小学教研活动简报
导读：　在学习、工作生活中，大家都看到过简报吧，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。什么样的简报才经典呢？下面是我帮大家整理的小学教研活动简报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学教研活动简报 篇1 　20xx秋季学

　在学习、工作生活中，大家都看到过简报吧，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。什么样的简报才经典呢？下面是我帮大家整理的小学教研活动简报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教研活动简报 篇1

　20xx秋季学期算是我最忙碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。根据市教科所的安排，经片区教研组成员商议，决定我片区品德教研活动于20xx年x月x日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和配合下得以如期举行。现将本次教研活动总结如下:

　一、教学现状初探

　为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发现，由于很多因素，现在任品德与社会课的老师大部分是兼任教师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，学生兴趣不高，教师习惯于照本宣科，没有注意去挖掘适合于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。

　二、教研活动情况及效果

　坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，一致决定本学期要邀请我市的品德与社会（生活）的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施教育的城乡统筹发展，带动我东山片区的教育发展。

　本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人（王秋人、张学文、范汝红、刘坚）共38人参加。

　活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由开远市星光小学刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展示——人教版小学品德与社会五年级上册《五十六个民族,五十六朵花》。这节课,教师有激情，学生有热情，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知能力，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，来自灵泉小学的张学文老师和崇文小学的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。最后,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。

　通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活（社会）教学贴近学生生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。

　三、教研活动的不足和今后的展望

　首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有许多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺利开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的帮助。

　其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。

　最后，由于本人水平不高，教研活动举行的不够有成效。

　金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，谦虚请教，努力工作，相信在大家的帮助下，我们片区的教研活动会做得越来越出色的。

小学教研活动简报 篇2

　大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报：

　我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文

　（一）发现问题，确立主题

　众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。

　（二）深入思考，形成方案

　学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。

　（三）专题学习，交流心得

　为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20xx年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论支撑。

　在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作知识，迁移运用到作文教学中？“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么？”等方面进行交流。教师们对此谈出自己的理解，互相交流学习心得，获得了宝贵意见。

　（四）教学尝试，切磋探讨

　课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学研究必须聚焦课堂，引导老师关注课堂，才能切实有效地提高教学能力。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例为载体落实研究主题。

　在本年级的所有课文中，安徒生童话《卖火柴的小女孩》一文本身属于经典文例，又因为课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。

　为了提供原汁原味的课堂展现，解决实际问题，4月8日，石老师自己备课，上课，年级组老师集体听课，通过课堂观察，开展评课，研讨，提出了改良策略。4月21日，根据年级组老师的建议，石老师再次调整课堂教学，第二次在组内上课，这次上课有意识地将集体研究的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、巩固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深入石老师的课堂，提出了宝贵的意见，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动提供了有力支撑。5月19日，石老师代表我们年级组在全校进行了汇报上课。

　（五）成效及反思

　美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成长的公式：“成长＝经验＋反思”。通过该课题研究，我组教师有了很多的收获：

　1、通过这次主题式研究活动，我组教师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学研究更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就研究什么，研究什么就收获什么的过程。

　2、通过本期活动，我组教师研读文本的能力得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平时的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。

　3、通过本期教研活动的课堂实践，我组教师在高年级习作教学中探索出了这样一个作文教学模式，即“回顾课文——发现写法——迁移训练——练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展示的作文指导课堂，就是在安徒生著名童话《卖火柴的小女孩》一文中，挖掘出通过幻象和细节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得了人物心理描写的具体方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。当然，分享研究成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和使用教材，会不会过分放大教材功用？让学生“唯教材马首是瞻”？老师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄？

　诚然，作文教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的作文能力不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线教师的草根研究永远不会停止，我们将继续行走在主题式教研的道路上，且行且思考！

小学教研活动简报 篇3

　本学期我校以科学发展乡镇义务教育事业全面提升教师业务能力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：

　一、主要工作

　1、在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。

　2、加强了教师专业理论学习。开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。

　3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。听课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。

　二、活动目的

　（一）学生层面。

　1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。

　2、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。

　（二）教师层面。

　1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。

　2、通过展示，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探索新型的教学模式。

　（三）教研活动层面。

　1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于学生。

　2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发教师的科研意识。

　三、教研收获

　1、每周一次理论学习交流，由教师轮流担任主讲，每周一次教研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。

　2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。

　3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课————集体备课————修改试教————组内观摩研讨————总结反思————再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，全组人员自始至终参与教研活动。

