教师节小学生应该送什么礼物给老师？

2023-12-05 14:15:14 老师 0 62

教师节小学生应该送什么礼物给老师？,第1张

教师节小学生应该送什么礼物给老师？
导读：1、鲜花可以去花店给老师选购鲜花，鲜花不能随便选，要选具有代表意义的鲜花，可以送康乃馨和郁金香。康乃馨代表爱、尊敬以及魅力；郁金香代表美丽与优雅，适合送给女老师。2、DIY精美卡片小学生可以利用放学的时间，在家长的指导下做一张漂亮的教师节

1、鲜花

可以去花店给老师选购鲜花，鲜花不能随便选，要选具有代表意义的鲜花，可以送康乃馨和郁金香。康乃馨代表爱、尊敬以及魅力；郁金香代表美丽与优雅，适合送给女老师。

2、DIY精美卡片

小学生可以利用放学的时间，在家长的指导下做一张漂亮的教师节贺卡，亲手制作的卡片有创意、有诚意，表示了我们对老师的尊重。

3、绿色植物

一盆小小的绿色植物，比如说绿萝、多肉、仙人掌等，能起到降温防辐射、养生保健、美容养颜、放松身心的作用，非常适合放在办公室，让老师俯榻埋笔的同时，休息酸涩的眼睛。

4、一封信

在这个特别的日子里，可以自己单独给老师写一封信，装在一个别致的信封里，对老师说出你的心里话，同时给老师送去节日的祝福，还可以跟班里的同学一起商量一下，一起写一封信，等到开班会时，念给老师听，并组织好同学们一起向老师送祝福。

5、一个表演

可以组织班里同学在教师节表演一个节目，唱歌、跳舞、朗诵等等才艺表演都可以。可以合唱一首感恩的心，表达对老师的敬爱和感恩。

你是几年级的学生呢？你为什么要找老师要小皮筋呢？你是什么意思呀？我看你要小皮筋的话，还是找你的同学要吧，不要去找老师了，否则老师觉得你这个孩子不太正常啊，为什么不好好读书？想些这样的乱七八糟的事情。

教师节礼物？以下给你几点建议，希望对你有所帮助：

、因为老师平时都是站着工作，很累。可以买一个按摩垫或者健康枕送给她。

从细节对老师关心，送健康角度为老师着想，老师一定会感动的

、买办公桌摆件、创意笔筒、杯子都是老师平时用得到的礼物。很实用也很有

纪念意义

、买一些像是丝巾、钱包等礼物也是不错的选择哦！

、像是笔记本、钢笔、电子相册也是很合适。

、还可以根据老师的爱好去选择礼物，投其所好总是不会错的。

大学男老师可以送打火机，钢笔，领带刮胡刀。如果是作为班长全班集资就可以买一些牌子的东西，这样老师比较用的住。如果只是自己喜欢这个老师的话，可以买一些小礼物，比如钥匙扣挂坠，眼镜盒，书签啦一些零碎的小礼物。礼物这种事情就是心意到了就好，你心里如果真的有老师那就是平时努力学习，多回答一些问题，这样老师才会喜欢你，也会知道你喜欢他尊重他。

当情侣两人在一起的时候，彼此都想在对方身上留下专属于自己的东西，而最近网上就特别流行女生给自己的男朋友送小皮筋，就是把自己的小皮筋带在男友的手上，因为小皮筋只有女生才有，所以如果把小皮筋给了男朋友的话，这样别的女生看到自己男友手上带了小皮筋的话，就知道这个人是有女朋友的了。但是你知道给男生小皮筋的真正意义是什么吗？下面就来告诉大家吧。

第一个小皮筋就像一个戒指一样，如果你给了男生的话，就代表着你会对他一心一意，当然他也要对你一心一意，你要用这个小皮筋，牢牢的套住他，让她永远陪在自己身边。

第二个是因为很多女生觉得就应该这样。因为女生们觉得男生们身上又有一些只属于自己的东西，这样当其他女生看到自己男朋友身上自己东西的时候，就会知道这个人是有女朋友的，这个小皮筋就像是自己的一个标志一样。

