听诊器的工作原理？

2023-12-05 13:55:54 老师 0 46

听诊器的工作原理？,第1张

听诊器的工作原理？
导读：听诊器的核心装bai置主要包括4部分，拾音器、放大du及滤波电路、处理芯片zhi以及蓝牙模块。dao拾音器的主要作用就是采集听诊音。放大及滤波装置则是“音箱”，把听诊音放大。处理芯片则用于降低杂音的干扰，保证获得理想的声音数据。最后，蓝牙模

听诊器的核心装bai置主要包括4部分，拾音器、放大du及滤波电路、处理芯片zhi以及蓝牙模块。dao拾音器的主要作用就是采集听诊音。放大及滤波装置则是“音箱”，把听诊音放大。处理芯片则用于降低杂音的干扰，保证获得理想的声音数据。

最后，蓝牙模块将声音信号传递到计算机中存储。蓝牙听诊器采集到的听诊音数据可以传输到电脑上，也可以接入医院的HIS系统，与病人的病历配套。

扩展资料

在心脏听诊时，膜式听头可以良好听取高频声响，杯式听头适合听取低频声响或杂音。现代听诊器均为双面听诊器，听诊头上既有膜式也有杯式，二者转换仅需旋转180°即可，临床大夫使用双面听诊器。

另有一种专利技术，称为浮动膜技术，膜型听诊头在特殊的方式下可变为杯式听头以听取低频杂音。正常和非正常的肺部声音均属于高频声响，肺部听诊仅用膜式听头即可。

更多信息可以关注听诊器原理

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园科学活动教案篇1

　一、活动题目

　大班科学教案：小小听诊器

　二、活动目标

　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。

　五、活动过程

　说一说周围有哪些声音人的身体内部有什么声音

　听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音与平常听到的声音有什么区别身体里还有哪些声音也是很微小的

　试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。

　做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　游戏：“听诊器”好用吗

　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。

　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化

　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。

　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。

　六、注意事项

　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。

　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

幼儿园科学活动教案篇2

　 活动目标

　1感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感

　2学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性

　3对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪

　 重点难点

　重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙

　难点：能克服困难、协调地完成动作

　 活动准备

　经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程

　物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”

　 活动过程

　一、开始部分

　1．经验回顾：哪些动物会爬怎么爬昆虫爬的动作有哪些

　2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。

　①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；

　②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

　二、基本部分

　1．讨论：小青虫长得怎么样是怎么爬的

　2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；

　3．讨论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)

　4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

　三、游戏部分

　1．“找肥料”

　请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

　2．“我们长大了”

　请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。

　3．“小青虫的梦”

　①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

　②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。

　四、结束部分

　1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；

　2．整理活动场地，出场。

　 延伸活动

　在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。

　 活动评析

　一、设计意图

　户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。

　二、效果分析

　本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与和谐，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。

幼儿园科学活动教案篇3

　活动目标：

　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；

　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。

　活动准备：

　经验准备：了解自己身边物体的连接。

　物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；。

　活动过程：

　一、搭火车连接引入活动——身体连连看

　1．在开火车的音乐下入场

　孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。)

　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的

　小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。

　2．幼儿玩身体连接游戏

　教师：连连看，连连看。

　幼儿：连什么

　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。

　二、尝试相同物体的连接——同类连连看

　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗想一想它们可以怎样连接起来

　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等

　提问：你把什么东西连接起来了用什么方法连的

　3．对不同的连接现象进行分类

　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。

　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么

　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

　1．运用纸条操作连接

　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗

　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。

　2．请个别幼儿分享操作过程

　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的谁的'方法最好

　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。

　四、生活中连接的作用——神奇连连看

　1．让幼儿观看视频资料

　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。

　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些

　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么”“连小手”“连小脚”“连身体”。

幼儿园科学活动教案篇4

　 一、活动目标：

　1．引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

　2．组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。

　3．培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

　 二、活动准备：

　1．装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

　2．每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

　3．每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

　4．词卡：红色、**、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

　 三、活动过程：

　（一）玩一玩，认一认

　1．神秘水：

　装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。

　（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”

　（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇晃瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

　（3）同样的方法，分别变出**、蓝色的水。

　（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？”

　老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。”

　2．小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、**、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、**、蓝色称为“三原色”。

　3．“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

　4．“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

　5．引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“**”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？

　6．小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

　（二）画一画，比一比

　1．游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

　（1）教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；如果它蹲在橙色的树枝上，

　它会变成什么颜色？如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？

　（2）老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，

　不让它的敌人发现。

　2．欣赏幼儿的作品，集体评议。

　3．布置画展：机灵的变色龙。

　活动延伸：

　将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

幼儿园科学活动教案篇5

　 教案目的：

　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　 教案准备：

　1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;

　2、世界地图一张，地球仪一个;

　3、各类动物、植物若干。

　 教案流程：

　一、猜谜语导入活动。

　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)

　二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。

　1、提问：小朋友，你们认识地球吗它是什么形状(幼儿自由回答)

　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。

　三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，**的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩

　总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们详细介绍好吗

　3、游戏：“送回家”。

　请幼儿从盒子里任意取一张，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;

　4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。

　小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树)

