描写画家扇面绘画的词语
导读： 1、描写画家扇面绘画的词语2、赠给老师的书法作品怎样落款3、送给老师的扇面书法 四字成语4、扇面趣谈·梅兰芳5、幼儿园小班美术扇子教案6、给扇面上写的四字成语7、小班《扇子》美术教案1形容画家画的好的词语 栩栩如生、惟妙惟肖、画龙点睛、

• 1、描写画家扇面绘画的词语
• 2、赠给老师的书法作品怎样落款
• 3、送给老师的扇面书法 四字成语
• 4、扇面趣谈·梅兰芳
• 5、幼儿园小班美术扇子教案
• 6、给扇面上写的四字成语
• 7、小班《扇子》美术教案

1形容画家画的好的词语

栩栩如生、惟妙惟肖、画龙点睛、出神入化、妙手丹青、活灵活现、鬼斧神工、炉火纯青

用以上词语造句：

1 徐悲鸿画的骏马非常传神，栩栩如生。

2 小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。

3 没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。

4 齐白石画虾，已经到了出神入化的地步，谁也不知道他生前观察过多少活虾，画过多少次虾。

5 大师的这幅画真是妙手丹青。

6 看见美术老师画的活灵活现的小松鼠，我们不得不佩服这实在太神奇了。

7 画时，工艺师气收于丹田之中，力发于腕指之上，精细之处非目力所能及，鬼斧神工，令人惊叹。

8 她在绘画艺术方面，已达到炉火纯青的地步。

参考资料

造句网：/

2描写扇子的扇面的诗句

白羽扇

唐白居易

素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。

盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。

麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。

扇

唐李峤

翟羽旧传名，蒲葵价不轻。花芳不满面，罗薄讵障声。

御热含风细，临秋带月明。同心如可赠，持表合欢情。

扇

唐陆畅

宝扇持来入禁宫，本教花下动香风。

姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中。

扇上画牡丹

唐罗隐

为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。

叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。

闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。

根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽。

扇

唐司空图

珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜。

有时池上遮残日，承得霜林几个蝉。

咏破扇

唐唐怡

轮如明月尽，罗似薄云穿。

无由重掩笑，分在秋风前。

悲纨扇

唐韦应物

非关秋节至，讵是恩情改。

掩颦人已无，委箧凉空在。

何言永不发，暗使销光彩。

古扇

唐项斯

昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违。

寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃。

似月旧临红粉面，有风休动麝香衣。

千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归。

咏扇

唐徐夤

为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘。

霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬。

曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊。

汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行。

咏破扇

唐杨凌

粉落空床弃，尘生故箧留。

先来无一半，情断不胜愁。

代秋扇词

唐郑谷

露入庭芜恨已深，热时天下是知音。

汗流浃背曾施力，气爽中宵便负心。

一片山溪从蠹损，数行文字任尘侵。

绿槐阴合清和后，不会何颜又见寻。

3描写画家的成语

妙手丹青 （ miào shǒu dān qīng ） 解 释 妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术指优秀的画家 出 处 清·吴敬梓《儒林外史》第四十六回：“庄濯江寻妙手丹青画了一幅'登高送别图'，在会诸人，都做了诗”。

吴带当风、曹衣出水、落墨为蝇等

行云流水 天籁之音 龙飞凤舞 百家争鸣 别具匠心 工力悉敌 光彩照人 呼之欲出 别出心裁 良工心苦 门户之见 沁人心脾 曲终奏雅 栩栩如生 惟妙惟肖 出神入化 多才多艺 能工巧匠 巧夺天工 心灵手巧 一技之长 引人入胜

光彩夺目 百家争鸣 别具匠心 工力悉敌 呼之欲出

价值连城 龙飞凤舞 巧夺天工 韦编三绝 叹为观止

精雕细刻 烘云托月 别有天地 惊世骇俗 入木三分

能工巧匠 精雕细刻 炉火纯青

4描写画家的成语有哪些

描写画家的成语有：惟妙惟肖、栩栩如生、妙手丹青、画龙点睛、笔走龙蛇等。

1、维妙维肖

注音： wéi miào wéi xiào

释义： 形容描写或模仿非常逼真传神。

清·冯镇峦《读聊斋杂说》："形容维妙维肖，仿佛《水经注》造语。"

造句：这副肖像画真是画得惟妙惟肖，栩栩如生，就像这画中的人站在眼前一样的鲜活。

2、栩栩如生

注音： xǔ xǔ rú shēng

释义： 栩栩：活泼生动的样子；生：活的。非常逼真，好像活的一样。

出处： 《庄子·齐物论》："昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。"

造句：柳青笔下的农民形象给人以栩栩如生的感觉。

3、妙手丹青

注音： miao shou hui chun

释义： 妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。

出处： 清·吴敬梓《儒林外史》第四十六回："庄濯江寻妙手丹青画了一幅'登高送别图'，在会诸人，都做了诗。"

造句：爱好画画的他在美术学院拜了几位妙手丹青为师，干起了画匠职业。

4、画龙点睛

注音： huà lóng diǎn jīng

释义： 画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。

出处： 明·张鼐《读卓吾老子书述》：“夫一古人之书耳，有根本者下笔鉴定，则为画龙点睛；无根本者妄意标指，则为刻舟记剑。”