第三个一个没有女朋友的男生身上是没有任何关于女生的标志物品呢？如果你给自己男朋友小皮套的话，就是告诉别人他有女朋友了。

第四个如果给男生小皮套的话，就是告诉别人他已经名草有主了，就是有点向别人宣布这个人是我对象的意思，让那些想进他鱼塘的人死心。

给男生“小皮筋”的意义，别傻傻的不知道了，还是赶紧安排一下！

作文一：《小学二年级语文教案——课间十分钟》1600字

小学二年级语文教案——课间十分钟

教学目标

1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：

重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段　是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程

一、揭示课题

1、出示：课间十分钟

2、读了这个课题，你知道了写什么，

3、课间十分钟你们搞些什么活动，（让学生根据自己的活动内容来说）

二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的，

如：赢、捷

3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动，其中主要写了哪几项，它们是课文的哪几段，

4、反馈思考情况。

？指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）

？大家交流讨论上述思考题。

三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段

？读这一自然段，你读懂了些什么，

？“沸腾”什么意思，

？“沸腾”还可以换哪个词，你认为哪个词更好，

？朗读这个自然段。

2、学习第五自然段

？自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

？找出总起句和分述部分。

四、课堂作业

完成课堂作业本上的第1、2、题。

第二课时

教学目标

1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句　。

3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

4、读懂总起分述的方法写一段话。

教学过程

一、复习检查

1、听写词语

2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动，（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）

二、学习“丢沙包”一段分页标题＃e＃

1、初步感知

？默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

？这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的，（丢包、躲包两方面）

2、具体理解

？师读总起句，生读分述部分的句子。

？讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句，

？细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

？你能从这些动作词中看出些什么，（体会用词的准确）

？读最后一句，“欢畅”可以换哪个词，从这句话里你知道什么，

？指导朗读。你认为这段该怎么读，

3、小结

“丢沙包”这一活动是怎样写具体的，（“攻”、“躲”两个方面）

三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

1、反馈。

2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）

四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动，你从哪里看出来，

六、课堂作业

1、写话训练：

？用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为？跳牛皮筋；？跳绳；？踢毽子。

？用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、

“母鸡和小鸡”两方面写。

2、完成课堂作业本上的题目。

作文二：《二年级作文-课间十分钟的作文》1300字

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课间十分钟的作文

叮铃铃”，下课了！教室里的一群同学，拿着自己心爱的体育用品，蜂拥至操场。他们有的跳绳，有的跳皮筋，还有的踢毽子。原本安安静静的操场，一下子变得热闹起来。

瞧～那边几个女生在跳皮筋呢～她们把皮筋的两头系在树上，变换着花样跳，一会儿从皮筋的这边跳到那边，一会儿又将皮筋交叉着跳，两道简简单单的皮筋在她们的指挥下变幻无穷，玩的开心极了～

再看这边，几个同学凑在一起跳绳。有两个同学，分别拿着绳的两边用力地甩着，其他同学趁绳子甩的很低的时候奋力向上跳，欢笑声不断传来。特别是其中一个小女生，跳得可熟练了，像蝴蝶一样轻盈，随着绳子上下舞动。还有几个同学在扔沙包，他们比赛谁仍的最远。一个小女孩拿起沙包，用力往前一扔，居然扔出了十多米外。一阵阵加油声、叫好声不断传来。

“叮铃铃”，上课又响了，大家都依依不舍地离开了操场。真是令人难忘的课间十分钟啊～

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作文三：《二年级晨会：课间十分钟》500字

1、

小朋友们，课间十分钟是你们自由活动的时间，也是你们调节和放松的时刻。对于我们来说这十分钟应该是健康的、有益的、丰富多彩的。可现在，当下课一响安静的校园就变了样。响了以后，你都听到了什么？看到了什么？

