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导读：不生气。教师节送戒尺给老师是一种传统的方式，旨在表达对老师的尊重和感激之情，老师会对收到的戒尺感到高兴和感激，因为他们将其视为对自己教育工作的认可和支持。还可以在戒尺上刻上一些祝福语或感谢词，以进一步表达感激之情。这句话的意思非常的好理解，
不生气。
教师节送戒尺给老师是一种传统的方式，旨在表达对老师的尊重和感激之情，老师会对收到的戒尺感到高兴和感激，因为他们将其视为对自己教育工作的认可和支持。还可以在戒尺上刻上一些祝福语或感谢词，以进一步表达感激之情。
这句话的意思非常的好理解，就是想要告诉我家长朋友们不要干涉老师的教育方式。有些孩子在学校里学习的时候非常的不认真，但是老师又不敢对孩子有特别高的要求。因为这个时候会引起家长的不满，时间久了之后，家校矛盾也会变得非常严重。所以现在有很多老师都不敢管学生，他们也不敢对学生做出相应的惩罚。
相信很多人在上学的时候，都有过被老师处罚的经历。尤其是大家不写作业的时候，可能也会被老师罚抄课文。在这个过程当中也会让大家的印象非常深刻，同时也会让大家改掉不写作业的坏习惯。但是家长朋友们会发现，现在的孩子非常的不好管理。他们在家里的时候非常不听话，而且在学校里的时候也总是调皮捣蛋。但是老师也不敢太管孩子，因为这样的话可能也会引起家长的不满。所以说很多人觉得，应该要把戒尺交还给老师。
只有把戒尺交还给老师以后，才能够让他们对孩子的要求更加严格，同时也会让孩子变得更优秀。这句话的意思非常简单，就是想要告诉众多的家长朋友们不要去干涉学校的教育。可能很多父母都心疼自己家的孩子，每当孩子受到了处罚以后，他们的内心也会非常的难受，因此在这个过程当中也会责怪学校。家长朋友们会觉得学校对学生的要求太严了，这样做也不利于学生的心理健康。所以很多学校和老师都不会再对学生有特别严格的要求，只要学生们身体健康就足够了。
但是在这个过程，当中学生们会变得越来越不听话。而且学生的学习成绩，也会出现特别明显的下降。每当看到了学生的成绩下降以后，家长朋友们又会觉得是老师的教育方式有问题。所以在这个时候，又会到学校去找相关的工作人员。所以老师和学校都会觉得特别的难做，他们也不知道到底要如何去管教学生。针对这种情况也需要家长和学校的共同努力，也要让学生对老师有一定的敬畏之心。
我是焦学龙老师，对于“ 你赞成把戒尺还给老师吗 ”这个问题， 我的回答是：赞成。 理由如下：
近年来，学校教育遇到了一些前所未有的新问题，比如 一些孩子从小娇生惯养，在课堂上不守纪律，无法无天，肆意妄为，扰乱课堂秩序；在课下沉迷网络，沉溺 游戏 ，应付作业，抄袭作业，甚至不写家庭作业，有的还打架斗殴，成为无人敢惹的“校霸” 。面对这样的孩子，老师起初肯定会动之以情、晓之以理地进行教育，如果屡教不改，老师们就会对其进行严厉地批评教育。绝大部分有违纪行为的孩子能在老师的教育下变得遵规守纪， 但是有些孩子对老师的批评教育简直是“耐药性特强”，对老师的批评教育置若罔闻，玩“双面人”，当着老师的面保证的“好好好”，“是是是”，一扭头，以前的错误该怎么犯还怎么犯 ！几乎每个班里都有这么一两个“难剃的头”。
目前，我国的《义务教育法》和《教师法》，都没有明确规定教师对违纪学生拥有惩戒权，老师们对这些屡教不改的违纪学生打不得骂不得，在这些学生面前，口头的批评教育常常显得“苍白无力” ！更令人担忧的是，这种情况在全国各地的初高中都普遍存在着。因此， 面对学校教育出现的这种新情况，我国立法机关也要与时俱进，在法律层面赋予教师“惩戒权”，把戒尺还给老师，让违纪学生对老师心存敬畏，让老师的教育不再“苍白无力” 。