　4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整体素质的提高。

　5、教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

　6、上课教师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课教师有听课笔记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。

　四、存在问题和今后设想

　存在问题：

　由于涉及学科较多，教师课程安排调整不过来，导致很多教师没能听到自己想听的课。以至于在最后的总结会上教师讨论不够热烈。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组教师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活动时注意及时调整教研计划，不留遗憾。

　今后设想：

　我们组在下次将继续开展“自主互助开放”的教学模式，推广到其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、改变课堂结构入手，变先教后学为先学后教，减少讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面向学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点开始，适应不同学生的认知需求，并把反馈矫正落到实处，使全班学生获得成功。以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展，把学生的整体素质迅速提高，争取在全局调研、统考成绩中争上游，站排头。

小学教研活动简报 篇4

　本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

　一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

　（一）定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

　（二）进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

　（三）努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

　（四）用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　（五）尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效

　组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

　（一）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　（二）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　三、所做工作总结

　（一）九月份

　1、9月5日，制定语文教研组计划。

　2、9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。

　3、9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。

　4、9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师xx老师的点评。

　（二）十月份

　1、同年级组教师推门听课。

　2、开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）

　3、各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。

　4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。

　5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。

　6、教导处安排期中语文教学工作大检查

　（三）十一月份

　1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x老师的专题点评。

　2、11月23日，教研组长xx再次听新教师xx的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。

　3、11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听xx校长的《长征》《去年的树》，深受启发。

　4、全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。

　（四）十二月份

　1、12月1日，教研组长xx三进xx的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。

　2、12月5日，浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。

　3、各年级组教师制订复习计划。

　4、期末语文教学工作大检查

　（五）一月份

　1、积极迎接期末考。

　2、以年级组为单位，布置寒假作业。

小学教研活动简报 篇5

　一、指导思想

　一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义的六一儿童节。

　二、领导重视，精心组织

　中心校领导高度重视“六一”系列活动的开展情况，认真制定活动方案，我校围绕活动主题积极组织，因地制宜的制定了整个活动计划。

　三、活动主题： 富强 民主 文明 和谐

　自由 平等 公正 法治

　爱国 敬业 诚信 友善

　四、活动领导小组：

　组长：杨仙慧（操管全盘、负责支持活动小组工作）

　成员：普会文胡光明 谭发琴（负责具体事物）

　活动组织小组：

　组长：苏平生（负责协调组织）

　副组长：尹春华 李亚琴 普会文（负责活动整体安排）

　成员：各班班主任（负责配合学校出色完成各项任务）

　五、内容丰富、形式多样。

　20XX年5月28日下午，我们旧哨小学全体师生开展了丰富多 彩的文化娱乐活动，隆重庆祝第63个国际儿童节。具体活动内容有： “三好学生、优秀班干部、学习标兵”表彰活动、游园活动、开展创建平安校园活动。

　在庄严的少先队队歌声中，庆祝大会拉开了帷幕。校长杨仙慧、教研员普会文、少先队辅导员李亚琴做了讲话，他们都衷心祝愿孩子们节日快乐、学习进步，生活愉快，健康成长。

　游园活动项目更是丰富多彩。

　"转圈击鼓"、"快乐碰碰球"、"公鸡下蛋"、"小猫钓鱼"、“双龙戏珠珠”“螃蟹运粮”“水中捞月”“幸运大奖抽抽抽”等各种形式的游园活动，同学们都高兴地玩，开心地笑，在玩中得到了乐趣，在乐趣学到了知识。校园里到处洋溢着同学们欢乐的笑声、欢呼声、喝彩声。几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品，有的更是满载而归。两个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。

　双龙戏珠

　转圈击鼓水中捞月

　小猫钓鱼

　幸运大奖抽抽抽

　公鸡下蛋

　螃蟹运粮

　快乐碰碰球

　六、安全预案

　(1)通过广播向学生进行安全教育；

　(2)在活动前、中提醒需要注意的事项（自带凳子、当文明观众等）

　(3)现场聘请高年级同学维持秩序，组全体成员巡逻。

　今年的"六一"，孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。通过开展庆祝“六一”系列活动，使同学们在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。同时，也为了展示我校素质教育取得的丰硕成果。

　弹去五月的风尘，迎来了六月的欢乐时光。为了让孩子们能开心的度过自己的节日20XX年6月1日上午，迎着火红的队旗，伴着嘹亮的号角，牛洛河小学的孩子们把自已装扮得格外美丽，校园里到处洋溢着节日的气氛，全体师生沉浸在这美好的日子里，隆重举行了