2、

是啊，一响教室里、楼道里、到处都是大喊大叫的声音，到处都是追逐打闹的身影。那下课铃响了，我们应该先做哪些事？

3、

我们是可以干什么？

4、

小朋友们说的真好，老师这里有一段资料，相信你读了以后更应该知道怎么做。（读资料）交流

△　开展游戏要注意什么？（安全）

△　可以开展什么游戏？

5、

老师把下课以后该做什么归纳成几小点，我们一起来读一读。

　下课响后，做好下节课的准备工作。

　走出教室，散散步、看看绿色，呼吸新鲜空气。

　不打闹、不追逐，剧烈活动不参加。

　踢毽、跳绳，做健康有益的小游戏。

6、课上到这里，我有个问题要问问小朋友。

△　下课后，在教室里看书好不好？

△　下课后，在教室里玩耍好不好？

小结：　课间十分钟是休息的时候，散散步，和小伙伴们玩玩小游戏。既可以消除大脑的疲劳，增进身心健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感。希望小朋友们在课间文明活动，让我们的课间变得健康而有益。

作文四：《二年级叙事作文-课间十分钟》600字

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“铃铃……”下课了，同学们高兴地跑出教室，来到操场上玩。操场上可热闹啦：有的在跳绳，有的在跑步，还有的在玩“老鹰捉小鸡”呢～突然，我们班一个同学在大声喊：“喂，快来编花篮啰～”我和几个同学马上就去了。我们手拉着手，脚勾着脚。先是第一个同学一只脚一抬，第二个同学的一只脚就抬过去，接着第三个同学，第四个同学也来了……大家一起编起了一个大花篮。然后，我们拍着手，单脚跳，我们一边跳一边唱：“编，编花篮，花篮里面有小孩～”一会儿我们又唱着另外一首儿歌：“编，编，编花篮，编个花篮送老师～”突然，有一个同学跳不稳，一下子摔了一跤，同学们哈哈大笑起来，那个同学也不好意思地笑了起来。游戏一直玩下去，大家在操场上笑呀，跳呀。正当我们玩得起劲的时候，“丁铃铃……”上课了，同学们飞快地跑进教室。课间十分钟，我们玩得真开心呀～

江油市胜利街小学二年级：罗曦瑞

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作文五：《二年级日记-课间十分钟》1200字

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下课铃响了，同学们快步进出教室，到操场上玩，操场东边和西边中间有一个乒乓球台，那里围满了同学，不时传来叫喊声和欢笑声，乒乓小将打得多欢啊～一连打了几十个回合，不分胜负，南边有一个球门，正是踢足球的地方，蓝队和红队正在比赛呢，他们打得非常激烈。北边教室前是一年级和二年级活动的地方，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在跑步，有趣的是一年级和二年级的老师正操场上和同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。操场上一片混乱。

看他们玩的多开心啊～

延吉市延河小学

二年四班

宋波

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作文六：《小学二年级作文课间十分钟》5000字

课间十分钟

“铃”下课了。同学们像一窝蜂似的跑出了教室。校园一下子沸腾了。同学们有的在下象棋，有的玩蹦床，有的在打球

看～小英正在在跳大摇绳呢～一、二、三跳得真多～数不清啦～真是个跳绳高手～再看～小力正在跳蹦床。那是为什么呢，原来他后天要代表学校去参加比赛，他正在刻苦地训练呢～我被他的刻苦所感动～“加油～加油～”小明被小兰的声音吸引了过去。他忍不住诱惑也参加了跳大摇绳。小英跳得真好～就像轻盈的小燕子一样～而小明的心里却十分紧张，生怕把同学们辛辛苦苦连起来的一条长龙给切上一刀～该轮到小明跳了，他紧闭双眼，猛地向前一跳。啊～跳过了，他觉得心里比吃了蜜还甜。

