中班喂小鸟教案

2023-12-05 11:15:41 妈妈 0 72

中班喂小鸟教案,第1张

中班喂小鸟教案
导读：　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的中班喂小鸟教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班喂小鸟教案1 　活动目标：　1、在故事情节中学

　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的中班喂小鸟教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班喂小鸟教案1

　 活动目标：

　1、在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》，能有感情的演唱歌曲。

　2、学习借助教师的表情、体态的暗示，体验妈妈爱孩子的情感。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　 活动准备：

　1、将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟悉音乐旋律。

　磁带录制的顺序为音乐游戏顺序：

　（一）小鸟和妈妈

　（二）鸟飞

　（三）喂食

　（四）鸟飞

　（五）大风

　（六）鸟飞

　2、幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。

　 活动过程：

　（一）复习歌曲《小兔和狼》。

　教师：兔子和狼一直是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我保护，就可以不怕狼，放心地玩游戏。聪明的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。）

　（二）幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》，初步感知歌曲旋律和内容。

　1、教师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）

　2、教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。

　（三）幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。

　教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。

　（四）分角色演唱歌曲《喂小鸟》，并随音乐做找食和喂小鸟动作。

　教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂“小鸟”动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。

　（五）演唱和表演歌曲。

　 活动延伸：

　可以让幼儿尝试分组玩游戏，即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个游戏。

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班喂小鸟教案2

　 活动目标：

　1、能仔细倾听音乐后选择相对应的。

　2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　活动难点：

　大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　 活动准备：

　1、已学会唱歌曲

　2、小鸟的肉饰每人一个

　3、鸟妈妈的头饰

　4、音乐

　 活动过程：

　一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

　孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

　二、出示鸟，引导幼儿复习歌曲：

　1、复习歌曲并分角色演唱。

　师：看，这是谁(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　2、学习歌表演。

　(1)教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　(2)幼儿创编鸟宝宝的动作。

　师：妈妈跳得好看吗现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

　(3)教师总结好的动作后，集体练习。

　三、出示请幼儿听根据选择合适的音乐。

　1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的、鸟飞的和小鸟哭泣的引导幼儿观察。

　师：鸟妈妈在干嘛(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了(飞到天空学本领)小鸟为什么哭呢(遇到了大风，鸟儿们被吹散了)

　2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟哪段音乐是小鸟们去学本领哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了

　四、学玩音乐游戏。

　1、教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　4、风停了，大家飞回家休息了。

　五、集体练习。

　鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

　 活动反思：

　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

中班喂小鸟教案3

　 活动目标：

　1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》，感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。

　2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验，体验作品中的母亲对孩子无限的爱。

　3、爱妈妈，能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　前期经验：能用简单的语言说说在和妈妈在一起的'事情

　幻灯、电脑、电视、MP3。

　 活动过程：

　一、引导幼儿欣赏米勒的画：

　1、出示幻灯《喂小鸟》。这是法国画家米勒的一幅画。提问：这是白天还是晚上你从哪里看出来的阳光照在身上是一种什么样的感觉

　2、这幅画远处有什么近处呢他们会是谁你是怎么知道的

　3、画中有几个宝宝妈妈在喂谁宝宝是怎么吃的(我们来学一学)旁边的宝宝在干什么(我们来学一学)我们想象一下，妈妈喂饭的时候表情会是什么样子的当妈妈微笑地看着你的时候，你的心里有什么样的感觉妈妈一边喂饭的时候还会说什么呢我们来听听这幅画中的妈妈对她的宝宝说了些什么教师用语言描述作品。欣赏完这幅画，你心里有什么样的感觉

　4、其实，每个妈妈都很爱她们的宝宝。欣赏幻灯。请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候，她的表情是什么样子的。除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外，动物妈妈们也非常爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。

　5、我们给米勒的画取个名字。

　二、迁移已有经验表述妈妈对自己的爱：

　1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的。教师将幼儿回答进行提升。

　2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听。幼儿随音乐边唱边跳。

　三、鼓励幼儿用自己的方式关心妈妈：

　你也爱妈妈，怎么让妈妈知道呢

　 活动延伸：

　美工区提供一些材料，想做礼物给妈妈的小朋友可以使用。

中班喂小鸟教案4

　 设计思路：

　韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领，最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动，也更有兴趣。

　 活动目标：

　能仔细倾听音乐后选择相对应的。

　 活动难点：

　1、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　2、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　 活动重点：

