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导读：近年来，年轻人进城成了主流趋势，家长也希望孩子在城里上学，这是因为乡村教师的教学水平很差吗？依我看，大可不必对农村老师的教育水平做出这种质疑。现如今，国家越来越重视教育，也对农村教育颁布了许多优惠鼓励政策和帮扶计划，“扶贫先扶智”的观点已经
近年来，年轻人进城成了主流趋势，家长也希望孩子在城里上学，这是因为乡村教师的教学水平很差吗？依我看，大可不必对农村老师的教育水平做出这种质疑。
现如今，国家越来越重视教育，也对农村教育颁布了许多优惠鼓励政策和帮扶计划，“扶贫先扶智”的观点已经深入人心。在国家和政府的努力下，越来越多的年轻人愿意放弃大城市的工作，到最艰苦的农村任教；乡村教师也有城市教师的帮助和支持，能得到统一的培训来提升自己的教育水平；乡村学校硬件设施越来越齐全，越来越向城市学校靠拢……种种趋势都表明乡村学校越来越好，乡村教师的教学水平也越来越高了。以前乡村教师所普遍存在的问题——消息闭塞跟不上时代潮流，这也随着互联网的发展逐渐淡化了。可以说农村老师的教育水平并不弱于城市老师，甚至在教孩子课本以外的内容例如生活技能、人际交往、对抗挫折等方面时还比城市老师更胜一筹。
那为什么家长还是这么热衷于把孩子往城里送呢？这并不是教育水平的问题。一方面，城市比农村有着更多机遇，在城里生活的孩子能拥有更广阔的视野。城市学校有很多学科竞赛、兴趣比赛；孩子在城市上学就能和城市孩子结交；城市学校有着丰富的课外活动可以帮助孩子增长见识……这些都是在城市上学的好处。另一方面，城市拥有比农村更健全的基础设施，有舒适便利的生活条件，家长们希望孩子在城里上学，能走出农村，在城里扎根，在城里生活下去。许多家长一辈子呆在农村，没有见过世面，希望下一代能走出大山就是他们一辈子的追求，这样的想法无可厚非，因此把孩子送进城上学就是“理所当然”的了。另外，也不排除有部分家长盲目跟风，萌生了“看见隔壁邻居的孩子都去城里了，我的孩子也要去城里”的想法；或是虚荣心作祟，觉得“城里什么都好，孩子在城里读书我骄傲”。
总之，我认为农村老师的教育水平不屑于城市老师，农村学校的孩子也有着城市学校孩子所缺少的淳朴善良和天真快乐。家长把孩子送进城里上学，并不是因为农村老师的教学水平差，而是希望开阔孩子的视野或是希望孩子走出农村。不管是在农村还是在城市上学，都能获得良好的教学条件，只要努力学习，都会有出息，都会有光明的前途。
小学生锐减，但农村孩子进城上学却不易 甘肃一农民告诉我，他的孩子要上五、六年级了，想到县城里的一所小学去上学，已跟城里的学校联系好了，没料想辅导站却不让转学。可见农村孩子想到县城上学，没那么容易！家长还无能为力为孩子选择学校。为什么不让转学呢？原因是现在农村小学的学生日益减少，而每个学生身上又附带着一笔教育经费，转走一个学生，就意味着办学经费的减少。我告诉这位家长，“实在难办，你可以跟辅导站长商量，只要能让学生转走，那笔经费由你出”。是优质的教育资源重要，还是附带在孩子身上的那点教育经费重要？我想更多的家长会选择前者。按照就近入学的规则，孩子只能在家门附近读书。但是就近入学的前提是，学校办学质量要相差无几。但就目前状况而言，城市学校和农村的小学办学水平显然存在着不小的差异，而且上不同的小学也影响到对初中的选择。事实是，近年来的确有不少农村家长，只要稍有条件，就把孩子转到县城读小学。如果说几年以前，不让学生转学，主要是考虑城市学校饱和，没办法接受乡下学生。但这几年随着小学生数量的减少，一些县办小学也有了接收乡下孩子的空间，尤其是县城附近的一些农村家长，也有了把孩子送往县城读书的条件。对一些家长来说，与其让孩子在并校后较远的完全小学上学，还不如一下子到县城上学更为放心安全。在这种情况下，乡辅导站一定要坚持不放走一个孩子，我想它更多考虑的恐怕是教育经费和乡村学校的存在，而不是这个要转学的孩子所接受的教育质量。看来国外、国内一些地区实行的“教育券”制度，让家长自由选择学校（学生选择到那所学校，就把经费拨给那所学校），在农村实施起来还有点困难，只能是一种未来的理想。难道，这孩子就只能就读于农村小学了？为了这一农村学校的教育经费而牺牲这孩子到更好的学校去接受教育的机会？那能否有一种变通的办法如前所述，让转走孩子的家长继续保留所附带的教育经费给乡辅导站，以作为对农村学校的补偿。这样一来，经费不存在问题。应该说，转走一个学生，该校学生数量减少，反倒容易提供更多的空间让教师对孩子进行因材施教。要转学的家长为了能转学成功，也愿意这样做。凭良心说，这对他们有点不公平，因为要交两份教育经费，但这是不得已而为之。由此看来，随着一些农村小学的学生减少，一所学校的办学经费和农村教师的待遇完全同学生数挂钩也不尽合适。对于一个教师来说，教12个学生的班级和教30个学生的班级，上一小时课要付出的劳动时间是差不多的，差别就在于组织方式和作业及个别辅导的机会。农村家长有择校的权利吗？谈谈你的看法及你所在区域的情况。相关阅读 农村孩子进城上学 教育资源失衡是主因
1、与自己务工的单位签定了正式的劳动合同,劳动合同由当地劳动保障部门提供的格式合同并备案的才可以。
2、在学校附近有自己的居住场所(居住环境最好符合孩子安心学习的要求),并到当地派出所办理了暂住证。
3、自己全家的户口本。其次,以自己的名义给当地的教育主管部门写一份就近入学申请书,把自己的实际情况如实交代清楚。
进城务工人员是指本县（市）境内，户籍地在乡村，进入城区从事非农产业劳动6个月及以上，常住地在城区，以非农业收入为主要收入的劳动者。
或外县（市）进入本县（市）城区从事非农产业劳动6个月及以上，常住地在城区，以非农业收入为主要收入的劳动者。进城务工人员的主体是乡村籍工人（乡籍工）。
社会问题：
进城务工人员问题是指中国大陆由于居民进入城市参与经济活动后涉及的一系列权益保障的总称。
针对进城务工人员问题，在政策研究界、学术界有几种观点：一是部分学者的观点，让进城务工人员在城市住下来，“三农”问题将不存在。二是国研中心研究报告的观点，创造将进城务工人员转化为稳定的城市产业工人和市民的制度环境。
进城务工人员问题在建国后三四十年前表现得尚不明显，但到了改革开放以及建立市场经济的今天，城市与乡村的矛盾就日渐突出。
当致富成为人们第一需求和追求目标时，城市人占有各种政策的抉择领导地位、占有意识领先的统治地位、占有生产资料转化成货币的掌控权等等，当处在两眼墨黑最封闭的乡村的居民进城务工时，自然会对他们制造出许多政策的限制，强加给一些莫须有的罪名，赋予一些带有歧视性的概念、名词。
以上内容参考 —进城务工人员