“铃”上课了，同学们井然有序地回到了教室。开始了紧张地学习。虽然课间只有十分钟，但同学们都觉得十分开心～

pragmatic　and　effective　＂two　to　learn　a＂　wide　range　of　educational　and　heavy　task，　demanding，　party　organizations　at　all　levels　in　the　autonomous　region　after　the　meeting　to　get　up　to　speed　quickly，　strengthen　organizational　leadership，　education　on　the　important　position　of　learning，　elaborate　arrangements，　strengthen　accountability　and　avoid　learning　form　of　education．　　First，　we　must　implement　the　leadership　responsibility．　Party　organizations　at　all　levels　should　effectively　assume　the　main　responsibility，　＂two＂　education　as　a　major　political　task，　truly　understanding　in　place

课间十分钟

作者：高豆豆　　｜　　学校：高思教育　　｜　　时间：2013－10－20

“丁铃铃……”，下课啦～同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校园了欢乐的海洋。同学们有的在做“切西瓜”的游戏；有的在玩“猫捉老鼠”的游戏；有的在跳绳；还有的在跳皮筋……个个生龙活虎。

最有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那4个女生玩得多么投入，多么认真。其中两个女生把皮筋套在小腿肚上，两腿分开，与肩同宽，面对面站好，相隔约一米远。一切工作准备就绪，另外两个女生就开始跳。只见她们在两根皮筋中间跳来跳去、忽左忽右、忽上忽下，像灵巧的小燕子在舞蹈，又像跳跃在五线谱上的音符，显得那样轻松自如。她们顺利地跳完第一级，又晋升到下一级。看着她们身轻如燕、灵活自如地跳跃，让我想起了翩翩起舞的舞者。这是我们心中最美的舞蹈。

丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的快乐。丁铃铃，上课了，同学们又飞回教室，与书同行。

课间十分钟

作者：高豆豆　　｜　　学校：高思教育　　｜　　时间：2014－04－29

“叮铃铃”，下课了，安静的校园顿时热闹起来了。

操场中间，小同学们有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，还有的在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，眼看“老鹰”就要捉到一只“小鸡”了，可“小鸡”机灵的躲开了。

塑胶跑道上，同学们有的在玩“黑猫警长捉老鼠”的游戏，有的在跳绳，一阵“加油”声传了过来，原来是二（2）班的同学和二（3）班的同学正在进行拔河比赛呢，红带子呼左呼右，眼看二（2）班的选手就要支持不住了，忽然二（3）班的选手一松手，二（2）班的选手都翻了个大跟头。

东南角那儿最热闹，有的在双杠上面倒竖蜻蜓，有的坐在双杠上东张西望，还有的正准备一显身手呢～

“叮铃铃”，上课了，同学们的课间十分钟真是丰富多彩呀～

这是一篇叙事的作文，语言充满童心，“操场中间，小同学们有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，还有的在玩‘老鹰捉小鸡’的游戏”等排比突出了课间十分钟的丰富多彩。

课间十分钟

作者：罗曦瑞　　｜　　学校：江油市胜利街小学　　｜　　时间：2013－03－19

文章把间十分钟写得很深入，有趣味，看出了作者有着敏锐的观察力，突出了人物的特点，人物形象突出，活灵活现，引起读者的阅读兴趣，多用口语，富有生活气息。

叮铃铃，下课的刚刚敲响，我们就像箭一样冲出了教室，奔向大操场。

大操场可热闹啦，有的打球；有的跳绳；有的玩单杠……。而我呢，我和几个同学在玩狼捉羊的游戏。董琪扮演狼，我、曲嘉怡、冯琳、田琦则是狼梦想的“美餐”。游戏开始了，董琪却站在那里一动不动，像稻草人一样。奇怪，她干嘛呢，我跑过去刚想摸摸她，说时迟那时快，董琪给我来了一个突然“袭击”伸手想抓我，吓得我赶紧屈身、低头，扭身逃脱了。她看没抓到我，转身扑向曲嘉怡，曲嘉怡见势不妙，一溜烟跑了很远。……正玩得高兴，可正在这时，上课铃响了，我们不情愿地做了做鬼脸回了教室。