　“红领巾”为主题的“六·一”儿童节庆祝活动，勐烈镇镇长、卫生院、林业局等各单位领导莅临我校，为孩子们送来了文具及节日的慰问。活动中，首先进行的新队员入队仪式拉开了活动的序幕，一年级的20名小同学在这个特殊的日子里光荣地加入了中国少年先锋队，大队辅导员也对孩子们提出了殷切的希望，并对各级各类获奖的学生及进行了颁奖。

　接下来小演员们身着节日的盛装歌唱着、舞动着……舞蹈、合唱等才艺展示好戏连台，精彩纷呈。小观众们个个兴高采烈，合着欢快的音乐，台上台下互动，掌声不断。

　尤其是边防叔叔带来的拳击拳让台下的小朋友看得目瞪口呆，赢得全场的欢呼声。校园里处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢乐气氛，鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，整个校园成了一片欢腾的海洋。

　孩子们在欢歌笑语中，将梦想尽情释放，老师们看着含辛茹苦培养出来的孩子展现风采，得到了些许欣慰。我们期望孩子们拥抱梦想，感恩关爱，勇于创造，奔向理想，共同举起祖国美好的未来!

　在此我代表全体师生感谢各个单位领导，一直以来对牛洛河小学的关心，谢谢你们带来节日的问候。

        秋去冬来，寒风料峭，万物收藏。又到冬季了，尽管寒冷，但实验小学的老师们始终热情高涨激情四射，在思维课堂建设中，收获着教研教改的丰硕果实。

专家介绍        崔成林，清华大学继续教育学院、国家教育行政学院教师培训专家，山东省十大教育创新人物，长期致力于课堂实践研究，着力深度学习理论转化，推进深度教学改革，取得丰硕的成果。

        11月2日，五莲县实验小学在博雅讲堂举行“基于深度学习的有效小组合作教学”研讨会。全国深度学习教育联盟理事长崔成林到会指导并作报告，河北省唐山市开平区教研室主任刘素娟、唐山市大丰谷庄小学教科研主任于丽静莅临指导。

        我校高传芳老师首先执教数学课《品月饼，巧探究》。高老师创设中秋情境，引导学生在巧分月饼中寻找规律，建立1+1+2+3+4……+n的数学模型，引起学生极大的探究热情。

        �整堂课，高老师以问题引领课堂，在解决问题的过程中，研究等差数列求和的解决方法。学生的表现积极而主动，整堂课的气氛融洽而活跃……

            来自河北唐山的于丽静老师接着执教语文课《赵州桥》。

          接下来，崔成林教授对两堂课例进行了精彩的点评。崔教授的点评既有对课堂整体布局的把握，如高屋建瓴，引领与会老师明确课改大方向；又有细致的分析，如庖丁解牛，帮助与会老师们透过课堂表面，看到课堂设计背后每一步的意图、每一步的成效。活动设计要求、小组合作时间、教师评价语言使用等等，崔教授娓娓道来，让听者既领悟到了思维课堂深度学习设计的奥秘，又让听者完成了一次自我的新旧思维的深刻碰撞，明确了新的方向。

        同时，我校和来自中至小学、高泽小学的老师们也对两堂课发表了自己的见解，与三位专家进行了坦诚而热烈的交流。老师们不时迸发出会心的笑声，博雅讲堂里思维碰撞的火花时时闪现……

        晚上，老师们再次齐聚博雅讲堂，聆听专家报告。首先，由于丽静老师做《基于核心素养的学生学习方式的改变》的报告。

        于丽静老师从自身研究经历谈起，利用实例，向我们展示了学科统整与学生合作的关系，特别是小组建设的方法给予了细致的指导，包括小组文化的构建、评价的设计、活动的组织、成果的展现、成员间凝聚力的形成、整个小团队的管理等。这些实践经验的分享，具体做法的指导，让与会老师们明确了自己在小组构建中的不足与下一步努力的方向。

接下来，崔成林教授以《如何提高小组合作学习效果》为题，作了精彩的报告。崔教授首先引领老师们挖掘小组合作学习低效的根在哪里，帮助老师们认识小组合作的课程价值。然后，探讨破解小组合作低效的“路”在何方……

