　 活动过程 1、设置游戏情境

　（教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

　2、交代游戏的玩法及简单的规则

　要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜”

　3、教师参与并引导幼儿游戏

　（1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　（2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

　4、幼儿自主游戏

　教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。

　 附儿歌：《送南瓜》

　小篮子，

　手中拿。

　我给奶奶送南瓜，

　奶奶乐得笑哈哈。

幼儿园教案篇7

　 中班数学游戏：我要找到他

　活动目标

　1、能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应人物。

　2、在游戏中发展观察比较能力。

　 活动准备

　6张人物；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”；条纹和格子各一张；自制小红花若干。

活动过程

　一、故事导入，吸引幼儿注意

　师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道）

　师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中二班的小朋友们又聪明又可爱，希望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们愿意帮助喜羊羊吗？”（愿意）

　师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做懒羊羊，懒羊羊自从有了超能力之后就更懒了，大肥羊学校开学要大扫除，他不愿意干活，居然变成一个小男孩躲了起来。”

　师：“喜羊羊他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。”

　师：“喜羊羊希望小朋友们能够帮忙把他给找出来！又聪明又可爱的小朋友们你们愿意帮助他吗？”（愿意）

　师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁认识我手上的图案吗？（教师出示条纹图案）小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了条纹的上衣）”

　师：“喜羊羊带来了一些，懒羊羊就是变成了其中一个小男孩，我们一起来看一下好吗？（好）”

　二、引导幼儿观察，说说他们的发现。

　师：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老师把你们分成三个组：‘西瓜’、‘苹果’、‘香蕉’组。看看哪个组的小朋友能够最快的回答我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？（敢）”

　师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张（出示三张），谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）

　师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子……）

　（教师引导幼儿从上到下进行观察，让幼儿在探索的过程中收获知识和快乐，教师适时给予幼儿一些鼓励，给说的好的小朋友所在的组添加小红花。）

　师：“那谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）

　三、游戏：我要找到他

　师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？（有），那我们一起来做个游戏吗？

　师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手告诉我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋友，他们的小组就能够得到一朵小红花。”

　请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿根据描述寻找“朋友”。

幼儿园教案篇8

　 活动目标

　1锻炼幼儿身体的灵活性与协调性。

　2练习幼儿向前、向上、向左、向右跳的技能。

　 活动准备

　1障碍物若干

　2音乐三段

　3幼儿每人一个袋子

　4拱形门若干

　 活动过程

　 一、导入

　师：小朋友，你们喜欢运动吗？

　幼：喜欢

　师：多运动对我们的身体有好处，今天天气这么好，让我们做一个米袋操来锻炼一下身体不好？

　幼：好

　放音乐，齐做米袋操

　 二、新课

　师：小朋友，刚才我们跳的米袋操好不好玩？

　幼：好玩

　师：现在周老师要用这个袋子给小朋友变一个魔术，请大家仔细看周老师变成什么小动物？哈哈，小朋友，周老师变成了什么小动物？

　幼：袋鼠

　师：小朋友，袋鼠的本领是什么？

　幼；跳跃

　师：小朋友，你们想不想变成小袋鼠跳一跳啊？

　幼；想

　师：好，现在请小朋友做在地上，把袋子穿起来，我们比比谁的速度快。

　师：小袋鼠们，森林王国要开一个舞会，邀请我们去参加，你们想去吗？

　幼：想

　师：要想走过森林必须要走过长长的小路，你们有信心吗？

　幼：有

　师：那我们出发吧。请幼儿分为四组，跳到森林区。

　师：小袋鼠们，我们已经来到了森林，可以参加舞会了，你们高兴吗？

　幼：高兴

　师：让我们跳起欢快的舞蹈吧。放音乐，教师带领幼儿围着拱形门跳。

　 三、巩固练习

　师：小朋友们，天慢慢的要黑了，有一条近路可以很快回家，跟袋鼠妈妈回家吧幼儿继续分为四队，返回起点。

　四、活动结束。

　师：小袋鼠们，你们是不是有点累了？

　幼：是。

　师：那让我们把袋子脱下来，放松一下吧（放音乐）

幼儿园教案篇9

　 活动目标：

　1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。

　2、模仿理发师，体验常常理发真好。

　3、初步了解理发的小常识。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 活动准备：

　1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。

　2、相关图画。

　 活动过程：

　一、儿歌导入

　1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。

　说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？

　师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了？

　2、出示元元和方方的。

　师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。

　（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

　（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。

　二、认识理发工具

　1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具？

　2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。

　（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）

　（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）

　（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）

　（4）头发理好了，照照镜子满意吗？

　3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。

　利用巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

　三、学做理发师

　1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。（提示：大家玩时要注意爱护理发的工具）

　2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。

　 活动反思：

　本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找上的小刺猬，我觉得这张设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具，由于有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕捉了幼儿的兴趣点，并提供给他们丰富的材料，幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动，是师生有效互动的方式之一。

