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导读：领袖电视剧送孩子上学是第32集。就在中央红军二渡赤水期间，贺子珍在随干部休养连到达白沙乡的上榜村时突然临产，贺子珍为了不弄脏老乡的床铺，坚持躺在担架上生下一个女孩。戎马倥偬，大人都难保，只有像以往一样将婴儿寄养给老乡。贺子珍含泪朝自己的亲骨
领袖电视剧送孩子上学是第32集。
就在中央红军二渡赤水期间，贺子珍在随干部休养连到达白沙乡的上榜村时突然临产，贺子珍为了不弄脏老乡的床铺，坚持躺在担架上生下一个女孩。
戎马倥偬，大人都难保，只有像以往一样将婴儿寄养给老乡。贺子珍含泪朝自己的亲骨肉投下最后一瞥，从此再也没见到过这个孩子。
遵义会议之前，历届党的***大多听命于共产国际，主张“城市中心论”。六届四中全会，王明（王笑龙饰）、博古（曾昂饰）等人进入中央委员会。
此后，博古请来了李德（佛乐克饰），把教条主义推向顶峰，不仅丢失了用生命和鲜血换来的中央苏区，而且把党和军队引到了灭亡的边缘。历史的教训，现实的拷问，使得党的领导集体在独立思考中开始了对领路人的认识和选择。
毛泽东寻求军委通信局长王诤的帮助，王诤同意向朱德和周恩来发送电报。周恩来前往福建建宁野战指挥部与朱德汇合，朱德担心李德提出的作战方法难以顺利执行。
剧集评价
《领袖》跳脱了人们对于红色革命类题材的固有印象，没有高层***物之间的运筹帷幄，也不会如大事记一般地铺排重大历史节点，而是以真实的历史原景，直白的镜头语言，还原一个真实人性的故事。
《领袖》将视角聚焦到遵义会议前后的中国，以最真实的历史原景，最质朴的镜头语言，最本真的演员表演，还原出中国革命历史转型期，关于中国命运的真实故事。该剧视角开阔，场面宏大，脉络清晰，人物饱满。
不可取，就像你领导要求每天加班不发加班工资，你愿意吗？孩子最初的动力来自兴趣。如果一开始就被逼，青春期就会出事。目前学校里各种读书钟，老师说没毛病是因为希望孩子成绩好。但是，前提是孩子喜欢这样做，才能有用。如果孩子不喜欢，效果只会适得其反。
首先，家长要以身作则。不要每天在家刷手机视频。如果我们是通过在手机上看视频来学习，我们可以告诉孩子我不是在玩，我是在学习，告诉他们我们在学习什么。不要在这件事上欺骗你的孩子。如果她发现你在玩游戏却骗她说学习，以后她会跟你学。
其次，孩子看书打卡的时候，会陪她去做。如果孩子不愿意，可以用奖励。例如，如果我们今天打卡，我会带你去看**。只要是她全心全意想要的，她都可以答应，而且答应一定要兑现，不然孩子以后会比较抵触。你可以做一个打卡表，每次做的时候检查一下，每周做一个总结，给孩子鼓励。告诉她你坚持了这么久，真的很神奇。越是积极的鼓励，孩子越愿意去做阅读。这是心理学上的正强化，对早期兴趣培养很有用。
最后给孩子列个书单，因为学校的打卡大多是作业，孩子打卡的时候是带着完成任务的心情来的。因此，我们可以在课后给孩子看一些她喜欢的阅读材料，以培养她的兴趣。
除了学习，家长还要给孩子自由的时间，在这段时间里可以玩耍，发呆，做TA想做的事情。生活充满乐趣，但只有让孩子在生活中自由体验和感受，才能真正体会到生活的快乐。父母应该给孩子更多的时间去发现生活中的乐趣。此外，随着年龄的增长，孩子的学习内容变得困难和枯燥。这个时候，如果能给孩子更多的自由时间，可以大大缓解他们的学习压力。
养育孩子，父母要有意识，尊重孩子的天性，顺应孩子发展的规律，给孩子必要的支持，给孩子创造美好的体验，让孩子快乐的学习成长。
对孩子的成长来说，鼓励是相当重要的。它能激发孩子的内在动力，主动去解决问题。能培养孩子的勇气，敢于犯错，且能从错误中学习。能帮助孩子找到自己的价值感，成长为一个有用之材。
鼓励孩子需要智慧，需要在恰当的时机，用恰当的语言。然而很多父母对孩子的鼓励不仅没有增加孩子内心的力量，还会适得其反，给孩子负面影响。
