海豚顶球写作文一年级
导读：1 作文,妙写海豚的特征（一年级） 特别的海豚 我写的这个海豚，你们肯定以为我家里有真的海豚吧！那是不可能的，因为我所说的海豚是可以发光的和对我有很大用处的海豚玩具。 海豚的来历和样子说起这个海豚的来历嘛，就是我上次去长沙海底世界买

1 作文,妙写海豚的特征（一年级）

特别的海豚

我写的这个海豚，你们肯定以为我家里有真的海豚吧！那是不可能的，因为我所说的海豚是可以发光的和对我有很大用处的海豚玩具。

海豚的来历和样子说起这个海豚的来历嘛，就是我上次去长沙海底世界买的。那一次，我正在长沙海底世界看各种各样的鱼。突然我看见了一个会发光的海豚，它先发出了红色的光、然后再发出了**的光、接着发出了绿色的光……真像一只变色龙似的。我觉得这个海豚很漂亮，就买下了。我仔细地看了看它，我发现我只要摇一摇这个海豚，那些银片就跳上来，像仙女散花一样，漂亮极了。

海豚的作用有一天晚上，家里停电了，到处都是黑乎乎的，几乎什么都看不见。我不知不觉走到了我的房间，我好像看见外面的路灯，像一双双魔眼似的看着我，连桌上的本子也好像一张张魔脸似的对我说：“我要吃了你。”我吓得吞吞吐吐地说：“我…才…不…怕…你。”我忽然摸到了我买的那个海豚，我急忙打开开关，五颜六色的光照满了整个房间。这时候海豚好像在对我说：“主人，我不会让你感到害怕的。”当时，我多么庆幸有这个海豚陪伴我呀。

我喜欢你——这个特别的海豚，因为你让我感到非常快乐。在我需要你的时候，你及时出现在我面前，我以后要向你学习乐于助人的特点。

2 写一篇作文题目是海豚的本领通过一件事描写

第一篇：海豚

海豚大家都见过吧！它也是一种哺乳动物，哺乳动物是胎生的！

海豚我是亲眼见过，海豚是一种是体型较小的鲸类，分布于世界各大海。体长1。2~4。2米，体重23~225千克。海豚一般嘴尖，有尖细的牙齿它们主要吃的是小鱼、乌贼、虾、蟹为食，大家绝对不知道海豚的睡觉方式吧！海豚似乎永远不睡觉，四处游动，就算要睡觉一边睡觉一边游泳！海豚也是用肺呼吸的，海豚所发出的超声波可以让我们的脑袋清醒，不过也挺刺耳的！海豚的种类也很多，海豚也很聪明，你们还记得海豚乐乐吧！它会20以内的加减乘除法呢！你们知道海豚为什么游的快吧！海豚身体上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的

在游泳时，海豚会收缩皮肤，就会出现一些小东西把水存进来，这样，在身体的周围就形成了一层水的保护层当海豚快速游动时，水的保护层包住了它的身体，这样海豚就会游得很快，海豚也是我们的好朋友，海豚也救过我们人类哟！我们可不能忘记的！

我喜欢海豚，海豚的样子特别的可爱！特别是从上次亲眼看到海豚，和海豚们握过手，就更加让我喜欢海豚！当时的情景使我念念不忘！我真想再去和海豚一起照个相呀！

第二篇：可爱的海豚

假日的一天，我和妈妈去观看了一次有趣的海豚表演。一看海豚表演，哇……真过颖。真 。

海豚，多可爱的动物！你快看，它浑身像搽过油一样，油光光，亮闪闪。那条尾巴呢，灵活地摆来摆去，真有趣。

随着一阵悠扬地乐曲声，海豚表演节目开始了。啊，海豚竟然跟上了流行潮流，跳起舞来。你瞧，它直竖立起身子，尾巴在水中有节奏地摆动着，那姿势真像个天才的舞蹈家呢！

海豚的精彩表演引来了一阵又一阵的欢笑声和赞美声。

“第二个节目--海豚救人，真新奇。我急忙踮起脚，伸长脖子，睁大了眼睛，突然，“扑通一声，一个小孩落水了。只见那孩子在水中漂来漂去，看样子不会游泳。我急得屏住呼吸，不敢喘气。救在这时，海豚快速游到小孩身边，小孩抱住了它，它带着孩子往回游。孩子得救了，压在我心中的一快石头也落地了。我想：海豚定是一种善良，对人及其友好地动物。怪不得人们都喜欢它。