          崔教授借用具体案例，细致地讲解了小组合作学习的有效方法，包括先提供学习资料、有充分的活动设计、严格的组织程序、小组活动结束后的测验、活动结束后的总结提升等等……

        为了更好地帮助老师们理解，崔教授不时与老师们进行互动交流，引发老师们一轮又一轮的深入思考。崔教授告诉大家，有效运用小组合作必须面向深度学习，要明确团队学习、互动学习、合作学习的区别，要运用不同的方法，包括讨论性合作、互助性合作、思辨性合作等等。这些细致的指导，让老师们受益匪浅，会场不时响起热烈的掌声……

        最后，校长刘树森作总结讲话。他指出，小组合作、深度学习、思维课堂是当今课堂教学改革的一个大方向，全体教师要在专家的引领下，坚定信心，坚持不懈，深入研究，用实际行动占领教育的制高点，全面提高教育质量。

        2018年11月20日下午，我们进行了“深度学习主题研讨”会。首先听了王老师执教的《认识钟表》一课，让我看到了深度学习源自于深度思维。当儿童能够具备深度思维的能力与意识了，他们的学习自然也进入了深度学习状态。教学中每个小组发了一个钟表模型，借助钟表模型形象的认识钟面，认识整时，王老师先让学生同位合作，动手拨时间，来加深印象，巩固认识本单元的知识点。反复的在钟面上拨整时，一人说一人拨或是一人拨一人认读。

        “整时时分针为什么要指向12？”对于学生理解起来比较难。答案五花八门，因为孩子没有弄明白题意。原以为是盘死局，王老师没有放弃。他再次引导学生思考：8时的前一时是多少，那么当分针转到12时，是7时的开始还是结束？从而进一步引发孩子深度思考。孩子们此时发现指针指12是7时的结束，同时又是8时的开始。从而知道12的下面还隐藏着一个0，它既是上一时刻的结束又是下一时刻的开始。对于一年级的孩子而言，孩子们都已进入了深度思维状态。

          接下来又聆听了张海芳老师对“深度学习”的讲座，让我深度思维”有了更深的领悟。深度学习是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

        深度学习的特点：（三个重视）重视学生学习原动力的激发；重视学生对学习内容的系统化建构；重视学生、教师的成功体验及“可循环学习”的实现。

        深度思维就是指学生自主“分析、评价、创造”的思维，是发生在较高认识水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力。

        深度思维的特点：具有深度思维能力的学生对于知识信息加工、概念的理解与运用等方面有着更深刻的理解，能够更加主动建构个人知识体系，并把所拥有的知识迁移应用到真实情境中，用以解决生活中所遇到的复杂问题，并最终促进全面学习目标的达成。

      然后，各级部的数学老师们进行了集体研讨：深度学习的做法及案例。

          最后刘祥波老师做了“深度学习研究工作室阶段研究汇报”。对我校前段时间的深度学习和深度思维进行了总结并提出以后的建议及发展方向。

        11月19日，我校注入了一股新的活力，21名新教师来到我校跟岗学习，其中有10名数学老师。这是我县教育局教师教育办为充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师专业发展的一项重要内容。

        李蕾主任根据教育局的指导思想对结对教师提出了要求，她提出：指导教师要发挥好示范、带动作用，确保新教师跟班学习成绩达标；新教师要珍惜本次跟岗学习机会，学习先进的教育教学理念和方法，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，早日成为一名优秀的教师。

        接下来范校长向新教师们介绍了学校的发展情况及本周学校的工作安排，并预祝新教师们学习愉快、学有所获！

        接下来的一周，新教师们跟随指导教师开始了愉快而充实的学习旅程。新教师认真好学，积极向指导教师取经学习，按“听课跟踪——课后交流碰撞——讲课——评课”的流程模式，由指导教师耐心细心，手把手对新教师进行指导。新教师们认真好学，积极向指导教师取经学习，大到新课改新理念，小到一个问题的设计

      汇报课集中在周四全天和周五上午，新教师们通过精心准备，在跟岗教师的指导下，呈现了一堂堂各具特色、高质量的汇报课。

      听课教师反应，新教师们教学专业素养高，可塑性强，后生可畏，经过几年的锻炼，一定能成长为专业技术过硬的骨干教师。

      本次跟岗学习，既提升了新教师的专业素养，又促进了新老教师之间相互学习及新老教师之间的默契和团结合作，同时提高了我校老师的教学水平和业务素质，实现新老帮扶同进步，亦师亦友共发展！

