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导读：鲁迅的《朝花夕拾》中的《藤野先生》 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次
鲁迅的《朝花夕拾》中的《藤野先生》
《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看**受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯串了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。
《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。
作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。
教师必读的名著书目
书籍是人类进步的阶梯，教师们应该读哪一些书本来充实自己呢？以下是我为大家整理推荐关于教师必读的名著书目，希望对大家有所帮助!
1 《课程论》张斌贤译，江苏教育出版社
2 《世界教育危机》 美菲利普·库姆斯著 王英杰等译 人民教育出版社 2001年版
3 《透视课堂》(美)Thomas LGood 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月
4 《培养反思力》著者：(美)SGParis等著译者：袁坤译定价：1400中国轻工业出版社，2001年7月
5 《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版
6 《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版
7 《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
8 《儿童的秘密》蒙台梭利
9 《新教育之梦》 朱永新著 人民教育出版社 2002年
10 《爱弥儿》,(法)卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版
11 《给教师的建议》,(苏)苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
12 《做最好的老师》, 李镇西, 漓江出版社2006年版
13 《为了自由呼吸的教育》, 李希贵, 高等教育出版社2005年版
14 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版
15 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版
16 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版
17 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版
18 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版
19 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版
20 《师生沟通的艺术》,唐思群著, 教育科学出版社2000年版
21 《教学教育过程最优化》,(苏)巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001版
22 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,(美)罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社1998年版
23 《黄爱华与智慧课堂》, 黄爱华著, 北京师范大学出版社2006年版
24 《吴正宪与小学数学》, 吴正宪著，北京师范大学出版社2006年版
25 《中外教育经典案例评析》, 魏薇等编, 山东人民出版社2005年版
26 《不跪着教书》，吴非著，华东师大出版版
27 《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》华东师大出版
28 《给新教师的忠告》，(美)莫尔盖恩·L·唐纳森 (美)布赖恩·普恩著，曹丽君译，中国青年出版社，2006年10月第1版
29 《优秀教师一定要知道的14件事》，(美)托德·威特克尔
30 《孩子们!你好!》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，(《孩子们，你们好!》、《孩子们，你们生活得怎样》、《孩子们，祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)
31 《我的教学生涯》，斯霞著，上海教育出版社，1982版
32 《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译
33 《伟大的笨蛋：中外名人的'差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版
34 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版
35 《苏霍姆林斯基的一生》,(俄)塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年
36 《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JIB赞科夫著杜殿坤 译， 教育科学出版社出版
37 《别国的学校和我们的学校》;(英)埃德蒙·金著，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版
38 《民主主义与教育》(写于1916)，[美]杜威,王承绪 译,人民教育出版社, 1990年10月第1版
