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导读：以玩具宝宝小象回家举例说明 教案如下： 活动目标：1、 能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把玩好的玩具送回家2、 懂得幼儿园的玩具是给大家玩的,不能自己拿回家3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里,XX要回家
以玩具宝宝小象回家举例说明
教案如下：
活动目标：
1、 能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把玩好的玩具送回家
2、 懂得幼儿园的玩具是给大家玩的,不能自己拿回家
3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里,XX要回家
活动准备：
1、挂图16号；《小朋友的书·我们都是好孩子》
2、磁带及录音机
3、班级中的玩具若干
一、教师完整讲述故事一遍
提问：故事的题目是什么小象的家在哪里
二、教师边出示挂图,边讲述故事,并提问：
1、这是谁元元带着什么要到那里去
2、元元到家了,元元和玩具们在做什么
3、大家都高兴吗小象呢
4、天黑了,玩具们干什么去了元元和小象呢
5、小象现在要去哪里元元是怎么说的呢
6、玩具动物们吵醒了,问小象“你的家在哪里啊”小朋友,你们知道小象的家在哪里（引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里,我要回家”）
7、长颈鹿在干什么它看到幼儿园里怎么了小朋友,你们说应该怎么办元元在干什么
8、小象回到了自己的家,大家高兴吗你们从什么地方看出来
·小结：幼儿园的玩具是给大家玩的,玩具们每天和那么多小朋友玩,他们很高兴现在小象回到了家,玩具们都很高兴,元元也很高兴,他说,他再也不把幼儿园的玩具拿回家了
三、欣赏故事录音
四、逐一出示班级中的几件玩具,说“XXX找不到家了”
请幼儿用“我的家在幼儿园的玩具柜里,XXX要回家”句式练习表达,并将这个玩具送回到玩具柜里
五、阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”
幼儿自由阅读并相互交流
活动反思：
本次活动主要是让幼儿能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过,最后,元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩在教学过程中,幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解,也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解,知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的,从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照
活动设计背景
小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。
活动目标
1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
教学重点、难点
重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备
1 、 自制影像1个； 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）
3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一：小玩具，你为什么哭了？
（1）说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗(喜欢)为什么喜欢(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样(很高兴,很开心(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀 (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐)
