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导读：1、你眼角的细纹，像造山运动的褶皱，嵌入了我的心坎。2、睡意朦胧，撑着，也要看讲台上的你。3、听着你的鼓励，一不小心，就笑成了惯性。4、课堂上的捣乱，不是满满的恶意，而是为了体味你的无限宽容。5、总感觉，我成绩单上的进步，吞噬了你的青丝。6
1、你眼角的细纹，像造山运动的褶皱，嵌入了我的心坎。
2、睡意朦胧，撑着，也要看讲台上的你。
3、听着你的鼓励，一不小心，就笑成了惯性。
4、课堂上的捣乱，不是满满的恶意，而是为了体味你的无限宽容。
5、总感觉，我成绩单上的进步，吞噬了你的青丝。
6、老师添加的辅助线，帮我找到了，起点和终点间的最短距离。
扩展资料：
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三，丰富的想象、联想和幻想；
第四，语言具有音乐美。
1、《咏怀古迹五首·其二》唐代：杜甫
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
2、《题太公钓渭图》明代：刘基
璇室群酣夜，璜溪独钓时。
浮云看富贵，流水淡须眉。
偶应非熊兆，尊为帝者师。
轩裳如固有，千载起人思。
3、《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、《己亥杂诗·其五》清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、《新竹》清代：郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
粉笔划过的是记忆。
时光书写的是感激。
我想留下的只有——谢谢您。
写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
扩展资料：
教师的十一个称谓：
老师——最广泛流行的敬称
先生——最历史悠久的尊称
园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
蜡烛——最温馨动人的称谓
春蚕——最纯挚的称谓
春雨——最生动形象的默称
人梯——最高评价的专称
孺子牛——最具中国特色的喻称
教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人
人类灵魂工程师——最富哲理的称谓
送给老师一张红枫叶的贺卡上面应该写：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
3、前进方向的指路灯，希望与理想的耕耘者，照亮黑暗的蜡烛，滋润幼苗的雨露。
4、荒漠心田的开拓者，人类灵魂的工程师，雕刻青少年心灵的工匠，培育祖国灿烂花朵的园丁。
扩展资料：
送老师礼物注意事项：
1、不要送太贵重的礼物，会显得太为功利，多半会被老师拒绝，而且对自己也是个负担。礼物的价格并不是主要的决定因素，有些自己制作的礼物，才特别令老师感动。
2、谨记除去价钱牌及商店的袋装，无论礼物本身是如何不名贵，最好用包装纸包装，有时细微的地方更能显出送礼人的心意。
3、不要去打听其它爸爸妈妈送什么礼物，更不要攀比，礼物只是代表一些心意，并不代表接受礼物的老师一定会特别照顾你的宝宝。
4、不要送一些不切实际的礼物给老师，如礼服或者高档的首饰等，要考虑老师在日常生活中能否应用你送的礼物。
轻轻的你走了，
正如你轻轻的来；
我们轻轻的招手，
欲挽留你的关爱
那课堂的教诲
是朝阳中的希望
回忆里的身影，
在我们的心头荡漾。
首次相识的情形，
油油的在心底招摇；
在老师的目光里，
我们甘心聆听教导
那曾经走过的岁月，
不是清泉，是天上虹
揉碎在时光里，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向记忆更深处漫溯，
满载所有星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我们不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我们沉默，
沉默是今日的祈祷！
悄悄的你走了，
正如你悄悄的来；
我们挥一挥衣袖，
挽留所有的关爱。
阳光撒在课桌上，
照亮了书本上的字眼，
照亮了我们心灵的窗户，
那是一盏盏明灯照亮了我们的未来。
香气飘入了教室，
芬芳了满园的求知的心灵，
芬芳了我们的视野，
那是一缕缕墨香陶冶了我们的心灵。
谢谢您的指导像阳光一样，
谢谢您的教导像香气一般。
这是一首简单的小诗，
这是每个教室都在上演的故事，
这是一个平凡而伟大的老师，
献给我们可敬的（某某）老师
你看行不行，这是我刚刚帮你写的，死了n个脑细胞，绝对原创！！！希望能帮到你！