        为了更好提高教师教学常规工作，2018年11月27日下午，各级部办公时间举行了备课展览。

        教师们认真对每一位老师的备课进行观看和评价，找出差距，查漏补缺，提出改进措施。通过本次活动，让教师们互相学习，取长补短，互相督促、共同提高！

      为期一周的2018年五莲县小学数学学科德育优质课例展评选落下帷幕。我校的4名数学教师参加了本次活 动。

        其中孙启华老师执教的《优化》、徐礼杰老师指教的《搭配》获一等奖。严孝香老师执教的《集合》、张绪莲老师执教的《植树问题》获二等奖。

      本次优质课评选活动充分展示各个学校数学教师的风采，为参与活动的老师提供学习交流平台，不仅加强了各学校间课堂教学的交流，也对教师的专业成长有着积极的促进作用。

寂静已久的校园又充满孩子们的欢声笑语时，我们又迎来了一个崭新的学期。8月24日，实验小学隆重举行了20xx学年秋季开学典礼。

　　首先，学校领导寄语全体师生要敢于创新、勇于实践，用努力和智慧立足新的起点，书写新的辉煌，并向全体学生提出了新的要求和希望：一是要求全体师生时刻敲响安全警钟，切实做好安全工作；二是希望同学们注重文明礼仪，养成良好的行为习惯；三是希望同学们努力学习，享受学习的快乐。随后，学生代表发言，号召同学们要谨记家长的希望和老师的教诲，努力学习，提升素质，用实际行动谱写自己的精彩人生。接下来，进行了优秀手工制作和暑期作业展颁奖仪式，对各班涌现出来的“小小发明家”和“暑期之星”颁发了奖状，激励其他学生学习先进、展现自己。

　　新的学期，新的开始，孕育了新的憧憬和希望，实验小学将继续发扬传统，努力创新，使学校的各项工作更上一个新台阶。



　　小学秋季开学典礼活动简报 篇2

　　沐浴清晨，充满了新学期的希望。再起秋风，吹拂着跳动的心房。9月9日上午8：20，迎着清爽的秋风，株洲县育红小学全体师生欢聚一堂，拉开了秋季开学典礼的帷幕。

　　开学典礼上，文桂华校长作了热情洋溢的新学期致辞。文校长说，回首过往，一批批育红学子怀着憧憬与梦想，走进育红，以育红为家，锤炼能力、磨砺意志，培育成长，在这里度过了人生中最美好的童年时代。株洲县育红小学用她百多年的浇灌，培育出一批批优秀的人才。展望未来，新的学期，孕育新的梦想；新的起点，承载新的希望。今天学校又将为培育祖国优秀花朵掀开崭新的一页。全校师生要时刻以育红人的精神激励自己，勇于面对困难挫折，抓住机会，奋发成才，希望所有师生新学期有新气象、新目标、新进步、新成绩。恰逢第30个教师节来临之际，文校长祝愿老师们节日快乐！

　　接着大队辅导员张洪洲老师对新学期里的孩子们提出了四点希望，一明确一个目标：厚德博学，希望同学们成为“阳光学子”；二树立一个信心：我能我行，希望同学们成为“学习的主人”；三、养成一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为“道德的模范”；四遵守一个原则：遵纪守法，在家做好孩子，在外做好公民，在学校做好学生；五、牢记一个使命：安全第一，警钟长鸣。

　　学生代表也表达了新学期的决心。他们郑重承诺将严格自律，规范言行，用最大的热情和努力迎接新学期新生活。在学习中带上理想和目标、自信和坚强，在生活中有定力、重素质，把自己培养成全面发展的小学生，以此回报学校和老师们的精心培育。

　　相信在新的学期里，育红小学的每一位教师、学生都将以满腔的热情投入到工作与学习中去，为实现新的目标而奋斗、拼搏！

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇3

　　9月1日，新安小学全体师生在学校操场隆重召开20xx年秋季开学典礼。开学典礼在庄重而严肃的升旗仪式中拉开帷幕。在学校德育主任杨小彬的主持下，首先新安小学夏敏杰校长介绍本学年校本部人事变动情况，介绍新老师、新同学，其后发表了热情洋溢的新学期致辞，号召全校师生新学期共同努力，营造和谐校园，让学习成为乐趣，让好习惯伴学生茁壮成长，希望每一位老师，同学都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

　　接下来校办杨群主任总结了上学年学校安全工作方面所取得的成绩，对新学期学校的安全工作提出新的要求和希望。

　　最后学校德育办杨小彬主任就学校的德育工作进行了回顾、总结，对新学期学校的德育工作安排做了新部署。

　　开学典礼是一次迎新会，又是一次加油会，更是一次动员会！邛崃市新安小学全体师生将以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战，创造学校新的辉煌。