什么样的鼓励方式最管用，这四种方式相当重要，家长必读。
一、描述式鼓励。
把孩子的具体行为描述出来，给予肯定或加上父母自身的感受。语言要客观清晰具体，让孩子从父母的语言中看到自己的行为和能力。
比方说，一年级的孩子能够自主阅读了。这时可以说“妈妈注意到你从原先的静不下心来到今天可以独自安静地看1小时的书了。”
当看到孩子吃饭很乖，就可以鼓励说“宝宝，你今天把米饭、鸡肉和蔬菜全吃完了，一点食物也没有浪费哦！”。这种鼓励的重点是强调孩子的具体行为，而不用任何评价的字眼。这会让孩子把注意力放到自己的行为上，而不是在意是否收获大人的好评。
父母自己的感受也可以加上去。比如说孩子今天把书桌收拾得很整齐，就可以说“宝贝，我看到你今天把笔都放在笔盒里了，书本都按大小排放好，桌面上一点垃圾也没有。书桌特别干净整洁！”。这里的重点是把整齐的细节具体描述出来，而不是笼统的说一句“收拾得很整齐”。
家长要注意尽量不要用抽象的表扬，比如“妈妈很高兴”之类的话，它和鼓励是不同的。
以下描述鼓励的句式家长可以学学：
1妈妈注意到，这一周不用反复催，你就能自己按时起床了。
2妈妈看到，你每次做完作业都主动把书桌和书包整理好了。
3妈妈注意到你写字的时候不用提醒就坐得很端正。
二、感谢式鼓励。
用致谢式语言把客观事实描述出来，使孩子的内在动能被激发出来，让他乐意去做更多。比如说孩子帮你按摩肩膀，可以这样鼓励：“谢谢你给妈妈按摩肩膀，让我的肩膀感到特别轻松舒服。”
很多妈妈都希望孩子能养成“今日事今日毕”的好习惯，为什么有些孩子就拖拖拉拉做不到呢？这很有可能和家长的鼓励方式错误有关。
比如，家长通常会这样表扬按计划完成任务的孩子：“你真是个好孩子!”其实这样的鼓励非常不合适,因为仅仅一天就已经达到了好孩子的标准,是不是后面做不到也不要紧了呢。
所以，家长们应该换种方式，用感谢式鼓励来肯定孩子：“孩子，谢谢你按照计划表完成了今天的学习任务。”与其被监督，不如被鼓励。鼓励会让孩子获得“受到尊重”的存在感和“有能力做到”的力量感。
三、赋能式鼓励。
把信任的力量赋与孩子，用“我相信你……”之类的语言增强孩子对自己能力的认可在孩子面对困难时，这种鼓励能让他建立信心，克服畏难情绪，鼓励孩子达到目标。
比如小孩子去攀高，最后一层始终不敢爬上去，就可以这样鼓励孩子：“妈妈相信你一定行，只要再爬一层就胜利了”。比如在孩子面临考试信心不足时可以说：“你准备得很充分了，尽力做，妈妈相信你一定能考好！”
需要注意的是，赋能式鼓励是家长真正的相信孩子能做到，否则最好不要用。另外，也要考虑孩子的实际能力的高低，水平相差太远的话也不要用。
四、启发式鼓励。
孩子的感受和想法会在启发式提问中被挖掘出来，正确的行为得到强化。提问的内容包括孩子的感受，完成的过程和方法以及接下来的行动。
比如，当孩子跑步拿到第一名时，可以问他“你这次跑了第一名感觉怎么样？”“你是怎么跑得这么快的呀？”。话虽简单，用意颇深。
问到感觉怎样时，孩子会回答“开心”“快乐”，这种开心快乐的感觉会让孩子内心很满足。为了再次获得这种感受，他下次会同样努力去做。
当问孩子原因时，能让孩子自己主动思考分析好成绩背后的原因，之后会按照同样的成功之路去实践。
有个常见的误区，不少家长在孩子取得好成绩时给予单纯的物质奖励，不关注过程中的感受和想法。这种奖励的有效期很短。当孩子的成绩不稳定时，会选择轻松的放弃物质奖励，不会去总结经验继续努力。
总结：
困难与挑战一直伴随着孩子的成长，可以说是孩子成长的良师益友。当孩子遇到挫折缺乏信心和勇气时，千万不要用严厉的批评和错误的鼓励去伤害孩子。家长们应该学会使用上述这四种充满正能量的智慧的鼓励去呵护孩子，让孩子成为一个积极进取，阳光自信的人。
