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导读：打的棉鞋送人加袜子可以。单独把鞋作为礼物送给亲戚、同事，往往会认为是不吉利的，不好。原因如下：讲究的人会认为，送鞋的谐音字是送邪。把鞋子作为礼物送给别人时，就代表着想把邪气送给对方。这样是不吉利的，加双袜子一起送就不会。 有时候，我好像又
打的棉鞋送人加袜子可以。单独把鞋作为礼物送给亲戚、同事，往往会认为是不吉利的，不好。原因如下：讲究的人会认为，送鞋的谐音字是送邪。把鞋子作为礼物送给别人时，就代表着想把邪气送给对方。这样是不吉利的，加双袜子一起送就不会。
有时候，我好像又听到韦德对老师说：圣诞节时，我想要一双棉手套和一双棉鞋……
读了《哈佛家训2》中的一双棉手套和一双棉鞋后，看到家境贫寒的韦德在老师问同学们圣诞节想要什么礼物时，别的同学都争先恐后的说着自己的圣诞愿望：有要芭比娃娃的，有要一个小妹妹的，有要一个史努比的，还有的学生想要一片花园只有韦德静静的坐在座位上一句话都不说，这种热闹的场面好像与他无关。韦德出生不久便没了母亲，父亲在他三岁时也不幸病逝，他是靠奶奶一手养大的。他家里很穷，但他很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总是排在前列。
老师见韦德不吭声，便走到他面前，说：“韦德，你呢？你最希望得到什么礼物？”韦德慢慢站起来，低着头说：“老师，我家的房子没有烟囱，圣诞老人能从哪进去呀？”他低低的语调带着悲伤。老师听了一怔，她没想到是这样的问题困住了韦德。最后，老师是微笑着告诉他，圣诞老人无所不能，自会有办法把礼物送到每个人手里。韦德抬起头，眼神显得明亮起来，他抑制不住兴奋的说：“要是那样的话，我想要一双棉手套和一双棉鞋！”别的同学“哄”的一声笑了，这个愿望跟他们的相比太微不足道了。韦德也低着头笑了，笑的那么真挚、纯洁。“为什么？”老师突然觉得，这个矮小又穷困的孩子，一定有他自己的愿望，一定不会像听起来那样简单。
“老师的手要写字，一定很冷，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚被冻坏了，我希望她能穿上棉鞋。”韦德稚嫩的声音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静下来，一个个若有所思的抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲打这他们的心灵。
“老师，我的袜子是补过的，圣诞老人会在里面放礼物吗？”忽然，韦德又想起什么似的沮丧地问道。老师还没来得及回答，孩子们已纷纷站起，自告奋勇的说过年时要把自己的新袜子送给韦德。现在，韦德的圣诞愿望是多么伟大的，懂事的他没有为自己许愿，而是为了老师和奶奶，这是多少成年人都办不到的事啊，而他这么小却……
是的，即使再贫困的日子，也剥夺不了孩子奉献爱心的愿望。爱其实和富有或贫穷没有任何关系。爱是一粒奇特种子，无论把它放在哪里，它都能生长。
书，给了我们启示，带领我们思索，然而思索之后更重要的是去实践那遥遥的期待，走完那悠悠的路程。让生命在求索中袒露脚踏实地的淳朴，让青春在搏击中展示独特的风采，让人生在奉献中绵延成为美丽的诗行！
六年级:榕小榕
所需材料： 双色毛线、毛线签、剪刀
1、起好针约46针（根据脚的大脚、线的粗细针数可以自改针数）后，反正面全下针编织30个来回（根据脚的大脚、线的粗细针数可以自改行数）。
2、然后，开始编织鞋面的加针，编织到13针后，换线（绿线）返回编织，每行到边缘加1针。
3、编织成像树叶一样的形状，然后换成（黄线），将（绿线）的加针挑上，来回继续编织全下针，即为如下图形状。
4、然后按以上方法，将鞋面逐渐编织加成3个绿树叶形状，再编织鞋面中心位置（绿中线横条约40针），如下图2。
5、编织好后，从中心位置对折一下，将头尾（脚后面）部分合并成鞋帮，然后起同样针数，用同样方法，编织另一只鞋帮。
6、将鞋底准备好，将鞋帮翻成反面，沿着鞋底用针缝上，缝制时，要将线拉紧，针脚要均匀。（注意鞋底的里面先向外）
7、鞋帮与鞋底缝制完毕后，将鞋帮翻过来即可成型。漂亮的毛线拖鞋就编织好了。全是平针，好学吧。
在我们的生活中，总会有一些人甘愿为身边的人付出自己的时间和精力，为他人送去温暖和帮助。在江苏省徐州市，就有这样一位老人，她为身边的人手工制作棉鞋，这一做就做了三年的时间，这位老人给身边需要帮助的人送去了很多温暖。
老人坚持三年手工做棉鞋江苏省徐州市有一位八十岁高龄的李奶奶，李奶奶的手非常巧，她还会做手工棉鞋。而在得知周围有困难的家庭需要帮助以后，李奶奶毫不犹豫的就开始免费为需要的人们做手工棉鞋。就这样，李奶奶一下子就坚持了三年的时间不断做手工棉鞋，这期间，李奶奶亲手制作了四百双纯手工的棉鞋，这些棉鞋都送给了附近需要帮助的困难家庭。
李奶奶受到别人的夸赞以后非常开心这件事被新闻曝光以后，不断有媒体记者上门采访李奶奶，在得知李奶奶的经历后，人们也纷纷夸赞李奶奶的无私献爱心的行为。而受到夸赞的李奶奶，更是开心得像个孩子一样，让我们感受到老人真挚而又善良的内心。
李奶奶为他人献出爱心，为社会做出自己的一份贡献李奶奶的献爱心行为感动了很多人，这四百双棉鞋也帮助了李奶奶身边四百个需要棉鞋的人，让他们能在冬天不再感觉寒冷，也感受到被他人关心的温暖。李奶奶在帮助他人的同时，也让自己的价值感有所体现，我们每个人都身处这个社会之中，能够为他人、为社会做出一份贡献，也才能让自己的价值有所提现。李奶奶虽然八十岁高龄了，但是她依然想要发挥余热帮助他人，也就是在帮助他人的过程中，不断感受到自己对社会的价值所在，也让自己的人生更有了意义。
作文标题： 老师如棉鞋
关 键 词： 老师 小学六年级 200字
字 数： 200字作文
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zwliuxue86com
本作文是关于小学六年级200字的作文，题目为：《老师如棉鞋》，欢迎大家踊跃投稿。 老师如棉鞋李周旸 在生活中，人们常常把老师比作红烛，而在我心中，老师却是一双棉鞋，一双可以温暖人心的棉鞋。
一个深秋的早晨，下着倾盆大雨。上学的路上，望着地上积满水的小水坑，我忍不住用脚去踏。等我玩尽兴了，鞋子也湿透了，一阵风吹来，刺骨的冷。
走到教室，老师发现了我鞋子的异样，就立即问我怎么回事。我只好老老实实地说出了玩水的事情。老师听了，二话没说，把我带到了她的办公室，把我的湿鞋脱了，换上了老师的一双棉鞋。这下，我的脚顿时暖和了。我穿着老师的棉鞋，一蹦一跳地回到了教室。老师的爱如那一双棉鞋，温暖了我的心。一整天，我都被这种温暖包围着……