话题作文 描写海豚样子的作文（5篇）话题作文 描写海豚样子的作文（5篇）

“快看，海豚顶球了！”叫喊声打断了我得思绪，我回头一看，只见岸上站着五个小朋友，每人手里拿着一只球。第一个小朋友把球抛出去，海豚目不转睛地看着球，当球快要落水时，它迅速用头一顶。哇，顶住了！ 全场人欢叫起来。

第二，第三个，第四个小朋友依次把球抛向不同的方向，都被海豚稳稳地顶着了。轮到最后一个小朋友丢球了，他故意弄一下，好像往远处抛，但球却落在池边，海豚以惊人地速度游过来，轻轻用头一顶，把球顶还给小朋友，很轻松自如地游走了。它似乎在说：“你想考考我，我不怕，再来一个吧！

我不时的回想起海豚表演的场面。多么可爱的海豚，多么有趣的表演！多么快乐的假日。

3 写给海豚的信 小学作文

海豚这个名字我想大家听后肯定都很喜欢，这是因为海豚聪明灵敏，经过训练后还能表演呢！海豚虽然聪明灵敏，可是海豚在世界上已经非常稀少了，所以我们要保护海豚喔！海豚是哺乳动物，它们常常群体生活，海豚常游出海面，以小龟、乌贼、小虾、蟹为食，海豚作文白海豚是迄今生存下来的最原始的海豚之一，是我国的珍稀动物海豚不仅聪明而且也很听群体的命令，假如一只海豚游到了岸上的话，其他的海豚就会游到浅水区挨沙滩近的地方，到退潮时，海豚如果不能迅速返回大海，它们就可能死在海滩上海豚还能救人呢！不信的话，就让我来给你说说吧！一天上午，一艘战舰在行驶时，突然一个大浪打过来，把船给打沉了，海军战士们都落海身亡了，只有船长晕了过去这时一只海豚把船长驮在它背上，一直游到了岸边，用最大的力气把船长甩上了岸，然后返回了大海船长醒来后，看见海豚在那跳跃，知道是海豚救了他，他对着海豚行了个军礼海豚长了个长嘴巴，身子是黑色的，最有趣的是海豚的头顶上长着鼻子我喜欢海豚这个样子记得有一次在香港，我和妈妈看了有趣的海豚表演，小学六年级作文《海豚作文》海豚表演开始了，训练员把一只海豚从水笼子里放了出来训练员发出命令后，海豚就跳出水面，然后可爱的海豚把身子和头探了出来，对着训练员叫我想是海豚觉得自己的表现很好，想让训练员喂它东西吃，果真不出所料，训练员从口袋里掏出一只黄鱼喂给海豚吃接着训练员就让我们出算术题一个姐姐说四加五等于几，海豚从水里跳出来，用尾巴拍打水面，共拍打了五下然后叫唤，训练员给我们解释，说海豚是问那个姐姐我的答案对吗？这真是一次有趣的表演我想让海豚能走，能说话，这可太好玩了海豚作文600字。

4 怎么写海豚作文

海豚是小型有牙齿的鲸类的总称。

人们通常把体长3米左右的齿鲸称为海豚。海豚的种类是很多的，我国海域中常见的有江豚、真海豚、宽吻海豚、中华白海豚、条纹原海豚等十几种。

自古以来，海豚在许多寓言中都扮演了主要角色。到了近代，它又成了许多科学家的重要研究对象、海洋工作者的得力助手和水产业的重要资源。

海豚到底是什么样的动物呢？关于海豚救人的故事传说很多。到了近代这种故事还屡有出现。

怎样解释海豚的这种行为呢？科学家研究推测，这可能是它的一种本能。海豚性喜玩耍，常推动海面的漂浮物体游戏。

因此，当海豚遇到一个溺水的人，可能会误以为是一个漂浮的物体，本能地将其托起，并推上岸去，从而使人得救。海豚确实是一种与人友好的温和动物，甚至在自然条件下也喜欢和人交朋友。

