老师过生日,学生能送书吗

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老师过生日,学生能送书吗,第1张

老师过生日,学生能送书吗
导读：可以。老师过生日可以给老师送书籍，绘画都可以，还可以送一些手工艺品，最好是自己做的，老师是非常值得尊敬的职业，上学时期我们跟老师相处的时间比跟父母相处的时间都长，所以老师过生日送一些自己的心意来表达。《重新定义学校》《教育艺术随想录》《核心

可以。

老师过生日可以给老师送书籍，绘画都可以，还可以送一些手工艺品，最好是自己做的，

老师是非常值得尊敬的职业，上学时期我们跟老师相处的时间比跟父母相处的时间都长，所以老师过生日送一些自己的心意来表达。

《重新定义学校》《教育艺术随想录》《核心素养导向的课堂教学》这几本都合适。

从开学到期末，老师们除了上课、批作业、管理班级，还要准备检查、参加培训等，辛苦之余也收获了很多有趣、感动的难忘经历。如果恰逢寒假来临，们老师就可以好好休息一下，顺便这几本书也可以好好充充电了。

老师的注意事项和重点须知：

新教师能够站稳讲台，赢得学生和家长的认可，获得同行和领导的欣赏，不但带给新教师良好的心理体验，树立自信息，奠定较高的职业认知度和体验，对后续的工作也能起到很有促进。可以说，新教师的表现对后续发展的影响十分重要。

对于刚刚进入学校的新教师，特别是才走出大学校门的新入职教师，需要做好准备，以良好的姿态进入学校，站稳讲台。许多新教师却不知道从哪些方面着手，从哪些地方做准备，才能让自己尽快适应学校的教育教学工作，能够顺利进入工作角色。

书籍

老师是文化的传播者，书籍就是平时接触得比较多的东西，所以在教师节的时候送书籍给老师，既体面，又有文化。而且送书给老师，不仅是对老师自身的一种文化提升，学生也是很大的受益者。如果你不知道该送什么书给老师的话，最好不要送现成的书，可以选择送书票。

1、示例：

我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您的每一句话都是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了您那春风化雨般的熟悉的声音。在这特别的日子里，我要把一份崇高的敬意献给您！

2、赠言 临别给朋友留下的忠告或鼓励的话； 给朋友送礼物时附赠的话。赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送。

推荐给老师阅读的书籍一：《民主主义与教育》

　　[美]约翰·杜威/著 陶志琼/译 中国轻工业出版社 20145

　　传统教育理论主张以“知”为主，现代教育理论主张从“做”中学;传统教育理论强调学科课程，现代教育理论强调活动课程;传统教育理论主张教师权威，现代教育理论主张儿童中心，等等。当我们将现代教育的大旗高高举起之时，怎能不读《民主主义与教育》这本书呢

　　推荐给老师阅读的书籍二：《教育的目的》

　　[英]怀特海/著 庄莲平王立中/译注文汇出版社 201210

　　怀特海是西方三大教育学家之一。他认为，学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。他强调，智力的发展是有节奏的，教育要遵循两条戒律：一是不可同时教授太多的科目，二是所教的科目务须透彻;知识重在运用，不能加以利用的知识是有害的，要让知识生动起来……

　　推荐给老师阅读的书籍三：《创造力和教育的未来》

　　[英]AnnaCraft/著 张恒升/译 华东师范大学出版社 20139

　　营造贴近儿童生活特征的教育氛围，呵护儿童的创造潜质不被破坏，是当下教育的使命之一。

　　推荐给老师阅读的书籍四：《见证变革——站在上海基础教育转折点上》

　　尹后庆/著 上海教育出版社 201312

　　尹后庆作为上海基础教育的掌门人，亲历或者亲自主持了上海基础教育的改革与发展，他通过《见证变革》一书，回顾了上海基础教育在改进教育管理、促进教育均衡、推进教育转型、深化课程改革、聚焦学校变革、谋划教育未来等方面所做的探索和实践。本书为当下的教育管理者提供了教育转型发展的可能路径。

　　推荐给老师阅读的书籍五：《翻转课堂的可汗学院》

　　[美]萨尔曼·可汗/著 刘婧/译 浙江人民出版社 20145

　　翻转课堂、可汗学院是当下教育领域的热点，国内有不少教育机构、教师在探索和实践，但成功的案例并不多。萨尔曼·可汗的《翻转课堂的可汗学院》一书告诉我们，零散地做一些视频或者课件，最多只能让学生一时感兴趣。翻转课堂不是一件容易的事，许多基础性的工作要先做好。

送什么书给老师表达感恩介绍如下：

《班主任兵法》

《班主任兵法》一书，出自一位教龄仅七年的年轻教师之手。作者在毕业后头一年担任班主任工作期间，曾有过一段失败的工作经历。然而，正是这段经历，成就了他。作者通过对这一段经历的历时一年多的总结、感悟、反思，加之不断的阅读钻研，终于进入了“豁然开朗”的境界，不仅在工作上得心应手，还写出了这本在实践和理论上都具有创新价值的《班主任兵法》。

在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式(有时甚至是严格、严厉的方式)来教育学生，体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。

在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育(尤其是与班主任工作)之间的关系，并对许多中国古代兵法理论(如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等)在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。

将兵法与教育实践相结合是本书一大新意，但其“谋略式教育”也受到了一部分读者的质疑，老师们在读的时候还是要辩证看待。

《破解班主任难题》

这是一本凝结集体智慧的书。此书的编者先利用网络展开广泛的调查，又请各地知名作者各拟出十个题目，汇集之后，反复筛选，最终确定了九十多个班主任难题，并提出了解决难题的对策和建议，对广大班主任老师做好班主任工作具有较强的指导和借鉴意义。

这些难题都是一线班主任们工作中经常遇到又很棘手的问题，比如：“新班主任怎样树立威信”、“如何对待家长请客送礼”、“自习课纪律差怎么办”、“学生上课带手机怎么办”、“学生不买班主任的账怎么办”、“科任老师与学生发生矛盾怎么办”。