近年来，我国青少年犯罪率呈上升趋势，出现低龄化、智能化、团伙性和暴力性等特点，而且往往作案手段极其残忍，对他人和 社会 的危害极大。 很多走上犯罪道路的青少年，在学校里就曾经是“无法无天、违规违纪”的“校霸 ”。 造成青少年犯罪的因素有很多，但是跟近些年学校对这部分孩子教育的“苍白无力”有很大关系 。如果他们当初在学校里违反了纪律，就受到了老师们的严厉惩戒，很可能就少了一个危害他人、危害 社会 的违法犯罪分子！
如果把戒尺还给老师，老师们对违反纪律的孩子施以适当惩罚，就可以震慑这部分孩子，使他们慢慢收敛，逐渐悔改，逐步变成遵纪守法的好孩子 。 老师们惩戒他们，其实是保护他们，挽救他们，甚至是挽救他们的家庭，为阻止他们毕业后走上违法犯罪的道路筑起第一道防线 。所以，应该把戒尺还给老师。
在一个班级里，遵规守纪认真学习的孩子占绝大多数，如果有个别同学屡教不改，违反学校纪律，扰乱课堂秩序，势必会影响这绝大多数孩子的课堂学习。 通过立法，“把戒尺还给老师”，可以震慑那些无法无天的孩子，让他们遵守学校课堂纪律，不再扰乱课堂秩序，从而最大限度地保护“遵规守纪”孩子的专心听课的合法权益，让他们在课堂上不受干扰、专心学习 。
近年来，学生家长们的维权意识空前强烈，动不动就投诉老师，各种奇葩家长的奇葩投诉，简直不胜枚举 。比如，老师批评孩子违反纪律，家长就投诉老师伤了孩子自尊心；晚上老师给家长打电话反馈孩子在校违纪情况，家长就投诉老师影响他们休息。这在十年前，是绝对没有的情况！ 一旦被投诉，老师就要接受学校或者教育部门的调查和处理，即使老师对学生的批评教育没有任何不妥，往往也要反过来向学生和家长道歉，保证“今后不会再发生类似事情，不再犯类似错误”！如果家长对处理意见不满意，还会到学校大吵大闹，甚至辱骂、殴打老师，扰乱正常的教学秩序，成为“校闹” 。本来教书育人的文明校园，被一些“蛮不讲理”的家长闹得不再清净；本来肩负着“教书育人”光荣使命的老师们，心理压力山大，教育起学生来畏首畏尾，生怕不小心惹得家长投诉。
如果在法律层面赋予教师“惩戒权”，把戒尺还给老师，老师们对违纪学生的批评教育就是“依法”行使自己的权利， 家长们也就会知道，老师对孩子的管教是合理合法的，就会减少很多不必要的家校纠纷，从而还校园以清净，消除老师们管理学生的后顾之忧，让老师们挺起腰板、理直气壮地教书育人 。
我国自古以来就有浓厚的“尊师重教”之风，教师的鼻祖孔子就被尊称为“至圣先师”“万世师表”，历来为后世所尊崇。但是近些年，由于很多客观原因，老师们似乎并不如以前被 社会 所尊重，教师的 社会 地位也没有达到理所应当的高度。 通立法，“把戒尺还给老师”，让孩子从小就尊敬老师，敬畏老师，有利于在全 社会 重新树立“尊师重教”的良好风尚。一个国家，只有老师受到充分的尊敬，公民素质才能不断提高， 社会 环境才能更加文明和谐 。
我是焦学龙老师，以上就是我对于“ 你赞成把戒尺还给老师吗 ”这个问题的回答，希望您满意。
完全可以，取消各种各样的补课就完美了。
我赞成把戒尺还给老师。不过，多年以来，我的讲桌上一直放着一个三十厘米长的不锈钢戒尺。但一般情况下，我是不会随便使用的。就像警察的配枪一样，只起着吓唬或警示的学生作用。我也打学生的手心，但在打之前会告诉学生打他的理由，一般情况下只打一两板子。同时会留几板子不打，以给学生改过自新的机会，而且会告诉学生下次再犯一并算帐，不过大多数情况下我都比较“健忘”。
没有规矩，不成方圆，学校本让我们的子接受规矩和知识的地方，能接受者必成栋梁之才，戒尺和教鞭，都是教育者的工具，没有工具何能工作？
我觉得一切都和老师没有关系，不应该改变教师和教学，应该去抓当代人的基本素质，父母是孩子最好的老师，子不教父之过。以前的老师需要做的是先教做人，再教文化，现在把该做的做了教师管好教学就行，其他的就不要管了，管的多了不是好事，建议逃学旷课直接通知家长，出任何事故和学校无关，和教师无关！
我赞成！
还给有德老师可以。
不是谁拿戒尺给谁，那个人同意戒的事，应是国法规定后如何实行戒的问题。