　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　五、延伸活动：

　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

幼儿园科学活动教案篇6

　 活动目标：

　1观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　2能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　 活动过程：

　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　1第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛

　2恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3凌齿龙看起来是什么样子的它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　4第17页上画了几种恐龙三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　1仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

　2教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　3在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　三、出示，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四、活动小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园科学活动教案篇7

活动目标：

　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。

　3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。

　活动准备：

　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　活动过程：

　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

　-教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

　-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

　-教师：骆驼有什么用途？

　-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　2、组织幼儿讨论：

　-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

　-教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

　-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

　小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙漠亦作“ 沙幕 ”，干旱缺水，植物稀少的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。

幼儿园科学活动教案篇8

　 设计意图

　在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

　 一、活动目标

　（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

　（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

　（三）感受探索科学活动的乐趣。

　 二、活动准备

　（一）经验准备：

　1．初步知道"传声筒"的玩法。

　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

　（二）材料准备：

　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

　3．场地准备：园内较开阔的活动室。

　 三、活动过程

　(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

　（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

　1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

　指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

　2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。

　指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

　（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

　1、幼儿交流实验结果。

　指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？

　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。

　2、播放课件，了解声音传递的秘密。

　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

　(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。

　1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。

　提问：请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

　 四、活动延伸

　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　附资料：

　1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

人物生平

1816年9月13日，法国名医雷奈克用一本薄笔记本卷成圆筒，解决了困扰他很久的诊断难题，随之他发明了听诊器。

最初的医学熏陶

雷奈克的全名叫何内·希欧斐列·海辛特·雷奈克，出生于1781年2月17日，当时的法国医学正处于黄金时代。雷奈克六岁那年，他的母亲便因肺结核去世了，他父亲是个小公务员，由于担负不了沉重的生活负担，就把小雷奈克送到他的叔叔居洛木·雷奈克医师那里寄养。

居洛木不是一般的开业医师，他早先在巴黎学习医学，其间曾到德国进修，最后毕业于历史悠久的蒙佩里大学。由于他的医术精湛，在短短的两年内就当上了南特大学医学院的院长。在当时的南特地区，居洛木家可以说是比较显赫一时的。

少年时代的雷奈克本来很喜欢机械工程学，但由于受叔叔的影响，雷奈克最终还是选择了不受人注目的医学作为以后的职业，并在叔叔的帮助下，于14岁时进入南特大学附设医院开始学习医学。

因为雷奈克生来就很瘦弱，而且有遗传性结核病的症状，加上他在学习期间过于用功，没有多久就大病一场。虽然后来康复了，但这场病大大耗弱了他的体能，使他一生都处于病蔫蔫的状态之中。雷奈克的叔叔居洛木一心想让他在将来能接其衣钵，并且希望他能青出于蓝而胜于蓝，便和他的父亲达成协议，共同出资送他到巴黎去进一步提高医学造诣。居洛木在雷奈克远行时，这样告诉他：“我的孩子，医师这个职业就像锁链一样，只要搭在了我们身上，我们日夜都不能把它卸下来！”

一个医学天才在巴黎求学的辉煌历程

1801年4月中旬，雷奈克揣着父亲和叔叔给他的600法郎，前往巴黎。他在米修拉丁区安顿好住处之后，不顾极度疲倦的身体，当天便向巴黎当时最有名的大医院——创建于1607年的慈善医院申请入学。

雷奈克之所以选择这家医院，是因为它拥有当时最有名的医生科维萨特。科维萨特是19世纪法国医学黄金时代的代表人物，于1804年成为拿破仑的御医。他有无数个才智非凡的学生，法国医学史上的许多名人大都出自他的门下。但后来最能彰显师门与法国医学界的，也就是这个来自南特大学的瘦弱年轻人——以发明了听诊器闻名于世的雷奈克。而雷奈克进入慈善医院时，科维萨特年仅46岁，但在整个法国医学界，他俨然已是仰之弥高的圣人。

在巴黎，医学生只要完成两件事就可以扬名立世。其一是成为“医学教育委员会”委员；其二是通过竞争激烈的考试，进入专门为已学完三年医学课程的特殊学生所设立的临床学校。雷奈克在导师科维萨特的热心指导下，顺利地获得了这两项殊荣。

科维萨特之所以在群贤毕集的众多学生中特别青睐雷奈克，是因为雷奈克不仅学习成绩优异，而且在学术研究上也做出了突出成就。比如他在研究酒瘾患者的受损而结痂的肝脏时，发现了肝上有暗棕色的特殊光泽，便使用希腊文Laennec scirrhosis(暗褐色或暗棕色)来形容，后来此病也因而被命名为“雷奈克氏肝硬化”。直到现在，一些医生在提及雷奈克之名时，首先想到的是肝硬化而不是听诊器。

在科维萨特成为拿破仑御医那年，雷奈克通过了当时最优秀学校的所有严格的资格考试，获得了一名法国医学生所能获得的最高荣誉，被选进属于皇家医学会的医学卫生学院。当时他才23岁。但荒唐的是，取得如此成就的雷奈克，居然找不到一家医院愿意聘用他。