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇4

　　金风送爽，丹桂飘香。9月1日上午，伴着庄严的国歌，鲜艳的五星红旗冉冉升起，源汇区实验小学1700多名师生和300多名一年级家长齐聚操场，隆重举行20xx年秋季开学典礼暨优秀教师表彰大会。

　　典礼活动首先由丁校长发表了热情洋溢的致辞。他寄予全体师生要在上学年取得优异成绩的基础上，满怀信心，加倍努力，以良好的精神状态、饱满的学习热情、积极投身到新学年的学习和工作中去，用崭新的面貌和成绩去创造学校的美好未来。其次由王书记宣读获得教师教师和优秀班主任名单。随后校领导对这些优秀教师进颁发了荣誉证书和鲜花。然后齐爱君老师代表全校教师发言，她决心在新的学期用汗水和智慧，辛勤耕耘，再创辉煌。最后由学生代表魏凡皓同学和一年级新生代表全体同学表明了态度，希望同学们处处严格要求自己，争取在新学期取得更大的进步。

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇5

　　8月31日上午，牟山小学全体师生聚集在升旗广场，举行秋季开学典礼，迎接新学期的到来。

　　在庄严的升旗仪式后，罗校长向全校师生致以诚挚的问候，特别是对于本学期新加入的7位优秀教师和新来报到的一年级同学，表示了热烈地欢迎。

　　罗校长在安全、行为习惯、读书方面，给同学们提出了一些建议和要求，希望高年级的学生可以做出表率，帮助一年级新生尽快适应小学的学习生活。同时，要求少队辅导员杨老师也要对学生的习惯养成做出一些指导。

　　期间，六年级的一名学生表示，本学期要更加勤奋学习，争取在毕业考试中取得优异的成绩，为学校和自己交一份满意的答卷。

　　此次开学典礼，淇滨区牟山小学开启了全体同学对新学期美好生活的向往，也激发了全体教师的动力。

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇6

　　9月1日，济南天桥区实验小学全体师生齐聚在美丽的校园，共同参加“展翅天实精彩你我”天桥区实验小学——学年度第一学期开学典礼。

　　庄严的升旗仪式之后，大队辅导员周老师带领大家一起欢迎一年级新同学加入天实大家庭，并由高年级的学生为他们表演舞蹈《向快乐出发》。精彩的舞蹈表演让大家看的津津有味，一年级新同学也充分感受到了老师和学长们的真诚和热情。

　　接下来，董文校长在对全校师生的开学致辞中鼓励大家：学习中国运动健儿不服输、不放弃、不畏强敌、团结合作、顽强拼搏的精神，让奥林匹克精神在学生的心中生根、发芽。激励全体师生振奋精神、锐意进取的同时，全校学生们也明确了新学期的奋斗目标，营造了浓厚的开学气氛，为新学期创造了一个良好的开端。

　　最后，学校七彩小达人纷纷为大家介绍了自己的努力过程，取得的成绩，使全校同学对七彩达人秀有了更深入的了解。

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇7

　　新学期，孕育着新的希望，刚度过一个愉快的暑假，我们又迎来了一个充满挑战的新学期，塘汛小学全体师生个个精神饱满，神采飞扬，迎接新学期的到来。

　　8月31日早晨，塘汛小学2200余名师生齐聚生命运动场举行秋季开学典礼暨弘扬民族精神月主题教育活动启动仪式。伴随着雄壮的国歌声和冉冉升起的国旗，开学典礼正式拉开帷幕。

　　首先，学校政教副主任、少先队辅导员廖昌春老师代表学校对刚进入学校的450名一年级小朋友表示热烈的欢迎，并向全体同学在新学期提出三点要求和希望。一是要加强安全防范意识;二是培养良好的习惯，提升自己的素养;三是要认真学习，争当学习标兵;四是大力弘扬爱国主义精神，把自己的成长和祖国的发展紧紧联系在一起，把自己的理想融入到民族复兴的伟大实践，为国家和民族的需要时刻准备着。

　　紧接着，少先队员代表向全体师生宣读了新学期倡议书，倡议书号召全体同学从五个方面做起，希望全体同学在新的起点、新的航程中扬起前进的风帆，做一个天真活泼、个性张扬、语言文雅、知书达礼的好学生。