如：学校、老师按有关规定，对犯错误的学生的情节轻重定岀处罚要求，通知学生家长来校实施处罚。这样老师的目的实现了，家长放心和知情了，学生也不用长大找老师报复了。好！
不赞成； 社会 在发展，人类在进步。
我不赞成。
惩戒和体罚的界限怎么区分？
用戒尺打多少下，力度多大，有没有详细规定？
用戒尺不可以打哪个部位，有无明确规定？
打伤、打残、打死责任由谁承担，有没有详细的责任分配方案？
如果以上一切，都没考虑过，只是一拍脑袋，就决定的，那免不了大大小小的后患。
把戒尺还给老师的做法：
1、了解戒尺的含义和用途：戒尺是一种传统的教学工具，通常用于惩罚学生或维持纪律。在归还戒尺之前，需要明确其用途和意义，并确保归还的戒尺符合教育机构或学校的规定。
2、与老师进行沟通：在归还戒尺之前，建议先与老师进行沟通。向老师解释归还戒尺的原因和目的，并询问是否需要采取其他措施来满足学校或教育机构的要求。
3、遵守规定和程序：在归还戒尺时，需要遵守学校或教育机构的规定和程序。可能需要填写相应的表格或文件，或者与学校管理人员进行沟通以确认归还的程序。
4、注意安全和卫生：在归还戒尺时，需要注意安全和卫生。确保戒尺没有任何破损或危险的地方，并且已经清洁干净。
5、尊重老师和学校：在归还戒尺的过程中，需要尊重老师和学校的决定和规定。如果遇到任何问题或疑虑，可以与学校管理人员或教育机构的相关人员进行沟通和协商。
总之，把戒尺还给老师需要谨慎考虑和遵守规定和程序，以确保归还的戒尺符合要求，并且能够维护教育机构和学校的形象和声誉。
戒尺的作用
1、惩戒学生。
戒尺起初是旧时的私熟先生用来惩罚犯错误的学生的工具，久而久之，学生见到戒尺就会害怕由害怕产生敬畏，是教师的威严体现。
2、辅助教学。
戒尺是尺子形状的，可以作为画线用具，帮助教师在黑板上画直线；还有一个作用是用戒尺敲打讲台，示意学生安静。
很赞成！"教"的古老字义就是：″教"字左上边的″土”就表示一帮学生坐在土地上学习，″教"字左下边的″子"就是表示″老师之意，″土"与″子"之间之一“丿"就表示打不听话的学生的鞭子。″教"右边″攵”表示正、反"文"，即正、反的道理都要教识学生。也即自古以来老师都有权、合法打不听教的学生，而且自古至今家长都极力支持老师的做法，而且自古的学生都不是娇生惯养，更不会因而走向轻生的地步。这是近来各方都出了偏差矣。人的素质大大下降之故。望有识之士重视！
遥想当年我父亲整个小学时期，因打同学，被校长用数条鞭打两小腿，鞭子都打断完，两小腿也肿得老高。父亲无半点怨言，家里还称打得好。后来还遭一个老师狠打了一已掌，另一位用书本狠打了我，再另一位还用石头扔过我。当时一位男教师在教堂上，当众批评我，批评着批评着，他的眼泪都流出了，父亲深受感功，从此也改邪归正了。
严师出高徒，苟不教，师之惰。1983年严打时期有几位娄教不改的同学(高中毕业后两三年，在社会上也做了出格的事)被判了死刑，有一位法院允许100名同学签请愿书，才挽回一条命，改判了15年。
如果真的是碰一下小孩就加一大堆个人的主观臆断的网络曝光，造成网络上对教师的口诛笔伐，老师也是人，回敬你们的就不过是该上课上课，该休息休息，作业多就不布置，孩子调皮就不理他，谁便他上课睡觉，到底这样是谁受伤呢？
老师掌握戒尺，我相信老师会有度。因此我极力赞成，把温室中的学生放到野外，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。玉不琢，不成器。青少年应如切如磋，如琢如磨！否则怎能成为中华民族的脊梁？
学生怎么把戒尺送给老师？学生可以毕恭毕敬的送给老师告诉学生怎么把戒尺送给老师？学生可以毕恭毕敬的送给老师，告诉老师，这是我为你买的戒尺西学生怎么把戒尺送给老师？学生可以毕恭毕敬的送给老师，告诉老师，这是我为你买的戒尺，希望您能督促我们
