描写核桃作文
导读：　秋天到了，山核桃树上长满了又大又黄的山核桃，像一个个小圆球，随着风飘来像是在树上跳舞似的，以下是由我为大家整理的“描写核桃作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。描写核桃作文（一） 　核桃大概是家喻户晓的吧，核桃，又称胡桃，为胡桃一类的植物，核桃

　秋天到了，山核桃树上长满了又大又黄的山核桃，像一个个小圆球，随着风飘来像是在树上跳舞似的，以下是由我为大家整理的“描写核桃作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

描写核桃作文（一）

　核桃大概是家喻户晓的吧，核桃，又称胡桃，为胡桃一类的植物，核桃圆圆的，轻轻一碰，它就会滚来滚去象个小球一样。它的个儿和鸡蛋一样大小，它的外壳颜色是棕色，硬硬的壳象盔甲，盔甲里就有果肉。去掉壳，里面有洁白的果肉，核桃象人的大脑，仔细一看，还有一层薄薄的膜，咬一口又脆又香，苦里带甜，听说吃了核桃还会变聪明，其实核桃还有治病的功效：核桃号称“长寿食品”，味甘，性温。可补肺益肾、滋阴助阳、润肠通便、止咳定喘。

描写核桃作文（二）

　我爱吃核桃，也吃过不同的核桃，它们各自不同，有的“水灵灵”，有的“干巴巴”。

　“水灵灵”的核桃咬下去是脆脆的，先是苦的，可是后来就越嚼越香，让人着迷；而这一类核桃，就像做人一样，对生活充满希望的人，先苦后甜，生活有滋有味。

　“干巴巴”的核桃咬下去同样是脆脆的，可不管怎样嚼都是又苦又涩，让人讨厌；这一类核桃则是那些对生活没有希望的人，越来越苦，无滋无味。

　“水灵灵”的核桃剥下土**的皮，就可以看见纯洁的白色。这种人就像未被开采的金子。是金子早晚会发光，只要你肯奋斗，就会实现自己的价值。

　“干巴巴”的核桃极力想脱下土**的外衣，可它镶在了身体上，一旦脱下，自己会伤的更重。这就是整天自以为是的人，迟早会埋葬了自己的才华。

　成功与失败只在一念之间，看你怎样选择。

描写核桃作文（三）

　从小在东北长大的我总忘不了“‘故乡”的特产―山核桃。我喜欢吃山核桃，也爱山核桃，爱它的朴实无华。

　核桃树，也叫揪子树。它生长在深山密林中在不引人注目的山筛上、山梁上、沟塘子里，都会长成一片片的核桃林。

　春天，核桃树抽出一片片狭长的叶子，开出一串串黄白色的花朵，花落以后，就长出一嘟噜一嘟噜绿色的小核桃。日子一天天过去了，小核桃也慢慢长大了。

　“七月核桃，八月梨。”阴历七月，核桃成熟了。绿色的外皮变成了**。风一吹，它们便纷纷落到地上，像一个个没有把的山梨，在耐心地等待着拣它的人们。

　核桃有一层外皮，外层皮是**的，落到地上后慢慢地腐烂，变黑了。你拿了它，那些很黑的豁东西就会粘到你手上，很不好洗，实在不讨人喜欢。

　核桃的壳很硬，坑坑洼洼，疤疤癫獭的，没一点儿光滑的地方。核桃的形状、大小不一样，有圆形的，还有椭圆形的。不管哪一种形状，头上都有一个较锋利的尖。不要看不起这个小小的尖角，你想吃核桃，还得从这个尖角“开刀”呢！当木炭火正红的时候，你把核桃的尖角插进火炭里。数秒钟以后，它便自然裂开一条缝。这时，你只要把它拿出来，用刀一撬，就可以把核桃分成两瓣了，露出一个完整的黄褐色带细细黑纹的核桃仁，阵阵香味直往鼻孔里钻。