它特别温顺，喜欢和游泳者玩耍。过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。

但事实证明，海豚比猴子还要聪明。有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能学会。

如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅次于人，而猴子名列第三。海豚经过训练后，不仅可以表演各种技艺，例如顶球、钻火圈……而且在人的特殊训练下，它们可以充当人的助手，戴上抓取器可以潜水打捞沉入海底中的物品，如实验用的火箭、导弹等，或给从事水下作业的人员传递信息和工具，还能进行军事侦察， 甚至充当"敢死队"，携带炸药和弹头冲击敌舰或炸毁敌方水下导弹发射装置。

5 观看海豚表演作文

[观看海豚表演作文]观看海豚表演 今天星期六，爸爸妈妈带我去长沙动物园看海豚表演，观看海豚表演作文我吃过早饭，我第一个做上了爸爸的小汽车，心里只盼望着小汽车早点到动物园大约半个小时后，我们终于到了海豚表演的地方过了一会儿，表演开始了只见训豚大师打了一下手势，就把两只可爱的海豚引了出来，只听见全场的观众都热烈地鼓起掌，海豚听到掌声就表演着一个又一个的节目，小学六年级作文《观看海豚表演作文》首先，海豚用它的前肢向观众敬礼，训豚大师看见它表演得好就给每只海豚一条鱼吃接着训豚大师扔了两个求到水里，海豚一看见这两个球就很自如地钻进水里，把球顶在嘴巴上，向观众示意，他还得意地把球从嘴巴里抛出去，又跳起来把球接住了，再一次赢得了观众的阵阵掌声最后，两只海豚从水里跳到台上，把两只前肢摆了摆，好像是向观众表示再见的意思我看完海豚表演，依依不舍地离开了动物园回来的路上我还在想，训豚大师不知花了多少心血才把海豚训练得这么好，真是了不起！观看海豚表演作文350字。

6 关于海豚的作文50字

海豚，这个名字对我们来说，并不陌生。因为我们大都在电视或**中看到过海豚的精彩表演。你看那海豚时而顶球，时而游泳，时而跃出水面在空中翻筋斗，多么有趣啊！但不知你想过没有，为什么海豚那么听话？

要想知道海豚的特性，首先要了解它的属类、习性。海豚是一种深海中的哺乳动物。它长得很大，但眼睛和嘴却很小。它的表皮没有鳞，像油一样光滑，喜欢吃些小鱼小虾之类的食物。由于它对研究生物进化起着重要的作用，所以科学界人士对它很感兴趣，许多国家都有研究海豚的专家，海豚也因此幸存下来并且成为被保护的动物之一。

海豚有个最大的特点，就是懂得"近似人类的语言"。美国檀香山海洋哺乳动物研究所所长、研究哺乳动物的专家赫尔曼先生曾做过这样一个实验：对两只雌性海豚"凤凰"和"阿基凯梅"先进行为期7个月的预训教程，由驯兽员用犒劳的办法同海豚建立声音、手势、实物和行为之间的联系，然后转入语言学习阶段。据赫尔曼公布的数据，"凤凰"已熟悉368个句子，对其中85%能做出正确反应；"阿基凯梅"懂得308个句子，对其中83%能做出正确反应。这表明，海豚懂"人语"并非谎言。

那么，为什么海豚能听懂"人语"呢？科学家认为：海豚虽在野外利用视觉，但它们是利用听觉来辨认方向的。它们能借助特殊的呼啸声或"咔嗒咔嗒"的声音交换信息，因此，只要把人类的简单语言输入电子计算机，由电脑控制波形发生器发出便于海豚识别的水下笛声信号，就可以指挥海豚游泳表演了。