医学史上的重大发明就在一瞬间

1816年，在巴黎呆了十几年也没被医院任用的雷奈克已经35岁了，正准备回到南特大学参加叔叔的执业行列时，意想不到的一件事不仅改变了他的一生，而且也改变了医学的历史—内克医院决定聘用他！非常可笑的是，这位在欧洲大名鼎鼎的医学研究者之所以能获得他期待许久的工作，不是因为他超凡的能力和巨大的发展潜力，而是单纯地因为人际关系。雷奈克的一个名叫贝菲的朋友正好从次国务卿升任为内政部长，有权决定谁到内克医院任职。

不管怎么说，雷奈克就是在内克医院发明了使整个医学前进一大步的听诊器。他的一位名叫格拉维尔的学生在关键时刻正好在场，这个来自英格兰的年轻人记下那天是9月13日。

格拉维尔的记录带有几分野史意味：“早上雷奈克医师在卢浮宫广场散步时，看到几个孩子正在玩他在孩提时代常玩的一种游戏——一个孩子附耳于一根长木条的一端，他可以听清楚另一个孩子在另一端用大头针刮出的密码。绝顶聪明的雷奈克一下子想到他的一个女患者的病情……他立即招来一辆马拉篷车，直奔内克医院。他紧紧卷起一本笔记本，紧密地贴在那位美丽少女左边丰满的下——长久困扰着他的诊断问题迎刃而解了！于是，听诊器诞生了！”

然而，雷奈克在回忆录中这样写道：“1816年我去探视一位年轻的女患者，她正因心脏病的症状而受苦。由于她体形肥胖，以手敲诊或触诊断又起不了多大作用，而附耳于其胸口做诊断又不被风俗允许，我忽然想到少年时用木杆传递声音的游戏。我的意思是，音响学里指出，声音透过某些固体的传递可以达到放大的效果。灵光一现之后，我立刻用纸卷成圆筒，结果一点也不意外，我听到心脏运动的声音，比我以前任何一次直接附耳于患者胸口来得更清晰。从那一刻，我思索着，这是一个好办法，除了心脏以外，胸腔内器官运动所制造的声音，应该也可以使我们更确认其特性……”

显然就在一瞬间，一个卷起的纸筒使临床医学向前迈进了一大步。

雷奈克亲自制造出第一个听诊器之后，有人称之为“独奏器”，也有人称为“医学小喇叭”，他的叔叔建议命名为“胸腔仪”。几经考虑后，雷奈克最后决定定名为“听诊器”。

最珍贵的遗产

1819年，雷奈克辞去内克医院的工作，乘着一辆黑色的马拉篷车离开了巴黎。几经游历之后，雷奈克于1826年6月和妻子雅奎琳·雅龚回到故乡，接着便一病不起。

8月13日，雷奈克最后一次从谵妄中清醒过来，他看见妻子坐在一边注视着他，便挣扎着坐了起来，慢慢把手上的戒指摘下，一边放在床边的小桌上，一边断断续续地说：“我不这样做，其他人马上也会为我摘下它，我不想让他们来做这痛苦的事情。”两个小时以后，举世闻名的医学家、医学史上第一种诊断工具的发明者雷奈克长辞于世。他的遗嘱中有这样一项内容：“将我的医学书籍和论文都赠给我的外甥梅希笛克，还有手表和戒指；这些都是不重要的。值得永存的是，我把我所制造的第一个听诊器留给了他，这才是我赠与他的最珍贵的遗产。”

二、听诊器的变迁

听诊器是常见的医疗器械之一，几乎凡是看过病，或做过体检的人都见过它，而且都了解它主要是用来帮助医生诊断病人心肺健康状况的。医生给病人看病，时常要用听诊器在病人的前胸、后背仔细地听听，以判断人体中什么器官发病了，然后好对症下药，使病人尽快地恢复健康。

作为一个很简单的医疗器械，听诊器的作用不可忽视。但是听诊器是如何产生的，恐怕了解的人并不多。世界上第一个听诊器的发明距今已有一百多年的历史，它的发明说来还有一段故事。19世纪的某一天，急驶而来的马车在法国巴黎一所豪华府第门前停下，车上走下了著名医生雷内克，他是被请来给这里的贵族**诊病的。面容憔悴的**，坐在长靠椅上，紧皱着双眉，手捂胸口，看起来病得不轻。等**捂着胸口诉说病情后，雷内克医生怀疑她染上了心脏病。

若要使诊断正确，最好是听听心音，早在古希腊的《希波克拉底文集》中，就已记载了医生用耳贴近病人胸廓诊察心肺声音的诊断方法。雷奈克也从中获知这一听诊方法，平时常常用来诊察病人。但是，当时的医生都是隔着一条毛巾用耳朵直接贴在病人身体的适当部位来诊断疾病，而这位病人是年轻的贵族**，这种方法明显不合适。雷内克医生在客厅一边踱步，一边想着能不能用新的方法。看到医生冥思苦想的样子，屋内的人也不敢随便走动和说话。

走着、走着，雷内克医生的脑海内突然浮现出前几天何内·希欧斐列·海辛特·雷奈克简介，他见到的一件事情。那是在巴黎的一条街道旁边，堆放着一堆修理房子用的木材。有一天，几个孩子在木料堆上玩儿，其中有个孩子用一颗大钉敲击一根木料的一端，他叫其它的孩子用耳朵贴在木料的另一端来听声音，他敲一敲，问一问“听到什么声音了？”“听到了有趣的声音？”孩子们笑着回答。