　填进嘴里，又脆又香，使你越吃越想吃。假如你不信的话，那就请你到我家乡来亲口尝尝吧！

　核桃的用途很多。核桃皮是化工原料。核桃仁可以榨油，可以做食品。中秋节吃的月饼里有了它，那滋味可就不一般了。

　当人们吃着香喷喷的核桃仁，望着那丑八怪似的核桃皮时，便会想到：“核桃虽然外表不好看，可是大有用处。”

描写核桃作文（四）

　月亮在轻纱般的云层里穿行，月光飘到屋里来，照亮了整间屋子，玲玲陷入了一段沉思。

　那是一个万物复苏的日子，老师带着水蜜桃般的笑容来到五。二班的教室。老师一本正经的对同学说：同学们，明天我们就去春游了！听到这振奋人心的消息，同学们都一蹦千尺，只有玲玲一句话都没说，只是在那呆呆的坐着，好象天踏下来，也无所谓。

　因为她家里过得清贫。一年除了供玲玲上学的钱，就是买柴米油盐的钱。玲玲非常懂事，从来不买零食吃。这次春游，她也打算好了：带一瓶热水，自己炸的油饼。她就已经知足了。

　到了第二天，同学们都带了自己喜欢的零食，玲玲尴尬的低下了头，她的好朋友明明看见了，她想了想，从自己的背包里拿出了两个核桃，迈着流星大步向玲玲走去，望了望玲玲，又望了望这两的个核桃，把核桃塞给了玲玲，可玲玲却不要，明明又硬塞给了她，玲玲感动得哭了。

　后来，玲玲转中学了，玲玲一直没舍得吃，保存到现在。

　望着这两个核桃，盼望这着能和明明重逢。

描写核桃作文（五）

　我的故乡在商洛，那里有成千上万棵核桃树，我最爱吃核桃。

　春雨来临，核桃树贪婪的享受着大自然带给他的一切。粗细不等的枝条在语录中伸展开来，一片片嫩绿的叶子慢慢的张开小口，喝着天空中的雨水。

　清明节过后，核桃树开始结出小小的果实。

　核桃圆圆的，个头大小不一，浑身上下长满斑点介绍核桃的作文400字3篇介绍核桃的作文400字3篇。它向士兵一样也有盔甲，第一层是绿色的果肉般的外皮，第二层是坚硬的外壳，中间就是果仁了，果仁的样子十分像大脑，外面还有一层黄黄的外皮。

　核桃的外皮先是嫩绿，再变成翠绿，然后就变成褐色的了！。等到六月，它就成熟了，外面的那层皮也裂开了，刮一阵风就能听见核桃掉在地上的声音，拾一个起来，剥开褐色的外皮，咬开坚硬的外壳，就可以吃到油油的脆脆的香甜可口的果仁了。

　核桃被称为抗氧化之王，还有丰富的蛋白质，核桃还有补脑的作用，并含有人体必需的钙、铁等多种微量元素和矿物质，以及胡萝卜素，核黄素，等多种维生素。

　啊！我爱故乡的核桃

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的中班社会教案《中秋家家乐》，希望能够帮助到大家。

中班社会教案《中秋家家乐》1

　设计意图：

　每年农历八月十五是传统的中秋佳节，作为传统节日的中秋有其浑厚的人文底蕴，中秋蕴含着"阖家欢乐共赏月"的欢聚景象。在祖辈眼里，中秋节就是"共享天伦"的代名词，而对于新世纪的孩童，也许他们的认识要比成人简单的多。那个节日无非是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内涵则知之甚少。曾听说过这样一句话："一个情商、智商并重，学会生活，学会做人的人，一个有激情社会交往能力的人才无愧于一个完整的人。"幼儿个性形成的关键期在6-7岁之间，这期间孩子的思维由形象趋于抽象，能学会思考，体会情感。中秋佳节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。

　活动目标：

　1、了解中秋节的由来及有关习俗。

　2、积极参与表达与交流怎样过中秋节。

　3、体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。

　4、训练幼儿的绘画能力。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　1、教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。