造句：可以说语文书中每幅图都是通过心灵手巧的人精心绘制，才能那么有有画龙点睛之作。

4、笔走龙蛇

注音： bǐ zǒu lóng shé

释义： 笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。

出 处： 唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”

造句： 当今学毛笔字的人已很少，笔走龙蛇的书法家更不多见。

5描写“画家”的四字词语

妙手丹青 行云流水 龙飞凤舞 别具匠心 光彩照人 呼之欲出

别出心裁 良工心苦 巧夺天工 韦编三绝 叹为观止 烘云托月

1妙手丹青

解释：妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。

出自：清·吴敬梓《儒林外史》第四十六回：“庄濯江寻妙手丹青画了一幅‘登高送别图’，在会诸人，都做了诗。”行云流水

2龙飞凤舞

[lóng fēi fèng wǔ]

出处

汉·张衡《东京赋》：“我世祖龙飞白水，凤翔参墟。”宋·苏轼《表忠观碑》：“天目之山，苕水出焉，龙飞凤舞，萃于临安。”

释义

原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

近义词

无拘无束 笔走龙蛇 鸾翔凤翥 天马行空 遒劲有力 龙蛇飞动 挥洒自如

3别具匠心

bié jù jiàng xīn

词语释义

别：独特的。

具：具有。

匠心：巧妙的构思。

别具匠心：具有独特的、巧妙的构思（多指文学，艺术方面创造性的构思）

4光彩照人

解释：形容人或事物很美好或艺术成就很辉煌。

出处：宋·张君房《 云笈七签》卷一百十三：“乃令左右引于宫内游观，玉台翠树，光彩照人。”

示例：解开来，只见一团绵裹着寸 许大一颗夜明珠，光彩照人。 ◎明·凌蒙初《初刻拍案惊奇》卷一。

近义词：光辉灿烂、光芒耀眼、色彩鲜明 光彩夺目

反义词： 暗淡无光、黯然失色

语法：联合式；作谓语、定语；形容颜色鲜艳耀眼。

5呼之欲出

拼音hūzhīyùchū

语法兼语式；作谓语、定语。

近义词惟妙惟肖、栩栩如生、跃然纸上。

反义词画虎类犬、平淡无奇。

基本解释

①一召唤他就会出来似的。形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。

②也指某事即将揭晓或出现。例：真相呼之欲出|利民政策呼之欲出。

6描写绘画的词语

惟妙惟肖 妙笔生辉 画龙点睛

笔底春风、笔精墨妙、笔墨横姿、

不拘绳墨、丹青不渝、丹青妙手、

点屏成蝇、点指画字、画龙点睛、

画龙刻鹄、画若鸿沟、画沙聚米、

画水镂冰、画脂镂冰、画中有诗、

挥翰成风、挥毫落纸、挥洒自如、

活色生香、落笔成蝇、眉黛青颦、

描神画鬼、妙手丹青、润笔之绢、

山节藻棁、山耶云耶、涉笔成趣、

神工意匠、铁画银钩、下笔风雷、

一挥而就、银钩铁画、银钩玉唾、

匀红点翠、醉墨淋漓

赠给老师的书法作品在右下角落款。

送老师礼物注意的地方有：

1、不要送太贵重的礼物，会显得太为功利，多半会被老师拒绝，而且对自己也是个负担。礼物的价格并不是主要的决定因素，有些自己制作的礼物，才特别令老师感动。

2、谨记除去价钱牌及商店的袋装，无论礼物本身是如何不名贵，最好用包装纸包装，有时细微的地方更能显出送礼人的心意。

3、不要去打听其它爸爸妈妈送什么礼物，更不要攀比，礼物只是代表一些心意，并不代表接受礼物的老师一定会特别照顾你的宝宝。

4、不要送一些不切实际的礼物给老师，如礼服或者高档的首饰等，要考虑老师在日常生活中能否应用你送的礼物。

扩展资料：

《关于印发〈严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定〉的通知》（以下简称《规定》）。该《规定》用了六个严禁，从行政层面对所有从事教育工作者的行为进行了规范，使得教师队伍的整体形象重新得到了提升。

严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物，严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动。

龙飞凤舞

lóng fēi fèng wǔ

解释原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

出处汉·张衡《东京赋》：“我世祖龙飞白水，凤翔参墟。”宋·苏轼《表忠观碑》：“天目之山，苕水出焉，龙飞凤舞，萃于临安。”