正在他们玩得兴高采烈的时候，雷内克医生路过这里，他被孩子们的玩耍吸引住了，就停下脚步，他细地看着孩子们玩儿。他站在那里看了很久，忽然兴致勃勃地走了过去问：“孩子们，让我也来听听这声音行吗？”孩子们愉快地答应了。他把耳朵贴着木料的一端，认真地听孩子们用铁钉敲击木料的声音。“听到了吗？先生。”“听到了，听到了！”

雷内克医生灵机一动，马上叫人找来一张厚纸，将纸紧紧地卷成一个圆筒，一头按在**心脏的部位，另一头贴在自己的耳朵上。果然，**心脏跳动的声音连其中轻微的杂音都被雷内克医生听得一清二楚。他高兴极了，告诉**的病情已经确诊，并且一会儿可以开好药方。

雷内克医生回家后，马上找人专门制作一根空心木管，长30cm，口径05cm，为了便于携带，从中剖分为两段，有螺纹可以旋转连接，这就是第一个听诊器，它与现在产科用来听胎儿心音的单耳式木制听诊器很相似。因为这种听诊器样子像笛子，所以被称为“医生的笛子”。雷奈克由此发明了木质听诊用具，是一种中空的直管。雷奈克将之命名为听诊器。后来，雷内克医生又做了许多实验，最后确定，用喇叭形的象牙管接上橡皮管做成单管听诊器，效果更好。单管听诊器诞生的年代是1814年。由于听诊器的发明，使得雷内克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人尊为“胸腔医学之父”。雷内克医生死于1826年，年仅45岁。

1840年，英国医师乔治·菲力普·卡门改良了雷内克设计的单耳听诊器。卡门认为，双耳能更正确地诊断。他发明的听诊器是将两个耳栓用两条可弯曲的橡皮管连接到可与身体接触的听筒上，听诊器是一个中空镜状的圆椎。卡门的听诊器，有助于医师听诊静脉、动脉、心、肺、肠内部的声音，甚至可以听到母体内胎儿的心音。1937年，凯尔再次改良卡门的听诊器，增加了第二个可与身体接触的听筒，可产生立体音响的效果，称为复式听诊器何内·希欧斐列·海辛特·雷奈克简介，它能更准确地找出病人的病灶所在。可惜凯尔的改良品未被广泛采用。近来又有电子听诊器问世，它能放大声音，并能使一组医师同时听到被诊断者体内的声音，还能记录心脏杂音，与正常的心音比较。虽然新型听诊器不断问世，但是医师们普遍爱用的仍然是由雷内克设计，经卡门改良的旧型听诊器。

“天空中没留下鸟的痕迹，但我已飞过。”

燕儿当前离线

积分

闲适钓翁

闲适钓翁, 积分 5344, 距离下一级还需 4656 积分

积分

人听到声音的原因是所谓“声音”就是物质间相互振动传导例如空气振动人耳中鼓膜等，转化为脑电流，人就“听”到了声音。其中人耳朵能感受的振动频率为20-20KHZ。

人对声音的感受标准还有一个是音量，和波长有关，正常人听觉的强度范围为0dB—140dB。

换句话说：音频范围内声音太响太弱都听不到，音量范围内音频太小（低频波）或太大（高频波）也听不到。

人能听到声音还和环境有关，人耳有屏蔽效应，就是强声可以遮盖弱声。

人体内部的声音如心跳声、肠鸣音、湿罗音等甚至血液流动的声音不大能让人“听”到的原因是音频过低或音量太小了，或被嘈杂环境遮蔽掉了。听诊器的原理就是物质间振动传导参与了听诊器中的铝膜，而单非空气，改变了声音的频率、波长，达到了人耳“舒适”的范围，同时遮蔽了其它声音，“听”得更清楚。

参考资料：

http://wwwprosoundcomcn/html/200005/000027htm

　　幼儿园小班小医院教案篇1

　活动目标：

　1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。

　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

　活动准备：

　准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备

　活动过程：

　一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则。

　1、你们去医院看过病吗？

　2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）

　我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？

　①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。

　医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。

　（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）

　②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？

　病人：我感冒了，头痛。

　第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。

　第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。

　病人：谢谢医生！

　教师点评：医生很关心病人。我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。

　病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧

　（幼儿模仿PPT对话）

　③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。

　医生：给你一盒药，回家注意休息！

　④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！

　医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。

　小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。你们会了吗？

　2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？

　3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。

　其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。

　二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。

　指导要点：

　1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。

　2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。

　三、活动延伸：

　1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。

　2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，逐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域活动。

幼儿园小班小医院教案篇2

　活动目标：

　1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。

　2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　医生看病的情景录像做医院游戏的材料

　活动过程：

　一、观看录像师：这是谁你在哪里见过他们他们在干什么(出示文字：医生)

