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导读：事情梗概学校下午放学，一位学生的家长迟迟不来学校接学生小L，班主任张老师要去接自家的孩子放学（县城学校）就拜托我来监督小L同学，我就让小L同学在办公室写作业。我在办公室整理学校的迎验档案。当我整理结束的时候，已经晚上六点十分，见小L的家长还
事情梗概
学校下午放学，一位学生的家长迟迟不来学校接学生小L，班主任张老师要去接自家的孩子放学（县城学校）就拜托我来监督小L同学，我就让小L同学在办公室写作业。我在办公室整理学校的迎验档案。
当我整理结束的时候，已经晚上六点十分，见小L的家长还没有来接他。我就送小L回家，因为小L的家是学校的附近一个村，离学校并不是太远。骑电动车大概5分钟就到了，因为我不知道小L家，就一路问小L，于是就用了7分钟到了小L家。
小L家很破旧，可见他家条件不好，而他们家没有院墙，他的爷爷奶奶不在家。他爸外出打工了，他是单亲家庭。我叮嘱他要好好学习，他应了一声，然后我就骑电动车回自己家了。
当我到家的时候，我才发现，我犯了一个大错。送学生回家，竟然没有拍照留影，想起来后怕。这太不应该了。
没有留影，怎么证明送孩子回家了？
现在学校的留痕制度深入到每个细节。如果开班会，不留影，那么你就没有开。如果学校举行了一个活动，不留影，那么也等于没有开。你想证明你按时完成了一项工作，必须留影留痕。
而我送学校的一名学生回家，他不是我们班的学生。我把他送到家了，竟然没有拍一张照片。而学生比较调皮，我把他送到家，等我骑电车走的时候，他跑出去玩怎么办？而这个时候，他家长不知道他已经到家了。他在外玩的时候出现了突发情况怎么办？没有留影，责任的交付没有衔接好。
家长未接孩子，原因是收花生忘记时间了
因为未拍照留痕，我担心了一晚上。总怕学生在家长到家的时间间隙出去玩，发生什么突发情况。好在后来一切向好的方向发展。第二天学生平安到校了。我向他问明了家长不接他的原因，原来他的爷爷奶奶收花生，忘记了学生放学时间！
教师的好心，家长未必会感激
有的时候，教师做了一件好事，家长未必会感激。如果好心没有达到好的结果，家长会把责任全部推脱给老师。所以，现在一些教师只教好本节课，变得越来越“佛系”。因为教师真的怕了。
记得一次学校放学，有学生问我数学题，我就耐心地帮学生讲解，家长就不乐意了，说我耽误家长的时间了！好，你家长时间宝贵，老师的时间不宝贵吗？你的孩子问我题，我给他讲解，反而成了我的不对了。
于是，遇到类似的情况，我就对学生说：现在放学，要按时回家，要不家长会担心的。这道题，明天我再给你讲！
家长永远是对的，所以，教师要处处为家长考虑。教师认为是对的，未必是对的（比如：家长没有接孩子，老师主动送孩子回家；放学之后，学生问问题，教师耐心解答等等）。教师要在规定的时间内完成自己的教学任务，在校期间，完成自己的责任。还有一个细节教师要特别重视起来，做事要留痕，否则等于白做。人在做，天在看，不留痕迹谁知道？
学校放学，家长未接孩子，老师送学生回家，这样做合适吗？
（来源于网络，如有不妥，请联系删除）
青春期的孩子正是心智开始走向成熟，开始有自己的思想，追求个性，开始出现各种反抗情绪，主要表现在生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。由于阅历和经验不足，造成其认识上不坚定性和易动摇性;他们的思维虽然具有独立性、批判性，但对问题的认识仍存在片面、偏激、固执和极端化。对成人的正常教育往往从对立面去思考，把成人的劝说、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”，是和自己过不去，是对自己自尊心的伤害。
到了青春期，孩子就敢于对家长说“不”，敢于“抗旨”，而家长也开始变得困惑、生气、抱怨、伤心……
一位母亲这样诉说自己的困惑：“如今的孩子，怎么越来越不好管了。就说我们女儿，小时候挺乖的，什么话都对我们说。自从上了中学，就对我们没话了，还常常一脸心事的样子。你问她，张口就是：别管我，说了您也不懂。如今孩子为什么会这样”