结构联合式。

用法多用于形容书法笔力的气势。一般作谓语、宾语、定语。

正音凤；不能读作“fēnɡ”。

辨形凤；不能写作“风”。

近义词挥洒自如、无拘无束

例句他端坐在自己的座位上；面前铺好一张大红纸；手提毛笔；正准备～一番。

扇面趣谈·梅兰芳

梅兰芳(1894～1961 )，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳。江苏泰州人，生于北京。现代著名京剧表演艺术家。他出生于京剧世家，8岁开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》。1908年搭喜连成班。1911年北京各界举行京剧演员评选活动，张贴菊榜，梅兰芳名列第三名探花。1913年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了《彩楼配》《玉堂春》《穆柯寨》等戏，风靡整个江南。他吸收了上海文明戏、新式舞台、灯光、化妆、服装设计等改良成分，返京后创演时装新戏《孽海波澜》，后来陆续排演新戏《嫦娥奔月》《春香闹学》《黛玉葬花》等。1918年后移居上海，综合了青衣、花旦、刀马旦的表演方式，创造了醇厚流丽的唱腔，形成独具一格的梅派艺术。代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《洛神》等。1927年北京《顺天时报》举办中国首届旦角名伶评选，梅兰芳与尚小云、程砚秋、荀慧生被举为京剧 “四大名旦”，梅兰芳居首。1930年春，梅兰芳率团赴美献演京剧，获得巨大成功，被波莫纳大学和南加利福尼亚大学授予文学博士学位。九一八事变后，梅兰芳排演《抗金兵》《生死恨》等剧，宣传爱国主义。抗战爆发后，他在香港演出《梁红玉》等剧，激励人们的抗战斗志。返沪后，拒绝为日伪演剧，蓄须明志，表现了崇高的民族气节。解放后回北京定居，历任文化部京剧研究院院长、中国戏曲研究院院长、中国京剧院院长。著有《梅兰芳文集》《梅兰芳演出剧本选》《舞台生活四十年》等。

梅兰芳像

学画·卖画·藏画

作为一代杰出的京剧大师，梅兰芳具有多方面的爱好和修养，他一生创作了大量的画作，包括许多扇面 。

梅兰芳20多岁时，交游渐广。朋友中有几位是对鉴赏、收藏古物有兴趣的。他业余时常常与他们来往，观赏他们收藏的古今书画，山水人物、翎毛花卉，真是琳琅满目，美不胜收。他曾说：“从这些画里，我感觉到色彩的调和、布局的完美，对于戏剧艺术有息息相通的地方。因为中国戏剧在服装、道具、化妆、表演上综合起来可以说是一幅活动的彩墨画。我很想从绘画中汲取一些对戏剧有帮助的养料，我对绘画越来越发生兴趣了。空闲时候，我就把家里存着的一些画稿、画谱寻出来，不时地加以临摹。”

在随国画名家王梦白学画时期，梅兰芳又认识了许多名画家，如陈师曾、金拱北、姚茫父、汪蔼士、陈半丁、齐白石等。1924年梅兰芳30岁生日时，他的这几位老师就合作了一张画，送给他作为纪念。他回忆道：“这张画是在我家的书房里合画的。第一个下笔的是凌植支先生，他画的一株枇杷，占去了相当大的篇幅，姚茫父先生接着画了蔷薇、樱桃，陈师曾先生画上了竹子、山石，梦白先生就在山石上画了一只八哥。最后，轮到了齐白石先生。这张画已基本完成，似乎没有什么添补的必要了，他想了一下，就拿起笔对着那只张开嘴的八哥，画了一只小蜜蜂。这只蜜蜂就成了八哥觅食搜捕的对象，看去特别能传神，大家都喝彩称赞。这只蜜蜂，真有点画龙点睛之妙，使这幅画的布局、意境都变化了，更显得生气盎然。”

梅兰芳虽然早就认识齐白石，但跟他学画却是在1920年的秋天。一天，梅兰芳邀齐白石到家里闲谈。齐白石一见面就表扬： “听说你近来习画很用功，我看见你画的佛像，比以前进步了。”梅兰芳谦虚地说： “我是笨人，虽然有许多好老师，还是画不好。今天要请您画给我看，我要学您下笔的方法，我来替您磨墨。”齐白石笑着说： “我给你画草虫，你回头唱一段给我听就成了。”那一天齐白石给梅兰芳画了几开册页，草虫鱼虾都有，落笔时还把一些心得和窍门讲给他听。等到琴师来了，梅兰芳就唱了一段《刺汤》。齐白石听完点点头说：“你把雪艳娘满腔怨愤的心情唱出来了。”后来，梅兰芳画艺大进，以至于把他的画与齐白石的画放在一起，如不经人讲解，一般人竟无法分辨哪是齐白石的画，哪是梅兰芳的画。

齐白石与梅兰芳

在比较京剧与绘画后，梅兰芳认为： “我们从绘画中可以学到不少东西，但是不可以依样画葫芦地生搬硬套，因为画家能表现的，有许多是演员在舞台上演不出来的。我们能演出来的，有的也是画家画不出来的。我们只能略师其意，不能舍己之长。如《天女散花》里许多亮相，是我从画中和塑像中模拟出来的。但画中的飞天有很多是双足向上，身体斜飞着，试问这个身段能直接模仿吗我们只能从飞天的舞姿上感悟她飞翔凌空的神态，而无法直接照模。因为当做亮相的架子，一定要选择能够静止的或暂时停放的姿态，才能站得住。画的特点是能够把进行着的动作停留在纸面上，使你看着很生动。戏曲的特点，是从开幕到闭幕，只见川流不息的人物活动，所以必须要有优美的亮相来调节观众的视觉。”