二:玩具玩具我们一起玩 （1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 （2）：幼儿玩玩具 （3）:收拾玩具 （4）：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。
三：玩具玩具，在家我会收好你
（1）幼儿交流 师：你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样收拾好玩具的？（2）播放宝宝收拾玩具教学碟
（3）师小结
四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）
(4)活动结束
教学反思
本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样
六一送什么礼物 六一儿童节送什么礼物给孩子好
女孩礼物推荐
每个小女孩心里都有一个公主梦，所以，每个女孩基本都会喜欢洋娃娃，比如说芭比娃娃，给娃娃换衣服的套装，这样还能让孩子从小学习一些服装搭配。而且大多数的女孩子也会喜欢毛绒玩具，送孩子一个特别的毛绒玩具，让他陪孩子健康成长，说不定还能成为孩子的小伙伴。
男孩礼物推荐
每个小男孩都有一个英雄梦，所以男孩子都喜欢那种机械类的玩具，比如说小汽车、枪、奥特曼、蜘蛛侠等。送给男孩子，这些礼物，不仅让男孩子能够学到更多的东西，还能让他在玩耍中学习到匡扶正义的精神，何乐而不为呢！
儿童节礼物购买注意事项
刺激性气味
这类玩具通常是比较便宜的劣质玩具，不要图一时便宜，以为回家洗洗晒晒就可以了。味道刺鼻，可能是玩具中带有刺激性的物质，很容易刺激到儿童的呼吸道，对儿童的鼻黏膜也有刺激影响。劣质玩具大多没有经过检验，可能存在甲醛、铅、汞等含量严重超标的情况，因此一定要慎重。
重金属颜色
每个孩子体质不同，免疫力不同，尽量让孩子少接触含有重金属的玩具，因为其中的很多成分对孩子的健康常不利。在孩子的成长中，让孩子经常玩色彩鲜亮的玩具，也会导致孩子的色感虚弱。
含有小零件
不要给孩子买带有小零件的玩具，大医院每年都会接到很多因为小玩具零件吸入呼吸道的孩子。也不要出现过多尖锐的地方，避免给孩子造成伤害。
毛绒玩具
很多家长也会给孩子买很多毛绒玩具，可很少家长会注意里面的填充物，很多毛绒玩具之所以便宜是因为里面填充的都是“垃圾棉”。
弹射玩具
这类属于青少年玩具，千万不要买给过于小的孩子，对年龄较小认知程度较低的孩子极具危险性，弹珠不小心吸入气管会导致窒息。
滑轮类
这类当属时下很流行的玩具了，很多家长甚至还带孩子学滑轮，每个家长不可能时刻都守在孩子身边，非专业的孩子对滑轮的驾驭能力还远远不够。
六一儿童节带孩子去哪里玩
上海迪士尼度假区
上海迪士尼度假区是一个特别为中国游客设计和打造的世界级家庭娱乐目的地。这里可供游客尽享多日休闲娱乐时光。上海迪士尼度假区包括：一座主题乐园——适合所有人游玩、以神奇王国风格打造的“上海迪士尼乐园”，由六大主题园区组成，包括：“米奇大街”、“奇想花园”、“探险岛”、“明日世界”、“宝藏湾”及拥有“奇幻童话城堡”的“梦幻世界”。
开放时间：平日开放时间：上午9:00至晚上21:00;高峰日开放时间：8:00-22:00高峰日：节假日，周末(周六、周日)，暑期(7月、8月)。平日：非高峰日。
地址：上海市浦东新区川沙新镇上海迪士尼度假区
广州长隆旅游度假区
长隆欢乐世界地处广州番禺迎宾路，游乐设施有近70项。欢乐世界引进了瑞士、荷兰、德国、意大利、美国等全球领先的游乐设备公司的设备，其中包括：垂直过山车，十环过山车、摩托过山车、U型摩天滑板和超级水车大战等。为满足小朋友全天候游乐的需求，还建立了大规模的室内恒温儿童游乐城开心儿童乐园。
门票：20000元
开放时间：09:30——18:00
地址：广东省广州市番禺区迎宾路
北京欢乐谷
北京欢乐谷是一座主题生态游乐园，位于朝阳区东四环四方桥东南角，距天安门直线距离102公里，至北京市中心商务区(CBD)车行5分钟。占地100万平方米，由峡湾森林、亚特兰蒂斯、失落玛雅、爱琴港、香格里拉和蚂蚁王国等六个主题区组成。孩子们可以走进蚂蚁王国，鲜活了解社会、自然与生态的种种知识，在参与体验中领悟加速度、失重感，感受色彩、自然、音乐和运动。
门票：1旺季(3月16日——11月15日)：20000元夜场票(18:00——22:00)：8000元2淡季(11月16日——3月15日)：15000元Tips：1夜场票仅限夜场开放时段使用，主要集中在4月至10月期间，具体信息参加景区公告。2欢乐谷景区票价每年季节变化时会有所调整，具体信息以景区公告为准。