　2、经验准备：了解有关中秋节的传说；完成调查表。

　活动过程：

　（一）了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。

　1、了解中秋节的由来。

　师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传说叫什么？里面讲了个什么故事呢？

　师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

　2、知道八月十五是中秋节。

　师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五（出示字卡）农历八月十五是什么节？

　（二）知道中秋节是全家团圆的日子。

　1、幼儿自由参观调查表展板，与同伴交流分享。

　师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友看一看、说一说吧！

　2、集中交流。

　师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过？

　师：哦···中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过（出示相应的，并排成圆形）一大家子围坐在一起（将桌子摆在中间）感觉怎么样呀？

　师小结：哦！原来中秋节呀是一个团圆的日子，全家人在一起团团圆圆，快快乐乐。

　（三）了解中秋节的有关习俗。

　1、了解本地中秋节的风俗。

　（1）了解吃月饼的风俗。

　师：那你们想怎样过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？……师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也（不一样）。

　师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的月饼？

　师小结：恩！现在呀！还有各种各样口味的月饼呢！那月饼是什么样子的呢？为什么月饼做成圆圆的呢？

　师幼：表示一家人（团团圆圆、幸福的在一起）。

　（2）了解苏式月饼的特点。

　师：我们看，这两个月饼有什么不一样？（出示广式月饼与苏式月饼的）还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫（苏式月饼）。

　师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来慢慢流传到了全国各地。

　（3）做月饼、送月饼。

　师：那月饼哪里来的呢？发的月饼和买的月饼是哪里来的呢？那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗？（播放《爷爷为我打月饼》音乐，边做边用语言提示）月饼出炉喽，好吃的月饼送给谁呀？

　师：想对爷爷奶奶说句什么祝福的话呢？

　师：哦···你是个有礼貌的孩子！我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。

　（4）了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。

　师：那中秋节除了吃月饼，还会吃什么呢？你们知道为什么要吃糖水芋头吗？糖水芋头是什么味道的呀？（出示实物芋头）我也带来了一个芋头，看看，我们平时吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢？

　师小结：我们平时吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉，是希望我们今后的生活（越来越美好）。师：除了吃糖水芋头，还会吃什么呢？为什么要吃红菱呢？藕是什么形状的？为什么要吃藕呢？

　师小结：中秋节真是个喜庆的节日，有那么多美味的食物。

　（5）了解赏月、猜灯谜活动。

　师：中秋节还会干什么呢？中秋的月亮看上去怎么样呀？还有什么活动呢？

　师小结：中秋的月亮呀特别圆，特别亮，全家人团团圆圆在一起欣赏月亮，真幸福呀！中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢！

　师小结：原来中秋节会这样过，（会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕），晚上还会（赏月），还有有趣的（猜灯谜活动），中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。

　反思：

　中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。

　在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。”

　当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”;有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。写(画)信是孩子们十分喜爱的'情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

中班社会教案《中秋家家乐》2

　 设计意图： 每年农历八月十五是传统的中秋佳节，作为传统节日的中秋有其浑厚的人文底蕴，中秋蕴含着"阖家欢乐共赏月"的欢聚景象。在祖辈眼里，中秋节就是"共享天伦"的代名词，而对于新世纪的孩童，也许他们的认识要比成人简单的多。那个节日无非是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内涵则知之甚少。曾听说过这样一句话："一个情商、智商并重，学会生活，学会做人的人，一个有激情社会交往能力的人才无愧于一个完整的人。"幼儿个性形成的关键期在6—7岁之间，这期间孩子的思维由形象趋于抽象，能学会思考，体会情感。中秋佳节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。

　 活动目标：

　1、了解中秋节的由来及有关习俗。

　2、积极参与表达与交流怎样过中秋节。

　3、体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。

　 活动准备：

　1、教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。

　2、经验准备：了解有关中秋节的传说；完成调查表。

　 活动过程：

　（一）了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。

　1、了解中秋节的由来。

　师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传说叫什么？里面讲了个什么故事呢？

　师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

　2、知道八月十五是中秋节。

　师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五（出示字卡）农历八月十五是什么节？

　（二）知道中秋节是全家团圆的日子。

　1、幼儿自由参观调查表展板，与同伴交流分享。

　师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友看一看、说一说吧！

　2、集中交流。

　师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过？

　师：哦……中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过（出示相应的，并排成圆形）一大家子围坐在一起（将桌子摆在中间）感觉怎么样呀？

