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导读：江门一孩子偷奶奶的钱被妈妈发现之后，妈妈一怒之下将其扭送到了派出所，对于这样的一个教育方式，我是觉得不太可取。警察同样也是不建议这么做的，因为在他看来，这样会伤害到孩子的自尊心，对于言传身教而言，孩子还是一个引导阶段的状态，不能够决然地以这
江门一孩子偷奶奶的钱被妈妈发现之后，妈妈一怒之下将其扭送到了派出所，对于这样的一个教育方式，我是觉得不太可取。
警察同样也是不建议这么做的，因为在他看来，这样会伤害到孩子的自尊心，对于言传身教而言，孩子还是一个引导阶段的状态，不能够决然地以这种方式。让孩子对警察产生一种恐惧的心理，其实警察是为了帮助大家的，而不是让大家恐惧的，所以警察希望妈妈下一次不要再这样做，并且告诉孩子有困难的时候还是依然可以找警察叔叔的，以防他对警察产生一种害怕的心理。
在我看来，这种教育方式也不可取，本身孩子偷钱是一个自己在家就可以解决的行为，扭送到派出所找警察帮助并不一定能够解决根本的问题，因为这件事的本质性错误是在于要让他知道自己错了，但凡他能够知道自己错了，自己在家也是可以教育出来的，并不是说找警察。将他吓唬住，就能够让他改变这样的一个错误的行为，所以这个妈妈的做法并不可取，甚至可能将事情推到一个更坏的结果。
当发现孩子有一些不正确的做法之后，我们应该对他进行教育，并且在日后的生活中进行观察，看是否他确实认识到了自己的错误，并进行改正，如果没有的话，我们可以再改变一些教育方式，让他明白自己所做的事情的严重性，并且让他能够在大道理上明白自己是否做错了。如果实在是各种方法都没有用的情况下，送至派出所才是首选，而不是一味的有问题就朝派出所送，派出所也不是育儿所，确实是没有办法参与到孩子的教育中。
我觉得妈妈这么做是合适的，因为当孩子还小的时候，除了学习，更重要的是品德和各种行为习惯，题中的男孩屡次高空抛物，这对于他人的生命安全造成了影响，一旦发生，后果将不堪设想。为什么我会觉得妈妈这么做是合适的呢？主要是以下几个原因。
一，送去派出所让孩子意识到问题的严重性。
由于孩子并不是第一次高空抛物，而是屡次高空抛物，我相信男孩的妈妈肯定苦口婆心地劝过孩子，不要再高空抛物了，并且普及了高空抛物的危害。实际上男孩并没有听进去，依旧我行我素。作为男孩的亲人，这个妈妈把孩子送去了派出所，相信男孩也知道派出所是做什么的，如果把高空抛物的危害从另一位更有权威的人口中告诉男孩，男孩会更加相信，从而约束自己的行为。
二，高空抛物已入刑，妈妈这么做是救孩子。
孩子现在还小，如果不及时制止，那么等孩子长大了，如果仍然高空抛物，那么一旦被发现，是可以入刑的。我们都知道一个习惯的养成不是一朝一夕的，在孩子很小的时候，我们就要让孩子举止文明，如果孩子不听，送去派出所也是无奈之举。但是这个妈妈的行为是聪明的，从心底里就让孩子明白了高空抛物的伤害，下次就不再这么做了。
总的来说，一个小区的和谐需要大家共同的努力，高空抛物的危害是很大的，小区应该张贴醒目的提示来告诉大家千万不要高空抛物。当孩子表现出不好的行为时，作为妈妈一定要及时纠正孩子的错误，孩子有时候那么做可能只是为了好玩，并没有自主意识，但是不要因为孩子小就忽视对他的管教。
在孩子的教育，也是让父母们最头疼的一件事，这不发生在江苏南通一对夫妻身上，直接把孩子送去派出所进行教育，不仅民警觉得匪夷所思，更是让很多的家长议论纷纷啊，这样的教育真的可取吗
民警对双方进行了教育，小朋友向父母承认了错误，得到了父母的原谅，约定了做家务去换零花钱这样的协议。
民警表示，孩子犯了错误，一定要用正确的方式来教育。这种用警察来吓孩子的方式万万不可取。因为孩子心智并不成熟，这种方式会使孩子害怕警察。一旦发生什么事情，孩子也不敢去求助警察。
孩子犯错带去警局，到底是不是过度教育呢网友们各有各的看法。说到教育，家长很难把握其中的尺度，随着时代在变化，教育观念也在屡屡刷新，孰对孰错难以判定。但回到事件本身，孩子为什么要偷拿父母的钱，为什么不直接问父母要钱这或许才是解决问题的关键。
别解决孩子，要一起解决问题。如果动不动就报警、送派出所，但不去看小行为背后的沟通问题，就是一直在把孩子往外推，就是在告诉孩子“这是你的错”“跟我没有关系”。孩子固然能认识到自己的错误，但对于亲子关系而言，可能会越来越疏远。
都说父母是孩子的第一任老师，看到行为，接纳情绪，解决问题，才是应该做的。这次难得的争议，或许能让更多父母反思该如何与孩子沟通，该如何正确教育孩子。家庭教育是学校教育成功的基础。是必要补充和有力助手。
家庭教育观念缺失，具体反映是“过度教育”与“过度爱”。有一句口号误导父母，甚至误导教育界。
家庭教育追求缺失，是指家庭教育中精神追求不足。更多追求的是物质富裕，忽略精神富有。
要教育如果得不到家庭和社会的配合与知识，就难以发挥有效的作用，由于父母与子女之间固有的血源情感，伦理道德上的内在关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，因此家庭教育对学校教育起热前提性，长期性必要补充和助手作用。