一位父亲这样诉说自己的困惑：“如今的父母，真是越来越不好当了。我们十几岁的儿子，刚刚长大，父母的话就不灵了，常常和我们对着干。我是大学毕业，自我感觉还是有一定修养的，却也为孩子着急上火。如今教育孩子为什么这样难”
青春期是每个孩子都会度过的关键时期，叛逆意味着孩子长大了，家长需要及时调整自己的教养角色，应该从起主导作用的教育者转变成陪伴孩子成长的陪伴者。陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导地位;就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种平等的朋友关系。
如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。
所以，家长们不用太过紧张，今天来给家长们分享一下，如何正确的帮孩子度过青春期！
首先家长要改变：
变说教为身教；变命令为商量；变否定为肯定；变唠叨为关爱；变管制为放手；变主角为配角；其次要懂策略。
只有家长处理得当，孩子才能顺利度过青春叛逆期，才能在叛逆中成长。面对青春期叛逆的孩子，家长应该学会一些应对方式，抓住肯定、调整和对症下药这三个关键词。
肯定孩子的表现
当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。家长不要盲目否定孩子的不守规矩，对孩子勇于自我探索的表现要加以肯定。得到父母的认可之后，孩子可能就不会那么叛逆了，起码程度不会更深。
及时调整角色
青春期的孩子出现叛逆问题，既提醒家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改变教养方式的重要契机。心理学研究表明，权威型教养方式最有利于青春期问题的解决及孩子人格的塑造。权威型教养方式的特点是对孩子的行为有明确的规定和要求，但在制定规则和做决定时会考虑孩子的需要和想法，听取并接受孩子的意见，会对制定的要求作出解释，说明希望孩子服从的原因。
对症
家庭教育对孩子的影响非常重要。孩子在不同的成长阶段，教育的方式也不一样的。今天我们要改变的不是孩子，而是家长。孩子处在叛逆期我们家长应该多去认可孩子，聆听孩子的心声，给他们自由，站在孩子角度去考虑问题，和孩子达成有效的沟通，帮助孩子一起度过这个关键时期，给予孩子关心，信心!
好处：
1 可以培养孩子独立自主的精神。现在的孩子大多是独生子女，在家里父母对孩子的照顾可以说是无微不至，恨不得什么事都替孩子做决定。
而在学校，没有人会把所有事都帮孩子做好，就算遇到什么问题，也是在老师或者同学的帮助下自己去完成，也有更多自己做决定的时候。
2 培养人际交往能力。在不寄宿的学校，孩子们上课的时候上课，放学了就都回家了，同学之间的交往可能就比较缺乏。
而在寄宿学校，孩子们整天都呆在一起，每天磕磕绊绊吵吵闹闹，可以体验到更多同学之间的友情，懂得人与人交往的基本原则，可以为以后的社会发展奠定很好的基础。
3 可以提高孩子的自控力。作为孩子，他们多多少少都会有一些任性，而作为孩子的父母，很多家长都会不自觉地去满足孩子的各种需求。久而久之，他们就不懂得控制自己的欲望和情绪。
而在寄宿学校，一个老师要同时管很多孩子，不可能会面面俱到，因此孩子就会适当地控制自己的欲望和情绪，控制以自我为中心的做法。自控能力的提高，是孩子们以后步入社会、立足社会的一个重要条件。
4 给务工家长带来了便利。在农村，很多孩子父母都要到外地去务工，留孩子自己一个人在家又不放心，寄宿学校省去了家长的接送、管教，可以使家长安心的工作。
坏处：
1 没有独立空间。在学校宿舍，都是好几个人住在一起的，而且也允许自己拉帘子隔开，孩子就缺失了成长所需要的独立空间。
2 亲子关系疏远。孩子由于寄宿，很少时间能够和父母见面。家庭才是孩子最好的学校，从小缺失家庭教育，而且还没有父母的陪伴，会造成孩子情感上的缺失，与父母的亲密度越来越远。
3 校园冷暴力。群体生活，在学校这个大环境里，孩子很容易拉帮结派，去针对那个不合群，落单的孩子。
孩子爱带小朋友回家玩说明他是一个有爱心，爱交朋友的孩子，这样的孩子开朗大方，对他的性格培养有好处。如果你不放心可以跟孩子约定，家里有人的时候带小朋友回来玩，家里没人的时候就别带了，以免发生危险大人不在家，跟孩子好好商量，这样性格的孩子应该能听进去的。