这是一篇描写课间十分钟的文章，读着你的文章老师仿佛看到一个个快乐玩耍的身影，文章详细的描写了课间大操场上的热闹。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

作文七：《二年级看图写话- 课间十分钟》1300字

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“丁零零”，“丁零零”……是谁拉响了下课铃，静悄悄的校园里，立刻有了欢快的身影。有的在做操，有的在看书，有的在玩捉迷藏，还有的在拍皮球。

小明在拍皮球，小红在旁边帮忙数着，“一下、二下、三下……”不知不觉就数到了一百下了，“小明真的是太棒了～”小红鼓掌跳着说。一串串欢声笑语，洒在了校园的每一个角落。

一棵棵大树，一朵朵鲜花，一棵棵小草也被这欢乐感染了，也在随风起舞，就连一只只小鸟也唱起了欢乐的歌。

同学们，让我们用这快乐的十分钟，换来一身的轻松，为了下个四十分钟的学习做好准备吧～

四川省攀枝花市25中小二年级：pzhml鹭

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作文八：《小学二年级作文：课间十分钟》1300字

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……”下课了。同学们像一窝蜂似的跑出了教室。校园一下子沸腾了。同学们有的在下　“铃

象棋，有的玩蹦床，有的在打球……

看～小英正在在跳大摇绳呢～一、二、三……跳得真多～数不清啦～真是个跳绳高手～再看～小力正在跳蹦床。那是为什么呢，原来他后天要代表学校去参加比赛，他正在刻苦地训练呢～我被他的刻苦所感动～“加油～加油～”小明被小兰的声音吸引了过去。他忍不住诱惑也参加了跳大摇绳。小英跳得真好～就像轻盈的小燕子一样～而小明的心里却十分紧张，生怕把同学们辛辛苦苦连起来的一条长龙给切上一刀～该轮到小明跳了，他紧闭双眼，猛地向前一跳。啊～跳过了，他觉得心里比吃了蜜还甜。

“铃……”上课了，同学们井然有序地回到了教室。开始了紧张地学习。虽然课间只有十分钟，但同学们都觉得十分开心～

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作文九：《二年级优秀作文：课间十分钟》600字

二年级优秀作文：课间十分钟

为您整理了二年级优秀作文：课间十分钟，本文主要提供了各类材料，希望和您一起探讨！

“叮铃铃”下课欢快的响起，同学们像脱缰的野马一样飞快地冲出教室，直奔操场。

瞧，操场上人山人海，同学们都在快乐地做游戏呢！

瞧，有几个同学在跳长绳，两位同学有节奏地挥舞着臂膀，让长绳像彩带一样在空中飞舞着，漂亮极了！同学们像燕子一样飞快地在长绳中间穿来穿去，特别是那个扎羊角辫地小姑娘跳得十分出色，像彩蝶一样翩翩起舞，收放自如。

瞧，那边有人在踢毽子，几个男同学快撑不住了，他们满头大汗，面红耳赤，拼命地想踢得更多，可是他们的脚已经不听使唤了，像灌了铅似的，只好无奈地坐在一旁。

咦？那边怎么这么热闹？原来是两个同学在打羽毛球，同学们挤挤挨挨地站在一起，争着想看看他们是怎么竞争地。看，一方先出手了，他把羽毛球用力地打出去，好像是炸弹似的，一刻都不敢让它在自己的地方停留。羽毛球像一只白鸽快速地飞到对方那去，对方一看，马上还击！“白鸽”立马又冲到另一方那去……

后来，越来越快，越来越快！只要你一眨眼的功夫，这”白鸽”已从这一边飞到了那一边去。正当竞争地精彩时，突然，不知是谁说