　二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院

　师：人们在什么时候去医院

　小朋友去医院要做什么/小朋友为什么要去打针、吃药

　你们害怕打针、吃药吗/师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。

　三、角色游戏师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。

　师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服幼儿上来和教师示范医生看病的情景。

　询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。

　有意识地表扬哪些勇敢的孩子。

　小朋友轮流当医生为他人看病。

　活动反思：

　这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

　活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

　但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

幼儿园小班小医院教案篇3

　游戏目的：

　1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

　2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

　3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

　4、初步学习自制简单的玩具。

　5、学习游戏的玩法及规则。

　6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　活动准备：

　1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

　2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

　第一次活动指导：

　1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

　2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）

　3、教师示范医生给病人看病的情景。

　首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗

　病人，要关心病人。

　4、幼儿游戏。

　引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

　5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

　6、评价幼儿游戏情况。

　活动反思：

　幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。

幼儿园小班小医院教案篇4

　一、情况分析

　有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病打针，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我向幼儿讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？虽然说不对，但至于为什么，除个别幼儿外，大多是说不清楚的。

　说明1：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣和意愿，但从游戏看，幼儿对“医院”的认识还很肤浅，片面。

　说明2：此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的特点，以拿了听诊器就是医生等。

　二、要求

　知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色职责行动

　三、教师指导

　1、提供材料

　（1）增加“医院”主题的象征性玩具。

　（2）提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。

　2、丰富经验

　讨论平日时里去医院看病的情况。

　请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。

　谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？

　3、观察重点与指导方式

　（1）重点观察“医院”主要的人数，角色协商及其扮演。

　（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。

　4、游戏评价

　（1）如果“医院”角色及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，全面，可不作评价。

　（2）如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步，评价时请幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿介绍游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。

　说明（1）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导作用。

　说明（2）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅知道医院是干什么？还知道医生及其工作。

　说明（3）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识，则应在经验的丰富上下功夫，而不急于让幼儿表现。

　说明（4）：如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。

幼儿园小班小医院教案篇5

　一、游戏目标：

　1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

　2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

　3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

　二、游戏准备：

　娃娃家、理发店、医院的玩具

　三、活动过程：

　1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

　师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？

　你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

　你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

　2、幼儿自由交流。

　在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

　3、提出要求：

　（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

　（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？

　4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

　5、评价：

　1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？

　2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

幼儿园小班小医院教案篇6

　游戏主题由来

　通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。

　 游戏总目标

　1、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

　2、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

　3、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

　4、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

　5、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的'工作。

　6、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

　游戏目标

　1、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

　2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、体验模仿的乐趣。

　游戏准备

　经验准备：

　1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

　2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

　物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

　游戏过程

　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

　师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么最后做什么？

　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　三、提出游戏要求

　1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

　2、要选择各种替代物，创设医院环境。

　3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

　1、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

　2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　3、观察医生、护士能否明确职责。

　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　1、整理游戏材料和环境。

　2、交流游戏情况。

　师提问：

　1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的

　2、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

　3、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

　第二次游戏

　上次游戏回顾

　从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

　游戏目标

　一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

　二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

　三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

　游戏准备

　经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

　物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

　环境创设：丰富医院的环境布置。

　游戏过程

　一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

　师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？

　师：要怎么样才能帮助病人把病看好？

　师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

　二、提出游戏要求。

　1、与同伴协商角色分配。

　2、导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

　三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

　1、适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。

　2、观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

　活动反思

　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

幼儿园小班小医院教案篇7

　活动目标：

　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、通过阅读，理解故事情节。

　活动准备：

　1、挂图8号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。

　2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

　活动过程：

　一、创设情境，引起兴趣。

　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。

　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。

　1、铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。

　2、为什么铅笔盒会变成医院？

　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。

　1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。

　2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？

　四、看图讲述故事

　1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

　2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。

　五、迁移经验，扩展想象并交谈。

　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

　课后反思：

　《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生了什么事，我们一起来听听。接着师幼一起欣赏故事录音，听完录音后，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。结合挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。最后，我还引导幼儿看图讲述故事，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？让幼儿知道应该爱护文具。

　在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。

幼儿园小班小医院教案篇8

　活动目标：

　1、了解看病的主要过程，并能用较完整的语言表达。

　2、知道医生看病是常用的工具及作用。

　活动准备：

　1、和附近社区医院联系妥当

　2、 “体温计”、“听诊器”“压舌板”“五官镜”各一件

　活动过程：

　1、带入情景，引出主题

　小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

　提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？

　2、交流探讨看病的过程

　我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。

　（1）挂号

　引导幼儿看他人挂号。

　提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

　（2）病人看病

　结合提问：医生在给病人看病的时候会问什么？

　医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？

　有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）

　体温计——检查有没有发烧

　压舌板——检查喉咙有没有发炎

　五官镜——检查鼻子情况

　听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

　（3）取药

　结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？

　（4）打针

　取药后又做了什么？谁给病人挂针？

　挂针后护士是怎么说的？

　3、小结

　病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。

　我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？

戴着听诊器。

根据查询百度经验显示，带，可以是带子或像带子的长条物，比如皮带、传送带、鞋带；轮胎，如车带；还可以表示区域、地带；戴，是把东西戴在身上或头上，戴帽子、戴红领巾、戴眼镜等；头顶上顶着、承当着，如披星戴月、戴罪立功。带，可以作名词用，如皮带、车带、海带；也可以作为动词，身上带着书包；戴，只作动词使用，如拥戴、爱戴、佩戴、戴日等。综上所述，正确的是戴着听诊器。