　　最后，在学生朗诵《开学了》的诗歌中结束了典礼活动。

　　开学典礼在热烈的掌声中画上了圆满的句号，新的学期已向我们阔步走来，塘汛小学全体师生又迎来了新的起点，开启新的希望，承载新的梦想，在新学期里，全体师生一定会齐心协力，弘扬伟大的民族精神，践行生命教育，用智慧与汗水谱写塘汛小学校新的篇章。

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇8

　　中共深圳市委党校、深圳行政学院、深圳社会主义学院20xx年秋季学期开学典礼昨天上午在市委党校大礼堂举行。

　　受市委常委、组织部长郑轲的委托，市委组织部副部长邱浩航做开学典礼动员讲话。邱浩航要求学员们找准方向，突出党的理论教育;保持定力，珍惜学习机会;深钻细研，提高工作能力水平;提升境界，始终把学习作为崇高追求。市委党校常务副校长李永华以《不忘初心保本色，继续前进谱新篇》为主题作开学第一课报告。

　　据了解，深圳市委党校、深圳行政学院、深圳社会主义学院20xx年秋季学期共设有局级干部任职班、中青年干部培训班、行政机关处级干部任职培养班、综合管理类科级管理任职班、行政执法类公务员培训班、公务员初任培训班、归国留学人员培训班等11个班次，学员共有550人，比今年春季学期290人增加了近一倍。

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇9

　　9月4日早八时，太子河区沙岭镇小闯屯小学全体师生在学校小院隆重召开20xx年秋季开学典礼。

　　开学典礼在庄重而严肃的升旗仪式中拉开帷幕。首先小闯屯小学袁孝波校长向全体学生介绍新老师，然后袁校长发表了热情洋溢的新学期致辞，号召全校师生新学期共同努力，营造和谐校园，让学习成为乐趣，让好习惯伴学生茁壮成长，希望每一位老师，同学都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。接下来是学生代表和老师代表发言。

　　开学典礼是一次迎新会，又是一次加油会，更是一次动员会！沙岭镇小闯屯小学全体师生将以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战，创造学校新的辉煌。

　　小学秋季开学典礼活动简报 篇10

　　金秋送爽，硕果飘香。在这充满喜悦的季节，明德小学20xx——20xx学年度第一学期开学典礼于9月7日早上8：00在操场隆重举行。

　　本次开学典礼在庄严的升旗仪式中拉开了帷幕。陈弘艳校长向新学期致辞。她希望每一位老师都能努力做到关心爱护学生，把爱无私地撒向每位学生的心田。希望每位学生都能以崭新的面貌，饱满的热情，积极的态度投入到学习中去。

　　新参加工作的王一佳老师代表新教师发言。她说到：在教师这个光荣的队伍中，她只是一名新兵。她会做一只河蚌，把学生当作河蚌里的砂粒，用爱去打磨它、浸润它，相信经年累月，砂粒定会成为一颗颗珍珠，散发出耀眼夺目的光彩。

　　五年级三班的张琳洁同学代表全体少先队员发言。她决心要做一个成绩优秀的人；做一个相处和谐的人；做一个谈吐文明的人；做一个尊师敬长的人。用自己的实际行动为明德小学争光添彩。

　　最后，大队部也向全体少先队员提出了新的要求。

　　本次开学典礼全体师生表现出良好的精神风貌，相信，在我们大家的努力下，明德小学的明天将更加灿烂、辉煌！

有一种行走，是以语文的名义结伴而行，越过千山万水。有一种狂欢，是以阅读的召唤踏歌起舞，胜过千言万语。有一种幸福，是以研究的姿态仰之弥高，总是钻之弥深⋯⋯在这个冬天，实验小学的语文老师们且歌且行，在语文研究路上走出一路花开，一路幸福。

11月12日，语文组举行主题学习精读策略课暨阅读策略课研讨活动。我校新教师王丽赴临沂参加语文主题学习全国课堂教学展示活动，对于阅读策略单元的教学和主题学习精读引领课例有了较深刻的思考认识。半日教研中，王丽执教三年级上册阅读策略课《总也倒不了的老屋》。引导学生关注教材在中的小伙伴旁批，学习联系课文内容、联系生活实际，根据插图、文章题目等预测的方法，并运用主题丛书中的《施舍的树》进行练习巩固，有效完成了学生思维的迁移。课堂气氛活跃，充满思维的力量。接下来，仲双老师部署教学常规，强调新要求。

