染头发时没有戴浴帽
导读： 1、染头发时没有戴浴帽2、染发没有浴帽用什么代替3、幼儿园小班教案4、幼儿园优秀教案5、2.根据你的经验,请评价酒店客房免费小件该有还是该无为什么不会影响染发的效果，不用担心。染发的效果，也就是通常我们注重的上色度，这个效果通常取决于三个

• 1、染头发时没有戴浴帽
• 2、染发没有浴帽用什么代替
• 3、幼儿园小班教案
• 4、幼儿园优秀教案
• 5、2.根据你的经验,请评价酒店客房免费小件该有还是该无为什么

不会影响染发的效果，不用担心。染发的效果，也就是通常我们注重的上色度，这个效果通常取决于三个因素：头发的发质、染发水的质量、停留时间。有些人发质太好，或者发色很黑，不容易上色，通常这种发质都是发丝粗硬的，这样的头发毛鳞片很紧实，染发水不容易渗入，所以染发效果相对不明显。再就是染发膏的质量了，其实染发膏越是温和，就越不容易上色，因为原料比较环保、性质温和，不伤头发，所以染发效果也就相应不太显效了，比如我们都知道的欧莱雅，施华蔻这类大牌染发剂，并不是那种一染就很明显的染发水，因为追求不伤发，所以效果也相对不明显。最后就是停留时间了，其实染发最好是停留时间稍长，（当然要看你的发质，如果发丝很细，很软，尽量不要超时，会伤发）当然保险起见还是按照说明书来，自己掌握不好，时间太长会烧发，时间太短无法达到效果。现在的染发大多不需要带什么浴帽、加热帽之类的，除非是再美发店，美发师会酌情考虑的，当然，通常美发店的染发产品很性质比较烈哦，不如欧莱雅之类来的温和。

染发没有浴帽用保鲜膜代替，染头发在没有加热帽的情况下，可以用保鲜膜代替，染发后用保鲜膜将头发包起来，记得穿旧衣服 ，也可以弄个大点的塑料袋子然后穿个洞。

可以用保鲜膜把头发围起来，然后用风筒加热，注意别一直吹一个地方，要是把保鲜膜吹化了会伤到头发或者头皮的。

用手或毛巾将头发上的水微微拧干，然后将焗油膏从头发中段一直抹至发梢处，如果头发本身出油很多，可以在发梢处少抹一点。

用梳子把头发多梳几次，一定要梳到顺滑，没有打结，然后找个皮筋扎把头发扎起，最后可以戴上浴帽，使焗油膏深层次滋养头发，如果实在没有浴帽，也可以用毛巾代替。

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

1、模仿几种有趣的运动,积极参与活动,体验运动的快乐。

2、知道运动能使人健康。

活动准备:

1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

2、幼儿掌握儿歌《动起来》。

活动过程:

一、导入活动

播放《我爱洗澡》,教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。

二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势

——小朋友,你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗我们一起来说一说吧

——引导幼儿回忆,边说儿歌边做模仿动作。

——刚才儿歌里面都有哪些动物它是怎样走(或飞、跳)的(鼓励、肯定幼儿有创意的动作)

三、拓展儿歌内容,通过模仿不同动物的运动方式,充分锻炼身体的不同部位

走一走:引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。

——儿歌里说长颈鹿是怎样走的(让幼儿模仿,教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子)哎,大象是怎样走的(用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节)你还会学哪些小动物走它们是怎样走的(引导幼儿充分的表达,鼓励幼儿敢于表演,并能做出和别人不一样的动作)

——教师要适时的将幼儿模仿的小动物,以儿歌的形式说出来,并引导幼儿一起学做。(根据幼儿模仿的动物特点,配上恰当的音乐,以提高幼儿运动的乐趣。)

跳一跳:引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。

——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的

——还有哪些动物会跳它们是怎样跳的(引导幼儿创造性模仿,根据幼儿不同的跳跃能力,引领幼儿向高处和远处的跳跃练习)

飞一飞:引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。

——儿歌还说谁会飞

——你知道还有谁会飞它是怎样飞的(引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作,并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。)

——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢!你还知道它们有什么本领

爬一爬:引领幼儿进行全身锻炼。(引导幼儿学动物)

教师小结:动物们的本领可真大呀!不但会走、跑、跳,还会飞、会爬。小朋友也很棒,我们学得也很像。

四、对幼儿进行健康教育,结束活动

——哎呀,老师都出汗了,小朋友们你们出汗了吗我们为什么会出汗呢

——对了,因为我们刚才又走又跳又爬,做了那么多运动!你们玩的高兴吗

——小朋友,常做运动不仅我们玩得很快乐,还会让我们的身体更健康,不生病,所以小朋友们要经常运动啊!