谈到绘画对京剧行头和化妆的影响时，梅兰芳认为：“戏曲行头的图案色彩是戏衣庄在制作时根据传统的规格搭配绣制。当年我感到图案的变化不多，因此在和画家们交往后，就常出些题目，请他们把花鸟草虫画成图案，有时我自己也琢磨出一些花样，预备绣在行头上。于是，大家经常根据新设计的图案研究：什么戏哪个角色的服装应该用哪种图案什么花或什么鸟颜色应当怎样搭配什么身份用浓艳，什么身份要淡雅远看怎样，近看如何从这里又想到用什么颜色的台帐才能把服装烘托出来。经过这样的研究，做出来的服装比行头铺里的花样自然是美得多了……学习绘画对于我的化妆术的进步，也有关系，因为化妆时，首先要注意敷色深浅浓淡，眉样、眼角是否传神。久而久之，就提高了美的欣赏观念。”

抗日战争时期，梅兰芳蓄须明志，息影舞台，因而生活困顿，于是靠卖画生存，引来众多买家。1945年4月，梅兰芳在上海福州路成都饭店举办画展，展出的170余件作品被抢售一空。

梅兰芳擅画人物、花卉、山水，尤精于仕女、佛像、达摩，其作品风格清丽秀雅，神形兼备，画如其人，备受藏家青睐。他的扇面更受后世欢迎，1994年他的一帧梅花扇面在嘉德拍卖会上以12100元成交，近年又有明显涨幅。

梅兰芳喜好收藏，他的收藏始于戏画，藏品中最丰富、最有艺术价值的亦属戏画。这些戏画都是照扮演者的真容来描绘的，面貌神情准确逼真，包括《群英会》《虹霓关》《思志诚全图》等。其中，以存留至今的晚清沈蓉圃绘《同光十三绝》尤为珍贵。这“十三绝”的美称，代表当时13位名伶，他们中的每位都有一出拿手的名剧。

2004年，在梅兰芳诞辰110周年之际，“梅兰芳藏品展”在中国美术馆举行，共展出50余幅梅兰芳藏画中的珍品，包括齐白石、黄宾虹、徐悲鸿等绘画大师的精妙作品，此外还有梅兰芳本人的绘画作品。这些藏品风格迥异，显示出梅兰芳在艺术追求上的多样性，也表现出近现代著名书画家们与梅兰芳的深厚友谊以及他们对梅兰芳的钦敬之情。

爱梅赠扇吴昌硕

梅兰芳与近代书画大师吴昌硕都爱梅、画梅，堪称忘年知音。梅兰芳曾把自己所绘一帧扇面赠给吴昌硕，吴昌硕为之题跋，传为艺林佳话。

吴昌硕平生爱梅、画梅，以梅为知己。他在故乡安吉有一小园，名曰 “芜园”，早年他在园中手植梅花30余株。他常手捧紫砂茶壶在园中一面品茗，一面观察梅花的生姿意态，使自己笔下的梅花“笔笔有殊状”。他写梅、画梅、题梅的作品有数百件之多，34岁涉足画坛时第一幅画就是《梅花图》。他还与余杭超山梅林结下不解之缘，曾多次去超山探梅、写梅，说超山梅比苏州邓尉梅经风霜，比杭州孤山梅古茂。以后每次到超山，总在那棵宋梅树下与亲朋家人酌饮一番。他在一首题梅诗中写道： “十年不到香雪海，梅花忆我我忆梅。何时买棹冒雪去，便向花前倾一杯。”

梅兰芳演戏之余，尤喜画梅。吴昌硕大名他早已闻知，却以未能晤面为憾。而吴昌硕喜爱戏曲，尤其爱看京戏。1913年，吴昌硕70岁，始定居上海。那年梅兰芳到沪献艺，吴昌硕看后十分欣赏。1920年8月，梅兰芳第二次到上海演出，两位艺术大师终于见面了。当时梅兰芳携带自己的画作向吴昌硕求教，而吴昌硕也深爱梅兰芳的表演艺术，两人谈兴极高。吴昌硕对梅兰芳说：“初晤艺术大师，不可以无赠。”于是即席泼墨画梅相赠，并题诗两首。诗中有“梅影一林初写罢，陪君禅语立香南”之句。以后梅兰芳来沪，必到吴昌硕处拜访，总是“恭谨执弟子礼”。第二年暑天，梅兰芳还把自己所绘一帧花鸟扇面托人捎赠吴昌硕。吴昌硕得之，十分感动，欣然挥毫题跋于扇面之上。

吴昌硕在上海不仅极力推举超山梅花，而且邀请各界名流去超山赏梅。梅兰芳、张大千等都被吴昌硕邀去过。吴昌硕逝世后，他的长子吴东迈实现其“永居超山梅林之中”的宿愿，在超山大明堂西侧的梅林中为之建墓。1985年，超山梅林专门辟建了吴昌硕先生纪念馆。无独有偶，梅兰芳的故乡泰州也建有一座梅花状的梅亭，亭内梅花宫灯高悬，楹联、匾额、围栏、亭檐、立柱，都是梅形或雕饰着梅花、梅枝，连磨石子铺砌的地面上也缀着梅花图案。亭的另一侧，则是梅兰芳史料陈列馆。后人对这两位艺术大师的纪念，都取在了一个“梅”字上。