当然，海豚的语言也有一个语法规则，那就是实物单词（宾语）必须放在行为单词（谓语）的前面，而修饰语也位于实物单词之前。例如：你想让海豚到水池下任何一个窗口，用它的尾巴接触窗口，那么口令必须是："窗口，尾巴--接触。"这样，海豚才会照办。由此可见，海豚也讲语言艺术呢！

另外，海豚还有一个特殊的地方，它有两个大脑。对于这一点，自然界的任何其他动物都望尘莫及。海豚的两个大脑是可以交替工作的。所以，我们见到海豚从早到晚总是欢蹦乱跳的，不肯入睡，有两个大脑又怎么会困呢！

海豚的心地很"善良"，自古以来，就有许多海豚引航、海豚救人、海豚送信的"英雄伟绩"。科学发展到今天，海豚与人类的关系更密切了。我相信，不久的将来，海豚就会成为人类最友好、最亲密的朋友之一。

7 可爱的小海豚作文

我有一个可爱的玩具----小海豚。

它有深兰色的皮肤，洁白的肚皮，一双惹人喜爱的眼睛，炯炯有神。它的身体两旁还有像小扇子的胸鳍，在兰色的床单上，仿佛回到了大海的怀抱，还有像扇形的尾巴，在不停的摆动，快乐的遨游。

当拿起心爱的海豚时，我跟它一起玩的时候，我把海豚立起来，把它那像扇形的尾巴尖，-窝成一双小腿，胸鳍收到肚子旁，它就像一只站起来的向我要食物的小狗，有时我把它抛在空中，就像一只真的海豚从海面上腾空而起，追赶着猎物，我用双手搓它一下，他在空中转圈，它的胸鳍舒展开，尾巴立起来，像一个优秀的舞蹈家。它那优美的舞姿把我带入了它们那个自由自在的集体。

有的顶球，有的在水上航行……过着快乐的生活。小海豚是我最好的玩具，它给我带来了很多快乐的时光。

让我的生活更加丰富多彩，我的小海豚真可爱。

8 描写海豚的作文450~600字从外貌、习性方面进行描写

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的聪明的海豚中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

聪明的海豚中班语言教案1

　 目标:

　1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》

　2、能用肢体语言来表现海豚的动作

　 准备:

　海豚玩具,海豚,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　 过程:

　一、

　1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结

　二：

　1、"小朋友有没有看过海豚表演啊海豚都会点什么本领啊"请小朋友回答并总结

　2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

　三、

　1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好"

　2、先把整首儿歌念一遍。

　3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊"请小朋友回答并拿出加深印象。

　4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

　 活动反思

　幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

聪明的`海豚中班语言教案2

　 活动目标

　1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。

　2、能用肢体语言来表现海豚的动作。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　海豚玩具,海豚,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　 活动过程

　一、

　1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结

　二、

　1、师："小朋友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并总结

　2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

　三、

　1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊？不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？"

　2、先把整首儿歌念一遍。

　3、让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并拿出加深印象。

　4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

聪明的海豚中班语言教案3

　 活动目标：

　1、能了解海豚是动物中最聪明的一类，并学习儿歌《小海豚》

　2、能用肢体语言来表现海豚的动作。

　 活动准备：

　海豚玩具，海豚，海豚表演影片。

　 活动过程：

　一、 开始部分。

　1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结。

　二、基本部分。

　1、师："小朋友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并总结

　2、师："小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好" 播放影片，提高孩子的兴趣。

　三、结束部分。

　1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊？不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？"

　2、先把整首儿歌念一遍。

　3、让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并拿出加深印象。

　4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。

　2、能用肢体语言来表现海豚的动作。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　海豚玩具,海豚,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　 活动过程

　一、

　1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结

　二、

　1、师："小朋友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并总结

　2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

　三、

　1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊？不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？"