　师小结：哦！原来中秋节呀是一个团圆的日子，全家人在一起团团圆圆，快快乐乐。

　（三）了解中秋节的有关习俗。

　1、了解本地中秋节的风俗。

　（1）了解吃月饼的风俗。

　师：那你们想怎样过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？……

　师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也（不一样）。

　师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的月饼？

　师小结：恩！现在呀！还有各种各样口味的月饼呢！那月饼是什么样子的呢？为什么月饼做成圆圆的呢？

　师幼：表示一家人（团团圆圆、幸福的在一起）。

　（2）了解苏式月饼的特点。

　师：我们看，这两个月饼有什么不一样？（出示广式月饼与苏式月饼的）还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫（苏式月饼）。

　师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来慢慢流传到了全国各地。

　（3）做月饼、送月饼。

　师：那月饼哪里来的呢？发的月饼和买的月饼是哪里来的呢？那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗？（播放《爷爷为我打月饼》音乐，边做边用语言提示）月饼出炉喽，好吃的月饼送给谁呀？

　师：想对爷爷奶奶说句什么祝福的话呢？

　师：哦……你是个有礼貌的孩子！我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。

　（4）了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。

　师：那中秋节除了吃月饼，还会吃什么呢？你们知道为什么要吃糖水芋头吗？糖水芋头是什么味道的呀？（出示实物芋头）我也带来了一个芋头，看看，我们平时吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢？

　师小结：我们平时吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉，是希望我们今后的生活（越来越美好）。师：除了吃糖水芋头，还会吃什么呢？为什么要吃红菱呢？藕是什么形状的？为什么要吃藕呢？

　师小结：中秋节真是个喜庆的节日，有那么多美味的食物。

　（5）了解赏月、猜灯谜活动。

　师：中秋节还会干什么呢？中秋的月亮看上去怎么样呀？还有什么活动呢？

　师小结：中秋的月亮呀特别圆，特别亮，全家人团团圆圆在一起欣赏月亮，真幸福呀！中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢！

　师小结：原来中秋节会这样过，（会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕），晚上还会（赏月），还有有趣的（猜灯谜活动），中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。

　2、播放PPT，了解其他地方中秋节的风俗。

　师：在很久很久以前，人们就过中秋节了，各个地方都有不同的习俗。我们一起来看一看，他们还会怎么过呢？（舞火龙、拜月、跳月）

　（四）庆祝中秋节。

　1、跳舞庆祝中秋节的到来。

　师：中秋节的活动真丰富呀！明天就是中秋节了，我们也来提前庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧！

　2、围着圆圈跳舞。

　师：我们班围成圆圈也像一个团团圆圆的大家庭，刚才我们小朋友还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧！

　 活动延伸：

　家园共育：请家长关注幼儿的情感体验，感受一家人团聚在一起过中秋的浓浓亲情与快乐。

　 活动建议：

　塘幼：教师情绪高涨，环节过渡自然，幼儿能说会道，目标达成度较好。

　鹿幼：整个活动挖掘的知识点比较细，教师讲解的也比较清楚、全面，最后它和孩子一起跳月，气氛非常好，而且首尾呼应。如果再多点感受家人一起团聚的氛围，效果会更好。

　妙幼：《中秋家家乐》这个活动教师比较有激情，小朋友事先对中秋节的习俗进行调查之后，也很会说。教师层层深入挖掘的很细、很透彻，还结合了实物：苏式月饼、芋头等，让幼儿能更直观的感受到它们的特点。就是整个活动讲的太全面，重点不突出。