　能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　 活动准备：

　1、已学会唱歌曲

　2、小鸟的胸贴每人一个

　3、鸟妈妈的胸贴

　4、音乐活动过程：

　一、引导幼儿复习歌曲

　1复习歌曲并分角色演唱。

　师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　2．学习歌表演。

　（1）、教师唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　（2）、幼儿创编鸟宝宝的动作。

　师：现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，看看哪只鸟宝宝编的动作好。

　（3）、教师总结好的动作后，集体练习。

　二、出示请幼儿听根据选择合适的音乐。

　（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的、鸟飞的和大风的引导幼儿观察。

　师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）发生了什么事情？（遇到了大风）

　（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了？

　三、学玩音乐游戏。

　（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　（4）风停了，大家飞回家休息了。

　四、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　五、鸟妈妈带着小鸟做游戏。活动反思：

　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多教室空间小，许多幼儿在这一环节上很想鸟妈妈能喂到他。在给音乐匹配对应时，三段音乐放完后，再单独播放试听，应该会有更多的孩子分辨出来。从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，动作太单一，没有什么创新。活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，我有“高控”的行为在活动中出现，做的不足的地方也有很多，需要改进的地方也很多，在以后的活动中一定改进。

中班喂小鸟教案5

　 活动目标：

　1、体验妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。

　2、欣赏音乐，根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

　3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点活动重点：

　在欣赏乐曲的基础上，根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作活动难点：

　学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　2、《喂小鸟》音乐磁带。

　3、小鸟头饰20只。

　 活动过程：

　一、演唱歌曲引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　二、感受音乐练习动作1、欣赏乐曲《鸟飞》，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

　①欣赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。

　②带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

　2、听辨乐曲《喂食》，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。

　①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

　②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

　③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

　3、幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

　①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

　②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。

　③带领幼儿随音乐表演动作。

　三、游戏表演表现乐曲1、教师和幼儿分配角色，讲清游戏规则。

　2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演游戏《喂小鸟》，提醒幼儿被风吹散后要有序的回家。

　3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情

中班喂小鸟教案6

　 活动目标：

　1、体验妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。

　2、欣赏音乐，根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

　3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点

　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　5、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　 活动重点：

　在欣赏乐曲的基础上，根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作

　 活动难点：

　学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作。

　 活动准备：

　1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　2、《喂小鸟》音乐磁带。

　3、小鸟头饰20只。

　 活动过程：

　一、演唱歌曲

　引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　二、感受音乐

　练习动作

　1、欣赏乐曲《鸟飞》，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

　①欣赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。

　②带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

　2、听辨乐曲《喂食》，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。

　①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

　②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

　③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

　3、幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

　①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

　②启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。

　③带领幼儿随音乐表演动作。

　三、游戏表演表现乐曲

　1、教师和幼儿分配角色，讲清游戏规则。

　2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演游戏《喂小鸟》，提醒幼儿被风吹散后要有序的回家。

　3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。

　 活动反思：

写作思路：学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。

正文：

一大早，我和爸爸一起漫步在充满着花香和小鸟歌声的花园。我们来到了酒店的鱼池。鱼池里面有许许多多的小鱼，它们一看到我们靠近就立刻争先恐后地游过来，张大嘴巴，等着我们喂食。我和爸爸赶快掏出准备好的面包，撕成小块，扔给嗷嗷待哺的鱼儿。

这时，突然从树上飞来一只小麻雀。在我们不远处，叽叽喳喳地唱着歌。这是一只可爱的小麻雀，它有一身油亮的棕色羽毛，一张小小的尖嘴巴，两只小巧的爪子，还有一双机灵的眼睛。它在我们的面前走来走去，像是问我们要食物。

我马上把手上的蛋糕揉成小球扔向麻雀，只见它慢慢地朝蛋糕走了两步，才小心翼翼把小球叼起来，然后立刻转身往大树飞去。

我感到很奇怪，怎么小鸟自己不吃食物，还要带着食物飞走呢？噢，我找到答案了！原来大树上有个鸟巢，巢里还有两只毛茸茸的小鸟呢，鸟妈妈飞到树上，把嘴里的食物喂给小麻雀。

这真是一只伟大的鸟妈妈，因为小麻雀还没长大，它们不能独自去寻找食物。鸟妈妈辛辛苦苦，冒着危险找到的食物，不是先填饱自己的肚子，而是想着它的孩子，担心它们会饿肚子。

这时，我想起了孟郊的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”动物和人类一样拥有伟大的母爱。

童话故事虽然好听，但也要结合实际。鸟妈妈只有一个咀，它是靠咀来喂食的，那个讲故事的咀长在哪里？你这个问题是不能成立的。请收回。如果把它改一下你看这样好不好？小鸟妈妈用咀里的虫子喂完了小鸟。看着吃饱的小鸟，用甜甜的声音又给小鸟们讲起了故事…。

四只小鸟在巢里嗷嗷待哺，没想到突然“死神”从天而降

在大自然中生存的动物，大都有天敌的存在。就算是凶猛的食肉动物也会有天敌，比如花豹的天敌是狮子、美洲鳄的天敌是美洲豹等等，但是并非所有的动物都有天敌，一些站在食物链最顶端的动物就没有天敌，比如天空中的老鹰、非洲的狮子、西伯利亚的老虎等等。