开放时间：周一至周五：09:00——18:00周六至周日：08:30——18:00Tips：夜场开放期间闭园时间延长至22:00。
地址：北京市朝阳区东四环小武基北路
社会领域
孩子们见到各式各样的玩具，都想立即拿到手，大玩一番，可是在玩玩具的同时，会把玩具散落的到处都是，我又从幼儿玩耍中寻找教育内容，鼓励孩子爱护玩具的同时，保护自己，不要细菌从口而入。针对小班孩子的年龄特点，我针对这一现象来进行了引导，和梳理，让每个孩子都会把玩具送回“家”。
活动目标：
1、知道爱护玩具，不乱放玩具。
2、能根据认识的标识把玩具送回家。
3、知道简单保护自己的方法。
活动准备：
教室玩具区域，故事《玩具宝宝哭了》，各类不同标识。
重点难点：
知道哪些玩具放置在哪些地点。
活动过程：
1情景散落的玩具玩具，通过故事导入：
"今天我听到教室里谁在哭？原来是玩具们在哭，想找妈妈了，它自己找不到妈妈，都急的哭了！"讨论：（1）玩具们为什么哭了？
（2）好好的玩具为什么不开心呢？
幼：找不到妈妈了，被小朋友摔疼了，踩到他们身上，弄疼他们了……
（3）是谁让他们这么难过？为什么？
幼：小朋友玩玩具后没有放回原处。它找不到自己的妈妈，它想妈妈了，它想回家，想自己的好朋友……
师：为什么呢？幼：因为玩具散落一地。幼：因为玩具们没有回家。
小结：因为玩完玩具要把它们放回原处。并知道自己各种玩具的存放柜是哪个。认识标志的同时要懂得收放。
（4）启发幼儿回忆：自己在玩玩具时，是怎么做的。把玩具散落一地了吗？玩具哭了吗？为什么？
幼：我的玩具没有哭，因为我把玩具送回家了。
幼：我的玩具也是没有哭，因为它找到妈妈了。
2讨论怎样才能让我们的玩具回到自己的橱柜。认识玩具柜上的标识。
（1）引导幼儿讨论可以用哪些标识。
图形、笑脸、玩具宝宝标识、小动物等。
幼：把玩具送到自己的家里。让自己找到自己的妈妈。
（2）小结：我们玩玩具时会遇到很多的事情，如果我们去玩玩具时，有时会把他们散落在那儿，给老师带来很多不方便，增加了工作量。所以小朋友们不要去随意散落玩过的玩具，记得把玩完的玩具放回家，找到自己的标识妈妈。虽然是一件小事，但是这也要坚持，形成习惯。
3鼓励幼儿将玩具送回家。并讨论玩玩具要注意的安全事项。
玩玩具还要注意哪些事项？
小结：不能把玩具放在嘴巴里咬它。如果把细菌放进嘴巴里会肚子疼。不能随便丢掉它，它会哭的，要保护他们。还要找老师帮忙，帮我们把玩具标识粘牢。
活动反思：
在玩玩具时，要给孩子们经常换一些材料，这样让孩子们更有兴趣在这里玩耍。或者早在在游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。孩子们掌握了这些，孩子们就会把这些事情做的很自然，收放玩具就当成习惯，而不是完成老师交代的任务了。何乐而不为？
1、对于小孩子来说，喜欢和不喜欢是他想拥有和不想拥有的关键点。这和这个东西是否归属于他并没有直接的关系。
2、玩具是属于幼儿园的，是给幼儿园的小朋友玩的，没有经过老师的同意，不能把玩具带回家。如果其他小朋友都喜欢幼儿园的玩具，都把玩具带回家，幼儿园就没有玩具玩了。
3、引导孩子自己把拿回来的玩具还回去，让孩子把玩具送回家。
可以送一些玩具，像是孩子的衣服、鞋子、书籍都可以，也不要买太过于普通的东西，这样显得有新意也不怕，孩子还会喜欢的。小孩应该还是喜欢新衣服，如果小家伙已经上学了，可以选择孩子们的学习用品了吧。这个年龄阶段的小孩子还是比较活泼，送他们学习用品，学习用品比较好，如文具盒、书包等等。其实礼品不在贵重与价值。只要你有这份心意就好了。
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的小班社会领域教案：把玩具送回家，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班社会领域教案：把玩具送回家 篇1设计思路：
孩子们见到各式各样的玩具，都想立即拿到手，大玩一番，可是在玩玩具的同时，会把玩具散落的到处都是，我又从幼儿玩耍中寻找教育内容，鼓励孩子爱护玩具的同时，保护自己，不要细菌从口而入。针对小班孩子的年龄特点，我针对这一现象来进行了引导，和梳理，让每个孩子都会把玩具送回“家”。
活动目标：
1、知道爱护玩具，不乱放玩具。
2、能根据认识的标识把玩具送回家。
3、知道简单保护自己的方法。
活动准备：
教室玩具区域，故事《玩具宝宝哭了》，各类不同标识。
重点难点：