为谦祥益画扇

谦祥益是北京大栅栏著名的“八大祥”之一，专营丝绸品，由孟子后人开办。1830年在北京建店，老址在前门外东月墙，如今在珠宝市街。谦祥益在上海、济南、天津、烟台、苏州、青岛等地设有分号，形成一个庞大的系统，是全国规模最大的丝绸布匹店。晚清时期，谦祥益主要服务于王公贵族、八旗子弟、达官显贵。进入民国后，消费对象变为清代遗老遗少、民国党政要人、社会名流、新兴的民族资本家和乡村富绅。马连良等京剧大师都曾是谦祥益的常客。著名的京剧科班“富连成”素与谦祥益交谊甚厚，其剧装也大多由谦祥益提供。

梅兰芳特别喜欢谦祥益的一种提花双绉。他字畹华，谦祥益就给那种双绉起名“畹华绉”。梅兰芳对谦祥益的员工非常客气，他还给高老板画过一个扇面，以示友谊。

泰戈尔看《洛神》题诗赠扇

1924年5月，印度大诗人泰戈尔应邀来华访问讲学，抵达北京时正赶上他63岁生日。5月10日，北京著名的文学团体新月社特意在东单三条协和医学院礼堂，用英文演出了泰戈尔创作的著名话剧 《齐德拉》，以庆祝他的寿辰。

5月19日，梅兰芳和他的朋友又应泰戈尔的要求，在开明戏院专门为他演出了一场《洛神》。次日，大家为泰戈尔饯行。席间，泰戈尔两次高度赞扬了梅兰芳的精湛表演，并即兴赋诗一首，赠给梅兰芳留念。原诗是用孟加拉文写的，写好后他又亲自把它译成英文，并用毛笔写在了一柄纨扇上。随后，泰戈尔还兴致勃勃地朗诵给大家听。当时在场的诗人林长民又根据泰戈尔的英文，把诗歌译成古汉语骚体诗，记在纨扇上。

1961年春，梅兰芳又请吴晓铃和石真两位教授根据泰戈尔的孟加拉文原作，将这首诗译成白话体： “亲爱的，你用我不懂的/语言的面纱/遮盖着你的容颜/正像那遥望如同一脉/缥缈的云霞/被水雾笼罩着的峰峦。”

此外，当年随泰戈尔访华的印度著名画家难达婆薮在观看了梅兰芳演出的 《洛神》后，也特别绘制了一幅大型油画 《洛神》，它与泰戈尔赠给梅兰芳的纨扇一起，真实地记录了中印两国人民友好交往的一段历史。

梅兰芳主演《游园惊梦》，以折扇和团扇为道具

《花卉》成扇 梅兰芳

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班美术扇子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术扇子教案 篇1

　活动目标

　1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

　2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

　3、培养幼儿动手操作能力。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　教学重点、难点

　重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

　活动准备

　各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

　活动过程

　一、导入

　小朋友，我们来猜个谜语，好吗

　谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风、”猜猜它是什么(扇子)

　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢

　二、探索扇子的制作方法

　师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗

　问：老师的扇子是什么样的呀扇面是什么材料扇柄呢

　师：你们想不想也来做把扇子呀猜猜老师这把扇子是怎么做出来的

　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　(1)找两张相同形状的彩纸。

　(2)在一张彩纸上涂满胶水。

　(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　三、集体制作扇子

　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　四、展示评价作品

幼儿园小班美术扇子教案 篇2

　活动目标：

　1、尝试用不同的方法来装饰扇子。

　2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　活动准备：

　1、布置环境"扇子王国"

　2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶

　3、轻松的背景音乐

　活动过程：

　一、参观"扇子王国"。

　1、"今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？"幼儿有序地参观"扇子王国"，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

　2、"我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？"幼儿就座

　3、师幼讨论：

　（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？

　（2）"宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？"教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。

　4、小结："扇子王国"的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！

　二、做扇子。

　1、教师介绍材料和制作方法。

　（1）师介绍扇面、扇柄。

　"宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？"请1―2名幼儿到前面来演示。

　（2）师演示制作扇子的过程：

　小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！

　2、装饰扇面。

　（1）"看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟"扇子王国"的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？"幼儿讨论。

　（2）介绍装饰扇面的材料。

　"我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。"师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。

　3、幼儿分组操作，教师巡视，个别指导。

　4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定表扬。

　活动反思：

　通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让幼儿走进了扇子的世界，认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和，充满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，提高了幼儿的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。

幼儿园小班美术扇子教案 篇3

　活动目标：

　1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。

　2、尝试制作一把纸扇。

　活动准备：

　1、课件《小扇子，摇一摇》。

　2、请幼儿自带一把扇子。

　3、手工纸、胶水若干。

　活动过程：

　一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来

　2、教师打开课件一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍(颜色、形状等)。

　3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

　二、画一画：我的扇子真漂亮

　1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢

　2、教师展示课件，欣赏小朋友们做的扇子。

　三、做一做：

　1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。

　2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。

　3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。

　4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。

幼儿园小班美术扇子教案 篇4

　活动目标：

　1、学习用正折、反折的方法折扇子。

　2、培养幼儿对折纸的兴趣。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　长方形每人一张，木偶小猪一个。

　活动过程：

　1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了!(教师)：我们该用什么方法去帮助它呢(幼儿回答)

　2、观察讲解并示范。

　(1)观察(出示纸扇)瞧，老师用什么办法(纸折的扇子)

　(2)教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看!给小猪扇扇，它多开心啊!