但是，无论多么凶猛的动物，在幼年时期它们都是很脆弱的，一旦失去了父母的庇护，就很可能成为其他食肉动物的猎物。

就算是没有天敌的狮子也是一样，在非洲大草原上，“卑鄙”的鬣狗们经常会成狮子外出觅食，偷偷潜入狮子领地猎杀小狮子。

为了尽可能的避免幼崽被捕杀的情况发生，食草动物从出生就要站起来接着学习奔跑，而食肉动物则需要母亲寸步不离的看护着它们，直到它们有能力自保。

但是，像群居的动物还好说，有其他的同伴帮忙带来食物，对于独居动物来说就没这么好的待遇了，它们往往在幼崽落地后就要外出觅食，尤其是一些鸟类，比如家燕，家里就有四窝燕子，孵化后燕子妈妈每天飞进飞出寻找食物喂养小燕子。

这还是家燕，基本上有人类生活的地方其他的猎食者比较少，所以相对比较的安全。在野外筑巢的鸟儿就没这么幸运了。

为了更好的保护鸟类，许多动物学家会利用摄像头记录鸟儿的生活，从而更好的了解鸟儿的习性，进而能够有的放矢的保护它们。

近日，一位动物学家就在记录一种鸟儿的习性。这只鸟妈妈刚刚孵化成功了四只小鸟，小鸟们的饭量很大，因此，除了晚上，鸟妈妈很少会待在巢里，它需要大量新鲜的昆虫作为小鸟的食物。

这天，鸟妈妈像往常一样，一大早就出去找吃的了，只留下了四只羽翼未丰的小雏鸟。四只小鸟看到妈妈走后，突然变得异常的安静，它们老老实实的趴在窝里一动也不动。但是，就在这时，突然一个黑影掠过鸟窝顺便就带走了一只小鸟。

这一切都太快了，当其他的小鸟反应过来时，自己的兄弟已经不见了。剩下的三只小鸟惊恐的望着四周。

不过，看这身影很可能是游隼，游隼可以说是世界上飞的最快的鸟类之一，它的俯冲速度可以达到400公里每小时，而且，别看游隼40厘米左右，但是它可是能够秒杀成年野鸭的存在。

这只不太大的雏鸟当然也不在话下了。很难想象，鸟妈妈回来看到少了一只小鸟会是什么反应。虽然很残酷，但是这就是大自然，弱肉强食是这里永远的生存法则。

我很喜欢小鸟，因为我曾经养过一对活泼可爱的小鸟。

那是三年前的一个夏天，我到表姐家去做客，到她家我感到一切都不习惯，第二天我就缠着表姐带我出去玩。我们到草地上玩，我看见了一队羽翼未丰的小鸟，我很喜欢它，我就跑过去一看，可能是它们的妈妈不要它们了，我见它们可怜，就简单地编织了一个窝，把它们带回家了。家里没有虫子喂养它们，我就买鸡饲料喂养它们。把它们关在笼子里，就这样它们渐渐地长大了，我觉得它们应该回到属于它们自己的家——大自然，我就打开鸟笼的门，它们飞走了。我很伤心，很舍不得它们离去。

第二天早晨，我起来，我以为那两只鸟还在笼子里，我又拿饲料去喂养它们，突然，我听见小鸟的叫声,是我养的那两只小回来了。我感觉小鸟和我产生了深厚的感情，它们也舍不得离开我。

鸟真的是很有灵性的动物，就这样，这两只小鸟成为了我最喜欢的小鸟。

『壹』鸟妈妈给小鸟讲故事作文350字

在一个阳光明copy媚的早晨，鸟妈妈和他的孩子正在树林里欢快的嬉戏着。忽然，鸟妈妈看见不远处一户人家的阳台上挂着一个鸟笼，鸟笼里关着一只小鸟，小鸟似乎也在望着鸟妈妈。鸟妈妈这才意识到该给孩子们上一堂自我保护课了。

于是，鸟妈妈找来来了一块小黑板，把它挂在树上，然后在上面画了一幅画。一个鸟笼，一只鸟，一个弹弓。小鸟们睁大着好奇的眼睛望着妈妈，问道:“妈妈您在干什么呀!”“我正要给你们上一堂课呢，你们可要认真听哟!”说完，鸟妈妈拿起教鞭给孩子们开始上课了:“孩子们，你们都在一天天长大，在不久的将来，你们会离开妈妈的怀抱，飞到那宽广的世界上去。可宽广的世界虽然美丽，但也有危险存在。如果你们不加强防范的话，就会被人捉去放进这样的鸟笼里。这样你们就会失出自由，再也见不到妈妈了呀!”小鸟们齐声说:“妈妈，您放心吧，我们懂了。”

看着鸟妈妈的一举一动，我想:有的人真不该用猎枪或弹弓捕捉小鸟，让小鸟失出自由，把自己的快乐建立在它们的痛苦之上。鸟是人类的朋友，我们一定要爱护它们。让我们从自己做起，创造一个人与动物们和谐相处的世界吧!