在家时必须要与自己的孩子在一起不然孩子会把家弄得乱七八糟的！
谢谢您给我好评！非常谢谢您！
接送孩子幼儿园的五要和五忌
接送孩子幼儿园的五要和五忌，家长向来都是把孩子的成长问题放在最前面的，而当孩子到了上幼儿园的年纪，接送孩子上下学就成了家长每天重要的生活内容之一，下面跟大家分享接送孩子幼儿园的五要和五忌。
接送孩子幼儿园的五要和五忌1
“五要”
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”
一忌“甜水等待”
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌“刨根问底”
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
三忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
四忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五忌“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
接送孩子幼儿园的五要和五忌2一、父母应知、应会
1、帮孩子养成良好的生活习惯。
父母在孩子刚入园的时候，就要帮助孩子养成良好的生活习惯。如，让孩子养成早睡早起的习惯，以免因睡眠不足引起情绪烦躁，不愿意上幼儿园。
2、父母要树立新的健康观。
父母不仅要重视孩子的身体健康，还要重视孩子的心理健康。
父母应主动了解孩子的心理发展特点和需要。当早晨孩子入园出现哭闹现象时，父母要耐心了解孩子哭闹的原因，如果是因为身体不适要及时解决;如果是孩子因为有心理负担而哭闹，父母就要及时与老师沟通，一起耐心开导孩子，让孩子顺利进班。作为父母，这时千万不要粗暴地对待孩子，把孩子推进幼儿园，因为这样会给孩子的心理造成伤害。
3、经常与老师沟通、交流。
父母要借送孩子来园的机会与老师进行沟通，了解孩子的在园生活，向老师反馈孩子在家里的表现，做好交接工作。对孩子的异常情况做到防患于未然，对孩子的进步和优点，父母要及时给予表扬，同时，要给孩子更多地鼓励。从而达到积极与教师配合，共同教育孩子的目的。
父母要利用这一机会注重对孩子进行社会交往能力的培养。如，主动向老师、小朋友问好，与其他小朋友父母打招呼等。
二、安全问题
早晨送孩子入园，无论你时间多么紧，都应该把孩子送到幼儿园里交给本班老师。有些父母认为孩子年龄小送孩子入园是应该的，但孩子大了就没必要了。其实，这种想法就大错特错了。
年龄大一点的孩子有了自己的想法和主意，他有可能脑筋一动，就跑到别处玩去了。父母以为孩子已入园，而老师却不知道，只有到了晚上父母和老师碰面的时候才会了解情况，而这其中的时间差是整整一个白天。如果孩子真的出了问题，经过这么久的时间再去寻找，那将是非常危险的事。这样，就会造成父母及老师之间的误会。
相信在您了解了这些问题以后，会做一个称职的“宝宝的看护人”。
这个问题的答案会因个人情况而异，但以下是一些可以考虑的因素：
对孩子的发展：在幼儿园阶段，孩子的身心发展非常重要。如果孩子在幼儿园感到不安或适应困难，可能会影响他们的学习和社交能力。在这种情况下，把孩子接回家可能会更有利于他们的身心发展。
家庭情况：如果父母有足够的时间和能力照顾孩子，并且能够提供孩子需要的安全感和关注，那么把孩子接回家可能是更好的选择。但如果父母工作繁忙，没有足够的时间和精力照顾孩子，那么把孩子送回老家可能会更合适。
孩子的意愿：在做出决定时，也要考虑孩子的意愿。问问孩子他们更喜欢哪种选择，并根据他们的意见做出决定。
总的来说，最好根据个人情况和孩子的需要做出决定。如果孩子在幼儿园适应良好，并且有足够的时间和精力照顾他们，那么把孩子接回家可能是更好的选择。但如果孩子需要更多的关注和照顾，或者没有足够的时间和精力照顾他们，那么把孩子送回老家可能会更合适。
回家后家长五不要