（1）午写本的使用，写字课程的视频使用。（2）读写本的落实。

（3）晨诵课、传统文化校本教材课程的上课情况。

（4）阅读课情况通报。

11月18日上午，五莲县实验小学组织全体语文教师参加了山东省小学语文整本书阅读教学研讨会。

活动分两个阶段举行，第一阶段全体语文教师到未来教室参加集体学习。

第二阶段，教师自己在办公室自主学习，要求骨干教师必须全程参与，会后写出学习体会。

老师们首先聆听了山东省小学语文教研员李家栋老师做的《整本书阅读教学思考》报告，李老师针对不同课型、聚焦不同文体，全方位地解读了整本书阅读教学的策略，让与会老师受益匪浅。

张晖老师执教《红岩》读书推荐课，引导学生从封面封底读起，引发学生读书的兴趣;欣赏精彩句段，体会人物言行。教师教给学生阅读方法，制定阅读计划，让阅读更加有效。

姚磊老师执教《木偶奇遇记》读书推进课，老师引领同学们梳理故事内容，教给学生读书方法、密码，运用画一画，问一问，说一说的方式，制作故事图，引发学生深度思考，课堂兴趣盎然。

王鹏飞校长做《坚持素养导向推进整本书阅读》报告，结合本校教学实际，探讨了阅读推荐课、推进课、汇报课的教学模式，构建不同的阅读指导课型，并探究不同课型的阅读指导策略，让阅读给予学生更深刻的启迪。

本次整本书阅读研讨活动，让老师们明确了如何有效推进整本书阅读，让阅读的种子在儿童心中生根、发芽，长成参天大树。

风起橘黄枫叶落，雪映腊梅分外红。虽然是寒冬季节，但在实验小学的未来教室里，却是一片春意盎然。为了切实加强课堂教学研究，探究课堂教学的时效性；全面推进课程改革，进一步落实新课标精神，切实提高教师的习作教学水平，实现资源共享，教学相长共同发展的目标，2020年11月26日，在实验小学举行了四校语文教研联盟活动。参加本次活动的还有于里小学、中至小学、汪湖小学的语文老师，共八十多位语文教师参加，大家齐聚一堂，开启了语文教研联盟活动之旅。

活动开始，实验小学的仲双老师先对来校的语文老师们进行了欢迎，并宣布了本次教研联盟活动的主题。

第一节课是实验小学的李志秀上的六年级的巜围绕中心意思写》这一习作课。老师在上课的时候，选材清楚，教学设计环节直抵目标。通过范文示范和老师引导，学生很快掌握了重要的内容和其他内容的写法。同时引导学生内容的选择要多领域，打开了学生的视野。在学生习得这样的方法之后，老师让孩子们参考着自己列举的材料用刚才学到的方法进行习作练习，学生一篇篇优秀的作文当堂一气呵成，有效地完成了教学目标。

第二节课是于里小学的胡耀慧老师讲的五年级的习作课《我想对您说》。新课程标准明确指出“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。积极倡导“用我手写我心”，让儿童作文回归生命本真，在习作过程中真情投入和倾情投入。呼唤儿童作文的生命。胡老师的这节习作指导课《我想对您说》放下了对孩子的束缚，积极创设自由表达的环境，孩子们在充满灵性的课堂里，自由写作、自由挥洒，得到心灵的释放的自由和幸福。

课后，四个学校的老师们一起畅所欲言，进行了精彩的评课活动。首先由李志秀老师和胡耀慧老师针对自己的讲课思路进行了说课。然后实验小学的老师们和于里小学、中至小学的老师们都进行谈了自己的收获和感受，大家都表示受益匪浅。接下来汪湖小学的崔金娜老师做了习作教学研讨的讲座，让在座的老师们茅塞顿开，对习作教学的研究有了更新的认识。

                                       

最后仲双老师针对本次语文主题性学习和习作教学教研联盟活动做了全面的总结。她指出了当前习作教学存在的问题，并分析了原因，指出这两节课就像一场及时雨，给大家带来了新的思路，并针对当前作文的现状，指出了教学的思路和方法，为大家习作教学指明了方向，阐述了思路。

本次的四校习作教研联盟活动，不仅搭建了本校各年级教学交流的互动平台，而且营造了小学语文教研的良好氛围。通过多维的角度，迥异的风格，不同策略的展示与交流，体现教师教学的个性化；引发了参与者智慧的碰撞，参与度高，实效性好，为教师们提供了研讨平台，促进教师之间的交流，达到了研讨、分享、提高的目的，从而使老师们深层次的了解并探讨了语文写作教学如何实现“华丽的转身”，为以后的语文教学开辟了新思路。