『贰』一篇描写鸟的作文500字

可爱的鹦鹉

我家有一只可爱的鹦鹉，绿色、**、黑色、橘色的羽毛，圆圆的大眼睛，尖尖的嘴，锋利、灵活的爪子，外表格外漂亮。而且它会说人话，比如：你好，Gondmorng，以及我的小名“嘟嘟”，声音还怪怪的。我

给它取了一个非常有趣、可爱的名字，叫“肥墩儿”。我爸爸、妈妈也都喜欢它那灵性、调皮的样子。每次当我弹钢琴的时候，它就跟着钢琴声音的节拍，大唱起来，你知道它唱的是什么歌吗？“嘎、嘎、嘎”，“哇、哇、哇”，“吱、吱、吱”，真是让人受不了。

喜欢唱歌的它还非常讲究卫生，经常把饮水缸里的水衔在身体上，像在给自己洗澡。记得有一次，我和妈妈一起捉了一只天牛，并把它放在鹦鹉饭碗里，鹦鹉看见可喜欢了，一下咬住天牛的触角，吓得天牛一动也不动，真像老鼠遇见了猫。还有一次，我正在做作业，它就“哇、哇、哇”大声叫，我不知道它怎么了？这时候，爸爸告诉我说：“它是在向你要东西吃了”。原来它是饿了哦！我连忙给它喂食料，可是它调皮的把圆圆食料含在嘴里，然后向机关枪的子弹一样的吐出来，打得我的手好痛！我突然叫惊叫了一声，原来是鹦鹉咬了我一口，看来可爱的鹦鹉也有讨厌的时候，我一气之下再也不理它了。

后来，爸爸知道就批评我说：“你真没有耐心，遇到一点挫折就灰心”。我知道错了，并且向爸爸认错，开始认认真真给它喂食料，它也好像很有灵性的样子，知道这样是不对的，再也不浪费食料了。

这就是我家调皮、可爱、逗人的鹦鹉，你喜欢吗？我祝愿我家的鹦鹉在完美的生活中幸福成长！

『叁』学了五年级小麻雀——感谢您妈妈作文500字童话故事

一天，天下着大雨，我担心阳台上的花。于是，我去阳台上看个究竟。

阳台上的花没事，我却无意中发现了一只可怜的小麻雀。它浑身很湿，冻得发抖，我急忙把它捧进屋里，放在炉子旁边，小麻雀得到温暖苏醒了。它站起来，可又倒下了。我急忙给它包扎，然后把它放进盒子里。我想：它冷了怎么办？于是，我用面捏成了被子、枕头，小麻雀舒舒服服地睡着了。

日子一天天过去了，小麻雀的身体渐渐恢复了。我们离别的时间也快到了。

我想：如果我们有缘的话一定会再见面的。

临走那天，小麻雀紧紧抓住我的手，它站在我的手上一动不动，只是不停地望着我。我说：“小麻雀，回到大自然，去找妈妈吧！我相信我们一定会再见面的。”小麻雀仿佛听懂了我的话，飞走了。

我一直望着小麻雀，直到小麻雀消失在空中，小麻雀，再见！

『肆』有一只鸟生下了一只幼仔每天鸟妈妈都不停的捉虫给小鸟吃通过联想想象篇写故事寓言字数500作文

可以联想到父母是怎么的辛苦

『伍』看图作文鸟妈妈对小鸟的母爱400字

父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？

从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄……

这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！

每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。

这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！

父母的爱

这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……

现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

父母的爱

每个人都有父母，可他们未必会把他们的爱都奉献给我们。

但是我的父母把他们全部的热情和爱都给了我，所以我十分爱他们。

一九九四年三月七日凌晨四点三十五分我诞生在这个可爱美丽的世界上。那时父母欢喜得不得了。随后，父母开始对我进行教育，教我怎样做人，那亲切、温柔的话语使我仿佛进入了神秘仙境。之后，父亲又开始教我写字，他对我要求很严格，以下弄不好就打我。所以，那一天我被打了十几个巴掌，脸都被老爸打得有红又肿。在我眼中是一种无穷的父爱。有些家长从来没有给过自己的孩子真正的爱。老爸叫我背作文也是一种爱。当我不想背或者正为背作文没有时间而担忧时，我就害怕见到老爸那个熟悉的笑脸，觉得自己无颜面对他。为什么说老爸叫我背作文也是一种爱呢？因为他希望我背了作文；作文水平提高，考进义乌一中后，再考进北京大学等高等大学，最后找一个好工作。虽然我的成绩不怎么样，但我还是会努力学习。我要把父母的爱变为动力，把他们的爱变为我刻苦学习的法宝。让老爸、妈妈望子成龙的梦想变为现实。我对父母的爱是难以用语言表达的。