——听,这是谁走来了(播放《走路》音乐,教师带领幼儿表演,结束活动)

幼儿园小班教案 篇2

活动准备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

活动过程：

一、 利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗

二、学习量词

1、 师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗看这是什么”(苹果)“

有多少苹果啊”(一个苹果)学习量词：一个苹果。

2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、 游戏：我吃了……

1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

二、 游戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么如：我拿了一根球棒。

活动目标：

1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、 能积极参与游戏活动。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

2、体验手工制作带来的快乐感。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、浴帽幼儿人手一个，旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。

2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

1、观看大班幼儿模特表演。

2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮？

教师小结：姐姐头上戴的是漂亮的假发。

二、欣赏自制假法，讨论制作方法。

1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。

2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。

3、教师示范。

三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。

2、请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。

活动反思

通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为目标的达成而服务；通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织过程中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，如果老师一再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展；不进行引导，仿佛在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑？希望老师、同仁参与探讨。

幼儿园小班教案 篇4

目标：

初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重难点：

学会一个跟一个走。

学会轮流钻山洞、不推不挤。

准备：

拱门、了解火车钻山洞、u盘。

过程：

1、准备活动：队列队形的练习。

将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

2、组织幼儿玩游戏“开火车”

（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

教学反思：

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、感受作品《红蛋太阳》中的有趣、幽默，体验画家绘画的风格，初步萌发欣赏的兴趣。

2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受，提高幼儿的想象力。

3、尝试把自己的感受用绘画的形式表达出来。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、根据色彩进行大胆合理的`想象。

活动过程：

一、 体验活动

1、“今天我们和球宝宝一起玩游戏，你可以在直直的跑道上玩，也可以在弯弯的小路上玩，当音乐停了，我们就把球宝宝关送回家。”

2、提问题

师：刚才你们玩了什么？全部的球宝宝都一样吗？

师：谁是玩大球的？你是怎样玩的？球动起来像什么？

师：谁是玩小球的？你是怎样玩的？球动起来像什么？

3、原来你是玩大球，他也是玩大球，但你们想到的玩法都不一样，真有趣。

二、欣赏活动

1、师：今天我们一起来欣赏一幅画，大家仔细看画上有什么？请看大屏幕。

2、提问

师：你看到了什么？

师：你看到这个红红的大圆有什么感觉？

师：除了大圆、小圆，还有什么？像什么？（幼儿指出）

小结：你看到的是这个圆，他看到的也是这个圆，但你们想到的东西都不一样，真有趣。

师：小朋友的眼睛真能干，看到画上有颜色，大圆、小圆、还有线条。老师也看到了，我看见有一天早上，红红的太阳升起来了，小朋友起床了，来到大操场上快乐的游戏，操场两边的小树也跳起了舞，大家一起玩真开心。

3、随着音乐边听老师讲故事，整体欣赏作品。

4、用动作随音乐表示自己想到的东西。

5、鼓励孩子给作品起名字，介绍画家和作品。

“这幅画是一位爷爷画的，他叫米罗，他最喜欢小朋友，喜欢像小朋友一样画画，他爱用小圆、大圆和线条、好看的颜色画出有趣的漂亮的画。让我们看了很开心，很有趣。

6、整体再欣赏一次。

三、创作

今天我们像米罗爷爷一样用小圆、大圆、线条来画看书觉得有趣的事情。

四、评价

请小朋友互相分享自己的作品，小结：这位小朋友画了圆，那位小朋友也画了圆，但他们表示的有趣的事情都不一样。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、 初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。

2、 感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。

3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。

活动准备：

设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），，标记，录音机，磁带四盘等。

活动过程：

一、观察桌面教具，引出课题

1、出示桌面教具，请幼儿观察。

提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）

2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。

二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境

1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到\\\\"做了个梦\\\\"时翻背景）

欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？

②娃娃做了一个什么梦？

教师简单小结。

2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）

提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？

小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？

三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述

1、听低沉的音乐

①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）

②幼儿讨论。

③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）

④教师小结：

（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。

（2）梦是虚幻的，不是真实的。

2、听欢快的音乐

①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）

②幼儿讨论。

③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）

四、结束

不错的活动：听欢快的音乐，自由舞蹈

师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！

教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

附：散文《梦》

梦

天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！

梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1﹑倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

　2﹑知道以恰当的方式对待小蚂蚁。

　活动重点：引导幼儿关心自己饲养的小动物，产生情感共鸣。

　活动难点：知道如何送蚂蚁回家。

　活动准备；故事磁带，小旗小花等。

　 活动过程；

　 一﹑蚂蚁想家了。

　1﹑欣赏故事，小蚂蚁为什么不吃东西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢？

　2﹑幼儿充分想象议论。

　3﹑欣赏故事后面部分，小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么想的？他们是怎样送蚂蚁回家的？