回家后家长五不要，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，孩子在不同阶段会出现不同的问题，对于孩子未来的发展是有很大影响的，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，回家后家长五不要教你如何教育孩子。
回家后家长五不要1
幼儿园回家后家长五不要1
一忌“零食补偿” 。
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，接孩子回家时，拿出各种零食让孩子挑选食用。结果会促使孩子在幼儿园因期待零食补充而不好好吃晚饭，或者 “留有余地”，时间长了，会影响孩子的健康。
二忌“刨根问底” 。
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，使孩子无从回答，甚至厌烦急躁，还会增加孩子对幼儿园“不适应”的感受。孩子的情绪受客观环境影响，成人的紧张和焦虑表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
三忌“甜水等待”。
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，长此以往，会影响孩子的健康。我们应该倡导孩子多喝白开水，因为白开水中含有饮料无法替代而人体必需的诸多微量元素。
四忌“迁就放纵”。
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。小班的孩子有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候家长不要以同情的态度对待他，可以用转移注意力的方法排解孩子心中的不快，切忌无原则地“迁就放纵”。
五忌“偏听偏信” 。
家长对刚刚入园的孩子不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常很难分清想象与现实，有时候会说一些与现实不符的内容。有时孩子之间发生不愉快的事情，孩子往往会说“某某打我了，”遇到这种情况，家长不能“偏听偏信”，而是要了解真实情况。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”因此，建议家长遇到问题时多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
幼儿园回家后家长五不要2
家教五大误区可能干扰孩子成才你知道吗？每个家长都希望自己的孩子有个好的未来，但是在中国传统的教育理念里家长们不知不觉会走入误区，下面介绍5个家教的误区。
1、学习成绩至上
中国的应试教育导致中国大多是的。家长都是一味的注重孩子的学习成绩，只要孩子的学习成绩好就可以，其他怎么样都行，这些家长往往忽略了孩子身心健康和品德的养成。导致现在有好多孩子学习成绩好但是品德欠佳。
2、缺少对孩子的倾听和表扬
有些家长在孩子没有考好或经过辅导仍对问题不理解时，有的父母便不冷静地说“笨蛋”、“猪脑袋”等。孩子不愿意做家长强迫的事情的时候或者没有达到父母要就的时候，家长就会不分青红皂的职责孩子“没出息”。当孩子成绩不理想，有的家长甚至说“你就不是念书的材料”。
这些唠叨、抱怨都忽视了孩子的内心感受，会给孩子造成心灵伤害，这些忌语会把孩子引入误区，产生负作用，导致孩子得不到认同和肯定，缺乏自信，更易产生对抗和愤怒情绪，使亲子关系往更差的方向发展。 孩子的自尊心很强，过于苛责会激发孩子的逆反心理，家长应该更多的学会倾听和鼓励。肯定孩子的长处，才能树立孩子的信心，令孩子获得前进的动力。爱是有艺术的，训斥、打骂、放弃等“恨铁不成钢”的爱不是真爱，袒护、迁就、姑息等溺爱也不是真爱。真正的爱是激励。
3、脱离孩子的实际情况
在对孩子的期望上，好多家长把自己的想法强加给孩子，对孩子的期望过高，忽略孩子的自身情况，不从实际考虑，只是一味的跟风。对孩子高标准严要求并不是不对，但是孩子是个独立的个体，并不是可复制的，不要拿别的一味的学复刻别的孩子，要基于孩子的实际，发挥孩子所长，让他成为一个可能成为的人。
4、只言传不身教
家长给孩子立各种规矩，提出种种要求，但是又好多是家长自己不能做到的，这样的教育对孩子毫无意义，还会误导孩子的是非观。作为家长要求孩子努力学习自己首先就要勤奋，对家庭和工作都有高度责任心。