　3、幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了!要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

　4、“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗”请幼儿给小猪扇扇。

　最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

幼儿园小班美术扇子教案 篇5

　活动目标：

　1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。

　2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的想法。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　活动准备：

　1、背景音乐

　2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。

　活动过程：

　1、《济公》律动。

　（1）提问：济公的样子？手里拿着破扇子。

　（2）出示白纸扇面。

　指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！

　2、认识制作材料，推测制作方法。

　认识材料：出示报纸和范例。

　指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？

　教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。

　4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。

　反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园小班美术扇子教案 篇6

　活动目标：

　根据已有经验装饰扇面，并初步尝试用颜料大面积涂色。

　活动准备：

　1、各种形状白色扇面，扇把数根。

　2、黄、蓝、绿三色颜料，油画棒。

　3、反穿衣、擦手毛巾。

　活动过程：

　一、想想说说

　1、你们知道现在是什么季节吗？夏天让你感觉怎么样？

　2、夏天真热呀，有什么办法可以让自己凉快起来？

　3、教师小结：风扇转一转，就有风了，能使自己凉快。

　太阳伞、小凉帽能遮住太阳使自己凉快。

　扇子摇一摇，就有风了，也可以使自己凉快起来。

　4、小朋友说了好多让自己凉快起来的方法，你们觉得什么方法是最方便的？为什么？（扇子，因为他很小，不用电，可以随身携带）

　5、出示个别幼儿带来的有特色的扇子，说说自己最喜欢哪一把？它和其他扇子比有什么不一样的地方？（引导幼儿观察扇子的形状、气味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）

　二、画扇子

　1、师：你们带来的扇子真漂亮，我也带了一把，一起看看。（出示老师制作好的扇子）好看吗？哪里好看？你们想不想也自己做一把好看的扇子？圆圆老师来教你们。

　2、出示白扇面：扇面是白色的，我们先来打扮一下。（添画小花、小草、太阳）扇面变漂亮了吗？我们把它变得更漂亮好吗？看看圆圆老师请谁来帮忙？

　3、出示颜料和排笔：原来是颜料和排笔啊。看看它们是怎么帮忙的，“拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的长、没有白洞洞）看看扇面变得怎么样啦？（老师示范一半）看看圆圆老师的手和衣服有没有弄脏？你们也要小心不要碰到画好的扇面，如果弄脏了请用小毛巾擦一擦。

　4、谁想上来试一试？“拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手帮助他。（请两个孩子接力完成）完成啦，检查一下，看看有没有白洞洞。（他也很棒没有把颜料弄到衣服上）

　5、扇面打扮好了，等颜料干了之后，把扇面背后的双面胶撕下来，然后装上扇把。扇子做好了。扇一扇，真凉快呀。

　6、现在就试试自己做一把扇子吧。

　三、幼儿操作

　听清楚要求：挑一个自己喜欢的扇面，先用油画棒画出不同的图案，然后到后面的桌子上用颜料涂上底色。

幼儿园小班美术扇子教案 篇7

　目标

　1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。

　2、体验摇动扇子时的凉快感觉。

　准备

　1、每人自带扇子一把。

　2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。

　过程

　1、各种各样的扇子。

　（1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。

　（2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？

　（3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？

　2、做把扇子。

　（1）教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？

　（2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。

　（3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。

　（4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。

　3、扇子摇摇。

　（1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。

　（2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。

幼儿园小班美术扇子教案 篇8

　活动目标：

　1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。

　2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。

　活动过程：

　1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。

　提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子）

　提问：那你们知不知道它有什么用处啊？（扇子扇了就不热了）

　总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。

　2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊？

　3、老师先示范做扇子的过程。

　4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。

　5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。

　6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。

　活动反思：

　制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜欢的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的时候，他们会要求老师帮忙制作，因为需要将扭扭棒穿过纸，他们会担心自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的扇子很漂亮的，自己也很开心的。

幼儿园小班美术扇子教案 篇9

　活动目标：

　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。

　3、在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

　2、师生收集各种各样的扇子。

　活动过程：

　一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

　二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。

　1、教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

　2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。

　1、讨论多种装饰的方法。

　2、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

　四、幼儿尝试进行装饰活动。

　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

　五、评价活动

　1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。

　2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

幼儿园小班美术扇子教案 篇10

　活动目标

　1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。

　2、知道幼儿学习制作纸扇，培养感受美和表现美得能力。

　3、认读词语：扇子。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　教学重点、难点

　教学的重点、难点是纸扇的制作。

　活动准备

　1、收集的各种各样的扇子。

　2、有关各种各样的扇子的课件。

　3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。

　活动过程

　一、交谈引出“扇子”。

　1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么？生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。

　2、你们见过怎样的扇子，个别回答。师说：前几天，老师到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已经把它们拍了下来了，你们想看吗？

　3、看录像

　4、讨论，说说自己的感受。

　5、师：你们喜欢这些扇子吗？让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。

　二、做扇子。

　1、老师教一下简单的制作方法。（略）

　2、让孩子自己动手，可以互相帮助，老师到孩子旁边观看。

　等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悦。

　三、游戏活动。

　方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。

　4个8拍子

　扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。

　扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。

　扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。

　扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。

　四，总结

　活动反思

　在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特别是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一**的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴趣。在这个环节中，我简单的教了一下步骤，感觉大部分孩子动手能力很强，很快就会了，我也鼓励孩子们要互相帮助，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺利。

　玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小也许不太懂，不如直观的好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。

　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

　加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。

幼儿园小班美术扇子教案 篇11

　活动目标：

　1、通过PPT了解扇子的作用，大小，以及形状。

　2、在老师的带动下，小朋友亲自动手，每人做一个自己心中的扇子。

　活动准备：

　1、事先做好关于扇子的课件。简单的PPT就可以了，建议配上音乐小扇子，摇一摇。

　2、老师可以事先叠好几个小纸扇子。

　3、手工纸，胶水若干。

　活动过程：

　1、老师先给孩子们展示PPT，让孩子们讲出PPT里出现了什么东西。老师引导孩子讲出扇子的作用，让孩子们展开想象力，说说夏天热的时候，自己是如何凉快起来的。

　2、老师把自己事先准备的纸扇子发给每个小组，让孩子们亲眼观察扇子到底是怎样的。

　3、老师让孩子们围在一起，自己一步一步地详细地给孩子展示做扇子的过程，方法，以及各种注意事项等。老师可以先在扇子上画出自己喜欢的图案，然后再叠成扇子的样子。

　4、孩子们开始往自己的手工纸上画画。老师在一旁观察。

　5、孩子们开始动手折扇子，老师注意，由不耐心，不会动手操作的孩子，老师主动去坐旁边指导，或者是在一边做示范。

　活动结束：

　等孩子们的扇子做完了，老师让孩子们彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有没有风，也可以把自己做好的扇子和好朋友交换，增进友谊。

幼儿园小班美术扇子教案 篇12

　活动目标：

　1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。

　3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。

　4、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　5、引发幼儿学习扇子的兴趣。

　活动准备：

　1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

　2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

　活动过程：

　一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。

　1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

　2、请幼儿猜谜，引出扇子。

　二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：

　1、这是什么？它是什么形状的？

　2、它是用什么材料做成的？

　3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）

　4、如何使用你的扇子？

　5、扇子有什么用处？

　让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。

　三、教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。

　四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。

　教学反思：

　"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。

1 送给老师的扇面书法 四字成语

龙飞凤舞

lóng fēi fèng wǔ

解释原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

出处汉·张衡《东京赋》：“我世祖龙飞白水，凤翔参墟。”宋·苏轼《表忠观碑》：“天目之山，苕水出焉，龙飞凤舞，萃于临安。”