　总之，在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。

　小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言儿歌公开课教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案1

　活动目标

　1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

　2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　活动准备

　1、趣味练习：找一找你的家人。

　2、照片：全家福、纸盒一个。

　活动过程

　一、导入

　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

　二、展开

　1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

　问：这是谁爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的

　从外貌、性格等方面介绍。

　2、游戏：抽照片、猜名字。

　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

　3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　激发爱父母、爱家的情感。

　(1)爸爸在家干什么妈妈呢自己在家干什么

　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的

　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

　我们应该怎样关爱爸爸妈妈想想自己应该为家人做些什么呢

　4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

　联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

　附儿歌：家是什么

　家是什么

　家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

　有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　家是什么

　家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案2

　活动目标：

　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　2、学习专心地倾听同伴的发言。

　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动准备：

　1、配套磁带。

　2、《幼儿画册》。

　3、学习新词：遨游。

　活动过程：

　1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

　讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　2、组织幼儿欣赏诗歌。

　（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

　（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

　（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”

　3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案3

　活动目标：

　1 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

　2 感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

　活动准备：

　1课件、电视机、电脑。

　2磁带、录音机。

　活动过程：

　一、通过谈话，简单了解元宵节。

　1出示实物花灯。

　提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯你在什么地方看到过花灯什么节日要挂花灯元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢有哪些风俗(汤圆又叫元宵)

　2小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

　二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。

　1教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

　(1)师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么(教师有感情的念儿歌)

　(2)提问：什么是“谣”(儿歌的意思)

　儿歌里说到了哪些花灯(出示相应花灯的：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

　这些花灯都是谁做的

　2播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。

　(1)教师再次朗诵儿歌。

　(2)提问：为什么要做花灯呢为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑

　(3)小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

　3教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。

　(1)教师念一句，幼儿跟念一句。

　(2)教师念前半句，幼儿接后半句念。

　(3)师幼共同完整念儿歌。

　三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。

　1提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像如姥、闹，浩和摇。

　2带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。

　3再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。

　四、活动延伸：创编儿歌。

　1师：你还见过什么样的花灯你喜欢什么花灯你觉得谁的手巧，会做这样的花灯

　2引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案4

　(一)内容简介

　小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……

　(二)主题分析

　《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

　(三)情节分析

　很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。

　刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。

　最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。

　在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。

　(四)角色分析

　整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。

　(五)图画分析

　1、画面的排列和色彩

　图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。

　画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。

　画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

　2、图画中蕴藏的细节

　在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。

　在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。

　(六)语言分析

　故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案5

　活动目标：

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备：

　ppt课件—照片：《水果歌》（儿歌）

　活动过程：

　一、导入

　1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　2、利用课件，猜出一种，课件演示一种

　红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜

　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　二、展开

　1、编儿歌《水果歌》

　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　（1）苹果是什么颜色的？

　教师用儿歌的语句提问

　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　（2）梨子是什么颜色的？

　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　（3）葡萄是什么颜色的？

　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　（4）西瓜是什么颜色的？

　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　2、老师和幼儿一起说儿歌

　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　三、结束

　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　活动延伸

　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

幼儿园中班语言儿歌公开课教案6

　设计意图：

　多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

　活动目标：

　1初步感受秋天水果丰收的景象；

　2知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　3乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　活动重点：

　1．学习儿歌，理解儿歌的内容。

　2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　活动难点：

　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　活动准备：

　课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

　活动过程：

　一、引入

　1．教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏欣赏一。

　2．教师播放果实视频，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　二、学念儿歌《秋天的果实》。

　1．出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　2．教师播放儿歌欣赏，整体欣赏。

　3．教师再次播放儿歌欣赏，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　4．整体播放儿歌欣赏，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　三、结束活动。

　活动延伸：

　1．在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　2．创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　活动反思：