听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从1817年3月8日应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案篇1

　设计思路：

　"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。

　在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。

　在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。

　在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。

　1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

　2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。

　在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势；在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区，鼓励幼儿在其中模仿小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的生活。

　在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多数的文具；对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。

　活动目标：

　1．知道小学与幼JL园的`不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　2．在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　4．培养幼儿乐观开朗的性格。

　5．通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　活动反思：

　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案篇2

　活动目标：

　1有感情地朗读、背诵古诗。

　2理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。

　活动准备

　、背景音乐

　活动过程

　一、直接导入

　二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意

　1播放音乐，教师有感情诵读古诗

　师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？

　2教师再次朗诵

　请个别幼儿说说自己喜欢的诗句

　3教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！

　傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。

　出示，师幼共读。2感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。

　等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳

　教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。

　出示，师幼共读3悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？

　师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。

　我们一起读一读第四句古诗。

　出示，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。

大班教案篇3

　 活动目标

　1、学习多次分类，即按物体的某一特征分类，再按另一特征再次分类。

　2、敢于大胆尝试，并发表自己的意见，并愿意配合同伴的要求。

　 活动重点

　学习多次分类，即按物体的某一特征分类，再按另一特征再次分类。

　 活动难点

　敢于大胆尝试，并发表自己的意见，并愿意配合同伴的要求

　 活动准备

　幼儿用书；积木若干。

　 活动过程：

　一、集体分类。

　1、出示16块积木，请小朋友把它分成两类，说明分类理由，教师在记录纸上记录，并引导幼儿归纳不同类积木的特征。

　2、请小朋友把分开的两部分再次各自分类，说明依据，教师在记录纸上记录并归纳特征。

　二、分组分类。

　1、把小朋友分成10人左右一组，各组把自己的组员进行多次的分类，并进行记录。

　2、分享每组的成果。

　三、操作练习。

　使用幼儿用书，按要求摆一摆，分一分，练习分类。

大班教案篇4

　 活动目标

　1、练习侧滚纸板的动作。

　2、通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。

　3、乐意探索踢豆袋的活动，比比谁踢得远。

　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备

　纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。

　 活动过程

　一、准备活动—模仿操。

　幼儿站成大圆，教师带领有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐认真。

　二、鼓励幼儿用不同的方法玩纸板，观察幼儿的活动情况。

　三、请幼儿说说自己是怎么玩的，其他幼儿跟着练习一下。

　四、游戏活动：压路机。

　1、教师示范讲解侧滚纸板的技能。

　2、游戏开始，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，将地面压平，再跑至大圈处将地上的“石头”(豆袋)拾起，放进前方的塑料筐中，最后返回队伍，游戏可进行2—3遍。

　五、放松活动—踢豆袋。

　1、幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。

　2、请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。

　3、教师带领幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。

　 活动反思

　结合小班集体体育教学活动“小小压路机”，谈谈如何在体育课中落实“锻炼性、教育性、兴趣性、简便易行性”四项基本原则。

　1、锻炼性原则

　本次体育课的目标定位结合幼儿现有的发展水平和接下来的发展需要。即“会手膝协调行进爬”，在此基础上增加难度“不受材料的限制，能平稳的控制自己的身体”。而目标定位主要来源于《纲要》健康领域的动作发展。

　首先压报纸练习手膝爬，报纸的小路有一定的宽度限制，孩子通过控制自己的手和膝盖，小心地“压路”，通过控制自己的身体不让“压路机”开到路的外面，锻炼幼儿的身体协调性。接下来的“过障碍练习手膝”就提升了幼儿控制身体平衡的难度，因为“软垫”（山坡）有一定的高度，孩子需要开着“压路机”爬过山坡，更加促进了孩子们的手膝协调性和在障碍环境中平稳控制自己身体的能力。最后的“过小桥”（平衡板），宽度相对小了，幼儿需要更加小心地控制自己的身体不从桥上掉下来。可以说整个活动中教师都是围绕着目标创设了一定情景，教师有重点的指导，幼儿有目的的练习，层层递进，有收有放，有一定的运动量，并增强了幼儿力量、灵敏性、速度、耐力、平衡等身体素质。

　2、教育性原则

　幼儿体育教学活动有较严密的组织，本活动中教师采用直接指导的方式来组织和实施活动，它有利于教师有目的、有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。

　小百科：压路机又称压土机，是一种修路的设备。压路机在工程机械中属于道路设备的范畴，广泛用于高等级公路、铁路、机场跑道、大坝、体育场等大型工程项目的填方压实作业，可以碾压沙性、半粘性及粘性土壤、路基稳定土及沥青混凝土路面层。

大班教案篇5

　 游戏目标

　1了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

　2生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　3大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 游戏准备

　经验准备：

　1在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

　2和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

　物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

　 游戏过程

　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

　师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么最后做什么？

　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　三、提出游戏要求1要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

