孩子数学不好适合学奥数吗?
导读：绝对不适合。数学向来就是从易到难的，如果水平不到，千万不要涉足奥数，除非有一个很很坚定的条件，就是孩子对数学的兴趣非常非常坚定，否则，只会让孩子讨厌数学。数学成绩不好，重点抓好基础，学奥数更容易打击孩子的学习积极性，反而不好。会挫伤孩子的积

绝对不适合。数学向来就是从易到难的，如果水平不到，千万不要涉足奥数，除非有一个很很坚定的条件，就是孩子对数学的兴趣非常非常坚定，否则，只会让孩子讨厌数学。

数学成绩不好，重点抓好基础，学奥数更容易打击孩子的学习积极性，反而不好。

会挫伤孩子的积极性。奥数比一般的数学题难度要大，孩子解答不出会产生畏难情绪，不利于孩子的健康成长。

会增加孩子负担。学习奥数需要暂用大量的课外时间，对于不感兴趣的孩子来说，学习奥数就是负担。

学习奥数只适合那些学有余力，又对数学有浓厚兴趣的孩子。如果一个连课本知识都掌握不好，或是一般的家庭作业都不能独立完成的孩子来说显然是不适合学习的。

奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。

国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。

奥数是很多学生小的时候就会接触到的一个科目，不过奥数其实是非常的难的，能够学好奥数的人其实没有几个。不过很多的家长为了自己的孩子能够比别的孩子聪明，有出息，不管自己的孩子适不适合，都会让自己的孩子去学奥数。这样的做法其实无论是对孩子还是对家长来说都是非常的不好的。对于这种情况，有的政协委员就提出建议，说不建议普通的孩子学奥数。这个建议一出，就引得了很多的讨论。那么关于政协委员不建议普通孩子学奥数，孩子应不应该学奥数？以下是我的看法：

一、孩子应不应该学奥数，应该看孩子自身的兴趣

很多的家长不管孩子的智力水平，也不管孩子的兴趣，就是一味的想要自己的孩子在各种竞争中都获得第一。所以，这些家长就会不管三七二十一，送孩子学他们可能不适合或者是不感兴趣的奥数，这样的做法完全忽视了孩子的主体性，对于孩子的成长是非常不利的。如果孩子对奥数有兴趣的话，家长就应该送孩子去学奥数。

二、家长硬逼孩子学奥数是不对的

家长硬逼着自己的孩子去学奥数其实对于孩子来说是非常的痛苦的，一是孩子会觉得自己不被尊重，会产生逆反心理。二是孩子会因为学自己不感兴趣的东西产生厌学心理。这样的问题是非常的严重的，希望家长不要硬逼孩子学奥数。

三、希望我们能够尊重孩子的选择

孩子其实是有自己的主观能动性的，孩子不是家长的物品，也不是刻意任意支配的物品。所以，希望我们的家长能够多和自己的孩子沟通，多尊重孩子的选择，这样的话，孩子自然会长成一个不错的大人的。

关于政协委员不建议普通孩子学奥数，孩子应不应该学奥数？以上是我的看法，你的看法是什么？欢迎留言交流。

相信有许多孩子都认为奥数是非常让人头疼的，那么大多数的父母通常也会觉得孩子学奥数，对孩子非常有帮助。那么就我个人而言，也会认为孩子学奥数的确是非常有帮助的。因为对于这些孩子来说，在学习这场竞争当中如果想要胜出的话，那么就需要去让自己的奥数能力有所提升。奥数从根本上也决定了一些孩子的思维能力，只有让自己的奥数的越来越好，那么才能够让这样的一些学生的思维能力得到一定的突破。

可以去学习

我们可以发现一些奥数比较好的孩子，通常在生活当中，自己的思维是非常的活跃的。而且在生活当中处理一些其他科目的问题的时候，也会显得更加的得心应手，就是因为自己在生活当中已经培养了这样的一种思维能力。而且奥数也会让自己的思维更加的开阔，所以才会让他们自己在学习的时候显得更加的容易。并且对于他们来说，也会觉得自己在学习奥数之后，是非常的游刃有余的。

对孩子有很大帮助

面对着奥数这样的一门比较难的学科来说，自己都能够学会，那么学其他的科目肯定不在话下。大多数的人在刚开始学教授的时候，突然感觉到特别的困难，甚至有些崩溃。但是在学进去了之后就会觉得这样的一些东西，其实是会让自己感觉到非常的柳暗花明的。