结构联合式。

用法多用于形容书法笔力的气势。一般作谓语、宾语、定语。

正音凤；不能读作“fēnɡ”。

辨形凤；不能写作“风”。

近义词挥洒自如、无拘无束

例句他端坐在自己的座位上；面前铺好一张大红纸；手提毛笔；正准备~一番。

2 好听的诗句或成语词语 能写在扇面上的~~

一

幽草凄凄绿上柔，桂花狼藉闭深楼。

银光不足供吟赏，书破芭蕉几叶秋。

二

残柳凋荷绿未沉，一池清水澈如心。

楼前几日无人到，满地槐花秋正深。

三

白日吹人无所思，独来窗下理红丝。

手擎刀尺瓶花落，数点天香入砚池。

四

稠烟迷望不能空，满地犹含绿草风。

乱竹繁枝多少意，满园花落忆春中。

五

修竹青青乱草枯，留连西日影相扶。

短墙微露高城色，远处疏烟入画图。

六

飘枝堕叶此烟中，残鸟啼秋声亦同。

错认桃花满青行，依稀白鹭栖丹凤。

七

侵晓开香湿绣巾，满天犹带月华新。

此中随意看秋色，采得名花赠美人。

八

小庭如水月明秋，天远窗虚人自愁。

多少深思书不尽，要知都在我心头。

九

无事无情亦未闲，孤心常寄水云边。

今宵有月无人处，高讽南华秋水篇。

十

满畦寒水稻初黄，细鸟归飞集野棠。

正是好怀秋八九，桂花枝下饮清香。

十一

风前一叶巧迎秋，露气蟾光净欲流。

楼上有人争拜影，巧丝先我骨衣俅。

落款：右秋闺词十一首，崇祯康辰中秋日

昀晗思恋

碧波荡漾风解情

红绿相符香飘盈

蝶儿翩舞风中觅

荷花蕊中露门庭

张禾丁

雨后清荷无限情，

蝶儿已归水留影。

细听风语解花意，

多少芬芳似云行

一枕风凉长夏去，香浓桂子绕纱窗。

井梧坠处蛩声起，欲向中天觅雁双。

清露来时竹影动，每从北院弄鱼缸。

兰庭光泻悠悠韵，对景秋心未肯降！

谁借微凉到我窗？扶疏绿竹影幢幢。

桐花簌簌随风落，鸥戏池塘思大江。

枫叶离离承露垂，蝉鸣高树换新腔。

衷肠但诉琴声里，弦月一钩寄北邦！

鹤梦遥怜对影双，新秋一气绕家邦

诗怀不共林泉老，暗许轻风戏一庞。

醉笔常追云海去，颠倾浓墨涌三江。

乘龙心事终为梦，明月清凉溢我窗。

五 律题友扇面诗（新韵）

寒日物华尽，

南枝艳未绝。

千针逞傲骨，

万墨秀高洁。

身正存清气，

胸宽自有节。

莫谙君子腹，

肯与小人学？

诗怀不共林泉老，暗许轻风戏一庞。

醉笔常追云海去，颠倾浓墨涌三江。

乘龙心事终为梦，明月清凉溢我窗。

这些都是扇面书法的文字都可以成为扇面书法

3 送朋友的扇面书法写些什么好呢

当然是四个大字了，大气拿出手啊两面都是字就不太好了吧，倒不如一面题字一面用画呢 送朋友要看你朋友是做什么的了，我送同学是“宁静致远”，你题字就要根据具体情况来写了。至于另面的画嘛，风景山水或梅兰竹菊较好，你若自己画不了可以买扇时就买一面画一面空白的 反正我是这么办的

4 扇面书法怎么写 送朋友写什么合适

当然是四个大字了，大气拿出手啊两面都是字就不太好了吧，倒不如一面题字一面用画呢 送朋友要看你朋友是做什么的了，我送同学是“宁静致远”，你题字就要根据具体情况来写了。至于另面的画嘛，风景山水或梅兰竹菊较好，你若自己画不了可以买扇时就买一面画一面空白的 反正我是这么办的

小班《扇子》美术教案5篇

作为一名幼儿老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么小班《扇子》美术教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班《扇子》美术教案，希望大家喜欢！

小班《扇子》美术教案（精选篇1）

活动目标：

1、学习用正折、反折的方法折扇子。

2、培养幼儿对折纸的兴趣。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了!(教师)：我们该用什么方法去帮助它呢(幼儿回答)

2、观察讲解并示范。

(1)观察(出示纸扇)瞧，老师用什么办法(纸折的扇子)

(2)教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看!给小猪扇扇，它多开心啊!

3、幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了!要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

4、“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗”请幼儿给小猪扇扇。

最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

活动反思：

《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。

小班《扇子》美术教案（精选篇2）

在夏天时候，天气热，虽然有风扇空调，但是小鱼哥哥还是希望能带着孩子们叠纸扇子玩，让孩子们动手的过程中，享受清爽凉快，是再好不过的事情。

活动目标：

1、通过PPT了解扇子的作用，大小，以及形状。

2、在老师的带动下，小朋友亲自动手，每人做一个自己心中的扇子。

活动准备：

1、事先做好关于扇子的课件。简单的PPT就可以了，建议配上音乐小扇子，摇一摇。

2、老师可以事先叠好几个小纸扇子。

3、手工纸，胶水若干。

活动过程：

1、老师先给孩子们展示PPT，让孩子们讲出PPT里出现了什么东西。老师引导孩子讲出扇子的作用，让孩子们展开想象力，说说夏天热的时候，自己是如何凉快起来的。

2、老师把自己事先准备的纸扇子发给每个小组，让孩子们亲眼观察扇子到底是怎样的。

3、老师让孩子们围在一起，自己一步一步地详细地给孩子展示做扇子的过程，方法，以及各种注意事项等。老师可以先在扇子上画出自己喜欢的图案，然后再叠成扇子的样子。

4、孩子们开始往自己的手工纸上画画。老师在一旁观察。

5、孩子们开始动手折扇子，老师注意，由不耐心，不会动手操作的孩子，老师主动去坐旁边指导，或者是在一边做示范。

活动结束：

等孩子们的扇子做完了，老师让孩子们彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有没有风，也可以把自己做好的扇子和好朋友交换，增进友谊。

小班《扇子》美术教案（精选篇3）

活动设计背景

因为本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。

活动目标

1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

3、培养幼儿动手操作能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

活动准备

各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程

一、导入

小朋友，我们来猜个谜语，好吗？

谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风”猜猜它是什么？（扇子）

好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？

二、探索扇子的制作方法

师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？

问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？

结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

（1）找两张相同形状的彩纸。

（2）在一张彩纸上涂满胶水。

（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

三、集体制作扇子

幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

四、展示评价作品

小班《扇子》美术教案（精选篇4）

目标

1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、体验摇动扇子时的凉快感觉。

准备

1、每人自带扇子一把。

2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形(大致为16开大小)，用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。

过程

1、各种各样的扇子。

(1)请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。

(2)闻一闻自己的扇子香吗它是用什么东西做成的

(3)摇一摇自己的扇子，感觉到了什么

2、做把扇子。

(1)教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子

(2)根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。

(3)教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。

(4)在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。

3、扇子摇摇。

(1)制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。

(2)幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。

小班《扇子》美术教案（精选篇5）

活动目标：

1、尝试用不同的方法来装饰扇子。

2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、布置环境“扇子王国”

2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶

3、轻松的背景音乐

活动过程：

一、参观“扇子王国”。

1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座

3、师幼讨论：

（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？

（2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。

4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！

二、做扇子。

1、教师介绍材料和制作方法。

（1）师介绍扇面、扇柄。“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1―2名幼儿到前面来演示。

（2）师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！

2、装饰扇面。

（1）“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。

（2）介绍装饰扇面的材料。

“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”

师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。

3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。

4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。

三、扇子摇摇。

1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。

2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真快乐！