母爱

“天上太阳，人间母爱”。

人一出生所能体验到的第一份情感，就是母爱，尽管那时我们没有记忆，但对母亲有着本能的依恋。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是慰籍；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽厚的源泉。世上唯一永恒不变的也只有母爱。而如果没有父爱就象失去了精神的依靠。父亲给予我的爱比浩瀚的宇宙还要广阔，比苍茫的大海还要深沉，比火红的太阳还要炙热。父爱是我精神的支柱，是我成长中的指导者。

“父爱如山，母爱似水”然而，两份爱都不包含着溺爱。

母亲的爱含情脉脉。我喜欢母亲那张和蔼慈祥的脸，望着那双眸子，让我忘记孤独和烦恼。望着那双厚厚的嘴唇，我不仅默默忏悔，为了我，母亲不只从嘴唇上磨出多少叮咛和嘱咐。摸着母亲那粗糙且长满老茧的手，我的心不仅颤颤，我感受到母爱是无私的，她不求的一丝的回报。她只希望自己的女儿懂得怎样去把握自己。我喜欢抚摩母亲的脸颊，她掌心的温度从脸颊遍布全身。如果说母爱是片湖水，那么我就是湖中快乐的小鱼；如果说母是是片云彩，那么我就是云彩下幸福的小鸟。母亲的爱给了我温暖，给了我幸福的源泉，给了我依赖的爱。美国作家—诺埃尔说“作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。”我相信母爱是真实纯洁的，它不能用财富去衡量，不能用金钱博得。

有这样一个感人的故事：一个年轻的母亲，在看到一只狼叼走襁褓中的孩子时，她以惊人的速度追上这只狼，情急之下她跳到狼背，狼受惊后脱着她狂奔数百米，这位母亲疯了般厮打着狼，直到救下孩子为止。一位普通的女性，在释放母爱时，显示了超人的能量，正可谓“母性的力量胜过自然界的法则。”

惠特曼说：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”

母爱神圣而博大，母爱如春雨滋养大地，绵绵不断，情深谊长。母爱如生命长河里的泥沙，在不断地被冲刷中，渐渐沉淀，直至融入生命中最底层。生命无非记忆，生命在记忆中增长。在生命的记忆里，母爱是最温馨、最值得回味的部分，让人难以忘怀。

父亲的爱深沉执着。他的爱充满着严厉，他的神情充满威严，有时候，虽然很怕接触到父亲的眼光，但我从中领悟到的是坚持到底的原则，我喜欢父亲那刚劲的手，他不会轻易扶起因摔倒的我，而是在考试前，把手重重的搭在我的肩上，用默契的眼光让我考好，父亲也很精明能干，虽然达不到闻一多先生的“言行一致”但他憨厚讲义气诚信，我很佩服他。父亲的爱包含着苦涩，又包含着幸福。如果说父爱是苍茫的大海，那么我就是海里坚硬的珊瑚；如果说父爱是连绵的青山，那么我就是山中挺拔的劲松。父亲的爱给了我信念，给了我坚韧的执着，给了我警惕的爱。我觉的父爱如山，一座能为女儿亢奋顶天立地的山。

在成长的路上，父亲已不仅仅是一位宽容、慈祥的父亲，更是一位良师、一位益友。父亲点点滴滴的关爱已筑成一座山。于无言中坚定、执着地守望着我。唯心中涌着的那股暖流在不停的促我奋进。

山是父亲首先是一种存在，一种骄傲的存在。山是父亲，归根结底是一种积聚，一种爱的积聚。父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。

乌鸦与小麻雀

乌鸦得到金奖章以后,不但没有骄傲自满的向大伙儿炫耀,而且作更加认真了

一天,小麻雀提着篮子上街购物,正好乌鸦在清理路边的垃圾乌鸦热情地向小麻雀打招呼说：“嘿!麻雀老弟,”可小麻雀却爱理不理的一副骄傲模样小麻雀上前傲慢地说：“哟!垃圾冠军,怎么,又在收拾呢”这样带着讽刺性的话语乌鸦并没有因为生气而反驳,而是有礼貌地说：“麻雀老弟,你怎么这么不爱卫生呢更何况这正是我的工作啊!”小麻雀没有再理乌鸦,提着篮子继续购物去了

来到超市,小麻雀选了一种新出的法式夹馅面包,他没吃过,就买来尝尝他来到超市门口的公共桌椅上吃了起来乌鸦正好在一旁工作,小麻雀”乌鸦有礼貌的向小麻雀问好小麻雀瞟了乌鸦一眼突然,小麻雀感到嘴里一股变味的味道,原来是夹馅,周围没有任何垃圾桶,怎么办呢思考了一会儿,小麻雀顺手就把面包丢在地上这时乌鸦看见了就说：“小麻雀你么那么不爱卫生呢如果人人都像你一样,到处乱扔垃圾,那整个城市早就变成垃圾堆了,城市的整洁要我们自己来维持!”小麻雀听了,脸红得跟成熟时的红苹果似的小麻雀向乌鸦承认了错误并向乌鸦保证以后再也不犯这样的错误了,如果见到别人这样一定上前阻止

这个故事告诉我们：城市的整洁要靠我们来维持,也告诉我们要爱护卫生!