知道哪些玩具放置在哪些地点。
活动过程：
1情景散落的玩具玩具，通过故事导入：
"今天我听到教室里谁在哭？原来是玩具们在哭，想找妈妈了，它自己找不到妈妈，都急的哭了！"讨论：（1）玩具们为什么哭了？
（2）好好的玩具为什么不开心呢？
幼：找不到妈妈了，被小朋友摔疼了，踩到他们身上，弄疼他们了……
（3）是谁让他们这么难过？为什么？
幼：小朋友玩玩具后没有放回原处。它找不到自己的妈妈，它想妈妈了，它想回家，想自己的好朋友……
师：为什么呢？幼：因为玩具散落一地。幼：因为玩具们没有回家。
小结：因为玩完玩具要把它们放回原处。并知道自己各种玩具的存放柜是哪个。认识标志的同时要懂得收放。
（4）启发幼儿回忆：自己在玩玩具时，是怎么做的。把玩具散落一地了吗？玩具哭了吗？为什么？
幼：我的玩具没有哭，因为我把玩具送回家了。
幼：我的玩具也是没有哭，因为它找到妈妈了。
2讨论怎样才能让我们的玩具回到自己的橱柜。认识玩具柜上的标识。
（1）引导幼儿讨论可以用哪些标识。
图形、笑脸、玩具宝宝标识、小动物等。
幼：把玩具送到自己的家里。让自己找到自己的妈妈。
（2）小结：我们玩玩具时会遇到很多的事情，如果我们去玩玩具时，有时会把他们散落在那儿，给老师带来很多不方便，增加了工作量。所以小朋友们不要去随意散落玩过的玩具，记得把玩完的玩具放回家，找到自己的标识妈妈。虽然是一件小事，但是这也要坚持，形成习惯。
3鼓励幼儿将玩具送回家。并讨论玩玩具要注意的安全事项。
玩玩具还要注意哪些事项？
小结：不能把玩具放在嘴巴里咬它。如果把细菌放进嘴巴里会肚子疼。不能随便丢掉它，它会哭的，要保护他们。还要找老师帮忙，帮我们把玩具标识粘牢。
活动反思：
在玩玩具时，要给孩子们经常换一些材料，这样让孩子们更有兴趣在这里玩耍。或者早在在游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。孩子们掌握了这些，孩子们就会把这些事情做的很自然，收放玩具就当成习惯，而不是完成老师交代的任务了。何乐而不为？
小班社会领域教案：把玩具送回家 篇2设计意图
小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我们收集了许多好玩的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，我们发现很多孩子不能自觉地收拾好玩具，总是由我们老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，我们设计本节社会活动。
活动目标
1．知道玩具是我们的好朋友，不仅能够给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2．知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备
1．自制课件1个；
2．各种玩具若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)；
3．幼儿在家收拾玩具的录像2个；
4．歌曲《送玩具回家》。
活动过程
1．小玩具，你为什么哭了
(1)说一说玩具。
师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗(喜欢!)你为什么喜欢玩玩具呢
幼1：因为玩具好玩……
幼2：玩具会唱歌(师：你也跟着玩具学会唱歌吗幼儿点头表示同意。)
师：玩玩具时，你们的心情怎么样
幼儿：很高兴；很开心……
师小结：大家都喜欢玩玩具，因为玩玩具不仅让我们感到高兴，还能学到本领呢。玩具是我们的好朋友，我们要爱护它们才行。
(2)小玩具哭了。
师：听!这是谁在哭呀(哭声响起。)让我们去看一看! (播放课件1：玩具在哭。)
幼儿：是玩具哭了……
师：哦，原来是玩具宝宝在哭。猜猜它们为什么要哭呀
幼：放得不好，乱七八糟的；它们没有家了……
师：我们一起来问问玩具宝宝吧!
幼齐问：“玩具宝宝，你为什么要哭啊”(播放课件2：玩具说话。)
师：玩具宝宝究竟为什么哭呀
幼：他要回家，小主人没有把它送回家，它想妈妈了……
师：他的家在哪
幼：柜子里。
师：我们一起叫小主人把他送回家吧!
幼齐说：小主人!快把玩具宝宝送回家吧! (师点击课件3：玩具回家。)
师：咦!玩具宝宝回家了，可是它们为什么还在哭呀
幼：玩具宝宝没放好，没放整齐……
师：那我们怎样送玩具宝宝回家，玩具宝宝才会不哭呢
幼：放整齐，放放好，还要放到原来的地方……
师：我们一起把玩具宝宝重新送回家吧!