39 《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
40 《教育过程》(美国，布鲁纳) 邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月
41 《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞 著 颜真 译 海峡文艺出版社出版
42 《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
43 《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本(社会科学类)
44 《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书) [英] 约翰·洛克著/ 徐 诚 、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年：1999
45 《人的教育》，福禄倍尔著，人民教育出版社，1991年版
46 《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校
47 《西方教育学名著提要》单中惠 杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，
48 《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖
49 《外国教育思想史》单中惠，朱镜人 编著，陕西教育出版社
50 《儿童发展》(江苏教育出版社)[美]劳拉·E·贝克著，2002年12月
;1．钱理群《我的教师梦》，华东师范大学出版社
我们每个人在年轻的时候，心中都有这样或者那样的梦，但我们有几个人能为之努力奋斗坚持不懈几十年呢？作为老师，我们从站上讲台那一刻起，都会有过做一名好教师的梦，教育本身就是一个充满梦想的事业，但我们在教育教学工作过程中，是不是经常有各种各样的诱惑和烦恼让我们出现过懈怠，懒散，甚至逃离，让我们的教育和教师自身的追求迷失了理想呢？阅读这本书，也许可以让我们重新找到曾经的梦想。
2．张丽钧《中国学生缺什么》，北京大学出版社
张丽钧的散文，善于捕捉人们习焉不察的平凡事件，锦心独得，秀笔独运，连缀成立意超拔、启人心智的妙文，使人在会心一笑的同时，得到灵魂的洗涤与精神的升华。她就是这样善于把身边的件件小事，自己所读、所看用心撷为一瓣瓣心香，让中国学生、教师和家长在春风化雨般的阅读中，在阅读的享受中，油然领悟教育的得与失、是与否，并能够默默地改变自己。
3．钟杰《孩子，这不是你的错》，福建教育出版社
父爱缺位、母爱缺失，卓新民是一个常年累月得不到父母之爱的孩子，他性格暴躁、多疑、敏感、脆弱、反复、缺乏自信，攻击性强。面对这样一个孩子，钟杰老师从心灵深处发出“孩子，这不是你的错”的呼唤，她用爱心温暖着卓新民，用耐心鼓励着卓新民，更用教育之心转变着卓新民，卓新民的成长之路上留下了她辛勤耕耘的脚印，功夫不负有心人，钟杰老师最终迎来了卓新民的“春天”。
4．张文质《教育是慢的艺术》，华东师范大学出版社
在教育中要细致耐心，大概多数教师都不会反对。问题的关键是要细致耐心到什么程度。当一个小学生一年学业不突出，你还可能有耐心帮助他吗？如果他小学6年学业都不突出，你还会有帮助他的耐心吗？如果他小学、中学、大学都学业较差，你还会耐心地等待他在工作以后成为天才吗？十年树木，百年树人。教育是慢的艺术，立竿见影的教育常常就是对教育的反动。教育的智慧也来自于教师的责任，来自于他对教育持久而专注的思考。
5．苏静《凭什么让学生爱上你》，湖北教育出版社
《凭什么让学生爱上你》注重作者教学方法的分享，它涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。作者试图把《凭什么让学生爱上你》做成一线老师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。
6．周彬：课堂三部《扣问课堂》《课堂密码》《课堂方法》，华东师范大学出版社
课堂是教育教学的主阵地，如何建设有效高效的课堂是每个教师不断努力的目标。《扣问课堂》立意于对课堂进行多方位的、系统性的思考，《课堂密码》立意于对课堂的结构与效率进行分析，《课堂方法》立意于对不同教学阶段方法使用的思考与选择，三本书都共同指向于让老师们更好地理解课堂，设计课堂，建构课堂。有了课堂之内的体验，当我们站在课堂之外，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。怎样才能让老师和学生都在有序的课堂中获得乐趣，同时又在有趣的课堂中获得成绩，这是教师们坚持探索和努力的结果。这套关于课堂的书或许能够让我们的课堂变得更有趣一点、更有效一点。
7．墨顿·亨特《心理学的故事》，海南出版社
心理学研究和发展，一方面丰富了人类对自身心理现象本质规律的认识，另一方面也极大地促进了社会的文明和进步。目前，它已广泛应用于心理健康、教学实践、体育运动、人力资源管理、广告与营销、产品设计和司法工作等诸多领域，在政治、经济、教育、管理和军事等领域有广阔的“用武之地”。心理学的研究领域是那样广阔，它几乎无所不在，从怎样了解人的性格，到怎样改变人的行为，从大脑的结构到人类的知觉；从个体的情感到群体的冲突，从企业管理到商品广告……可以说，在我们人类生活的每一个方面，你都能看到心理学家探索的足迹。他们用测量、用试验，用许多奇特的、匪夷所思的方法，解析着人之为人的秘密。看他们怎样解析人之秘密是十分有趣的，能够极大地满足人的好奇心。在人类的物质文明高度发达的今天，要进一步提高人类的生活质量，恐怕是离不开心理学的，因为心理学帮助我们了解自己是怎样看待周围世界的，也帮我们了解人与人之间是怎样互动的，了解我们的情绪、动机和需要。用作者的话说，心理学的发现“会对人类极为有用”。对于中学政治老师来说，读点心理学的书，既有助于丰富我们的课堂教学内容，开阔我们的教学视野，也有助于我们自身更加理性地面对人生，更加积极向上地生活。