　鹿幼：课堂中教师能注意多种表扬方式，幼儿参与度较高，目标达成度较好，中间做月饼的过程，如果能找个视频让孩子们观看，孩子会更清楚做月饼的过程。

　飞翔：活动中涉及到的内容有很多，我们也增添了一些关于中秋节的知识。如果在让幼儿多感受一点与家人团聚的氛围就更好了。

　 活动点评：

　运用多种手段提高教学效果——《中秋家家乐》教学反思社会教育是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。本次社会活动《中秋家家乐》恰如其分的将这些知识点融合在了一起，然而对于幼儿来说，枯燥乏味的社会知识不能只是教师机械说教似的"教"，而应该针对大班幼儿的年龄特点，采用多种手段激发幼儿学习的积极性，为幼儿搭建一个展现自我的平台。

　手段一：教具直观，刺激记忆思维。

　幼儿的记忆方式属直观记忆占多数，而采用接近幼儿实际生活的直观教具，更能刺激幼儿的记忆思维，对所学知识掌握的更加牢固。在活动中，我也运用了多种与实物教具去刺激幼儿的记忆思维，如：在重点认识苏式月饼的特点时，我提供了一个苏式月饼，与幼儿一起观察掰开月饼会发生外壳散落的现象。实物的直观视觉过程牢牢的刻印在了幼儿的大脑深处。又如在引导幼儿了解其他地方中秋节的风俗时，我将其他地方过中秋的风俗制作成ppt，中热闹的场面和特别的服装，让幼儿眼前一亮，随机立刻输送到记忆深处。

　手段二：多种表扬，增强幼儿自信。

　《纲要》中指出：教师应为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强其自尊心和自信心。无论是成人还是幼儿，都喜欢被表扬，与之成正比的，表扬越多则表现力与自信心就越强。如活动中，我也注意运用多种表扬方式：动作的表扬如：奖你一对大拇指、击掌、摸头等，语言的表扬如：你真聪明！你的小眼睛真亮！你是个懂得分享、孝顺、懂礼貌的孩子等。每次幼儿被表扬到，脸上都会露出会心的一笑，随后便会更加积极的倾听、发言，活动中，我也充分以幼儿为主体，让他们积极地进行表述，教师则用引导者的身份来进行提升总结，可见教师多运用表扬手段便能打开幼儿的话匣。

　手段三：动静交替，活跃课堂氛围。

　社会活动提倡让幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，并在活动中获得快乐。大班的活动时间比较长，而社会活动涉及到的知识面也比较广。为了让幼儿不会觉得那么枯燥无趣，我加入了与幼儿一起做月饼的环节，用简单而有节奏地语言和幼儿一起听着音乐做月饼，让幼儿在轻松愉悦的氛围中知道了做月饼的过程，中间加月饼馅时，幼儿也众说纷纭，都想做一个自己爱吃的月饼，其中，体现幼儿主体性的同时又活跃了课堂氛围。在活动的最后，我和幼儿一起用跳月的方式庆祝中秋，既体现了活动中的动静交替，又围绕着中秋这一中心。

　《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。因此，我们应创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，真正的将社会教育渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子了解更多、掌握更多。

　我的家乡有很多山果，甜蜜蜜的杏子，酸溜溜的葡萄……然而，我最喜欢的是家乡的核桃。以下是我为大家整理的描写核桃的作文，供大家参考，欢迎阅读！

篇一：描写核桃的作文

　吃山核桃的新工具

　“砰！砰！砰！”那震耳欲聋的声音是在拆房子吗？不是，是我在砸山核桃。

　你吃山核桃，要么用夹核桃的夹子，要么用嘴咬要么用剥山核桃的钳子。但我用的是榔头和扳手，你一定觉得很惊讶吧！我有理由。

　你问我为啥用这些玩意？不不觉得笨手笨脚的吗？我可以收这些方便，用其它的用不上劲，用嘴巴咬破可要用很大的力气，有时候山核桃的硬壳会刺进肉里流出血来，甚至掉不下来，用夹子有时使不上劲，用手剥，指甲疼有的太硬，更本剥不开。