所以说，父母如果想让自己的孩子能力变得越好，也可以去送孩子学奥数，并且也需要去征求孩子的意见。大多数孩子其实能够意识到自己学好数学就是可以学好很多的东西的，他们也会愿意去学习，但是一定不要强制孩子去学习奥数，这样只会让他们产生一种抵抗的心理，所以说父母的沟通还是尤为重要的。

有这个可能，但绝对不是主要原因。

而且我认为完全没有必要去纠结过去没学奥数的这件事情，我们当下更应该关注的是如何解决已经出现的问题，您说是不是？

我们必须要承认一个客观的或者说比较普遍存在的一个现象，那就是如果孩子在小学阶段能够把小学奥数学的还不错，那么上了初中之后他在数学的学习上肯定是具有一定优势的。

但是家长们一定要先搞清楚这里面的一个逻辑关系：小学奥数“学过”和“学会”它是两个完全不同的概念。

所谓“学过”这件事情是任何学生无论他的课内数学掌握的情况如何，无论他是否有兴趣都可以去学。

但问题的关键在于如果学生能把小学奥数学好的话，首先一个前提是他的课内数学成绩还不错，而且他还必须对奥数得有点兴趣，否则他的这个奥数的学习质量是会比较差的。

这样也就不可能达到太好的效果。

我们还要搞清楚的问题是尽管说小学奥数学习会有利于初中的数学学习，但这并不是说小学奥数的知识跟初中数学的知识有多么大的承接关系。

实际上我们更倾向于认为是孩子在小学阶段学奥数的时候，他的数学思维以及一些解题能力得到了有效的锻炼，甚至是一些数学学习的兴趣得到了提升。

在这种情况下，上了初中再去学数学的话，那么会给他们奠定一定的优势基础，但这绝对不是成为他们初中数学能够学好的必须条件。

以我孩子班级最近一次月考为例全年级一共只有五个满分的，而这五个满分的同学，有三个的确是小学学过奥数的，但是还有两个孩子是小学并没有学过奥数的。

我孩子倒是的确学过小学奥数，但是我们从来不认为他能考满分是因为他小学的时候学过奥数。

实际上我更倾向于认为孩子之所以能够考试高分很大程度上是取决于这几个原因的：

良好的预习习惯

预习到底有什么用？

很多人认为预习了就学会了学会了之后上课还用听吗？我认为这种想法过于自信了。

所谓的会了其实只是会了课本上表面上的那些知识点而已，真正的会应该是如何灵活运用这些知识。而这个过程对于大多数学生来说是需要老师的帮助的。

在数学学习上的确会容易出现这种问题，那就是有很多节课你会发现不用预习也能跟得上，但是预习本身是一个习惯，当你习惯于去做这件事情之后，你就会在一些相对比较难的课程中受益。而如果你日常就没有这个习惯，那么遇到了那些比较难的问题的时候就容易导致在课上的理解质量下降。

我不敢保证说百分之百一定是这样，但是我敢肯定所有学不好数学的孩子他们在预习这个环节一定会做得很差。

良好的听课习惯

在小学的时候我们会发现很多孩子即便是上课不去认真地听，只要课后能够把作业以及一些课外练习及时跟上，那么似乎对成绩的影响不是很大。

但上了初中之后对于有些孩子而言就做不到了。

一是本身的知识容量比较大了，二是初中阶段所学的课程比较多了，每天晚上留的作业也比较多，在这种情况下学生还要拿出更多的时间来学习数学可能就不太现实了。所以上了初中之后学生的听课质量变低了的话就会导致课下的学习质量效率大大降低，而数学学不好也是非常可能的。

良好的预习基础之下认真听课才有保障而听课的时候。

课上认真跟着老师的思维走，而不是按照自己的思维去走，一定要去接受理解老师所讲的内容，自己有疑问的疑惑的不解的或者其他的一些想法都要在课后去解决。

认真对待作业的习惯

一般来说我们建议学生在写作业的时候首先先把数学作业写完。

越是作业多的情况个人建议越是先写数学会更好一些，因为在这种情况下，你的脑子还没有很疲惫，思维相对会更加活跃一些。

在写作业的过程中，我们就会发现自己存在的一些不足，比如我们会发现自己的计算薄弱一些，比如我们发现自己对一些题目理解上存在困难，当遇到这些问题的时候，不要去积攒了，反复去看看书，回忆回忆老师的课堂讲解，必要的时候还要给自己增加一些专项的练习，这样才会有效的提高自己的学习质量。