　 二﹑向蚂蚁告别。

　1﹑我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了怎么办？

　2﹑小蚂蚁和我们在一起有一个星期了，我们每天给它喂食。可是他要回家了，你有话对小蚂蚁说吗、你想说些什么了？

　3﹑幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。

　 三﹑送蚂蚁回家

　1﹑幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。

　2﹑请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。

　3﹑幼儿相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。

　4﹑使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的，与幼儿约定以后再来看看它们蚂蚁朋友。

　活动效果：通过倾听故事，幼儿产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁，知道以恰当的方式对待小蚂蚁，使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。

幼儿园优秀教案 篇2

　 设计意图：

　小班幼儿年龄小，语言发展水平低，孩子们刚从父母的襁褓中走出来，有的胆小，不敢讲，有的方言较多，不习惯讲普通话，有的还不能讲一句完整的话。另一方面，幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，模仿动作过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结合，突破了原来的教学，更为幼儿喜欢，提高教学效果。

　 活动目标：

　1、能看懂故事情节，理解故事内容。

　2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。

　3、培养幼儿良好的倾听习惯。

　4、帮助幼儿树立危险意识。

　 活动准备：

　动画课件（分整体、分段欣赏1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡，并有随时返回键）。狐狸头饰一只

　 活动过程：

　一、导入。

　（出示动画课件）请

　幼儿欣赏动画课件第一段，提导语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的孩子走失了。）你们想鸡妈妈找不到孩子心里怎么样？（着急）请幼儿模仿着急的样子。

　二、基本过程。

　1、“小鸡上哪儿去了呢？”（幼儿想象）

　2、欣赏课件第二段，“我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

　3、“小鸡在森林里会不发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。

　4、“看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）“请小朋友就扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。

　5、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？（听到声音）

　三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小鸡》

　四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。

　三、活动延伸：

　1、画小鸡或棉签画小鸡。

　2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”

　 附自编故事：

　爱玩的小鸡

　一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈，妈妈发现宝宝不见了，心里很着急，小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸，狐狸对小鸡说：“小鸡，你什么啦？”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不按好意地说：“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就听着狐狸跟随走了。不一会，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得“哇哇”地哭了起来，这一哭被狮子爷爷听到了，狮子爷爷赶紧从树林后跑出来，狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找回了妈妈。以后，小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

幼儿园优秀教案 篇3

目标

　1理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

　2感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

　准备

　1小螃蟹若干个。

　2小若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

　3故事磁带。

过程：

　1观察螃蟹。

　――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。

　――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作为什么

　――小螃蟹找到工作了吗你们猜他找到了什么工作

　2听故事。

　――听故事录音，理解故事内容。

　①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他

　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他

　③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样他给妈妈写的信上是怎么说的

　3游戏：动物职业介绍所。

　――出示袋鼠、青蛙、大象的小，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。

　――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。

　――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。

　――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。

　建议：在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

　附：小螃蟹找工作

　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。

　他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。

　小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。

　小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。

　小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。

　医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。

　小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标

　1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解“珍稀”的含义。

　2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。

　3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 重点难点

　活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

　活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。

　 活动准备

　收集常见珍稀动物的、资料以及相关视频。

　 活动过程

　一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。

　师：“小朋友们，你们喜欢动物吗你们都知道哪些动物啊(幼儿较易回答)那你们知道什么是珍稀动物吗”今天我们就一起来学习珍稀动物。

　二、师幼互动。

　1、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为“珍稀动物”。

　2、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢有的话又有哪些呢”

　3、师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢”

　4、老师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎)的。

　5、师：“小朋友们看，上的是哪种珍稀动物啊(大熊猫)，它是什么样的呢(体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。)”

　6、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗”(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。)

　7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的。

　8、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢

　9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗

　10、师：我们应该怎样保护这些珍稀动物呢小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢

　11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的`保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。

　三、教师提问。

　1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢

　2、我国有珍稀动物吗今天老师介绍了哪几种珍稀动物

　3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗

　4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢

　四、活动总结。

　1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。

　2、巩固练习。

　(1)教师出示，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。

　(2)让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印

　 活动延伸

　鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的，共同布置“珍稀动物”展。

　 活动反思

　通过本次的教学活动，幼儿知道了一些常见的珍稀动物及其生活习性，初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。因此我决定以后要多给它们开展这类活动！