　开始用新工具的哪一天，我们科学严老师讲了杠杆原理。我知道了榔头是一个省力杠杆，因为他的用力点距离支点比阻力点远，我就突发奇想不如用榔头来砸山核桃，一定非常省力。

　你就不解了，那为啥用扳手？当然了我的故事还没讲完。我用的时候发现了一个问题，山核桃像一个不乖的小娃娃，我一个榔头下来躲到了另一边，很难砸准，倒是敲得我手上一块青一块紫，地板上砸出了几个痕迹，我觉得需要一个可以稳固核桃的东西，我的脑子里直接冒出两个字“扳手”。我把爸爸的工具箱哗啦啦倒出拿出一把扳手，我把山核桃放在那里拧紧，我举起榔头砸了下去，里面的肉应声爆了出来，我把一粒粒肉放进嘴里，山核桃的肉好香啊。

　从那天开始，我的专用吃山核桃的新工具——榔头扳手放在了山核桃的上面。

篇二：描写核桃的作文

　昨天，盛老师教我们明天带核桃，说要做一个游戏。我的心中充满了疑惑：咦？语文课上怎么用起核桃来了，盛老师的葫芦里卖的是什么药呢？不光是我觉得奇怪，同学们也在议论纷纷。总之一个词——奇怪。

　今天，同学们把核桃带到了教室里，课桌上、椅子上都是核桃，它们好像在开会呢！当盛老师宣布游戏开始时，教室里像开了锅一样，“叽里呱啦”的讨论声、“咚咚咚”的敲核桃声此起彼伏。我先用手掰，掰了好一会儿，核桃还是纹丝不动，我又用我的“铁齿铜牙”咬了好一阵子，核桃还是不肯把肚子里的“宝贝”交出来。这时，我已恼羞成怒，拿起水杯就往核桃身上砸，只听“咔嚓”一声，核桃裂开了一条缝，露出了香喷喷的核桃肉，我的口水顿时直流三千尺，赶紧拿起核桃肉大口大口地吃起来。“啪啪啪”只见钱秋言手拿着文具盒，往核桃上拍了三下，可是这核桃不听话，“叽里咕噜”地滚到了地上。钱秋言生气极了，直接用脚踩了一下，核桃便“粉身碎骨”了。顾承杰挺会动脑筋的，用直尺给核桃“开刀”，当他吃到核桃肉，高兴得手舞足蹈。

　不知不觉中，下课铃声响了，同学们把课桌上的东西收拾干净，心却还在游戏中。这一节语文课上，盛老师教会了我们品尝核桃的乐趣，同时也教会了我们要团结友爱，才能吃到更多的“核桃”！

篇三：描写核桃的作文

　我的家乡在陕西省山阳县，这里山川秀丽，物产丰富。山阳县以九眼莲、核桃、板栗、茶叶驰名省内外，在众多的特产里，我最喜欢吃的是——核桃。

　家乡的核桃大小与乒乓球差不多，表面凹凸不平，很不起眼。没有成熟的时候，外面有一层绿色的皮包裹着，随着季节的变化，它经受了酷暑、骄阳的考验，慢慢成熟了，那层皮也随之脱落，露出了硬硬的壳。将这个硬硬的壳砸开之后，会有一层皮紧紧的包着果仁，如果一下子就吞掉，那是又苦又涩的，那就是你的错了，应该将那层皮剥掉，这样吃起来才会香甜可口。

　核桃不仅好吃，还有很大的作用呢！核桃仁可以敛肺定喘，健脑，如果将核桃仁与蜂蜜放在一起加热，还可以治感冒呢。记得有一次，我感冒了，妈妈不停的给我吊针，吃药，但总不见好转。外婆来我家，见我感冒了，连忙拿起一些核桃在厨房给我熬。不一会，外婆端着一碗核桃蜂蜜水让我喝了，说：“这碗汤你一喝，再睡一会儿，出个汗就好了。”没想到，第二天我的感冒就好多了。