『柒』以《妈妈的故事》为题题的作文500字

我有一个来心灵手巧而又温柔自体贴的妈妈。她有一头乌黑的短发，月芽儿似的眉毛下嵌着一对水灵灵的大眼睛，笔挺的鼻子，一张会说话的樱桃小嘴，甜甜一笑露出了两排洁白整齐的牙齿。妈妈还有一双灵巧的手，是这双灵巧的手每天为我冼衣服，叠被子，做饭……时时刻刻关心着我，关心着这个家。我爱我的好妈妈！

妈妈像变化无穷的“天气”，总是因我的表现而改变自己。当我考试成绩优秀时，妈妈的脸上便会露出了似阳光般灿烂的笑容：当我做作业马马虎虎时，妈妈便会大发雷霆，开始一场狂风骤雨；当我浪费时间去做一些无聊的事时，妈妈便会如连绵细雨般似的唠唠叨叨，说个没完没了……但是，我知道妈妈是为我好，妈妈是爱我的。

记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的米老鼠裤子破了一个大洞。我伤心极了，我舍不得将这条裤子扔掉。

妈妈，一个多么响亮的名字呀。多少个日日夜夜妈妈一直陪伴着我，守护着我；多少个日日夜夜妈妈为我的明天而忧虑着；多少个日日夜夜妈妈用那慈爱的眼神关爱着我，关心着我……看着您头上又多了几根银丝，我想说一句：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”

『捌』以“小鸟和主人的故事”为题写一篇500字的作文急啊！

我和小鸟的故事

“啾啾……啾……”睡梦中，我被一阵奇怪的哭声惊醒，打开灯一看，发现原来是爷爷送给我的小鸟在哭泣。

那是我今天收到的最喜欢的生日礼物了，我心想它一定是饿了，就急忙赶过去往鸟笼里添了把米。“哎！我一点食欲都没有。” 小鸟竟然开口说话了，“我想爸爸妈妈了！”真是天下奇闻，小鸟也会说话！“你的爸爸妈妈呢？你的家在哪里？你怎么会被关到笼子里呢？”我急不可待地问了一连串问题。

“爸爸妈妈在哪儿我也不知道，真像恶梦一样！”小鸟抽抽泣泣地向我哭诉起来，“我的家在一片美丽的大森林里，那儿有参天的大树、碧绿的草地、清澈的小溪、馥郁的花丛，还有我好多好多的小伙伴。可是，这已成了昔日美好的回忆……”

“有一天，我和一群小伙伴去附近一个林子里捉迷藏。我们从这棵树飞向那棵树，从那片叶躲到这片叶，正玩得开心的时候，从下面传来阵阵急剧的‘嗡嗡’声，树木像患了重感冒似的剧烈颤抖起来。我飞到空中往下一看，只见一群人正拿着电锯在锯大树呢。我正想喊‘大家快跑’，只听得‘砰’的一声，斑鸠大哥应声而落。天哪！这些人还带了枪。顿时，我们顾不上辨别方向，只有拼命地扇动翅膀，想着快点离开那个地方。” 小鸟不停地在笼子里来回走动，一副极不安定的样子。

“哪……后来呢？”我禁不住又问道。

“我们迷失了方向，飞了很多的路。”小鸟低头喝了口水，接着说，“我们飞得口干舌燥，却找不到干净的水喝。田里弥漫着呛人的农药味，河里充塞着各种腐烂的垃圾。有几个伙伴忍不住喝了几口，不久就生病，飞不动了。后来，我和唯一的伙伴小山雀终于在一个农家小院发现一缸干净的水，我们飞快地冲过去……还来不及喝上一口，就被一张大网给罩住了……这样，我便成了价值20元的‘笼中之鸟’！”

“楚焱，楚焱，快起床，太阳都晒啦！”妈妈的大嗓门唤醒了我，原来是一个梦！可梦中小鸟的话却清晰可见。我想了想，下床从阳台取下鸟笼，打开小门，把小鸟捧在手上，小鸟“啾啾”地鸣叫着，豌豆般的眼睛盯着我看，像在期望着什么。“去吧！去找爸爸妈妈，回那个美丽温暖的家吧！”我轻轻地抚了抚小鸟的身子，然后用力往上一抛。小鸟箭一般地飞向天空，唱着欢快的歌儿，在房顶绕了几圈，然后，向着南方慢慢远去……远去……

『玖』写一篇小鸟的自述500字作文

小鸟的自述_500字

我是一只住在大森林里的小鸟，我每天都会和哥哥姐姐们一起唱歌、跳内舞、容一起找食物、有时还比赛飞翔，我还有许多好朋友，小松鼠、小白兔……我们经常在一起玩耍，十分快乐。