　2要选择各种替代物，创设医院环境。

　3按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

　1观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

　2观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　3观察医生、护士能否明确职责。

　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　1 整理游戏材料和环境。

　2交流游戏情况。

　师提问：1你今天扮演了什么角色？你是怎么做的

　2你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

　3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

大班教案篇6

活动目标

　1、幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。

　2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。

　3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　教学重点、难点

　1、认识到乱丢垃圾的危害性,初步树立保护环境的意识;

　2、寻找保护环境的一些方法。

　活动准备

　1、课前让居住同村的幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集村子周围环境的垃圾分布情况。

　2、投影片,环保影片视频;

　3、幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

　活动过程

　一、开始环节——组织交流调查周围环境情况

　师:这几天,我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的情况(4~5人作介绍)

　二、基本环节——了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

　1、打出投影片。

　师:在草地上我们发现了什么

　在操场地毯上我们发现了什么

　在活动教室里我们发现了什么

　除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西

　2、谈谈这些垃圾是从哪里来的

　师:为什么这些地方总是有垃圾

　师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影、看视频)问:对人、动物、植物有什么危害知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做

　3、怎样保护环境

　怎样才能使我们周围的环境保持卫生(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。

　三、结束环节——从自身做起爱护身边的环境

　工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该保护好环境,不乱丢垃圾,遇到乱丢卡机的人或者事,也要及时的阻止。

　教师出示各种材料,让幼儿操作

　师:对保护环境你们还有好的想法和主意吧,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。

　教师介绍“回收箱”,引出新的问题

　师:老师也做了一样东西叫“宝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。

　出示幼儿收集的垃圾,这是大家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。

　四、活动延伸环节

　向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

大班教案篇7

　 设计意图：

　我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

　 目标：

　1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

　2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

　 准备：

　取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带

　 过程：

　一、幼儿模仿农民劳动。

　（耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……）

　二、小型游戏组合。

　1、“炒黄豆”

　教师语：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗？”幼儿游戏。

　（玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个）

　儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

　2、“剁白菜”

　教师语：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢？他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教师示范。

　（玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。）

　儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

　3、“背缸倒缸”

　教师语：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

　（玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。）

　儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

　孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，教师语：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

　三、庆丰收舞会。

　播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班健康教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班健康教案篇1

　 活动目标：

　1、知道上下楼梯的安全常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走。

　2、知道团结的力量大。

　 活动准备：

　1、清除楼道上的障碍物

　2、保持地面干燥

　3、图书27本

　 活动过程：

　 一、左手和右手

　播放音乐：《左手右手》

　伸出你们吃饭的时候，拿小勺子的那只手，举得高高地，给老师看一看，可爱的小手在哪里？

　请放下，现在请你伸出另外一只可爱的小手，举得高高地，给老师看一看。（音乐结束）

　你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？

　你在做什么事情的时候，会用到右手呢？

　你知道，我们在走楼梯的时候，要靠那只手那边走吗？

　那你知道，靠右手边走楼梯的时候，你的右手要做什么事情吗？为什么要这么做？

　对了，在我们走楼梯的时候啊，右手要扶着墙上的扶手，这样啊，我们就不容易摔倒了。

　 二、动手动脚去操作

　楼上有一堆书，太多了，老师一个人搬不动，想请你们帮帮我。我要请我们小二班的小朋友排好队，一个跟着一个走上楼梯，右手扶着墙上的扶手，走到楼上去，每个人都用左手拿一本书，然后右手扶着扶手再走下楼梯，回到我们的教室里。这样，厚厚的一堆书就轻松地搬下来了！

　你们愿意帮助我吗？

　走楼梯的时候，老师希望你们一个跟着一个，不推、不挤，用右手扶着扶手走上去，你们能做到吗？

　右手在哪里？好，排队。

　幼儿在走楼梯的时候，老师引导个别幼儿做正确的动作。

　 三、总结幼儿活动情况

　谢谢你们帮助老师，搬下来这么多书，你们真能干！

幼儿园小班健康教案篇2

　 活动目标

　1理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。

　2学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。

　3积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

　 活动过程

　1幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后，教师提问：妈妈为小熊买了多少糖妈妈对小熊说了什么小熊是怎么做的

　2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲述。小熊吃了一块糖，真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。

　3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述：芝麻糖香不香黑乎乎的颗粒是什么

　4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的小熊的牙齿怎么了(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样(多吃甜食对牙齿不好。)

　5、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。

　(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)

　(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。

　(3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。

　 活动延伸

　可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走，今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗

　 反思：

　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

幼儿园小班健康教案篇3

　 活动目标：

　1了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　2懂得健康检查的重要性。

　3初步了解健康的小常识。

　4初步了解预防疾病的方法。

　5让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备：

　1准备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。

　2教学挂图一套。

　 重点难点：

　了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　 活动过程：

　1稳定幼儿情绪，做手指操。

　2出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。

　（1）老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器，问：“小朋友这是什么呀？谁知道这是干什么用的？”找小朋友听一下、戴一下。

　教师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小朋友掀起外衣，老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。

　(2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢？告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。

　（3）让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小朋友谁见过？教师告诉幼儿，这是视力表，用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小，小的字母看的越清楚就说明视力越好。检查时先挡住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。