　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案7

　活动目标：

　1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

　2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

　3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

　活动准备：

　1、南瓜若干个，小拉车一个。

　2、幼儿情景表演一组。

　3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

　活动过程：

　1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？

　2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

　提问：你看到了什么？听到了什么？

　3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

　（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

　（2）教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。）

　4、练习有表情地朗诵。

　5、请个别幼儿在集体面前表演。

　讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

　儿歌：大南瓜

　老奶奶，收南瓜，

　南瓜甜，南瓜多，

　拿不了，抱不动，

　来了一个小娃娃，

　拉着小车笑哈哈，

　帮助奶奶送南瓜。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案8

　活动目标

　1欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。

　2理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。

　活动材料

　1主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。

　2每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

　活动过程

　1美丽的夜景

　(1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。

　(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。

　2欣赏儿歌。

　(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么”“夜晚什么东西最漂亮”“每样东西有多少你是怎么知道的”

　(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

　3学念儿歌。

　(1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。

　(2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。

幼儿园中班语言儿歌公开课教案9

　活动目标

　要求一、二、三、四、五会读写。

　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　活动过程

　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　活动目标

　要求“一、二、三、四、五”会读写。

　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　活动过程

　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

　5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

　6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

　7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。

　8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

　9、和老师一起边说边写。

　10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。

　活动结束

　1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

　2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。

　活动准备

　教师设计好的板书。

　田字格在黑板上画好。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案篇1

　 ［设计意图］

　幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。

　 ［活动目标］

　1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

　2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

　 ［活动准备］

　1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

　2、课件、自制轮胎车。

　 ［活动过程］

　一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。

　教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？”

　“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）

　二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。

　1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。

　“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。

　这些玩具上面都有什么？

　你还知道什么东西上面有轮子？

　2、二次玩玩具，了解轮子的异同。

　“刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。”

　你发现了什么？幼儿尽情发言。

　引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）

　3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。

　“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。”

　他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。

　看课件了解齿轮在生活中的应用。

　同样的方法认识滑轮。

　4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

　“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的`家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。”

　幼儿按照图示将轮子分类。

　三、通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。

　1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。

　“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？”

　让幼儿充分发言。

　2、看课件了解轮子的演变。

　“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。” 看课件了解轮子的演变。

　3、教师小结。

　[延伸活动]

　出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。

幼儿园优秀教案篇2

　 活动目标：

　正确感知10以内的数量，并学习在图表中表达。

　锻炼思维的灵活性和敏捷性。

　 活动准备：

　教具：动物实物图一张，统计表1张，动物头像10个，彩笔、数字印章若干。

　 活动过程：

　集体活动。

　正确感知10以内的数量。

　“小朋友，看一看这幅图上有什么？”“有哪些小动物？每种小动物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表，学习记录。

　A：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子）”“那它叫什么名字呢？”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅图上每种动物的数量？”

　B：“这张动物图表如何进行记录呢？”帮助幼儿在图表相应的位置记录。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？”

　小组活动。

　第一组：记录动物数量。

　“先看看图上有哪些动物，每种动物有几只，然后将每种动物的数量记录在图表上。”

　第二组：添、去点子。

　“这一组的游戏是我们中班玩过的，谁能说说怎么玩？”

　第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读，想想接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去，再由前往后地读一遍。”

　活动。

　教后感：幼儿先自己动手操作得出结果，然后再进行活动，这样的形式较好，幼儿很容易掌握。

幼儿园优秀教案篇3

　 活动目标

　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　故事配套。

　自制的教具：灰灰先生一张。

　 活动过程

　一、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀(因为他不洗澡、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀我们应该怎么做呢

　(幼儿回答，教师总结。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的教师引导幼儿把话说完整。

　二、出示，引导幼儿

　逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1、出示挂图1

　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的(很脏、很乱……)

　师：脏在哪里乱在哪里呢(引导幼儿观察并把话说完整：地上有……，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢谁来帮灰灰先生想想办法

　2、出示挂图2

　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　3、出示挂图3

　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样会说些什么呢(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

　师：你是怎么知道的(引导幼儿观察，尝试把话说完整。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了(洗衣机)洗衣机来干什么呢(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　4、出示挂图4

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了灰灰先生呢(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

　三、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗我们要来帮他改个名字了，叫什么呢(再次巩固词语：干净、清爽)

　四、结束活动

　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗那我们小朋友指甲长了应该怎么办头发脏了应该怎么办我们吃饭的时候应该怎么办……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗

　 活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　吸尘器打扫

　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净”。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。

幼儿园优秀教案篇4

　活动目标

　1通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。

　2积极参与活动，体验同伴游戏的快乐。

　活动准备

　吹泡泡用具、场地

　活动过程

　一、导入

　1热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。

　2教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　二、展开

　1幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……

　（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现）

　2幼儿学说儿歌

　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！

　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　3 讲解游戏规则

　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；

　念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

　念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　4引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。

　三、结束

　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。

幼儿园优秀教案篇5

　活动目标：

　1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

　3、乐于参加交流表达自己的意见。

活动准备：

　教学ppt，教学资源

　活动流程：

　一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。

　二、出事封面：原来是一只大象

　请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？

　三、分段讲述故事

　1、出示一。二

　师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？

　2、出示图三

　师讲故事并提问：开心果在这里是什么意思？

　小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的？

　那谁是小朋友心中的开心果？

　3、四观察提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？

　艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么打算？

　4、出示五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍然笑着回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）

　5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小朋友学一学他的动作吧

　6、七。八这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？

　7、出事九十。师问：此时艾玛回家了，大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情很好考到的景色也就更美了。）

　8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。你注意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？

　9、图11：你觉得有什么不对头呢？

　为什么觉得总是不对头？

　（以前的森林很热闹，很开心。艾玛能带来快乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。）

　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……

　10、办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。

　你喜欢哪只大象？为什么？

　通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

　11、回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？你喜欢什么样的艾玛？

　12、师问：小朋友们觉得自己有什么与众不同吗？

　师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。

幼儿园优秀教案篇6

　 活动目标：

　1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

　2．欣赏各种丰富有趣的表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。

　3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　 活动准备

　1．各种味道的食品及相关。

　2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。

　3．各种丰富有趣的表情课件，消息提示声以及一段欢快的背景音乐。

　 活动过程

　 一、品尝美食，表达感受

　1．品尝美食，说一说。教师打开消息提示音，导入语：听，这是什么声音

　小结：原来是我的好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢这些食品又是什么味道的呢让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。

　2．看食物，演一演。

　师：这些食品你们以前都吃过吗你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗

　 二、欣赏各种各样的表情，感知表情的丰富有趣

　1．欣赏表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。

　师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物为什么

　师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化

　2．欣赏夸张有趣的表情，感知表情的多样化及趣味性。

　师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣什么地方最特别

　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢你是从哪里看出来的

　 三、自选食物，创意设计与食物味道相匹配的表情

　1．幼儿自选喜欢的食物，教师提出创作要求。

　师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。

　2．幼儿创作，教师巡回指导。

　 四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

　教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的来进行验证。

幼儿园优秀教案篇7

　 内容与要求：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1、收集各种动物的，了解一些动物的特殊本领。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。

　3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4、培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。

　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。

　 活动与指导：

　1、不同的家园

　海洋音乐会树和喜鹊五只鸭子模仿动物的学问

　小青蛙学跳

　2、千奇百怪

　恐龙的秘密谁是冠军小狗抬花轿狗熊分饼

　3、学来的本领

　学飞红军装和迷彩服防身绝招模仿动物

　4、我和动物是朋友

　大树的医生田鼠的天敌会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案篇8

　 教学目标：

　1运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。

　2进一步学习评价幼儿园教学活动。

　 教学准备：

　1已学习幼儿园听说活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。

　2学生事先编写好活动方案、教具。

　 教学过程：

　一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

　二、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

　三、组织学生讨论活动的优缺点

　主要从以下几方面探讨：

　1教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。

　2目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。

　四、布置作业——修改听说游戏活动的教案

　学生试教方案：

　方案1：中班听说游戏《送南瓜》

　活动目标：

　l帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。

　2要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　3鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　活动准备：

　1拐杖，围裙，头巾。

　2南瓜教具若干，篮子3-5个。

　活动过程

　一、设置游戏情境。

　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　二、交代游戏的玩法及简单的规则．

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

　三、教师参与并引导幼儿游戏。

　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

　2教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　四、幼儿自主游戏。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

　五、活动延伸

　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。

　我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

　方案2：大班听说游戏《盖楼房》

　活动目标

　1教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。

　2教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　活动准备

　1、学习看图用“××越×越x”的句型讲一句话。

　2、鼓1面，录音带l盒，磁性楼房教具两套。

　活动过程

　设置游戏情境