5、强迫孩子学习
孩子保持学习的热情和孩子对万物得好奇新是分不开的。要是家长一味的强迫孩子学习，会是孩子产生厌倦的情绪。其实家长知道孩子学习的时候可以换一种方法，改变孩子常用的解答问题的方式，让孩子自己学会提出问题。家长也要适时鼓励，表达对其欣赏。
总结：家长在教育孩子的路上不要走进上年家教五大误区，以免干扰孩子成才，家长要根据孩子的实际情况制定适合孩子发展的路，要多多给孩子鼓励，家长要言传身教，用爱心、耐心鼓励孩子。
回家后家长五不要2你家宝宝有入园恐惧吗？
父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢？首先要多和老师交流，看看宝宝是否在入园后有以下现象发生：（对应现象愈多，则说明入园恐惧越严重）
1入园时哭闹 ，拉住家里人不放手
2在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从
3入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况
4从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上
5在园有尿频 的现象或腹泻的现象
6在园不和小朋友玩耍，不参加集体幼儿园活动，表情淡漠
宝宝入园家长五要
1提早准备 为了让宝宝更快适应新生活，家长可以通过参加一个活动、半天班、全天班等逐步接触和过渡的方式让孩子接受幼儿园。提前带宝宝到幼儿园参观，告诉宝宝这里就是他的幼儿园，给孩子指认和家里相同、孩子感兴趣的熟悉信息，让宝宝觉得上幼儿园是一件开心的事情。
2保持平静 孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
3信任孩子 相信3岁的他有能力迈出从家庭走向社会的第一步。这份信任和支持，会将一份能量传递给孩子，协助孩子做好面对上幼儿园的心理准备。当孩子出现不愿去幼儿园的情绪，或者被送到幼儿园，见家长离去就大哭时，家长要抱着孩子、看着他的眼睛，用温和而坚定的语言告诉孩子：“妈妈爱你，你已经三岁了，该上幼儿园了
4分享快乐 孩子来到陌生的环境，会有些心理压力。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
5积极配合 家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。
父母接送孩子除了出于安全方面的考量外，也关乎着亲自之间的交流。自从孩子上学以后，除开每天吃饭睡觉的时间，父母与孩子有效接触的时间其实并不多，家长可以利用接送孩子上学的时间，多与孩子沟通，了解孩子孩子在学校的见闻和感受，增进亲自之间的感情。
一、父母亲自接送孩子上学有哪些好处？
安抚孩子的情绪。露露刚上幼儿园的时候，爸妈为了图省事，给她报了校车接送。可是过了一段时间，妈妈发现露露对上学的抵触情绪很大，每天校车来了，她总是哭着不肯上车，碰到有耐心的老师，会把她接过去抱着哄一哄，碰到那种不耐烦的，就任由她坐在座位上哭，妈妈看了很是心疼，决定自己亲子接送露露。虽然为了接送露露，每天要早起，但是自从妈妈亲自接送后，露露慢慢地不那么抵制上学了。
刚上幼儿园的孩子，学校对他们来说是一个陌生的环境，他们心中难免会感到害怕，父母如果直接让孩子坐校车，只会增加孩子心中的恐惧感。如果父母亲自接送，可以在上学的路上，多与孩子沟通，疏解他们心中的不安情绪。
可以及时了解孩子在学校的情况。父母亲自去学校接孩子，可以及时向老师了解孩子在学校的表现。孩子在学校里遇到什么困难，父母也能够第一时间问清原由，今早帮助孩子解决。
可以增加孩子的安全感。如果父母每天坚持接送孩子，孩子在上学的时候，心理就会有所期盼，他们知道到了一定的时间，爸妈一定会来接她。爸妈这种仿佛遵守约定的做法，会让孩子心里感到踏实，因此他们在学校也会呆的安心了。
父母亲自接送孩子上学，可以化解孩子心中的不安情绪，父母利用接送孩子上学的时间，也可以多与孩子沟通，了解孩子心理的想法和在学校的动态，给孩子心里带来安全感。