　不光核桃作用很大，连核桃树都有很大的作用呢。核桃树可以做成精美的家具，不是我吹的，用核桃树做出的家具比一般的家具更持久，更耐用。听说核桃壳可以压制成新型炭，反正关于核桃的作用，那可多着哩。

　我的家乡盛产核桃，所以我爱家乡的核桃，但是我更爱美丽富饶的家乡。

篇四：描写核桃的作文

　我的家门前有一棵大核桃树。

　每一次到核桃成熟的时候，我都会叫上我邻居的几个小孩子一起去拾。每次我们都跑在最前面。大人们慢慢跟来。因为我们太小了，只能在下面捡。看着大人那慢吞吞的样子，我都想早点成大人，两三下把它们全打下来。

　核桃很多把枝干都压弯了。核桃终于被打下来了。我一会去拾那个，又看见另一个掉下来了……虽然心理高兴了，可这时候我的头就会受罪，大大小小的核桃把我的头砸得可疼了。可我忍着，心里想一会儿就可以吃了，先让它们快活一会儿。没一会儿，我们把带来的筐子都装满了。我们满载而归。现在，哪里还知道疼啊，心思早就跑到核桃里面去了。

　记得村里还有一句关于核桃的老话“小核桃，味儿不差，咳嗽、感冒少不了它。”有一次我感冒了，吃了许多药都不管用，听村儿里的老人说：“吃核桃管用。”我妈妈赶紧按老人说的方法试了一下，果然，核桃到，病除，想着咳嗽时的情景真不好，幸亏有“神医核桃”来帮忙。

　核桃还有一个作用。每当妇女怀孕时就要吃核桃，直到孩子出时。这样，孩子的头发就会很黑很黑。如果接着吃，对孩子的大脑也很有好处——益智健脑。

　核桃你不愁难带和怕碎的问题，因为它的外壳坚硬，体积小，不像柿子一样爱烂。而且它的储存日期也很长，只要放在阴暗、干燥的堤防，放个三五年都没什么问题。

　既然，核桃有这么多的作用，你为什么不尝尝呢？

篇五：描写核桃的作文

　我的家乡有很多山果，甜蜜蜜的杏子，酸溜溜的葡萄……然而，我最喜欢的是家乡的核桃。

　说起核桃，我对它非常了解，因为我家门前就有两棵核桃树。春天核桃树发出小芽，那时的核桃只有黄豆那么大。八月初核桃才成熟，成熟的核桃外皮裂开，像脱掉绿衣的小娃娃，可爱极了。收核桃的时候最好玩了，大人们在上边打核桃，我们在田野里打滚。爸爸说核桃树做家具是最好的了，做出的家具又光又滑又结实。

　核桃不仅好吃，而且营养非常高，用核桃炸出来的油非常香，做的饭更是美味。有的人说要生个聪明的孩子，母亲怀孕的时候好多吃核桃，刚生下孩子的时候也要多吃核桃，因为这样的话母亲乳里含有核桃的营养，孩子喝了母乳后不仅非常聪明而且头发又黑又密。

　我感冒的时候吃了一大堆药也不管用，外婆用核桃和蜂蜜搅在一起炒给我吃，吃起来香又脆，一吃感冒全好了。但我还想吃，我让外婆做给我吃，她说：“感冒都好了，应该不用吃了。”于是我就又装着说我感冒了，她一听急了，又炒给我吃。

　核桃还方便拿，她只需放入袋子里就可以想拿到哪就拿到哪。不像柿子，一不小心就会压得稀吧烂。核桃还可以放很长时间，如果将它放在阴凉干燥的地方，四五年后，拿出来照样还能吃。

　听了我的介绍，你一定很想品尝我们家乡的核桃吧，来我们家乡的时候，你一定要多带些核桃，将它作为馈赠亲友的礼品，到时候我一定给你当向导！

1）她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。 （2）因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。 （3） 是师生之间的情感，即：学生对老师的热爱、理解和尊重，老师对学生的关心和爱。不想让他们受到打击。 望采纳！