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计意图：

　自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们从身边的房子、小动物的房子、有地方特色的民居、外国的房子等不断地了解颇具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时，他们提出了“最早人们居住的房子是怎样的呢？”在欣赏了最原始人居住的洞穴、草棚以后，我们就引入了至今还保留着原始文化气息的印第安人的房子，让孩子们初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特点。在多通道的活动中，得到多元文化的熏陶，并满足孩子们探索的欲望。

　 活动目标：

　1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人棚屋的造型和装饰特点。

　2、能大胆想象，尝试在棚屋和脸上进行装饰，体验造型活动的快乐。

　活动过程：

　一、启发幼儿回忆典型的民居建筑。

　教师用猜谜的形式引起幼儿的兴趣，并鼓励幼儿用语言简单描述自己所熟悉的民居建筑。

　提问：你知道现在人们居住的房子有哪些？它是什么样子的？

　教师小结：原来在不同的地区人们居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒适快乐。

　二、引导幼儿欣赏、感受印第安人和他们居住的小屋。感受原始的美。

　1、看一段印第安人的影像资料，提问：你了解印第安人吗？他们长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？

　2、欣赏印第安人居住的棚屋：欣赏印第安人房屋的外形特点（木柱框架，圆锥形的）；观察印第安人棚屋所用的材料（树枝、灌木、树皮、兽皮和草，）感受棚屋自然原始的特点；欣赏棚屋上具有一定印加文化特点的装饰图案，（下层图案以弓箭标枪等武器为主，中间画上动物图案，上层用鲜艳的图案装饰，起到装饰和保护的作用）感受图案简单自然的美。

　教师小结：印第安人把美好的愿望画在棚屋上。他们喜欢自然，热爱生活。到现在印第安人还在这些自然原始的棚屋里，过着快乐无比的生活。

　三、鼓励幼儿在棚屋上用彩笔大胆的进行装饰。

　教师：让我们来做印第安人，一起打扮我们的小屋吧！

　四、 幼儿戴上酋长帽进行简单的脸部化装后，围着棚屋跳土著舞。充分体验活动的快乐。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标

　1引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。

　2体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

　3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 重难点

　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　 活动过程

　1导入活动，引起制作兴趣

　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。

　2欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。

　3欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法

　我提供的是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

　4幼儿制作假发，教师巡回观察指导

　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。

　5假发秀

　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

　 不足

　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：

　1材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

　2浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。

　 教学反思：

　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。

幼儿园优秀教案 篇7

　设计思路

　《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。

　活动目标

　1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

　3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

　重点、难点

　重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。

　难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

　活动准备

　1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。

　2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

　3．故事《小兔找太阳》的课件。

　活动过程

　一、导入

　以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

　操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗”

　引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

　二、展开

　1．看一看，说一说，拿一拿。

　(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

　圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗”

　教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

　(2)游戏“快快拿”。

　教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

　教师分别请幼儿拿出红色的大圆、**的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

　2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。

　圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。

　3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。

　三、结束

　请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

　圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。”

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳

　活动延伸

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。

　附：故事

　小兔找太阳

　有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

　他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”

　小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”

　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是红气球……”

　“真急人，太阳到底在哪儿呀”

　妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目标：

　1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

　2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

　 活动准备：

　1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

　2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　3、音乐磁带“大桶与小桶”。

　 活动过程：

　 一、教师表演哑剧 “举重”，引出课题：

　1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？

　2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？如果没有秤，你会用别的方法代替吗？如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？

　 二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

　介绍操作方法和记录要领：

　1、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？

　2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

　3、汇报并交流：

　你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？

　4、操作练习：

　印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

　 三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

应该没有。原因如下：虽然“六小件”看似不起眼，但带来的浪费和污染不容小视。“我们做过测算，仅一个房间里的2支牙刷一把梳子一年就消耗塑料近20斤”。

亮色：有酒店坚持不提供，把环保变为特色文化

虽然取消“六小件”看似困难重重，但也有酒店引导得当，不仅没有因此流失客源，反而让其成为了一种时尚和特色。

有的酒店客房里，客房里没有牙具、浴帽、梳子等一般酒店常规的“六小件”，住客必须自带。店里还推出了“低碳积分”行动，号召客人如果能走楼梯就不坐电梯，连续入住者床单被罩尽量不要每天换，“积分”到一定量可换奖品。

目前，南京地区的客房出租率能达到86%—87%，高于业界平均水平。”

如果客人入住的是普通客房，连续入住两晚以上，却不需要补充“六小件”的话，则能得到积分，兑换奖品。约五成客人能做到不再二次索取。“我们做过测算，去年节省下的能源费达到了136万元。”

对策：“叫停”不现实，需要引导和鼓励