拓展补充练习的习惯

很多人反对数学刷题，其实这种说法是有道理的，但是有很多人把这个建议往极端理解了——事实上我们反对的不是刷题，而是过度刷题、一味刷题。

对于绝大多数学生而言没有一定量的刷题保障，他是真的很难融会贯通所学内容的。

数学问题其实是非常容易就暴露出来的，一次作业、一次测试就很容易暴露出自己的不足。

在这种情况下去解决这些问题的时候那只有两个办法：一个办法是是反复去理解那些基本的概念，第二个办法就是通过一些例题去辅助自己更好的理解和掌握。

所以说不刷题就想学好数学对于大多数学生来说是根本不可能的。

实际上那些小学学过奥数的孩子，他们普遍的做题量会比普通学生要多一些的，当然他们所学的知识点知识内容也会更多在这基础上，他们做过大量练习自然是有助于他们对很多数学问题的理解和掌握提升的。

答题规范的习惯

考试考察的不仅仅只是你对知识的掌握程度，还考察了你的的一些答题习惯。

比如说你的书写质量，比如说你的过程步骤是否完整，比如说你是否能够调整好状态确保每做一道题都是对的。

还有一种情况就是时间的分配问题，如果遇到一道你肯定不会做的题就不要在上面浪费时间了，拿这些时间去检查一下那些自己不太把握的题目会更好。

想要学好初中数学实际上并不是非常的困难，除了做好以上几点之外，一定要做好错题的分析，把实时暴露出来的不足及时解决，这样自己的不足就不会越攒越多，学习成绩自然就会提升起来。

要知道我们初中数学课程的设计是从来不会参考学生还需要学奥数的，如果有这个要求的话在小学阶段自然就会让学生们都去学了。

因此当你发现孩子的初中数学没有学好，完全没必要要去把这个锅甩给小学没有学奥数上，我们现在需要考虑的就是在当下孩子暴露出哪些问题，然后去有效的解决这些问题就好了。

比如作为新初一的学生，他最大容易出问题的无外乎就是第一个是有理数的计算能力的问题，如果你只是会做会算，但是你不能够确保自己每一次计算都是快速的正确的，那就说明你还需要额外去花点时间去进行练习。

有一些奥数机构在小升初的那个暑假课程就会给这些上课的学生发一本有理数计算的习题集，所以表面上看他们是学了奥数实际上他们背后还要花很多时间去进行这些基础练习的。

再比如孩子在解方程这个地方遇到了，这种情况下孩子容易在某些典型的题目上出现理解上的困难，那么有效解决它的办法就是去找这一类的题目去理解巩固。

举一个例子：

初一上学期会讲到一些行程的问题，实际上课本上所涉及的行程问题相对而言会简单一些，那么在一些教辅上或者是网上的一些资料中会就行程问题有很多的专题性的总结、讲解，你会发现里面含有的类型题目比较多的。我们整理一下让孩子去学习一下练习一下，他们的能力自然就提高起来了。

所以家长不要把孩子数学没有学好的责任推给没有学小学奥数这件事情上，在过去没有那么多人学奥数的时候，大家的成绩不也很高吗？的确现在的考试因为学生的能力水平提高了，为了增加区分度使得考试出题的题目也越来越难了，但基本的原理都是一样的。

本质上讲现在的学生和过去的学生在学习之间事情没有太大的区别，都是认真听课，学好基础知识，然后通过练习让自己达到真正的融会贯通那个时候才有可能具备举一反三的能力。

其实我个人觉得不送孩子去学习奥数，这本身就是没有正确的问题的，毕竟这是你自己的意愿，并不是别人的意愿，这个本身没有对错的，但是，我个人觉得出于对孩子的爱护不想让孩子有所负担，那么你不同意是为了孩子，这点毋庸置疑，你觉得呢？以上是我的回答，可能有些不准确，可能有些不全面，但是，希望能够帮到你，当然，如果觉得好，可以采纳。