有一天，妈妈告诉我们：“冬天快到了，我们得搬家了，飞到南方去。”我依依不舍的离开了大森林，心想：明年春天我再回来，再唱歌给你们听！一个漫长的严冬过去了，我和妈妈回到了原来的地方。咦？曾经美丽、生机勃勃的大森林呢？如今怎么变成了这副模样？全部变成了工厂。工业污水排到了附近的小河里。这条小河以前是我们喝水的地方呀！现在，许多小鱼肚皮朝天，河水很浑浊、发臭。“妈妈，该怎麽办？我们没有家了！”“别急！我们去找找别的地方做个窝。”“小鸟们！”一个沉重的声音说。“你是谁呀？”“我是你们的大地爷爷，现在人类滥砍树木，估计你们无家可归了。咳咳……”“难道我们就从此没有家了吗？”我们吵吵嚷嚷。妈妈说，“别急，再找找看。说不定还有希望！实在不行我们回南方去吧！”

人类，你们快点醒悟过来吧！不要再污染环境、滥砍树木了！让小动物们有个快乐的家、让大自然变得更绿一点吧！不然你们会后悔的！

『拾』发挥想象鸟妈妈在喂雏鸟前后发生的故事作文

鸟妈妈面对雏鸟的哭泣，沉默了好久，最后说：

“孩子，不要再哭了，想一想别的办法吧。”

“能有什么办法呢？铁笼子是这样的坚固沉重。”

“可是孩子，你看，铁笼子虽然坚固沉重，但它毕竟还是留下了一个门，你可以从门里走出去啊！”

“不可能，”雏鸟摇了摇头，说“人在给我添食加水的时候，都是严加防范的，况且，我的翅膀还没有长出坚硬的羽毛。”

“是的孩子，人自然是严加防范的，你确实也还没有长出坚硬的羽毛······但是，再严格的防范，也有疏漏，你早晚会长出坚硬的羽毛的，想一想吧，孩子，现在，你的命运完全掌控在你自己的手上，你必须努力······我在森林的那边等你。” 说完，鸟妈妈滴了一串泪珠子就飞走了。

果然，以后主人喂食的时候，雏鸟总是规规矩矩，装出一副顺民臣子的样子，但主人一旦离开，他就上下练习飞动，等待自己长出坚硬的翅膀。有时主人故意把鸟笼的门打开，试探雏鸟心思，雏鸟都规规矩矩，不踏出鸟笼半步。主人看见雏鸟没有逃跑的意思，非常的高兴，逐步放松了多雏鸟的防范。

雏鸟的羽毛慢慢的长出来了，翅膀渐渐的硬了，并偷偷地练习好了了远飞的本事。有一天，主人打开了鸟笼，漫不经心的往里面添食加水，雏鸟看准了，一下子冲出了鸟笼，飞走了，在森林的那一边找到了他的妈妈。

家有娃娃的人应该都经历过这样的抓狂阶段——

突然有一天回到家发现，孩子就无师自通地变身艺术家，纸上、墙上、床上、甚至长得一身长毛的宠物也没能逃过他们画笔的痕迹……

有些父母选择了禁止孩子再动笔，当然也有父母选择了鼓励孩子多拿画笔。

成年人几乎看不懂初拿画笔的孩子究竟是画了什么？他们的画跟毕加索的画一样让人看不明白。这个小脑袋里究竟装了些什么？

我们人类的大脑分为左右脑，左脑处理认知、道理方面的问题，右脑处理情绪、感受方面的问题。

孩子天生右脑很发达，而左脑能力的慢慢建立则需要一定的时间。

因此，在日常生活中，面对小小的孩子，我们常常无法读懂他想表达的真实需求，因为他的左脑能力还未建全。

可是如果我们给小小的孩子一支笔，让他自由发挥，我们会发现他们都是善于使用图形思维和直觉能力的大师。

所以善用孩子的右脑能力，我们就能很好地发现孩子隐藏的天赋。

今天，我们带来一本关于绘画心理的书：《看画识童心：儿童绘画心理解析》。作者徐静茹将带领大家从孩子的各式绘画中，发现孩子隐藏的天赋。

一幅画而已，为什么可以解读孩子的心？

远古岩洞上的壁画，让我们知道了远古时的狩猎、祭祀、崇拜等等原始人的日常，他们把看到的情形，用简单的线条、符号、图案印在了岩壁上，这是原始人最早的表达方式，后来才会用文字说话。

孩子刚刚来到这个世界的时候，就像这些原始人一样，看到什么，心里想什么，就会自由自在地画出什么。

他在还不会说话的时候，就用这种潜意识的语言在向周围的人表达，并且不会在画里说谎。

记得很多年以前，TVB曾有一部关于破案的连续剧，小女孩在看到自己的母亲被杀之后，开始失语并自闭，当这个孩子偶遇到来乡下散心的女主后，在女主的开导下，开始能画一些简单的图画去表达她无法说出口的情绪。有一天，小女孩子隔着栏栅的窗口，向楼下女主展示了仅有几个简单的几何图形组合成的一幅画，通过对这些图画的解读，最终警方破获了这场谋杀案。