　（4）让幼儿猜一下，这是干什么用的？

　出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。

　小结：以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。

　3通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途

　学小猫叫。教师出示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈谁是小猫是谁在对小猫做检查？检查了什么？

　出示挂图b：小猫又检查了什么？小猫怎么做的？双脚并齐站直，称体重，量身高。

　出示挂图c：小猫又在做什么检查？视力检查，小猫怎样做的？

　出示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查？故亊讲完后提问；最后象医生怎样表扬小猫的？小猫怎样回答？

　小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真有趣。

　4组织幼儿模拟查体游戏。

　小朋友您们说健康检查有趣吗？让我们一起来做健康检查吧！组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查结束活动。

　 活动反思：

　通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。

幼儿园小班健康教案篇4

　 活动目标：

　1 认识清洁用品，并能正确使用。

　2 通过谈话、老师示范、讲解，幼儿练习学习清洁技巧。

　3 乐意参加幼儿园的集体劳动活动，体验劳动的艰辛和快乐。

　4 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　扫帚拖把抹布物品等

　 活动过程：

　 一、讨论：我会做哪些事情？

　师：孩子们，你们的小手在哪里？我们都有一双能干的小手，你的小手会做哪些事情呢？谁来说一说？

　孩子们，你们讲的真好，我们的小手会做好多好多事情，那今天啊，我们也来做一次清洁小卫士，我们齐心协力来把教室打扫干净。

　 二、学习一些清洁技巧。

　1认识清洁用品

　师：孩子们，你们看这是什么？(一一出示抹布、扫把、水桶、簸箕让幼儿认识。)

　2学习几项清洁技巧。

　师：这些清洁用品应该怎么用呢？谁来试一试？他这样用对吗？应该怎么用？怎么拿？

　3教师示范使用清洁用品。

　如：扫地、擦地板、拧抹布、擦桌子、收拾物品

　4请部分幼儿试一试。

　 三、大家一起动起来

　师幼共同分配清洁区域，鼓励大家一起动起来。

　 活动反思：

　幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。懂得使用清洁用品，适合小班年龄段幼儿的教学

幼儿园小班健康教案篇5

　活动目标：

　1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

　2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

　活动准备：

　1、故事挂图、课间、。

　2、表格、哭脸笑脸标志。

　活动过程：

　一、故事导入1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

　2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？

　（2）、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉？

　3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。

　（2）、请幼儿谈自己的感受。

　小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

　4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

　二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

　1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

　三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

　1、一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法2、二：厕所男女标志--区分男女厕所3、三：男、女孩入厕--正确入厕4、四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

　四、判断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

　五、组织幼儿集体入厕活动延伸：

　1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

　2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养

幼儿园小班健康教案篇6

　教学目标：

　1幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　2帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

教学准备：

　1小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　2编排情境表演。

　教学过程：

　1导入活动，激发兴趣。

　兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁(小狗)他们在干什么(滑滑梯)"2观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的为什么要这样玩

　(2)人多的时候应该怎样玩滑梯

　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　3幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩"

　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

教学建议：

　1此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

　2日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

幼儿园小班健康教案篇7

　 目标：

　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

　2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

　准备：

　故事及故事

　重点：

　知道天冷要防感冒，注意保暖。

　难点：

　模仿故事中小老鼠的动作。

　 过程：

　1、教师出示老鼠，引起幼儿兴趣，讲述故事。

　师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”

　2、教师出示，根据内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

　3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？

　注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

　4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

幼儿园小班健康教案篇8

　 教学活动：《眼睛看一看》

　 设计意图：

　小班幼儿正处于对自身器官产生好奇与探索的阶段, 五官是孩子们身上重要的器官,他们无时不刻地感受着它们的存在，而眼睛又是从外界获取信息的主要通道。经常看到小班幼儿用手挖鼻孔、揉眼睛针对这一现象，经反复思考,我认为这是由于小班幼儿对五官的认识不足,缺乏必要的保护意识所造成的。为解决这一问题,我设计了主题教育活动---我的五官，用游戏的形式，调动幼儿运用各种感官，了解眼、耳、口、鼻的用途，懂得并掌握保护眼、耳、口、鼻的正确方法，从而养成良好的卫生习惯。而本次活动以认识眼睛、了解眼睛的作用为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。活动内容的选择是基于大部分幼儿刚从小小班升到小班，部分幼儿为新生，而健康、安全为幼儿园教育教学中的第一位，因此符合本班幼儿的实际发展水平。活动目标：

　1．学习用眼睛观察周围事物，体验眼睛的主要功能，知道要保护好眼睛。

　2．愿意参与活动，并在集体中表现自我。

　 活动准备：

　1．经验准备：事先与幼儿玩猜物品游戏；

　2．物质准备：

　（1）大花片、气球、小红花、娃娃、小汽车、积木、书本等常见物品；

　（2）示范桌子、大块不透明的布；

　（3）在教室周围环境布置些动物手偶、气球等等；

　（4）情景若干。

　 活动过程：

　 1．激发幼儿观看的兴趣

　教师：你的眼睛在哪里，用自己的手轻轻摸摸吧。请小朋友用小手捂上眼睛，说说你能看见东西吗？（不能）请你们睁开眼睛，现在能看见东西吗？（能）是用什么看见的？（眼睛）