(3)送玩具回家
师：你想送哪个玩具回家呢
幼儿送玩具。
(分别请个别幼儿上来送玩具。说：“我想送飞机(小免……)回家：”同时只要用手点击飞机课件，飞机就会自动跑到玩具柜子里摆放好。)
师小结：小玩具都回到家了，而且放得很整齐!它们真开心哦!
点评：此环节为情感体验环节，分三个小环节进行，环环相扣，层层递进。从幼儿喜欢玩玩具和喜欢的原因开始聊起，让幼儿在交流中感受到玩具真是我们的好朋友。接着老师又让孩子们在与生动形象的课件互动中，强烈地感受到小玩具没有回家和摆放不好时那种伤心的感觉和小玩具被孩子们送回家后的那种快乐感觉。这种对比让孩子们的心中自然萌发出玩完玩具后一定要送回家并摆放好的责任意识。
2．小玩具，我来和你玩一玩。
(1)师介绍：
师出示三个柜子，里面放满三种玩具：布绒；电动；积木。
师：又到了我们游戏的时间了。你们瞧!老师这儿有许多玩具，分别放在三个柜子里，这儿就是玩具宝宝的家：指(1)柜的标记，这是布绒玩具的家；指(2)柜的标记，这是电动玩具的家；指(3)柜的标记，这是积木玩具的家。现在请你们玩一玩。记住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎样摆放的，等会儿你玩过之后还要这样放放好哦!
(2)幼儿玩(玩一段时间后，师宣布游戏时间结束，幼儿收拾玩具。)
(3)师小结：你们都很棒!已经会把玩具放回原处，而且会自己摆放得很整齐!玩具宝宝们可喜欢你们啦!希望你们以后继续努力!
点评：此环节为行为实践练习。幼儿获得第一环节的情感体验后，在收拾玩具时不用老师任伺提醒，个个都能将所玩玩具摆放得非常整齐。有些孩子发现玩具有一点点歪，都得去摆摆好，让人看了忍俊不禁，感叹孩子们的天真可爱和教育的巨大魅力。
3．小玩具，在家我会收好你。
(1)互动交流
师：除了在幼儿园里经常玩玩具，还会在哪里经常玩玩具呢(家里。)
师：你们在家里玩完玩具后会不会放回原处，摆放整齐呢老师采访了几位小朋友的妈妈。我们一起来看看，这几位宝宝在家里是怎样做的
(2)播放录像。(观看两位在家很会整理玩具的幼儿录像。)
(3)师小结：电视里播放的是谁(小布丁和贝贝)他们在家是怎么做的 (玩完玩具会送它们回家，还会放放好……)这两位小朋友真棒!老师希望我们每个小朋友都像小布丁和贝贝一样，在家也会自己收拾整理自己的玩具。
点评：“榜样的力量是无穷的”。本环节，老师就充分运用幼儿身边的榜样，将他们拍成直观的录像，播放给所有孩子以示范，从而帮助孩子获得在园、在家都要养成收拾玩具的情感认知。
4．小玩具，我们一起唱首歌。
师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲，我们一起来唱唱吧! (幼儿边听边唱歌曲《送玩具回家》。)
点评：《送玩具回家》是一首简单、生动、有趣的歌曲，它将孩子们玩玩具时的做法和要求，形象、简捷地展现出来，孩子们在听听、唱唱、演演中获得了更深的认识。
活动思考
本节活动中，教师针对刚入园不久的小班幼儿学习状况和年龄特点，采用了多种有效的教育手段，使枯燥的道理和要求在形式丰富的活动中愉快地内化为幼儿的需要和自觉行为，达到了预想的教育效果。
1．在生动的多媒体互动中获得体验。本节活动教育形式多样，生动形象的多媒体使用是本节活动的一大亮点。教师在第一环节中让幼儿在与多媒体的有效互动中获得了情感的体验和认知。由于多媒体的灵活性和生动性，幼儿在活动中表现得非常投入。第三环节观看幼儿在家的录像片段，留给了孩子们深刻的印象，为孩子们树立了身边的学习榜样。
2．在导行的操作活动中获得提升。教育是知、情、意、行的和谐统一，而本节活动就充分彰显了这个理念。为了让幼儿在获得情感体验和认知后内化为自己的自觉行为，教师创设了一个很好的实践活动情境，在操作活动中让幼儿的认知获得提升。
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