如果我们能发动右脑，发挥成年人有限的直觉思维能力，还是能从孩子的画中，解读出他画这幅画时心里活动的大量信息的。

当我们想告诉孩子一些事情的时候，往往费尽口舌，他依然瞪着双眼望着你不知所以，但是如果我们用绘本的方式，就会让他们更容易接受。

甚至我们不用说，他们就看懂画里的意思并沉迷其中。

对于非常有兴趣的绘本，还会不停地看，反复地看，依然每次看都会随着画面的翻动，或开心，或随着画面悲伤。

读画这种能力是人类天生具有的，特别是孩子。

而成年人在成长过程中左脑能力在不断建立，长期使用推理、逻辑、分析等思维，很多人的这种能力逐渐已经退化。

毕加索曾说过的，“每次见到小孩子在街上、沥青路面或在墙上乱涂乱画，我都会停下脚步，他们笔下的东西往往令人感到意外，总可以让我学到一些东西……。”

孩子的画，是内心世界的真实还原。

究竟是什么样的画，才算适合解读孩子的内心？

成年人对画画的理解，认为画画的目的就是要学到某种技巧，一定要学会画什么。

前几年非常流行的涂色书，如《秘密花园》一类，有些家长也买了回来，本意是让孩子自己涂色配色玩，却发现孩子对这类书兴趣索然，根本提不起热情去上色。依然是该在哪乱涂就在哪涂，依然是大师级的画作完全看不懂。

带着孩子上绘画的兴趣班，老师安排指定的主题进行创作、临摹以及写生，课堂上孩子们学会了技巧，学会了配色，学会了远景近景的区别。

每当举行小型班级画展，我们一眼就能从所有孩子的画里挑选出家长公认最好的那一幅。而身边的孩子却选择了另一幅看起来颜色差这么一点，构图差这么一点的画认为最好。

这是在哪里相差了这么一个节拍导致无法同步？

本书的作者徐静茹老师告诉我们，孩子的潜意识都是很开放的，每天自由涂鸦绘画才是他最直接、最坦诚的晴雨表，这样的绘画才会给我们提供大量的信息。

成品书本上固定的图案，课堂上绘画的学习，因为有了指定的范围、要求的技巧，孩子在作画过程中不得不下意识地去遵守着这些规则而隐藏起自己最真实的想法，格式化的作品中，几近统一的样式，统一的色调。

幼儿园里的孩子，画的画基本不成形，要是让他们说一下，自己画的是什么，他会兴奋又滔滔不绝地告诉你，这是一条绿色的河流，边上长了一棵苹果树结满了紫色的苹果，每个苹果每天早上都会对树上的小鸟一家打招呼，当鸟妈妈鸟爸爸很勤劳地出去为小鸟们找食物的时候，满树的苹果都会陪窝里的小鸟聊天，这棵树很热闹就像我们教室一样……他们能把自己的画的内容编成一个在大人看来完全没有逻辑性的“完整的”故事，可是大人手中的纸上，分明只画了一条弯弯的曲线，一棵树和两只飞翔的鸟。

话说，大家还记得曾经突然在网络爆红起来的“杜甫很忙”系列吗？同样的杜甫在不同孩子的笔下可以是灌篮高手，可以是骑着扫帚飞行的巫师，可以化身为美国队长，可以举着手机比划剪刀手自拍……

在课堂上乱涂乱画课本似乎不太好，但对学习压力不小的孩子来说，这才是涂鸦时最坦诚的自己。

只有在自由涂鸦的空间里画出的画，才会让大人有机会走近他们的内心世界。

孩子的画在告诉我们怎么样的故事？

小孩子都喜欢看动画片。因为在动画片里他们能找到自己的影子。

如果让孩子画一个代表自己的动物，他们很自然地会画温柔，乖巧又聪明的小松鼠，小兔子，小狗，勇敢的熊大熊二等等。

**《疯狂动物城》在上映以后，小兔子朱迪警官和一脸坏笑的狐尼克迅速赢得了大批萌娃粉丝。原来熟悉的萌萌兔子也会这么勇敢，原来童话里狡猾的狐狸也是正义善良的。

喜欢小兔子、小狐狸的孩子自然而然会想到自己，对这个角色产生强烈共鸣，再画出来的画也会带着她对小兔子、小狐狸最新的认知。

如果孩子的内心希望得到温暖或保护，就会画出超人、蜘蛛侠、钢铁侠这些强大的超级英雄。

如果让孩子画出他的家庭成员，往往画得最仔细的那位家庭成员，是日常她最熟悉并依赖的，而离他最远的那位家庭成员应该是陪伴最少的“熟悉的陌生人”。

画里的小动物、人物、故事情节，其实就是孩子内心深处的自己，以及自己身边最近发生的事。

从读懂到发现天赋