　2、先把整首儿歌念一遍。

　3、让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并拿出加深印象。

　4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、复习数数感知10以内数的守恒，发展数数能力。

　2、知道基数和序数的不同意义，能找到并讲出小动物的位子。

　 活 动准备： 认知准备：幼儿会1—10数数

　 材料准备 ：小动物卡片、**票、磁性教具

　 活动重点 ：知道基数和序数的不同

　 活动难点 ：能表述小动物的具体位子

　 活动过程：

　一、感知10以内数的守恒

　出示10只蜜蜂，用各种方法数一数（总数10）

　——数数的方法很多：可以手指点着数、眼看心数、两个两个数等，都可以帮助我们数清楚东西的数量。

　老师（幼儿）将10只蜜蜂变换排列方式进行数数，感知数量不变

　师：刚才我们给这些蜜蜂排出了各种各样的队形，因为蜜蜂没有增加，也没有减少，所以，只有队形在变，蜜蜂的总数没有变。

　二、区分基数和序数的意义

　出示10个动物，让幼儿讲讲每个动物在队形中的位子

　——这里是数字和刚才的数字表示的意思一样吗？为什么？

　小结：原来数字除了能代表数量外，还能表示在队伍中的位子。会说排在“第几”

　老师变化动物位子，帮幼儿找到动物的正确位子（第一，中间、倒数第二）

　猜猜小动物的位子（幼儿说出喜欢动物的位子，让幼儿猜）

　学做小动物排队（出示卡片让幼儿讲讲上面的数字代表什么，再排）

　小结：队形有变化，因为卡上的数字没有变，所以小动物在队伍中的位子也没变。

　三、和小动物一起看**（帮小动物找位子）

　介绍门票上的数字

　幼儿找位子，并互相检查

　小结：数字在我们生活中是非常有用的，但是数字在不同地方所代表的意思是不一样的，我们可以再去找找，数字还可以有什么用。

中班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、通过老师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。

　2、在游戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。

　 二、活动准备：音乐磁带，小布袋（人手一只）

　 三、活动过程：

　1、开始部分：队列练习，四路纵队——大圆 -四路纵队

　2、基本部分：

　（1）幼儿自由玩袋；

　（2）师生共同探讨袋子的多种玩法；

　（3）将袋子拉长做毛巾，进行韵律活动《我爱洗澡》；

　（4）接力游戏：袋鼠宝宝比赛（幼儿分成四组）；

　（5）教师小结情况：表扬获胜一组幼儿的团结合作精神。

　3、结束部分：随音乐躺在布袋上进行放松运动。

　4、整理小布袋。

　 课后分析:

　1、针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制一个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的一条漂亮的花裙子缝掉一条边做成!在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对布袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动，然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛”，最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。在整个环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作发展与游戏的有机结合，真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”。

中班教案 篇4

　 一、活动的目标：

　1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

　2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。

　 二、活动准备：

　1、大的自制图书一本，词语卡片若干

　2、连环画幼儿人手一本

　 三、活动过程：

　(一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、(出示字卡)谁认识这个字(学习词，图书)

　2、谁知道一本图是由哪几部分组成的(封面、封底、画面内容)

　3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧

　(二)出示图书。

　1、一本图书首先得有封面(学习词：封面)

中班教案 篇5

　设计意图：

　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

　此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　活动目标：

　1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　3．体验与同伴合作活动的乐趣。

　活动准备：

　1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

　3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　活动过程：

　 （一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

　让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。

　3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

　五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　 （二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

　1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

　让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。

　2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

　如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？

　 （三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的悦。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。

　2、培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！

　3、迁移经验，进行创造性讲述与表演！

　 活动准备：

　1、剪辑好的动画片

　2、 角色头饰，角色

　3、 现实生活中照片

　 活动过程：

　一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣1。 播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”

　出示愿望果师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”

　二、播放第一段动画片

　1、提问：

　（1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示

　（2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）

　（3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？（很难过，很着急）

　（4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）

　（5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）

　（6） 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）

　（7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？（很高兴）为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）

　教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？

　2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”

　带领幼儿学一学对话

　3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”

　请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）

　三、播放第二段动画片

　1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”

　2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”

　观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师：”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”。”

　带领孩子学一学发愁这个词

　3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。

　4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”

　5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进行几次）

　教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？

　四、播放第三段动画片（无声）

　1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”

　请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？

　请个别幼儿上台说一说。

　2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

　观看有声动画片

　3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

　五、完整欣赏动画片教师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。

　六、迁移经验，创造性讲述